第一单元复习课说课稿
四年级上册英语说课稿-Module 1 复习课 外研社(一起)
四年级上册英语说课稿-Module 1 复习课外研社（一起）一、教材分析1. 教材版本本次复习课所采用的教材为《英语》（外研社）四年级上册，该教材是一本以“交际”为主线、以情境教学为特色的英语学习教材。
2. 课程内容本次复习课主要内容包括：•1.1 单元单词的复习；•1.2 单元句型的复习；•1.3 单元语音的复习；•1.4 单元文化背景的学习；•1.5 提高英语听说能力。
3. 教学目标本次复习课的教学目标如下：•3.1 学生能够正确使用本单元所学单词和句型，进行基本的语言交际；•3.2 学生能够正确模仿本单元所学的语音，提高英语听力和口语表达能力；•3.3 学生能够通过课堂活动和文化知识的学习，增进对英语文化的了解和认知。
二、教学方式本次复习课采用的是情境教学法和师生互动的交际教学模式。
在课堂上，我们将通过多种互动活动，如对话、课堂问答、小组合作等，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
三、教学流程1. Warm-up教师向学生展示一张颜色卡片，学生根据颜色快速说出单元中所学词汇。
同时，教师可以叫几位学生上台展示其他颜色的卡片，进行同样的游戏。
2. 自由活动为了让学生进一步熟悉本单元所学词汇和语言环境，我将为他们设计几个简单的英语游戏。
例如：•2.1 颜色竞赛：（描述颜色并找到相应的物品）；•2.2 数字寻宝：（根据数字和提示单词找到相应的图形）；•2.3 字母拼图：（根据字母图案找到正确的单词）。
3. 语音活动针对本单元中的重点语音，我将设计一些有趣的语言游戏。
例如：•3.1 重音比拼：（快速说出单词并找出正确的重音）；•3.2 单词连唱：（快速说出连续的单词，并强调各自的语音特点）。
4. 文化知识通过有趣的英语歌曲和故事，我将为学生介绍英语文化中一些有趣的细节和习俗。
例如：•4.1 One Little Finger：（鼓励学生通过动起来的方式热身）；•4.2 Tom and Jerry（通过卡通动画片的形式向学生介绍英语文化的趣味性）。
语文第一单元复习教案：部编版三年级上册
语文第一单元复习教案：部编版三年级上册一、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握第一单元的生字词，理解课文中的重点句子，对课文内容有更深入的理解，提高学生的阅读和写作能力。
二、教学内容1. 生字词复习- 学生通过自读课文，勾画出生字词。
- 教师选取重点生字词进行讲解，强调字词的音、形、义。
- 学生进行生字词书写练习。
2. 课文内容复习- 学生复述课文内容，教师引导学生理解课文重点句子。
- 教师通过问题讨论的形式，帮助学生深入理解课文内容。
3. 阅读理解复习- 学生完成阅读理解练习题，教师进行讲解和指导。
- 教师通过实例讲解，引导学生掌握阅读理解的方法。
4. 写作技巧复习- 教师引导学生回顾本单元的写作要求。
- 学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
三、教学步骤1. 生字词复习- 学生自读课文，勾画出生字词。
- 教师选取重点生字词进行讲解，强调字词的音、形、义。
- 学生进行生字词书写练习。
2. 课文内容复习- 学生复述课文内容，教师引导学生理解课文重点句子。
- 教师通过问题讨论的形式，帮助学生深入理解课文内容。
3. 阅读理解复习- 学生完成阅读理解练习题，教师进行讲解和指导。
- 教师通过实例讲解，引导学生掌握阅读理解的方法。
4. 写作技巧复习- 教师引导学生回顾本单元的写作要求。
- 学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
四、教学评价通过本节课的复习，学生能够熟练掌握生字词，对课文内容有深入理解，提高阅读和写作能力。
教师对学生的生字词书写、课文理解和写作练习进行评价，及时发现问题并进行指导。
五、教学资源- 课文文本- 生字词卡片- 阅读理解练习题- 写作练习纸张六、教学时间40分钟七、教学反馈教师通过学生的课堂表现、生字词书写、阅读理解和写作练习进行评价，及时了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性的指导。
苏教版三年级数学上册第一单元第16课《复习(第1课时)》说课稿
苏教版三年级数学上册第一单元第16课《复习（第1课时）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第16课《复习（第1课时）》的主要内容包括两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法以及100以内数的认识。
这部分内容是学生已经学习过的，所以在复习课时，我们需要帮助学生巩固和加深对这部分知识的理解和掌握。
二. 学情分析在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况。
对于三年级的学生，他们对两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法已经有了一定的了解，但在实际操作中可能会出现一些问题，比如对进位和退位的处理不够熟练，对运算符号的理解不够清晰等。
此外，学生对100以内数的认识可能存在一些模糊的地方，如对0的理解，对数的顺序和大小关系的把握等。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步理解和掌握两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法以及100以内数的认识。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生对数学知识的理解和运用能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：帮助学生巩固两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法以及100以内数的认识。
2.教学难点：对进位和退位的处理，以及对100以内数的认识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用自主学习、合作交流、讲解演示等教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、教学软件等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过简单的数学游戏，激发学生的学习兴趣，然后引入本节课的主题。
2.自主学习：让学生自主完成教材中的练习题，巩固已学的知识。
3.合作交流：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和解题方法。
4.讲解演示：针对学生存在的问题，进行详细的讲解和演示。
5.练习巩固：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
第一单元《10以内数的认识》复习课(说课稿)一年级上册数学青岛版(五四学制)
第一单元《10以内数的认识》复习课（说课稿）一、教材分析本节课是一年级上册数学课程的第一单元，主要内容是教授学生认识10以内的数，并学习用数码、数名和竖式表示10以内的数。
该课程内容为数学基础知识，对于学生以后的数学学习十分重要。
本教材采用青岛版五四学制教材，该教材充分考虑学生的年龄特点和认知水平，内容规划合理、易于理解，符合国家的教育标准。
二、教学目标1.了解数字0-10的个数，认识不同数之间的大小关系。
2.掌握数字0-10的数码、数名，并熟悉它们的书写顺序。
3.学会用竖式表示10以内的数，培养学生的数学思维能力。
4.培养学生的观察能力，通过各种形式的练习，提高学生的计算速度和准确性。
三、教学内容和教学方法1. 课堂导入本节课的导入环节，可以利用小游戏等有趣的方式，让学生感受到数学的乐趣和意义。
例如，老师可以在黑板上画出一些数字，要求学生根据数字的个数喊出对应数字的名称。
2. 认识数码、数名和大小关系在这一环节中，老师可以通过举例说明的方式，让学生认识0-10的数码、数名，并学会它们的书写顺序。
并通过比较数字的大小关系，让学生了解数字之间大小关系。
3. 认识竖式在这一环节中，老师可以通过教授竖式的方式，让学生理解10以内的数如何表示。
可以通过小游戏等形式，让学生在实践中学习用竖式表示10以内的数。
4. 数学练习在此环节中，老师可以通过习题练习等方案，让学生练习10以内数字的认识和计算能力。
通过交流、讨论等形式，让学生相互学习，提高计算速度和准确性。
四、教学重点和难点教学重点教学重点为学生认识0-10的数码、数名，学习用竖式表示10以内的数，并了解数字之间的大小关系。
教学难点教学难点为帮助学生掌握0-10数字的大小关系，并启发学生用竖式进行计算。
五、教学反思本节课的教学方法以导入、讲解、实践和复习等形式相结合，使得学生在愉悦的环境中学习到知识。
同时，老师在教学过程中要注重启发学生思考，挖掘学生的数学潜力，培养学生的数学思维能力。
部编版七年级道德与法治上册第一单元复习说课稿
部编版七年级道德与法治上册第一单元复习说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册第一单元的主题是“生活·成长”，包括四课：第一课《我们生活在这个地方》，第二课《我们的成长》，第三课《我们与自然》，第四课《我们与社会》。
本单元主要让学生了解和认识我们生活的环境，以及我们在环境中的成长和发展。
通过本单元的学习，使学生能够理解生活、成长的意义，培养学生的环境意识和社会责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活充满了好奇和探索的欲望。
在这个阶段，他们对自我认识和社会认识都有了一个新的起点。
但是，他们对于生活、成长的理解还比较肤浅，需要通过学习，进一步深化对生活的理解和认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解生活的意义，认识自己在生活中的角色，知道如何正确处理生活问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极面对生活的态度，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：生活的重要性，学生在生活中的角色，生活问题的处理方法。
2.教学难点：如何培养学生正确的生活态度，如何让学生理解并承担起自己在社会中的责任。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。
2.教学手段：利用多媒体教学，如图片、视频等，帮助学生直观地理解生活、成长的意义。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片或视频，引导学生思考生活的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍学生在生活中的角色，以及生活问题的处理方法。
3.实例分析：通过具体的案例，让学生理解生活、成长的意义，以及如何正确处理生活问题。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在生活中的经验和感悟，培养学生的合作能力和表达能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，深化对生活的理解和认识。
北师大版四年数学上册《第一单元复习》说课稿
北师大版四年级数学上册《第一单元复习》说课稿一、说教材1. 教学内容：本节课是北师大版四年级数学上册第一单元的复习课。
本单元的主要内容包括认识直线、线段和射线，以及角的分类和特点。
通过本节课的学习，学生将能够巩固对直线、线段和射线的认识，以及角的分类和特点，提高学生的空间观念和数学思维能力。
2. 教材分析：直线、线段和射线是基本的几何概念，学生需要通过观察、操作和思考来理解和掌握这些概念。
角的分类和特点是学习几何的基础知识，对于学生形成完整的几何体系具有重要意义。
本节课通过复习活动，帮助学生巩固已学的知识，提高学生的应用能力和思维水平。
3. 教学目标：（1）知识与技能目标：学生能够正确识别直线、线段和射线，理解它们的特征和区别；能够分类和描述角的类型，了解角的特点。
（2）过程与方法目标：通过观察、操作和思考，学生能够发现直线、线段和射线之间的关系，提高空间观念和几何思维能力。
（3）情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习活动，培养对数学的兴趣和自信心，感受数学与日常生活密切相关。
二、教学重难点：1. 教学重点：直线、线段和射线的特征和区别，角的分类和特点。
2. 教学难点：直线、线段和射线之间的联系，角的特点的应用。
三、教学过程：1. 导入：通过复习直线、线段和射线的特征和区别，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识回顾：（1）直线、线段和射线的特征：直线没有端点，无限长；线段有两个端点，有限长；射线有一个端点，无限长。
（2）角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角。
3. 复习巩固：通过实物演示、图形展示和数学游戏等方式，让学生亲自动手操作，观察和描述直线、线段和射线之间的关系，以及角的分类和特点。
引导学生运用已学的知识解决问题，提高学生的应用能力。
4. 练习与拓展：设计一些具有梯度的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
鼓励学生发散思维，尝试不同的解题方法，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
人教版四年级数学上册第一单元《第14课时_整理和复习》(说课稿)
人教版四年级数学上册第一单元《第14课时_整理和复习》（说课稿）一. 教材分析人教版四年级数学上册第一单元《整理和复习》第14课时，主要对学生在本单元学习的内容进行整理和复习。
通过本节课的学习，使学生能够对整数四则混合运算有一个清晰的认识，提高运算速度和准确性，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的加、减、乘、除四则运算，对运算定律和简便运算方法有一定的了解。
但学生在运算过程中，可能会出现计算错误和运算速度慢的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握整数四则混合运算的运算顺序和运算法则，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生整理和复习知识的能力，学会运用运算定律和简便运算方法解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，培养团队合作精神，感受数学学习的乐趣。
四. 说教学重难点1.重点：整数四则混合运算的运算顺序和运算法则。
2.难点：运用运算定律和简便运算方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境导入法，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受数学知识的重要性。
2.运用讲解法，引导学生梳理和巩固已学知识，明确本节课的学习目标。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
4.利用多媒体教学手段，展示生动形象的动画，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 说教学过程1.情境导入（5分钟）：教师通过创设情境，提出问题，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.知识梳理（10分钟）：教师引导学生通过列表、画图等方式，对整数四则混合运算的知识进行梳理，明确运算顺序和运算法则。
3.典例讲解（10分钟）：教师通过讲解典型例题，引导学生运用运算定律和简便运算方法解决问题，巩固所学知识。
4.小组合作（10分钟）：教师布置具有挑战性的任务，让学生在小组合作中运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂说课稿
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂说课稿一. 教材分析人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》的内容包括分数的加减法运算、分数的乘除法运算、以及百分数的应用。
这一单元是对前面学习内容的巩固和复习，旨在让学生掌握分数运算的基本方法，提高解决问题的能力。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生主动发现规律，总结算法，培养学生的逻辑思维能力和自主学习能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，但对分数运算的规律和技巧还不够熟练。
在学习过程中，部分学生可能对分数运算中的加减乘除法则理解不深，导致在实际问题中运用起来较为困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，引导他们通过自主学习、合作交流，进一步巩固分数运算的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握分数加减乘除的运算方法，能熟练地解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生总结算法、发现规律的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数加减乘除的运算方法及实际应用。
2.教学难点：分数运算中的规律和技巧，以及如何将这些知识运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流的教学方法，教师引导学生在课堂上积极思考、发现问题、总结规律。
同时，利用多媒体课件、练习题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个实际问题引入，让学生思考如何运用分数运算来解决问题。
2.自主学习：学生通过教材和课件，独立学习分数运算的知识，总结运算规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相解答疑难问题。
4.教师讲解：针对学生普遍存在的问题，教师进行讲解，引导学生深入理解分数运算的原理。
5.课堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
6.总结反思：学生对自己在课堂上的学习进行总结，分享自己的收获和感悟。
第一单元方程整理与复习【说课稿】- 五年级下册数学 苏教版
第一单元方程整理与复习（说课稿）- 五年级下册数学苏教版一、课程背景本课程是五年级下册数学中的第一单元，主要围绕方程整理与复习展开。
方程是数学中的一个重要内容，在日常生活中广泛应用。
学好方程，对于孩子们的数学学习和日常生活都有很大的帮助作用。
二、教学目标1.知识目标：•理解方程的概念；•掌握解方程的方法；•把实际问题转换为方程进行求解。
2.能力目标：•培养学生的逻辑思维能力；•培养学生解决实际问题的能力。
3.情感目标：•培养学生的自信心和合作精神;•培养学习数学的兴趣。
三、教学重点和难点1.教学重点•掌握解方程的方法；•掌握将实际问题转换为方程的方法。
2.教学难点•将实际问题转换为方程的过程。
四、教学内容1.方程的概念方程是由等号连接的两个或多个代数式所构成的数学语句。
2.解方程的方法（1）消元法：通过加减乘除相互抵消未知量，使方程中只剩下一个未知量。
（2）代入法：将一个式子代入另一个式子中，使方程只含一个未知数。
3.实际问题的转化为方程（1）读题，了解问题所求；（2）设未知量；（3）用已知量表示未知量；（4）列出方程，解方程。
五、教学方法1.情景教学法通过设计情境，让学生在真实的生活中发现问题，引导解决实际问题的能力。
2.实践教学法通过大量的实践去让学生掌握解决问题的方法，培养解决实际问题的能力。
3.启发式教学法通过具体事例引导学生思考，自主发现问题的规律，从而加深对知识点的理解和掌握。
六、教学流程1.引入老师通过提问引导学生了解方程的概念，并引出解方程的方法。
2.讲解老师结合实际问题，讲解如何将实际问题转化为方程进行求解，并讲解解方程的方法。
3.练习让学生通过练习巩固掌握解决实际问题的方法和解方程的方法。
4.归纳总结老师让学生总结所学知识点，强化知识记忆。
七、教学评价1.形式评价•学生是否理解方程的概念；•学生是否掌握解方程的方法；•学生能否将实际问题转换为方程进行求解。
2.综合评价•学生是否积极参与课堂活动；•学生是否能够发现问题，解决问题；•学生是否在学习过程中获得数学兴趣，培养数学思维。
六年级上数学第一单元《整理和复习》课堂说课稿
六年级上数学第一单元《整理和复习》课堂说课稿一、说教材1.教材地位和作用本单元是六年级上册数学的第一单元，名为《整理和复习》。
本单元的主要内容包括：整理和复习的方法、整理和复习的意义、整理和复习的应用等。
通过学习本单元，使学生掌握整理和复习的方法，培养良好的学习习惯，提高学习效果。
2.教材内容分析本单元的内容主要包括以下几个方面：(1)整理和复习的方法：包括合理安排时间、制定学习计划、整理笔记、预习和复习等。
(2)整理和复习的意义：包括提高学习效果、巩固知识、培养良好的学习习惯等。
(3)整理和复习的应用：包括在课堂学习、课外学习和考试中的实际应用。
二、说教学目标1.知识与技能目标：(1)使学生掌握整理和复习的方法，如合理安排时间、制定学习计划、整理笔记等。
(2)使学生理解整理和复习的意义，如提高学习效果、巩固知识、培养良好的学习习惯等。
2.过程与方法目标：(1)培养学生自主学习的能力，使学生能够根据自己的实际情况制定合理的学习计划。
(2)培养学生总结归纳的能力，使学生能够将所学知识进行归纳总结。
3.情感态度与价值观目标：(1)激发学生的学习兴趣，使学生能够自觉地参与到整理和复习的过程中。
(2)培养学生良好的学习习惯，使学生能够在日常学习中自觉地进行整理和复习。
三、说教学重点与难点1.教学重点：(1)使学生掌握整理和复习的方法，如合理安排时间、制定学习计划、整理笔记等。
(2)使学生理解整理和复习的意义，如提高学习效果、巩固知识、培养良好的学习习惯等。
2.教学难点：(1)如何引导学生自主制定合理的学习计划，使其能够根据自己的实际情况进行调整。
(2)如何培养学生总结归纳的能力，使其能够将所学知识进行归纳总结。
四、说教学策略与方法1.教学策略：(1)情境教学法：通过创设一定的情境，激发学生的学习兴趣，使学生能够自觉地参与到整理和复习的过程中。
(2)任务型教学法：设计一些具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中掌握整理和复习的方法。
北师大版九年级数学下册：第一章《锐角三角函数与解直角三角形复习课》说课稿
北师大版九年级数学下册：第一章《锐角三角函数与解直角三角形复习课》说课稿一. 教材分析北师大版九年级数学下册第一章《锐角三角函数与解直角三角形复习课》的教材内容主要包括锐角三角函数的定义及计算方法、解直角三角形的应用等。
这部分内容是初中数学的重要知识，也是中考的热点。
通过复习，使学生掌握锐角三角函数的定义及计算方法，提高解直角三角形的能力，为高中阶段的学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经学习了锐角三角函数和解直角三角形的相关知识，对基本概念和基本公式有一定的了解。
但部分学生对概念的理解不够深入，公式的应用不够熟练，解题方法不够灵活。
因此，在复习时，要注重巩固基础知识，提高解题技能，培养学生的数学思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生掌握锐角三角函数的定义及计算方法，提高解直角三角形的能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生探究问题的能力，提高解决问题的策略。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生体验到数学的价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：锐角三角函数的定义及计算方法，解直角三角形的应用。
2.教学难点：对锐角三角函数概念的理解，解直角三角形方法的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方法，引导学生主动探究，提高学生解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，直观展示锐角三角函数的定义及计算方法，解直角三角形的应用，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习已学过的知识，引导学生回顾锐角三角函数和解直角三角形的相关内容，为新课的学习做好铺垫。
2.知识梳理：讲解锐角三角函数的定义及计算方法，解直角三角形的应用，让学生掌握基本概念和基本公式。
3.例题讲解：分析典型例题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的解题技能。
4.练习巩固：布置适量练习题，让学生独立完成，检测学习效果，及时巩固所学知识。
复习课说课稿
复习课说课稿一、复习课的目标1、巩固学生对已学知识的理解和记忆，确保知识的系统性和连贯性。
2、帮助学生查缺补漏，解决学习过程中遗留的问题和疑惑。
3、提升学生对知识的综合运用能力，培养其解决实际问题的思维和方法。
4、引导学生总结学习方法和规律，提高自主学习能力和学习效率。
二、复习课的内容1、对教材中的重点、难点知识进行梳理和归纳，形成清晰的知识框架。
2、对学生在平时作业、测试中出现的错误和问题进行集中讲解和分析。
3、结合典型例题和练习题，强化对知识点的理解和应用。
三、复习课的教学方法1、采用讲授法，系统地讲解知识点，强调重点和难点。
2、运用提问法，引导学生回忆和思考，激发学生的思维活动。
3、组织小组讨论，让学生相互交流和探讨，共同解决问题，培养合作学习能力。
4、进行课堂练习和测验，及时反馈学生的学习情况，以便调整教学进度和方法。
四、复习课的教学过程1、导入通过回顾上节课的内容或提出与复习内容相关的问题，引起学生的兴趣和关注，导入复习课。
2、知识梳理按照知识的逻辑顺序，系统地讲解和梳理知识点，帮助学生建立知识体系。
结合图表、思维导图等方式，使知识更加直观、清晰。
3、例题讲解选取具有代表性的例题，进行详细的讲解和分析，引导学生掌握解题思路和方法。
让学生模仿例题，进行同类题目的练习，巩固所学知识。
4、小组讨论提出一些综合性的问题或案例，组织学生进行小组讨论。
每个小组推选代表进行发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结。
5、课堂练习布置适量的课堂练习，让学生独立完成。
巡视学生的做题情况，及时给予指导和帮助。
6、总结归纳对本节课的重点内容进行总结和归纳，强调易错点和易混淆点。
引导学生对自己的学习情况进行反思和总结，提出改进措施。
7、布置作业布置课后作业，包括书面作业和拓展阅读等，以巩固复习效果。
五、复习课的教学资源1、教材、参考书和相关资料。
2、多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3、自制的教学课件、练习题和测试卷。
北师大版四年数学上册《第一单元复习》说课稿
北师大版四年数学上册《第一单元复习》说课稿一. 教材分析北师大版四年级数学上册《第一单元复习》主要包括了第一单元《认识图形》和《平方厘米和平方分米》两个部分的内容。
其中，《认识图形》主要让学生通过观察、操作、交流等活动，认识并理解长方形、正方形、平行四边形和圆的特征及性质，《平方厘米和平方分米》则主要让学生掌握平方厘米和平方分米的意义及单位之间的换算。
本节课的教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的空间观念和几何思维能力。
在复习过程中，我将会引导学生通过自主学习、合作交流的方式，巩固已学的知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分学生已经掌握了《认识图形》和《平方厘米和平方分米》的基本知识，但他们在解决实际问题时，往往不能灵活运用所学的知识。
此外，学生的空间观念和几何思维能力还需要进一步培养和提高。
针对学生的实际情况，我在教学过程中需要注重启发引导，让学生在复习中巩固知识，提高解决问题的能力，同时，也要注重培养学生的空间观念和几何思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步理解和掌握长方形、正方形、平行四边形和圆的特征及性质，以及平方厘米和平方分米的意义及单位之间的换算。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的空间观念和几何思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：长方形、正方形、平行四边形和圆的特征及性质，平方厘米和平方分米的意义及单位之间的换算。
2.教学难点：长方形、正方形、平行四边形和圆的性质在实际问题中的应用，以及平方厘米和平方分米在实际问题中的换算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导的教学方法，让学生在复习中巩固知识，提高解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学辅助手段，直观展示图形的特征，帮助学生理解和掌握知识。
七年级数学上册-第一单元复习说课稿-北师大版
七年级数学上册-第一单元复习说课稿-北师大版一. 教材分析北师大版七年级数学上册第一单元复习主要涉及有理数的运算，包括加法、减法、乘法和除法。
这些内容是初中数学的基础，对于学生后续的学习具有重要意义。
教材通过例题和练习题的形式，让学生掌握有理数的运算规律和方法。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了有理数的加减乘除运算，但部分学生对于运算规律的理解还不够深入，运算速度和准确性有待提高。
此外，学生的数学基础和学习习惯参差不齐，需要在教学中关注个体差异，充分调动学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握有理数的加法、减法、乘法和除法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过复习，让学生进一步理解有理数运算的规律，提高运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：有理数的加法、减法、乘法和除法的运算方法。
2.教学难点：理解有理数运算的规律，提高运算速度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法、问答法、讨论法等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的思维能力。
2.利用多媒体课件和黑板，生动展示运算过程，帮助学生直观理解。
3.设置梯度练习，让学生在实践中巩固知识，提高运算技能。
六. 说教学过程1.导入：回顾上节课的内容，引导学生进入复习状态。
2.知识梳理：通过PPT或板书，将有理数的加法、减法、乘法和除法运算公式展示出来，让学生对照教材，自主梳理知识点。
3.要点讲解：针对学生容易混淆和错误的地方，进行重点讲解，引导学生深入理解运算规律。
4.练习巩固：设置不同难度的练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。
5.小组讨论：让学生分组讨论，共同解决练习过程中遇到的问题，培养学生的团队合作意识。
6.总结提升：对本节课的复习内容进行总结，强调重点知识点，激发学生的学习兴趣。
7.课后作业：布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
Unit1 The king's new clothes 复习课绘本融合教学(说课稿) 译林版(三起
Unit1 The King’s New Clothes 复习课绘本融合教学一、教学目标1.让学生观看绘本，了解故事情节和主要人物；2.学习与绘本相关的单词、词组和句型；3.提高学生的口语表达能力；4.培养学生的阅读理解能力和想象能力。
二、教学内容1.绘本《The King’s New Clothes》的故事情节和人物介绍；2.与绘本相关的单词、词组和句型；3.绘本中的情景模拟和角色扮演；4.阅读理解练习及写作活动。
三、教学重点和难点1.故事中涉及到的紧张、嘲笑和恐惧的情感表达；2.学生对绘本主题和人物的想象能力；3.学生的口语表达和阅读理解能力。
四、教学过程1. 热身活动1.教师出示几张图片，让学生说出图片的英文单词；2.进行一些相关的问答活动，如What’s this?等。
2. 呈现绘本1.教师向学生引入《The King’s New Clothes》这本绘本，并简单讲述故事主题及人物；2.教师向学生播放绘本视频，让学生跟着视频读书并观看故事画面；3.学生独立阅读绘本，并提出问题和疑惑。
3. 学习单词、词组和句型1.教师向学生讲解与绘本相关的单词、词组和句型；2.学生进行跟读、造句和表演活动，加深记忆。
4. 情景模拟和角色扮演1.教师让学生分组进行情景模拟和角色扮演；2.学生在小组内配合，表演出故事情节和角色。
5. 阅读理解和写作活动1.教师让学生进行阅读理解练习，完成相关的问题；2.学生将自己对故事的想象和思考写出来，进行展示。
五、教学方式1.图片呈现；2.视频呈现；3.互动讨论；4.小组练习；5.个人写作。
六、教学评价与反思1.学生有较好的口语表达能力，并能够进行情景模拟和角色扮演；2.学生对绘本的情节和主题有一定的理解和想象能力；3.教学过程中，需要引导学生多表达和多思考，加强思维能力的培养。
4.教学活动可以加入更多的游戏、竞赛等元素，增加趣味性和活跃度。
四年级语文上册说课稿《复习课》(部编版)
四年级语文上册说课稿《复习课》（部编版）一. 教材分析《复习课》是部编版四年级语文上册的一篇课文。
这篇课文主要是对前面所学知识进行复习和巩固，内容包括词语、句子、语法、修辞等方面。
通过复习，使学生对所学知识有更深刻的理解和掌握，提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识，对词语、句子、语法等方面有了一定的了解。
但是，学生在学习过程中还存在一些问题，如对一些词语的理解不够深入，写作能力有待提高等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的问题进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生对词语、句子、语法等方面有更深刻的理解和掌握，提高学生的语文素养。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生主动学习、合作学习的习惯，提高学生的学习能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文素养，使学生感受到语文的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过对词语、句子、语法等方面的复习，使学生对所学知识有更深刻的理解和掌握。
2.教学难点：如何引导学生对一些词语的深刻含义进行理解，提高学生的写作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论交流法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、课堂练习等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个趣味小游戏，引起学生对复习课的兴趣，激发学生的学习热情。
2.自主学习：学生根据老师给出的复习提纲，进行自主学习，巩固已学的知识。
3.小组合作：学生分组进行讨论交流，分享彼此的学习心得，互相帮助，共同提高。
4.课堂讲解：老师针对学生的学习情况，对一些重点知识进行讲解，解答学生的疑问。
5.课堂练习：学生进行课堂练习，老师及时进行指导和评价，帮助学生巩固知识。
6.总结提升：老师对课堂所学知识进行总结，引导学生对知识进行深入思考，提高学生的语文素养。
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课说课稿
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课说课稿一. 教材分析《小数乘法整理与复习》是人教版五年级数学上册第一单元的内容。
本节课主要是对小数乘法知识的整理与复习，通过复习使学生掌握小数乘法的基本运算方法，提高学生的运算能力。
教材中安排了丰富多样的练习题，旨在让学生在复习过程中巩固知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了小数乘法的基本运算方法，对本节课的内容有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生对小数乘法的运算规律掌握不够熟练，容易出错。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们巩固知识，提高运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握小数乘法的基本运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：小数乘法的基本运算方法。
2.教学难点：小数乘法在实际问题中的应用。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过自主学习、合作讨论的方式解决问题。
2.利用多媒体课件辅助教学，直观展示小数乘法的运算过程，提高学生的理解能力。
3.创设丰富的数学情境，让学生在实际问题中运用小数乘法，提高解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过复习小数乘法的运算方法，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主探究小数乘法的运算规律，总结运算方法。
3.合作讨论：学生分组讨论，分享各自的学习心得，解决学习过程中遇到的问题。
4.课堂讲解：针对学生的疑问，教师进行讲解，重点讲解小数乘法在实际问题中的应用。
5.练习巩固：布置针对性练习题，让学生在实践中巩固小数乘法的运算方法。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调小数乘法在实际问题中的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：小数乘法整理与复习1.运算方法：–先忽略小数点，按照整数乘法进行计算–计算结束后，统计小数位数，确定小数点位置2.实际应用：–单价×数量=总价–速度×时间=路程八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对小数乘法运算方法的掌握程度。
道德与法治小学四年级上册第一单元复习课说课稿
道德与法治小学四年级上册第一单元复习课说课稿一. 教材分析《道德与法治小学四年级上册第一单元复习课》的教材内容主要包括了对四年级上册第一单元的重点知识进行梳理和回顾，通过案例分析、讨论交流等方式，帮助学生巩固已学的道德与法治知识，提高他们的道德素养和法律意识。
本节课的教材内容紧密联系学生的生活实际，从学生的日常行为规范、法律法规意识、公民素质等方面进行了全面的梳理和整合。
教材中包含了丰富的案例和问题，引导学生主动参与思考和讨论，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。
二. 学情分析在教学之前，我对学生的学习情况进行了一定的分析。
四年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对日常行为规范和法律意识有一定的认识。
但是，部分学生对于一些具体的法律知识和道德规范的理解还比较模糊，需要通过案例分析和讨论来进一步加深理解。
此外，学生的学习兴趣和学习动机也是我关注的重点。
通过分析，我发现学生对于与生活实际相关的道德与法治知识比较感兴趣，他们希望能够通过学习来解决实际问题，提高自己的公民素质。
因此，在教学过程中，我将注重联系学生的生活实际，激发他们的学习兴趣和动机。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.帮助学生回顾和梳理四年级上册第一单元的重点知识，加深对道德与法治知识的理解和应用能力。
2.通过案例分析和讨论交流，培养学生的批判性思维能力和自主学习能力。
3.提高学生的道德素养和法律意识，培养他们的公民素质。
4.激发学生的学习兴趣和动机，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点主要包括以下几个方面：1.对具体道德规范和法律知识的理解和应用。
2.培养学生的批判性思维能力和自主学习能力。
3.激发学生的学习兴趣和动机，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.案例分析：通过分析具体的案例，引导学生主动参与思考和讨论，培养他们的批判性思维能力和自主学习能力。
北师大版四年数学上册《第一单元复习》说课稿
北师大版四年数学上册《第一单元复习》说课稿一. 教材分析北师大版四年级数学上册《第一单元复习》说课稿，主要包含了第一单元的知识点，包括分数的加减法、角的分类、长度单位、整数的认识等。
这部分内容是学生进一步学习数学的基础，也是培养学生逻辑思维能力的关键。
教材通过丰富的实例和生动的语言，帮助学生巩固基础知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习这部分内容时，已经具备了一定的数学基础，对分数的加减法、角的分类、长度单位等有一定的了解。
但部分学生对这些知识的掌握还不够扎实，需要在复习过程中加以巩固。
此外，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力还有待提高，需要通过复习和练习来培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的加减法、角的分类、长度单位、整数的认识等基本知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过复习和练习，提高学生的逻辑思维能力，培养学生的合作交流意识。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的加减法、角的分类、长度单位、整数的认识等基本知识的巩固。
2.教学难点：分数的加减法在具体情境中的应用，角的分类和度量，长度单位的换算，整数的认识和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过复习旧知识，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2.自主学习：让学生自主复习分数的加减法、角的分类、长度单位、整数的认识等基本知识，巩固基础。
3.课堂讲解：针对学生的掌握情况，进行有针对性的讲解和示范，引导学生理解和掌握知识点。
4.练习与交流：学生进行练习，鼓励学生相互交流、讨论，提高解决问题的能力。
5.总结与拓展：对本节课的知识点进行总结，引导学生进行拓展学习，提高学生的逻辑思维能力。
六年级上册人教版数学第一单元第9课《整理和复习》说课稿
六年级上册人教版数学第一单元第9课《整理和复习》说课稿一. 教材分析六年级上册人教版数学第一单元第9课《整理和复习》的内容主要包括对前几节内容进行整理和复习，巩固学生已学的知识，提高学生的数学思维能力。
本节课的内容与人教版教材的整个教学体系相衔接，为后续的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于整理和复习这一节课的内容，他们已经有了一定的认识和理解。
但是，对于一些较难的知识点，他们可能还存在一定的困惑，需要老师进行详细的讲解和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够对前几节内容进行整理和复习，掌握相关的数学知识和技能。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：对前几节内容进行整理和复习，使学生能够掌握相关的数学知识和技能。
2.教学难点：对于一些较难的知识点，如何引导学生进行理解和掌握，提高他们的数学思维能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用小组合作、讨论、讲解等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生进行自主学习，提高他们的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学问题，引发学生的兴趣，进而引入本节课的主题——整理和复习。
2.自主学习：学生分组进行自主学习，对前几节内容进行回顾和总结，找出自己的困惑和问题。
3.小组合作：学生分组进行讨论，共同解决问题，分享自己的学习心得和经验。
4.讲解与引导：老师对学生的讨论进行讲解和引导，解答学生的困惑，帮助学生理解和掌握相关知识。
5.巩固练习：学生进行相关的练习题，巩固所学知识，提高自己的数学能力。
七. 说板书设计板书设计将采用简洁明了的方式，突出本节课的重点和难点，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将采用多元化的方式，包括学生的课堂表现、练习题的完成情况、小组合作的表现等，全面评估学生的学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“走遍千山万水“单元复习说课稿
说教材：
本组课文是四年级上册第一组课文，本组课文的单元主题是“走近千山万水”。
作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。
本组教材安排了《古诗两首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》，习作要求写一处景物。
本组教材用生动优美的语言，并以作者独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。
“语文园地”中安排了内容丰富、形式多样的语文实践活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。
学习本组课文，要引导学生感受文中所描写景物的美好、感受大自然的壮观，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感。
重点要带领学生了解作者的语言表达特点，学会按一定的顺序进行叙述的写作方法，为完成习作一做好准备。
因此，本节课，在学生已有的学习基础上，我将带领学生回顾课文内容，感受语言的魅力，梳理总结写作方法，提炼总结学习方法，提升学生的语文学习能力。
复习课不能仅仅定位为练习课，内容确定不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立的教学的知识，特别是带有规律性的知识以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深了学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化、深刻化。
结合单元学习目标和本单元文本特点，我将本节课教学目标确定如下：
1.引导学生梳理归纳课堂上所学内容，进一步明确写好写景文章的方法。
2.继续认识和巩固排比句，并通过拓展朗读感受排比句的魅力。
3.引导学生关注泡泡里的话，归纳总结出学习的方法。
本节课的教学重点和难点是归纳总结出描写景物的的方法。
二、说学情：
学生已经学完单元课文、园地，已对单元的各个知识点、能力点、情感点有了一定了解和把握。
四年级学生学习积极性较高，学习能力较强。
大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。
抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定归纳整理的学习能力，也掌握了一些理解词句含义和习作的的方法，但方法掌握还不够系统，学生的具体困难是梳理已学知识，使零散
的知识系统化。
本节课将引领学生通过归纳梳理，学会如何去写写景的作文，如何学习写景的文章。
三、说教学过程：
鉴于以上认识，我设计教学程序如下：
一、整体回顾，重温主题。
出示单元导语、目录。
孩子们，读读单元导语和课文目录，回忆一下第一单元的单元主题是什么？（走近千山万水）
第一单元无论诗词，还是课文都是描写景物的，这节课我们再次走进这些如诗如画的美景。
（这一环节的设计目的是让学生迅速回忆整单元的课文，明确单元学习主题。
）二、复习词句，展示积累。
（课标指出：积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
本环节的设计旨在引导学生养成随时积累的良好学习习惯。
）
1.出示课文中的四字词。
这些词语是描写什么的？（描写景物的）齐读词语。
2.课外，你还积累了哪些描写景物的四字词。
出示一组。
齐读。
3.本单元的课文中有很多描写景物的诗句和段落，相信大家一定背诵了很多，谁愿意给大家展示一下。
小结：多积累描写景物的四字词语和句段可以帮助我们写好写好景物。
三、图片回放，回顾课文。
在第一单元的课文学习中，我们饱览了祖国的大好河山，让我们再次欣赏来这些美景。
出示图片。
我们一起游览了敬亭山，感受到了李白的孤独寂寞，欣赏了洞庭湖秋月图，我们来到了被称为天下第一的桂林（出示桂林山水图片），欣赏了静、清、绿的漓江水和奇、秀、险的山。
我们还来到了金华的双龙洞，在途中欣赏到了满山的映山红，游览了洞口、外洞、孔隙、内洞的不同景色，最有趣的是孔隙和内洞；我们还跟随作者的脚步游览了《七月的天山》，欣赏了雪峰、雪水、小溪、原始森林和天山深处的野花。
（这一环节的设计，目的是带领学生梳理回顾课文内容，为下面学生梳理总结写
作方法做好铺垫。
）
四、品赏语言，学习写法。
1.这些地方我们都没去过，为什么刚才看到图片能一下子认出来是哪里？（学生回答）
是呀，正是因为作者在描写时抓住了景物特点进行描写，我们读了以后在我们脑海中留下了深刻的印象，恍如身临其境。
（板书：抓特点）
2.让我们再次走进课文，再次来欣赏这些美景。
出示句子。
《七月的天山》第二段节选。
指名读。
再来读读这些句子，想一想作者是用什么方法把这个句子写得这么美？（比喻）这是一种修辞手法，可以使句子变得鲜活生动起来。
3.快速浏览四篇课文，回顾一下课文中优美的句段，总结梳理一下本单元作者还用了哪些方法把景物写美？
学生学习、交流。
（预设：拟人、排比、对比、比较）
小结：看，运用多种修辞手法就能把景物写美。
（板书：用修辞）
4.在本单元所用到的修辞手法中，排比是我们第一次接触。
找一找，课文中都有哪些地方用到了排比的修辞手法呢？（出示）
教师强调：三个或三个以上结构相同或相似，内容相关的短语或句子排列在一起，叫排比句。
它的作用是用来加强语气。
判断：这两句是排比句吗？谁愿意来读一读这个句子，进一步感受排比句的魅力。
（排比句这种句式是学生第一次接触，这个环节的设计旨在通过朗读、拓展让学生加深对排比句的认识，感受排比句的魅力。
）
5.我们再来关注这三篇课文，在篇章结构上和后两篇有不同之处？《桂林山水》是按照总分总的结构分别从山和水这两方面作具体描绘。
大家看看，后两篇按课文是怎么描写的？（按照游览顺序有条理的进行描写）在写景的时候，这两种方法我们都可以用。
（板书：明顺序）
总结：在描写景物时，我们运用上这三种方法，一定可以让我们笔下的景物优美生动起来。
（这个环节引导学生把平时课堂上学习到语言特色和篇章结构等写法进行归类整理，发现规律，从而让学生达到学以致用，掌握写好景物的方法。
）
五、梳理总结学习方法。
（这个环节的设计师引导学生进行学法整理，这应该是复习课上一块比较重要的
内容，让学生掌握学习的方法和能力，比让学生掌握知识更重要。
在这个环节中，我通过让学生关注本单元出现的“小泡泡”里对学习方法的提示，让学生在分析比较、归纳概括，掌握学习写景文章的方法，让学生由“学会”向“会学”转化。
1.我们经常会学习写景的文章，要用哪些方法才能把课文读好学好呢？课文中有几个泡泡提示了我们学习的方法，大家再来关注一下。
2.出示泡泡里的话。
随机总结，这是在提示我们学习时要想象画面、带着感受、带着思考，这样去学习就能把这类课文读懂读美。
3.出示优美语段。
用刚才总结的方法来学一学，读一读。
指名读。
评价：你读的太美了，老师仿佛看到了——
指名读。
读了这个句子你有什么感受？你把你的感受都表达出来了。
我们用这样的方法来学习课文，就能读出自己的感受，体会到句子的优美。
六、总结巩固。
同学们，这节课我们再次游览了祖国的山山水水，回顾梳理了描写景物的方法，还总结了学习写景文章的方法，并进行了尝试运用。
通过今天的回顾复习，老师相信今后大家一定能学好景写好景。
七、板书设计。
本节课的板书设计简单明了，突出了本节课的教学重点，能够帮助学生总结学习方法。
抓特点
用修辞｝写景物
明顺序。