部编版三年级上册习作：猜猜他是谁
部编版语文三年级上册 习作：猜猜他是谁
1
“我说你猜”（1.0版）
游戏规则：
1 请同学们选择班里的一位同学，说出他让你 印象深刻的一两个地方。
2 注意不要说出他的名字或者班级职务，让同 学们猜一猜他是谁。
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习作：猜猜他是谁
第一课时
看谁猜得快
4
3
2
第1关
看谁猜得快
他长着一个大大的脑 袋，满脑子都是好奇的问 题，既聪明又淘气。他是 家里的“开心果”。他喜 欢下象棋、踢足球，梦想 当宇航员。
答案：大头儿子
看谁猜得快
黑脸短毛，长嘴 大耳，贪吃好睡，穿 一件青不青、蓝不蓝 的长衫衣服，提一把 九齿钉耙。
答案： 猪八戒
中等个儿，一头短发，脸有点儿长，鼻梁 高高的，下巴尖尖的。
1号
2号
3号
分头
头帘整齐
头发有卷儿
1号
2号
3号
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他留着短发，头帘很整齐。 他的眼睛很小，单眼皮， 嘴巴大大的。
他一开口会露出一排洁白、 整齐的牙齿。
外貌（抓特点）
抓住最有特点的地方。
薄嘴唇？
五官长相 高鼻梁？
双眼皮？
看谁说得好
4
第3关
他特别爱笑，一 个小笑话就能让他笑 个不停……
他酷爱踢足球， 也喜欢跑步，经常能 在操场上看到他奔跑 的身影……
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她是一个热情、外向的女 孩。每次见到老师，她都会面 带笑容地大声打招呼，还会行 一个标准的鞠躬礼。
部编版三年级上册第一单元《习作猜猜他是谁》写作技巧及范文
1. 他的小脸蛋儿圆嘟嘟的，好像一个光洁的 大鸭蛋，可爱极了！ 脸+形状+想象
2. 她微笑。
脸+形状+颜色+想象
3. 他的脸蛋胖乎乎、红彤彤的，像个圆圆的
• 3.有一块黄色补丁的帽子，黄色围巾，脸上
有伤疤。还有肚皮偏下一点那有着一个叉 叉的肚脐眼，缺了一块的左耳以及同边缺
了一块的牙齿。他是？—— 灰太狼
• 外貌描写的方法有哪些：
• 1.抓住特点。
• 2.按照一定的描写顺序（从上往下，从整体 到局部）
• 3.运用修辞手法，例如比喻、想象，另外加 上作者感觉会更棒。
小皮球。
脸+感觉+颜色+想象
4. 他圆圆的脸蛋，红扑扑、亮闪闪的，像一
个熟透了的苹果，谁见了都想亲一亲。
脸+形状+颜色+感觉+想象
1、她的个子不高，总是坐在前排。乌黑的短发上系着红色的 蝴蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智慧的光芒。她爱发言，回 答问题时声音又响亮又干脆。
2、张要是我的同学，他很活泼、很机灵。一头乌黑的头发， 圆圆的脸上带着顽皮的神色。一双黑黑的大眼睛，天真地朝 你看。他得意的时候，轻轻地摇晃着脑袋，被你批评得不好 意思的时候，也轻轻地摇晃着脑袋。
部编版三年级上册第一单元《 习作猜猜他是谁》写作技巧及
范文
• 猜猜他是谁？--外貌描写
• 1.她累得筋疲力尽时，连睡觉的床铺 也没有，不得不睡在炉灶旁边的灰烬 中，这一来她身上都沾满了灰烬，又 脏，又难看。她是—— 灰姑娘
2.她要算最美丽的了。她的皮肤又滑又 嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色 的，像最深的湖水。不过，跟其他公主 一样，她没有腿，她身体的下部是一条 鱼尾。她是—— 美人鱼
三年级上册第一单元作文《猜猜他是谁》写作指导及优秀范文(精选八篇)
三年级上册第一单元作文《猜猜他是谁》写作指导及优秀范文一、写作指导（一）习作内容选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段话描述他的外貌、性格、品质、爱好等方面的特点，但不要写出他的名字，让大家通过你的描述来猜出他是谁。
（二）习作要求（1）抓住人物的主要特点进行描述，特点要鲜明，能让人印象深刻。
（2）可以从外貌、性格、品质、爱好等多个方面入手，但不需要面面俱到，选择一两个重点方面详细描写即可。
（3）描述要具体、生动，运用恰当的词语和修辞手法，增强文章的趣味性和感染力。
（4）字数要求一般在250-300字左右，具体根据老师的要求而定。
（三）审题明确写作对象是自己的同学，不能写其他人。
重点在于通过描述让别人猜出所写的同学，所以要突出该同学的独特之处。
（四）选材和构思（1）外貌有特点：比如有特别的发型（如板寸、麻花辫）、独特的五官（如大眼睛、小嘴巴、高鼻梁）、鲜明的肤色（如黝黑、白皙）等。
（2）性格有特色：如活泼开朗、文静内向、调皮捣蛋、勇敢坚强等。
（3）品质优秀：如乐于助人、诚实守信、勤劳善良、热爱集体等。
（4）爱好和他人不同：如喜欢绘画、唱歌、跳舞、运动（具体某一项运动）、阅读等。
确定好写作对象和要突出的特点后，思考先写什么，再写什么，最后写什么。
比如可以先描写外貌，再通过具体事例表现性格或品质，最后可以用一句话总结或让大家猜猜。
（五）习作技法（1）抓特点，写外貌：描写外貌时，要抓住人物最有特色的地方，避免面面俱到。
例如写眼睛时，可以说“她的眼睛大大的，犹如两颗黑宝石，闪烁着灵动的光芒”，而不是简单地说“她有眼睛、鼻子、嘴巴”。
（2）抓行为，显性格：通过描述人物的行为、语言、动作、神态等来展现性格。
比如“他总是笑嘻嘻的，遇到困难也不着急，挠挠头说：‘没关系，我再想想办法。
’”这样就能体现出他乐观的性格。
（3）抓爱好，表情感：写出人物的主要爱好，并且通过描述爱好表达自己对这个人物的情感或看法。
例如“她热爱跳舞，每当音乐响起，她就会翩翩起舞，仿佛整个世界都只有她和音乐，她的这种热情也感染着我们每一个人”。
2018(部编)人教版三年级上册习作1《猜猜他是谁》范文(计30篇)
2018(部编)人教版三年级上册习作1《猜猜他是谁》范文(计30篇)作1《猜猜他是谁》(30篇)1猜猜他是谁“×××，快来玩我设计的游戏，你”，那催促的声音每当下课铃响后都会响起，然后我就情不自禁地跑过去，跟他兴奋地玩了起来。
他的个子高高的、瘦瘦的，看上去像一根竹竿，他总是穿一件蓝色的衬衫，戴着一副眼镜，讲话总是慢条斯理的，常常意味深长地告诉我一些道理。
他的数学很好，常常受到老师的表扬。
他很喜欢电脑，喜欢创造各种各样的游戏，让大家一起玩。
有时候他上课会不专心，会做些小动作，但我还是很喜欢他。
他还是我的小老师呢！有一次我有一道奥数题不会做，左思右想都不得其解，突然想到了他，于是他就告诉我这道题的解法，为什么这样做，经过耐心地讲解我终于弄懂了这道题。
每当下课铃响起的时候，就是我们最快乐的时间。
我们有时候散散步，有时候聊聊天，有时候在操场上东奔西跑，操场上洒下我们一串串快乐的笑声。
猜猜他是谁，他就是我的好朋友----×××!2猜猜他是谁在我们班上有这么个人，他个子很高，体重就不用说了，肯定是很重的。
他有一张圆圆的脸蛋，中间是一个的蒜头鼻，这鼻子下面总是流着黄鼻涕，鼻子上方有一双水灵灵的大眼睛，不时的眨呀眨的，每眨一下都仿佛是暗示着对知识的渴望。
他的皮肤黑黑的，樱桃般的小嘴说起话来可有趣了，你可别小看他，他的性格可怪了，就让我慢慢说给你听。
记得在一个阳光亮媚，万里无云的下午，也就是正在上体育课时，同学们有说有笑地跑到操场上排好队。
真不巧，我就正好站在他的旁边，老师让我们竞赛跑步。
我们几名男同学一字排开，刚一起跑，我才发现本人全都是跟从上最调皮的几个一起跑，而他正好在我后面。
这时，跑在我后面的他突然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实其时我心里非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性情怪不怪！他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些开玩笑……告诉你们，他搞起开玩笑是班上最厉害的，人人在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，人人跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上很多同学都跌倒，而他却站在一边哈哈大笑……他是谁？我想你们也应该猜不出，哈哈！我就告诉人人吧，不过可别去告诉这个人。
部编版三年级上册同步作文最新精选习作《猜猜他是谁》范文精选10篇
部编版三年级上册课堂同步作文最新精选习作范文10篇【习作范文1】猜猜他是谁他的头发又黑又硬，一根根向上竖着，鼻梁上架着一副眼镜，一笑起来，就会露出两个甜甜的酒窝。
他一生气，两只眼睛一瞪一瞪的，好似要喷出火来。
他是一个大力士，掰起手腕来，一般人都不是他的对手！上回，我和璇璇四只手掰他的一只手，也只是打个平手。
他很喜欢捉弄人。
有一次课间，我正悠闲地在走廊上走着，突然，一个黑影飞快地从我身后蹿出来，紧接着，我只觉得被人狠狠推了一把，然后一跤跌倒在地，屁股一阵生疼。
我定睛一看，原来又是这个高高胖胖的淘气鬼！我心想：“这次绝不能让他跑了。
”我爬起来一顿猛追，边追边生气地大喊：“你给我站住！”只见他一边跑一边得意洋洋地笑着：“你有本事就来追我呀，哈哈哈！”看他笑得贼兮兮的样子，我真想立马逮住这个调皮鬼。
突然，上课铃声响了，我气急败坏地走进教室，而他呢，像个“王者”，大摇大摆地走进教室，不时地在位置上偷偷地冲我笑。
这就是我平生见过最调皮的人之一，你猜他会是谁呢？●老●师●评●语丰富多样的表达方式，幽默风趣的童言童语，使小作者笔下的淘气鬼跃然纸上，读来使人忍俊不禁。
又黑又硬的头发，发起火来仿佛要喷火的眼睛，寥寥几句外貌描写，让读者仿佛看见了一个阳刚男儿。
而具体事例的描写详细生动。
“我”的气急败坏，“他”的得意洋洋，形成了鲜明的对比，使淘气鬼的形象更加立体与饱满。
文章自始至终都没有提及“淘气鬼”的名字，不过，与他朝夕相处的同学们，应该马上就能看出“他”是谁吧。
【习作范文2】猜猜她是谁我们班有这样一个人：她胖嘟嘟的，眼睛特别大，笑起来有两个浅浅的小梨涡，特别好看。
只可惜，她的头发总是不听话，天天乱糟糟的，不是这里掉下一缕，就是那里凸出一撮。
她很爱看书。
有一次，老师在上课，她却在桌子底下偷偷地看课外书。
老师发现了，就把她的书给没收了。
谁知不一会儿，她又拿出另外一本书接着偷偷看了起来。
别看她看书的时候胆子大，遇到小昆虫她就成了胆小鬼。
部编版小语三上第一单元同步习作：猜猜他是谁(范文+点评+升格)
记得有一次上语文课，赵老师突 “我”的事
然说要听写。我翻遍了书包，找遍了 情。
课桌，就是找不到田字格纸，我急得 比喻修辞
像热锅上的蚂蚁，坐立不安。正当我
把“我”紧张、 急切的心情
惟妙惟肖地
表现了出来。
要绝望的时候，一个熟悉的声音传入 我的耳朵：“曾凡宇，没带田字格纸 吗？我给你一张吧！”我转过头一看， 是她！她微微一笑，从本子上小心地 撕下一张纸，递到了我的手上。顿时， 一股暖流涌进了我的心田，刚才那焦 急的心情也消失不见了。“谢谢你， 你真是雪中送炭哪！”
的黑珍珠，鼻子有点儿翘，嘴巴不大 不小，乌黑的头发扎成了一条粗粗的
亮的外貌 生动形象 地勾勒了
辫子。
出来。
她非常善良。有一次，我们走在
回家的路上，看见一只小狗躺在地上
呻吟。她发现小狗的腿受伤了，二话 用词准确
不说就把它抱回了家，帮小狗把腿包 “二话不说”
扎好，还给它喂了吃的。可她妈妈不 一词展现了
厘米。他的手臂和腿都很长，跑起步 来飞快，是我们班的“飞毛腿”。
如果你想在休息时间找到他，去 有时候是跟别
人追逐玩耍，
操场准没错。他非常喜欢在操场上活
有时候是他自 己撒欢儿。
动，他很喜欢踢足球、打篮球，甚至 跳高、跳远都不在话下。他最喜欢的 运动是跑步，尤其是爆发力很强的短 跑，目前学校里没人能比得过他。
事例与人物 特点无关， 可直接删去。
望，得了第一名，为我们班赢得了荣誉。
听我讲了这么多，你猜出他是谁了吗？
作文新貌 我们班的“飞毛腿”
田佳诺 指导老师：梅璐洁
我有一个朋友，他瘦瘦的，高高的，头发短 短的，据我目测不超过一厘米，看上去非常精神。 他的手臂和腿都很长，跑起步来飞快，是我们班 的“飞毛腿”。
部编版三年级上册第一单元习作范文：猜猜他是谁(6篇)
部编版三年级上册第一单元习作范文: 猜猜他是谁猜猜他是谁我的朋友最喜欢下围棋了。
不管是谁来向他挑战，他都会把对方打得落花流水。
有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我没有看见。
最后，我还是输了，我气得直跺脚。
他还笑着安慰我呢！这就是我的朋友，你猜猜他是谁？猜猜他是谁可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。
之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。
虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。
俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。
”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。
她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。
我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？猜猜他是谁他天生有着一副喜剧演员的“酷样儿”：胖墩墩的身材，圆嘟嘟的脸蛋，笑起来眼睛眯成一条缝，走起路来摇摇摆摆，就像南极帝企鹅。
有一次，我笑他长得太胖了，他一拍胸脯不屑一顾地说：“你看过电视里做‘旺仔牛奶’广告的小胖墩儿吗？要不了多久，咱就上电视啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视歌‘三栖’明星。
那时候，你要签名，我一定看在老同学的面子上大大地优先！”大家现在一定猜到他是谁了吧？可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。
之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。
最新部编版小学三年级语文上册第一单元习作《猜猜他是谁》范文四篇
最新部编版小学三年级语文上册第一单元习作《猜猜他是谁》范文四篇范文一：猜猜这是谁?读了下面的话你一定就会知道是谁了。
她有一头乌黑的头发,圆溜溜的眼睛,高高的鼻子……她喜欢看书、画画、跳舞、游泳、练书法。
她长大以后想成为一名舞蹈老师,教同学们跳出美丽的舞蹈来。
她还想成为一名作家,写出一本本精彩的书来。
她也想成为一名画家,画出美丽,动人的画来。
为什么她有这么多梦想?因为她想挣更多的钱,将来赡养年老的爸爸妈妈。
她有一个能吃的老爸,唠叨的妈妈,一个瘦得不得了的哥哥,一个开朗的婆婆，一个爱笑的爷爷。
最有趣的是哥哥,他的小名叫“牙签”哈哈哈,不是很好笑呀?千万别上他知道,她暴露了他这个小秘密。
她可不想被他毒打一顿呀!现在你们知道她是谁了吧?她就是我呀。
不知道你们会是怎样的一个人呢?范文二：我有一个好朋友,你们来猜猜她是谁吧?她的头发乌黑乌黑的,虽然有时候连着好几天都不洗头发!她有时候扎高马尾,有时候也披头发。
她的脸又小又红,实她的脸本来不大不小,但因为她的刘海挡住了她的脸所以才看起来小了很多。
她的脸红扑扑的,跟刚从树上摘下来的红苹果一模一样。
她皮肤看着不是很白,稍微有一点黑,但是更健康!她不管在啥时候都站的笔直，像小松树--样,一动不动。
她关心班里的每一位同学!不管是谁遇到困难,她都会主动帮班里的同学脱困。
有-次我没带雨衣,放学后就跟其他同学借雨衣,但没人借给我,因为下雨了大家都不愿两个人用一个雨衣!这时她对我说:“小芳,你是不是没带雨衣?”我说:“是啊,我忘带雨衣了,你可以跟我披一个雨衣吗?”她说:"可以啊!”于是我们就披着她的雨衣一回家!两个人披一件雨衣走在路上的样子真的有点搞笑,以至于路上的同学都哈哈大笑,但是我心里既开心又感动!同学们,你们猜到她是谁了吗?对了!她就是我的好朋友小萌!范文三：他个子高高的,也胖胖的,就像一棵粗壮的大树,他比我高多了,此我胖多了。
他的脸黑黑的,脑袋又大又圆，长着-双大耳朵,--双炯炯有神的大眼睛。
三年级语文人教部编版(上册)习作一：猜猜他是谁(共11张PPT)部编版
习作内容
第一步：审题 选择一个同学，用一段话或几句话写他的样子或做
过的事，写出特点让其他同学猜你写的是谁。
习作内容
第二步：选材 任何一个同学都可以是你写作的对象。
第三步：构思 选择某一点进行构思，简要列出作文提纲。
开头：写一写他的外貌。 中间：写他做过的一两件事。 结尾：写自己或大家对他的评价。
他的头发又黑硬,一 根根向上竖着。
他关心班里的每个人。有一次 我数学没考好,心情不好,他主动 来安慰我,还送给我一盒酸奶。
他特别爱笑,一 个小笑话就能让他 笑个不停……
他酷爱踢足球,也喜欢跑步,经 常能在操场上看到他奔跑的身 影……
审题指导
你选的是谁?他有哪些特别的地方?选择一两点写下来。 写的时候,注意开头要空两格。写好以后,读给同学听,看 看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在 墙报上,大家一起来猜一猜。
第四步：表达 1.写清楚特点 2.按照一定的顺序写作。
习作范例
他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛有一对 甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。 他上课认真听讲，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很大、 很漂亮，每次考试他都考得最好的。我喜欢他，他是我的好榜样， 我要向他学习。
习作（一）
部编小学语文三年级上册
习作导入
同学们,今天有两个神秘的动画片中的人物来到了我们的 课堂。可是他们不肯直接露脸,却给了我们一段文字,让我们来 猜猜他们是谁,猜对了,他们才会露出真身。让我们一起试一试 吧!
习作内容
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏。选择一个同学, 用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但 是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
他是谁，你们猜到了吗？
部编[新教材]三年级上册语文：习作一猜猜他是谁
![部编[新教材]三年级上册语文：习作一猜猜他是谁](https://img.taocdn.com/s3/m/407c9ad7b8f3f90f76c66137ee06eff9aef8492f.png)
审题指导
1.抓关键词语，定准写作范围。
从外貌、语言、动作、才艺等方面写一位同学的不同之处。
2.仔细分析，确定写作内容。
用一件或两件事情讲述人物的明显特征。
3.注意附加条件，明确写作要求。
写出人物的与众不同，不能出现人物的名字。
思路指导
生：我应该怎么来写，别人才能猜出来他是谁呢？ 师：你可以先描写他（她）的外貌，再通过一件 或者几件事情描写他（她）的与众不同之处，最 后再点题。
大门牙就出来亮相了。
2.讲清楚相应的具体事例。
她不但学习好，而且乐于助人。当同学有什么困难时， 她总是会尽力帮助。记得有一次，我的头突然疼了起来， 她就过来给我揉，揉了一会儿，问我还疼吗？有没有好点 儿？可是，我的头依然疼得受不了，她就和我去药店买了 些药，又帮我倒水，嘱咐我喝药。
3.抓住人物的特点
习作导入
他头戴金冠,手持金箍棒,一对 火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一 切妖魔的决心。
他是一个侦探，经常身着蓝西 装、白衬衫、灰短裤及红领结。 他正义、坚强、隐忍，对于犯罪 行为绝不宽容，他经常会说： “真相只有一个！”
他是一名伐木工人，手 持一把电锯，光秃秃的头上 戴一个安全帽。他总是聪明 反被聪明误，被两只狗熊玩 得团团转。
描 写 他 的 爱 好 。
总结全文，问句设 疑。
二、词句段运用
明确：第一句话是一个陈述句，第二句句末用的是问号，虽然它是疑问句的句式，但是它表达的意思和第一句陈述句的意思是一样的 。第二句就是一个反问句。所以呢，我们可以
总评：本文描写了一个热情大方、爱好下棋的男同学形 给反问句下一个定义，就 是运用疑问句的句式表达一个事实，注意她和疑问句的区别，疑问句的答案不是唯一的，需要自己去思考，而反问句的 答案是唯一的，答案就在句子中，
新部编版三年级上册语文第一单元《习作：猜猜他是谁》
结尾：总结
分享评价 同学们要用心聆听别人的描写，
看谁猜的又对又快！ 说说你是怎么猜出来的。
外貌描写
抓特点
她，一个美丽的女孩儿：小巧玲珑的瓜 子脸，明亮的大眼睛，又浓又黑的眉毛自然 率性，俏皮的樱桃小嘴微微上扬。
品质描写：
她乐于助人。有一次，我粗心得连铅笔盒都忘 带了，心里焦急地想：“哎呀，为什么我这么忘事 啊？”正当我不知所措的时候，她满脸微笑对我说 ：“你是不是忘带铅笔了，没关系，我借给你。” 说完她立马从文具盒里拿出一只笔和橡皮擦递给我 。我接过笔，连忙说：“谢谢你！”我心里的慌张 瞬间烟消云散。
显出一副威武霸气的样子。
孙悟空
情境互动
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖 子上套着乾坤圈，脚踏 风火轮，威风八面。
哪吒
情境互动
我们来做一个 “猜猜他是谁” 的游戏吧！
情境互动
猜猜他是谁?
讨论交流
讨论交流
小组合作 选择一个熟悉的同学，用几句话或一
段话写写他。不能在文中出现他的名字，但 是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的 是谁。 四人小组交流讨论如何描写人物？
讨论交流
抓特点。要仔细观察，这个同学最突 出的特点是什么？
讨论交流
他的头发又黑又硬，一根根向上竖
着……
（外貌）
讨论交流
他特别爱笑，一个小笑话，就能让他 笑个不停…… （性格）
讨论交流
他酷爱踢足球，喜欢各种运动，经常能 在操场上看到他奔跑的身影…… （爱好）
讨论交流
他关心班里的每个人。有一次我数学 没考好，心情不好，他主动来安慰我，还 送给我一盒酸奶…… （品质）
统编版三年级语文上册《习作：猜猜他是谁》习作例文
篇一：猜猜他是谁他是男生，长得很帅。
他有着一头很时尚的韩式卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛。
可别小瞧了这双眼睛，它们可闪烁着智慧的光芒呢！他是老师的得力小助手。
有一次，窗外正下着瓢泼大雨，同学们准备放学回家。
只有他把一大摞数学练习册仔细地整理好，并脱下自己的衣服盖在上面，然后冒着雨，以百米冲刺的速度冲向三年级教师办公室。
一直以来，他都在默默地为班集体的事情忙碌着，却从不夸耀自己。
现在，大家猜到他是谁了吗？名师评析：这是一篇写人的文章，小作者不仅描写了同学的外貌，还用具体的事例说明他是老师的得力小助手。
文章语言生动活泼，结构简洁合理，是一篇较为成功的习作。
篇二：我们班的“阅读之星”她在我们班个子最矮。
她有着圆圆的脸蛋儿，大大的眼睛，鼻梁上还架着一副眼镜。
你千万别误会，她的这副眼镜可不是近视眼镜，而是防护眼镜。
有了这副眼镜，她显得很有学问。
她是同学们心中的“阅读之星”。
她家的书柜里放满了书。
每次我到她家，都看见她在认真读书。
在学校，她也经常带一些书给我们看，还滔滔不绝地给我们讲书中的故事。
同学们都很佩服她。
一次，我去她家玩，她正津津有味地读着《上下五千年》，完全没有注意到我来了。
幸好她妈妈及时赶到，化解了这尴尬的气氛，并让我和她一起去书店看书。
到了书店，她随手拿了一本喜欢看的书，就坐在椅子上如饥似渴地读了起来。
就这样，她整整看了五个钟头。
我都已经饥肠辘辘了，可她就像把书当作了她的食物一样，一点也没有饿的感觉，依然抓紧那一分一秒去读书，生怕自己错过那书中的一点知识。
像她这样的“书虫”，世界上恐怕找不到第二个了，所以“阅读之星”这个称号非她莫属了，同学们一定已经猜出她是谁了吧？名师评析：小作者虽然没有过多地描写这位“阅读之星”的外貌，但将性格特点刻画得很传神，先勾勒出一个小书迷的形象，再选取一个典型事例来说明她爱看书的特点，形象具体。
部编人教版语文三年级语文上册第一单元习作：猜猜他是谁(含答案)
部编人教版语文三年级语文上册第一单元习作：猜猜他是谁(含答案)作：猜猜他是谁一、范文阅读1.特别的地方从哪里找？请读课本中的四个例子，想一想它们分别是从哪个角度去写的。
1) 人物的外貌特征2) 人物的性格特点3) 人物的行为表现4) 人物的成就和经历2.将几个方面的内容组合起来，这样对同学的介绍就更全面、更具体了，其他同学也好猜出来。
请读下面的范文，并完成练。
他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。
他是一个智慧少年，研究成绩一直在我班名列前茅。
但是，最近他在研究上有些松懈，成绩有些退步。
他有一个特点就是非常好动。
有一次数学老师正在讲课，同学们都在专心听讲，只有他东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包。
老师转过身来，不动声色地走到他身边，拍了拍他的肩，把他叫了起来严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。
过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西。
他的所作所为又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课研究十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。
这就是我要向你们介绍的人，你能猜出他是谁吗？1) 这段话从哪些方面介绍了同学？判断。
A。
外貌 B。
品质 C。
性格 D。
爱好答案：A、B、C2) 作者是怎样说明他非常好动的？他在课堂上常常东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包，而且不听老师的警告，还不断伸手玩东西。
二、我的方方面面1)外貌方面：我是一个身材高大，面容端正的人。
我的五官分明，眼睛明亮有神，鼻子高挺，嘴唇丰厚。
我喜欢穿着整洁得体的衣服，给人留下良好的第一印象。
2)性格方面：我是一个性格开朗，待人友好的人。
我喜欢与人交流，乐于助人，容易与人建立良好的关系。
我也很有耐心和毅力，不轻易放弃。
3)品质方面：我是一个诚实守信，有责任心的人。
我始终坚持做正确的事情，不会欺骗他人。
部编版三年级语文人物描写习作例文7篇《猜猜他是谁》
美文推荐——猜猜她是谁（一）每个人都有自己的特点，在我们班就有这么一个女孩。
她有一缕刘海，头发如炭一样黑，还有一点儿卷，就像波浪一样。
她的皮肤雪白雪白的，脸蛋通红通红的，笑起来像小苹果一样，可好看了！她还长了一双水灵灵的大眼睛，可以看见很远的地方。
她的爱好非常广泛，喜欢跳舞、画画、弹琴……有一次，她到我家玩，给我展示了正在学的拉丁舞，跳得可好了，她看起来就像一只小鸟一样轻盈、欢快。
还有一次，上美术课，老师让我们画《小黄人》，下午要检查。
到了下午，当她交出画的时候，那时，我很惊讶，因为她的画画得栩栩如生，真美啊！她是一个既美丽又善良的小女孩，为什么说她善良呢？是因为她乐于助人，别人遇到困难的时候，她就会伸出援助之手，当然啦，如果当她遇到困难我们同样也会帮助她。
这就是“予人玫瑰，手有余香”。
如果她看见了一些小蚂蚁、毛毛虫、知了之类的小昆虫，她并不会去伤害它们，而是劝阻别人不能伤害它们，因为它们也是有生命的，我们要爱护它们。
她就是这么一个活泼、聪明、可爱的小女孩。
聪明的你，猜出她是谁了吗？美文推荐——猜猜她是谁（二）她有两颗尖尖的小虎牙，一双炯炯有神的眼睛，小小的鼻子上架着一副粉色镜框的眼镜，更值得让人称赞的是她有一双灵巧的手。
她是谁？听一听下面的故事再猜一猜吧！她是一个自信的女孩。
在开学时，老师因为还不了解同学们，就问大家谁愿意当宣传委员。
同学们当即鸦雀无声，一个个东张西望，我的心里也在想：到底谁会毛遂自荐呢？刚想完，一只手举了起来，一个坚定的声音传来：“老师我当！”老师微笑地说：“好，那就你当！”就这样，她当上了我们班的宣传委员。
她不但自信，而且是个实力派。
有一天，美术老师布置我们画一幅素描，我很懊恼，却没想到她一脸轻松地画着。
下课后，我走到她课桌前，哇！她已经快画完了。
再仔细看，那一栋栋高楼大厦画得惟妙惟肖，如果你不仔细看，还真是看不出来她画的和书上的有什么区别呢！自信也是需要实力的！她富于进取心，在体育上也不甘示弱。
(猜猜他是谁范文)部编人教版三年级上册语文第一单元习作范文三篇
部编人教版三年级语文上册第一单元习作范文（三篇）第一单元习作：猜猜他是谁习作要求：我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个人或同学，用几句话或一段话写一写他。
不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
你选的是谁？他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下来。
写的时候，注意开头要空两格。
写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。
也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。
题目：《猜猜他是谁》习作范文一《猜猜他是谁》她有一双大眼睛，圆溜溜的，像一颗宝石闪闪发光。
她喜欢笑，笑起来有两个酒窝。
乌黑的头发上总是扎着一个马尾辫，走起路来一摇一晃。
她的个子很高很瘦，从远处看，就像一根竹竿立在那里。
她很喜欢乐于助人，学习成绩也很好，是我们学习的榜样。
有一次语文考试，突然我的圆珠笔没油了，碰巧今天只带了一支笔。
正当我手忙脚乱，急得像热锅上的蚂蚁的时候，她悄悄地递给我一只笔，笑吟吟地对我说：“我刚好有一只备用笔，你先拿去用吧。
”我高兴地接过她的笔说：“谢谢你，你真是雪中送炭啊！”她不但乐于助人，而且学习非常努力，成绩一直在班级名列前茅。
每次做作业她都是第一个完成，而且都是全对。
上课的时候，老师提出的问题，她都是第一个举手回答，每次都能得到老师的赞扬。
她是我们学习的榜样。
大家一定猜到她是谁了吧？习作范文二猜猜他是谁他，高高的个儿，小小的脸，淡淡的眉毛。
他的眼睛小小的，整天眯着，好像没有睡醒似的。
他爱运动，特别爱踢足球。
在上周的校足球比赛中，他和队友配合得很默契。
比赛快结束时，队友快速把球传给了他，只见他像一阵风一样，带球过了半场。
看到对方有两个人来夹击，他一个“踩单车”然后突然变向，甩开了他们。
而对方球员已经在前面做好了防守，这时，他看见队友从左后方赶上来，故意带球突破，吸引对方球员上来拦截，然后他把球轻轻一拨，正好送到队友的脚下，队友调整了一下，把球踢进了球门。
他有点儿小聪明。
部编版语文3年级上册单元习作：猜猜他是谁
课前游戏：猜猜他是谁？
有一个神秘的动画片中的人物来到了我们 的课堂，可是他不肯直接露脸。而是给我们 打了一个谜语，让我们来猜猜他是谁，猜对 了，他才会露出真身。让我们一起来试一试 吧！
耳朵大，鼻子长， 大大的肚皮真能装， 一把钉耙走四方。
猜猜他是谁？
我们可以从哪些方面来介绍一个人呢？ （1）他的头发又黑又硬，一根根向上 竖着……
谢谢观看
外婆说他是“书痴”，外公笑他是“书虫”。他 倒是很喜欢听他们这样喊他，因为在他看来，一个 喜欢与书交朋友的人，才能够学到更多的知识。
你能猜出他是谁吗？ 哈哈哈，他其实就是我— —ＸＸＸ，一个活泼、可爱、爱看书的男孩。
句段赏析
同学们，看完了上面的范文， 你认为这篇范文好在哪里？
1.习作开头简单地描写了人物的外貌，让人很快建立 起了对人物形象的感知。略写了他的诸多爱好，交代了 “全能王”绰号的来历。
啦地讲个不停，直到把那个人说得晕头转向为止。
他爱唱歌，成天嘴里小曲儿不断，就连做梦都在唱
着歌。
他还喜爱跳街舞、打乒乓球、下围棋、玩滑冰……因
此他在班里还得了一个好听的绰号———“全能王”。
他也暗地里为自己的这个绰号而感到自豪。
当然，这么活泼的人也有很安静的时候。他经常 在书海里畅游，一看就是好几个小时，别人跟他讲 什么都听不进去，时而自言自语，时而哈哈大笑。
2.详写他身上最突出的特点——爱看书，让 人物的形象更加清晰。
3.结尾引出他就是作者自己，我介绍”的另一种 呈现方式，文中小作者并没有直接交代人物 是谁，而是站在第三者的角度从外貌、爱好、 性格等多方面来细致介绍人物的特点，直到 结尾时方才点明人物身份，确实让人在“猜” 的过程中获得了不一样的感受。
部编版语文三年级上册猜猜他是谁范文
人物语言、 动作和神态描 写十分传神， 写出了人物幽 默的一面。
结尾简洁， 照应标题。
总评：小作者能够抓住人物的主要特征，通过人物的语言、动作、神 态描写，刻画出栩栩如生的人物形象，读后给人留下了深刻印象。人物幽 默的个性，加上作者诙谐的手法，生动的语言，文章读来趣味横生。
猜猜他是谁
一次。他看书看到凌晨一点，星星困得眨眼，月亮也躲
出这位同学人兴 趣爱好。
到云层里休息了，唯独他还沉醉于书海之中。
他喜欢体育运动，尤其是篮球。记得暑假的一天， 他在练习投球。为了投中球，他不知道付出了多少汗水。 终于，他投进了！他投进了人生第一个球！他像吃了兴
通过一次 投篮练习，表 现人物的爱好 特长。
有这么一个人。他长着乌黑的头发，小小的眼睛炯 炯有神，透露着求知的渴望；小小的嘴巴常常会出其不 意地说出一些经典名言；高高胖胖的身材，看起来很笨
外貌描写 生动全面而细 致。
拙，但实际上却跟猴子一样敏捷。
他喜欢读书。爱书程度可以说是如痴如醉，比如说：
“如痴如醉”
课时休息、吃饭时，甚至连上厕所时也拿着书。记得有 用得好，能概括
奋剂似的，直奔妈妈。“妈妈，我投中了！我投中了！”
直到现在。他想起来还意犹未尽
总评：这篇人物描写，从两个方面入手，一是人物的外貌特点，一 是人物的兴趣爱好。文章语言生动流畅，内容丰富充实，事例生动可感， 结尾与标题照应，“嘿嘿”一词用得极有神韵，让人有无限遐想。
猜猜他是谁
我介绍的这位同学，他有一双水灵灵的大眼睛，红 红的脸蛋，肥肥的身体。
要是说起他的缺点，那是三天三夜也说不完的。我 来给大家一一列举下：他上课经常放屁，一放就噼里啪 啦响，我们私底下都说他是“屁大王”； 他吃饭时专 挑肉吃，肚子上的肉可以和猪八戒相媲美了；每次别人 吃零食时，他都会垂涎三尺，这时，我真想把李白的 《望庐山瀑布》中“疑是银河落九天”改成“疑是口水 落九天”。
部编版三年级上册语文第一单元习作《猜猜他是谁》优秀范文
部编版三年级上册语文第一单元习作《猜猜他是谁》优秀范文范文一：惹事精“老师！我的同桌又欺负我了！”大家听！教室里又传来了一阵某人悲惨地向老师告状的喊叫声，声音大得就像火星撞地球一样。
他胖乎乎的脸上，长着一双调皮的大眼睛，眼睛忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，“鬼点子”就来了。
在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
别看他个子小，心眼可不少。
这可能就是所谓的“人小鬼大难招架”吧。
老师让我们思考问题，他却不知和同桌在桌子底下偷偷地干什么。
老师用眼睛瞪了他一下，他就假装在思考问题。
等老师转过身在黑板上写字时，他又开始偷偷地和同桌讲话。
老师一转身，他又假装在思考问题。
同桌没察觉，被老师发现了，害得他的同桌在课堂上罚站。
他却在底下偷偷地笑，真气人！有一次上外教课，老师说如果谁答对了题，就给谁加分。
大家积极举手，一会儿工夫就有几个同学加分了。
他很羡慕，也高高地举起手。
老师问他：“What is your name?”他站起来支支吾吾地说不清楚，老师说他滥竽充数，倒扣一分。
这就是“偷鸡不成蚀把米”，他又惹得全班哄堂大笑！“他”——我们班的“惹事精”，既搞笑，又爱耍小聪明！佳作评点在小作者的笔下，一个鬼灵精怪，常常惹事的同学形象跃然纸上，令人印象深刻。
小作者抓住同学在课堂中“暗害同桌”“抢题答错”的小事来表现其爱惹事的特点，这种写人的方法值得同学们学习。
范文二：淘宝王他，脸方方的，就像一块大大的巧克力；眼睛小小的，却和电影里蝙蝠侠的眼睛一样，炯炯有神；挺直的鼻梁让他又增添了一丝小男子汉的气概。
可他穿的衣服老是灰不溜秋的，像抹布似的，跟他的小男子汉气概一点都不搭调。
他酷爱做手工，任何破烂都能在他的手里变成一件“稀世珍宝”。
只不过，这些宝贝都是他从垃圾桶里或废品站里“淘”出来的，所以，他的衣服无论什么时候都是黑乎乎的，一双小手总是脏兮兮的，仿佛永远也洗不干净。
2018(部编)人教版三年级上册习作1《猜猜他是谁》范文(计30篇)
习作1《猜猜他是谁》(30篇)1 猜猜他是谁“×××，快来玩我设计的游戏，你”，那催促的声音每当下课铃响后都会响起，然后我就情不自禁地跑过去，跟他兴奋地玩了起来。
他的个子高高的、瘦瘦的，看上去像一根竹竿，他总是穿一件蓝色的衬衫，戴着一副眼镜，讲话总是慢条斯理的，常常意味深长地告诉我一些道理。
他的数学很好，常常受到老师的表扬。
他很喜欢电脑，喜欢创造各种各样的游戏，让大家一起玩。
有时候他上课会不专心，会做些小动作，但我还是很喜欢他。
他还是我的小老师呢！有一次我有一道奥数题不会做，左思右想都不得其解，突然想到了他，于是他就告诉我这道题的解法，为什么这样做，经过耐心地讲解我终于弄懂了这道题。
每当下课铃响起的时候，就是我们最快乐的时间。
我们有时候散散步，有时候聊聊天，有时候在操场上东奔西跑，操场上洒下我们一串串快乐的笑声。
猜猜他是谁，他就是我的好朋友----×××!2 猜猜他是谁在我们班上有这么个人，他个子很高，体重就不用说了，肯定是很重的。
他有一张圆圆的脸蛋，中间是一个大大的蒜头鼻，这鼻子下面总是流着黄鼻涕，鼻子上方有一双水灵灵的大眼睛，不时的眨呀眨的，每眨一下都仿佛是暗示着对知识的渴望。
他的皮肤黑黑的，樱桃般的小嘴说起话来可有趣了，你可别小看他，他的性格可怪了，就让我慢慢说给你听。
记得在一个阳光明媚，万里无云的下午，也就是正在上体育课时，同学们有说有笑地跑到操场上排好队。
真不巧，我就正好站在他的旁边，老师让我们比赛跑步。
我们几名男同学一字排开，刚一起跑，我才发现自己全都是跟班上最调皮的几个一起跑，而他正好在我后面。
这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性格怪不怪！他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……他是谁？我想你们也应该猜不出，哈哈！我就告诉大家吧，不过可别去告诉这个人。
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习作指导
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招风耳？
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踢足球？ 爱好
画画？
跳舞？
做手工？
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动笔写一写
1.先选定一个自己想写的人。
2.写出他的特点，最好能按照越来越具体、 越来越明显的顺序来写。
3.适当加入具体事例，突出特点。
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猜猜他是谁
我有一个朋友。他的头发乌黑发 亮，像瀑布。他的眼睛像两个黑色的 葡萄，他的鼻子很平，像一个滑梯。 他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。 他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上， 看上去多有意思啊！
长相
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他是个热情大方的人。有一次， 我忘记带图画本了，正发愁呢！恰 好他有两个图画本。他说：“别着 急了，我有两个图画本，借你一个 吧！”“真的？”我高兴得一蹦欢下围棋了。不管 是谁来向他挑战，他都会把对方打得 落花流水。有一次，我向他挑战，本 来我胜券在握了，可惜有一步关键的 棋我没有看见。最后，我还是输了， 我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！
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人教版三年级上册
习作题目
每个人都有自己的特点，你能通过描 写一个人的特点，让大家猜出他是谁吗？
看谁写得最像！
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想一想：列提纲
1.他的长相 3.他的习惯
2.他的爱好 4.他的口头禅
这就是我的朋友，你猜猜他是谁？
爱好
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