近五年新课标全国卷高考物理实验题分析(DOC)

近五年新课标全国卷高考物理实验题分析

高考特别重视实验能力的考察，实验题所占的比例，远高于物理实验在物理教学中所占的课时比例。2010至2014年高考物理实验题的分值固定在15分，占高考物理总成绩的13.6%，从近五年宁夏高考实验题看，高考物理对实验的考查已从简单的实验知识和操作技能转向考查实验思想、方法等综合实验素养和设计、创新等综合实验能力上。物理实验题赋分较高，但学生的得分率一般较低。因此，物理实验能力能否提高及高三物理实验复习的成功与否，是高考能否制胜的关键。

一、近五年新课标全国卷（宁夏）高考物理实验整体印象

1、试题强调能力的考察，题型“新颖、变化、灵活”

近五年的实验题型多样，但极少有能够靠记忆得分的试题。选择题主要考查实验原理、仪器选择、实验步骤排序及操作步骤的正误分析、数据分析等；填空题主要考查物理规律及实验操作能力、仪器仪表的读数；图线题主要考查实物连接图、电路原理图、及图象法处理实验数据等：计算类型题主要考查由计算确定实验方案、推导待测量表达式等。

实验题取材广泛，从力学到电磁学均有涉及，且以电学实验为主。这些实验题有的是课本上经典学生实验，而更多的是“源于教材又高于教材”的创新题，侧重考查学生的综合素质和利用基本原理、方法进行创新的能力，力求体现“只有动手做过实验才能得高分”的实验命题思想。

2、注重主要实验仪器的使用与读数

传统的重要实验器材如游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电阻箱、滑动变阻器、电压表、电流表及多用电表仍是高考实验试题的主角。

3、注重对实验操作的考查

实验步骤的排序，纠错、电路连线、画电路图、仪器及量程选择等都与实验的实际操作有关，真正的考查了考生的实际操作能力。比如电学实验中的内、外接法的选取，滑动变阻器连接方法的选取，都会给考生带来不小的困扰。

4、注重对实验数据处理的考查

对实验数据进行正确的处理，从而得出正确的实验结果是实验全过程的一个重要环节，试题涉及实验数据的补充，根据数据描点作图，根据图像外推结论，求平均值(斜率、面积)等。

5、注重误差分析方法的考查，强调知识的迁移和应用

这部分的考查内容应该说是最难的。产生实验误差的原因有很多，在高考中亮相最多的是由于实验原理和实验仪器带来的系统误差分析，而降低实验误差的手段除了要合理选择仪器以外，数据处理也是考查的热点。

二、2010——2014年新课标全国卷（宁夏）高考实验考试内容统计

三、近五年新课标全国卷（宁夏）高考物理实验试题分析

近五年新课标高考物理实验试题注重以下几个方面的考查：（一）基本仪器的使用

“会正确使用基本仪器”是指了解基本仪器的构造、熟悉基本仪器主要部分的名称、明确其工作原理、掌握其操作方法并能对测量结果进行正确的读数等等。近几年实验题中主要考查的是多用电表、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、常用电表等，另外在实验中还出现一些现代物理实验器材，如光敏电阻，电磁开关，热敏电阻，光电门等。

例1、（2012年）22.（5分）某同学利用螺旋测微器测量一金属板的厚度。该螺旋测微器校零时的示数如图（a）所示，测量金属板厚度时的示数如图（b）所示。图（a）所示读数为_________mm，图（b）所示读数为_________mm，所测金属板的厚度为_________mm。

试题分析：本题考查了螺旋测微器的使用。螺旋测微器的读数方法是：固定刻度数加上可动刻度数，在读可动刻度时需要估读。

存在困难：在螺旋测微器的读数上，固定刻度半格的判断是需要注意的，可动刻度上的估读范围也需要注意。

（二）实验操作及设计能力

实验操作能力指对实验原理和方法的理解，仪器的选择、实验步骤顺序排列、找错纠错、补漏填空，电路连接等；实验设计能力指能运用已学过的物理理论，实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。

1．实验原理的理解

例2、（2013年）22.（8分）某同学利用下述装置对轻质弹簧的弹性势能进行探究，一轻质弹簧放置在光滑水平桌面上，弹簧左端固定，右端与一小球接触而不固连:弹簧处于原长

时，小球恰好在桌面边缘，如图(a)所示。向左推小球，使弹黄压缩一段距离后由静止释放:小球离开桌面后落到水平地面。通过测量和计算，可求得弹簧被压缩后的弹性势能。

回答下列问题：

(1)本实验中可认为，弹簧被压缩后的弹性势能Ep 与小球抛出时的动能Ek 相等。已知重力加速度大小为g 。为求得Ek ，至少需要测量下列物理量中的（ ）(填正确答案标号)。 A.小球的质量m B.小球抛出点到落地点的水平距离s C.桌面到地面的高度h D.弹簧的压缩量△x E.弹簧原长l0

(2).用所选取的测量量和已知量表示Ek ，得Ek= 。 (3)图(b)中的直线是实验测量得到的s-△x 图线。从理论上可推出，如果h 不变.m 增加，s —△x 图线的斜率会 （填“增大”、“减

小”或“不变”):如果m 不变，h 增加，s —△x 图线的斜率会 (填“增大”、“减小”或“不变”)。由图(b) 中给出的直线关系和Ek 的表达式可知，Ep 与△x 的 次方成正比。

试题分析：本题主要考查了机械能守恒定律，关键是通过测量小球的动能来间接测量弹簧的弹性势能，然后根据平抛规律和动能定律表达式就可以求出动能的表达式，从而得出结论。 存在困难：考生的困难在于需要知道弹性势能的表达式（取弹簧原长处为零势面），然后再根据k p E E 即可得出结论。 2．实验器材的选取

例3．（2010年）22.（4分）图为验证机械能守恒定律的实验装置示意图。现有的器材为：带铁夹的铁架台、电磁打点计时器、纸带、带铁夹的重锤、天平。回答下列问题：

为完成此实验，除了所给的器材，还需要的器材有。(填入正确选项前的字母) A．米尺B．秒表

C．0～12V的直流电源 D.0～I2V的交流电源

试题分析：本题考查了“验证机械能守恒定律”的实验，解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的仪器，操作步骤，数据处理及注意事项。在解答本题时要从仪器的使用和长度的测量去考虑问题；对于误差我们要分析为什么会存在误差以及怎样减小误差，在本题中，要减小纸带和打点计时器间的摩擦，那么在安装打点计时器时要保证面板竖直，计算势能变化时，选取的始末两点距离不能太近，以此来减小实验的相对误差。

存在问题：学生在解答时可能会对实验的原理理解不到位，误差分析考虑不周全。

3．实验步骤的安排