观察动物细胞
观察动植物细胞范文
观察动植物细胞范文动植物细胞是构成动植物身体的基本单位，它们在结构和功能上有很多共同点，但也存在一些明显的差异。
本文将对动植物细胞的结构和功能进行详细观察。
首先，我们来观察植物细胞的结构。
植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器组成。
植物细胞的最外层是细胞壁，它由纤维素等物质构成，能够提供细胞的支持和保护。
细胞壁外面是细胞膜，它控制物质的进出。
细胞膜内部是细胞质，其中含有各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
最中央的是细胞核，它是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
接下来，我们来观察动物细胞的结构。
动物细胞相比植物细胞，最明显的特点是没有细胞壁和叶绿体。
动物细胞的外层是细胞膜，同样起着控制进出物质的作用。
细胞膜内部是细胞质，它含有线粒体、内质网、高尔基体等细胞器。
动物细胞中最重要的细胞器是细胞核，它也是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
虽然动植物细胞在结构上有一些差异，但它们都具有相似的细胞器和功能。
细胞质是细胞内的液体，它起到维持细胞内部环境稳定的作用。
线粒体是细胞的"发电厂"，它进行细胞呼吸，产生能量。
内质网是细胞的蛋白质合成和转运的主要场所。
高尔基体负责蛋白质的修饰和分装。
这些细胞器在动植物细胞中都起到非常重要的作用。
除了这些通用的细胞器，动植物细胞还有一些特殊的结构和功能。
例如，植物细胞中有叶绿体，它是光合作用的场所，能够将阳光转化为化学能，并合成有机物质。
另外，植物细胞还含有大型液泡，可以储存水分和营养物质。
这些结构和功能都是植物细胞适应自身特殊生长环境的产物。
总之，观察动植物细胞的结构和功能有助于我们更好地理解生命的基本单位。
通过比较它们的异同，我们可以更好地认识到生物的多样性和适应性。
细胞是生物体内部各个功能区的基本单位，研究细胞的结构和功能可以帮助我们更深入地探索生命的奥秘。
观察动物细胞——蛙的表皮细胞
观察动物细胞——蛙的表皮细胞一、使用教材人教版初中《七年级上册生物学》第二单元第一章第三节。
二、实验器材显微镜，载玻片，盖玻片，纱布，吸水纸，镊子，滴管，消毒牙签;皮肤干燥的青蛙与牛蛙;生理盐水，稀碘液、浓碘液、稀甲紫溶液（见图1）。
稀碘液浓碘液稀甲紫溶液图1 稀碘液、浓碘液与稀甲紫溶液三、实验创新要求/改进要点创新改进实验材料和方法，以解决由于人的口腔上皮细胞不易获取，染色效果不好使观察到的细胞结构不明显的问题。
具体地，本实验有三个创新点：1.观察对象改进：使用蛙自身代谢脱落的表皮细胞代替人的口腔上皮细胞2.材料改进：使用甲紫作为染液3.方法改进：先染色，后盖盖玻片四、实验原理/实验设计思路1.提取蛙的表皮细胞的方法青蛙牛蛙图2 提取青蛙与牛蛙的表皮细胞如图2所示，将皮肤干燥的青蛙或牛蛙放入生理盐水中，几分钟后，水面浮现薄膜状物质，就是青蛙或牛蛙因正常生理代谢自身已经脱落的表皮细胞，放入生理盐水的目的是使青蛙或牛蛙已经脱落的表皮细胞漂浮起来，便于取材，并维持细胞正常生理状态，材料的获取过程不会对其造成伤害，实验结束后将青蛙或牛蛙放归大自然。
2.制作临时装片擦载玻片和盖玻片-滴生理盐水-取青蛙或牛蛙脱落的表皮细胞并展平-用甲紫溶液染色-盖上盖玻片3.放在显微镜下观察：取出显微镜观察。
五、实验教学目标1.知识目标：认识动物细胞的基本结构2.能力目标：能制作、观察动物细胞临时装片，培养学生思考探究能力3.情感态度、价值观目标：通过分组实验，培养学生的协作意识和勇于创新的科学态度六、实验教学内容制作并观察动物细胞临时装片，开展小组合作、层层探究的教学模式，学生探究如何观察到染色效果好、结构清晰的动物细胞，并根据所观察到的实验现象归纳动物细胞的基本结构。
七、实验教学过程（一）回顾旧知，引入新知回顾已学知识，并提出新的问题，激起学生的好奇心。
（二）学生参与，探究创新1.探究实验——观察对象的选择：人的口腔上皮细胞、青蛙表皮细胞、牛蛙表皮细胞口腔上皮细胞蛙的表皮细胞图3 口腔上皮细胞与蛙的表皮细胞学生课前自学，课堂上让学生选择制作人的口腔上皮细胞或蛙的表皮细胞制作临时装片，并完成实验报告。
动物细胞的基本形态观察实验原理
动物细胞的基本形态观察实验原理大家好，我今天要给大家讲解一下动物细胞的基本形态观察实验的原理。
我们要知道什么是动物细胞。
动物细胞是指在动物体内生活的细胞，它们和植物细胞有很大的不同。
那么，我们如何观察动物细胞的基本形态呢？接下来，我将从以下几个方面给大家详细介绍。
一、实验器材和材料1.1 显微镜显微镜是观察动物细胞的基本形态的重要工具。
我们可以使用光学显微镜或者电子显微镜来观察动物细胞。
光学显微镜的放大倍数一般在400倍到1000倍之间，而电子显微镜的放大倍数可以达到100万倍以上。
1.2 载玻片和盖玻片载玻片是放置动物细胞样品的地方，盖玻片则是覆盖在载玻片上的，以防止水分挥发和污染。
我们可以使用预先处理好的载玻片，也可以自己动手制作。
1.3 染色剂染色剂可以帮助我们更清晰地观察动物细胞的内部结构。
常用的染色剂有吉姆萨染液、苏木精-伊红染液等。
染色前需要将染料与酒精等溶剂混合均匀，然后涂抹在载玻片上。
二、实验步骤2.1 取材我们可以从动物组织中提取细胞样品，如肝脏、肾脏等。
取材时要注意避免对细胞造成损伤。
2.2 制备细胞悬液将取得的细胞样品放入生理盐水中，用离心机搅拌均匀，使细胞沉淀到底部。
然后将上层的液体倒掉，留下含有细胞的沉淀物。
接着，加入一定量的生理盐水，再次离心，使细胞悬液变得稀薄。
用滤纸过滤去杂质，得到纯净的细胞悬液。
2.3 滴加染色剂将制备好的细胞悬液滴在载玻片上，然后用盖玻片轻轻压住。
等待一段时间，让染色剂充分渗透进细胞内部。
此时，我们可以看到细胞内部的结构已经呈现出来。
如果需要进一步观察，可以更换不同的染色剂进行染色。
三、观察结果及分析通过显微镜观察到的动物细胞基本形态包括：细胞质、细胞核、线粒体、内质网等。
我们可以根据这些结构的特点来判断细胞的功能和状态。
例如，线粒体的分布和数量可以反映出细胞的能量代谢状况；内质网的折叠方式可以提示细胞是否处于分裂状态等。
动物细胞的基本形态观察实验是一项非常重要的科研工作。
七年级生物观察动物细胞
动物细胞是构成动物体的最基本单位，它是生物体内的最基本结构和功能单位。
通过观察动物细胞，我们能够了解其结构和功能，以及与其他细胞的区别。
下面我将通过观察动物细胞的外观和细胞器来了解它的特点。
首先，我们要从显微镜中观察细胞。
将已经制好的玻璃载玻片放到显微镜下，通过调节镜头来获得清晰的观察。
首先，我们可以看到一片无色、透明的物质，这就是细胞质。
细胞质是细胞内的主要物质，包含了细胞器和细胞内的其他物质。
然后，我们观察细胞的边界，也就是细胞膜。
细胞膜是包围细胞的薄膜，它起到保护细胞和控制物质进出的作用。
细胞膜通常呈现出一种扁平的形状，有时会有突起或凸起。
观察时，我们可以看到细胞膜与周围的物质有一定的距离，这是因为细胞膜与细胞壁之间有一个细胞质间隙。
接下来，我们要观察细胞核。
细胞核是细胞内最重要的细胞器之一，它包含了细胞的遗传物质（DNA）。
通过显微镜观察时，细胞核通常呈现出一个圆形或椭圆形的结构，位于细胞质的中央。
细胞核通常被一个薄膜包围，这就是核膜。
核膜上会有一些核孔，通过这些核孔，物质可以进出细胞核。
然后，我们要观察细胞质中的其他细胞器。
我们可以看到一些像颗粒状的结构，这些是核糖体。
核糖体是参与蛋白质合成的重要细胞器，它们通常呈现出一种颗粒状的形态，散布在细胞质中。
此外，我们还能看到一些长条状的结构，这就是内质网。
内质网是一组膜片相互连接而成的空间网络，参与细胞内物质的合成和运输。
除了以上的细胞器，我们还能够观察到一些其他的结构。
例如，我们可以看到一些圆形的结构，这就是高尔基体。
高尔基体是细胞内的一个复杂的膜系统，与合成、运输和分泌物质有关。
此外，我们还能够观察到一些线状的结构，这就是微丝和微管。
微丝和微管是细胞内的纤维状结构，具有支持和运输物质的功能。
通过观察动物细胞，我们可以了解细胞的基本结构和功能。
动物细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质、核糖体、内质网、高尔基体、微丝和微管等重要的细胞器。
通过对这些细胞器的观察，我们可以了解它们的形态、位置和功能，有助于我们更好地理解生物体的结构和功能。
《观察动物细胞》 学习任务单
《观察动物细胞》学习任务单一、学习目标1、了解动物细胞的基本结构和功能。
2、掌握制作动物细胞临时装片的方法和步骤。
3、学会使用显微镜观察动物细胞，并能识别细胞的各个结构。
4、培养观察、分析和解决问题的能力，以及严谨的科学态度。
二、学习重难点1、重点（1）动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核。
（2）制作动物细胞临时装片的步骤和注意事项。
（3）使用显微镜观察动物细胞的方法。
2、难点（1）如何准确地制作动物细胞临时装片，避免出现气泡等问题。
（2）理解动物细胞各结构的功能及其相互协调作用。
三、学习方法1、实验探究法：通过亲自动手制作动物细胞临时装片和使用显微镜观察，深入了解动物细胞的结构和特点。
2、观察比较法：对比不同动物细胞的结构和形态，找出共同点和差异。
3、小组讨论法：与同学交流实验过程中的问题和发现，共同解决疑惑，拓宽思维。
四、学习资源1、实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、生理盐水、稀碘液、消毒牙签、吸水纸等。
2、多媒体资源：相关的教学视频、图片、动画等，帮助理解抽象的概念和过程。
五、学习过程1、知识准备（1）复习显微镜的使用方法，包括如何对光、调节焦距等。
（2）了解细胞的基本概念和植物细胞的结构。
2、实验操作（1）制作人口腔上皮细胞临时装片用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，避免出现气泡。
在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
（2）观察人口腔上皮细胞将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上，用低倍镜观察。
移动装片，找到细胞，调节粗准焦螺旋，使物像清晰。
换用高倍镜进一步观察细胞的结构。
3、观察结果（1）在显微镜下，观察到人口腔上皮细胞呈不规则形状，有明显的细胞膜、细胞质和细胞核。
动物细胞的基本形态观察实验原理
动物细胞的基本形态观察实验原理1. 引言嘿，朋友们！今天我们来聊聊一个看似复杂，但其实挺有趣的话题——动物细胞的基本形态观察实验。
乍一看，细胞可能让人觉得有点枯燥，但其实它们就像一群小小的工人，各自忙着自己的活儿。
就像咱们生活中的小角色，细胞也有自己的个性和故事。
这次咱们要搞清楚的是，怎么观察这些微小的“居民”，到底它们长得什么样、怎么工作的。
这就像探险一样，有点神秘，又有趣得不得了！2. 动物细胞的基本构造2.1 细胞膜，守护神首先，咱们得聊聊细胞膜。
想象一下，细胞膜就像一座城堡的围墙，把细胞里的“王国”给保护得妥妥的。
它的主要功能就是控制什么能进，什么不能进，就像个严格的门卫。
有了细胞膜，细胞才能安心地在里面生活，不用担心外面世界的干扰。
2.2 细胞质与细胞器接着是细胞质，嘿，细胞质就像细胞的“土壤”，里面装满了细胞器，这些细胞器就像城堡里的小帮手，各司其职。
比如，线粒体负责提供能量，就像城堡的发电机；而内质网则是个运输系统，负责把细胞所需的物质运送到各个地方。
哇，这里真是忙碌的“小社会”啊！3. 观察实验的准备3.1 材料准备好了，咱们聊完了细胞的构造，现在就来聊聊观察实验需要什么材料。
首先，你得准备一片动物组织，比如说鸡的心脏或是鱼的鳔，听起来是不是很像料理节目？不过别担心，这可不是让你下厨！接下来，你还需要显微镜、载玻片、盖玻片，当然还有一些染色剂，让细胞变得更好看。
想象一下，就像给小动物们化个妆，哇，瞬间变得迷人多了！3.2 实验步骤接下来就是实验的步骤了。
首先，拿出准备好的组织，切成薄薄的片，这可不是随便切的，要讲究技巧哦！然后把切好的片放在载玻片上，滴上一滴染色剂，让它们“上妆”。
盖上盖玻片，放到显微镜下，看，奇妙的细胞世界就展现在你眼前了！相信我，看到那些细胞在显微镜下活灵活现的样子，真的是让人心潮澎湃，仿佛置身于一场小型的科学盛宴。
4. 观察结果与分析4.1 细胞的形态最后一步，咱们要仔细观察细胞的形态。
第一章第三节观察动物细胞
题目
第三节观察动物细胞
总课时
1
学校
星火一中
教者
孙亚东
年级
七
学科
生物
设计来源
自我设计
教学时间
教
材
分
析
设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
学情分析
制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）
引导、总结
提出问题：
①想看看自己身上的细胞吗？
②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？
激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？
解决心中的疑惑
①设计：根据已有的经验，设计实验方案（注意取村、方法、染色剂的变化）；
②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。
观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。
明确学习目标
实验题目：观察人的口腔上皮细胞
示范取材部位
提出疑问：生理盐水有什么作用？
方法步骤
一、制作人口腔上皮细胞临时装片
二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞
巡视
提示
参Hale Waihona Puke 观察绘制细胞的基本结构图：
细胞膜
细胞质
细胞核
动、植物细胞的异同
指导、提示、评价
出示挂图或媒体演示（投影展示、多媒体播放）不同种类的动物细胞
课前准备
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
观察动物细胞实验报告
一、实验目的1. 熟悉显微镜的使用方法。
2. 观察动物细胞的形态结构，了解动物细胞的基本组成。
3. 学习细胞切片的制作方法。
二、实验原理动物细胞是构成动物体的基本单位，具有典型的真核细胞结构。
本实验通过观察动物细胞的形态结构，了解动物细胞的基本组成，为后续生物学实验奠定基础。
三、实验材料1. 动物细胞切片2. 显微镜3. 载玻片4.盖玻片5. 滴管6. 清洁布7. 实验记录本四、实验步骤1. 准备显微镜，调整光源，使视野明亮。
2. 取出动物细胞切片，用清洁布擦拭干净。
3. 将动物细胞切片放置在载玻片上，用滴管滴加适量生理盐水。
4. 用镊子夹起盖玻片，轻轻放置在切片上，使盖玻片与切片紧密接触。
5. 调整显微镜，观察动物细胞形态结构。
6. 记录观察到的细胞结构，包括细胞核、细胞质、细胞膜等。
7. 重复步骤5和6，观察不同区域的细胞结构。
五、实验结果1. 细胞核：动物细胞核较大，呈圆形或椭圆形，具有明显的核膜和核仁。
核膜为双层膜，膜上有核孔，允许物质交换。
核仁为圆形或椭圆形，含有RNA和蛋白质。
2. 细胞质：细胞质呈均匀的胶状物质，含有各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
线粒体呈圆形或椭圆形，是细胞进行能量代谢的主要场所。
内质网呈网状结构，参与蛋白质合成和加工。
高尔基体呈扁平囊状，参与蛋白质分泌和分解。
3. 细胞膜：细胞膜为半透性膜，具有选择性通透性。
细胞膜上有各种蛋白质，如受体、酶等，参与细胞的信号传递和代谢。
六、实验讨论1. 通过观察动物细胞，我们可以了解到动物细胞的基本结构，为后续生物学实验奠定基础。
2. 细胞切片的制作方法对于观察细胞结构具有重要意义。
在实验过程中，应注意切片的清洁和盖玻片的放置，以保证观察结果的准确性。
3. 本实验中观察到的细胞结构具有普遍性，为生物学研究提供了重要的参考。
七、实验总结本次实验成功观察到了动物细胞的形态结构，了解了动物细胞的基本组成。
通过实验，我们掌握了显微镜的使用方法，提高了观察细胞结构的能力。
《观察动物细胞》的教学设计任守敏
第三节观察动物细胞——教案设计接庄中心中学任守敏学习目标：1.制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片。
2.认识人的口腔上皮细胞的结构。
3.了解动物细胞和植物细胞的异同点。
4.通过设计实验，体会科学探究的思想和方法，培养实事求是的探究精神和严谨的实验习惯。
5.体会动手操作和小组合作的乐趣。
教案重难点：重点：认识人口腔上皮细胞基本结构，比较动植物细胞的异同，提高学生动手操作的实验能力和观察能力。
难点：制作临时装片过程中的取材以及细胞结构的观察。
教法:多媒体直观教案，探究性实验教案。
学法：自主探究和合作探究相结合。
材料准备：生理盐水（0.9%）、稀碘液、消毒棉签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
教案流程：复习导入——引出课题——课件显示实验目的要求和材料用具——学生分组讨论设计实验步骤——教师演示制作过程——显示制作过程图片——学生制作——小组内讨论——小组间探究——简单分析错因——“火眼金睛”——归纳总结动物细胞结构——比较动植物细胞结构的异同——PK大侦探——模拟制作——谈收获——布置作业教案反思：课已经讲完，学习并没有结束。
体会太多了。
在设计这次课时，我想了很多方法，最后选择了这种方法，用最简单的最朴实的方法去讲。
也许是考虑的不周全也许是缺乏讲课经验，感觉失误比较多。
在导课环节,我选择了直接导入法。
在上课开始时，先展示上节课的两个主要内容：植物细胞临时装片的制作步骤和植物细胞的基本结构。
这一环节没再让学生去复述。
为的是把时间节省下来留给做实验，但是现在来看，效果不好，好多学生对旧知识巩固的并不好。
在新授课时，我的原则是：学生自主学习，小组内合作探究和小组间探究相结合。
在这一教案环境中注意引导，开始先把学生的注意力吸引到设计实验并得出实验计划上来，这样就冲破了实验在教案中仅仅起到使学生接受知识的局限作用。
但是在设计实验时，学生的积极性并不高，仅仅局限课本步骤，使下一步实验的展开有了难度。
观察动物细胞的心得体会
观察动物细胞的心得体会动物细胞是生物学研究中非常重要的研究对象之一。
作为一个生物学专业学生，我曾经通过不同的方法观察了各种不同类型的动物细胞，以了解其构造和功能。
在观察动物细胞的过程中，我获得了诸多心得和体会。
首先，观察动物细胞需要在显微镜下进行。
而好的显微镜可以显著提高观察效果，因为细胞内的结构非常微小。
我首先学习了使用简单的光学显微镜和复杂的电子显微镜，它们都可以提供不同程度的图像细节。
在使用显微镜观察细胞时，不仅需要按照正确的方法来安装样本和调整显微镜，还需要对自己所要观察的细胞类型有足够的了解，以确保观察到合适的细胞部位和细节。
其次，观察细胞需要不断练习，以提高自己的能力。
细胞学是一门非常细致和繁琐的科学，这意味着学习之初很可能会出现很多错误和挫折。
例如，在开始观察细胞时，我发现有些细胞部位相对较难分辨，这可能是因为样本的染色或预处理方法不对。
但是，通过不断实践和学习，我发现自己的观察能力得到了很大提高，开始能更加快速和准确地分辨细胞结构和类型。
此外，观察动物细胞需要注意到细胞类型的多样性及其内部结构的复杂性。
细胞是生命的基本单位，但是在不同的动物中存在着各种各样的细胞类型，它们的形态和功能都各自不同。
例如，肌肉细胞有特殊的蛋白质和细胞器来支持其功能，而神经元通过长轴突传送信号，并通过突触将信号传递到其他细胞。
因此，当观察到这些细胞时，我们需要有足够的知识和背景了解它们的不同特点和构造。
总的来说，观察动物细胞需要需要耐心、细心和实践。
更好的技能和知识会逐渐积累，而新的技术和方法的引入也将更好地支持我们对细胞结构和功能的理解。
通过这些努力，我们可以在未来更好地理解生物学中的许多问题。
六年级生物上册《观察动物细胞》优秀教学案例
（一）知识与技能
1. 让学生掌握动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并能正确描述各部分结构的功能。
2. 学会使用显微镜观察动物细胞，并能够识别不同结构的细胞器。
3. 培养学生运用生物学术语进行讨论和表达，提高他们对生物学知识的理解和运用能力。
4. 通过实验操作，使学生掌握制作细胞切片的基本方法，培养他们的动手操作能力。
1. 结合本节课的内容，绘制一张动物细胞结构图，并标注各部分结构的功能。
2. 写一篇关于《观察动物细胞》的实验报告，描述实验过程、观察到的现象以及自己的思考。
五、案例亮点
1. 实践性探究活动的设计
本教学案例的一大亮点是实践性探究活动的设计。通过让学生亲自动手制作细胞切片、使用显微镜观察动物细胞，将理论知识与实际操作相结合，使学生深刻体会生物学知识的实践性。这种设计不仅有助于学生对动物细胞结构的理解和记忆，还能激发他们的学习兴趣和探究欲望。
六年级生物上册《观察动物细胞》优秀教学案例
一、案例背景
在我国教育的深化改革中，小学科学教育越来越受到重视。特别是生物学科，其独特的实践性与探究性，对学生科学素养的培养具有重要意义。六年级生物上册《观察动物细胞》这一章节，旨在让学生通过观察、思考，认识动物细胞的结构与功能，激发他们对生命科学的兴趣。本案例以“观察动物细胞”为主题，结合教材内容，注重实践操作与思考讨论相结合，旨在提高学生的观察、分析、总结能力，以及科学探究精神。
4. 教师引导与启发
在本案例中，教师充分发挥引导与启发的作用。在教学过程中，教师关注每一个学生的个体差异，及时给予反馈，引导学生进行自我反思和总结。这种教学方式有助于培养学生的自主学习能力和自我调整能力，使他们在教师的引导下，不断提高生物学素养。
观察动物细胞-鲁科五四学制版六年级生物上册教案
观察动物细胞-鲁科五四学制版六年级生物上册教案一、教学目标1.了解细胞的组成和结构；2.学习动物细胞的组成和结构；3.学会观察和绘制动物细胞的结构。
二、教学重点1.动物细胞的组成和结构；2.细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的形态和功能；3.学生的观察和绘制技能。
三、教学步骤1. 导入通过提问让学生回忆起有关细胞的基本概念，引出动物细胞的概念。
2. 提出问题让学生看一些物品，比如一个虫子或者一块肌肉，问他们这些物品可能含有什么，并介绍动物细胞的名称和组成部分。
3. 讲解剖析分别讲解动物细胞的各部分组成和功能，如：•细胞膜：细胞外膜，控制物质的进出；•细胞质：细胞内液体，包括细胞器、蛋白质和细胞器外的物质；•线粒体：提供细胞所需的能量；•液泡：暂时存储物质；•识别物：相当于细胞的名片；•细胞核：控制和调节细胞的生长和功能。
4. 观察实验将学生带至实验室或者用显微镜来观察干细胞和染色体的切片，观察动物细胞的各部分结构并做笔记。
5. 绘制细胞结构根据所观察到的动物细胞结构，让学生练习给出自己的细胞结构图，并标上各部分的名称和功能。
6. 复习回顾课上所学，整理知识点，同时鼓励学生独立思考并回答问题，巩固所学知识。
四、教学效果评估1.检查学生是否准确理解了动物细胞的组成和结构；2.检查学生观察和绘制细胞结构的技能。
五、教学策略在本课中，老师应采取多种教学策略来促进学生对动物细胞的认知：•以问题为导向，在授课前提出问题，激发学生的兴趣；•利用实验帮助学生更加直观地理解细胞结构；•鼓励学生合作互助，促进学生之间的交流和合作；•激发学生的创造性思维，在绘制细胞结构图时，让他们有机会发挥自己的想象。
六、教学扩展1.介绍植物细胞的结构与组成，并让学生对比植物和动物细胞的异同；2.介绍原生生物的结构和特点；3.让学生进一步了解细胞，例如基因和DNA的构造和作用等。
七、结语教学应该注重因材施教，为每个学生提供适合他们水平的教学计划。
观察动物细胞PPT
怎样制作人的口腔上皮细胞临时装片？请你将下面的图片排序。 正确顺序： 1→ 6→ 5→ 2→ 7→ 3→ 4
观察动物细胞
你能说出这个细胞各部分的名称吗？
细胞膜
细胞质
细胞核
动物细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？
√ √ √ √ √ √ √ √ √
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
叶绿体
液泡
植物细胞
动物细胞
各种细胞形态不同，基本结构是一样的。
动动手： 画一个口腔上皮细胞图，并注出各部分名称
1．在用显微镜观察时，视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，那么污点肯定是在 ( ) A．目镜上 B．在装片上 C．在反光镜上 D．在物镜上 2．用低倍物镜观察印有“F”字样的薄纸片，视野中的字样 ( )
3
挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？
在显微镜下不容易看到的是细胞哪部分结构？
5
练习
第二节 观察动物细胞
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
01
怎样制作洋葱表皮细胞临时装片？请你将下面的图片排序。 正确顺序： 6、2、5、3、4
3．细胞液是指下列哪种结构中的液体（ ）。 A. 细胞质 B、液泡 C、细胞核 D、细胞任何部分液体的总称
D
D
B
4．用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为10×，物镜为10×；第二次使用的目镜为5×，物镜为10×。第二次在视野中看到的物象与第一次看到的物象相比 ( ) A.大小是原来的1/2倍，细胞少 D. 大小是原来的2倍，细胞数减少 5．制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水，然后再轻轻地盖上，其主要目的是（ ） A. 避免盖玻片下面出现气泡 B.防止实验材料移 C．增强透明度 D.防止水溢出
动物细胞观察实验报告
一、实验目的1. 熟悉制作临时装片的步骤。
2. 掌握使用显微镜观察动物细胞的基本方法。
3. 了解动物细胞的基本结构及其功能。
二、实验原理动物细胞是生物体的重要组成部分，其结构和功能对生物体的生命活动具有重要意义。
通过观察动物细胞，我们可以了解其基本形态和结构，为进一步研究细胞生物学奠定基础。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：小白鼠肝细胞、生理盐水、碘酒、载玻片、盖玻片、显微镜、镊子、滴管等。
2. 仪器：显微镜、酒精灯、烧杯、剪刀、吸水纸等。
四、实验步骤1. 取一小块小白鼠肝组织，用生理盐水清洗后，用剪刀剪成小块。
2. 将小块肝组织放入载玻片中央，滴加少量生理盐水。
3. 用镊子轻轻将肝组织压平，使细胞充分展开。
4. 盖上盖玻片，用镊子轻轻压平，使细胞与盖玻片紧密接触。
5. 用碘酒滴在盖玻片边缘，使碘酒均匀地浸入细胞中。
6. 将载玻片放到显微镜载物台上，先用低倍镜观察细胞整体结构，再用高倍镜观察细胞内部结构。
7. 观察细胞核、细胞质、细胞膜、线粒体、内质网、高尔基体等细胞器。
五、实验现象1. 细胞核呈圆形或椭圆形，染色较深，位于细胞中央。
2. 细胞质呈透明或淡蓝色，内有各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
3. 细胞膜呈透明或淡蓝色，与细胞质相区别。
4. 线粒体呈圆形或椭圆形，染色较深，分布在细胞质中。
5. 内质网呈网状结构，染色较浅，分布在细胞质中。
6. 高尔基体呈囊泡状结构，染色较浅，分布在细胞质中。
六、实验结论1. 动物细胞具有典型的真核细胞结构，包括细胞核、细胞质、细胞膜、线粒体、内质网、高尔基体等细胞器。
2. 细胞核是细胞的控制中心，负责细胞的遗传信息的存储和传递。
3. 细胞质是细胞的生命活动场所，含有各种细胞器，参与细胞的代谢、合成、运输等功能。
4. 细胞膜是细胞的保护层，负责细胞内外物质的交换。
5. 线粒体是细胞的能量工厂，负责细胞的能量供应。
6. 内质网和高尔基体参与蛋白质的合成、加工和运输。
初中生物实验：观察动物细胞
《观察动物细胞》教学设计一、教材分析本节教学内容是在“观察植物细胞”的基础上进一步练习“动物细胞临时装片”的制作，明确细胞的基本结构以及动、植物细胞的区别。
本节既能训练临时装片的制作技能，通过归纳比较动植物细胞结构的异同，培养思维能力，还可通过制作动物细胞模型练习动手能力，尝试规范操作，用三维思维描述细胞。
因此，本节意义十分重要。
二、教学准备教师准备：幻灯、VCD、小黑板、测评题……1．将学生分成6个小组，每组6至7人，选好组长。
爱护实验设备，看管好用品。
2．准备好制作人口腔上皮细胞临时装片的实验用具：生理盐水、稀碘液、漱口水、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜（每人一台）。
3．准备好制作动物细胞模型的材料：两个组每人一个绿色小塑料袋；再两个组每人一个白色小塑料袋；另两个组每人一个黑色小塑料袋；每人一塑料盒果冻；每人一颗红枣。
4，学生学习过程评价的准备。
（详见后面的附件）三、教学目标1．能够叙述并操作临时装片的制作方法。
熟练用显微镜观察。
2．能够观察人体细胞三部分并将看到的形象描画出来。
3．能归纳出动植物细胞的共同点和不同点。
4．动手制作一个动物的细胞模型，体会细胞是立体的。
5．在学习过程中，体验规范操作、动手制作、合作学习的快乐。
四、重点与难点重点：制作人口腔上皮细胞临时装片的方法步骤，比较动植物细胞的异同。
难点：体会细胞是立体的，学习评价的组织。
五、任务分析1．学习起点能力：（1）原有知识方面：已知道生物体结构和功能基本单位是细胞，而且学习了植物细胞基本结构的知识。
（2）技能方面：已练习了植物细胞临时装片制作方法，基本能够使用显微镜进行观察。
2．新旧知识和技能是承接和递进的关系。
六、教学过程附：学习过程评价表姓名：组别：。
观察动物细胞的实验步骤
观察动物细胞的实验步骤
嘿，朋友们！今天咱就来讲讲怎么观察动物细胞，这可好玩啦！
先得准备好工具呀，显微镜那肯定是不能少的，就像战士上战场得有把趁手的兵器一样。
还有载玻片、盖玻片这些，也都得备齐喽。
然后呢，得去找个合适的样本。
就好比你要找个好玩的玩具，得挑个自己喜欢的吧。
可以从一些简单的动物组织上取材，比如口腔上皮细胞，这多容易呀，自己嘴巴里就有。
接下来，把样本小心翼翼地放到载玻片上，可别太粗鲁啦，不然细胞都被你吓跑咯！再滴上那么一小滴生理盐水，这就像是给细胞洗了个舒服的澡。
盖玻片轻轻地盖上去，要轻得像给小宝宝盖被子一样，可别压坏了细胞呀。
现在，把这精心准备好的“作品”放到显微镜下。
哇塞，就像打开了一个神奇的微观世界的大门。
你看呀，那一个个小小的细胞，就像一个个小精灵在里面活动呢。
你能看到细胞核，就像小精灵的脑袋，指挥着它们活动。
细胞质呢，就像小精灵的身体，充满了活力。
你说这是不是很神奇呀？我们平时看不到的东西，通过显微镜就能看得清清楚楚。
观察动物细胞的过程就像是一次奇妙的探险之旅，每一个发现都让人兴奋不已。
想象一下，我们就像微观世界的探险家，一点点地揭开细胞的神秘面纱。
这可比玩游戏有意思多啦，能让我们真正了解到生命的奥秘。
所以呀，大家都快来试试吧，自己动手去探索那个神奇的微观世界，一定会让你大开眼界的！相信我，你会爱上这种感觉的！。
动物细胞观察实验报告
动物细胞观察实验报告动物细胞观察实验报告细胞是构成生物体的基本单位，而动物细胞是构成动物体的基本组成部分。
为了更好地了解动物细胞的结构和功能，我们进行了一次细胞观察实验。
实验材料和方法：我们选取了鸡蛋作为实验材料，因为鸡蛋的蛋白质含量高，适合细胞观察。
首先，我们将鸡蛋清倒入一个容器中，然后用酒精棉球擦拭鸡蛋清表面，以保证实验的卫生和准确性。
接下来，我们用一根细长的针在鸡蛋清中刺破一个小孔，将鸡蛋清挤出并放入显微镜玻片上。
然后，我们将玻片放入显微镜下进行观察。
实验结果：在显微镜下观察，我们可以清晰地看到动物细胞的结构。
首先，我们看到了细胞质，它是细胞内的胶状物质，包含了各种细胞器。
细胞质呈现出淡黄色，有一定的粘稠度。
在细胞质中，我们还观察到了一些颗粒状的结构，这些颗粒被称为线粒体，是细胞内的能量合成中心。
接着，我们注意到了一个圆形的结构，它位于细胞的中央，被称为细胞核。
细胞核是细胞的控制中心，包含了遗传物质DNA。
在细胞核周围，我们还观察到了一层薄膜，被称为核膜。
核膜起到保护细胞核的作用，同时还能控制物质的进出。
除了细胞核和细胞质，我们还看到了一些细长的管状结构，这些结构被称为内质网。
内质网是细胞内的运输系统，能够将物质从一个部位运送到另一个部位。
在内质网的表面，我们还观察到了一些颗粒状的结构，这些颗粒被称为核糖体。
核糖体是蛋白质合成的场所，能够将RNA转化为蛋白质。
此外，我们还发现了一些细小的泡状结构，这些泡状结构被称为溶酶体。
溶酶体是细胞内的消化器官，能够分解各种有害物质和废物。
通过观察溶酶体的形态和数量，我们可以判断细胞的代谢活跃程度。
实验讨论：通过这次细胞观察实验，我们对动物细胞的结构和功能有了更深入的了解。
细胞是生命的基本单位，不同的细胞结构和功能决定了不同细胞的特点和功能。
动物细胞具有较为复杂的结构，包含了细胞质、细胞核、内质网、溶酶体等多个组成部分，它们相互协调合作，共同维持着细胞的正常运作。
观察动物细胞实验报告
观察动物细胞实验报告观察动物细胞实验报告引言：动物细胞是构成动物体的基本单位，通过实验观察动物细胞的结构和功能可以更好地了解生命的奥秘。
本次实验旨在通过显微镜观察和比较不同动物细胞的形态和特征，以及探究细胞的基本结构和功能。
实验材料和方法：实验所需材料包括显微镜、载玻片、盖玻片、无菌生理盐水、组织培养液、细胞染色剂等。
首先，将动物组织切片放置于载玻片上，加入适量的无菌生理盐水，覆盖盖玻片。
然后，将载玻片放置于显微镜下，调整镜头和光源，逐一观察不同细胞的形态和结构。
最后，将染色剂滴在载玻片上，观察细胞的染色情况。
实验结果：通过显微镜观察，我们发现不同动物细胞在形态和结构上存在一定的差异。
例如，肌肉细胞呈长条状，有明显的纵纹，这是由于肌纤维的排列所致。
神经细胞则呈树枝状，具有多个突起，这有助于神经信息的传递。
红血细胞则呈圆盘状，中间凹陷，有利于氧气的运输。
此外，我们还观察到细胞核在不同细胞中的位置和形态也存在差异，有些细胞核位于细胞中央，而有些则位于细胞边缘。
进一步观察细胞的染色情况，我们发现染色剂可以使细胞的结构更加清晰可见。
染色后，细胞核呈现出深紫色或深蓝色，细胞质则呈现出浅紫色或浅蓝色。
这使得我们可以更清楚地观察到细胞核和细胞质之间的关系，以及细胞内部的细微结构。
讨论和分析：通过观察和比较不同动物细胞的结构和特征，我们可以得出一些结论。
首先，不同细胞的形态和结构的差异是由于其特定的功能需求所致。
例如，肌肉细胞需要具备收缩能力，因此其纵纹排列有助于肌纤维的有序收缩。
神经细胞需要传递神经信号，因此其树枝状的突起有助于增加接收和传递信息的表面积。
红血细胞则需要大量携带氧气，因此其圆盘状和中间凹陷的形态有利于氧气的运输。
其次，细胞核在不同细胞中的位置和形态也反映了细胞的特定功能。
细胞核是细胞的控制中心，负责存储和传递遗传信息。
在一些细胞中，细胞核位于细胞中央，这有助于遗传物质的传递和细胞的分裂。
而在一些特定细胞中，细胞核位于细胞边缘，这可能与细胞的特殊功能有关，例如红血细胞需要更多的空间来携带氧气。
观察动植物细胞结构实验
培养实验操作技能和观察能力
掌握实验操作技能能够独 立完成实验
培养观察能力能够准确描 述实验现象
了解动植物细胞结构加深 对细胞学的理解
提高实验数据处理和分析 能力
Prt Three
实验材料
显微镜
类型：光学显微镜和电子显微镜
特点：高倍数、高分辨率能够观察 细微结构
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
用途：观察动植物细胞结构、微生 物等
操作方法：调节焦距、光线等观察 样本并拍照记录
动植物细胞样本
来源：动物细胞取自鸡血或蛙 血植物细胞取自洋葱表皮或叶 片
制备方法：离心、漂洗、制片
用途：观察细胞形态、结构和 分裂过程
注意事项：保持细胞活性避免 污染
实验器材和试剂
器材：显微镜、盖 玻片、载玻片、吸 管、镊子、吸球等
试剂：生理盐水、 碘酒、醋酸洋红 液、健那绿等
观察动植物细胞结构实验的目的是为了了解动植物细胞的基本结构。 通过实验学生可以观察到细胞的基本组成部分如细胞核、细胞质、细胞膜等。 实验过程中学生可以学习到如何使用显微镜观察细胞并记录观察结果。 实验结束后学生可以总结出动植物细胞的基本结构特点加深对细胞结构与功能的理解。
掌握显微镜的使用方法
了解显微镜的基本构造和功能 学习正确操作显微镜的方法 掌握显微镜的调焦和视野调节技巧 了解显微镜的维护和保养方法
Prt Six
实验结论
动植物细胞结构的基本特征
细胞膜：动植物细胞都具有细胞膜是细胞的重要结构之一 细胞核：动物细胞通常只有一个细胞核而植物细胞则有多个细胞核 细胞质：动植物细胞的细胞质成分和功能有所不同其中细胞器是细胞质中重要的组成部分 细胞壁：植物细胞具有细胞壁而动物细胞则没有
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元第一章第三节观察动物细胞
学习目标：
1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
2、总结制作以及观察临时装片的技巧。
3、通过设计实验、体会科学探索的思想和方法，培养良好的实验习惯。
重点和难点
重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。
难点：制作临时装片过程中的刮取、细胞结构的观察
学习过程
一、情境引入：
动植物都是由细胞构成的，它们有无区别呢？引入实验：观察动物细胞。
拓展思考：构成植物的细胞千差万别，动物细胞是否都一样呢？
二、自主探究，合作交流
学习任务一：学习制作动物临时装片
1、阅读教材总结制作临时装片的方法和步骤。
2、学生进行基本知识总结，进一步加深印象
●用洁净的纱布把载玻片和盖玻片。
●在载玻片的中央滴一滴（注意：0.9%的，保持细胞的形态）。
●用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地几下。
●把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中。
●用镊子夹起盖玻片，使它的先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地
盖在水滴上。
注意避免盖玻片下面出现气泡。
●在盖玻片的一侧滴加稀，用吸水纸从盖玻片的侧吸引，使
染液浸润标本的全部。
●总结制作口腔上皮细胞的动作步骤
3、教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题
①生理盐水有什么作用？
②如何避免出现气泡？
③怎样刮取口腔上皮细胞？
4、学生动手练习制作临时装片（可使用不同的材料），体会总结制作技巧，教师观察巡视指导。
学习任务二：用显微镜观察临时装片，认识动物(人体)细胞的形态结构，尝试
画出口腔上皮的细胞结构简图。
1、指导学生用显微镜观察临时装片、了解动物(人体)细胞的大体形态。
实践与尝试：如何使上皮细胞更清晰？
2、自学教材动物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认。
3、尝试画出口腔上皮的细胞结构。
4、媒体演示不同种类的动物细胞，总结动物细胞的一般结构及功能。
5、总结动物、植物细胞的区别。
实验拓展：布置课下尝试制作动物细胞立体模型。
三、系统总结：
1、制作口腔上皮细胞临时装片的步骤和技巧。
2、总结动物细胞的一般结构。
四、诊断与评价：
在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示。
(1)你认为 同学的观察效果最好。
(2)其他三位同学观察效果不好的原因都是因为在制作临时装片时没有规范操作，请你给操作不规范的三位同学提出改进建议，使他们获得最好的观察效果。
①若你指导的是 同学，建议是 。
②若你指导的是 同学，建议是 。
③若你指导的是 同学，建议是 。
甲 乙 丙 丁。