小学体育《队列队形》教案

课题教学目标课前学法指导队列队形：原地间转法课型新授课

1、能分清左右前后方向，会说出向左、向右、向后转的基本动作要求

2、能基本协调地做出向左、向右、向后转的动作

3、发展平衡能力，提高协调性，培养服从命令听指挥的优秀品质

1、向右（左）转。

口令：

向右（左）——转。

要领，以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力，使身体和脚一致向右（左）转90 度，体重落在右（左）脚，左（右）脚取捷径迅速靠拢右（左）脚，成立正姿势。转动和靠脚时两腿挺直，上体保持立正姿势。

2、xx。

口令：

向后——转。

要领：

按xx 的要领xx180 度。

重点：

基本掌握三面转的方向及动作要领

难点：

双脚协调配合

1、转体时，上下体转动不一致。

纠正方法：

强调两腿挺直，腰干当家，使上体和腿一致转动。

2、转动和靠脚时，身体站不稳、晃动。

纠正方法：

要注意掌握好重心的移动，向左（右）转动时，身体重心落在左（右）脚跟上，向后转动时，身体重心大部分落在右脚跟上。在转正身体后脚掌迅速着地，后方腿蹬直，裆部夹紧。

3、靠脚时外扫、跺脚。

纠正方法：

由慢到快地反复体会取捷径靠脚的要领，靠脚时注意膝盖用力向后挺压，以防止弯腿、跺脚。

4、靠腿时速度慢，无力。

纠正方法：

注意脚跟、脚腕发力，使脚内侧加速加力前靠。

教师主导

1、集合整队，清点人

数，检查学生的服装。

2、xx 问好，安排见

习生，宣布本节课的内

容和要求。

3、队列队形练习：

向前看起与向前看

4、热身跑：

沿线跑

5、热身操：

热身操

1、教师组织学生进行体验，脚跟、脚尖转动学生活动1、体委组织学生在指定的地点集合。

2、学生向教师问好，明确本节课的内容和要求。

3、学生能认真练习，反应迅

速。

4、学生呈一路纵队，在组长的带领下沿着篮球场上的线走跑结合2min。

5、班级集体做热身操

1、学生原地体验。组织形式及执行情况动作要领

重、难点常见

错误

及纠

正与

保护

方法

流程准备部分导学

内容

常规

热身

（7

分）组织：

横队要求：

快、静、齐组织：

散点队形要求：模仿时快速安静体验组织：四列横队基本部分结束部分分）

讲解

示范

（5

分）

评价提高

(10

分）

能力

兴趣

（8

分）

放松

小结

（5 分）转的技术动作。

3、教师巡回观察，并进行个别指导。

4、教师提出问题“向右转，该如何做？”

5、教师讲解；教师点评。

6、教师讲解向后转。

7、教师组织小组练习

8、教师组织小组展示

9、游戏一：

搬运物资

教师讲解游戏规则，

球不能接触地面，不能

将球抛起，哪一组先传送结束，哪一组获胜。游戏二：持球往返接力（15m）教师示范动作、方法

10、组织学生进行模仿练习。

鸭子、猴子、大象、

小鸟

11、小结本节课的要点及

重难点，师生再见。

12、宣布本次课结束，布置作业，回收器材。着一起练习，在做的过程中体

会动作方法。

3、学生并认真听教师的点评并检查自己的动作。

4、学生认真思考、积极回答；学生集体模仿。

5、学生练习；学生认真听点评。

6、学生模仿练习。

7、学生小组练习

8、学生认真观看小组练习。

9、学生第一次体验、第二次比赛。

学生体验、比赛

10、学生认真模仿，放松身心

11、认真听总结

12、回收器材要求：安静、认真的训练组织：

四列横排要求：

声音洪亮认真练习与评价组织：四路纵队要求：

积极参与

注意安全组织：

×××××××

××××××××××××××××××××× △要求：

学生模仿动作，获得身心的放松。

反思小学低年级体育教学中原地转法是学生较难掌握的一项体育基本技能，首先，二年级的学生大多还没有左、右方向方位感。其次，原地“三面转脚下的动作是一个高度连贯协调的动作，没有较好的协调性是不可能做标准的。第三，动作的节奏感，只有全班节奏一致才能全班做到整齐划一。

根据以上三方面的动作难点，先以游戏导入，例如；“左手右手小游戏”，跟老师比比或者跟同学比比，谁的动作快，谁先举起左右手。接下来，学生熟悉了左右手就能对方位有个分辨了，听到口令先看自己的相对应的手，就知道该怎样做了。其次，脚下的两脚协调运动，每次得转动都是由转向脚的脚跟和另一侧的脚尖协调运动所完成的，动作的过程当重心容易发生偏斜。练习的时候我就让同学们采取分解练习的方法。先以转向脚的脚跟为轴，转动到

位之后，另一侧脚再以脚尖为轴转动之后并脚。在做动作的同时我要求学生两臂夹紧身体，小腿伸直。第三，动作的节奏感，我就让同学们做动作同时喊一、二，一是转动，二是并脚。这样一来同学们，几节课后同学们就能够做出漂亮的原地“三面转”了。