《出师表》推荐语——有创意的文章推荐语_读后感

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第六单元写作《有创意地表达》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

第六单元写作《有创意地表达》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

第六单元写作·有创意地表达教学目标:1、学会从多方面审视作文,力求表达有创意。

2、从优秀作品中获得创新灵感,应用到自己的作文中。

3、养成多角度思考的习惯,培养创意思维。

教学重难点:●重点:学会从多方面审视作文,力求表达有创意。

●难点:从优秀作品中获得创新灵感,应用到自己的作文中。

教学分析:在这套语文教材中,写作训练是循序渐进安排的。

七年级下册,安排了“抓住细节”和“怎样选材”。

九年级下册,在“有创意地表达”之前,安排了“审题立意”“布局谋篇”“修改润色”。

在这些训练基础上,引导学生通过分解训练,从优秀作品中获得创新灵感,便于以读导写,把所学有创意地表达的方法,应用到自己的写作实践中,力争实现表达的个性化。

教学方法:写作指导法、举例法、练习法、读写结合法。

教学时间:两课时教学设计:第一课时学习内容:写作指导一、导入新课文贵在新,苏轼曾经说过:“文章最忌随人后”,李渔也说:“夫新也者,天下事物之美称也,而于文章一道较之他物尤加倍焉。

”可见作文具有新意非常重要。

读者都喜欢看到有新意的,让人眼前一亮的文章。

尤其在考试中,一篇富有新意的文章才会在众多作文中脱颖而出。

今天我就一起来学习在作文中如何有创意表达。

二、写作指导(一)初识知识1、理解什么叫有创意地表达?预设:有创意地表达,是指表达时有新意,有个性,不落俗套,能够让读者眼前一亮。

在写作过程中,要“说人之所未说”之言,“写人之所未写”之事,不断塑造作文的生命力。

修改文章的原则(二)有创意地表达的方法写作时,要做到有创意地表达,除立意新颖外,还要注意以下几个方面:1、选材要新颖。

从大的方面说,要写社会生活中的新事物,特别是具有时代特点的事物;从小的方面说,要写属于自己的经历、体验、感受中那些富有个性的东西。

如:同样写母爱,史铁生写了两次“看花”,表达对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情;冰心则借荷叶比喻母亲,赞颂母爱的伟大。

2、角度要新颖。

(1)巧选表现角度。

《出师表》中诸葛亮对后世的启示与影响-教案

《出师表》中诸葛亮对后世的启示与影响-教案

《出师表》中诸葛亮对后世的启示与影响-教案一、引言1.1《出师表》的历史背景1.1.1三国时期的政治格局1.1.2诸葛亮的地位与角色1.1.4文章对后世的影响1.2诸葛亮的个人品质1.2.1忠诚与智慧的结合1.2.2勤奋与坚持的体现1.2.3领导与沟通的能力1.2.4对后世领导者的启示1.3《出师表》的教育价值1.3.1历史知识的传授1.3.2道德观念的塑造1.3.3文学素养的提升1.3.4思维能力的培养二、知识点讲解2.1《出师表》的内容解析2.1.1表的结构与布局2.1.2诸葛亮的政治理念2.1.3对刘备的忠诚与敬爱2.1.4对后世的期望与寄托2.2诸葛亮的领导艺术2.2.1沟通与表达的技巧2.2.2决策与执行的智慧2.2.3激励与管理的策略2.2.4对现代领导的借鉴意义2.3《出师表》的文学价值2.3.1文言文的典范2.3.2情感与理性的交融2.3.3对后世文学的影响2.3.4文学创作的启示三、教学内容3.1《出师表》的历史背景与影响3.1.1三国时期的政治格局分析3.1.2诸葛亮的地位与角色解读3.1.4文章对后世的影响与启示3.2诸葛亮的个人品质与领导艺术3.2.1忠诚与智慧的结合分析3.2.2勤奋与坚持的体现解读3.2.3领导与沟通的能力探讨3.2.4对后世领导者的启示与应用3.3《出师表》的教育价值与文学成就3.3.1历史知识的传授与拓展3.3.2道德观念的塑造与强化3.3.3文学素养的提升与欣赏3.3.4思维能力的培养与发展四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1理解《出师表》的历史背景和内容4.1.2分析诸葛亮的个人品质和领导艺术4.1.3评价《出师表》的文学价值和教育意义4.1.4培养学生的文言文阅读和理解能力4.2过程与方法目标4.2.1通过小组讨论,提高学生的合作能力和沟通技巧4.2.2利用多媒体教学,增强学生的视觉和听觉学习体验4.2.3通过案例分析,培养学生的批判性思维和问题解决能力4.2.4运用写作练习,提升学生的表达能力和创造力4.3情感、态度与价值观目标4.3.1增强学生对中华文化和历史的认同感和自豪感4.3.2培养学生的忠诚、勤奋和坚持等正面品质4.3.3引导学生树立正确的领导观念和道德观念4.3.4激发学生对文学和历史的兴趣和热爱五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1《出师表》的文言文理解和翻译5.1.2诸葛亮领导艺术的深入分析5.1.3文章结构与文学手法的解读5.1.4学生对历史背景的陌生感5.2教学重点5.2.1《出师表》的历史意义和诸葛亮的忠诚形象5.2.2文章中的道德观念和领导智慧5.2.3文言文的阅读技巧和文学欣赏能力5.2.4学生批判性思维和创造性表达的培养六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1多媒体设备(用于展示历史背景和文章内容)6.1.2《出师表》原文和翻译文本6.1.3诸葛亮的相关历史资料和图片6.1.4教学PPT和辅助讲解材料6.2学具准备6.2.1笔记本和文具(用于记录重点和心得)6.2.2《出师表》的学习资料和参考书籍6.2.3小组讨论的辅助工具(如卡片、贴纸等)6.2.4写作练习的纸张和笔七、教学过程7.1导入新课7.1.1利用多媒体展示三国时期的历史背景7.1.2引导学生分享对诸葛亮的初步了解7.1.3提问激发学生对《出师表》的好奇心7.1.4明确教学目标和课堂安排7.2课堂讲解与互动7.2.1逐段解读《出师表》的原文和翻译7.2.2分析诸葛亮的个人品质和领导艺术7.2.3讨论文章的文学价值和教育意义7.2.4学生提问和教师解答环节7.3小组活动与实践7.3.1分组讨论诸葛亮的领导智慧7.3.2案例分析《出师表》中的道德观念7.3.3小组代表分享讨论成果7.3.4教师点评和小结7.4.1回顾本课的知识点和教学目标7.4.2强调《出师表》的历史和文化价值7.4.3布置相关的写作练习和阅读作业7.4.4鼓励学生在课后继续深入学习和探索八、板书设计8.1《出师表》内容概览8.1.1文章结构图示8.1.2诸葛亮的政治理念8.1.3主要事件的时间线8.1.4文言文关键词汇8.2诸葛亮的领导特质8.2.1忠诚与智慧的象征8.2.2决策与执行的案例8.2.3沟通与激励的方法8.2.4领导特质的现代应用8.3教学目标与难点8.3.1知识与技能目标8.3.2过程与方法目标8.3.3情感、态度与价值观目标8.3.4教学难点与重点九、作业设计9.1阅读理解9.1.1《出师表》原文阅读9.1.2文章内容填空题9.1.3文言文翻译练习9.1.4对文章主题的思考题9.2分析与应用9.2.1诸葛亮领导特质分析9.2.2历史背景与诸葛亮的决策9.2.3《出师表》的文学手法探讨9.2.4诸葛亮领导艺术的现代意义9.3创意写作9.3.1写一篇关于诸葛亮的短文9.3.2设计一个以诸葛亮为主角的对话9.3.3分析《出师表》对个人成长的影响9.3.4创作一个关于忠诚与智慧的故事十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1学生对《出师表》的理解程度10.1.2教学方法和材料的有效性10.1.3学生参与度和互动质量的评估10.1.4教学目标达成情况的反思10.2拓展延伸10.2.1推荐相关历史和文学作品10.2.2组织关于三国时期的历史讲座10.2.3开展关于领导艺术的研讨会10.2.4设计一个关于文言文学习的兴趣小组重点环节补充和说明:1.课堂讲解与互动(7.2):这个环节是整个教学过程的核心,需要重点关注。

《出师表》教案(新)

《出师表》教案(新)

《出师表》教案(新)第一章:导入1.1 课程背景《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇辞表,是中国古代辞表文学的瑰宝。

本章通过学习《出师表》,使学生了解诸葛亮的历史地位、生平事迹以及《出师表》的文学价值。

1.2 教学目标1. 了解诸葛亮的历史地位和生平事迹。

2. 掌握《出师表》的基本内容,体会其文学特色。

3. 培养学生的文言文阅读能力,提高文学素养。

1.3 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法等,引导学生主动探究、积极思考。

第二章:诸葛亮其人2.1 生平事迹介绍诸葛亮生于东汉末年,躬耕于南阳,后成为蜀汉丞相,辅佐刘备建立蜀汉政权,并主持制定《蜀科》。

2.2 历史地位分析诸葛亮在中国历史上的地位,强调他是三国时期杰出的政治家、军事家、文学家、书法家和发明家。

2.3 《出师表》的背景介绍《出师表》是诸葛亮第五次北伐前上奏给刘备的辞表,表达了诸葛亮忠诚报国的决心和临危不惧的勇气。

第三章:《出师表》文本解析3.1 文本内容概述梳理《出师表》的主要内容,包括表文的开篇、主体和结尾三个部分。

3.2 文学特色分析1. 对仗工整:分析《出师表》中的对仗句,如“受任于败军之际,奉命于危难之间。

”2. 运用典故:探讨文中运用到的历史典故,如“先帝创业未半而中道崩殂。

”3. 抒发情感:引导学生感受诸葛亮忠诚、担当、忧虑等情感。

3.3 关键词语解析1. “忠诚”:分析诸葛亮忠诚报国的精神品质。

2. “担当”:阐述诸葛亮在危难之际肩负的重任。

3. “忧虑”:引导学生体会诸葛亮对国家未来的忧虑。

第四章:课堂练习4.1 翻译《出师表》中的重点句子。

4.2 结合自己的生活经历,谈谈对诸葛亮忠诚、担当精神的理解。

4.3 拟写一篇以“忠诚、担当、忧虑”为主题的短文。

第五章:拓展阅读5.1 推荐阅读《三国演义》中有关诸葛亮的章节,加深对诸葛亮形象的认识。

5.2 推荐阅读《出师表》的相关评论文章,拓宽视野,加深对《出师表》文学价值的理解。

《有创意表达》最新优秀公开课教案

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2.角度要新颖。
如:《孔乙己》,通过酒店小伙计的视角,将各种人对孔乙己的态度传达出来;《我的叔叔于勒》也采用孩子的视角,表现出对成人社会的批判。
3.语言表达要新颖。
如:写春天的景象,王安石的“春风又绿江南岸”,一个“绿”字尽显春到人间的勃勃生机,给人以色彩的动态之美;朱自清的《春》中“像母亲的手抚摸着你”,运用比喻、拟人的修辞手法,写出春风温暖柔情的特点;而“红的像火,粉的像霞,白的像雪”,则用排比句(兼带比喻)写出春天百花盛开的景象。
2.滴入“发现”溶液的试管中反应适中,生成一种无色无味的气体和一种叫“完美”的固体,“他人优点”颗粒发生缓慢增长。
3.滴入“欣赏”溶液的试管中反应极快,生成一种有沁人心脾香味的气体,“他人优点”颗粒迅速长大,生成一种叫“成功”的固体。
【实验方程式】
忽视+他人优点=平凡+有害物质
发现+他人优点=完美+无毒物质
【实验用品】三支大试管、“他人优点”颗粒、“忽视”溶液、“发现”溶液、“欣赏”溶液。
【实验步骤】
1.将等质量的“他人优点”颗粒分别置于三支大试管中。
2.向三支试管中分别滴入等质量的三种溶液。
【实验现象】
1.滴入“忽视”溶液的试管中反应缓慢,很久后生成一种刺鼻的气体且溶液由红色变为黑色。“他人优点”颗粒由饱满变萎缩。
欣赏+他人优点=成功+香气
【实验总结】
由此可见,忽视他人的优点会使你变得平庸,发现他人的优点会使你更加美丽,欣赏他人的优点会使你走向你成功。
掌握有创意表达的方法,学会各类作文的审题。培养其创新能力。
写作实践
你写过“我的老师(同学、朋友)”这类题材的作文吧?面对熟悉的话题,你是否能产生新的创意呢?从中选择一个话题,自拟题目,写一篇作文。不少于600字。

后出师表的读后感

后出师表的读后感

后出师表的读后感《出师表》是中国古代文学名篇之一,由三国时期蜀汉丞相诸葛亮所作。

这篇文章以其雄浑有力的文笔,深刻的内涵和独特的风格,成为中国文学史上的经典之作。

读完《出师表》,让人不禁感慨万千,深思不已。

首先,《出师表》的篇幅虽然不长,但却包含了丰富的内容。

诸葛亮在文章中表达了对国家的忠诚和对民众的深情。

他以“先帝创业未半而中道崩殂”为开篇,表达了对先帝刘备的怀念和对蜀汉国家前途的忧虑。

接着,诸葛亮叙述了自己辅佐刘备和后继者孙权的经历,以及对国家兴亡的深刻认识。

最后,他表达了对出征北伐的决心和对国家未来的期许。

全文情感真挚,表达深刻,让人感受到作者内心的坚定和激情。

其次,《出师表》的文笔雄浑有力,行文简练,却又意味深长。

诸葛亮运用了大量的修辞手法,如排比、对仗、比喻等,使文章更加生动和富有感染力。

例如“先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

”这一段文字,既表达了对国家前途的忧虑,又展现了作者的忠诚和决心。

整篇文章行文流畅,情感真挚,读来让人不禁为之动容。

再次,《出师表》的思想内涵丰富,具有深刻的现实意义。

诸葛亮在文章中反复强调“忠”和“孝”,表达了对国家和民众的忠诚,以及对前人和先帝的怀念。

他还提出了“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”的观点,表达了对个人名利的淡泊和对国家兴亡的关注。

这些思想观点,不仅具有深刻的历史意义,更具有现实的启示意义,对于当今社会和个人的成长都有着重要的指导意义。

最后,《出师表》的独特风格和艺术价值,使其成为中国古代文学的瑰宝。

诸葛亮以其独特的文学才华和深邃的思想内涵,创作出了这篇千古名篇。

《出师表》不仅在文学史上具有重要地位,更是中国文化传统的重要组成部分。

它的艺术价值和历史价值,使其成为了中国文学史上的经典之作,被后人传颂不衰。

总之,《出师表》是一篇具有深刻思想和丰富内涵的经典之作。

它的雄浑有力的文笔、深刻的思想内涵和独特的艺术价值,使其成为中国古代文学的瑰宝。

《出师表》推荐语——有创意的文章推荐语-读后感

《出师表》推荐语——有创意的文章推荐语-读后感

《出师表》推荐语——有创意的文章推荐语《出师表》推荐语选择一篇你觉得有创意的文章,推荐给同学阅读,并写一则简短的“推荐语”。

300字左右。

教师前言:《出师表》能够流传至今,原因众多。

由于诸葛亮对刘氏父子无限忠诚,披肝沥胆相待,因此言辞充满殷勤之情。

全篇文字从作者的肺腑中流出,真情充溢,感人至深。

陆游《书愤》中有这样的诗句:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”,《出师表》的魅力无限,一起欣赏一下学生的推荐语。

1.《出师表》推荐文这篇表文以议论为主,兼用记叙和抒情。

以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以此兴复汉室还于旧都;同时也表达自己以身许国,忠贞不二的思想。

全文既不借助于华丽的辞藻,又不引用古老的典故。

为了实现全国统一,诸葛亮在平息南方叛乱之后,于建兴五年,决定北上伐魏,拟夺取魏的长安,临行之前上书后主,即这篇《出师表》。

情感丰富,让人身临其境,不禁潸然泪下。

《出师表》推荐文《出师表》是臣子给皇帝的上书。

但更像是长辈给晚辈的劝诫,让刘禅广开言路,不宜菲薄,亲贤臣远小人,招纳贤才。

这样国家才能够繁盛。

这样的用心良苦着实让人感动。

陆游在《书愤》也中写道:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!”让我们一起来欣赏诸葛亮这篇《出师表》吧。

《出师表》推荐语“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。

”这是出自陆游《书愤》中的名句,高度赞赏了出师表中蕴含的鞠躬尽瘁的精神。

《出师表》一文的作者是诸葛亮,他在出师前写下这篇文章,一恳切的言辞劝说后主广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以修明政治,完成“复兴汉室”的大业;也陈述了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。

诸葛亮的出师表,文辞朴实,字字句句出自肺腑,饱含深情,扫尽虚言浮词,堪称千古传诵的绝世佳作。

出师表熔议论,叙事,抒情于一炉,作者情真意切,坦诚直言,披肝沥胆,晓之以理,动之以情,正是这篇文章的魅力所在。

在文章中,既显示了诸葛亮有政治家的眼光,又有军事家的脑袋。

出师表读后感

出师表读后感

出师表读后感《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐前夕给后主刘禅上书的表文,阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望,言辞恳切,写出了诸葛亮的一片忠诚之心。

“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。

”《出师表》以恳切的言辞,针对当时的局势,反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志,开张圣听,赏罚严明,亲贤远佞,以完成“兴复汉室”的大业,表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。

在《出师表》中,诸葛亮先是分析了天下大势,指出“此诚危急存亡之秋也”,希望后主刘禅能够意识到当前的危机。

接着,他回顾了自己跟随先帝刘备的经历,表达了对先帝的感激之情,并表示愿意为蜀汉的事业竭尽全力。

然后,他向刘禅推荐了一批贤臣良将,希望他们能够协助刘禅治理国家。

最后,他表达了自己出师北伐的决心和信心,希望刘禅能够支持他的决定。

读完《出师表》,我深深地感受到了诸葛亮的忠诚和智慧。

他在表文中所表达的对先帝的感激之情和对蜀汉事业的坚定信念,让人不禁为之动容。

他对刘禅的劝勉和教导,也让人感受到了他对国家和人民的关心。

同时,他向刘禅推荐贤臣良将的做法,也表现出了他的胸襟和眼光。

《出师表》不仅仅是一篇表文,更是一种精神的传承。

它向我们传达了忠诚、智慧、坚定信念等美好的品质,这些品质在今天仍然具有重要的价值。

在我们的生活中,也应该学习诸葛亮的精神,不断提高自己的素质,为实现自己的理想和目标而努力奋斗。

《出师表》也让我明白了责任的重要性。

诸葛亮在表文中表达了自己对蜀汉事业的责任感和使命感,他深知自己的责任重大,因此愿意为国家和人民尽自己的最大努力。

我们在生活中也应该有这样的责任感和使命感,无论是在工作中还是在家庭中,都应该承担起自己的责任,尽自己的最大努力,为社会和他人做出贡献。

《出师表》是一篇值得我们反复阅读和思考的经典之作。

它让我们感受到了诸葛亮的忠诚和智慧,也让我们明白了责任的重要性。

在生活中,我们应该学习诸葛亮的精神,不断提高自己的素质,为实现自己的理想和目标而努力奋斗,为社会和他人做出贡献。

《出师表》教案示例

《出师表》教案示例

《出师表》优秀教案示例一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵《出师表》。

(2)理解《出师表》的历史背景、作者诸葛亮及文中涉及的人物和事件。

(3)分析《出师表》的文学特色,如辞表、排比、对偶等修辞手法。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入解读《出师表》。

(2)学会欣赏古代文学作品,提高文学鉴赏能力。

(3)学会运用辞表、排比、对偶等修辞手法,进行写作练习。

3. 情感态度与价值观:(1)感受诸葛亮忠诚、智慧、勇敢的品质。

(2)培养学生的爱国情怀,激发学生为实现国家富强而努力学习。

二、教学重点、难点1. 教学重点:(1)熟读并背诵《出师表》。

(2)理解《出师表》的历史背景、作者诸葛亮及文中涉及的人物和事件。

(3)分析《出师表》的文学特色,如辞表、排比、对偶等修辞手法。

2. 教学难点:(1)理解文中复杂的情感变化。

(2)运用辞表、排比、对偶等修辞手法进行写作练习。

三、教学过程1. 导入新课:(1)简介《出师表》的历史背景、作者诸葛亮及文中涉及的人物和事件。

(2)激发学生学习兴趣,引导学生深入解读《出师表》。

2. 自主学习:(1)让学生自主朗读《出师表》,感受文中的情感变化。

(2)让学生结合注释,理解文中的人物和事件。

3. 合作探讨:(1)分组讨论,分析《出师表》的文学特色,如辞表、排比、对偶等修辞手法。

(2)分享讨论成果,进行全班交流。

4. 情感体验:(1)引导学生感受诸葛亮忠诚、智慧、勇敢的品质。

(2)联系现实生活,培养学生的爱国情怀。

5. 写作练习:(1)运用辞表、排比、对偶等修辞手法,进行写作练习。

(2)分享写作成果,进行评价和反馈。

四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等,给予及时的评价和反馈。

2. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量,评价学生的学习效果。

3. 写作练习:评价学生在写作练习中的创意、修辞手法运用等方面的情况。

五、教学反思在教学过程中,要及时关注学生的学习反馈,调整教学方法和节奏,确保教学目标的达成。

2020年小学生推荐理由范文

2020年小学生推荐理由范文

小学生推荐理由范文01 《窗边的小豆豆》,作者:(日)黑柳彻子推荐理由:这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动,而且为现代教育的发展注入了新的活力,成为20世纪全球最有影响的作品之一。

02 《我的野生动物朋友》,作者:(法)黑蒂皮·德格雷推荐理由:小蒂皮10岁回到巴黎所写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受,同时编入她父母,著名野生动物摄影师现场拍下的130多幅极为难得的图片,可亲可赏,超有爱。

03 《月亮忘记了》,作者:几米推荐理由:温柔的月亮和小男孩的故事,在每个不同的时刻,依然在默默地提供着光亮。

这个充满创意与奇想的故事,却精准的描绘了现实,贴近人心。

04 《视觉之旅》,作者:(美)西奥多·格雷推荐理由:小孩子看完这本书,就能对化学元素讲得头头是道了。

书里图片很多,又专业,又有趣,还适合儿童的书,确实太少了。

05 《夏洛的网》,作者:(美)怀特推荐理由:这本童话位居“美国十佳儿童文学名著”的首位,可见它受欢迎的程度,故事温暖催泪,据此书改编的电影也很好看。

06 《麦兜·微小小说》,作者:谢立文推荐理由:“麦兜麦唛”这两只快乐的小猪,是香港一对夫妇创造的形象。

小猪虽然笨笨的,却有很多普通人的梦想,遇到失败也能自嘲和解脱。

这个系列有漫画和动画电影,可以为孩子们提供喜羊羊之外的选择。

07 《绝对小孩》,作者:朱德庸推荐理由:漫画作品用独树一格、令人喷饭的“娃娃看天下”风格,讽刺成人世界,反思教养问题,展现孩童世界的天真、顽皮与任性,适合小学各年级的孩子。

08 《魔法师的帽子》,作者:(芬兰)托芙·扬松推荐理由:作者以生活在自由天地里的矮子精“木民”为主人公,创作了一系列的童话,这是其中最著名的一部。

正是这部童话,使扬松成为世界上最受欢迎的童话作家之一。

09 《普希金童话》,作者:(俄)普希金推荐理由:这本书不仅仅是写给儿童的,每个故事都趣味盎然又深富哲理。

出师表的读后感

出师表的读后感

出师表的读后感《出师表》是中国古代文学名篇之一,它是魏晋时期的名士诗人诸葛亮所作,是一篇富有民族气节和爱国主义精神的文学作品。

这篇文章以其雄浑有力的语言、深刻的思想和丰富的情感,深受人们的喜爱和推崇。

读完《出师表》,我深深感受到了诸葛亮的忠诚与担当,也深刻体会到了他的智慧与胆识。

在《出师表》中,诸葛亮以“先帝创业未半而中道崩殂”为开头,表达了他对先帝刘备的怀念之情。

他在文中不仅对先帝的功业进行了回顾,还对自己的才能和志向进行了自我评价。

他在文中提出了“臣亮以为天下之大事,非一人之能成也”这样的观点,表明了自己的谦虚和为国家民族利益着想的高尚情操。

他还在文中提出了“今当远离,临表涕零”的豪情壮志,表达了自己要为国家民族负重前行的决心和信念。

诸葛亮的《出师表》给我留下了深刻的印象,他的忠诚和担当让我感到敬佩,他的智慧和胆识让我感到钦佩。

在这篇文章中,诸葛亮用平实而又富有力量的语言,表达了自己对国家民族的忠诚与担当,表达了自己对国家民族未来的信心与决心。

这种忠诚、担当、信心和决心,深深触动了我的心灵,让我对诸葛亮产生了深深的敬意和崇高的敬仰。

读完《出师表》,我深深感受到了诸葛亮的爱国情怀和民族气节。

他在文中表达了自己对国家民族的忠诚与担当,表达了自己对国家民族未来的信心与决心。

他在文中提出了“臣亮以为天下之大事,非一人之能成也”的观点,表明了自己的谦虚和为国家民族利益着想的高尚情操。

他还在文中提出了“今当远离,临表涕零”的豪情壮志,表达了自己要为国家民族负重前行的决心和信念。

这种爱国情怀和民族气节,让我深深感受到了中国古代文人的崇高品质和高尚情操,也让我对中国古代文学产生了更加深刻的理解和认识。

《出师表》是一篇充满爱国情怀和民族气节的文学名篇,它以其雄浑有力的语言、深刻的思想和丰富的情感,深受人们的喜爱和推崇。

读完《出师表》,我深深感受到了诸葛亮的忠诚与担当,也深刻体会到了他的智慧与胆识。

他的忠诚和担当让我感到敬佩,他的智慧和胆识让我感到钦佩。

《出师表》读后感

《出师表》读后感

《出师表》读后感(热)《出师表》读后感15篇《出师表》读后感1《出师表》,是诸葛亮写给汉后主刘禅的一封奏折。

说是奏折也不太准确,它更像是诸葛亮对刘禅的期望。

当时的天下大势,大家一定都很熟悉:曹魏国力最强,孙吴次之,刘汉的势力可谓小之又小。

诸葛亮请兵平定北方,意在一统中原。

在临出发前写了这份奏折,当时诸葛亮采取采用了“劳师以袭远”这一兵家大忌的策略,能否平安归来,还是个谜。

虽然刘禅昏庸无能,但诸葛亮仍尽其所能,将小人和贤人的名字一一列举,希望他远小人、近贤者,重振汉室,以图完成刘备的夙愿。

我们可以想象,一位“孤儿”,早早就没了父亲,是一位位国家的贤臣,将他养大,并尽心辅佐。

如果没有这一位位的贤臣,恐怕汉室以后也无法振兴。

刘禅也会不再是一国之君。

诸葛亮不求名利,一心辅佐皇帝,“此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也”,说明了他的忠诚。

此文是奏章,多以议论为主。

诸葛亮想让后主明白先帝的艰难,想激励他完成先帝未竟的大业,因而文中间也说了自己的身世和追随先帝的原因,他对刘氏父子披肝沥胆,将所有情感都融入了这一段文中。

因此,《出师表》也被誉为天下第一表。

“报先帝”、“忠陛下”的线索贯通全文,处处不忘“遗德”、“遗诏”,期望后主刘禅完成“兴复汉室”的`重任。

虽然最后事与愿违,但诸葛亮的这份忠心,也值得后人去铭记他。

鞠躬尽瘁,死而后已。

一封带有家书意味的奏折,满含了君臣之间的真情,而这种真情,值得我们静下心来慢慢回味……《出师表》读后感2“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?”这天,在阅读陆游的诗集时,我偶然发现了这句诗文。

起初有些大惑不解,后来读了《出师表》一文后,我逐渐明白了。

《出师表》的前五段主要讲述了诸葛亮对后主刘禅提出的三条建议。

第一段中诸葛亮分析了天下大事,提出了广开言路这一政策;第二段中,诸葛亮为后主分析对宫中府中赏罚不一,会使朝廷动摇,借此又强调了严明赏法这一内部政策;三到五段中诸葛亮提出了最为重要的建议——亲贤远佞。

出师表读后感300字

出师表读后感300字

出师表读后感300字
《出师表》是中国古代文学名篇之一,是魏武帝曹操致诸葛亮的一封信。

这封
信中,曹操以一种崇高的姿态,表达了自己对诸葛亮的尊敬和赞赏之情,同时也表达了对自己的期望和对国家的期望。

读完《出师表》,我深受启发,对其中的一些观点和情感产生了一些感悟。

首先,曹操在信中对诸葛亮的赞美之词让我深受感动。

他称赞诸葛亮“用兵如神,临机应变,处变不惊”,“短兵接战,百战百胜”,“用智谋,胜于九州”,这些话语充满了对诸葛亮的钦佩和敬意。

这让我深切感受到了曹操对于诸葛亮的尊重和赏识之情,也让我对诸葛亮的才智和胆识有了更深的认识。

其次,曹操在信中对自己的期望也让我深受触动。

他说“臣亦有不足,敢不以告?”“愿闻教诲”,“愿闻教诲”。

这些话语表达了曹操对自己的期望和对诸葛亮的敬意,也表达了他对自己的谦虚和对诸葛亮的尊重。

这让我深受感动,也让我对曹操的为人有了更深的认识。

最后,曹操在信中对国家的期望也让我深受感动。

他说“今将军亲征,不怕疲劳,愿为国家效力”,“愿将军赐教”。

这些话语表达了曹操对国家的期望和对诸葛亮的尊重,也表达了他对国家的忠诚和对诸葛亮的敬意。

这让我深受感动,也让我对曹操的为人有了更深的认识。

通过阅读《出师表》,我深受启发,对其中的一些观点和情感产生了一些感悟。

我深受感动,也对曹操和诸葛亮的为人有了更深的认识。

希望我们都能像曹操和诸葛亮一样,为国家的繁荣和人民的幸福而努力奋斗。

出师表读后感

出师表读后感

出师表读后感
出师表是中国古代文学名篇之一,是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给刘备的一封书信。

这封信凸显了诸葛亮的忠诚、坚毅和智慧,也展现了他对国家、对君主的忠诚和担当。

读完出师表后,有如下一些感想:
通过阅读出师表会被诸葛亮的忠诚和担当所感动。

在这封书信中,诸葛亮坦诚汇报作战情况,提出自己的战略思考,展现了他对国家和君主付出的忠诚和努力,表现出他无私的为国家、为民族的担当精神。

通过阅读出师表可能会对诸葛亮在书信中展现的智慧与谋略表示钦佩。

他在书信中提出了拟定军事计划的策略,明确列出了问题和对策,表现出了出色的军事才能和智谋,展现出了他作为一位卓越的政治家和军事家的风采。

通过阅读出师表,会思考对待国家、对待责任的态度。

诸葛亮的忠诚、爱国精神和勇气,都对我们这个后人提出了对于如何对待国家、如何为民族负责的深刻思考。

出师表是一部富有文学价值和历史意义的作品,通过阅读这封书信,人们可以了解到诸葛亮卓越的政治才能和爱国忠诚,深刻领略到古代中国令人敬仰的人物形象,也启发人们对于忠诚、担当、智慧和勇气的思考与感悟。

出师表读后感900字

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出师表读后感900字(实用版)编制人:__审核人:__审批人:__编制单位:__编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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有创意的文章推荐语 12篇

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有创意的文章推荐语12篇一王建峰《秋天》推荐语金风送爽,瓜果飘香,让我们一起走进王建峰老师的《秋天》。

秋在哪里?在山上,在漫山遍野的红叶上;秋在哪里?在树上,在溢彩流光的硕果上;秋在哪里?在田野,在馨香四溢的花蕊里;秋在哪里?在喜气盈门的农家院里……秋天是收获的季节,“蜜汁淋漓的瓜果奔涌而来,等待着甜腻你的味蕾,喂足你的胃。

白生生的雪梨,咔嚓一口下去,汁液飞溅,一股香甜直透心底……”作者的文字间跳跃着藏不住的喜悦;秋天也是缠绵的雨季,那个丁香一样颜色的女子在伞下吟哦秋的诗句;秋天更是一个适合思念的季节,农家院的玉米串儿、辣椒串儿正是家的味道……作者行云流水般的语言给我们展现出一幅幅美丽的画面,时不时地引经据典又丰富了文章的内涵,细细品味,受益匪浅!二王文照《淘书的乐趣》推荐语“淘书如同淘古玩,淘到一本中意的书,的确是捡了漏,那个高兴如同过年,如同拾了疙瘩银,如同娶了新媳妇……”作者用通俗的语言表达淘书的欣喜心情,遇到心仪的书,垂涎三尺;与喜爱的书失之交臂,痛心不已。

恰到好处地描绘出一个爱书人士的情绪变化。

淘书乐,淘书乐,淘书真快乐!让我们跟随王老师的步伐一起淘书去!三常留邦《红叶飘飘》推荐语秋之韵,在于庄稼熟透的黄,更在于层林尽染的红。

一片霜叶红红艳艳,也寄托了游子的几许思乡之情。

常老师的文章采取了层层递进的写法,先是从一片红叶想到故乡,然后又通过红叶的不同巧妙地展现了故乡丰富的物产和红色革命文化。

文中语言生动,旁征博引可见作者丰富的知识积累。

文章末尾由红叶飘飘联想到红旗飘飘,感情的基调由对故乡的思念转化到对祖国的赞颂,升华了主题,可谓点睛之笔。

四岳朵朵《20年转回家路》推荐语“青悠悠的岭,绿油油的山,丰收的庄稼望不到边;麦香飘万里,歌声随风传,双脚踏上回家的路,越走心越甜,越走心越甜……”回娘家的路真是越走心越甜!作者采用倒叙的方式,描述了乡村公路的点点变化以及村民出行坐车方式的步步改善,语言朴实,字里行间饱含对家乡的热爱。

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《出师表》推荐语——有创意的文章推荐语《出师表》推荐语选择一篇你觉得有创意的文章,推荐给同学阅读,并写一则简短的“推荐语”。

300字左右。

教师前言:《出师表》能够流传至今,原因众多。

由于诸葛亮对刘氏父子无限忠诚,披肝沥胆相待,因此言辞充满殷勤之情。

全篇文字从作者的肺腑中流出,真情充溢,感人至深。

陆游《书愤》中有这样的诗句:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”,《出师表》的魅力无限,一起欣赏一下学生的推荐语。

1.梁锦玲《出师表》推荐文这篇表文以议论为主,兼用记叙和抒情。

以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以此兴复汉室还于旧都;同时也表达自己以身许国,忠贞不二的思想。

全文既不借助于华丽的辞藻,又不引用古老的典故。

为了实现全国统一,诸葛亮在平息南方叛乱之后,于建兴五年,决定北上伐魏,拟夺取魏的长安,临行之前上书后主,即这篇《出师表》。

情感丰富,让人身临其境,不禁潸然泪下。

闫佳宁《出师表》推荐文《出师表》是臣子给皇帝的上书。

但更像是长辈给晚辈的劝诫,让刘禅广开言路,不宜菲薄,亲贤臣远小人,招纳贤才。

这样国家才能够繁盛。

这样的用心良苦着实让人感动。

陆游在《书愤》也中写道:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!”让我们一起来欣赏诸葛亮这篇《出师表》吧。

邸莫茹《出师表》推荐语“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。

”这是出自陆游《书愤》中的名句,高度赞赏了出师表中蕴含的鞠躬尽瘁的精神。

《出师表》一文的作者是诸葛亮,他在出师前写下这篇文章,一恳切的言辞劝说后主广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以修明政治,完成“复兴汉室”的大业;也陈述了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。

诸葛亮的出师表,文辞朴实,字字句句出自肺腑,饱含深情,扫尽虚言浮词,堪称千古传诵的绝世佳作。

出师表熔议论,叙事,抒情于一炉,作者情真意切,坦诚直言,披肝沥胆,晓之以理,动之以情,正是这篇文章的魅力所在。

在文章中,既显示了诸葛亮有政治家的眼光,又有军事家的脑袋。

他给后主上表文,既不宜用训斥的口吻,又不便用卑下的声气,写得不卑不亢,情词十分恳切。

其中的忠心更是让人泪目,如此便有了“读《出师表》不哭者不忠”一说。

裴家晨《出师表》推荐文《出师表》全文一共有600个字,创造了十几个流行语。

不仅在当时广为传颂,即便在1800年后的今天,仍然长盛不衰,已经构成了我们汉语文化的一部分。

比如说想危急存亡,妄自菲薄,引喻失义,作奸犯科,计日而待,苟全性命,不毛之地,感激涕零,不知所云等等这些优美的词章。

今天念起来仍然感觉是唇齿生香。

刘治楷《出师表》推荐文《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向后主刘禅的言事呈文,它写于诸葛亮第一次出师伐魏之前。

它不仅是一篇向帝王陈情言事的奏章,更是一位长者对后辈语重心长的劝诫。

在这篇表中,诸葛亮在心忧国家大事之余,还体现了对先帝刘备的忠心以及对刘禅的关爱之情,他恳切的言辞劝说后主广开言路、严明赏罚、亲贤远佞、修明政治,以完成“兴复汉室”的大业。

同时陈述了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。

全文共600余字,没有太多华丽的辞藻,却晓之以理,动之以情。

全文以议论为主,围绕“报先帝、忠陛下”的情感,在议论中融入叙事和抒情,使其真情贯穿、寓情于义、情理交融。

成子豪《出师表》推荐词读过《出师表》的人,无不被诸葛亮的忠诚所感动,那句句肺腑之言是一个臣子对君主的忠言,更似一个长辈对晚辈语重心长的譐譐教诲。

尽管诸葛亮一生南征北战,戎马倥偬,但最终自己为之而倾尽毕生心血的王朝,还是片片降幡。

凭诸葛亮的聪明,难道他不知道所追随的君主是个昏君?难道不知道所效忠的是一个日暮途穷的王朝?否!是他的愚忠思想害了他,他知道所从事的事业成功率几近于零,可还是明知不可为而为之!诸葛亮在人格上,是值得敬重的,可是在现实中则是可悲的!7、赵烜乐《出师表》推荐语诸葛亮在北伐前,给刘禅写下了这一篇感人的文章。

他再文章中用简洁的语言为刘禅提供了治国理政的办法。

无不体现着诸葛亮对蜀国的忠心耿耿。

诸葛亮为了报答刘备生前对他的信任与爱戴。

他倾尽毕生所学为刘禅出谋划策。

在短短的600字中处处体现了诸葛亮的担忧与不放心。

是一篇值得我们深思的好文章,让我们一起走进《出师表》,感受诸葛亮的赤胆忠心吧!8、成枳蒙出师表推荐词:这是一份用字一个个写上去的表,但承载的却是一颗沉甸甸的忠心。

那笔调平淡如水,既不似邹忌的委婉,也不似海瑞的刚硬。

不卑不亢,却丝丝缕缕都沁人心脾。

这是一个奇人,但又是一位有大道德的人。

读此表,忠的诠释让人泪水闪现着…这是一个关乎忠与义的故事。

刘备在临终前托孤,让诸葛亮辅佐于刘禅。

他从未有失职,从未干感怠慢。

他心中一直存着与刘备的承诺,必“北定中原”。

用着诚恳的语言,劝说后主亲贤远佞,广招人才,开明贤德,严明赏罚。

这不只是臣子对君主的劝解,更是长辈对晚辈的尊尊教导。

全文600余字,却情真,动之以情晓之以理。

这是一篇值得品味的表!9、闫宇星《出师表》推荐语《出师表》是一个臣子对陛下的建议和告诫,更是一个慈爱的长辈对晚辈的忠告,平淡朴实的话语中隐藏着对后主刘禅的期望,这篇文章没有华丽的词藻,没有太多的修辞,却,古有陆游在《感状》中的“凛然出师表,一字不可删”,今有“读完《出师表》的人不哭的人就是不忠”的话语,由此可见,能够传唱千古的《出师表》在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心,“报先帝,忠陛下”,是诸葛亮真情的贯穿,情景交融。

10、薛全笑《出师表》推荐文《出师表》,一篇短小精悍的文章。

全文仅600多字,却流露出我们6000字也抒发不出来的感情。

《出师表》是诸葛亮北伐前写给后主的告诫,晓之以理,动之以情。

前半段议论,有理有据地在各个方面进行建议,让人不住地感叹诸葛亮的用心良苦;后半段抒情,满满的回忆杀,用自己当年创业的辛苦来勉励后主继承霸业,无形中给了刘禅压力和责任,让他能够更好地治理国家,珍惜现在的生活,心机非常的深。

11、董潇然出师表推荐语出师表表达出诸葛亮对刘备的感情和忠诚以及辅佐刘禅的决心和担忧,诸葛亮这一生在奔驰和劳累中度过,他最大的愿望就是兴复蜀汉以及北伐的胜利,只不过,刘备早早去世,讲管理国家的大任交给了诸葛亮,刘备和他说,要是你看刘禅担当不起国君之位,你就称帝。

但诸葛亮并没有那样做,他辅佐开始辅佐刘禅,蜀国也自从刘备去世而开始衰落,诸葛亮为蜀汉尽心尽力,最后还没有完成他的愿望,病故五丈原,虽然诸葛亮没有完成兴复蜀汉的大任,但他那种鞠躬尽瘁,忠诚的品德值得我们学习。

12、翟佳琦《出师表》推荐语《出师表》是诸葛亮在北伐前后后主刘禅的一篇感人的文章。

文章中运用了议论、叙事、抒情,主要运用了议论。

文章主要是诸葛亮在出师北伐前对朝廷中提出的建议:开张圣听、赏罚分明、举荐文官、举荐武官,提出了“亲贤远佞”,这些都出谋划策,文章中还多次提到了先帝从中体现了他对先帝之间的友谊深,对国家的衷心,和担忧国家。

用了600多个字透露的情感,让每个人看了都会不禁流下眼泪。

13、陈潇宇《出师表》推荐文《出师表》是诸葛亮再一次北伐时所写的。

主要是对刘禅的一些嘱托。

全文没有华丽的词藻,但我们却能从里面深刻的体会到诸葛亮的担忧之情以及对刘禅的期望。

刘备临终前像诸葛亮嘱托做他的儿子不能很好的管理天下,那就让他自己代替这个位置。

但是诸葛亮并没有。

他感谢刘备的知遇之恩,愿意一心为刘备办事。

他十分珍惜打下的这一片天下。

所以对刘禅千叮咛万嘱咐,一定要亲贤远佞,励精图治。

在诸葛亮的13次先帝和7次陛下中。

意味深长。

让我们不禁为诸葛亮的忠心而感动。

所以,让我们一起走进《出师表》,来欣赏诸葛亮的《出师表》吧。

14、赵心妍《出师表》推荐语有人曾经说过,读完《出师表》不哭,说明你不“忠”。

的确,让我们学生背的十分痛苦的《出师表》,却凝聚着一代老臣对君主的忠诚与告诫。

全文共600余字,短小却抒发出了诸葛亮忠于先帝,忠于陛下的情感。

这篇文章写于北伐之前,后主刘禅昏庸无能,诸葛亮身为丞相,尽心尽力的辅佐,可惜后主是扶不起的阿斗。

诸葛亮本可以选择自己称帝,但他没有,他选择倾尽自己的一生来辅佐君王,以报答先帝的知遇之恩。

文章先是向后主提建议,然后动之以情晓之以理的向后主说明他的责任,从中可以看出他对陛下的期许。

正如陆游所说:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。

”读完这篇文章,定会让你终身难忘。

15、田雅帆《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五,是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文,阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望,言辞恳切,写出了诸葛亮的一片忠诚之心。

令人感动,潸然泪下!16、罗可翔《出师表》推荐文《出师表》是一篇传世的佳作,在这600多字的文章中,沉淀着诸葛亮难以言说的情怀。

那是一种‘’忠‘’,是诸葛亮对蜀国的忠,那是为了报答刘备相遇之恩的一种忠,为了报答这种恩情,诸葛亮甘做一名臣子,哪怕宝座上的是一位无能的皇帝。

他明白,没有刘家,没有蜀国,他才能有展翅万里的机会,这种“忠”,他写了进去。

那也是一种“忧”,是他对刘禅的忧,对蜀国的忧。

诸葛亮深知那位皇帝无能的本性,所以他写下了《出师表》,写下了自己的谏言,他忧患国家,难以忘怀国家的大事,但他却又知道刘禅的无能,矛盾交杂着,忧愁被写入了文章。

停笔,长叹,驱车北上,却留下了这一篇文章,承载了一颗忠心……17、杨棵瑞《出师表》推荐文诸葛亮,字孔明,三国时期的一位十分风骚的人物,说起诸葛亮,大家一定一下都能想到他的聪明才智。

但是,他还有一个过人之处…………《出师表》这篇表文以议论为主,兼用记叙和抒情。

以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以此兴复汉室还于旧都;同时也表达自己以身许国,忠贞不二的思想。

全文既不借助于华丽的辞藻,又不引用古老的典故,多以四字句行文。

这篇写于蜀汉建兴五年,诸葛亮第一次出师北伐之前,此时蜀汉已从猇停战役的惨败中初步恢复过来,既与吴国通好,又稳定了自己的战略后方,伐魏时机臻于成熟。

实现国家统一是刘备的遗志,诸葛亮为了实现先帝遗志,在战略后方日益巩固的状态下决定出师伐魏。

但后主刘禅却昏庸无能,听信好佞,成了北伐的内顾之忧,诸葛亮在百感交集之中写下了这篇文章。

以恳切的言辞劝说后主广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以修明政治,完成“兴复汉室”的大业。

文章总结了“亲贤臣,远小人”才能使蜀汉兴盛的历史经验,表达了作者“北定中原,兴复汉室"的决心。

表明了诸葛亮忧心国事,鞠躬尽瘁的忠诚。

18、王静《出师表》推荐语《出师表》是由我国古代杰出政治、军事家诸葛亮所作,诸葛亮可谓是家喻户晓,三顾茅庐也已是众所周知的故事了,而《出师表》就像是这故事的续集,文章没有华丽的词藻修饰,却能从字里行间看出对先帝的尊敬感激之情,与作为臣子与长辈对刘禅的期望和对蜀汉的忠贞之情,感情真挚,是一部不可多得的佳作。

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