中班语言活动月亮教案
中班语言月亮教案及反思
中班语言月亮教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《月亮》，主要围绕第三章“夜晚的天空”展开，详细内容涉及月亮的形状、颜色以及月亮在夜晚天空中的变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述月亮的形状和颜色。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
3. 激发幼儿对宇宙探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解月亮在夜晚天空中的变化。
教学重点：让幼儿掌握月亮的基本形状和颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮挂图、星星卡片、地球仪、手电筒。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察夜晚的天空，引导幼儿关注月亮的形状和颜色。
邀请幼儿分享观察到的月亮特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示月亮挂图，讲解月亮的基本形状和颜色。
通过地球仪和手电筒，模拟月亮绕地球旋转的过程，让幼儿观察月亮在天空中的变化。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用水粉颜料在画纸上画出自己观察到的月亮。
邀请部分幼儿分享自己的作品，并对作品进行简单评价。
4. 语言表达（5分钟）教师引导幼儿用语言描述月亮的形状、颜色以及月亮在天空中的变化。
邀请幼儿模仿教师，进行简单的语言表达练习。
通过提问方式，引导幼儿思考月亮与星星之间的关系，激发幼儿对宇宙探索的兴趣。
六、板书设计1. 月亮的形状：圆形、弯弯的2. 月亮的颜色：黄色、白色3. 月亮在天空中的变化：从新月到满月，再到残月七、作业设计1. 作业题目：画出你心中最美的月亮，并用语言描述月亮的特点。
2. 答案示例：我画的月亮是圆圆的，黄色的。
它像一个大大的饼，高高地挂在天空中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、表达等多种形式，让幼儿掌握了月亮的基本形状、颜色以及在天空中的变化。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿在夜晚实际观察月亮，并结合所学内容进行分享。
中班语言活动月亮教案【含教学反思】
中班语言活动月亮教案【含教学反思】一、教学目标1.能识别出月亮的形状和颜色。
2.能通过诗歌、歌曲等形式表达对月亮的情感。
3.能够简单描述月亮的特点。
二、教学准备1.月亮的图片、模型等教具。
2.形式各异的儿歌、诗歌教材。
3.能够讲述月亮形状和特点的故事。
4.班级中有月亮的识别能力强的孩子。
三、教学过程1. 热身活动：让孩子们看看教室里有没有月亮的影子，如果没有，可以让有月亮识别能力的孩子指导大家在教室里寻找月亮的影子。
另外，老师还可以问孩子们月亮有什么特点，是什么形状等问题。
这样，可以在热身活动中激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 介绍月亮：老师可以让孩子们看一些月亮的图片或者模型，手把手地向他们解释月亮的特点（如形状、颜色等）。
除此之外，还可以告诉孩子们关于月亮的故事，这样可以让孩子们立刻兴趣。
3. 活动1：通过歌曲欣赏月亮让孩子们听月亮的歌曲，旋律轻快、欢乐;歌词感人、真挚，让孩子们听了这首歌，不仅可以学会表达对月亮的情感，而且可以开阔他们的音乐天赋。
4. 活动2：玩转月亮探究让孩子们自由地探究月亮的形状和颜色，并提出自己的感受和思考。
5. 活动3：通过月亮诗歌表达情感要求学生们完成一幅插画：画出月亮，再将其搭配一个小诗歌或是一两句话表达他们对于月亮的情感。
四、教学反思通过本次教学，我认为还是有不足之处的。
首先是教材的准备，因为班级内孩子们的年龄段差距比较大，所以需要针对不同年龄的孩子准备不同的课件，这样才能够使教学更加贴近孩子们的实际水平。
其次要提到教学内容的形式问题，由于这个教学任务时间比较紧，所以本次教学并没有使用诗歌或者游戏等形式的教学，因此孩子们对于月亮的认知不够深入。
对此，下一次教学我将特别注重孩子的个性化差异，选择合适的活动形式以及教学方法，使得每个孩子都能够按照自己的想象力来阐释月亮。
同时，我还将更加重视老师对于教材的整合与把握，事先做好教学的准备工作，使教学质量更上一层楼。
幼儿园中班语言教案《月亮》含反思
幼儿园中班语言教案《月亮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四单元《夜晚的故事》，主要围绕“月亮”展开，详细内容包括：认识月亮的不同形态，学习描述月亮的词语，通过故事《月亮姑娘》了解月亮的变化规律，以及进行相关的语言表达练习。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述月亮的不同形态，如：弯弯的、圆圆的等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子讲述月亮的变化。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解月亮的变化规律。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对自然现象的观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮形态图、故事课件、月亮头饰等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或教室内的月亮形态图，引导幼儿讲述月亮的不同形态。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事课件，讲述《月亮姑娘》的故事，引导幼儿观察月亮的变化。
（2）教师提问：“月亮姑娘为什么会变胖、变瘦呢？”引导幼儿思考月亮变化的原因。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的月亮形态。
（2）幼儿相互展示作品，用语言描述自己画的月亮。
4. 语言表达练习（10分钟）（1）教师邀请幼儿戴上月亮头饰，模仿故事中的角色，进行角色扮演。
（2）幼儿分组进行表演，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 月亮的形态：弯弯的、圆圆的、半圆形等。
2. 描述月亮的词语：皎洁、明亮、弯弯的等。
七、作业设计1. 作业题目：观察夜晚的月亮，用画笔画出月亮的不同形态，并用简单的句子描述。
2. 答案示例：今晚的月亮是圆圆的，像一个大玉盘，照亮了整个夜空。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等多种方式，让幼儿对月亮有了更深入的认识，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：结合本节课内容，教师可以开展“月亮观察日记”活动，让幼儿持续观察月亮的变化，并用绘画和文字记录下来，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
中班月亮语言教案5篇
中班月亮语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动月亮教案
中班语言活动月亮教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并说出月亮的特点，如形状、颜色等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过绘画表达自己对月亮的认识。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们对科学探索的热情。
二、活动准备：1. 实物准备：月亮图片、星星贴纸、绘画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静的室内活动场所，适当的照明。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示月亮的图片，引导幼儿观察并说出月亮的形状、颜色等特征。
2. 观察与讨论：教师带领幼儿走出教室，观察真实的月亮，让幼儿描述月亮的外观和位置。
3. 创意绘画：教师发放绘画纸和画笔，引导幼儿用颜料画出自己看到的月亮，并可添加星星贴纸作为装饰。
4. 分享与展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作思路和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿观察月亮的变化，记录在家庭作业本上。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室中，营造浓厚的探究氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对月亮的认识程度。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们的观察力和想象力发展情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的观察表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动准备：1. 故事准备：《月亮忘记了》绘本或其他关于月亮的故事材料。
2. 材料准备：月亮和星星的手工材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境准备：舒适安静的阅读区域，适当的照明。
七、活动过程：1. 故事导入：教师讲述《月亮忘记了》等月亮主题的故事，引导幼儿倾听并理解故事内容。
2. 手工制作：教师分发手工材料，指导幼儿制作月亮和星星的手工艺品。
3. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享制作过程中的感受和体验。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在晚上带幼儿观察月亮，并与幼儿讨论月亮的变化。
2. 环境创设：将幼儿的手工艺品装饰在教室中，增强幼儿的成就感和归属感。
中班语言活动《月亮》教案
中班语言活动《月亮》教案一、活动目标1. 感受诗歌的美，体验集体朗诵的乐趣。
2. 理解诗歌内容，知道月亮的变化。
3. 能够正确地朗读诗歌，并发挥想象，创作自己的诗歌。
二、活动准备1. 课件：月亮的变化图片2. 诗歌：《月亮》3. 月亮手偶三、活动重难点1. 活动重点：能够正确地朗读诗歌，感受诗歌的美。
2. 活动难点：理解诗歌内容，知道月亮的变化。
四、活动过程1. 导入：a. 出示月亮手偶，引起幼儿兴趣。
b. 教师与幼儿互动，了解月亮的变化。
2. 学习诗歌：a. 教师带领幼儿一起朗读诗歌。
b. 教师讲解诗歌内容，帮助幼儿理解。
3. 想象创作：a. 教师引导幼儿发挥想象，创作自己的诗歌。
b. 幼儿分享自己的创作，大家一起欣赏。
1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察月亮的变化，拍摄照片或视频，记录幼儿的成长。
2. 环境创设：将幼儿创作的诗歌悬挂在主题墙上，供大家欣赏。
3. 区域活动：在科学区放置月亮变化图片，引导幼儿自主观察和学习。
六、教学方法1. 直观法：通过展示月亮变化图片，让幼儿直观地了解月亮的变化。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与活动，体验集体朗诵的乐趣。
3. 想象创设法：鼓励幼儿发挥想象，创作自己的诗歌，培养幼儿的创造力。
七、活动步骤1. 导入：出示月亮手偶，引起幼儿兴趣，与幼儿互动，了解月亮的变化。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌，讲解诗歌内容，帮助幼儿理解。
3. 想象创作：教师引导幼儿发挥想象，创作自己的诗歌，幼儿分享自己的创作，大家一起欣赏。
4. 朗诵诗歌：幼儿集体朗诵诗歌，感受诗歌的美。
八、教学评价1. 幼儿在活动中是否能积极参与，正确朗读诗歌。
2. 幼儿是否能理解诗歌内容，知道月亮的变化。
3. 幼儿在想象创作环节是否能发挥想象，创作自己的诗歌。
九、教学反思教师在活动结束后，对自身教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
中班语言活动《月亮》教案
中班语言活动《月亮》教案一、教学目标使学生了解月亮的基本知识和特点，包括月亮的形状变化、亮度的变化以及与地球的关系等基础知识。
在《月亮》主题的语言活动中，通过讲述与月亮相关的故事或诗歌，使学生理解月亮在文学作品中的象征意义和文化内涵。
提高学生的口语表达能力和语言组织能力。
通过引导学生进行相关的讨论、讲述和朗读等活动，使学生能够用准确、流畅的语言描述月亮的景象，并表达对月亮的感受和想象。
培养学生的观察力和联想能力。
通过观察月亮的图片或实际观察月亮，引导学生发现月亮的特点，并激发他们对月亮相关故事的创意和想象力。
培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
通过感受月亮的美丽和神秘，激发学生对自然的好奇和探索欲望。
引导学生体会文学作品中的情感与意境。
通过阅读和讲述与月亮相关的故事或诗歌，培养学生的情感共鸣和审美能力，使他们能够感受到文学作品中的情感氛围和美好意境。
1. 了解月亮的基本特征，感受月亮的美丽与神秘。
在这堂中班语言活动《月亮》我们的主要目标是帮助孩子们了解月亮的基本特征，并感受月亮的美丽与神秘。
月亮不仅是夜空中的一颗明亮星球，更是引发人们无尽想象的艺术灵感源泉。
对于中班的孩子来说，通过生动有趣的语言活动，可以激发他们对未知世界的探索欲望，提升他们的观察力和语言表达能力。
形状变化：我们将通过图片或视频展示月亮不同阶段的形状，向孩子们介绍月亮从新月到满月的变化过程。
让孩子们理解月亮的形状是由于月球在围绕地球旋转的过程中，我们看到的月球被阳光照亮的部分不同而产生的。
月亮与地球的关系：我们会简单介绍月亮与地球的关系，让孩子们知道月亮是地球的卫星，它们之间的引力作用产生的潮汐等现象。
诗歌欣赏：我们将引导孩子们朗诵一些与月亮有关的诗歌，如《静夜思》让孩子们从文学的角度感受月亮的美。
绘画创作：鼓励孩子们用自己的画笔描绘出他们心中的月亮，可以是想象中的，也可以是观察到的。
这样可以帮助孩子们表达对月亮的感受和理解。
月亮传说：分享一些与月亮相关的传说和故事，如嫦娥奔月等，让孩子们感受到月亮的神秘色彩。
中班语言《月亮》
中班语言《月亮》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动《月亮》教案
中班语言活动《月亮》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察月亮的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 月亮图片若干张2. 故事课件《月亮》3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《月亮代表我的心》三、活动过程1. 导入：展示月亮图片，引导幼儿观察月亮的变化，引发幼儿对月亮的兴趣。
2. 讲述故事《月亮》：通过故事课件，讲述月亮的传说和月亮的变化，引导幼儿感受月亮的美丽和神秘。
3. 创意表达：分组进行创意活动，一组绘画月亮，一组用彩泥塑造月亮，激发幼儿的创造力和想象力。
4. 音乐欣赏：播放音乐《月亮代表我的心》，引导幼儿跟随音乐节奏，感受月亮的温馨和浪漫。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，带领幼儿在晚上观察月亮的变化，记录下来并与同伴分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置月亮主题墙饰，引导幼儿自由发挥，用各种材料创作月亮作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在讲述故事时的语言表达能力和倾听能力。
3. 收集幼儿的创作作品，评价幼儿的创意表达能力和审美能力。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在创作过程中受伤。
2. 在讲述故事时，注意语速适中，语调富有感染力，以吸引幼儿的注意力。
3. 在创意表达环节，尊重每个幼儿的想法，鼓励他们大胆表达，并提供必要的帮助。
4. 在音乐欣赏环节，确保音量适中，让幼儿能够舒适地欣赏音乐。
七、教学内容1. 了解月亮的传说和变化。
2. 学习用语言表达月亮的美丽和神秘。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 学习倾听他人讲述，提高语言表达能力。
八、教学方法1. 观察法：通过展示月亮图片，引导幼儿观察月亮的变化。
2. 讲述法：通过故事课件，讲述月亮的传说和变化。
3. 创意表达法：分组进行绘画和彩泥创作，激发幼儿的创造力。
中班语言教案月亮
中班语言教案《月亮》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解月亮的形状、变化和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索宇宙的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，了解月亮的形状、变化和特点。
难点：培养幼儿观察月亮并能够用语言描述的能力。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿观察和理解月亮的变化。
2. 情境教学法：创设情境，引导幼儿参与故事角色扮演，提高幼儿的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
四、教学准备：1. 教具：月亮图片、视频、月亮变化图、故事课件等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：利用歌曲《月亮是个小眼睛》导入活动，激发幼儿对月亮的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事《月亮》，引导幼儿观察月亮的形状、变化和特点。
b) 幼儿分享自己观察到的月亮变化，培养幼儿的观察能力和表达能力。
c) 教师通过月亮变化图，讲解月亮的盈亏变化，让幼儿了解月亮的运行规律。
d) 情境教学：分组进行故事角色扮演，让幼儿在情境中练习口语表达能力。
3. 巩固部分：a) 趣味游戏：月亮捉迷藏，让幼儿在游戏中观察月亮的形状和变化。
b) 幼儿用语言描述月亮的特点，提高幼儿的观察力和表达能力。
4. 结束部分：教师总结本次活动，强调月亮的形状、变化和特点。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察月亮的变化，并用语言描述给家长听。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、互动等。
2. 表达能力：评估幼儿在活动中描述月亮变化和特点的语言表达能力。
3. 观察能力：通过作业和课堂活动，评价幼儿对月亮变化的观察能力。
4. 情感态度：观察幼儿对自然现象的兴趣，以及对探索宇宙的情感态度。
七、教学建议：1. 根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度。
2024年中班语言诗歌活动《月亮》教案
2024年中班语言诗歌活动《月亮》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《诗歌欣赏与表达》，详细内容为《月亮》。
通过本节课的学习，让幼儿感受诗歌中描绘的月亮的美好，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够有感情地朗读诗歌《月亮》，理解诗歌的意境；2. 通过观察、想象，能够用自己的语言描述月亮的特点；3. 培养幼儿对自然景观的热爱，激发幼儿的创作欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感受诗歌的韵律美，掌握诗歌的基本内容。
难点：引导幼儿用自己的语言描述月亮，进行诗歌创作。
四、教具与学具准备1. 月亮的图片、视频；2. 幼儿用书《月亮》；3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料；4. 录音机、音响设备。
五、教学过程1. 导入：通过展示月亮的图片和视频，让幼儿观察月亮的不同形态，引发幼儿对月亮的兴趣。
2. 新课导入：教师带领幼儿朗读诗歌《月亮》，引导幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌内容。
3. 讲解与讨论：a. 教师提问：“诗歌中描述了月亮的哪些特点？”让幼儿结合诗歌内容进行回答。
b. 教师引导幼儿观察月亮的形状、颜色、亮度等，用自己的语言进行描述。
4. 实践活动：分发画纸、画笔、彩泥等材料，让幼儿根据自己的观察和想象，创作一幅关于月亮的画。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，并进行相互评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 月亮的图片2. 诗歌《月亮》的文字3. 月亮的形状、颜色、亮度等描述词语七、作业设计1. 作业题目：以“月亮”为主题，创作一首小诗或一幅画。
2. 答案示例：a. 小诗：《月亮姐姐》月亮姐姐挂天空，金光闪闪照人间。
嫩芽儿笑，花儿香，大地一片祥和美。
b. 画：幼儿可根据自己的想象，描绘出月亮的不同形态，如弯月、圆月、月食等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的个体差异进行教学调整，提高教学效果。
2. 课后可组织幼儿进行观察月亮的活动，让幼儿在实践中进一步了解月亮的特点。
中班语言活动《月亮》教案3篇
中班语言活动《月亮》教案3篇下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!中班语言活动《月亮》教案1 教学目标：1、正确认读7个生字，会写6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
3、理解课文内容，使学生在读中感受月光下美丽的景象，体会“下面是小编为大家整理的中班语言活动《月亮》教案3篇,供大家参考。
中班语言活动《月亮》教案1 教学目标：1、正确认读7个生字，会写6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
3、理解课文内容，使学生在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。
重点难点：1、指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会我和阿妈浓浓的亲情。
2、激起学生读的，让学生真正感受到文章的意境美，品味文章的语言美。
教具准备：歌曲《月亮船》教法学法：导读法朗读法第一课时教学过程：一、谈话导入，引入新课。
师：师生谈话导入1、同学们，你和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方？当你和妈妈在一起散步的时候，你有什么感受？2、今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。
（板书课题：走月亮）3、解题。
（走月亮的习俗）二、初读感知，自主学习。
1、教师配乐范读2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字可以请教小老师，不明白的词语画下来大家一起交流。
3、指名读课文。
4、交流不明白的字词。
5、开火车读生字，交流识记生字的方法。
6、指导书写。
“载”和“栽”“裁”对比记忆。
7、这篇文章讲了一件什么事？你又有怎样的感受？三、小结。
幼儿园中班语言教案《月亮》含反思
幼儿园中班语言教案《月亮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《月亮》。
教学内容主要包括教材中的第二章“月亮的形状”和第三章“月亮的变化”。
详细内容涉及月亮的圆缺变化、月亮的不同形状以及月亮与人们生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的形状变化，知道月亮为什么会变圆缺。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们与人分享和交流的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解月亮的圆缺变化及其原因。
教学重点：培养幼儿观察自然现象的能力，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮形状卡片、月亮变化动画、望远镜。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿观察晚上的天空，引导他们发现月亮的形状。
（2）邀请幼儿分享他们观察到的月亮形状，讨论月亮为什么会变化。
2. 例题讲解（1）展示月亮形状卡片，让幼儿认识不同形状的月亮。
（2）播放月亮变化动画，讲解月亮圆缺的原因。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘他们观察到的月亮形状。
（2）组织幼儿用剪刀、胶棒制作月亮变化手工作品。
4. 课堂小结六、板书设计1. 月亮的形状：圆形、弯弯的、半圆形等。
2. 月亮的变化：新月、上弦月、满月、下弦月。
七、作业设计1. 作业题目：画出你观察到的月亮形状，并与家人分享。
答案：略。
2. 作业题目：用剪刀、胶棒制作一个月亮变化手工作品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解了月亮的形状变化及其原因，培养了他们的观察力和语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续观察自然现象，激发他们对科学的兴趣。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行户外观察，发现其他自然现象，如太阳、星星等。
2. 开展家庭活动，让家长参与幼儿的观察和讨论，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：月亮的圆缺变化及其原因。
中班关于月亮的语言活动教案
中班关于月亮的语言活动教案第一章：认识月亮活动目标：1. 了解月亮的形状和变化，培养幼儿对自然现象的兴趣。
2. 通过观察、讨论，提高幼儿的表达和沟通能力。
活动准备：1. 月亮图片若干张，包括新月、弯月、圆月等。
2. 星星贴纸。
活动过程：1. 教师向幼儿展示月亮图片，引导幼儿观察月亮的形状和变化。
2. 邀请幼儿分享自己在生活中观察到的月亮变化。
3. 教师讲解月亮的周期性变化，如新月、弯月、圆月等。
4. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用自己的语言描述月亮的特点。
5. 邀请幼儿上台演示月亮的变化，给予鼓励和表扬。
活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在晚上观察月亮，记录月亮的变化。
2. 环境创设：在班级环境中布置月亮和星星的图片，营造神秘的太空氛围。
第二章：月亮故事会活动目标：1. 培养幼儿倾听和讲述故事的能力。
2. 激发幼儿对月亮的想象和创造力。
活动准备：1. 与月亮相关的故事书籍。
2. 月亮图片。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍故事书籍，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 教师讲述与月亮相关的故事，如《月亮姑娘》、《月光下的舞蹈》等。
3. 邀请幼儿分享自己喜欢的故事情节，培养幼儿的表述能力。
4. 教师引导幼儿发挥想象力，创作自己心中的月亮故事。
5. 邀请幼儿上台讲述自己的月亮故事，给予鼓励和表扬。
活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起创作月亮故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置月亮故事主题，引导幼儿相互讲述故事。
第三章：月亮诗歌朗诵活动目标：1. 培养幼儿的语言节奏感和表达能力。
2. 激发幼儿对月亮的热爱和向往。
活动准备：1. 与月亮相关的诗歌。
2. 月亮图片。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍诗歌，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 教师带领幼儿一起朗读与月亮相关的诗歌，如《静夜思》、《月亮船》等。
3. 邀请幼儿分享自己喜欢的诗歌，培养幼儿的表述能力。
4. 教师指导幼儿掌握诗歌的节奏和韵律，进行诗歌朗诵。
2024年度-中班语言活动《月亮》教案
游戏体验
分享交流
鼓励孩子们分享自己的作品和游戏体 验，引导他们用语言描述自己的感受 和想法，提高他们的语言表达能力和 自信心。
组织孩子们参与与月亮相关的游戏， 如“月亮躲猫猫”、“月亮照镜子” 等，让他们在游戏中感受月亮的魅力。
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04 教学资源与工具
13
教学资源
儿歌《月亮》
选择一首生动有趣的月亮主题儿 歌，作为引入和激发幼儿兴趣的
教学资源。
月亮图片或模型
收集不同形状、不同阶段的月亮图 片或模型，帮助幼儿更直观地了解 月亮的外观和变化。
相关视频或动画
寻找与月亮相关的优质视频或动画 资源，以辅助讲解和展示月亮的特 点和故事。
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教学工具
01
投影仪
用于展示月亮图片、视频等教学资源，让幼儿更加清晰地观察和了解月
亮。
02
音乐播放器
播放儿歌《月亮》，营造轻松愉悦的学习氛围，帮助幼儿更好地融入教
9
导入环节
引发兴趣
通过播放一段有关月亮的动画或展 示月亮的图片，吸引孩子们的注意 力，激发他们对月亮的兴趣。
谈话导入
与孩子们进行简单的谈话，询问他 们对月亮的了解和看法，为后续的 学习环节做铺垫。
10
学习环节
故事讲述
讲述一个与月亮相关的故 事，如《月亮姑娘做衣裳》 等，帮助孩子们理解月亮 的特点和变化。
倾听和思考。
互动合作
学生们在活动中能够积极互动， 与同伴合作完成任务，分享想法
和感受。
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学生表现情况
语言表达
学生们能够运用已学的词汇和句 型，清晰、准确地表达自己的想
法和感受。
听力理解
学生们能够听懂故事和指令，理 解问题的含义，并作出正确的回 应。
幼儿园中班语言教案《月亮》8篇
幼儿园中班语言教案《月亮》8篇幼儿园中班语言教案《月亮》1一、活动目标：1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、能分析故事情节，培养想象力。
二、活动准备：图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机三、活动流程：（一）谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。
（二）结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。
1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听……有成功吗？（三）结合图片，完整欣赏故事。
师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？（四）活动延伸——月亮姑娘做衣裳师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？四、反思：这是一个穿插着科学常识的语言活动。
目的在于通过语言和描述了解月亮每月的.阴晴圆缺，同时增加孩子们的词汇量和语言组织能力。
完成这次活动后，我对本次活动有了以下几点反思。
1、语言活动的准备不够充分。
本次活动的准备工作除了我们平时的一些教用具，还有一个重要的部分，就是在课前观察月亮的变化。
但由于日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子们对月亮的变化不是很了解。
印象只停留在前一天观察过的“弯弯”的月亮。
幼儿园中班语言教案《月亮》含反思
幼儿园中班语言教案《月亮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《天空中的故事》，详细内容为“月亮”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解月亮的基本知识，感受月亮的美丽，激发对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解月亮的基本形状、颜色和变化规律。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对天空、自然科学的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：月亮的变化规律。
教学重点：月亮的基本形状、颜色和观察方法。
四、教具与学具准备教具：月亮挂图、月亮变化图、故事卡片。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示月亮挂图，引导幼儿观察月亮的形状和颜色。
（2）教师讲述关于月亮的故事，激发幼儿对月亮的兴趣。
2. 例题讲解（1）教师展示月亮变化图，讲解月亮的盈亏变化。
（2）教师通过故事卡片，让幼儿观察并描述月亮的形状。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、水彩笔，引导幼儿画出自己心中的月亮。
（2）幼儿展示作品，大家共同欣赏并评价。
六、板书设计1. 月亮的形状：圆形、弯弯的2. 月亮的颜色：黄色、白色3. 月亮的变化：盈亏七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的月亮。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出月亮的形状、颜色和表情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等多种方式，让幼儿了解了月亮的基本知识，激发了幼儿对自然科学的兴趣。
2. 拓展延伸：（1）观察夜晚的月亮，了解月亮的变化规律。
（2）开展“月亮”主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习。
（3）阅读关于月亮的绘本，丰富幼儿的知识。
重点和难点解析1. 教学难点：月亮的变化规律。
2. 教学重点：月亮的基本形状、颜色和观察方法。
3. 实践情景引入：激发幼儿兴趣，引导观察月亮的形状和颜色。
4. 例题讲解：月亮盈亏变化和形状描述。
5. 作业设计：画出心中的月亮，培养观察和表达能力。
中班语言教案月亮10篇
中班语言教案月亮10篇中班语言教案月亮1 活动目标：1、欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。
2、学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。
3、运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：教学挂图，配音磁带，录音机活动过程：一、创设情境，导入活动1、谈话导入师：你们看到过月亮吗幼儿：月亮在天上;晚上才有月亮;有时候清早还能看到月亮等师：你们看到的月亮是什么样子的幼儿：圆圆的、亮亮的;有时是弯弯的像香蕉。
教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏二、初步感受诗歌内容1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌。
师：诗歌的题目是什么你们听到诗歌里说了什么幼儿可以泛泛地说2、幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵。
提出欣赏的要求：诗歌里有谁他们在哪里看到了月亮(1)师：小鸟在哪里看到了月亮它说了什么(2)师：青蛙在哪里看到了月亮他说了什么(3)师：宝宝在哪里看到了月亮他又说了什么三、深入理解诗歌的情感内涵1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。
2、组织幼儿讨论。
(1)师：月亮真的挂在树梢了吗为什么说树梢挂一个月亮幼儿：这是月亮的光照在树梢上。
师：小鸟为什么说：月亮和我好幼儿：月亮给小鸟照亮了路;月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。
教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。
理解词：挂师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“挂”的动作，老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。
请幼儿也用“挂”说一句话。
幼儿：架子上挂着一块毛巾;晾衣架上挂着一件衣服等。
(2)师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮池塘里真的有月亮吗幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。
师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，什么东西还会漂在水面幼儿：纸会漂在水面;塑料汽车会漂在水面等。
幼儿园中班语言优质教案《月亮》含反思
幼儿园中班语言优质教案《月亮》含反思一、教学内容《月亮》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自然与季节》第三节《夜晚的故事》。
本节课详细内容围绕月亮的形状、变化以及相关的民间故事展开，通过故事、儿歌、观察活动等形式，让幼儿感知月亮的美丽与神秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的基本形状和变化规律，增强幼儿对自然现象的观察和认识能力。
2. 通过讲述和表演活动，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 培养幼儿对民间文化的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解月亮变化的规律。
教学重点：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮形状的卡片、挂图、民间故事课件、月亮变化的动画。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察夜晚的月亮，引导幼儿说出月亮的形状。
（2）让幼儿分享自己和家人赏月的故事，激发幼儿对月亮的兴趣。
2. 例题讲解（1）通过课件展示，让幼儿了解月亮的变化规律，如月相变化等。
（2）讲述民间故事《嫦娥奔月》，引导幼儿关注民间文化。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的月亮形状。
（2）组织幼儿进行“月亮儿歌”表演，培养幼儿的语言表达和想象力。
（2）评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 月亮的形状：圆、弯等2. 月亮的变化：月相变化3. 民间故事：《嫦娥奔月》七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的月亮形状，并和家人分享月亮的故事。
2. 答案：根据幼儿绘画和分享的内容进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲述、表演等形式，让幼儿了解了月亮的形状和变化规律，但在引导幼儿理解月相变化方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，观察月亮的变化，让幼儿在亲身体验中感受自然之美。
同时，鼓励家长参与，共同探索月亮的奥秘。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解月亮变化的规律。
中班关于月亮的语言活动教案
一、活动名称：中班语言领域活动——月亮二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出月亮的相关词汇，如月亮、星星、夜空等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
三、活动准备：1. 教具：月亮、星星的图片，夜空背景图，录音机、磁带。
2. 环境：安静、舒适的语言活动区。
四、活动过程：1. 导入：教师播放轻音乐，引导幼儿坐在座位上，放松身体，闭上眼睛，想象自己正躺在草地上，看着天空的月亮和星星。
2. 教师出示月亮、星星的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3. 教师讲述一个关于月亮的故事，如《月亮姐姐》，引导幼儿倾听并复述故事内容。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“月亮姐姐”游戏，幼儿扮演月亮姐姐，模仿月亮的动作和光芒。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，以及对月亮的认识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家观察月亮的变化，与家长分享自己的感受。
2. 环境创设：在班级环境布置中，加入月亮、星星等元素，营造夜晚的氛围。
3. 区域活动：在科学区设置“月亮观察站”，提供月亮图片、望远镜等工具，让幼儿继续观察月亮。
六、活动名称：中班语言领域活动——月亮（二）七、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出月亮的变化，如新月、满月等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
八、活动准备：1. 教具：月亮变化图片，月亮观察记录表，录音机、磁带。
2. 环境：安静、舒适的语言活动区。
九、活动过程：1. 导入：教师播放轻音乐，引导幼儿坐在座位上，放松身体，闭上眼睛，想象自己正躺在草地上，看着天空的月亮。
2. 教师出示月亮变化图片，引导幼儿观察并说出月亮的变化，如新月、满月等。
3. 教师讲述一个关于月亮变化的故事，如《月亮姐姐的变化》，引导幼儿倾听并复述故事内容。
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中班语言活动月亮教案
中班语言活动月亮教案
月亮是我们最常见的天体，也是各类故事中的常见角色，下面就是小编为您收集整理的中班语言活动月亮教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！中班语言活动月亮教案活动设计:
月亮是孩子们每天晚上都能看到的，虽然它本身不会发光，但孩子们从表面看到，月亮把银光洒向了大地，给宁静幽深的夜晚增添了一丝活力，也让孩子们怕黑的心里得到一丝安慰。
月亮对于成人来说触不可及，而诗歌中的月亮却随处可见，成了主人公的玩伴,诗歌极富想象，充满童趣。
读后回味无穷。
《月亮》这首诗不仅蕴含了一定的科学知识，而且饱含了丰富的情感，作者运用拟人的表现手法将小鸟、青蛙、宝宝的心里话表现了出来，给人一种温暖、甜蜜的感觉。
符合儿童的心里特点。
诗歌语言简洁、结构重复，意境优美，适合中班幼儿学习。
活动目标:
1.欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。
2.学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵
3．运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。
活动准备：教学挂图，配音磁带，录音机活动过程:
一、创设情境，导入活动谈话导入师：你们看到过月亮吗？幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等师：你们看到的月亮是什么样子的？幼儿：圆圆的'、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。
教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏二、初步感受诗歌内容1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？幼儿可以泛泛地说2、幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？（1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？（2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？（3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？三、深入理解诗歌的情感内涵1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。
2、组织幼儿讨论。
（1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？幼儿：这是月亮的光照在树梢上。
师：小鸟为什么说：月亮和我好？幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。
教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。
理解词：挂师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“ 挂”的动作，老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。
请幼儿也用“挂”说一句话。
幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。
（2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。
师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。
师：为什么青蛙说：“月亮和我好”幼儿：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。
教师小结：在明亮的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡
漾，月亮的倒影若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。
（3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
师：为什么用一个词：“盛”来说？幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说幼儿：好像盆里放了一个月亮。
师：宝宝为什么说“月亮和我好”？幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很高兴。
师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。
所以宝宝说月亮和他好。
3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。
4、师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。
请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现四：创造性仿编1、你们还在那里看到过月亮？
（启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮）2、教师出示小河、小鱼的图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。
3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。
活动反思:
从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。
教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。
整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。
在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。
放在第二课时，这样效果会更好。
还有一点：教师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避免幼儿疲劳。
在教具的使用上，如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。
诗歌《月亮》每一棵树梢，挂一个月亮，小鸟说，月亮和我好。
每一湾池塘，漂一个月亮，青蛙说：月亮和我好。
每一个脸盆，盛一个月亮，宝宝说：月亮河我好。