《2. 我与规则交朋友》教案
小学生遵守规则主题班会课《我和规则交朋友》PPT课件
说文解字释规则
规：画圆形的工具。 规则：大家共同遵守的具体规定。
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后面图片上的小学生 违反了什么规则,你 会怎样劝说他?
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同学们,你一定非常喜欢解 放军叔叔吧?是啊,中国人民解放 军是一支纪律严明,英勇善战的 队伍.早在工农革命时期,毛泽东 主席就给这支人民的军队制定了 铁的纪律——<<三大纪律八项 注意>>。
在这些方面我还做得不够好：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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我要给自己定几条规则：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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我也要向解放
军叔叔一样，给自 己制定几条规则。
对，让我
们和规则做朋 友吧！Fra bibliotek可编辑课件
我和规则交朋友
对照<<小学生日常行为规范>>,我觉得自己做得好的方面是：
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三年级上品德与生活第三单元教案我和规则交朋友
三年级上品德与生活第三单元教案——我和规则交朋友第一章：了解规则的重要性1.1 导入：通过一个故事，让学生了解规则在生活中的重要性。
1.2 活动一：让学生举例说明生活中常见的规则，并讨论这些规则的作用。
1.3 活动二：分组讨论，思考没有规则会产生什么问题，并展示讨论结果。
第二章：学习校规校纪2.1 导入：讲解校规校纪的意义，让学生明白遵守校规校纪的重要性。
2.2 活动一：让学生列举学校的规则，并讨论这些规则的目的。
2.3 活动二：角色扮演，模拟遵守校规校纪的情景，增强学生的规则意识。
第三章：家庭规则我遵守3.1 导入：讲解家庭规则的重要性，让学生明白遵守家庭规则的意义。
3.2 活动一：让学生举例说明家庭中的规则，并讨论这些规则的作用。
3.3 活动二：家庭成员互动，共同制定家庭规则，并签订协议。
第四章：公共场所的规则4.1 导入：讲解公共场所规则的重要性，让学生明白遵守公共场所规则的意义。
4.2 活动一：让学生举例说明公共场所的规则，并讨论这些规则的作用。
4.3 活动二：角色扮演，模拟遵守公共场所规则的情景，增强学生的规则意识。
5.1 导入：讲解创造良好规则环境的重要性，让学生明白每个人都需要为规则环境的维护负责。
5.3 活动二：分组进行实践活动，让学生在实际操作中体验规则环境的维护。
第六章：规则与自由的的关系6.1 导入：通过一个故事，让学生理解规则与自由之间的关系。
6.2 活动一：让学生举例说明规则如何保护我们的自由，并讨论这些规则的作用。
6.3 活动二：分组讨论，思考没有规则会产生什么问题，并展示讨论结果。
第七章：规则的创造与改进7.1 导入：讲解规则的创造与改进的意义，让学生明白每个人都可以为规则的改进出一份力。
7.2 活动一：让学生举例说明生活中可以改进的规则，并讨论这些规则的改进方案。
7.3 活动二：角色扮演，模拟改进后的规则实施情景，增强学生的规则意识。
第八章：规则与道德的关系8.1 导入：讲解规则与道德之间的关系，让学生明白规则是道德的外在表现。
品德与社会三年级《我和规则交朋友》教学设计
教学目标：
1、知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、通过课前调查，在小组中合作学习，认识集体处处有规则。通过辨析，了解遵守规则的重要性。
3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的好孩子。
教学重点：
1、知道集体处处有规则。
2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。
你拍七，我拍七，牢记守则我第一；
你拍八，我拍八，行为规范顶呱呱；
你拍九，我拍九，严于律已更自由；
你拍十，我拍十，争做文明小天使。
2、集体诵读拍手歌。
师：在今天的课上，同学们通过自己的调查和发现，明白了在我们的生活中处处都有规则，而且知道了遵守规则对于我们来说是必须的。在我们的成长和学习过程中学校的规则是必不可少的，只有遵守规则我们的生活才会更幸福。下一节课我们继续学习规则，学习《小学生日常行为规范》，制作“规则卡”，还要找班上遵守规则做得好的同学，颁发“守规则示范生”佩章，好吗
2．评析交流，认识规则
（1）．师：正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，规则给我们的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩，可是有那么一些人总是不喜欢遵守规则，给自己和其他人造成了伤害。老师用摄象机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则？你想对他们说什么？
（课件播放录象或照片）
（2）．透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗？
4．学习故事．诵读拍手歌，总结全课
1、教师总结全课，并出示拍手歌；
规则歌
你拍一，我拍一，上课学习要守纪；
你拍二，我拍二，规章制度要知晓；
你拍三，我拍三，交通规则记心上；
你拍四，我拍四，公共场所不放肆；
你拍五，我拍五，班级公约我做主；
三年级上品德与生活第三单元教案我和规则交朋友
三年级上品德与生活第三单元教案——我和规则交朋友第一章：了解规则的重要性1.1 导入：教师通过一个有趣的谜语引出规则的主题，如：“什么东西，没有它不行，有了它又觉得束缚？”学生猜测并讨论答案，引出规则的重要性。
1.2 活动一：规则的作用教师出示不同的场景图，如学校、家庭、交通等，学生讨论在这些场景中需要遵守的规则。
学生分享规则的作用，如保证秩序、保护安全等。
1.3 活动二：没有规则的后果教师展示一个没有规则的假想场景，如一个没有交通规则的街道。
学生讨论没有规则可能带来的后果，如混乱、危险等。
1.4 总结：学生总结规则的重要性，并意识到遵守规则的意义。
第二章：学习学校规则2.1 导入：教师介绍学校的规则，并解释这些规则的重要性。
2.2 活动一：学校规则我知道学生分组讨论，列举出学校中的规则，如上课纪律、午餐时间等。
每组分享他们的发现，并讨论这些规则的意义。
2.3 活动二：模拟学校场景教师组织学生模拟学校场景，如上课、午餐时间等，学生遵守相应的规则。
通过模拟，学生更好地理解并记住学校的规则。
2.4 总结：学生回顾学校规则，并表达自己遵守规则的决心。
第三章：家庭规则我遵守3.1 导入：教师提问学生关于家庭规则的问题，如：“你们家里有哪些规则？”学生分享并讨论家庭规则的重要性和遵守规则的好处。
3.2 活动一：家庭规则我来定学生分组，每组制定一个家庭规则，如按时吃饭、cleanup等。
每组分享他们的规则，并解释制定这个规则的原因。
3.3 活动二：家庭角色扮演教师组织学生进行家庭角色扮演，学生扮演家庭成员，遵守自己制定的家庭规则。
通过角色扮演，学生更好地理解家庭规则的意义，并培养遵守规则的习惯。
3.4 总结：学生总结家庭规则的重要性，并表达自己遵守家庭规则的决心。
第四章：公共场所的规则4.1 导入：教师介绍公共场所的规则，如电影院、图书馆等，并解释遵守这些规则的重要性。
4.2 活动一：公共场所的规则我知道学生分组讨论，列举出公共场所的规则，如保持安静、不乱扔垃圾等。
我与规则交朋友教案
我与规则交朋友教案
教案标题：我与规则交朋友
教学目标：
1. 帮助学生理解规则的重要性和作用
2. 培养学生遵守规则的意识和能力
3. 提高学生的自我管理能力和责任感
教学重点：
1. 规则的定义和分类
2. 遵守规则的重要性
3. 如何与规则建立良好关系
教学难点：
1. 帮助学生理解规则对他们的意义和影响
2. 如何引导学生自觉遵守规则
教学准备：
1. 课件或教学素材：包括规则的定义、分类、例子等
2. 角色扮演或小组讨论的活动安排
3. 学生奖励机制的设计
教学过程：
1. 导入：通过观看视频或图片，让学生了解规则对于社会和个人的重要性，引发学生对规则的思考和讨论。
2. 探究：介绍规则的定义和分类，通过小组讨论或角色扮演的方式，让学生感受规则的作用和影响，理解规则对于社会秩序和个人安全的重要性。
3. 拓展：通过案例分析或游戏活动，让学生探讨遵守规则的好处和意义，引导学生自觉遵守规则，并培养他们的自我管理能力和责任感。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，并强调遵守规则的重要性，鼓励学生与规则建立良好关系。
教学反思：
1. 对学生的实际情况进行分析，设计符合他们认知水平和兴趣的教学内容和活动。
2. 注重培养学生的自我管理能力和责任感，引导他们自觉遵守规则，树立正确的规则意识。
3. 设计奖励机制，激励学生遵守规则，形成良好的行为习惯。
教学延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中与他人交往时，遵守社会规则和礼仪，培养良好的人际关系。
2. 引导学生在学校和家庭中主动遵守规则，树立积极的行为模范。
人教版品德与社会第三单元《我和规则交朋友我们给自己定规则》教案 可下载 可修改 优质文档
《我和规则交朋友》教案一、主题目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。
2、在讨论调查的基础上，学习发现生活中的规则。
3、知道规则在人们生活中的作用。
4、熟悉本校规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。
二、课前准备：5、黑猫警长卡片、头饰，星卡奖励品。
6、课前让学生找一找和学生生活有关的规则。
7、请来教导处主任或校长。
三、活动过程：〈一〉课前活动。
师：今天我们请来一位大家都喜欢的客人（出示黑猫警长卡片贴在黑板上）快跟它打个招呼吧。
同学们，为了表示我们的热情，我们先与黑猫警长（找一位学生带上头饰）一起玩个游戏好不好？生（兴奋地）：好！做游戏——丢手绢。
师：你们为什么这样玩呢？（或个别指名说）生：因为只有按游戏的规定的方式玩，才能进行游戏。
师：这就是我们常说的“游戏规则”（板书——规则）其实游戏中有规则，生活中也有很多规则呢。
〈二〉课中探索，把握规则。
1、小记者在行动。
师：现在请同学们将你们在课外收集到的有关的规则说一说。
（学生各自交流）生1：在图书馆里要安静，不能大声喧哗。
生2：上课时要认真听讲不做小动作。
生3：看电影时要保持安静。
生4：违反球规，黄牌警告。
生5：交通规则——红灯停，绿灯行。
生6：校园内和教室内不能随意乱扔垃圾。
生7：上车、下车要排队。
生8：买东西付钱时也要排队。
生9：放学回家要站路队。
……师：看来规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活方方面面，真是“生活处处有规则”。
这样吧，我们把自己找到的有关的规则写在这张小卡片上。
（学生开始写，老师提示可以多写几条。
）2、分小组交流，然后汇报。
注意：在此环节中教师指导小组内要分工明确，每个成员都要积极交流，小组组长要给这些规则分分类。
汇报时可以这样：“我们组找到的规则——交通规则两条，学习规则三条。
”这里可以让组长读出相关规则。
3、出示挂图，让学生了解规则的作用。
师：今天，在班里发生了一件事，黑猫警长想考考大家，看谁最聪明就给谁奖励一颗智慧星。
我和规则交朋友四单元备课
第四单元我和规则交朋友单元计划单元内容：本单元由三个主题构成，主题一，规则在哪里；主题二，规则在哪里；主题三，我们给自己定规则。
单元目标：1 体验规则与人们生活的密切关系，了解与儿童生活相关的规则。
2 感受和了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。
3 初步形成规则意识，能够控制自己的行为，遵守活动规则和学校纪律。
学情分析：规则与现代社会人们的生活有着非常密切的关系，学生在平时的学习生活中对规则已有一定的认识，能自觉遵守一些社会或游戏规则，本单元教学主要是让学生进一步感受规则会生活的关系，体会到规则的用处，并将学生自觉遵守规则内化为自身需求，帮助学生养成良好的品德修养。
教材分析：规则与现代社会人们的生活有着非常密切的关系，一个有序的社会必定是人人具有强烈的规则意识，遵守规则既是一个人讲究社会公德的基本表现，更是一个公民的基本素养之一，人们是否具有规则意识，在一定意义上表现了社会的文明程度。
人的规则意识的形成应当从小抓起。
本单元针对三年级儿童的特点，侧重从与儿童生活密切相关的规则入手，让学生在体验、观察和对比中认识规则的意义，提高他们遵守规则的自觉性。
进行规则意识的教育，必须与学生的现实生活相联系。
教育的立足点不是单纯强调必须遵守规则，更要让学生感受到规则与生活的关系，以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。
教学措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
三年级上品德与生活第三单元教案我和规则交朋友
三年级上品德与生活第三单元教案——我和规则交朋友第一章：认识规则教学目标：1. 让学生了解规则在日常生活中的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
教学内容：1. 规则的定义和作用。
2. 日常生活中常见的规则。
教学活动：1. 讨论：什么是规则？规则有什么作用？2. 举例：日常生活中有哪些规则？3. 游戏：模拟遵守规则的场景，如排队、交通规则等。
第二章：遵守规则教学目标：1. 让学生明白遵守规则的意义。
2. 培养学生自觉遵守规则的能力。
教学内容：1. 遵守规则的意义。
2. 遵守规则的方法。
教学活动：1. 讨论：为什么我们要遵守规则？2. 分享：遵守规则的好处。
3. 游戏：模拟遵守规则的场景，如课堂纪律、公共场合等。
第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的习惯。
教学内容：1. 尊重他人的定义和作用。
2. 尊重他人的具体表现。
教学活动：1. 讨论：什么是尊重他人？为什么要尊重他人？2. 分享：尊重他人的具体做法。
3. 角色扮演：模拟尊重他人的场景，如与人交流、对待同伴等。
第四章：友善相处教学目标：2. 培养学生主动友善的态度。
教学内容：1. 友善相处的定义和作用。
2. 友善相处的具体表现。
教学活动：1. 讨论：什么是友善相处？为什么要友善相处？2. 分享：友善相处的具体做法。
3. 游戏：模拟友善相处的场景，如团队合作、互助互爱等。
第五章：文明礼仪教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的重要性。
教学内容：1. 文明礼仪的定义和作用。
2. 文明礼仪的具体表现。
教学活动：1. 讨论：什么是文明礼仪？为什么要有文明礼仪？2. 分享：文明礼仪的具体做法。
3. 角色扮演：模拟文明礼仪的场景，如见面问候、礼貌用语等。
第六章：规则与自由教学目标：1. 让学生理解规则与自由的关系。
2. 培养学生正确处理规则与自由的态度。
教学内容：1. 规则与自由的辩证关系。
2. 在规则约束下享受自由的意义。
人教品社教案三上第三单元 我和规则交朋友_我和规则交朋友教案
人教品社教案三上第三单元我和规则交朋友_我和规则交朋友教案第三单元我和规则交朋友单元教学目标1．体验规则与人们生活的密切关系，了解与儿童生活相关的规则。
2．感受和了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。
3．初步形成规则意识，能够控制自己的行为，遵守活动规则和学校纪律。
单元教学重点1．体验规则与人们生活的密切关系，了解与儿童生活相关的规则。
2．感受和了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。
单元教学难点在体验、观察和对比中认识规则的意义。
单元教学时数六课时第一课规则在哪里教学目标认识目标1.通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
2.了解与小学生相关的规则。
情感目标明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。
行为目标自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。
教学重点通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。
遵守规则，按规则办事。
教学难点教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。
教学的关键通过做游戏，让学生明确规则的意义及重要性。
教学准备（1）教学课件。
（2）收集有关遵守规则的图片。
（3）设计一个小故事，内容为小学生到公园或某一公共场所活动。
如：大部分同学按规则的要求去做，一些同学有违反行为，把冰棍纸扔在地上。
或做游戏的时候不排队，爬到文物上照相或在文物上乱写乱画。
教学时数二课时第一课时教学目标1.通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守。
2．能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
3．了解与小学生相关的规则。
教学重点通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。
遵守规则，按规则办事。
教学难点教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。
教学关键通过做游戏，让学生明确规则的意义及重要性。
教学准备1．做游戏用的物品：手绢、绳子、球等2．课前调查：给学生一个调查表，含：调查内容、地点、方法、找到的规则、调查结果 3．课间活动、上落楼梯、放学排队的录象教学过程。
班会活动课《我和规则交朋友》教学设计
班会活动课《我和规则交朋友》教学设计《我和规则交朋友》教学设计【教学目标】1、通过游戏，让学生明白规则存在的意义，并体验规则的重要性。
2、学习发现生活中的规则，知道生活中处处有规则，人人要自觉遵守。
3、了解与小学生相关的规则，初步形成规则意识。
【教学重点】1、帮助学生初步建立规则的概念、认识规则的普遍性，形成规则意识。
2、懂得人们的生活，离不开规则，并将自觉遵守规则内化为自身的需求。
【课前准备】1、师课前画上苹果树，及将制作好的苹果贴在黑板上适当的高度。
2、课堂练习单。
【教学过程】活动一：游戏导入，感受规则的重要性。
“摘苹果”比赛师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师要和你们玩一个游戏，游戏的名字就叫“摘苹果”。
谁愿意来参加？（老师挑选班上一名最高的同学和一名最矮的同学。
）（1）师：我们三个比赛摘苹果，谁摘得最多谁就是获胜者，没有参加游戏的同学请认真观察，看看你们能发现点什么？（没说开始老师就迅速将大部分苹果摘走，结果老师摘到的苹果最多，高个子的同学摘了几个，个子最矮的同学摘得最少。
）（2）师：不用数都知道，老师摘到的苹果最多，看来获胜者应该是我啦，你们有意见吗？（3）学生纷纷反对，表示游戏不公平。
师故意吃惊，问：怎么了？不公平？说说你们的看法？生：（没有喊“开始”，老师耍赖；身高不一样，矮的同学摘不到。
）师：哦，大家说来说去，原来是没有游戏规则呀！如果重新比赛，你会怎样制定规则？导语：看来规则真的很重要。
没有规则，连小小的游戏比赛都没法做到公正、合理。
在我们日常生活中除了游戏有规则外，哪里还有规则呢？这节课我们就一起来认识“规则”这个朋友。
（板书：规则）活动二：寻找规则，感知规则的普遍性1、那么首先“规则”二字到底是什么意思呢？课前老师查了一下，在《汉语词典》它是这么解释的，谁来读一读？生读：规：一种画圆形的工具。
（我国有句古话：“没有规矩，不成方圆。
”）规则：大家共同遵守的具体规定。
2、看图找规则（1）、师：生活中有哪些需要大家共同遵守的规定呢？请大家看大屏幕，让我们跟随小记者一起去找一找。
我和规则交朋友教学设计5篇
我和规则交朋友教学设计5篇第一篇：我和规则交朋友教学设计《我和规则交朋友》教学设计教学目标：感受了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。
初步形成规则意识，能够控制自己的行为，遵守学校规则和学校纪律。
学习制定简单的规则。
教学重点：意识到规则的重要性，培养规则意识。
定一定我们班级应遵守的规则。
准备：我们班级的规定社会调查表一、情境创设λ师：今天老师要令同学们来玩一个有趣的游戏，叫传话游戏。
请一组的、四组同学来玩，没有参加到的同学也不要垂头丧气，传话游戏：请两组（各5人）站好，教师出示一张纸条看一遍传话内容内容：1、请给我一片树叶。
2、λ说说游戏规则：在游戏中，我们观察到遵守怎样的规则，才能将游戏公平有序的进行下来呢？事先不许告诉别人；说话声音不能太大，不能让后面一人听见；最先传完的小组，最后一名举手示意二、合作探究：规则有什么用？1、规则在哪里（出示图片：学校教室里电影院银行球赛马路上山林）师：游戏中有规则，那生活中还有许多规则呢！让我们去找找看吧！出示规则图片。
λ学校里有什么样的规则？除此之外还有哪些规则？λ家庭生活中有哪些规则？持此之外还有哪些规则？借东西要归还不在家里大声喧哗，影响邻居节约用水自己家的物品摆放不影响公共通行λ社会生活中有哪些规则？除此之外你还知道什么？保护山林遵守交通规则不乱扔垃圾爱护公共设施不卖过期食品按时缴纳电费师（总结规则很重要）：规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。
真是“生活处处有规则”。
2、规则有什么用假如没有规则（出示图片）λ师：假如不去遵守规则，我们的社会、家庭学校会变成什么样呢？假如不遵守交通规则假如洁白的墙壁，被乱写乱画假如出门时不顺序走路，一起拥挤假如你也践踏草坪假如在学校里，没有规则…… λ除此之外，你还见过哪些地方有不遵守规则的情况？λ总结：不能保证安全、保证我们的健康、社会没法进步，是我们正常学习生活工作的保证三、实践运用：我们来一起定一定班级里的规则。
人教版小学品德与社会三年级上册《第三单元 我和规则交朋友 1 规则在哪里》教学设计_14
《规则在哪里》教学设计一、教材分析：本课内容选自人教版《品德与社会》三年级上册第三单元《我和规则交朋友》中的第一课。
《我和规则交朋友》分为三个版块《规则在哪里》、《规则有什么用》、《我们给自己定规则》对规则进行了详尽的阐释。
首先从学生日常生活入手，让学生知道在生活的方方面面都离不开规则，认识规则的重要性，知道规则在调节人们社会生活中的重要性，然后教材在基于学生生活经验的基础上让学生自己通过探究了解生活中的各种规则，有了以上的认识后，促使学生由对外来规则的服从逐渐内化为自己的自觉的行动。
二、学情分析：该教材的对象是三年级的学生，历经了两年的学校生活已经初步了解了学校制定的各种规则，如《小学生日常行为规范》等，在他们平时的社会生活中也知道了一些如交通法规这些基本的社会规则，学生对于许多和他们生活密切相关的规则虽然有所了解，但在遵守规则方面做得并不好，对于规则存在的重要性普遍认识不足，甚至认为有的规则的制定束缚了他们行动的自由。
学生已经初步具有了一定的调查、搜集、处理资料信息的能力。
三年级的学生具有一定的口头、书面表达能力，可以进行简单的调查，并完成书面报告。
三、活动目标：1、情感目标：引导学生树立高度的社会责任感。
培养学生的自我保护意识，养成自觉遵守规则的行为习惯。
2、能力目标：培养学生搜集处理信息的能力，使其学会观察生活，学会表达自己的见解，具有初步的小组合作能力。
3、知识目标：使学生在游戏中体验、了解规则，形成规则意识，自觉遵守规则。
四、教学重难点：体验了解规则，初步形成规则意识，遵守规则。
五、教学目标：1.通过游戏，体验、了解规则。
2.在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
3.了解与小学生有关的规则。
六、教学准备：1.设计调查报告2.学生自主调查，了解相关规则,完成调查报告。
3.教师针对学生情况完成调查报告，并制成相关课件。
4.两个足球。
5. 空调查表、学校VOD上的文明礼仪录像、规则图片活动过程介绍：一、游戏导入，认识规则，引入课题。
人教版小学品德与社会三年级上册《第三单元 我和规则交朋友 2 规则有什么用》教学设计_15
小学三年级安全综合实践教育活动《守秩序保平安》教学案例一﹑设计思路和说明安全教育是学校教育的一个重要的组成部分，它关系到学生健康成长，和正常的学习生活。
守秩序是我们学习、生活的根本，是我们健康成长的翅膀。
没有了秩序，就没有了基本的道德底线。
讲秩序是每个人的成长历程中必须要学到的，也是每一个公民不可缺少的品质。
学生们往往对事物有很强的好奇心和具有冒险的天性，加之缺少生活经验。
当遇到事情的时候往往的一哄而上，产生许多安全隐患。
引导学生了解如何守秩序，注意安全，保证自身平安。
二．活动目标：认知目标1．认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动2．在活动中让学生知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序。
能力目标：1．我们应遵守哪些公共秩序。
2．了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己。
逐步提高学生的心理素质和应变能力三．活动重点：1通过活动了解我们身边各个公共场所应遵守的秩序。
2通过查资料了解一些学校学生因不讲秩序引起的严重的后果，激发学生珍爱生命的感情。
四．难点活动过程中对学生各种能力的培养是本次活动的难点。
五．活动准备1．表格各个公共场所的应遵守的秩序的统计表2．曾因不守秩序出现过的安全事故汇报表。
3成立调查组由班干部进行组织，根据本班学生的兴趣特点及活动需要将学生分为三个大组：实地考查组，事故调查组，意见搜集组。
（评析：把分组工作交给班干部，不仅培养了班干部的组织能力，巩固他们在班级中的威信，加大了组织下一步活动的领导力度，更重要的是给了每个学生自由选择，参加不同活动小组的权力，有利手发挥学生的自主性，培养他们的自主参与意识。
有效培训学生的合作精神，让他们自主地参与活动，激发他们的活动兴趣和热情，更确保活动按设计方向顺利开展。
）活动过程设计：一谈话导入师：我国是世界上人口最多的国家，有13亿人口。
这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品……人与人之间经常会在公共场所交流，如果每个人都按照自己的想法做事，想一想我们生活的世界会变成什么样的呢？（学生讨论。
《2.我与规则交朋友》教案（5篇）
《2.我与规则交朋友》教案（5篇）第一篇：《2. 我与规则交朋友》教案《2.我与规则交朋友》教案教学目标1、知道知觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。
2、感受遵守规则的重要。
教学重难点1、知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。
2、主动做到时时刻刻心中有规则。
教学时间2课时。
教学准备课前，要求学生收集关于遵守纪律的故事，做一定的准备，如能读熟或能绘声绘色地讲；如有困难可求助于家长，教师亦可为学生提供一定的搜索途径。
教学过程第一课时活动一：故事揭题1、谈话。
一个文明的人总是能时时刻刻处处严格要求自己用规则约束自己的一言一行、一举一动。
在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。
今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。
2、讲述《周总理补票》的故事。
3、说说听了故事的感受。
4、请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。
活动二：问题辨析1、引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。
2、学生在学校为什么要遵守纪律？3、组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。
活动三：新闻采访1、（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。
2、被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。
第二课时活动一：游戏体验1、第一次集合站队。
站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。
（老师计时）2、第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。
（老师再次计时）3、组织学生分析。
前后两次集合站队的时间哪次快？哪次慢？原因在哪儿？4、你从两次集合站队中，明白了什么？活动二：自我评价1、真实地填写“我的自评表”。
2、让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。
活动三：告别仪式1、让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。
2、举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。
3、下课后，老师将纸盒带走。
活动四：策划“名言”1、分小组策划遵守规则的“名言”内容。
三年级上品德与生活第三单元教案我和规则交朋友
三年级上品德与生活第三单元教案——我和规则交朋友第一章：认识规则1.1 教学目标：了解规则的含义和作用，明白生活中规则的重要性。
1.2 教学内容：讲解规则的定义，举例说明生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律等。
1.3 教学活动：观看有关规则的短视频，引导学生讨论规则的作用，举例说明没有规则可能会带来的后果。
第二章：遵守规则2.1 教学目标：2.2 教学内容：讲解遵守规则的重要性，引导学生从自己做起，自觉遵守规则。
2.3 教学活动：分组讨论如何在日常生活中遵守规则，分享遵守规则的好方法。
第三章：尊重他人3.1 教学目标：培养学生尊重他人的意识，学会尊重他人的权益和感受。
3.2 教学内容：讲解尊重他人的重要性，引导学生从言行举止中体现出对他人的尊重。
3.3 教学活动：通过角色扮演，让学生体验尊重他人的重要性，学会在交往中尊重他人。
第四章：合作与分享4.1 教学目标：培养学生合作与分享的意识，学会与他人共同完成任务。
4.2 教学内容：讲解合作与分享的意义，引导学生体验合作与分享的乐趣。
4.3 教学活动：组织小组活动，让学生在完成任务的过程中学会合作与分享。
第五章：感恩与回报5.1 教学目标：培养学生感恩的心态，学会珍惜他人对自己的付出。
5.2 教学内容：讲解感恩的重要性，引导学生学会回报他人。
5.3 教学活动：让学生通过实际行动表达对家人、老师的感激之情，学会感恩与回报。
第六章：规则与自由6.1 教学目标：让学生理解规则与自由的关系，明白在遵守规则的基础上才能享受真正的自由。
6.2 教学内容：探讨规则如何限制自由的保护自由，通过案例分析规则对个人和社会的积极影响。
6.3 教学活动：进行小组讨论，让学生举例说明规则如何影响他们的自由，并通过角色扮演体验规则的重要性。
7.1 教学目标：7.2 教学内容：介绍如何参与制定班级规则，强调集体协商的重要性，以及如何通过规则创造和谐环境。
7.3 教学活动：组织一次班级规则制定的模拟活动，让学生参与到规则的讨论和制定过程中，培养他们的民主参与意识。
交朋友守规矩教案
交朋友守规矩教案教案标题：交朋友守规矩教案教学目标：1. 了解交朋友的重要性以及守规矩的意义。
2. 培养学生良好的人际交往能力和遵守规则的行为习惯。
3. 提高学生的自我管理和自我约束能力。
教学内容：1. 交朋友的重要性：情感交流、互相支持、共同成长。
2. 守规矩的意义：建立秩序、维护公平、保护自己和他人的权益。
3. 交朋友的原则：诚实守信、友善待人、尊重他人差异。
4. 守规矩的方式：遵守学校规章制度、尊重师长、遵循社会公共秩序。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示不同场景下的交朋友和守规矩的行为，引发学生对主题的兴趣。
2. 提问：你们认为交朋友和守规矩对我们的生活有什么影响？知识讲解：3. 通过小组讨论的方式，引导学生分享自己对交朋友和守规矩的理解和经验。
4. 教师介绍交朋友的重要性和守规矩的意义，并与学生一起探讨。
活动设计：5. 小组活动：学生分组，每组讨论并总结出交朋友的原则和守规矩的方式，然后向全班汇报。
6. 角色扮演：教师分发角色卡片，学生按照卡片上的角色和情境进行角色扮演，展示交朋友和守规矩的正确行为。
7. 游戏环节：设计游戏，让学生在游戏中体验交朋友和守规矩的重要性，如“合作接力赛”，要求学生在交流和合作中完成任务。
总结反思：8. 教师引导学生总结今天的学习内容，强调交朋友和守规矩的重要性，并与学生一起制定个人目标。
9. 学生进行个人反思，回答问题：今天你学到了什么？你将如何在日常生活中付诸实践？作业布置：10. 布置作业：要求学生写一篇关于自己交朋友和守规矩的经历和体会的作文，并鼓励他们在日常生活中实践所学内容。
教学资源：1. 图片或视频展示交朋友和守规矩的行为场景。
2. 角色卡片。
3. 游戏道具。
评估方式：1. 观察学生在小组活动、角色扮演和游戏中的表现和参与程度。
2. 书面作业：评估学生对交朋友和守规矩的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极参与社交活动，培养更多的交友机会。
泰山版小学四年级下册品德与社会《我和规则交朋友》教案
我和规则交朋友一、教学目标：本单元教学目标：1、体验规则与人们生活的密切关系，了解与儿童生活相关的规则。
2、感受和了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。
3、初步形成规则意识，能够控制自己的行为，遵守活动规则和学校纪律。
本课的教学目标：1.知识目标使学生在游戏中体验、了解规则，形成规则意识，自觉遵守规则。
2.能力目标培养学生学会检索（即：在大量有价值的信息中筛选与本课内容有联系的信息）、学会观察、学会表达、学会小组合作的能力。
3.情感目标引导学生树立高度的社会责任感。
培养学生的自我保护意识，养成自觉遵守规则的行为习惯。
二、教学重点与难点：体验了解规则，初步形成规则意识，遵守规则。
三、教学手段：在整个教学过程中，我注重了利用多媒体课件辅助教学，为学生创设真实的生活情境。
引入生活的活水，使学生学习的内容更加贴近学生的实际，更具有时代气息，使教材“活”了起来。
比如：多媒体课件以闯三关游戏贯穿始终，为学生创设了一个积极学习的氛围，招聘启事的话外音，调查交通规则中现场采访的录像、播放生活中真实情景，引导学生感知规则；用生动有趣的动画片，让学生判断人们行为规则的对错。
使枯燥的规则趣味化，使单调的说教感性化，使教学更贴近了学生的生活。
四、教学方法：1、导入A介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。
B这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？C同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。
D有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！2.活动一（没有规则行不行）A引导学生看图，说说没有规则行不行？B小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！3.活动二（给规则分分类）A规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则B看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。
我和规则交朋友
我和规则交朋友一、生成过程通过近一段时间的国培学习，使我加强了思品课的认识。
我觉得规则与人们的生活有着密切关系。
在社会生活中，不论是做游戏，还是做其他事情，都离不开规则。
本课针对三年级儿童的特点，侧重从与儿童生活密切相关的规则入手，让学生在体验、观察和对比中认识规则的意义，提高他们遵守规则的自觉性，进行规则意识的教育，必须与学生的现实生活相联系。
采用“我和规则交朋友”的主题名称，意在拉近学生与规则的距离感，变规则是管束人的为规则是为人们服务的，是我们生活所需要的。
教育的立足点不是单纯强调必须遵守规则，更要感受规则与生活的关系，以使学生把自觉遵守规则内化为自身需求。
二、教学过程设计（一）教学目标1.情感态度价值观目标：在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则，初步形成规则意识。
2.能力目标：发展调查、处理信息的能力和表达能力，增强与同伴合作交流的能力。
3.知识目标：通过做游戏，体验、了解规则，了解与小学生相关的规则。
（二）教学重点与难点重点：建立规则的概念、意识，认识规则的普遍性。
难点：理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则，并将规则内化。
（三）教学准备教师准备1.找一两个学生喜欢的游戏，比如“贴鼻子”、“摘苹果”等，并准备做游戏用的物品。
2.课间活动、上下楼梯、放学老师送队的录像片段。
学生准备以小组为单位制作调查表，按以下项目调查记录：调查内容、地点、方法、找到的规则、调查结果。
（四）教学过程一、游戏激趣，导入新课1.出示课件：音乐声起，精灵鼠打开游戏城堡的大门，说：“欢迎大家来到游戏城堡！”学生们一组组来到游戏城堡入口处。
2.同学们想不想进入游戏城堡呢？你们应该怎么做呢？3.出示游戏天地画面。
（1）想想：你平时常玩的或常看到的一种游戏的玩法。
（2）交流游戏玩法。
【设计意图：城堡给学生以神秘感，把学生轻松引入课堂。
进门之前表演游戏，更好地培养学生的参与意识，让学生在活动中体验，在活动中感受，初步认识规则。
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《2. 我与规则交朋友》教案
教学目标
1、知道知觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。
2、感受遵守规则的重要。
教学重难点
1、知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。
2、主动做到时时刻刻心中有规则。
教学时间
2课时。
教学准备
课前，要求学生收集关于遵守纪律的故事，做一定的准备，如能读熟或能绘声绘色地讲；如有困难可求助于家长，教师亦可为学生提供一定的搜索途径。
教学过程
第一课时
活动一：故事揭题
1、谈话。
一个文明的人总是能时时刻刻处处严格要求自己用规则约束自己的一言一行、一举一动。
在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。
今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。
2、讲述《周总理补票》的故事。
3、说说听了故事的感受。
4、请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。
活动二：问题辨析
1、引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。
2、学生在学校为什么要遵守纪律？
3、组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。
活动三：新闻采访
1、（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。
2、被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。
第二课时
活动一：游戏体验
1、第一次集合站队。
站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。
（老师计时）
2、第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。
（老师再次计时）
3、组织学生分析。
前后两次集合站队的时间哪次快？哪次慢？原因在哪儿？
4、你从两次集合站队中，明白了什么？
活动二：自我评价
1、真实地填写“我的自评表”。
2、让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。
活动三：告别仪式
1、让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。
2、举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。
3、下课后，老师将纸盒带走。
活动四：策划“名言”
1、分小组策划遵守规则的“名言”内容。
2、各小组代表交流、评价。
3、每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。
活动五：限时作业
1、收集自觉遵守规则的故事，开个故事会。
2、看图片，说一说他们做得怎么样？请展开讨论。
3、在学校生活中，我们离不开纪律。
你做得怎么样？自我评价一下吧。
板书设计
我与规则交朋友
心中有规则
做个守纪律的人。