最新人教版六年级英语上册全册导学案
六年级上册英语导学案-Unit6第1课时(1)-人教PEP
教案：人教PEP六年级上册英语Unit 6第1课时（1）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母Ss和Zz。
（2）能够通过图片和情境理解单词和句子的意思。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or。
2. 重点句子：（1） What's the weather like?It's（2） sobecause3. 字母：Ss和Zz。
三、教学重点与难点1. 重点：单词certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or的掌握；句型 What's the weather like? 和 It's 的运用。
2. 难点：字母Ss和Zz的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（1）复习上一单元的单词和句子。
（2）引导学生谈论天气，引出本课内容。
2. 新课呈现（1）展示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）讲解生词和句子的意思，让学生跟读。
3. 课堂练习（1）让学生分组，进行角色扮演，运用本课的单词和句子进行对话。
（2）挑选几组学生进行表演，给予评价。
4. 书写练习（1）讲解字母Ss和Zz的书写方法。
（2）让学生在练习册上书写字母Ss和Zz，教师巡视指导。
5. 课堂小结六、板书设计1. 生词：certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or。
六年级上册英语学案-阅读(话题：问路)-导学案-人教版PEP含答案
教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 能够正确运用Where is ? 和 How do you get to ? 询问和描述地点及路线。
(3) 能够听懂、会说、会读关于描述地点和路线的简短对话。
2. 能力目标：(1) 能够运用所学知识，与他人进行简单的交流，询问和描述地点及路线。
(2) 能够独立完成课本P37的Look and write任务，准确描述从学校到图书馆的路线。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的情感态度，增强团队协作意识，提高与人沟通的能力。
教学内容：本课主要讲述了如何用英语询问和描述地点及路线。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于描述地点和路线的简短对话，并能够正确运用Where is ? 和 How do you get to ? 进行询问和描述。
教学重点与难点：重点：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够正确运用Where is ? 和 How do you get to ? 询问和描述地点及路线。
3. 能够听懂、会说、会读关于描述地点和路线的简短对话。
难点：1. 正确运用Where is ? 和 How do you get to ? 进行询问和描述。
2. 关于描述地点和路线的简短对话的理解和运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、教材、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1：Leadin（5分钟）教师通过问答方式引导学生复习已学过的有关地点和路线的词汇和句子，如：Where is the library? How do you get to the library? 等。
Step 2：Presentation（10分钟）1. 教师播放课本磁带，让学生听懂对话内容。
2. 教师引导学生跟读对话，注意语音语调的准确性。
3. 教师讲解生词和重点句子的用法。
六年级英语上册人教PEP版_Unit1_C_Story_time导学案
Unit 1 C Story time导学案【第六学时】【学习目标】一、能够理解C Story time的故事。
二、能够根据Let’s check部分的录音完成文后的练习题。
三、Make more sentences with next to, near, beside, in ...【学习重难点】Make more sentences with next to, near, beside, in ...【学法指导】创设情境，小组合作，学中练，练中学。
【学案自学】一、出示目标出示目标，学生集体大声读出来。
二、小组合作（小组内讨论交流展示）1. 组长带领比一比谁写的句子最多。
2. 你能流利的朗读this story吗？选出发音最准、读的最流利的学生给大家展示。
3. 小组内分角色表演故事。
4. 互测学案自学中的练习题。
三、班级展示1. 分组展示所造的句子，写出句子最多的小组获胜。
2. Role play.分角色表演故事。
3. Let’s check老师放录音，让学生按照录音内容选择正确的答案，对本单元的重要语言进行阶段性评价。
四、质疑探究学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。
五、自悟自得：今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！________________________________________________________六、达标测评根据所给情景，选择合适的短语或句子，完成对话。
Amy: Excuse me. Where is the post office?Mike: I’m sorry. 1._________ You can ask the policeman. Amy: Thank you all the same.Amy: 2________ Can you tell me the way to the post office? Policeman: 3_______ You can see the bookstore.Amy: And then?Policeman: It’s 4_______ the bookstore.Amy: Oh, I see. 5_______.Policeman: 6_________.。
六年级上册英语导学案-Unit 5 第30课∣人教精通
六年级上册英语导学案-Unit 5 第30课∣人教精通一、学习目标通过本课学习，学生能够：1.熟练掌握本课时所涉及的单词和短语；2.能够听懂并理解本课时所涉及的对话；3.能够根据本课的教材内容回答相关的问题；4.提高英语的语音和阅读能力。
二、课前预习1.预习本课所需要用到的单词和短语，根据情境和语境合理运用它们；2.预习本课的对话，了解每个人物的身份和表达的核心内容；3.参考配套教材，了解课文的背景和主要教学内容。
三、课堂授课1. 导入新课1.正确唤醒学生的阅读兴趣，激发学生参与的热情；2.询问学生对于上一课的理解和思考，引导学生积极思考本节课的主题和内容；3.提供相关的语言素材和教材资源，向学生介绍本节课的主要学习内容。
2. 学习新知1.通过声音、图像等方式向学生逐一介绍单词和短语，让学生掌握新单词的读音、拼写和意思；2.以本节课的主题和背景为线索，带领学生阅读课文，理解对话内容和意图；3.配置适当的问答环节，让学生根据文本回答一些相关的问题，检测学生对于听、说、读、写的能力；4.教授阅读技巧和方法，提高学生的语音和阅读能力。
3. PPT演示1.在课堂上，老师可通过制作PPT等电子教学资源，加强和巩固学生的学习效果；2.PPT能够方便学生跟随课程进度，丰富学习形式，使学生更加直观、生动地感受到教学的内容。
4. 课后作业1.每个学生可根据教材和老师的指导，完成课后练习和特定的作业任务；2.强化学生对于单词和短语的记忆、掌握，并提高语音和阅读的能力；3.鼓励学生多读多背，扩大词汇量，积累语言素材；4.推荐相应的英语学习资源，并鼓励学生进行自主学习，培养终身学习的习惯。
四、课堂实例1. 重点词汇1.silver: 银2.win a medal: 获得一枚奖牌3.roller skating: 溜冰4.skating rink: 溜冰场2. 经典对话A: Did you see the Olympic skating matches on TV last night?B: No, I didn’t. Who won the gold medal?A: A Chinese skater won the gold medal.B: That’s great! Did she break any records?A: Yes, she did. She set a new world record.3. 课后作业1.默写本节课所学的单词和短语；2.根据教材，回答与本节课内容相关的问题；3.阅读与本节课相关的英语绘本或故事，并做读后练习。
人教版pep英语六年级上册全册导学案
UNIT 1 How can I get there?Period 1 Let’s learn P5 Learning aims(学习目标)1.Learn：science museum post office bookstore cinema hospital2.Learn：Where is the library? It’s near the post office并进行关键词的替换操练。
Important &difficult points(重难点)1.掌握本节课重点单词。
2.掌握句型:Excuse me. Where is the library？It’s near the post office.Learning steps (学习步骤)Step1 :预习温故（用时5分钟）1. Greetings.2. T: Can you sing English songs ? S：Yes, I can .T: What are you doing ? S: I’m reading abook/writing a letter.Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.T：Show word cards to teach the new words:science , museum , post office , bookstore, cinema, hospital2. T：Where is our school? (引导学生回答)S：It’s near / behind Xinhua Bookstore.T: Where is the book store ?S: It’s near the post office.3.Listen to the tape and read Let’s talk.4.运用所学句型操练Let’s learn.Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.运用图片操练重要单词和词组。
六年级上册英语全册导学案
六年级上册英语全册导学案I. 课程概述本导学案是针对六年级上册英语全册的研究内容进行的导学辅助材料。
通过本导学案的研究，学生将能够全面掌握六年级上册英语研究的重点知识和技能，并提高自己的综合应用能力。
II. 研究目标* 熟练掌握六年级上册英语的词汇和语法知识* 能够正确运用所学知识进行口语和书面表达* 提高阅读和听力技能，理解简单的英语文章和对话III. 研究内容1. 单词研究* 研究并记忆本学期内所涉及的核心单词和短语2. 语法研究* 研究时态的用法，包括现在进行时、一般过去时和将来时* 研究并掌握被动语态的构成与用法3. 句型研究* 研究并运用一些常用句型，如宾语从句、定语从句等4. 阅读理解* 阅读并理解课本中的文章和故事，能够回答相关问题5. 听力练* 听力练，提高听力理解能力，包括听懂并理解简单的对话和短文IV. 研究安排根据课程进度安排每周的研究内容，每天进行适当的复和练。
V. 研究方法1. 注重词汇记忆：通过复卡片、使用单词表等方法记忆和掌握核心单词和短语。
2. 扩展阅读：除了课本上的文章，还可以选择一些适合自己水平的英语读物进行阅读练。
3. 听力训练：通过听录音、听磁带和参加英语角等方式进行听力练，提高对口语和常用表达的理解能力。
4. 多练口语：通过语音练、模仿和交流等方式提高口语表达能力。
VI. 研究评价根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等综合评价学生的研究情况，及时调整教学策略，帮助学生解决研究问题。
VII. 总结本导学案为学生研究六年级上册英语全册提供了指导和辅助，希望学生能够根据导学案的研究安排，合理规划研究时间，充分利用各类资源，全面提高自己的英语能力。
六年级上册英语导学案-Unit4Ihaveapenpal第四课时(含练习)-人教pep
教学设计：六年级上册英语导学案Unit 4 I have a pen pal 第四课时（含练习）人教PEP教学目标：1. 知识目标：a. 能够听懂、会说、会读关于询问和描述人物外貌特征的句子。
b. 能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
2. 能力目标：a. 培养学生的听说能力和交际能力。
b. 培养学生的阅读理解和写作能力。
3. 情感目标：a. 培养学生的合作精神和团队意识。
b. 培养学生的自信心和积极的学习态度。
教学内容：本课时主要学习Unit 4 I have a pen pal的第四课时内容，包括询问和描述人物外貌特征的句子。
教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读关于询问和描述人物外貌特征的句子。
难点：能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带或音频文件。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学过的内容。
b. 学生进行小组活动，互相用英语进行自我介绍。
2. 导入（10分钟）a. 教师通过向学生介绍自己的笔友，引发学生对笔友的兴趣。
b. 教师引导学生思考并讨论：什么是笔友？为什么人们会有笔友？3. 新课内容展示（15分钟）a. 教师通过PPT展示新的单词和句子，引导学生学习并掌握。
b. 教师进行示范，用新学的单词和句子进行描述。
4. 练习与实践（10分钟）a. 学生进行听力练习，听录音并完成相关的练习题。
b. 学生进行口语练习，分组进行角色扮演，用新学的单词和句子进行交流。
5. 巩固与拓展（10分钟）a. 学生进行阅读练习，阅读相关的文章并完成练习题。
b. 学生进行写作练习，根据题目要求写一篇关于自己笔友的短文。
板书设计：板书Unit 4 I have a pen pal Lesson 4板书内容：hair, eyes, nose, mouth2. 新学的句子： Does your pen pal write to you often?Yes, he/she does. / No, he/she doesn't.What does your pen pal look like?He/She is tall/short/fat/thin. He/She has long/short hair. He/She has big/small eyes. He/She has abig/small nose. He/She has a big/small mouth.作业设计：1. 抄写新学的单词和句子，并翻译成中文。
六年级上册英语导学案-Unit1PartALet'slearn-人教PEP
六年级上册英语导学案 Unit 1 Part A Let's learn 人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：drawing, writing, painting, singing, dancing。
（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No,he/she can't.（3）能够理解并在适当的情境中运用本节课的主要句型和词汇。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用所学的词汇和句型进行交流。
（2）能够运用所学的词汇和句型，进行简单的角色扮演和表演。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识和团队精神。
（2）培养学生的自信心，让他们敢于开口，乐于交流。
二、教学内容：1. 词汇：drawing, writing, painting, singing, dancing。
2. 句型：What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No, he/she can't.三、教学重点与难点：1. 重点：词汇drawing, writing, painting, singing, dancing 的学习和运用；句型What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No, he/she can't. 的学习和运用。
2. 难点：词汇的准确发音和运用；句型的适当运用和变化。
四、教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
2023-2024全册(导学案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 1 How can I get there?A.Let’s talk and Let’s learn一、写出下列单词或句子的中文意思。
hospital cinema post office bookstore science museumWhere is the cinema?It’s next to the bookstore.二、单项填空。
( )1. Hey, John. ____ is the zoo?A. WhereB. HowC. Who( )2. I want to borrow (借) a book. Where is the ____?A.parkB. libraryC. hospital( )3. ____. Where is the post office?A. Excuse meB. GoodbyeC. Sorry( )4. Jack: Is there a computer room in your school?Lucy: ____.A.Yes, there isB. Yes, there areC. Yes, it is( )5. ____ great museum!A. HowB. WhatC. What aB.Let’s talk and Let’s learn一、填上正确的单词，使句子完成。
1. It’s next the cinema.2. Please turn left Renmin park.3. How can we there?4.There is a nature park our city.5. What interesting film!6. How can I the bookstore?二、选择正确的答案。
（）1. Is it birthday today.A. JohnB. John’sC. Johns’（）2. How can I the hospital?A. getsB. getC. get to（）3. Turn left at the cinema, go straight.A.butB. becauseC. then（）4. I know Italian restaurant.A. aB. anC. /（）5. The science museum is in front of the park Dongfang Street.A. fromB. onC. atB.Read and write一、根据句意，选择正确的单词，补全句子。
人教版小学英语PEP六年级上册全套全册导学案
Unit 1 How do you go there? 第一课时导学案温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。
）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartA Let’s learn Let’s play 学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus bytrain by plane by ship by subway(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go toschool/Canada?I go…. (本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)1.单词how 的简介：how 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。
2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。
学习指导（Learning guide）1.自主学习短语on foot by bike by bus by train byplane by ship by subway（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）on foot( ) by bike ( )by bus( ) by train ( ) by plane( ) by ship( )by subway( )2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？How do you go to school？ I go to school by bike.How do you go to Canada? I go by plane.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
六年级上册英语导学案-Unit6Period4-人教PEP
教学目标1. 知识目标：（1）能够熟练运用本节课的生词和短语进行简单的日常交流。
（2）能够理解并运用本节课的主要句型进行表达。
2. 能力目标：（1）通过小组合作，提高学生的口语交流能力。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活，关注环境的意识。
（2）培养学生团结协作，积极向上的精神风貌。
教学内容1. 生词和短语：market，library，park，zoo，post office，hospital，restaurant，supermarket等。
2. 主要句型：Where is the ? It’s near 以及 How can I get to ? Take a and turn Then go教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本节课的生词和短语。
（2）能够熟练运用主要句型进行表达。
2. 难点：（1）如何正确运用指示代词和地点状语。
（2）如何准确表达具体的路线和方向。
教具与学具准备1. 教具：PPT，地图，图片等。
2. 学具：课本，练习册，笔等。
教学过程Step 1：Leadin（5分钟）1. 教师通过PPT展示一张地图，引导学生观察并复习之前学过的地点词汇。
2. 学生自由发言，尝试用英语描述地图上的各个地点。
Step 2：Presentation（10分钟）1. 教师通过PPT展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并记忆。
2. 教师通过PPT展示主要句型，引导学生跟读并理解。
Step 3：Practice（10分钟）1. 教师设计一系列口语练习，引导学生运用生词和短语进行交流。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟在各个地点的对话。
Step 4：Consolidation（10分钟）1. 教师设计一个“寻宝游戏”，引导学生根据提示找出地图上的宝藏。
2. 学生分组进行游戏，同时用英语描述寻找过程中的路线和方向。
板书设计板书内容主要包括本节课的主要生词和短语，以及主要句型。
六年级上册英语导学案-unit 1 lesson 5-人教(精通)秋
六年级上册英语导学案-unit 1 lesson 5-人教（精通）秋一、教学目标1.掌握单词：pot, pan, bowl, fork, spoon, knife, chopsticks, glass, plate, saucer。
2.学会简单地表达自己的需求。
3.学会听和说如何用英语向别人要东西，并表达感谢之情。
4.学会以礼貌的方式向别人提出请求。
二、课前预习1.教材P16-P17页阅读课文，了解生词意思。
2.回答以下问题：–What’s for breakfast?–I want some _______ and _______.–Do you want _______ or _______?–Pass me the _______ please.–Thank you.三、课堂学习1. 单词认读1.pot [pɒt]：锅2.pan [pæn]：平底锅3.bowl [bəʊl]：碗4.fork [fɔːk]：叉子5.spoon [spuːn]：勺子6.knife [naɪf]：刀子7.chopsticks [’tʃɒpstɪks]：筷子8.glass [ɡlɑːs]：杯子9.plate [pleɪt]：盘子10.saucer [’sɔːsə(r)]：茶碟2. 语言表达1.What’s for breakfast? 今早吃什么？2.I want some _______ and _______. 我要一些________和________。
3.Do you want _______ or _______? 你要________还是________？4.Pass me the _______ please. 给我________，谢谢。
5.Thank you. 谢谢。
3. 阅读与理解阅读教材P16-P17页，并回答以下问题：1.What’s for breakfast?2.Who likes eggs and bread?3.What does Wu Yifan want?4.What does Li Ming want?5.What does the dialogue mean?四、课堂练习1. 跟读练习请跟着录音练习课文对话，注意语调和语速。
人教版小学六年级英语上册导学案Unit 1-How can I get there(6课时)
人教版小学六年级英语上册导学案Unit 1How can I get there?第一课时Main scene & Part A Let's learn，Make a map and talk1．Words(单词)：science museum，post office，bookstore，cinema，hospital 2．Sentences(句子)：—Where is the science museum?—It's near the library.1．掌握本节课重点单词。
2．掌握句型：Excuse me.Where is the science museum? It's near the library.Step 1温故习新(5 minutes)1．Greetings.(T—teacher，S—student)2．T：Can you sing English songs?S：Yes，I can.T：What are you doing?S：I'm reading a book/writing a letter.Step 2新课展示(15 minutes)1．T：Show word cards to teach the new words：science，museum，post office，bookstore，cinema，hospital2．T：Where is our school？(引导学生回答)S：It's near/behind Xinhua Bookstore.T：Where is the bookstore?S：It's near the post office.3．运用所学句型操练Let's learn。
Step 3合作交流(10 minutes)1．运用图片操练重要单词和词组。
2．T：There is a bookstore in our city.Where is it?S：It's next to the post office.(可小组操练)3．Make a map and talk.Step 4名师自测(5 minutes)一、读单词，选汉意。
六年级上册英语导学案-Unit 1 第4课∣人教精通
六年级上册英语导学案-Unit 1 第4课∣人教精通一、学习目标1.掌握句型“My favorite season is…”以及相关单词。
2.学习描述季节及天气情况的单词和句型。
3.学会以简单的形式谈论自己最喜欢的季节和天气。
二、学习重点1.掌握句型“My favorite season is…”以及相关单词。
2.学习描述季节及天气情况的单词和句型。
三、学习难点1.学会以简单的形式谈论自己最喜欢的季节和天气。
2.掌握以上难点后进行口语练习。
四、课前准备1.完成课本相关知识点的预习。
2.准备好笔记本和笔，做好笔记。
3.预先了解常见季节和天气的单词和句型。
五、课堂学习1. 自主学习1.阅读课本P5的内容，将重点单词和句型做好笔记。
2.完成课本P6的填空练习。
2. 合作学习1.分组讨论，谈论自己最喜欢的季节，讲述为什么喜欢这个季节。
2.用英语进行组内交流，并对其他小组的讨论进行听取。
3. 知识点讲解1.讲解完整的句型“My favorite season is…”及其相关单词。
用白板做相应笔记。
2.利用图片或其他教具，讲解季节及天气情况的相关单词和句型。
4. 个别练习1.独立完成课本P7的阅读训练。
2.完成课本P8的写作练习。
5. 知识巩固1.进行口语练习，互相交流最喜欢的季节和天气情况，并加以描述。
六、课后作业1.阅读课后操练的内容，加强自己的练习。
2.准备好课后单位的单词听写。
3.练习简单的口头交流，目标是谈论自己最喜欢的季节和天气情况。
以上为本节课的导学案，希望同学们认真阅读、积极配合，达到更好的学习效果。
六年级上册英语导学案-Unit1-2｜人教(PEP)
教案六年级上册英语导学案－Unit12｜人教（PEP）I. 教学目标：1. 知识目标：（1）能够掌握并运用本单元的单词：draw, draw pictures, write, write story, listen, listen to music, read, read books, hour, hourglass, morning, afternoon, evening, night。
（2）能够理解并运用本单元的主要句型：What time do you get up? I get up at 7:00 a.m. What time do you go to school? I go to school at 8:00 a.m. What time do you finish school? Ifinish school at 4:00 p.m. What time do you go to bed? I goto bed at 9:00 p.m.2. 能力目标：能够运用本单元的知识进行简单的日常交流，如询问和回答别人起床、上学、放学和睡觉的时间。
3. 情感目标：II. 教学内容：本单元主要介绍了日常生活中的时间安排，包括起床、上学、放学、睡觉等活动，以及相关的词汇和时间表达方式。
III. 教学重点与难点：1. 重点：（1）本单元的词汇：draw, draw pictures, write, write story, listen, listen to music, read, read books, hour, hourglass, morning, afternoon, evening, night。
（2）本单元的主要句型：What time do you get up? I get up at 7:00 a.m. What time do you go to school? I go to school at 8:00 a.m. What time do you finish school? I finish school at 4:00 p.m. What time do you go to bed? I go to bed at 9:00 p.m.2. 难点：（1）时间表达方式的运用。
六年级上册英语导学案-Unit4Ihaveapenpal第一课时(含练习)-人教pep
教学设计教学目标1. 知识目标能听懂、会说、会读本单元的核心句型 I have a pen pal.He/She is from He/She is a He/She likes 以及核心词汇 pen pal, from, like, swimmer, dancer, singer 等。
2. 能力目标能正确使用核心句型介绍自己的笔友，并能用所学词汇描述自己的笔友。
3. 情感目标通过学习，培养学生热爱生活、积极交往的情感。
教学内容本节课主要学习PEP教材六年级上册Unit 4 I have a pen pal第一课时。
通过学习，学生能够掌握本节课的核心句型和词汇，并能运用所学知识进行简单的交流。
教学重点与难点重点：1. 能够听懂、会说、会读本节课的核心句型 I have a pen pal. He/She is from He/She is a He/She likes2. 能够正确使用核心句型介绍自己的笔友，并能用所学词汇描述自己的笔友。
难点：1. 能够熟练运用核心句型和词汇进行实际交流。
2. 对句子结构的掌握，如：“He/She is from ”和“He/Sh e isa ”的运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、文具教学过程Step 1: Leadin1. Greeting教师与学生进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. Review教师引导学生复习 previous unit 的相关内容，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: Presentation1. 教师出示一张自己的笔友照片，引导学生观察并猜测笔友的国籍、职业和爱好。
2. 教师展示本节课的核心句型 I have a pen pal. He/She is from He/She is a He/She likes ，并板书关键词。
3. 教师通过PPT展示本节课的核心词汇，如 pen pal, from, like, swimmer, dancer, singer 等，并引导学生跟读。
六年级上册英语导学案-Unit4Ihaveapenpal第六课时(含练习)-人教pep
教案六年级上册英语导学案 Unit 4 I Have a Pen Pal 第6课时（含练习）人教PEP教学目标：1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本课时出现的重点单词和句型。
学生能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述自己的日常活动和外貌特征。
2. 能力目标学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用所学知识进行简单的交流。
学生能够通过小组合作，提高自己的团队协作能力和自主学习能力。
3. 情感目标学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
学生能够理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
教学内容：1. 单词：stamp, cyclist, swimmer, judge, present2. 句型： Does he/she have a ?Yes, he/she does. / No, he/she doesn't.3. 情景对话：描述一个人的日常活动和外貌特征。
教学重点与难点：1. 重点：单词stamp, cyclist, swimmer, judge, present；句型 Does he/she have a ? 和回答Yes, he/she does. / No, he/she doesn't.2. 难点：如何正确运用所学知识进行实际交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮教学过程：1. 热身（5分钟）老师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。
学生进行小组讨论，分享自己的周末活动。
2. 导入（10分钟）老师通过展示一张图片，引导学生猜测图片中的人物是谁，并引导学生用英语进行描述。
学生听录音，模仿录音中的发音和语调。
3. 新课内容（15分钟）老师通过PPT展示新单词和句型，引导学生学习。
学生跟读单词和句型，进行小组练习。
4. 情景对话（10分钟）老师给出一个情景，引导学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
人教PEP六年级上册英语导学案：第1单元
教案：人教PEP六年级上册英语导学案：第1单元一、教学目标1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会读本单元单词：story, exciting, place, visit, usually, every, year, school, often, library, visit, take, trip, summer, holiday, beach, house, guest, garden, camp, usually, go, mountain, village, grandpa, grandma, farm, country, city, zoo, park。
（2）能听懂、会说、会读本单元核心句型：—Where do you usually go on vacation? —I usually go to We often visit They often take a trip to（3）能理解并在适当情境中运用本单元核心句型交流人们在假期里的活动。
2. 能力目标：（1）能正确朗读本单元故事，并表演故事。
（2）能用本单元核心句型介绍自己在假期里的活动，并询问他人。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 单词：story, exciting, place, visit, usually, every, year, school, often, library, visit, take, trip, summer, holiday, beach, house, guest, garden, camp, usually, go,mountain, village, grandpa, grandma, farm, country, city, zoo, park。
2. 核心句型：—Where do you usually go on vacation? —I usually go to We often visit They often take a trip to3. 故事：本单元故事主要讲述了一个孩子在假期里的活动，以及他们一家人去参观图书馆、动物园和公园的经历。
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人教版六年级英语上册全册导学案Unit 1 How do you go there? 第一课时导学案温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。
）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartA Let’s learn Let’s play学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship bysubway(本节学习重难点)(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?I go…. (本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)1.单词how 的简介：h ow 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? I’mfine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。
2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。
学习指导（Learning guide）1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）on foot( ) by bike ( )by bus( ) by train ( )by plane( ) by ship( )by subway( )2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？How do you go to school？ I go to school by bike.How do you go to Canada? I go by plane.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你怎样去上学？我走路去上学。
_____________________________________________________(2)你怎样去公园？我坐公交去。
____________________________________________________小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)这节课我学会了____________________________________________________________________________________________________。
巩固延伸(Consolidation and extension)完成下列表格：课堂检测(Test) 1.你能根据图片写出正确的短语吗？_______ __________________ ______________ _________2.连词成句：(1) do how to you go school________________________________________(2) car I to usually school go by_________________________________________Unit 1 How do you go there? 第二课时导学案温馨寄语：No pain,no gain.（不劳无获。
）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartA A Let’s try Let’s talk Group work C Task time学习目标（Learning aims）1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How do you go to school? Usually I go to school onfoot．Sometimes I go by bike．”(本节课学习重点)2.能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项3.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by bus，because it's fast．(本节课学习难点)知识链接：(Knowledge links)1.频率副词：usually(通常，一般)、always(总是)、often(经常)、sometimes（有时候）、never（从不）2.一般现在时：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。
3.near（附近的）的反义词是far（远的）,fast(快的)的反义词是slow（慢的）, because的意思是“因为”。
学习指导（Learning guide）1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。
(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）看图写词。
_______ __________________ ______________ _________自主学习（Self-learning）1.你能完成听音圈图的练习吗？2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）How do you go to school? Usually I go to school on foot．Sometimes I go by bike．合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
（2）各小组长领读，全班跟读。
（3）小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你怎样去上学？通常我走路去上学。
_____________________________________________________(2)有时候我骑自行车去。
____________________________________________________小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)这节课我学会了___________________________________________巩固延伸(Consolidation and extension)1.看图仿写对话（课本第五页）。
2.组内展示所写对话。
3.小组交流，完成Group work.课堂检测(Test)一．连词成句。
1.I how get can to Zhongshan Park(？)________________________________________2.go I foot can on(?)_______________________二．改错，并纠正。
1.How do you go school? _______→_______2.I go to home by bike. _______→_______3.I usually go to school by foot. _______→_______4.I go to the USA by bus. _______→_______5.Do you go on bike? _______→_______Unit 1 How do you go there? 第三课时导学案温馨寄语：Practice makes perfect.(实践出真知)学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartA Let's read C Pronunciation学习目标（Learning aims）（1）能够流利朗读Let's read部分的内容，并能独立完成文后的问题。
(本节学习重点)（2）能够了解辅音|p|,|b|,|t|,|d|与元音|i:|, |i|的发音规则，并能读出相关例词。
（本节学习难点）知识链接：(Knowledge links)1.在具体时间前用介词at,如：at 2o’clock.2.fifth是five的序数词。
3.floor有两个意思，一个是“地板”，另一个是“层，楼”。
4.情态动词can后用动词原形。
5.叙述某件事情的发生顺序时，要学会用first,next,then这三个词。
学习指导（Learning guide）1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读对话。
(自己能独立完成短文后的习题)4.自主学习语音。
（不会的向老师请教）5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。
自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）How do we go to the park? We can go to the bus stop on foot. Then we go to the park by bus. Where is your home? My home is near the post office. Which floor? The fifth floor. See you then.2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。
______________________________________________________________________________________________________________________3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：ea |i:| _____________________________________________i |i| _____________________________________________合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。