同分异构体专题训练含答案讲解学习
多官能团有机物的结构与性质--有机化学专题学习
经典在研
考点一
栏目索引
1.(2018课标Ⅰ,11,6分)环之间共用一个碳原子的化合物称为螺环化合物,
螺[2.2]戊烷(
)是最简单的一种。下列关于高该考导化航合物的说法错误
的是( C )
A.与环戊烯互为同分异构体
B.二氯代物超过两种
C.所有碳原子均处同一平面
D.生成1 mol C5H12至少需要2 mol H2
2 mol Na发生反应
D．地塞米松能发生加成反应、取代反 应、氧化反应
经典在研
考点二 栏目索引
8.(2019株洲一模)下列关于甲、乙、丙三种物质的说法中一定正确的是
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B
①甲能发生缩聚反应生成有机高分子 ②1 mol乙物质最多能与4 mol H2发生加成反应 ③1 mol丙物质可与2 mol钠完全反应,生成22.4 L氢气 ④甲、乙、丙都能够使酸性高锰酸钾溶液褪色
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C.
D.
答案 D A项,CCl4与CH4结构相似,为四面体结构,错误;B项,
为平
面结构,但四个—CH3为四面体结构,错误;C项,苯环为平面结构,但—CH3为四
面体结构,错误;D项,
为平面结构,
为直线形结构,故所
有原子处于同一平面,正确。
考点一
栏目索引
考点二 有机物的结构与同分异构现象
例2.(2020鄂州调研)有机物 列关于该有机物的说法错误的是 ( B ) A.与环己烷互为同分异构体 B.一氯代物有五种(不考虑立体异构) C.所有碳原子可处于同一平面 D.能与酸性高锰酸钾溶液发生氧化反应
如：
的单体为
考点二 栏目索引
(2)凡链节主链有四个碳原子(无其他原子)且链节无双键的 高聚物，其单体必为两种。以两个碳原子为单元断开，然后分
苏教版高中化学选择性必修3有机化学基础课后专题练习6 第一单元 第1课时 糖类
第一单元糖类和油脂第1课时糖类课后训练巩固提升基础巩固1.糖是人们日常生活中不可缺少的一类重要物质,下列有关糖类物质的叙述中,正确的是( )。
A.糖类都是有甜味的物质B.糖类物质由碳、氢、氧三种元素组成,又叫碳水化合物,其分子式都可用C n(H2O)m表示C.淀粉、纤维素都是天然有机高分子化合物,分子式都可以写作(C6H10O5)n,两者互为同分异构体D.糖类一般是多羟基醛或多羟基酮以及能水解产生它们的物质,如淀粉、纤维素等不具有甜味,A项错误。
糖类的分子组成并不一定都符合C n(H2O)m,如鼠李糖分子式为C6H12O5,B项错误。
淀粉、纤维素都是天然有机高分子化合物,分子式都可以写作(C6H10O5)n,但是由于n值不同,所以两者不是同分异构体,C项错误。
2.某食品厂由葡萄糖制备葡萄糖酸钙的过程中,葡萄糖的氧化可用以下某种试剂,其中最适合的是( )。
A.O2/葡萄糖氧化酶B.酸性高锰酸钾溶液C.新制的氢氧化铜D.Ag(NH3)2OH溶液Ag(NH3)2OH溶液氧化性较弱,且反应需要在碱性条件下进行。
而酸性高锰酸钾溶液氧化性较强,不能得到葡萄糖酸。
可用葡萄糖氧化酶催化作用下用氧气氧化葡萄糖生成葡萄糖酸,A项正确。
3.葡萄糖是人体内最重要的供能物质,被人体吸收后,一部分被氧化分解释放能量,一部分被肝脏、肌肉组织合成糖原而储存起来,还有一部分被转化成了脂肪。
下列有关说法正确的是( )。
A.葡萄糖在人体内氧化分解的最终产物为CO2和H2OB.葡萄糖是多羟基酮,具有醇和酮的双重性质C.因为葡萄糖可以转化为脂肪,故为了减肥应杜绝食用糖类物质D.蔗糖、麦芽糖、淀粉和纤维素水解的最终产物都是葡萄糖,具有醇和醛的双重性质,B项错误。
减肥应合理饮食,而不能完全不摄入糖类,C项错误。
蔗糖的最终水解产物是葡萄糖和果糖,D项错误。
4.下列说法正确的是( )。
A.葡萄糖、果糖的分子式均为C6H12O6,两者互为同分异构体B.葡萄糖、淀粉和纤维素都属于天然高分子化合物C.淀粉、蔗糖和葡萄糖在一定条件下都能发生水解反应D.肌醇与葡萄糖的组成元素相同,分子式均为C6H12O6,满足C m(H2O)n,因此均属于糖类化合物,B项错误。
第四章《化学反应与电能》测试题(含答案)2021-2022学年高二上学期人教版(2019)化学选修1
第四章《化学反应与电能》测试题一、单选题（共15题）1．为了探究金属腐蚀的条件和快慢，某课外学习小组用不同的细金属丝将三根大小相同的普通铁钉分别固定在如图所示的三个装置内，并将这些装置在相同的环境中放置相同的一段时间，下列对实验结果的描述不正确的是A．实验结束时，装置甲左侧的液面一定会下降B．实验结束时，装置甲左侧的液面一定比装置乙的低C．实验结束时，铁钉b腐蚀最严重D．实验结束时，铁钉c几乎没有被腐蚀2．二甲醚直接燃料电池具有启动快、效率高等优点，其总反应为：C2H6O+3O2=2CO2+3H2O。
下列说法正确的是A．电解质为酸性时二甲醚直接燃料电池的负极反应为O2+4e-+4H+=2H2OB．一个二甲醚分子经过电化学氧化，可以产生4个电子的电量C．电池在放电过程中，负极周围溶液的pH变小D．碱性条件下，正极反应与酸性条件一致，负极反应不同3．为了使反应2HCl＋2Ag=2AgCl＋H2↑能顺利进行，某同学设计了下列四个实验，如图所示，你认为可行的是A．B．C．D．4．空间实验室的供电系统中有再生氢氧燃料电池(RFC)，RFC是一种将太阳能电池电解水技术与氢氧燃料电池技术相结合的可充电电池。
下图为RFC工作原理示意图，有关说法正确的是A．当有0.1mol电子转移时，a电极产生1.12LH2(标准状况下)B．b电极上发生的电极反应是：4H2O+4e-=2H2↑+4OH-C．c电极上进行氧化反应，B池中的H+可以通过隔膜进入A池D．d电极上发生的电极反应是：O2+4H++4e-=2H2O5．下列实验现象描述正确的是A．碘水中加入少量直馏汽油振荡，静置后上层颜色变浅，下层颜色变为紫红色B．红热的铜丝在氯气中燃烧，产生了棕黄色的烟雾C．电解氯化钠饱和溶液，将阴极气体产物通入淀粉-碘化钾溶液中，溶液变蓝D．溴化钠溶液中加入少量新制的氯水振荡，再加入少量四氯化碳振荡，静置后上层颜色变浅，下层颜色变为橙红色6．一种利用LiCl、Li2CO3制备金属锂的装置如图所示，下列说法正确的是A．电极M应与电源负极相连B．每产生22.4LCl2，将有2molLi+通过隔膜C．隔膜右电极室每产生1.4gLi，消耗0.1molLi2CO3D．电解过程中需不断从外界补充LiCl7．关于下列各装置图的叙述错误的A．图①装置可实现铁上镀铜，则a极为铜，b极为铁B．图②装置可实现粗铜的精炼，则X极为正极C．图①装置可用于氯碱工业，则电极总反应式为：2Cl-+2H2O 电解H2↑+Cl2↑+2OH-D．图③装置中钢闸门应与外接电源的负极相连以实现牺牲阳极的阴极保护法8．氯化钠是化学工业的最基本原料之一，被称为“化学工业之母”。
(学习指导)专题5第1单元 原子结构 核外电子排布含解析
第一单元原子结构核外电子排布[课标解读]1.了解元素、核素和同位素的含义。
2.了解原子的构成，了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。
3.了解核外电子排布规律，掌握原子或离子结构示意图。
4.了解原子核外电子的运动状态和排布原理，能正确书写1～36号元素原子核外电子、价电子的电子排布式和轨道表示式(或电子排布图)。
原子结构同位素知识梳理1．原子构成(1)原子符号与构成(2)粒子中的“各数”间的关系①质量关系：质量数(A)＝质子数(Z)＋中子数(N)。
2．元素、核素、同位素(1)“三素”关系及含义(2)几种重要的核素及其应用核素23592U 14 6C 21H 31H 18 8O用途核燃料用于考古断代制氢弹示踪原子(3)1H：用字母H表示，名称为氕，不含中子。
12H：用字母D表示，名称为氘或重氢，含1个中子。
13H：用字母T表示，名称为氚或超重氢，含2个中子。
1注意：相对原子质量的分类①原子(即核素)的相对原子质量的比值。
一种元素有几种同位素，一个原子(即核素)的质量与一个12C质量的112就有几种不同核素的相对原子质量。
②元素的相对原子质量是按该元素各种天然同位素原子所占的原子百分比算出的平均值。
如：A r(Cl)＝A r(35Cl)×a%＋A r(37Cl)×b%。
③核素的近似相对原子质量＝质量数。
④元素的近似相对原子质量＝A1×a%＋A2×b%＋……[辨易错](1)任何原子都有质子、中子和电子。
()(2)质子数相同的粒子相应的元素一定是同一种元素。
()(3)任何阴、阳离子中均含有电子。
()(4)一种元素可以有多种核素，也可能只有一种核素，有多少种核素就有多少种原子。
()(5)核聚变如21H＋31H―→42He＋10n，因为有新粒子生成，所以该变化是化学变化。
()(6)H2、D2、HD均为氢元素的不同单质，三者属于同素异形体。
(完整版)有机合成专题训练试题(含答案)
有机合成专题训练(2017级)1•某酯K 是一种具有特殊香气的食用香料，广泛应用于食品和医疗中。
其合成路线如下:(1) ____________________________ E 的含氧官能团名称是 。
(2) _________________ 试剂X 是 _____________________________ (填化学式)：②的反应类型是 __________________ 。
(3) D 的 电离方程式是 ______________________________________ 。
(4) ____________________________________________ F 的分子式为C 6H 6O ，其结构简式是 ______________________________________________________。
(5) W 的相对分子质量为 58, 1 mol W 完全燃烧可产生 3.0 mol CO 2和3.0 mol H 2O ，且W 的分子中不含甲基，为链状结构。
⑤的化学方程式(6) G 有多种属于酯的同分异构体，请写出同时满足下列条件的所有同分异构体的结构简式： ______________________ 。
① 能发生银镜反应且能与饱和溴水反应生成白色沉淀 ② 苯环上只有两个取代基且苯环上的一硝基取代物只有两种D©P A®*已知：RCH 2COOH il) KOHCH 3CHCOOHICH^CHCOOH CHsCHCOOHCl C1法浓△2•光刻胶是一种应用广泛的光敏材料，其合成路线如下(部分试剂和产物略去)已知:(4) B 与Ag(NH 3)2OH 反应的化学方程式为(5)乙炔和羧酸X 加成生成E , E 的核磁共振氢谱为三组峰，且峰面积比为 3:2:1 ,生水解反应，则 E 的结构简式为(7) D 和G 反应生成光刻胶的化学方程式为A.B擬尙on 占 亡显0-------- 1-OII.Ri —C — H + R2- CH —CHO稀 NaOH R i-CH C —CHO1(R , R 为烃基或氢)R 2OOR 1-C —CI + R 2OH 一疋条件 R L L O R 2 +HCI (R , R'为烃基)(1) A 分子中含氧官能团名称为 (2) 羧酸X 的电离方程式为 (3) C 物质可发生的反应类型为(填字母序号)。
高三化学同分异构体练习题
高三化学同分异构体练习题同分异构体是有相同分子式但结构不同的化合物。
它们在化学性质上有所差异，这对于我们理解化学反应的机理以及实际应用十分重要。
下面是几道高三化学同分异构体的练习题，帮助你加深对同分异构体的理解。
1. 同分异构体的定义是什么？同分异构体是指具有相同分子式但结构不同的化合物，它们的结构差异可能在空间构型、立体异构、环构型或链构型等方面。
2. 以下哪一对化合物是同分异构体？A. 乙醇和乙醚B. 丙醇和甲基乙醚C. 乙醇和乙酸D. 乙醇和甲醇你的答案是：_________正确答案：C. 乙醇和乙酸。
它们的分子式均为C₂H₄O，但结构不同，乙醇是醇类化合物，乙酸是羧酸。
3. 哪种结构异构体具有不对称碳原子？A. 环状结构异构体B. 立体异构体C. 链状结构异构体D. 顺反异构体你的答案是：_________正确答案：B. 立体异构体。
立体异构体的结构差异在于空间构型，其中具有不对称碳原子的异构体被称为手性体。
4. 以下哪一对化合物是手性体？A. 1,2-二溴丙烷B. 1,3-二溴丙烷C. 1,1-二溴丙烷D. 2,2-二溴丙烷你的答案是：_________正确答案：A. 1,2-二溴丙烷。
它是手性体，具有两个不同的手性中心。
5. 同分异构体的存在对于化学反应有何影响？同分异构体的存在使得化学反应的速率、产物和反应机理可能发生变化。
不同结构的同分异构体对于特定反应的选择性也可能不同。
6. 请问下图中的化合物是什么同分异构体？[图片描述]你的答案是：_________正确答案：此题为文字题目，无需回答。
7. 同分异构体在实际应用中有哪些重要作用？A. 药物研发和医学应用B. 生物活性研究C. 工业催化剂的设计D. 化学分析方法的改进E. 食品添加剂的开发F. 可持续能源领域的研究你的答案是：_________正确答案：以上所有选项均为正确答案。
同分异构体的研究在以上领域都有广泛应用。
总结：同分异构体是具有相同分子式但结构不同的化合物。
【配套K12】[学习](全国通用版)2019高考化学总复习 优编增分练：高考压轴大题特训 题型六 有
2019高考化学总复习 优编增分练：高考压轴大题特训 题型六 有](https://img.taocdn.com/s3/m/b467bf6cbe1e650e52ea9997.png)
题型六有机化学基础(选考) 1.(2018·大连市高三一模)聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET俗称涤纶树脂，是一种重要的有机高分子材料。
其结构为。
利用有机物A合成PET的路线如下图所示：已知：根据题意回答下列问题：(1)B的化学名称是________________，C所含官能团的名称是________。
(2)由1,3丁二烯可制备顺式聚1,3丁二烯，写出顺式聚1,3丁二烯的结构简式：________________________________________________________________________。
(3)A→D、B→C的反应类型分别为______________、____________。
(4)写出C＋F―→PET的化学反应方程式：__________________________________________ ________________________________________________________________________。
(5)G是F的同系物，其相对分子质量比F多28，G的核磁共振氢谱有三组峰，峰面积比为3∶1∶1，则符合该条件的G的同分异构体共有________种，写出其中一种结构简式________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(6)参照上述合成路线，以1,3丁二烯为原料(无机试剂任选)，设计制备丁苯橡胶()答案(1) 1,2二溴乙烷羟基(2)(3)加成反应取代反应催化剂(4)(5)4、、、(任写其中一种即可)(6)解析根据PET()的结构简式可知，由单体对苯二甲酸和乙二醇发生缩聚反应而得，根据结构流程中结构可知，C为乙二醇，F为对苯二甲酸；A为乙烯，乙烯与溴发生加成反应生成B为1,2二溴乙烷；1,2二溴乙烷在氢氧化钠的水溶液中加热发生取代反应生成乙二醇；乙烯与加热反应生成D为，催化得到二甲苯，二甲苯被酸性高锰酸钾氧化生成对苯二甲酸。
化学选修3课后习题答案
化学选修3课后习题答案化学选修3课后习题答案化学选修3是高中化学的一门选修课程，主要涉及有机化学的基本概念、反应机理和实验技术等内容。
课后习题是巩固学习成果和提高解题能力的重要环节。
本文将为大家提供一些化学选修3课后习题的答案，希望对大家的学习有所帮助。
第一章：有机化学基本概念1. 什么是有机化合物？答案：有机化合物是由碳和氢以及其他元素构成的化合物。
它们是生命的基础，广泛存在于自然界中。
2. 有机化合物的特点是什么？答案：有机化合物的特点包括碳元素的存在、共价键的形成、多样性和复杂性等。
3. 什么是有机官能团？答案：有机官能团是有机化合物中具有特定功能和化学性质的基团，如羟基、羰基、羧基等。
4. 什么是同分异构体？答案：同分异构体是指化学式相同但结构不同的有机化合物，它们的物理性质和化学性质可能有所差异。
第二章：有机化学反应机理1. 请解释亲核试剂和电子亲和试剂的概念。
答案：亲核试剂是指具有富电子密度的试剂，它们能够提供亲核电子对参与反应。
电子亲和试剂是指具有亏电子密度的试剂，它们能够接受亲核电子对参与反应。
2. 请解释亲核取代反应和消除反应的概念。
答案：亲核取代反应是指有机化合物中的一个原子或官能团被亲核试剂取代的反应。
消除反应是指有机化合物中的两个原子或官能团通过共轭体系形成双键或三键的反应。
3. 请解释亲电试剂和亲电反应的概念。
答案：亲电试剂是指具有亏电子密度的试剂，它们能够接受亲电子对参与反应。
亲电反应是指有机化合物中的一个原子或官能团接受亲电试剂的亲电子对的反应。
第三章：有机化学实验技术1. 请解释蒸馏的原理和应用。
答案：蒸馏是利用液体的沸点差异进行分离和纯化的技术。
它在有机合成中常用于纯化有机化合物。
2. 请解释萃取的原理和应用。
答案：萃取是利用溶剂的亲和性差异将物质从混合物中分离出来的技术。
它在有机合成中常用于提取和分离有机化合物。
3. 请解释干燥剂的原理和应用。
答案：干燥剂是一种能够吸附水分的物质，它在实验中常用于去除有机溶剂中的水分，以保证反应的顺利进行。
《同分异构体》专题训练含答案解析
《同分异构体》专题训练【知识准备】—S 基本概念和知识要点1.同分异构现象：化合物具有相同分子式，但具有不同结构式的现象。
具有同分异构现象的化合物互称 为同分异构体。
2•中学有机化学中主要涉及的同分异构现象有（1）碳架异构（2）位置（官能团位置）异构（3）类别异构（又 称官能团异构）。
【例 1】有下列各组物质:(DNH I CNO 与 C0(NH 2)2@C U SO< • 3H 20 与 CuSO< • 5H 20 ③H,SiO,与 Si(OH)<④［Cr （H 20）<Cl 2］Cl ・2比0与［Cr ^sCllCb 讥0⑤比0与D 20⑥淀粉与纤维素⑦乜与%⑧CH3 HCH? CH 3CH J -C-CH2-C-CH^ 与 CHj-C-CHa-C-H ⑨ CH 3 CH 3CH J 生3 ⑩［简析］同分异构现象不只是存在于有机物中，它广泛存在于化合物中。
同时，学习中还要从概念上辨析同 素异形体（单质间）、同位素（原子间）、同系物（有机物间），甚至同一物质（的不同表达形式）。
［答案］®@⑧⑩【讲练互动】二、判断书写和综合考查（一）官能团由少到多，突出有序书写和方法迁移【例2】液晶是一种新型材料。
MBBA 是一种研究得较多的液晶化合物。
它可以看作是由醛A 和胺B 去水缩 合的产物。
N Y^>—CH2CH2CH2CHJ (MBBA)CHj（醛A ）（胺B ）⑴对位上有一GHg 的苯胺可能有4种异构体，它们是:CH 3CH 2CH 2CH 2NH 2、（CH 3）2CHCH 2（2）醛A 的异构体甚多，其中属于酯类化合物且结构式中有苯环的异构体就有6种.它们是：、、一、o［简析］（1）烷炷同分异构体（碇架异构）的有序书写方法为：主链由长到短，支链由整到散，位置由边到心, 排列由对到邻到间•它是同分异构体书写的基础。
此外，记忆常见烷基的同分异构体数目：甲基1种、乙 基1种.丙基（一C ：屁）2种、丁基（一C （HJ4种，对同分异构体数目的判断有很大便利。
同分异构体的教学教案
同分异构体的教学教案【篇一：《烷烃中的同分异构体》教学设计】烷烃中的同分异构体教学设计烷烃的学习，是学生在有机化学的学习尚处于启蒙阶段，对有机物结构的知识了解较少的情况下展开的，因此。
如何使学生进一步了解有机物的结构知识，从结构的角度分析有机物种类繁多的原因，是教师教学的重点，也是学生学习的难点之一。
本节内容的教学可采用模型引导、驱动性问题情境的设置、学生主动搭建模型、体验小组合作探究等方法，使学生掌握同分异构现象、烷基等基本概念及同分异构体的书写方法，从而掌握知识与技能，体验探究知识的过程与方法，形成良好的情感态度与价值观。
一、教材分析1、教材的地位和作用本章知识起着连接高中化学必修和高中化学选修模块的作用，必修模块的有机化学具有双重功能，一方面提供有机化学最基本的核心知识，使学生从熟悉的有机化合物入手，了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法，另一方面为尽一步学习有机化学的学生打好基础，帮助他们了解有机化学的概况和主要研究方法，激发他们深入学习的欲望。
而本节知识多从结构分析的观点，进而建立结构，性质，用途的认识关系，从本质上认识掌握研究有机物结构的方法，为今后有机化学的学习打下良好的基础，这就需要有同分异构体的概念，教材以烷烃的结构和性质为背景，介绍了有机物的这些基本概念，因此这节课的内容在这一章是举足轻重的。
2、教学目标（1）知识与技能理解烷烃同分异构体及烃基的概念，学会判断简单烷烃及烷基的同分异构体数目及灵活应用所学方法来解决实际问题。
（2）过程与方法通过学生用实物组装简单烷烃的结构模型，帮助学生建立对有机物空间结构图的想象模型，掌握科学研究有机化合物结构的方法，提高解决有关同分异构体书写判断等实际问题的能力，使学生形象思维和抽象思维相互结合从而来提高学生的学习能力。
（3）情感态度与价值观通过创设问题情境培养学生积极思维，增加对有机化学学习的兴趣，通过搭建模型，使学生主动探索和发现，培养积极的创新能力和勇于探索的学习品质。
(完整版)《同分异构体》专题训练含答案
《同分异构体》专题训练【知识准备】一、基本概念和知识要点1．同分异构现象：化合物具有相同分子式，但具有不同结构式的现象。
具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。
2．中学有机化学中主要涉及的同分异构现象有(1)碳架异构(2)位置（官能团位置）异构(3)类别异构（又称官能团异构）。
【例1】有下列各组物质：①NH4CNO与CO(NH2)2②CuSO4·3H2O与CuSO4·5H2O ③H4SiO4与Si(OH)4④[Cr(H2O)4Cl2]Cl·2H2O与[Cr(H2O)5Cl]Cl2·H2O ⑤H2O与D2O ⑥淀粉与纤维素⑦18O2与16O3⑧⑨⑩，其中两者互为同分异构体的组是[简析]同分异构现象不只是存在于有机物中，它广泛存在于化合物中。
同时，学习中还要从概念上辨析同素异形体(单质间)、同位素(原子间)、同系物(有机物间)，甚至同一物质(的不同表达形式)。
[答案] ①④⑧⑩【讲练互动】二、判断书写和综合考查(一) 官能团由少到多，突出有序书写和方法迁移【例2】液晶是一种新型材料。
MBBA是一种研究得较多的液晶化合物。
它可以看作是由醛A和胺B去水缩合的产物。
(1)对位上有—C4H9的苯胺可能有4种异构体，它们是：(2)醛A的异构体甚多，其中属于酯类化合物且结构式中有苯环的异构体就有6种，它们是：、、、、、。
[简析](1) 烷烃同分异构体(碳架异构)的有序书写方法为：主链由长到短，支链由整到散，位置由边到心，排列由对到邻到间，它是同分异构体书写的基础。
此外，记忆常见烷基的同分异构体数目：甲基1种、乙基1种、丙基(－C3H7)2种、丁基(－C4H9)4种，对同分异构体数目的判断有很大便利。
(2)对于烃的衍生物的同分异构体的书写也要特别强调借用碳架异构方法、结合官能团特点有序书写，借助“碳四价原则”补足氢原子完成结构简式。
此外，审题时还要注意条件的限制。
[答案](1)(2)【例3】某有机物的结构简式为，它的同分异构体中属于芳香醇的共有（）A．3 种B．4种C．5种D．6种[简析]本题可先借助不饱和度(Ω)来快速判断苯基外的基团是饱和，再按照书写方法有序书写即可。
高中化学学习细节(人教版)之认识有机化合物：二、有机化合物的结构特点 含解析
【学习目标】1. 进一步认识有机化合物的成键特点；通过有机化合物常见的同分异构体现象的学习体会物质结构的多样性决定物质性质的多样性.2。
能准确判断同分异构体及其种类的多少【重点难点】正确书写同分异构体；【自主学习】一、有机化合物中碳原子的成键特点 1．碳原子的结构及成键特点碳原子的最外层有 个电子,很难得失电子，易与碳原子或其他原子形成 个共价键。
2．碳原子的结合方式⑴ 碳原子之间可以形成稳定的单键，还可以形成稳定的双键或三键. ⑵ 多个碳原子可以相互结合成长短不一的碳链,碳链也可以带有支链，还可以结合成碳环,碳链和碳环也可以相互结合。
⑶ 碳原子还可以和氧原子等多种非金属原子形成共价键。
（氯乙烷)。
⑷ 有机物分子中还普遍存在 现象. 二。
有机物的分子构型名称分子式结构模型键角空间构型甲烷（四氯甲烷）CH 4109。
50 正四面体乙烯 C 2H 41200 平面三。
有机化合物的同分异构现象同分异构体的概念:是指分子式相同而结构式不同的物质之间的互称。
关键要把握好以下两点：⑴分子式相同CH3—CH—CH—CH3 CH3—C—CH2—CH3CH3CH3CH3CH3故己烷（C6H14）的同分异构体的数目有5种。
变式训练2—1。
写现庚烷的同分异构体.2.位置异构⑴烯炔的异构（碳链的异构和双键或叁键官能团的位置异构)方法：先写出所有的碳链异构，再根据碳的四键,在合适位置放双官能团。
例C5H10属于烯烃的同分异构体典例3．下列烷烃在光照下与氯气反应，只生成一种一氯代烃的是()三、判断同分异构体数目的常见方法和思路：⑴记忆法①碳原子数目1～5的烷烃异构体数目：甲烷、乙烷、丙烷均无异构体，丁烷有二种异构体,戊烷有三种异构体.②碳原子数1～5的一价烷基：甲基一种(-CH3），乙基一种(—CH2—CH3)、丙基二种［—CH2CH2CH3、-CH(CH3)2], 【方法指导】⑴按照同分异构体的书写步骤书写.⑵先碳链异构后位置异构。
同分异构体教案
同分异构体教案篇一：同分异构体教案华诚教育个性化辅导授课篇二：高三同分异构体教案同分异构体的书写规律和技巧专题复习一、设计思想同分异构体是有机化学的知识点，通过学习对于同分异构现象和同分异构体，学生已经有了一定的印象，但是在平时的练习中发现很多学生在判断同分异构体的种类、数目，书写同分异构体的结构简式还失误较大。
所以本节课让学生们进行有关同分异构体的讨论，提高关于同分异构体的书写技能和判断能力。
二、学情分析普通中学的学生基础比较差，能力薄弱。
对有机化学中思维性强的尚有为难情绪。
虽然我们平时在有机化学推断问题上花了不少时间，学生普遍认为物质结构简式能够推出，但对同分异构体的书写及种类、数目的判断学生普遍感到这块内容难，甚至有些迷茫，做题时总是稀里糊涂猜测。
针对这一情况很有必要帮助学生归纳总结同分异构体的书写规律和技巧，帮学生理清思路。
三、教学目标1．掌握同分异构体的种类判断和书写规律，并能应用这些规律和技巧解决实际问题。
2．通过对同分异构体各题型的练习，要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论等，从“思考会”转变成“会思考”，真正提高学生的思维能力。
3．通过本节课的学习学生感到总结规律和合作学习的快乐。
四、教学重点和难点：同分异构体的书写规律和技巧五、教学用品：多媒体六、教学流程图七、1.教学过程2．板书记录3、作业布置八．教学反思篇三：同分异构教案有机物的结构和同分异构体的判断认识同系物、同分异构体，掌握同分异构体的书写认识同系物、同分异构体，掌握同分异构体的书写了解碳原子的成键特点和成键方式的多样性，能以此认识有机物种类繁多的现象；了解有机物结构的不同表达方式，学会有机物结构简式的书写；掌握同系物、同分异构体的判断方法；掌握同分异构体的书写方法。
【基础知识梳理】（一）、有机化合物中C原子的成键特点：⒈有机物中C原子的成键特点：⑴每个C不但可与其它原子形成个共价键，而且C与C间也可成共价键；⑵C原子间不仅可以形成C－C，还可以形成与；⑶多个C原子间可以形成长短不一的C链，C链中带有支链；还可以结合成C环，且C链与C环也可结合；⑷原子种类、数目相同的分子，原子间有多种结合方式，可出现不同结构的分子，即存在同分异构体。
2022学年上学期高二化学人教版(2019)选择性必修3第三章第二节醛
第二节 醛[学习目标定位] 1.能够通过对乙醛的学习，明确醛类的组成、结构和性质。
2.学会根据醛基的性质来检验醛类的存在。
3.知道甲醛、乙醛在生产生活中的应用。
1．物质具有的官能团名称是醛基、羰基、羟基、羧基、碳碳双键。
2．(1)乙醇催化氧化的方程式为2CH 3CH 2OH ＋O 2――→催化剂△2CH 3CHO ＋2H 2O 。
(2)乙二醇催化氧化的方程式为(3)上述两个反应有机产物中的官能团是—CHO ，由烃基与醛基相连而构成的化合物称为醛，饱和一元醛的通式为C n H 2n ＋1CHO 或C n H 2n O 。
探究点一 乙醛的性质1．乙醛是无色、具有刺激性气味的液体，密度比水小，易挥发，易燃烧，能跟水、乙醇等互溶。
2．按表中要求完成下列实验并填表：实验操作 实验现象 实验结论 银镜反应先生成白色沉淀，之后白色沉淀逐渐溶解AgNO 3(aq)与过量的稀氨水作用制得银氨溶液 试管内壁出现光亮的银镜 银氨溶液的主要成分Ag(NH 3)2OH ，是一种弱氧化剂，将乙醛氧化成乙酸，而[Ag(NH 3)2]＋中的银离子被还原成单质银 与新 制的 氢氧 化铜 悬浊 液反 应有蓝色沉淀产生 NaOH 溶液与CuSO 4溶液反应制得Cu(OH)2悬浊液 有红色沉淀生成新制的Cu(OH)2是一种弱氧化剂，将乙醛氧化，自身被还原为Cu 2O(1)由以上实验可知，乙醛能与弱氧化剂银氨溶液和新制Cu(OH)2悬浊液反应，写出反应的化学方程式：①AgNO 3＋NH 3·H 2O===AgOH ↓＋NH 4NO 3， AgOH ＋2NH 3·H 2O===Ag(NH 3)2OH ＋2H 2O ，CH 3CHO ＋2Ag(NH 3)2OH ――→△CH 3COONH 4＋2Ag ↓＋3NH 3＋H 2O 。
②CuSO 4＋2NaOH===Cu(OH)2↓＋Na 2SO 4，2Cu(OH)2＋CH 3CHO ＋NaOH ――→△CH 3COONa ＋Cu 2O ↓＋3H 2O 。
最新有机化合物的命名习题精炼讲解学习
基础达标1．选定下列烷烃的主链，填写主链C 原子数：答案:（1）6 （2）7 （3）6 （4）62．名称：_______________答案:3，4-二甲基辛烷 3. 名称：_______________答案:（1）3-乙基-1-戊烯 （2）5-甲基-2-己烯 （3）5-甲基-3-庚炔4.写出C 5H 12的所有同分异构体及名称。
答案:CH 3CH 2CH 2CH 2CH 3 戊烷2-甲基丁烷2，2-二甲基丙烷5.写出C 4H 8所有链烃的同分异构体并命名。
解析：C 4H 10−−→−-H 2C 4H 8（链状），故在C 4H 10相邻的两个C 原子上分别去掉一个H 后，形成即可。
答案：CH2==CH—CH2—CH31-丁烯CH3—CH==CH—CH32-丁烯2-甲基-1-丙烯6.按要求回答下列问题：（1）命名为“2-乙基丙烷”，错误原因是____________________；将其命名“3-甲基丁烷”，错误原因是_________________。
正确的命名为_________________。
（2）的名称为_____________。
答案:（1）主链选错编号错误2-甲基丁烷（2）2，5-二甲基-4-乙基庚烷7.名称：________________答案:（1）习惯命名：邻二甲苯；系统命名：1，2-二甲基苯（2）1，3，5-三甲基苯8.下列命名正确的是（）A.3，3-二甲基-4-乙基戊烷B.3，3，4-三甲基己烷C.1，3-二甲基-4-乙基己烷D.2，3-二乙基-4-甲基己烷答案:B9.有一种烃，其结构简式可以表示为：命名该化合物时，应认定它的主链上的碳原子数目，正确的是（）A.8B.9C.10D.11答案:D10.下列有机物中只有1种一氯代物的是（）A.丙烷B.2，2，3，3-四甲基戊烷C.异戊烷D.新戊烷答案:D11.给下列烃命名：答案:（1）3-甲基戊烷（2）2，2，3-三甲基丁烷（3）3-甲基-4-乙基庚烷（4）2，4-二甲基-3-乙基戊烷（5）3，4-二甲基-5-乙基辛烷（6）3-甲基-4-乙基己烷12.相对分子质量为100的烃，主链中有5个碳原子，可能的结构有5种同分异构体，试写出它们的结构简式，并用系统命名法命名。
高中化学新课标训练题及参考答案
普通高中课程标准测试题总分100分，时间50分钟。
一、单项选择题（共15题，每小题2分，计30分。
每小题只有1个选项符合题意）1. 学习新课标后对课程基本理念的以下描述有误的是A. 设罝满足学生多元发展需求的高中化学课程B. 选择能体现基础性和时代性的化学课程内容C. 重视开展“素养为本”的教学D. 倡导基于“三维”目标的教学评价与学业评价2.关于化学学科核心素养的以下认识中有误的是A. 是学生通过化学学科学习而逐步形成的必备品格、关键能力与价值观念B. 是学生科学素养的重要组成部分C. 是学生综合素质的具体体现D. 是针对选考化学的学生提出的素养要求3. 关于化学学科核心素养与课程目标的以下描述中有误的是A. 确立课程目标的依据是化学学科核心素养对高中学生发展的具体要求B. 化学学科核心素养有五个方面C. 根据化学学科核心素养对高中学生提出四个方面的课程目标D. 化学学科核心素养的每个方面划分为四个水平层次4. 关于学业质量的以下描述错误的是A. 化学学业质量水平分为4级B. 每一级水平的描述中均包含化学学科核心素养的5个方面C. 每一级水平依据侧重的内容将其划分为5个条目D. 学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现5.有关高中化学新课程组成与性质的以下描述有误的是A. 高中化学课程由必修、选择性必修和选修三部分组成B. 必修课程为全修全考课程C. 选择性必修课程为选修必考课程D. 选修课程为学而不考或学而备考课程6.关于高中化学课程结构的描述中不正确的是A. 必修课程共有5个主题B. 选择性必修课程共3个模块C. 选修课程有3个系列D.《化学与生活》和《化学与技术》属于校本化学课程7.关于必修模块变化的以下描述中有误的是A．必修的学分没变，仍然是4分B．由化学1、化学2中的6个主题整合为5个主题C．每个主题的内容从“内容要求”“教学提示”“学业要求”三个方面呈现D．对学生应完成的化学实验作出具体要求8.必修课程是以主题的形式呈现的，其中不属于必修课程的主题是A. 常见的无机物及其应用B. 物质结构基础与化学反应规律C. 简单的有机化合物及其应用D. 化学与社会9. 对选考化学的学生来说，以下内容可以不修习的是模块1：化学反应原理模块2：物质结构与性质模块3：有机化学基础系列3：发展中的化学学科10.关于新课标学分设置的以下描述中有误的是A. 必修课程共4学分B. 选择性必修课程共6学分C. 选修课程每修习完成10学时可获得0．5学分，最高可获得4学分D. 修习完高中化学课程最多可得14学分11.对高中学生修习化学所得学分分布要求合理的是高中毕业不高考：0～4学分高中毕业高考但不选考化学：不少于4分（必修）高中毕业高考且选考化学：不少于10分（必修＋选修）高中毕业高考且选考化学：不少于6分（选修性必修＋选修）12.高中学生修习化学学科提出以下申请，不合理的是A. 选考政治学科的学生：只修习必修课程B. 选考化学学科的学生：修习全部高中化学课C. 选考地理学科的学生：修习必修课程和选择性必修课程D. 选考历史学科的学生：只修习选修课程13.高中学生自主选择修习化学学科在流程上提出以下申请，不合理的是A. 高中毕业不高考：只选修化学校本课程B. 高中毕业不选考化学学科：必修→选修C. 高中毕业选考化学学科：必修→选择性必修→选修D. 高中毕业选考生物学科：必修→选择性必修→选修14.关于有机化学以下内容对高中毕业生不作整体要求的是，A．知道有机化合物存在同分异构现象，能写出丁烷和戊烷的同分异构体B．能书写乙烯、乙醇、乙酸的主要化学性质相关的化学反应方程式C．能说明常见污染的成因和防治措施的化学原理，能结合具体的污染问题设计简单的防D．能描述和分析烃类衍生物的典型代表物的重要反应，能书写相应的化学反应方程式15.以下要求与新课标要求不一致的是A. 全体学生：了解第三周期元素的递变规律B. 全体学生：准确书写钛元素电子排布式C. 选考化学的学生：能结合实例描述晶体中微粒排列的周期性规律D. 选考化学的学生：能从原子价电子数目和价电子排布的角度解释元素周期表的分区、二、多项选择题（共15题，小题2分，计30分。
2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析
2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析单选题（共40题）1、N、O、Si、S是重要的非金属元素，下列说法正确的是（）。
A.N、O、S、Si的原子半径逐渐增大，非金属性逐渐减弱B.氮的氧化物和硫的氧化物既是形成光化学烟雾，又是形成酸雨的主要物质C.S、SO2和Si、SiO2四种物质均能与NaOH溶液反应，各自又能与某些酸反应D.N、Si、S的单质均能和氧气反应，生成的产物分别是NO2、SiO2和SO2 【答案】 C2、现有三组混合液：①溴化钠和单质溴的水溶液；②乙醇和丁醇；③乙酸乙酯和乙酸钠溶液。
分离以上各组混合液的正确方法依次是（）。
A.分液、萃取、蒸馏B.萃取、蒸馏、分液C.蒸馏、萃取、分液D.萃取、分液、蒸馏【答案】 B3、下列叙述正确的是（）。
A.锥形瓶可用作加热的反应器B.室温下.不能将浓硫酸盛放在铁桶中C.配制溶液定容时.俯视容量瓶刻度线会使溶液浓度偏低D.用蒸馏水润湿的试纸测溶液的pH，一定会使结果偏低【答案】 A4、NaOH溶液滴定盐酸的实验中，不必用到的是( )。
A.酚酞B.圆底烧瓶C.锥形瓶D.碱式滴定管【答案】 B5、下列化合物中同分异构体数目最少的是（）。
A.戊烷B.戊醇C.戊烯D.己烷【答案】 A6、化学教学理念涉及教学活动的任务、目标、内容、形式、媒体、方法和评价等方面，形成指导化学教学实践活动的方针和原则。
在当前的基础教育课程改革中，下列关于化学教学基本理念的说法错误的是（）。
A.化学教学要面向全体学生.以培养人为主旨B.化学教学要以提高学生的科学素养为核心.促进学生全面发展C.化学教学要贴近生活、贴近社会.注意跟其他学科相联系D.要把转变学习方式放在重要位置.只需重视学习结果即可【答案】 D7、下列哪组实验全部属于《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定的基础学生实验（）。
A.氧气的实验室制取、燃烧的条件、氨气的实验室制取B.氢气的实验室制取、粗盐提纯、一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制C.二氧化碳的实验室制取、燃烧的条件、溶液酸碱性的检验D.氮气的实验室制取、溶液酸碱性的检验、一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制【答案】 C8、纸笔测验是一种重要而有效的评价方式，中学化学教师往往根据班级学生的及格率来评定其教学效果，以调整其教学进度。
强化学习第四章课后习题答案
强化学习第四章课后习题答案1、二氢黄酮类专属性的颜色反应是（）[单选题] *A盐酸-镁粉反应B四氢硼钠反应(正确答案)C硼酸显色反应D锆盐-枸橼酸反应2、下列化合物中具有强烈天蓝色荧光的是（）[单选题] *A七叶内脂(正确答案)B大黄素C麻黄碱D大豆皂苷3、由两个苯环通过三碳链相互连接成的具有6C-3C-6C基本骨架的一系列化合物是（）[单选题] *A苷类B黄酮类(正确答案)C醌类D生物碱类4、关于肿节风，说法正确的有（多选）（）*A别名：接骨金粟兰、九节茶等(正确答案)B功能主治抗菌消炎凉血清热解毒(正确答案)C肿节风为白色针晶(正确答案)D不易溶于甲醇，乙醇5、醇提醚沉法主要适用于以下的哪一类成分（）[单选题] * A多糖B叶绿素C皂苷(正确答案)D黏液质6、具有挥发性的生物碱是（）[单选题] *A苦参碱B莨菪碱C麻黄碱(正确答案)D小檗碱7、挥发油的溶解性难溶于（）[单选题] *A水(正确答案)B乙醇C石油醚D乙醚8、E易酶解苷类成分关于亲水性有机溶剂，说法正确的有（）*A极性大(正确答案)B极性小C水不相溶D与水部分相溶9、一般情况下，为无色的化合物是（）[单选题] *A黄酮B花色素C二氢黄酮(正确答案)D查耳酮10、从香豆素类的结构与分类看，下列属于简单香豆素类的是（）[单选题] * A龙脑B七叶内酯(正确答案)C薄荷醇D西瑞香素11、下列化合物中β位有-COOH取代的是（）[单选题] *A大黄素B大黄酸(正确答案)C大黄素甲醚D芦荟大黄素12、挥发油常见属于哪类萜类化学物（）[单选题] *A半萜与单萜B单贴与倍半萜(正确答案)C倍半萜与二萜D二萜与三萜13、萃取法是利用混合物中各成分在两相溶剂中的分配.系数不同而到达分离的方法，所谓两相溶剂是指（）[单选题] *A两种相互接触而又不相溶的溶剂(正确答案)B两种不相互接触而又互相溶的溶剂C两种不相互接触而又不相容的溶剂D两种互相接触而又互相溶的溶剂14、颜色随pH值不同而变化的是（）[单选题] *A黄酮B花青素(正确答案)C二氢黄酮D查耳酮15、下列溶剂中亲脂性最强的是（）[单选题] *A甲醇B苯(正确答案)C三氯甲烷D丙酮16、中药丹参中的主要有效成分属于（）[单选题] * A苯醌类B萘醌类C蒽醌类D菲醌类(正确答案)17、属于二萜的化合物是（）[单选题] *A龙脑B月桂烯C薄荷醇D穿心莲内酯(正确答案)18、下列应用最广的经典提取方法是（）[单选题] *A水蒸气蒸馏法B溶剂提取法(正确答案)C超临界流体萃取法D超声提取法19、连续回流提取法与回流提取法比较，其优越性是（）[单选题] * A节省时间且效率高B节省溶剂且效率高(正确答案)C受热时间短D提取量较大20、下列化合物可用水蒸汽蒸馏法提取的是（）[单选题] *A七叶内酯(正确答案)B七叶苷C厚朴酚D五味子素21、具有挥发性的香豆素成分是（）[单选题] *A游离小分子简单香豆素(正确答案)B香豆素苷C呋喃香豆素D双香豆素22、以芦丁为指标成分进行定性鉴别的中药是（）[单选题] * A葛根B黄芩C槐花(正确答案)D陈皮23、属于倍半萜的化合物是（）[单选题] *A龙脑B莪术醇C薄荷醇D青蒿素(正确答案)24、单萜和倍半萜在化学结构上的明显区别是（）[单选题] *A氮原子数不同B碳原子数不同(正确答案)C碳环数不同D硫原子数不同25、下列含有蒽醌类成分的中药是（）*A丹参B决明子(正确答案)C芦荟(正确答案)D紫草26、用有机溶剂加热提取中药成分时，宜采用（多选）（）* A浸渍法B渗漉法C煎煮法D回流提取法(正确答案)27、在简单萃取法中，一般萃取几次即可（）[单选题] *A3～4次(正确答案)B1～2次C4～5次D3～7次28、阿托品是莨菪碱的（）[单选题] *A左旋体B右旋体C同分异构体D外消旋体(正确答案)29、从香豆素类的结构看，香豆素是一种（）[单选题] * A内酯(正确答案)B羧酸C酰胺D糖30、挥发性成分的提取，常用的是（）[单选题] *A溶剂提取法B水蒸气蒸馏法(正确答案)C超临界液体萃取法D超声提取法。
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同分异构体专题训练含答案《同分异构体》专题训练【知识准备】一、基本概念和知识要点1．同分异构现象：化合物具有相同分子式，但具有不同结构式的现象。
具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。
2．中学有机化学中主要涉及的同分异构现象有(1)碳架异构 (2)位置（官能团位置）异构 (3)类别异构（又称官能团异构）。
【例1】有下列各组物质：①NH4CNO与CO(NH2)2②CuSO4·3H2O与CuSO4·5H2O ③H4SiO4与Si(OH)4④[Cr(H2O)4Cl2]Cl·2H2O与[Cr(H2O)5Cl]Cl2·H2O ⑤H2O与D2O ⑥淀粉与纤维素⑦18O2与16O3⑧⑨⑩，其中两者互为同分异构体的组是[简析]同分异构现象不只是存在于有机物中，它广泛存在于化合物中。
同时，学习中还要从概念上辨析同素异形体(单质间)、同位素(原子间)、同系物(有机物间)，甚至同一物质(的不同表达形式)。
[答案] ①④⑧⑩【讲练互动】二、判断书写和综合考查(一) 官能团由少到多，突出有序书写和方法迁移【例2】液晶是一种新型材料。
MBBA是一种研究得较多的液晶化合物。
它可以看作是由醛A和胺B去水缩合的产物。
(1)对位上有—C4H9的苯胺可能有4种异构体，它们是：(2)醛A的异构体甚多，其中属于酯类化合物且结构式中有苯环的异构体就有6种，它们是：、、、、、。
[简析](1) 烷烃同分异构体(碳架异构)的有序书写方法为：主链由长到短，支链由整到散，位置由边到心，排列由对到邻到间，它是同分异构体书写的基础。
此外，记忆常见烷基的同分异构体数目：甲基1种、乙基1种、丙基(－C3H7)2种、丁基(－C4H9)4种，对同分异构体数目的判断有很大便利。
(2)对于烃的衍生物的同分异构体的书写也要特别强调借用碳架异构方法、结合官能团特点有序书写，借助“碳四价原则”补足氢原子完成结构简式。
此外，审题时还要注意条件的限制。
[答案] (1)(2)【例3】某有机物的结构简式为，它的同分异构体中属于芳香醇的共有（）A．3 种 B．4种C．5种D．6种[简析]本题可先借助不饱和度(Ω)来快速判断苯基外的基团是饱和，再按照书写方法有序书写即可。
，选择题也可用（①②为羟基的位置，③④⑤为－CH3的位置）来判断。
[答案] C【例4】红色基B（2-氨基-5-硝基苯甲醚）的结构简式如图，它主要用于棉纤维织物的染色，也用于制一些有机颜料，若分子式与红色基B相同，且氨基（－NH2）与硝基（－NO2）直接连在苯环上并呈对位时的同分异构体数目（包括红色基B）为（）A．2种 B．4种 C．6种D．10种[简析]芳香醇、芳香醚、酚可形成类别异构，常按类别异构→碳架异构→位置异构顺序书写，也可按照碳架异构→位置异构→类别异构的顺序书写，不管按哪种方法书写都必须防止漏写和重写。
本题的10种结构为芳香醚2种、芳香醇2种、酚6种（见下面的示意图）。
[答案] D※附录：常见的有机物类别异构有：组成通式可能的类别组成通式可能的类别C n H2n，n≥3烯烃环烷烃C n H2n O，n≥3饱和一元醛、酮、烯醇等C n H2n-2，n≥4炔烃二烯烃环烯烃C n H2n O2，n≥2饱和一元羧酸、酯、羟基醛等C n H2n+2O，n≥2饱和一元醇与醚C n H2n+1NO2，n≥2硝基化合物氨基酸C n H2n-6O，n≥7芳香醇、芳香醚、酚C n(H2O)m单糖间或二糖间等【例5】对于化学式为C5H12O2的二元醇，其主链为4个碳原子的同分异构体有 ( )A．4种 B．5种C．6种D． 7种[简析]对于多官能团的同分异构体的书写常采用“定一动一”的方法保证不漏不重。
当然本题还要注意官能团对碳链的特殊要求（注：当前试题隐形条件日趋增多），用碳架分析如下（其中数字表示在此条件下另一羟基位置）。
[答案] D【例6】据报道，2002年10月26日俄罗斯特种部队在解救人质时，除使用了非致命武器芬太奴外，还作用了一种麻醉作用比吗啡强100倍的氟烷，已知氟烷的化学式为C2HClBrF3，则沸点不同的上述氟烷有A．3种B．4种C．5种D．6种[简析]本题除了“定一动一”的方法外，若采用“换元法”可简化思维过程，即C2HClBrF3可看作C2F6被一H、一Cl、一Br取代的产物，请你参照例5继续往下分析。
[答案] B【练习1】烷基取代苯可以被酸性KMnO4溶液氧化生成，但若烷基R中直接与苯环连接的碳原子上没有C－H键，则不容易被氧化得到。
现有分子式是C11H16的一烷基取代苯，已知它可以被氧化成为的异构体共7种，其中的3种是：，，。
请写出其他4种的结构简式：。
【练习2】在C3H9N中N原子以三个单键与其它原子相连接，它具有的同分异构体数目为（）A．2种 B．3种C．4种 D．5种【练习3】主链上有4个碳原子的某种烷烃，有两种同分异构体，含有相同碳原子数且主链也有4个碳原子的单烯烃的同分异构体有（）A．5种 B．4种 C．3种 D．2种【练习4】已知C5H11OH有8种同分异构体，则分子式为C5H10O的醛有种,分子式为C6H12O2的羧酸有种，分子式为C6H12O2的酯有种。
【练习5】某羧酸的衍生物A。
化学式为C6H12O2。
已知，又知D不与Na2CO3反应，C和E都不能发生银镜反应。
A的结构可能有（）A．2种 B．3种 C．4种 D．6种【练习6】某芳香族有机物的分子式为C8H6O2，它的分子（除苯环外不含其他环）中不可能有（）A．两个羟基B．一个醛基C．两个醛基D．一个羧基【练习7】(1)乙酸苯甲酯对花香和果香的香韵具有提升作用，故常用于化妆品工业和食品工业。
乙酸苯甲酯有很多同分异构体，含有酯基和一取代苯结构的同分异构体有五个，其中两个的结构简式分别是下图的A、B：(乙酸苯甲酯) （A）（B）请写出另外三个同分异构体的结构简式：(2)香豆素是广泛存在于植物中的一类芳香族化合物，大多具有光敏性，有的还具有抗菌和消炎作用。
在合成其的核心结构芳香内酯过程中有一中间产物[详见2006江苏卷]，中间产物（B）有多种同分异构体，其中一类同分异构体是苯的二取代物，且水解后生成的产物之一能发生银镜反应。
这类同分异构体共有____________种。
【练习8】2000年，国家药品监督管理局发布通告暂停使用和销售含苯丙醇胺的药品制剂。
苯丙醇胺（英文缩写为PPA）结构简式如右图：其中Φ—代表苯基。
苯丙醇胺是一种一取代苯，取代基是。
(1)PPA的分子式是：______________(2)它的取代基中有两个官能团，名称是__________基和_________基（请填写汉字）。
(3)将Φ—、H2N—、HO—在碳链上的位置作变换，可以写出多种同分异构体，其中5种的结构简式是：请写出另外4种同分异构体的结构简式（不要写出—OH和—NH2连在同一个碳原子上的异构体；写出多于4种的要扣分）：__________________、__________________、__________________、__________________(二) 空间结构由线到面到体，突出空间想象和融会贯通【例7】某化合物的分子式为C5H11Cl，分析数据表明：分子中有两个－CH3、两个－CH2－、一个和一个－Cl，它的可能的结构有（）种（本题不考虑对映异构体）A．2 B．3 C．4 D．5[简析]对于指定取代基的同分异构体的书写，常用“先难后易”（即先定四价、三价基团，再上二价基团，最后补一价基团）来突破。
本题先写出如下碳架，后补上一价基团，在此过程中要充分注意结构的等效/对称性，示意图中①②③④为－Cl位置，另外2个价键连接－CH3。
[答案] C【例8】已知甲苯的一氯代物有4种，则甲苯与氢气完全加成后的产物的一氯化物应该具有的种类数是( )A．2种 B．4种C．5种 D．7种[简析]本题除了要充分利用的对称/等效性，还要注意甲苯加氢后与甲基相连的碳上也有氢原子，也能被Cl取代。
[答案] C【例9】(1)已知化合物B3N3H6（硼氮苯）与C6H6（苯）的分子结构相似(如左下图)，则硼氮苯的二氯取代物B3N3H4Cl2的同分异构体的数目为（）(2)已知化合物A(C4Si4H8)与立方烷(C8H8)的分子结构相似(如右下图)，则C4SiH8的二氯代物的同分异构体数目为（）A．3 B．4 C．5 D．6HH HHHHH NBHNBHNBHHH[简析] 将平面结构的“定一动一”同分异构体书写方法迁移到立体结构。
[答案](1) B (2) B【例10】金刚烷（C10H16）是一种重要的脂环烷烃，，它可以看作是4个等同的六元环组成的空间结构，若已知一氯金刚烷有2种结构，则二氯金刚烷的种类有（）A．4种B．6种 C．8种 D．10种[简析]根据“一氯金刚烷有2种结构”，利用对称/等效性理解“可看作是4个等同的六元环组成的空间结构”（空间结构要求比较高），通过“定一动一”的基本方法解决非常规试题。
分析示意图如下（①－⑥为另一Cl位置）：[答案] B―――――【练习9】有两种不同的原子团－X、－Y，若同时分别取代甲苯苯环上的两个氢原子，生成的同分异体的数目是（）A．10种 B．9种 C．6种 D．4种【练习10】已知A为CH3CH3，其苯环上的二溴代物有种，苯环上的四溴代物有种。
【练习11】已知1,2,3－三苯基环丙烷的3个苯基可分布在环丙烷环平面的上下，因此有如下2个异构体。
据此，可判断1,2,3,4,5－五氯环戊烷（假定五个碳原子在同一平面上）的异构体数是（）A．4 B．5 C．6 D．7【练习12】下面是苯和一组稠环芳香烃的结构式①苯②萘③蒽④并四苯⑤并五苯(1)写出化合物②~⑤的分子式：①C6H6 ②③④⑤(2)这组化合物的分子式通式是C H （请以含m的表示式填在横线上，m=1,2,3,------）(3)由于取代基的位置不同，产生的异构现象，称为官能团位置异构。
一氯并五苯有（填数字）个异构体，二氯蒽有（填数字）个异构体,八氯蒽有（填数字）个异构体。
【练习13】在烷烃分子中的基团：－CH3、－CH2－、、中的碳原子数目分别用n1、n2、n3、n4表示。
例如：在分子中， n1＝6，n2＝1，n3＝2，n4＝1。
试根据不同烷烃的组成结构，分析烷烃（除甲烷外）各原子的关系。
(1)烷烃分子中氢原子数n0与n1、n2、n3、n4之间的关系是(2)四种碳原子数的关系为n1＝(3)若分子中n2＝n3＝n4＝1，则该分子的结构简式可能为【练习14】已知[Co(NH3)6]3+呈正八面体结构，若其中有两个NH3分子分别被H2O取代，所形成的[Co(NH3)4(H2O)2]3+的几何异构体种数有（）种（不考虑光学异构）A．2种 B．3种 C．4种 D．6种【练习15】近年来，化学家们合成了如下图所示的一系列的星烷，如三星烷、四星烷、五星烷等。