二年级语文课件：《世界上最美的是什么》
16、世界上最美的是什么(省一等奖)
再见
么？
学习提示
1、读一读，找一找：哪几 个自然段是描写小燕子和 小鹿寻找美的? 2、画一画，说一说：他们 找到的世界上最美的是什
么？
因为……所以……
突然，他看见小刺 猬从山崖上滚了下来。 小鹿急忙奔过去接住他 ，自己却猛地摔倒在岩 石上，腿和脚都摔坏了 ......
一颗充满友爱的 心，就是最美的。
山谷 唱 歌 决心 夺取 胜 利
字词乐园
响亮 智力 蜜蜂
盛开
山谷 唱 歌 决心 夺取 胜 利
蜜 蜂 密 mì ______ 峰 fēng
代表昆虫参加比赛的是（
）。
百花盛开
学习提示
1、读一读，找一找：哪几 个自然段是描写小燕子和 小鹿寻找美的? 2、画一画，说一说：他们 找到的世界上最美的是什
年 级：二年级
教材版本：人教版二年级下册
学 科：语文
课 题：《世界上最美的是什么》 姓 名：范 爽 职 称：二 级 参赛单位:鸡西市电工小学
16、世界上最美的是什么
电工小学 范爽
字词乐园
Xiǎng zhì mì fēng shèng
响亮 智力 蜜蜂
盛开
gǔ chàng jué duó shèng
小学二年级语文《世界上最美的是什么》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《世界上最美的是什么》原文、教案及教学反思【例文一】小学二年级语文《世界上最美的是什么》原文清风阵阵吹，树叶哗哗响。
森林里正举行动物智力比赛。
小蜜蜂代表昆虫，小燕子是飞鸟们推出的选手，群兽选出的运动员是小鹿。
大象伯伯宣布比赛开始。
“孩子们，今天比赛的题目是：世界上最美的是什么？你们去寻找答案吧。
日落的时候回答我。
”小蜜蜂飞向百花盛开的山谷。
红的、黄的、白的、粉的……花儿真美呀！她采了很多花，做了一个花环。
小燕子飞过一座座山峰，从没停下来休息一下。
一路上，很多鸟儿都为他歌唱，鼓励他。
听到这些歌儿，小燕子就不觉得累了。
小鹿穿过山谷，跑上险峰，他决心采来顶峰上的宝石，夺取比赛的胜利。
突然，他看见小刺猬从山崖上滚下来。
小鹿急忙奔过去接住他，自身却猛地摔倒在岩石上，腿和脚都摔坏了……太阳落山了，小蜜蜂、小燕子早就飞回来了，只有小鹿还没有回来。
月亮露出笑脸，星星眨着眼睛，小鹿一瘸一拐地回来了。
他满身泥污，大家惊讶地望着他。
大象伯伯慈祥地问：“孩子们，请告诉我，世界上最美的是什么？”小蜜蜂举着花环说：“世界上最美的是颜色：红的、黄的、白的、粉的……多美呀！”小燕子张开翅膀说：“世界上最美的是声音：鸟儿啼，蝉儿鸣，人儿笑，泉水唱歌儿……多美呀！”大象伯伯听了他俩的话，点点头。
小鹿难为情地低下头，小声说：“我只想救小刺猬了，没有找到最美的……”大象伯伯把小鹿抱在怀里，亲切地说：“孩子，不用说了，我们已经从你身上发现了最美的东西，一颗充满友爱的心，就是最美的。
”大家热烈地拍起手来。
【例文二】小学二年级语文《世界上最美的是什么》教案【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.随文识字，能认识本课的生字、新词。
3.理解课文内容，体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”。
【教学重点】三只小动物是怎样寻找世界上最美的东西的。
【教学难点】体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”。
【教学过程】一.问题情境，导入新课1.板书课题，指导朗读，读出疑问的语气。
二年级下册语文课件第8单元 世界最美的是什么∣教科版(五四学制) (共22张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23
)
2.借助工具，找 出与下面词语意思相近的词语。
奇怪——（
） 漂亮——（
）
长大——（
） 一起——（
）
教育科学出版社（五四学制） 二年级 | 下册
作业布置
有一种心情叫感动，有一种东西叫永恒，让爱传 递和延续，爱才会永恒。和同学们交流一下你的亲情 故事。
谢谢观看！
同学们，在我们的身边，有那么多人在关爱着我们，这把 “倾斜的伞”也在你我身边，可有时我们却视而不见，请再次
想一想从记忆里拾捡起这些爱的片段。
教育科学出版社（五四学制） 二年级 | 下册
课堂总结，拓展延伸
学习了这篇课文，你家里有这样奇怪的雨伞吗， 除了这些，家里还有什么奇怪的事情发生吗？和同学 们说一说。
导入新课
教育科学出版社（五四学制） 二年级 | 下册
化
学
课
件
：
1p
pt/
kej
ian
/h
ua
xu e/ 生 物 课 件 ： 1p pt/ kej ian /sh en gw u/ 地 理
初读感知
课
件
：
1p
pt/
kej
ian
/di
li/
历
史
课
件
：
完整的世界上最美丽的是什么PPT课件
1
2
3
4
• 海底世界
5
6
7
读准字音，读通句子，圈 出本课生字，再标出自然 段。
8
哗哗 险峰
滚下来 胜利 山崖
一瘸一拐 泥污 智力山崖
一瘸一拐 泥污 智力 鼓励 蜜蜂 夺取
10
选词填空： 代表 选手 运动员 小蜜蜂（ ）昆虫，小燕
上，腿和脚都摔坏了……
26
27
28
孩子们，请告诉 我世界上最美的是什 么？
29
世界上最美的 是颜色：红的、黄
的 、白的、粉 的……多美呀！
30
31
32
世界上最美 的是声音：鸟儿 啼，蝉儿鸣，人 儿笑，泉水唱歌 儿……多美呀！
33
34
35
我只想救 小刺猬了， 没有发现最 美的……
36
22
突然，他看见小刺猬从 山崖（ｙá）上滚（ｇǔｎ） 下来。小鹿急忙奔过去接住 他，自己却猛地摔倒在岩石
上，腿和脚都摔坏了……
23
• 小鹿刺猬
24
小鹿穿过山谷，跑上 险峰，他决心采来顶峰上 的宝石，夺取比赛的胜利。
25
突然，他看见小刺猬从 山崖（ｙá）上滚（ｇǔｎ） 下来。小鹿急忙奔过去接住 他，自己却猛地摔倒在岩石
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
37
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
38
16
17
世界上最美的是什么
世界上最美的是什么一、教材分析《世界上最美的是什么》这篇课文是二年级下册，第九单元“美与丑”主题中的第二篇精读课文.这篇课文描述了小蜜蜂、小燕子、小鹿是怎样寻找美的，他们得到的答案是看得到的色彩，是听得到的声音，更是感受得到的心灵。
课文语言优美、清新，却给人以震憾人心的情感力量，让我们感受到“拥有一颗充满友爱的心，就是最美的”，对人的思想进行了一次爱与美的洗礼。
二、教学目标1 正确、流利、有感情地朗读课文.2 随文识字、理解新词。
3 理解课文内容，体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心，就是最美的”。
三、教学重、难点教学重点：三只小动物是怎样寻找世界上最美的东西的。
教学难点：体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”。
四、学情分析小学二年级学生还处在懵懵懂懂的年纪，具有强烈的求知欲和好奇心，充满着对世界上美好事物的关注、幻想和憧憬。
这无疑会对本文的学习起到极大的促进作用。
五、教学方法：激趣促读，读中感悟六、学法：本课主要采用了自主学习，合作交流的学习方法。
并积极引导学生入情入境地去朗读，去感悟。
产生心灵上得共鸣。
七、教学流程（一）创设情境导入新课老师：同学们，我们生活在五彩缤纷的世界，这是一个美丽的世界。
（出示课件）请看，这可爱的福娃，壮观的瀑布，娇艳的花朵，都市的夜景，静谧的海底世界，浓烈的民族风情都在向我们展示着他们的特有的美。
你认为世界上最美的是什么呢？说说你自己的看法。
（学生自由说）师：大家的想法各不相同，看来同学们都是有着自己见解的孩子。
在茂密的森林里正举行一场别开生面的比赛，小动物们也要去找一找－－－世界上最美丽的是什么？想知道答案吗？现在就让我们一起走是课文18《世界上最美的是什么》，看一看小动物们在智力比赛中找到的答案。
（出示课题）师：同学们看一看课题是一个什么句子？那么能让老师从你们的语气中感受到吗？我们来齐读课题。
（生齐读课题）（二）、初读课文，整体感知：1、请大家自由、轻声地朗读一遍课文，老师希望你们读准字者，读通句子，把不好读的地方多读几遍。
教科版-二年级下册-第八单元-16. 世界上最美的是什么【区一等奖】
《世界上最美的是什么》教学设计一、教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．随文识字，能够认识本课的生字、新词。
3．理解课文内容，体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”。
二、教学重点三只小动物是怎样寻找世界上最美的东西的。
三、教学难点体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”。
四、教学过程（一）问题情境，导入新课1．板书课题，指导朗读，读出疑问的语气。
2．交流：你们认为世界上最美的是什么？3．茂密的大森林里正在举行一场别开生面的比赛。
小动物们也要去找一找——世界上最美的是什么？想知道答案吗？快打开书，自己读一读吧！【设计意图：引领学生进入问题情境，引发学生对课题的思考，从而激发兴趣，导入新课。
】（二）初读课文，随文识字1．自由朗读课文，边读边标出自然段，读准字音，读通句字。
2．开火车认读生词。
（三）情境教学，朗读感悟1．请同桌互相分自然段朗读课文，边读边想：谁在寻找答案？2．选择一种你喜欢的小动物，到书中去寻找答案。
想一想你代表的小动物找到的答案是什么？为什么认为它是最美的？【设计意图：根据低年级学生的年龄特点，根据教学的内容创设情境，激发学生的学习兴趣、引导学生主动、积极地去读书、探究。
在设计上削枝强干，突出重点，把阅读的时间和空间更多地留给学生。
】3．根据学生汇报相机进行阅读指导。
（四）重点指导和讲解学习有关“小蜜蜂”的段落。
1．引导学生读出课文的4、10自然段。
2．“百花盛开”的山谷，哪只小蜜蜂告诉我，你真的看到了一百种花吗？3．看到这么多的花多美啊，带着这样的心情，谁再来读读这段话。
4．所以太阳落山时，小蜜蜂第一个飞到我的面前，举着花环说——（引读课文10自然段，指导朗读出小蜜蜂当时急切的心情。
）5．让我们用上“因为、所以”这样的词语把这两个自然段连起来读一读。
学习有关“小燕子”的段落1．谁能通过朗读让我们看到一只疲惫的小燕子。
2．鸟儿们你们仿佛听到鸟儿用歌声对你说些什么？3．小燕子们，你们听到鸟儿鼓励的话语，现在心情怎么样？4．总结：朋友鼓励的话语给予你们无穷的力量，所以你们认为大自然里一切声音都是那么美。
二年级下《世界上最美的是什么》教案
二年级下《世界上最美的是什么》教课设计教课目的：1、理解课文内容，领会和感悟为何“一颗充满友善的心，就是最美的”。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
教课难、要点：1、领会和感悟“有一颗充满友善的心”，就是世界上最美的。
2、有感情地朗诵课文，特别是文中三种小动物是如何找世界上最美的东西的部分。
教课准备：认字卡片教课过程：1、念书指导。
（1）导入新课同学们好，很快乐有时机到达哈尔滨这座漂亮的城市和你们一同学习，哈尔滨拥有东方小巴黎之称，我看到了，也感觉到了在这里具有美好意灵的人们共同建筑着这座漂亮的城市，吸引了无数中外旅客，今日我们就将学习一篇和美相关的文章——世界上最美的是什么。
世界上最美的究竟是什么呢 ?此刻我们一同到书中去找寻。
答案，找寻最美。
2、自主学文、整体感知。
①第一请同学们自由读课文，在读的过程中，把你不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍，看谁最初认识他们。
②这些字我们大家都认识了，课文就简单读通、读顺了，那接下来我们再读课文，不单要把课文读通读顺，还请同学们在读的过程中注意课文中都写了那些小动物，写了他们的什么事?（板书动物名）3、再读课文，读中感悟。
此刻我们再迅速地读一读课文，看一看小动物们是如何找寻美的，找到的各是什么 ?看谁第一个举手告诉老师。
①小蜜蜂是如何找的②飞鸟们推出的选手小燕子是到哪里去找的啊 ?我们一同来看这段的第一句话，这句话说了然什么 ?你是怎么理解的 ?他们找到的美各是什么?都是如何向大象伯伯报告的?（1）谁来读小蜜蜂的话，小蜜蜂找到的是——颜色（板书）“,, ”什么意思 ?在从前我们学过一些形容色彩美、花美的词语，还记得吗 ?能说一个吗 ?五彩缤纷的鲜花竞相开放，多美啊 ! 此刻请同学们美美地读一读这段话。
（2）小燕子找到的是什么 ?他是如何报告的 ?那委婉的鸟鸣，叮咚的山泉和人们的欢歌笑语交叉在一同，就像一首悦耳的歌，真的很美，此刻同学就自己练习美美的读一读，进一步感觉那声音的美。
教科版二年级下册《世界上最美的是什么》PPT课件
险峰 山崖 滚落 泥污 蝉鸣 智力 蜜蜂 盛开 山谷 粉红 鼓励 岩石 哗哗响 一瘸一拐
励他。听到这些歌儿，小燕子就不觉 得累了。 所以小燕子张开翅膀说： “世界上 最 美的是声音： 鸟儿啼，蝉儿鸣，人儿笑，刺猬从山崖上
滚下来。小鹿急忙奔过去接住他 . . , . . .
自己却猛地摔倒在岩石上,腿和 脚都摔坏了…… . .
因为我们都充 满爱心, 所以 我们是世界上 最美的!
教科版小学语文第四册
世界上最美的是什么
动物竞赛
世界上最美的是什么
因为小蜜蜂飞向百花盛开的山谷.红的、 …… 黄的、白的、粉的……花儿真美呀 !她 采了很多花,
做了一个花环. 所以小蜜蜂举着花环说：“世界上最 …… 美的是
颜色：红的、黄的、白的、粉的…… 多美呀!
因为一路上,许多鸟儿都为他歌唱,鼓
世界上最美的是什么 -完整版公开课教学设计
理解课文所表达的含义，体会中小朋友们的友爱之心，并有感情的朗读！
在理解的基础上指导学生有感情的朗读。
体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心，就是最美的”。
板
书
设
计
16.世界上最美的是什么
小蜜蜂 小鹿 小燕子
颜色 行为美 声音
心灵美
教
学
反
思
五、总结。
同学们，从你们的句子中老师感受到了你们那颗炽热的心，希望同学们能像小鹿一样，做一名行为美、心灵美的好孩子，因为一颗充满有爱的心就是世界上最美的。
利用多种形式朗读课文，在阅读的过程，让学生感悟其中的技巧和方法。
将原来学习过的旧知识迁移到新课中，培养学生运用知识的能力。
抓住关键词，体会课文意境，加深理解。
3、小鹿正要信心满满的夺取比赛的胜利，可是突然发生了一件什么事？由此可见，这是一只什么样的小鹿?
4、如果你是此时小刺猬，你会对小鹿说些什么？
5、师生合作，共同读文7——13自然段，体会“难为情”的含义。
6、读文第14自然段，揭示一颗充满有爱的心，就是世界上最美的。
四、扩展练笔。
在所有小动物们的欢呼声中智力比赛结束了，但是这个故事远远没有结束，因为在我们的心中留下了一颗充满有爱的心，那什么是一颗充满有爱的心呢？课文中说：“一颗充满友爱的心就是，小鹿放弃比赛去救小刺猬”，同学们说：“一颗充满友爱的心就是，”，请同学们把你想说的写在书上的空白处，没有思路的同学可以看大屏幕，看一看是否能给你一丝启示和灵感呢。
教学重点
有感情地朗读课文，特别是文中三种小动物是怎样寻找世界上最美的东西的部分。
教学难点
体会和感悟“有一颗充满友爱的心”，就是世界上最美的。
二年级语文16世界上最美的是什么(苏教版)全面版
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
(教科版)小学二年级语文下册 18.《世界上最美的是什么》教案-精选文档
课题：18世界上最美的是什么教学日期：教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文，并且随文识字、理解新词。
2 理解课文内容，体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心就是最美的”。
教学重、难点：1 有感情地朗读课文。
2 体会和感悟“有一颗充满友爱的心就是最美的”。
教学准备：小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图；多媒体课件。
教学课时：2课时第一课时教学流程：一、谈话解题，导入新课。
师：孩子们，我们生活的世界是一个美丽的世界。
那么，你认为世界上最美的是什么呢？（生各抒己见）板书课题：世界上最美的是什么现在，我们赶快走进课文，看看森林里的那场动物智力比赛中小动物们找到的答案吧！二、初读课文，整体感知。
1 请同学们看课文，自由、轻声地朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子，再标出自然段。
2 接下来，老师想请几名同学读课文，注意听要求：看谁能读得正确、流利，而且声音洪亮。
谁有信心？（指名读）其他同学边听边想一想：课文讲了一件什么事？全班交流：课文写了一件什么事？都有谁参加了比赛？（生自由发言，师板贴小蜜蜂、小燕子、小鹿图片）三、研读课文，读中感悟。
过渡：（指板书）“孩子们，瞧，他们个个像赛场上的勇士，就要整装出发了！那么，他们是怎样寻找世界上最美的东西的？请大家自由地读读课文4、5、6自然段吧！”学生汇报交流：1 谁能把小蜜蜂寻找美的那一段读给大家听一听？2小燕子是怎样寻找美的，你找到了吗？（第五自然段）3接下来，让我们看看小鹿在比赛中的表现。
请大家带着这两个问题默读第六自然段。
（出示课件：读一读，体会一下小鹿的心情是什么样的？你是从那些词语中体会到的？动笔画一画。
）四角色朗读，揭示中心。
1 分角色朗读。
2 拓展练笔：课文中“一颗充满友爱的心就是，小鹿放弃比赛去就小刺猬；一颗充满友爱的心就是，小伙伴哭鼻子时轻轻递上一块手帕；一颗充满友爱的心，就是------”同学们，你愿意将这首传递爱的小诗继续写下去吗？那就把它写到今天的日记里。
二年级下册《世界上最美的是什么》教案设计(最新)
二年级下册《世界上最美的是什么》教案设计《世界上最美的是什么》一篇生动有趣的童话故事，通过小蜜蜂、小燕子、小鹿这三只小动物找寻“世界上最美的是什么”这一答案的经过，使学生体会到“一颗充满友爱的心就是最美的”。
文章语言优美，通俗易懂，结构清晰。
一、教学目标：1、理解课文内容,体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心，就是最美的”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识7个生字，会写10个生字。
二、教学重点：1、体会和感悟“有一颗充满友爱的心”，就是世界上最美的。
2、有感情地朗读课文，特别是文中三种小动物是怎样寻找世界上最美的东西的部分。
3、学会书写10个生字。
三、教学难点：体会和感悟“有一颗充满友爱的心”，就是世界上最美的。
四、教具准备：板贴、课件五、教学过程：(一)直接导入师：同学们，今天我们来学习一篇发人深省的课文，请同学们和老师一起板书课题。
我们来齐读课题。
(生读)这是一个疑问句。
(师手势问号)要读出疑问的语气，再来读一遍。
(生读)师：世界上最美的是什么呢?老师也非常地想知道，请同学们告诉我，好吗?生：我过生日时，妈妈送我的花裙子，是世界上最美的东西。
生：彩虹是世界上最美的东西。
生：绿油油的草地是世界上最美的东西。
师：同学们能用自己敏锐的心灵去感受这个世界上最美好的事物，这可真好。
在动物园里呀，小动物们也在进行智力比赛，他们的考题就是这个问题，小动物们有什么见解呢?我们快去看看吧!(课件)(二)初读课文、整体感知1、把书翻到122页，听老师范读课文，看谁听得最认真。
(师范读)和听得最认真，学会倾听也是一种本领。
2、下面请同学们自由读课文，拼音汉字对照读，要读准字音、不加字、不漏字，有读得不好或有困难的地方可以重读几遍。
书中有几个要求我们会认的字，你们能把它们的字音读准吗?我可要考一考!(出示课件)真了不起，这么短的时间内就能读准字音，老师想不佩服你们都不行啊!3、下面请同学们，用你们喜欢的方式，同桌互读，看谁读得更流利。
二年级语文16世界上最美的是什么(苏教版)
的世 是界 什上 么最
美
结构梳理
小蜜蜂 寻 找 小燕子
小鹿
色彩
一 颗
答 案
声音
充 满 友
一无所获
爱 的
心
主题概括
本文通过写小蜜蜂、小燕 子、小鹿寻找世界上最美的是 什么的答案的过程，告诉我们， 世界上最美的就是一颗充满友 爱的心。
写法点拨
语言优美清新，描写生动细腻：
gǔ lì duó qǔ shèng lì yán shí
鼓励 夺取 胜利 岩石
字词乐园
我会认
huā
哗哗
guǎi
拐杖
xiǎn yá
危险 山崖
wū chán
污水 蝉鸣
gǔn
滚下来
字词乐园
写字指导：
左右结构的字有： 蜂、粉、励、胜、哗、险、滚、拐、 污、蝉。 上下结构的字有：智、蜜、盛、夺、岩、 崖。
小组汇报。
2019/4/28
3、我们再来读一读小蜜蜂和小燕子 的话。我们来看，他们话中的省略号， 省略了什么？
省略了很多种颜色和很多种声音。 4、那小鹿的结论呢？为什么没有发现？ （读６、７、８自然段） 小鹿没有发现； 因为他为了救小刺猬摔伤了。
知道了原因之后，你此时的心情是什么样的？ 用一个词来形容一下好吗？
•
六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙
•
七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏
•
八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名
•
九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名
教科版二年级语文下册《世界上最美的是什么》教案三篇
教科版二年级语文下册《世界上最美的是什么》教课设计三篇导读：本文教科版二年级语文下册《世界上最美的是什么》教课设计三篇，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎评论和分享。
篇一教课目的：知识与能力1.认识７个生字，理解课文内容。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。
过程与方法1.让学生领会朗诵、阅读的过程，感悟此中的技巧方法。
2.指引学生睁开想象，鼓舞学生英勇创新。
感情、态度与价值观1.创建和睦的讲堂气氛，调换学生学习课文的兴趣，指引学生带着踊跃感情学习课文，让学生感觉阅读的乐趣。
2.经过课文学习，领会和感悟为何“一颗充满友善的心，就是最美的”。
教课要点：有感情地朗诵课文，特别是文中三种小动物是如何找寻世界上最美的东西部分。
教课难点：领会和感悟“有一颗充满友善的心，就是最美的”。
教法学法：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不该以教师的剖析来取代学生的阅读实践。
”所以本课教课以读为主，指引学生在读中学、“演”中悟。
在教课中，踊跃鼓舞学生自主读文，沟通感悟，进而得出心灵的美固然看不见，听不到，但它倒是最美的，是我们专心培养和感觉的美，真实实现语文学科人文性与工具性的一致学生是用形象、声音、色彩来思想的。
所以，本课教课中借助计算机多媒体供给的教课资源优势来打破要点、难点，经过生动形象的课件，有效提取学生已有经验，帮助学生经过课文语言幻化出相应形象以获得情绪体验。
教课准备：小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图；多媒体课件。
教课过程：一、讲话解题，导入新课。
1、孩子们，我们生活的世界是一个漂亮的世界。
（出示课件）看，这个世界上有气概宏伟的建筑，有艳丽奇特的风光，有历史悠长的遗迹，有绚烂多姿的花朵，有开朗可爱的动物他们都在向我们展现着他们独有的美。
“孩子们，我们生活在五彩斑斓的世界，这是一个漂亮的世界。
那么，你以为在这世界上最美的是什么呢？”（生畅所欲言）2、那么世界上最美的究竟是什么呢？在茂盛的丛林里正举行一场别出心裁的竞赛，小动物们也要去找一找－－－世界上最漂亮的是什么？想知道答案吗？此刻，我们赶忙走进课文，看看课文中那场动物智力竞赛上小动物们找到的答案吧！”二、初读课文，整体感知。
二年级语文课件：《世界上最美的是什么》
【导语】课件设计和运⽤，⼀定要结合教学内容等多⽅⾯的客观条件，具体问题具体对待。
做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学⽣失去学习兴趣，⽽精⼼设计好⼀个课件，因势利导，就能紧扣学⽣的活动⼼理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从⽽⼤⼤提⾼学⽣的积极性。
下⾯是整理分享的⼆年级语⽂课件：《世界上最美的是什么》，欢迎阅读与借鉴。
⼆年级语⽂课件篇⼀：《世界上最美的是什么》 教学⽬标： 知识与能⼒ 1.认识7个⽣字，理解课⽂内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
过程与⽅法 1.让学⽣体会朗读、阅读的过程，感悟其中的技巧⽅法。
2.引导学⽣展开想象，⿎励学⽣⼤胆创新。
情感、态度与价值观 1.创设和谐的课堂氛围，调动学⽣学习课⽂的兴趣，引导学⽣带着积极情感学习课⽂，让学⽣感受阅读的乐趣。
2.通过课⽂学习，体会和感悟为什么“⼀颗充满友爱的⼼，就是最美的”。
教学重点： 有感情地朗读课⽂，特别是⽂中三种⼩动物是怎样寻找世界上最美的东西部分。
教学难点： 体会和感悟“有⼀颗充满友爱的⼼，就是最美的”。
教法学法： 《语⽂课程标准》指出：“阅读是学⽣个性化的⾏为，不应以教师的分析来代替学⽣的阅读实践。
”所以本课教学以读为主，引导学⽣在读中学、“演”中悟。
在教学中，积极⿎励学⽣⾃主读⽂，交流感悟，从⽽得出⼼灵的美虽然看不见，听不到，但它却是最美的，是我们⽤⼼培植和感受的美，真正实现语⽂学科⼈⽂性与⼯具性的统⼀学⽣是⽤形象、声⾳、⾊彩来思维的。
因此，本课教学中借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，通过⽣动形象的课件，有效提取学⽣已有经验，帮助学⽣通过课⽂语⾔幻化出相应形象以获得情绪体验。
教学准备：⼩蜜蜂、⼩燕⼦、⼩⿅板贴图;多媒体课件。
教学过程： ⼀、谈话解题，导⼊新课。
1、孩⼦们，我们⽣活的世界是⼀个美丽的世界。
(出⽰课件)看，这个世界上有⽓势雄伟的建筑，有秀丽神奇的风光，有历史悠久的古迹，有绚丽多姿的花朵，有活泼可爱的动物他们都在向我们展⽰着他们特有的美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级语文课件：《世界上最美的是什么》二年级语文课件篇一：《世界上最美的是什么》教学目标：知识与能力1.认识7个生字，理解课文内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法1.让学生体会朗读、阅读的过程，感悟其中的技巧方法。
2.引导学生展开想象，鼓励学生大胆创新。
情感、态度与价值观1.创设和谐的课堂氛围，调动学生学习课文的兴趣，引导学生带着积极情感学习课文，让学生感受阅读的乐趣。
2.通过课文学习，体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心，就是最美的”。
教学重点：有感情地朗读课文，特别是文中三种小动物是怎样寻找世界上最美的东西部分。
教学难点：体会和感悟“有一颗充满友爱的心，就是最美的”。
教法学法：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、“演”中悟。
在教学中，积极鼓励学生自主读文，交流感悟，从而得出心灵的美虽然看不见，听不到，但它却是最美的，是我们用心培植和感受的美，真正实现语文学科人文性与工具性的统一学生是用形象、声音、色彩来思维的。
因此，本课教学中借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，通过生动形象的课件，有效提取学生已有经验，帮助学生通过课文语言幻化出相应形象以获得情绪体验。
教学准备：小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图;多媒体课件。
教学过程：一、谈话解题，导入新课。
1、孩子们，我们生活的世界是一个美丽的世界。
(出示课件)看，这个世界上有气势雄伟的建筑，有秀丽神奇的风光，有历史悠久的古迹，有绚丽多姿的花朵，有活泼可爱的动物他们都在向我们展示着他们特有的美。
“孩子们，我们生活在五彩缤纷的世界，这是一个美丽的世界。
那么，你认为在这世界上最美的是什么呢?”(生各抒己见)2、那么世界上最美的到底是什么呢?在茂密的森林里正举行一场别开生面的比赛，小动物们也要去找一找---世界上最美丽的是什么?想知道答案吗?现在，我们赶快走进课文，看看课文中那场动物智力比赛上小动物们找到的答案吧!”二、初读课文，整体感知。
1、初读课文。
请同学们轻轻地把书翻到107页，坐出正确地读书姿势。
请大家自由、轻声地朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子，把不好读的地方多读几遍。
再一边标出自然段。
2、检查字词。
同学们读得很认真。
相信课文中出现的生字、新词一定会认了!请这一小组开火车读，如果他读对了，大家就跟着读。
3、指名读文。
接下来，我们开火车读课文，每人一个自然段，注意听要求：看谁能读得正确、流利，而且声音洪亮，有没有信心?其他同学听一听他是否读正确了，并且想一想：课文讲了一件什么事?(开火车读)(师总体评价读文情况：基本上达到了正确、流利，老师相信通过深入读文就能读得有感情了。
)全班交流：课文写了一件什么事?都有谁参加了比赛?(生自由发言，师板贴小蜜蜂、小燕子、小鹿图片)4、(师指板贴图)大家回想一下课文内容，他们分别是哪类小动物的代表呢?老师这儿有一道填空题，自己试着填一填![出示课件：选词填空运动员选手代表小蜜蜂()昆虫，小燕子是飞鸟们推出的()，群兽选出的()是小鹿。
]指名填空。
这句话向我们介绍了参加比赛的选手，只更换了几个词语，就让我们感觉到很生动。
来，让我们一齐读，体会这种句式变化的美。
生齐读。
三、研读课文，读中感悟。
过渡：(指板书)“孩子们，瞧，他们个个像赛场上的勇士，就要整装出发了!那么，他们是怎样寻找世界上最美的东西的?请大家自由地读读课文4、5、6自然段吧!”学生汇报交流;交流第四自然段。
1、谁能把小蜜蜂寻找美的那一段读给大家听一听?其他同学边听边想：从这段话中你知道了什么?指名读，生回答。
(师：只有这几种颜色吗?你是从哪里看出来的?想一想还会有什么颜色?2、(出示课件)同学们，让我们赶紧跟着小蜜蜂来到百花园中去欣赏那五颜六色的花朵吧!看到这鲜花的美景，你有什么感受?(生表达花儿真美的感叹)那就请把你们对这百花园的赞叹通过你的朗读表现出来，练习读一读吧!看谁读得最美!(生自由练读)指名读。
谁还想读?想读的同学一起读!交流第五自然段。
我们跟随小蜜蜂在百花园中一齐感受到了花儿颜色的美，那么小燕子是怎样寻找美的，你找到了吗?(第五自然段)1、小燕子飞过一座座山峰，从来没有停下来休息，小燕子很累，可他后来为什么不累了呢?谁能用自己的话说一说。
(生回答)2、“鼓励”是什么意思?(师：你得到过别人的鼓励吗，心情怎么样?看来鼓励的作用可真大呀!所以呀，在生活中我们要多多鼓励身边的人，那会使他更进步，我们自己也会很快乐。
)3、请同学们有感情地读读这一段!注意要读出小燕子在比赛中的劳累以及后来听到鼓励后的轻松。
谁愿意试一试?(指名读，其他生评价。
)(师评价：同学们读得真有感情，有的同学还带上了表情，真不错!)交流第六自然段。
1、接下来，让我们看看小鹿在比赛中的表现。
请大家带着这两个问题默读第六自然段。
(出示课件：读一读，体会一下小鹿的心情是什么样的?你是从那些词语中体会到的?动笔画一画。
)全班交流;1、小鹿的心情是什么样儿的?(焦急、紧张)你是从哪儿看出来的?他着急做什么?2、那么，他只是着急做这一件事情吗?他最终选择了什么?3、你能想象出小鹿在那危急时刻，心里会是怎么想吗?也许，在那千钧一发的时刻，小鹿什么都没有想。
他宁可放弃比赛，宁可自己的身体受伤也要奋不顾身地去救小刺猬。
那么，你们想怎么读这段话呢?同学们看，在这一段中小鹿发出了一连串的动作(出示课件)，你想怎么读呢?自己试着练一练。
指名读，生评价。
师指导：读出小鹿前面满怀信心地夺取比赛胜利的急切心情;后面读出他奋不顾身地救伙伴的焦急心情，后面较前面更动情、更紧张。
再试着练一练，再指名读。
4、想一想，接下来会是什么情景呢?请展开想象，和同桌说一说。
生交流想法。
你们想象的情景正是文中省略号省略的部分。
四、角色朗读，揭示中心。
1、分角色朗读。
过渡：“孩子们，时间过得真快，太阳已经落山了，小蜜蜂、小燕子早就飞回来了，只有小鹿还没有回来。
月亮露出笑脸，星星眨着眼睛，小鹿一瘸一拐地回来了，他满身泥污，大家都惊讶地望着他。
比赛结束了，他们找到的世界上最美的东西各是什么呢?请同学们自由地读读10—13自然段，动笔画出他们找到的答案。
然后哇，选择一个你最喜欢的小动物，模仿他的语气练习读一读，一会儿我们分角色朗读。
”现在我们来分角色朗读。
(分配角色)一会儿我们在朗读的时候，大家可以动起来，带上动作、表情读一读。
(师作简单评价。
)2、感受声音美。
从大家绘声绘色的朗读中我们知道小蜜蜂找到的答案是--生：颜色师板书：颜色师：是呀，我们的确看到了绚丽的色彩。
小燕子找到的答案是?生：声音。
师：声音真的是那么美吗?想不想听一听!请同学们轻轻地闭上眼睛。
(播放课件)此时此刻你想说什么?快让我们一齐美美地读一读!(出示课件)齐读。
师：声音的世界真是美妙无比，这就是小燕子找到的最美的东西---生：声音，师板书：声音美3、揭示中心。
小鹿此时是什么表情?生：难为情他为什么难为情?他真的没有发现最美的吗?谈谈你的理解。
(引导学生理解：小鹿在紧要关头为了救伙伴而放弃了比赛，更可贵的是，他并没有认为自己的行为有多么高尚，甚至还在为自己没有找到最美的东西而难为情，这一切都源于他有颗美好的心灵。
师板书：心灵美。
)同学们，我们用眼睛欣赏了绚丽的色彩，用耳朵聆听了美妙的声音，又动情地谈出了小鹿有一颗美好的心灵。
现在让我们说一说(出示课件)你认为世界上最美的东西是什么?(师指板书中的“最”)生谈话。
4、大象伯伯和我们的想法一样，让我们齐读最后一段话。
我们都从小鹿身上发现了世界上最美的东西---- 生：一颗充满友爱的心，师板贴红心。
5拓展练笔(出示课件)课文中“一颗充满友爱的心就是，小鹿放弃比赛去救小刺猬”我说：“一颗充满友爱的心就是，小伙伴哭鼻子时轻轻递上一块手帕”你们说：“一颗充满友爱的心，就是--------------------”同学们，让我们把这首传递爱的小诗继续写下去，把你想表达的爱写在手中的爱心卡上。
五、总结全文。
同学们，世界上有千千万万美好的事物，他们装点了我们生活，让这个世界变得多姿多彩。
而这其中最美的是那看不见、听不到，但它却让我们感受得最真切的—一颗美好的心灵。
希望同学们能像小鹿一样做一名心灵美的好学生。
因为(课件出示一颗红心和名言)一颗充满友爱的心，就是世界上最美的。
(生齐读)师：让我们再一次齐读课题感受这心灵之美。
(齐读课题)板书设计：世界上最美的是什么小鹿、小蜜蜂、小燕子、颜色、声音二年级语文课件篇二：《世界上最美的是什么》教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.随文识字，能够认识本课的生字、新词。
3.体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”。
教学重点：朗读并理解三只小动物是怎样寻找世界上最美的东西的。
教学难点：体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”。
教学准备：小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图;多媒体课件。
教学流程：一、谈话质疑，课件导入(出示课件)师：“孩子们，我们生活在一个五彩缤纷的世界。
请你仔细观看，找出你认为最美的，一定要说出你的理由。
(学生各抒己见)师：孩子们，你们真了不起，因为你们的心里装着无数个美丽的事物。
我们每个人对美都有不同的看法，那么世界上最美的什么呢?森林里的大象爷爷就给小动物们布置了这样一个比赛任务，小动物们的完成比赛，找到答案了吗?我们走进课文看一看。
(板书课题，齐读课题。
)二、小组学习，理清脉络(一)小组学习，初步感知。
师：谈话出示学习任务：①自由朗读课文，边读边标出自然段，②轮读课文，组员之间纠错正音。
③把自己在课前预习中学会的新字新词说给组员听。
④组长用生字卡片开火车认读生字新词，检查识字情况。
(二)指读检测，纠错订正。
师指名读课文，指读过程中教师纠错订正。
(三)布置问题，理清脉络。
师提问：课文讲了一件什么事?完成这个填空。
(指名读文，其他同学认真听，思索。
)课件出示句子：森林里大象伯伯给动物们布置了的比赛任务。
(动物)飞向，认为最美的;(动物)飞过山峰。
认为最美;(动物)因为而没有。
大象伯伯认为它们都找到最美的事物。
(四)弄懂主要内容，理清课文脉络。
师指名学生汇报，师边汇报板帖。
诵读课件的句子，使学生抓住主要内容，理清课文脉络。
(五)选词填空，体会词语变化美。
师：请同学们看课件读句子，想想都有谁参加了比赛?他们分别是哪类小动物的代表呢?谁能把词语正确填入空格内。
运动员选手代表小蜜蜂()昆虫，小燕子是飞鸟们推出的()，群兽选出的()是小鹿。
引导学生理解更换了几个词语，就让我们感觉到很生动。
三、合作学习，提炼主干。
(一)小组合作，提炼主干师：看这三个动物代个个像赛场上的勇士，就要整装出发了!那么，他们是怎样寻找世界上最美的东西的，他们找到了吗?现在我们就跟它们一起去寻找。