三年级上册道德与法治课堂实录-10.父母多爱我-部编版
10.父母多爱我(第1课时)教学设计-部编版三年级上册道德与法治
本节课的核心素养目标是通过引导学生理解和感受父母的爱，培养学生具备关爱他人、尊敬长辈、感恩图报的品质。具体包括：
1. 培养学生的同理心，使他们能够站在父母的角度思考问题，理解父母的辛劳和付出。
2. 培养学生的法治观念，让他们知道尊敬父母是法律规定的义务，也是传统美德。
3. 培养学生的表达能力，使他们学会用适当的方式向父母表达爱意和感激之情。
知识拓展：
介绍与“父母多爱我”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合“父母多爱我”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习“父母多爱我”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
5. 教学工具：准备一些教学工具，如白板、投影仪、音响设备等，以便在课堂上进行教学演示和引导学生的思考。
6. 学习单：设计一份学习单，包含一些与课程相关的问题和活动，让学生在课堂上进行思考和记录。
7. 反馈表格：准备一些反馈表格，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便进行教学反思和改进。
8. 教学指导资料：准备一些教学指导资料，如教学计划、教学大纲、教学PPT等，以便在课堂上进行教学指导和引导学生的学习。
九．反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 结合生活实际，让学生在真实情境中感受父母的爱，提高学生的同理心和感恩之心。
2. 引入多媒体资源，如视频、图片等，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和沟通能力，提高课堂效果。
（二）存在主要问题
1. 在教学过程中，部分学生对父母的爱缺乏深刻的理解和感受，需要进一步引导和启发。
新部编版小学三年级道德与法治上册第10课《父母多爱我》第一课时课堂实录及反思
师:哪些同学的爸爸妈妈也为你准备了温度合适的水? 生1:我爸爸还在水里加了蜂蜜呢,喝了就不会上火了。 生2:我带来了一条螃蟹腿。妈妈怕我吃螃蟹会划破嘴,就用牙签把肉挑岀来给我吃。 生3:妈妈每天早晨起来都会做早饭、烧水,她怕吵醒我,会把厨房门关好。 生4:(举起一个小音乐盒)这是我在儿童医院看病的时候,妈妈给我买的,我生病了很难 受,妈妈怕我难受,就买了个小玩具给我。
师:父母每天为孩子做的事情中都蕴含着他们的爱。说一说你的爸爸妈妈每天为你做了哪 些事。
生:每天上学前,妈妈都会为我备好温水。 师:妈妈为什么要为你备好温水? 生:因为妈妈不希望我喝冷水受凉。 师:每天都会备好吗? 生:是的。
师:你的妈妈真细心,她非常爱你。像这样的日常小事还有很多很多,让我们一起来看一看 填写好的“爱心树”吧。(教师出示教材第66页图)
部编版小学三年级道德与法治上册名师课堂实录
第10课 父母多爱我 第一课时
教学目标 1.在日常生活小事的细节中,发现和体会父母默默的爱。 2.在父母关爱孩子的感人故事中,体会父母深深的爱。
学情分析 本班学生阳光开朗、想象力丰富、乐于交流、善于表达、勤于思考、师生关系融洽。
通过课前对父母和学生两个方面的调查发现,本班学生生活条件较为优越,衣食无忧,父母 都非常疼爱子女,父母的文化水平也较高,亲子关系整体融洽。这为本课学习奠定了良好的 基础,利于教学目标的达成。
师:这个音乐盒还能响吗?打开听听。 (教室里很安静,只听到音乐盒发出动人的旋律,很多孩子在音乐声中流下了眼泪。) 生1:有一次,我摔破了膝盖,妈妈一边帮我清洗伤口,一边流眼泪。 生2:昨天突然降温了,爸爸接我回家的时候,把他的衣服给我穿,结果自己冻感冒了。 …… 活动四 父爱母爱都是爱 师:在刚才的交流中,有的同学提到了自己的妈妈,有的同学提到了自己的爸爸。那么 在你眼里,妈妈的爱像什么?爸爸的爱又像什么呢? 生1:妈妈的爱像阳光,总是给我温暖,让我不再感到寒冷。 生2:爸爸的爱像灯光,在我迷茫的时候给我指明方向。
部编版《道德与法治》三年级上册第10课《父母多爱我》优秀教案
《父母多爱我》教学设计教材分析:《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。
切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。
体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。
教学目标：【知识与能力目标】通过学习认识到父母的关爱，同时也培养学生对父母的理解和认同。
【过程与方法目标】通过课本学习，增进学生和父母之间的沟通。
【情感态度价值观目标】帮助学生通过换位思考等方式理解自己的父母，更加关心和关爱父母。
教学重难点：1.教学重点：发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。
2.教学难点：在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:爸爸妈妈爱我吗？教师小结：爸爸妈妈平时或许很少会把“爱”这个字眼挂在嘴边，也很少说“爱”我们。
但其实他们在背后默默地关心着我们，为我们付出了许多许多。
通过今天的学习，我们就要来走进每天陪伴我们的父母。
一起进入第十课的学习：父母多爱我（引发学生思考和学习兴趣）一、父母默默地爱活动一：填写“爱心树”（课本第66页）1、哪些事是我们平时不曾注意的呢？2、分享你填了“爱心树”以后的感受。
活动二：爱在不言中。
1、阅读故事《妈妈喜欢吃鱼头》2、欣赏歌曲《鲁冰花》、《我有一个好爸爸》【设计意图】（帮助学生发现父母的关爱，培养学生对父母的感恩之情。
）二、多一些理解活动三：课堂互动1、结合课本，父母还有哪些事是我不能理解的呢？2、通过本课的学习，是不是对这些事有了新的看法了呢？【设计意图】（帮助学生换位思考，更加理解父母）课堂小结：父母是我们最重要的亲人，他们给了我们生命，也给我了我们最多的关爱。
尽管他们表达爱我们的方式不尽相同，有的父母的爱是显而易见的，有的父母的爱则是默默无言的。
不管哪种方式，父母对我们的爱都是伟大的。
10《父母多爱我》第一课时(教案)-部编版道德与法治三年级上册1
《父母多爱我》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书部编版道德与法治三年级上册第四单元第10课《父母多爱我》中的第一课时《父母默默的爱》学情分析从学生的社会生活环境看，家庭是一个缩小的社会形态，家庭生活与孩子的生活态度、生活能力的形成有着最直接、最紧密的联系。
面对独生子女方庭日益增多，在孩子心中产生的一系列不懂的题目：自我中心、任性、自理能力差等，心中无父母，无尊长。
对于父母的关心、父母的辛勤、父母的教育缺少正确、合理的熟悉。
在孩子眼里，父母为子女所做的一切的一切，都是天经地义的事，无需报答，面对现实，有必要加强对小学生的亲子教育。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，三年级的孩子对家庭已有了初步的熟悉和了解，并获得了较丰富的感情体验。
儿童的品德和社会形态性源于她们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品质的形成和社会形态性发展具有特殊的价值。
本课教学内容以儿童的生活为基础，让她们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会形态，用自己的心灵感受社会形态，内容和形式都贴近儿童的实际生活，符合儿童身心发展的需要和认知程度。
设计理念：本课是第四单元《家是最温暖的地方》的第一个主题《父母多爱我》中的第一个话题－－《父母默默的爱》，这节课的活动目标主要设计为引导学生从身边小事中体会父母的爱，正确对待父母对自己的责备，并学习以恰当的方式来表达他们的感激与尊敬。
之所以这样设计，是因为在生活中，我们的孩子面对家长们的宠爱，大部分孩子觉得理所当然，无法从内心去感受父母对自己的爱。
故而在教学中，通过四个活动，引导学生从自己的名字入手，回忆与家人的点点滴滴，共同来感受来自父母的爱。
无论是呵护还是责备，都饱含着家人对我们的期待。
设计教学时充分挖掘学生生活，以寻找常见问题的解决方法入手，以大家最熟悉的身边的例子为突破口。
活动的设计始终围绕着一个：“爱”字进行。
通过图片、短片、调查表、音乐伴奏等方式力图在课堂营造一种“爱”的氛围，让孩子们在“温暖的家”里探寻爱，感悟爱，学会爱。
10《父母多爱我》第一课时(教学设计)-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版
示例答案：
从前有一个叫小明的孩子，他非常懂得孝敬父母。每天放学后，他都会主动帮妈妈做家务，还会陪爸爸散步聊天。周末，小明会用自己的零花钱为父母买一份小礼物，表达他的爱和感激。一次，他发现妈妈生病了，便立刻去买了药，并亲自照顾妈妈，直到她康复。小明的这些行为让他的父母倍感温暖和幸福。
- 孝敬父母的方式包括尊重父母、理解父母、帮助父母、关心父母的健康等。
4. 家庭责任感的培养
- 家庭责任感是学生在家庭中应承担的义务和责任。
- 培养家庭责任感的方式有：参与家务劳动、关心家庭成员、节约使用家庭资源等。
5. 父母之爱的案例分析
- 通过分析典型案例，了解父母之爱的具体体现和影响。
- 案例分析帮助学生认识到父母之爱在自己成长过程中的重要性。
- 行为建议3：关注父母的需求
解释：主动关心父母的生活需求，为他们排忧解难，让他们感受到你的关爱。
八、板书设计
① 重点知识点：
- 父母之爱的定义与内涵
- 父母之爱的表现形式
- 孝敬父母的重要性和方式
- 家庭责任感的培养
- 父母之爱的案例分析
- 感恩父母教育的意义
- 实际行动表达对父母的感激之情
② 词、句等：
在课后作业环节，我布置了撰写短文和实际行动表达对父母感激的任务。从学生的作业反馈来看，大部分学生能够完成作业，但也有一部分学生存在应付心理，作业内容较为简单。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习态度，提高他们的学习积极性。
- 使用彩色粉笔或白板笔，突出重点知识点的颜色和字体大小，增强视觉效果。
- 设计简化的图形或符号，如心形代表父母之爱，家庭图标代表家庭责任感，以增加趣味性和记忆点。
部编版《道德与法治》三年级上册第10课《父母多爱我》优秀教案
《父母多爱我》教学设计教材分析:《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。
切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。
体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。
教学目标：【知识与能力目标】通过学习认识到父母的关爱，同时也培养学生对父母的理解和认同。
【过程与方法目标】通过课本学习，增进学生和父母之间的沟通。
【情感态度价值观目标】帮助学生通过换位思考等方式理解自己的父母，更加关心和关爱父母。
教学重难点：1.教学重点：发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。
2.教学难点：在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:爸爸妈妈爱我吗？教师小结：爸爸妈妈平时或许很少会把“爱”这个字眼挂在嘴边，也很少说“爱”我们。
但其实他们在背后默默地关心着我们，为我们付出了许多许多。
通过今天的学习，我们就要来走进每天陪伴我们的父母。
一起进入第十课的学习：父母多爱我（引发学生思考和学习兴趣）一、父母默默地爱活动一：填写“爱心树”（课本第66页）1、哪些事是我们平时不曾注意的呢？2、分享你填了“爱心树”以后的感受。
活动二：爱在不言中。
1、阅读故事《妈妈喜欢吃鱼头》2、欣赏歌曲《鲁冰花》、《我有一个好爸爸》【设计意图】（帮助学生发现父母的关爱，培养学生对父母的感恩之情。
）二、多一些理解活动三：课堂互动1、结合课本，父母还有哪些事是我不能理解的呢？2、通过本课的学习，是不是对这些事有了新的看法了呢？【设计意图】（帮助学生换位思考，更加理解父母）课堂小结：父母是我们最重要的亲人，他们给了我们生命，也给我了我们最多的关爱。
尽管他们表达爱我们的方式不尽相同，有的父母的爱是显而易见的，有的父母的爱则是默默无言的。
不管哪种方式，父母对我们的爱都是伟大的。
部编版三年级上册道德与法治【优质】10父母多爱我(第1课时) 教案
课题10.父母多爱我第1课时课型教学目标1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学重难点教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
教具准备多媒体一、新课导入1.孩子们，你最亲近的人是谁？为什么？师：从牙牙学语到蹒跚学步，再到今天我们上了三年级，我们的成长离不开爸爸妈妈默默的爱，今天就让我们一起走进那一个个温暖的瞬间，重温爸爸妈妈对我们的爱吧。
（板书课题：父母多爱我）2.我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。
二、新知讲授活动一：父母的爱是默默的（一）谈话导入。
1.孩子们，你最亲近的人是谁？为什么？师：从牙牙学语到蹒跚学步，再到今天我们上了三年级，我们的成长离不开爸爸妈妈默默的爱，今天就让我们一起走进那一个个温暖的瞬间，重温爸爸妈妈对我们的爱吧。
（板书课题：父母多爱我）（二）学生结合课前完成“亲情树”记录，从父母为我们做的事的数量上，感受父母的爱无时不在，无处不在。
师：课前老师让同学们在亲情树上记录下父母为我们做的事，现在请同学们结合亲情树完成以下题目：（课件出示问题）1.父母三天内一共为我做了多少件事？2.重复做的有几件？分别重复了几次？3.听完同学们的统计结果，你想说什么？（三）学生交流谈体会。
过渡：父母默默的为我做了很多事情，在生活中他们的一个眼神，一个动作都饱含着对我们浓浓的爱意，请同学们看一组照片。
（四）教师配乐出示照片，并解说。
师解说每一张照片。
（略）师提问：看完这些照片你是否也想到你的一些经历，说一说吧！教师小结：一张张照片，一个个感人的瞬间，一件件毫不起眼的小事，凝聚了爸爸妈妈对我们浓浓的爱。
三年级上册道德与法治课堂实录-10.父母多爱我-部编版
师：虽然你如今还很小，但是你很要强，做什么事都不甘落后，老师
算是棒棒的嘛。看来你爸爸给你起了个好名字啊！将来你确定会长得高高 为你点个赞。
的。
生 6：我叫梁晶。这是我妈妈起的，爸爸妈妈期望我聪明伶俐，做一
生 2：老师，我叫李旭。这个名字是妈妈给我起的，爸爸妈妈希望我 个品质高尚，为人正直的孩子。师：老师信任你确定会的！ 师：听了这
都离不开他们的心血。接下来我们来读读书中的小故事《妈妈宠爱吃鱼头》。 被子里，或许有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来
把书打开 67 页。
的时候，他还清静地睡着，他熟睡的脸让全部在场的人感到很温和。
指名学生读，其他同学思索：妈妈和外婆真的宠爱吃鱼头吗？她们为
随行的医生过来解开被子预备做些检查，觉察有一部手机塞在被子里，
的新闻，这则新闻中的照片感动了很多人。我们一起来看一下。〔播放视
生 4：每天放学爸爸都会陪我踢球。
频，学生观看〕 师：看了这个视频，你想到了什么？ 生 1：我想到了我
师：爸爸陪你锻炼，想让你有一个健康的身体，多爱你啊。
的爸爸也像视频中的爸爸一样，为我撑伞。
生 6：爸爸每天都送我来上学。生：爸爸每天放学都按时来接我。
师：
因为妈妈不希望我喝冷水受凉。师：每天都会备好吗？ 生 1：是的。师： 是啊，爱惜我们一家人的安全 生 2：父爱是风，为我吹走苦恼。
你的妈妈真是一位细心的妈妈，她真爱你。谁还想说？ 生 2：每天上学
师：嗯， 很形象 生 3：母爱如春雨，滋润我健壮成长。
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生 4：爸爸妈妈特殊用心地给我们取名字。
学到更多的学问，做一个学问渊博的人。
三年级上册道德与法治教案- 10父母多爱我 人教部编版
《父母多爱我》教学设计第一课时父母的爱是默默的教学目标1．引导学生体会父母的爱2．让学生尝试走进父母的内心世界，增进对父母的理解教学重点、难点重点：引导学生回想生活细节，感受父母默默的爱。
难点：引导学生走进父母的内心世界，去发现爱感受爱。
教学准备多媒体课件教学内容第一课时父母的爱是默默的教学过程一、猜字激趣，导入新课上课，同学们好，请坐，在今天讲课前，老师想和同学们玩一个猜字游戏，出示繁体字爱，如果你猜到了，别出声，举手告诉我。
这就是繁体字的“爱”，大家说说这个繁体字的“爱”和简体字的“爱”最大的不同在哪？（板书：爱）你知道为什么繁体字爱字中间有一个“心”字啊？（爱是要用心去感受的，是心与心的交流。
）师：生活中我们感受最多的是来自谁的爱？（父母对我们的爱）（板书课题：父母多爱我）师：没错，从牙牙学语到蹒跚学步，再到今天我们上了三年级,我们的成长离不开爸爸妈妈默默的爱，父爱如雨伞，为我们遮风挡雨，母爱如春雨，滋润我们茁壮成长，今天就让我们一起走进那一个个温暖的瞬间，重温爸爸妈妈对我们的爱吧。
二、联系生活，感悟新知（播放父母爱我的照片，配乐解说）师看到这些你想起了什么，你想说些什么呢生我想到了妈妈为我日夜操劳，我想说长大后我要好好孝顺我的母亲。
师你真是懂事的好孩子。
一张张照片，一个个感人的瞬间，一件件毫不起眼的小事，凝聚了爸爸妈妈对我们浓浓的爱。
他们的爱不华丽，不张扬，甚至微小到可以让人忽略，爸妈的爱无时不在，无处不在。
他们的爱是默默的。
（板书：默默的爱）那你是如何爱爸爸妈妈的呢，现在请第一组和第三组同学们将课前老师让你们把为父母做过什么的记录拿出来，请每组的小组长把你们组收集上来的树叶，贴到黑板上的大树上师读，同学们记录的都很详细，大家很爱我们的爸爸妈妈，其中为父母做的事最多。
那现在反过来想想，父母爱你们吗，请第二组和第四组的同学们将父母为你们做过几次饭，为你洗过几次脚，几次头发的记录拿出来，请每组的小组长把你们组收集上来的树叶，贴到黑板上的大树上，每组派一名代表来读出树叶上的话。
新部编版小学三年级上册道德与法治《父母多爱我》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学三年级上册道德与法治《父母多爱我》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】篇一尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《父母多爱我》。
下面我将从‚说教材‛、‚说学情‛、‚说教法‛、‚说程序‛、‚说板书‛五个方面对本课进行具体研说, 恳请大家批评指正。
一、说教材本节课《父母多爱我》是本册书的第四单元《家是最温暖的地方》中第一课时，学习内容是父母的爱是默默的，多一些理解，我们学习本节课是为了体会父母对自己默默的爱，并尝试走进父母的内心世界，理解父母爱子女的多种方式。
二、说学情三年级学生属于对道德观念有了初步的认识，从平时学习生活中意识到关心别人，爱护别人，再加上我校是农村学校，留守儿童居多，由于多数都由祖父母抚养，对父母爱的体会特别模糊，因此对于本节课的学习是他们内心深处对父母爱渴望和珍惜的心灵呼唤。
三、教学目标：1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
四、教学重难点：【教学重点】：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
【教学难点】：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
五、、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程新课导入：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
（教师：播放视频歌曲‚让爱住我家‛，学生聆听感受。
）新知讲授活动一 : 名字里的故事1. 每一个人都有一个属于自己的名字，你的名字是怎么来的呢？（指名介绍父母长辈为自己取名字的故事）师：我叫王娟。
这个名字是妈妈给我起的，爸爸妈妈希望我人如其名，秀丽、清雅。
部编人教版三年级道德与法治上册：10. 父母多爱我 教案
部编人教版三年级道德与法治上册：10. 父母多爱我教案10. 父母多爱我教案教学目标1.知识与能力：知道父母把自己养大不容易，培养理解父母的感情，懂得倾听父母的心声。
2.情感与态度：理解父母之爱，感受父母之爱，渗透爱父母的教育。
3.行为与习惯：通过实际行动表达对父母的爱；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
4.过程与方法：在讲述父母爱我们的故事中，理解父母的爱，感受父母的爱。
教学重点：在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感，并学会表达对父母的爱。
教学难点：通过具体的事例，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母说说其他心里话。
教学过程：一、情境导入1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。
结果，这名名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却先后死去。
【设计意图：让学生体会父母的爱。
】二、讲授新课话题一：父母默默的爱师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么。
生1：每天上学前，妈妈已为我备好温开水。
生2：每天放学后，爸爸总是陪我打一会儿羽毛球。
师：同学们说得很好！父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。
你能发现这默默的爱吗?生：能！（课件出示教材第67页《妈妈喜欢吃鱼头》的小故事）师：同学们，请思考妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?她们为什么这么做呢?生：妈妈和外婆不一定是真的爱吃鱼头。
我是妈妈的孩子，妈妈是外婆的孩子，她们这样做是因为疼爱着自己的孩子，想把最好的留给自己的孩子。
师：同学们说得很好！下面，请同学们将父母关爱你们的感人故事讲给大家听一听吧。
生1：我刚上小学的时候，数学总是学不好，爸爸每天都会从繁忙的工作中抽半小时来给我辅导数学。
他总是不厌其烦地教我做不会做或做错的练习题，直到我学会为止。
三年级道德与法治上册教案10父母多爱我人教部编版
三年级道德与法治上册教案-,10,父母多爱我,-人教部编版父母多爱我【教学目的】理解父母对自己的成长付出了许多心血，体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱，知道要与父母多沟通，学会谅解和理解父母，培养学生感恩父母，感谢父母长辈的养育之恩。
【教学重点】 1．引导学生体验父母对自己的特爱。
2．引导学生理解父母、谅解父母。
【教学难点】引导学生理解父母、谅解父母。
【教学准备】 1．老师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、渲染气氛，课前体验〔播放音乐〕同学们，课前我们听的歌曲，歌名就叫《宝宝树》。
表达了一家人相亲相爱的温馨和快乐。
同学们，爱是一个永久的主题，也是我们今天要讨论的话题。
我们开场吧！二、观看短片。
1．同学们，让我们一起静静地观看一部短片〔《世上只有妈妈好》片段〕。
2．同学们，你们从短片中看到了什么？此时此刻你有什么想法？ 3．是的，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到如今已经成长为一名三年级的小学生，都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱。
4．提醒课题：今天，我们一起来共同感受、回味父母的疼爱。
板书课题“父母多爱我”。
三、讲故事 1．出示多媒体课件：小朋友们，这颗树叫“爸爸妈妈的爱”，用心想一想，爸爸妈妈每天都为我们做了些什么？把他们做的事记录在叶子上，如今就来填一填吧！老师活动：给予学生5分钟考虑并填写，填写完之后让局部同学说说自己填的内容，老师予以点评。
2．在我们的成长的过程中，不仅仅在生病的时候，还有很多时候，爸爸妈妈温暖而深情的目光始终追随着我们，他们总是在背后默默地给予我们无微不至的关爱。
接下来我们看下书本阅读角里的小故事《妈妈喜欢吃鱼头》，说说你看之后的想法，妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么要这样做呢？3．从你们的神情中，老师看得出你们一定想到了很多很多，愿意和大家一起分享令你感动和难忘的故事吗？先把你的故事在四人小组中跟同学说说，等会儿再推荐小组中的一个同学讲给全班同学听听。
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《父母多爱我》课堂实录
一、听名字的故事，感受寓意美
师：同学们，我们每一个人都有一个属于自己的名字，你知道你的名字是怎么来的吗？
生1：我叫秦松。
这个名字是我爸爸给我起的，他希望我像松树一样高大，挺拔。
师：站直了让老师看看你。
（生站直）嗯，个子长得不算高，身体还算是棒棒的嘛。
看来你爸爸给你起了个好名字啊！将来你一定会长得高高的。
生2：老师，我叫李旭。
这个名字是妈妈给我起的，爸爸妈妈希望我像朝阳一样充满朝气。
师：阳光帅气的小伙子，给自己加把劲吧。
生3：我叫周文博。
这是我爸爸起的，我问他为什么给我起这个名字，他说他查了字典，知道了“文博”是知识渊博的意思，他希望我能将来能学到更多的知识，做一个知识渊博的人。
师：要想做一个知识渊博的人，从现在开始你就应该好好学习了，能做到吗？
生4：我叫赵媛媛。
“媛”字有美女的意思，妈妈希望我长得漂亮。
师：你喜欢这个名字吗？
生4：喜欢.
师：那你就美美地笑一笑吧。
（生笑）真漂亮。
生5：我叫昝志强。
爸爸说我的名字是找人帮忙起的，当时起了好几个，后来爸爸妈妈爷爷奶奶经过商量给我选了这个名字，他们希望我从小立志，自强不息。
师：虽然你现在还很小，但是你很要强，做什么事都不甘落后，老师为你点个赞。
生6：我叫梁晶。
这是我妈妈起的，爸爸妈妈期望我聪明伶俐，做一个品质高尚，为人正直的孩子。
师：老师相信你一定会的！
师：听了这么多名字的故事，你有什么发现呢？
生1：我们每个人的名字都不一样。
生2：每个名字的寓意都不同。
生3：每个人的名字都不是爸爸妈妈随随便便起的。
生4：爸爸妈妈非常用心地给我们取名字。
师：是啊，爸爸妈妈用心地为我们取了好听的名字，寄托着爸爸妈妈的期望和祝福，爸爸妈妈多爱我们啊！板书课题：10、父母多爱我，齐读课题。
我们一起来看一下学习目标（课件2），谁能来读一读？（生读，明确学习目标）
二、感知父母的爱，体验幸福美
师：前段时间老师在安徽卫视的《超级新闻场》节目里，看到一个标题是《大雨中最帅老爸背影》的新闻，这则新闻中的照片感动了很多人。
我们一起来看一下。
（播放视频，学生观看）
师：看了这个视频，你想到了什么？
生1：我想到了我的爸爸也像视频中的爸爸一样，为我撑伞。
生2：我想到了有一次我和爸爸出去玩，突然变天了，我穿的衣服很少，爸爸就把他的衣服脱下来给我穿上。
生3：我想到了我生病是妈妈无微不至地照顾我。
……
师：其时呀，爸爸妈妈为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱，用心想一想，你能发现这默默的爱吗？你的爸爸妈妈每天都为你做了什么呢？写到你的爱心树叶上。
（学生交流）
师：谁来说说看？
生1：每天上学前，妈妈都会为我备好温水。
师：妈妈为什么要为你备好温水啊？
生1：因为妈妈不希望我喝冷水受凉。
师：每天都会备好吗？
生1：是的。
师：你的妈妈真是一位细心的妈妈，她真爱你。
谁还想说？
生2：每天上学前妈妈都会叮嘱我好好学习。
师：这是一个非常关心你的学习好妈妈，也是爱的叮嘱。
生3：每天早上妈妈都会早起为我准备早餐。
师：妈妈真的很辛苦，早餐里藏着妈妈默默的爱。
生4：每天放学爸爸都会陪我踢球。
师：爸爸陪你锻炼，想让你有一个健康的身体，多爱你啊。
生6：爸爸每天都送我来上学。
生：爸爸每天放学都按时来接我。
师：他是担心你自己上学路上不安全。
也很爱你
生6：妈妈每天晚上都会来给我盖被子。
师：她是怕你着凉感冒了。
师小结：爸爸妈妈为我们做得还有很多很多，看来，同学们感受到了爸爸妈妈默默的爱了，那么，在你们眼中爸爸妈妈的爱像什么呢？
生1：父爱如伞，为我遮风挡雨。
师：是啊，保护我们一家人的安全
生2：父爱是风，为我吹走烦恼。
师：嗯，很形象
生3：母爱如春雨，滋润我茁壮成长。
师：老师从你的脸上可以看出来你很幸福。
生4：母爱如画笔，引领我绘制美景。
师：不错。
生5：妈妈的爱像阳光，时时给我温暖。
师：嗯，作用真大。
生6：爸爸的爱像灯光，在我遇到迷路的时候，总是可以给我指明方向。
师：说得真好啊，同学们，爸爸妈妈非常爱你们，你们成长的每一步都离不开他们的心血。
接下来我们来读读书中的小故事《妈妈喜欢吃鱼头》。
把书打开67页。
指名学生读，其他同学思考：妈妈和外婆真的喜欢吃鱼头吗？她们为什么这样做？
生1：她们不是真的喜欢吃鱼头，妈妈是想把最好的留给我们。
生2：鱼肚子上的肉鲜美，还没有刺。
生3：鱼头上没有肉，味道也不好。
师：是啊，人人都有一个爱吃鱼头的妈妈！我们每一天都在感受着爸爸妈妈对我们的爱，让我们将生活中每个温馨的镜头定格，重温一下那些感人的瞬间吧！（欣赏图片，回忆父母爱）。
师：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你，这是地震中一位母亲的遗言抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了。
人们在清理废墟时，发现在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生死离别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
看完这些图片，此时你想说什么呢？
生1：这个妈妈真伟大。
生2：妈妈可以为我们做一切事情。
生3：妈妈可以为我们付出一切，甚至生命。
生4：母爱是无私的，是伟大的。
师：同学们的感受真深啊！是啊，妈妈的爱（引导学生齐读小诗）。
三、理解沟通，感悟和谐美
师：同学们，平时生活中你们的爸爸妈妈有没有爱唠叨的，同样的话说了一遍又一遍，你烦吗？让我们一起来看情景剧《妈妈的唠叨》。
看看蒙蒙的表现。
（学生观看表演）。
师：孩子们，父母唠叨说明他们是爱你们的，那么生活中他们批评过你吗？你当时的心情怎么样？学生交流。
师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？一起来听听他们的心声吧！我们来听一封爸爸写给儿子东东的信。
师：现在你就是东东，听了爸爸的话，你会对爸爸说些什么呢？
生1：爸爸，我错了，我以后听你的话。
生2：爸爸，从来都没想过你也有委屈和伤心，现在我知道了。
生3：爸爸，以后我回来不光看电视、玩手机了，多出去和小朋友玩，保护自己的眼睛
生4：爸爸，现在我理解你了，以后有什么事我会多和你沟通的。
师：如果你和爸爸妈妈有什么需要沟通的地方，今晚看到爸爸妈妈就与他们说吧！你能敞开心扉地去说吗？明天可以和老师交流一下。
四、小结
同学们，你们从小到大，成长中的点点滴滴都是父母心中最大的快乐，最高兴的事情。
这些极其平凡而深厚的情感都体现着父母对你们深深的爱。
这种爱是天底下最美的，是无可替代的，愿同学们在这样美好的、温馨的、幸福的家庭里健康成长。
让我们一起对爸爸妈妈说----爸爸妈妈我爱你们！。