感受文化影响课件完美版1

✓ 近日，国家新闻出版广电总局发出通知，要求中央人民广播电台、中 央电视台等在国庆节、国际劳动节等重要的国家法定节日、纪念日，于北
D 京时间上午10点整在其频率、主频道播放国歌。这一要求的依据是（ ）
A.文化是一种物质力量
精神力量
B.文化能够促进社会的发展进步
优秀文化
C.人的精神力量源自人的文化素养
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
➢及时反馈
✓ 巴金说，他在散文创作上主要受中国古今散文优秀传统的影响。他 儿时背诵的《古文观止》里的两百多篇散文是他从事散文创作的“真正
B 的启蒙先生”。这段材料主要表明（ ）
A.文化影响着人们的交往行为和交往方式 B.文化影响着人们的实践活动、认识活动和思维方式 C.文化是人创造的，文化来源于人们的灵感 D.文化能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力 量
（D ）
①无处不在、无时不在 ②因人而异、因时而异 ③潜移默化、无影无踪 ④深远持久、难以抹去 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
课堂小结
文化影响
感 的来源
受
文
化 文化影响的
影
表现
响
文化影响的
特点
来自特定的文化环境
来自各种形式的文化活动 影响人们的交往行为和交往方式 影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 潜移默化 深远持久
农民工汇聚在一起多会进行工作信 息的分享和询问、家长里短的问候。 交往的对象多为同乡、亲戚。
不同阶层的人们交往方式不同。
ห้องสมุดไป่ตู้
➢文化对人影响的表现01
1、文化影响人们的交往行为和交往方式。
不同时代 不同民族 不同地域 不同阶层
具有
不同价值观念 决定
不同风俗习惯 不同文化程度
交往方式 不同
交往行为 不同
见之于
不觉中获得专业知识、掌握劳动技能并变得高尚呢？
②人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习，主动接受文化熏陶的 过程。（参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强 劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水 平思想道德素质。）
潜移默化
消极被动
人应该积极主动接受健康向上的文化
实践
D.文化对人的影响来自特定的文化环境
➢材料：不同的见面礼节
古人见面拱手礼
现代见面和离别握手礼
不同时代的 人们交往方
式不同
➢材料：不同的见面礼节
藏族同胞为尊贵的 客人献哈达
泰国人会见客人行 “合十礼”
拥抱是欧美人常见 的见面礼节
不同民族、不同地域的人们交往方式不同。
➢材料：不同的交往方式
知识分子汇聚在一起多会进行学术沙龙、 同行业务经验交流、分享最新资讯。交 往的对象涉及朋友、同事、同行。
1、出门在外的广 西人，无论离家多 久，最想念的是一 碗家乡的螺蛳粉。
2、就算南方的菜肴 再美味，身处异地 的陕西人最爱的还 是当地的肉夹馍。
3、即使侨居海外多 年，骨子里依旧留 着深受中华文化影 响的生活习惯与方 式。例如过春节。
➢文化对人影响的特点02
2、具有深远持久的特点。
回乡偶书（其一）
河北省新乐市第四中学
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高中政治必修三《文化生活》第二课第一框
感受文化影响
高一政治备课组 曹丽欣
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➢文化对人影响的特点01
1、具有潜移默化的特点。
与善人居，如入芝兰之 室，久而不闻其香，及与之化 矣；蓬生麻中，不扶而直。李 桃不言，下自成蹊。
①文化的影响一般不是无形的、 强制的。文化氛围看不见、摸不着， 却无时无刻不在影响人的思想和行 为。
思考： 既然文化在潜移默化地影响着人，那么，人们是否就在不知
【唐】贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
①文化对人的影响，无论表现在 交往方式、思维方式上，还是生活方 式上，都是深远持久的。
②世界观、人生观、价值观是人们文化素 养的核心和标志。“三观”一经形成，就具有 确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产 生深远持久的影响。（“三观”具有确定性， 对人的影响深远持久。）
Eg:月是故乡明、乡音难改、中华民族的春节情结
➢及时反馈
✓ “徜徉于山林泉石之间，而尘心渐息；夷犹于诗书图画之内，而俗
B 气潜消。” 这告诉我们（ ）
A.文化对人的影响是深远持久的 B.文化对人的影响是潜移默化的 C.要积极参加各种文化活动 D.文化能够促进人的全面发展
➢及时反馈
✓ 走到天涯海角，一见到牌楼汉字、舞龙耍师，就会想到中华文化， 就有归属感。身在异国他乡，一声乡音的问候，一副耳熟能详的对联， 都是一杯杯数千年中华文化的佳酿，令人心醉。这说明文化对人的影响
➢文化对人影响的表现02
2、文化影响人们的实践活动，认识活动和思维方式。
不同文化 环境
不同知识 素养
不同价值 观念
影响
人们在实践中目标的 确定和行为的选择
认识事物的角度以及 认识的深度和广度
形成 影响
不同的思维方式
➢及时反馈
C ✓ 影响人们交往方式的文化因素有（ ）
①价值观念 ②身体健康 ③风俗习惯 ④文化程度
交往时使用的语言、符 号、器物
交往中的行为举止
➢材料：
秦始皇陵兵马俑被发掘以后，吸引了四面八方的观 众。美术家来了，他们庆幸秦俑的发现填补了秦代美术史 的空白；将军们来了，他们笑看吴钩，说秦俑的发现为研 究中国古代兵法、兵器和军阵，提供了真实的资料和场 景；冶金家来了，他们手按秦剑，感叹中国古代冶金术的 高超…….
学习目标：
1.文化影响人的来源？ 2.文化对人影响的表现 3.文化对人影响的特点
➢材料：校园文化环境
班级黑板报 学校公园一角
安静的画室 文化背景墙
➢材料：校园文化活动
合唱比赛
开学军训
秋季运动会
画展
➢文化对人影响的来源
文化是人创造的，又影响着每一个人。
特定的文化环境
来 各种形式的文化活动
源
➢及时反馈
人应该积极主动接受健康向上的文化
➢拓展：区分潜移默化和深远持久的影响
潜移默化：强调每时每刻、不知不觉受到文化影响。侧重 于影响的过程和无形性。
Eg:构建和谐社会、耳濡目染、润物细无声、近朱者赤近墨者黑
深远持久：强调经年累月所形成的文化习俗对人的影响是 难以抹去的，侧重于影响的效果和持久性、稳定性。