北师大版八年级物理噪声与环保
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北师大版物理八年级上册噪声与环保课件
第三节 噪声与环保
学习目标
• 1、了解噪声的来源和危害。 • 2、常识性了解用分贝划分声音的等级。 • 3、知道防治噪声的途径，增强环境保
护意识。
自学指点1、
• 请同学们认真阅读课本第89--90页回答以下 问题：（4分钟）
• 1、什么是噪声？
• 2、从物理角度和环境保护的角度定义噪声？ • 3、噪声的大小用什么表示，单位是什么？
• A．小提琴的声音悦耳动听，给人们以享出的声音,响度大的是噪音,响度小的 是乐音
• C．乐音的波形是有规律的,噪音的波形是杂乱 无章的
• D．录音机放出的音乐一定是乐音
• 3、下列措施不能减弱噪声的是 （ C）
• A.在摩托车上安装消声器 B.装在城市高架桥道路两侧的透明板墙
• C.在人耳处戴上助听器
• D.在声音传播途径中植树造林
• 4、.小华在家里修理厨房里的桌子时， 不停的有敲击物体的声音发出，为了使 隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取 了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹 布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③ 嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三 种方案中，第一种是在 声源 处减弱噪声； 第二种是在 传播中过减程弱；第三种是在 处减弱人噪耳声。
• 2、在传播路径上隔离和吸取声波。
• 3、禁止噪声进入耳朵。
在声源 处减弱
在传播 过程中 减弱
在人耳 处减弱
当代社会的四大污染（四大公害）：
噪声污染、水污染、大气污染、 固体废物污染一起被列为当今社会 的四大污染，四大公害。各种报刊 上也常常提到环境保护和水体污染、 大气污染等问题。
当堂练习
• 1、关于噪声的下列说法正确的是（D ）
• A.噪声一定是响的声音 • B.发出噪声的声源一定做无规则的振动 • C.有一定规则和节奏的声音一定不是噪声 • D.噪声应满足两个条件:一是声源做无规则,杂乱无
学习目标
• 1、了解噪声的来源和危害。 • 2、常识性了解用分贝划分声音的等级。 • 3、知道防治噪声的途径，增强环境保
护意识。
自学指点1、
• 请同学们认真阅读课本第89--90页回答以下 问题：（4分钟）
• 1、什么是噪声？
• 2、从物理角度和环境保护的角度定义噪声？ • 3、噪声的大小用什么表示，单位是什么？
• A．小提琴的声音悦耳动听，给人们以享出的声音,响度大的是噪音,响度小的 是乐音
• C．乐音的波形是有规律的,噪音的波形是杂乱 无章的
• D．录音机放出的音乐一定是乐音
• 3、下列措施不能减弱噪声的是 （ C）
• A.在摩托车上安装消声器 B.装在城市高架桥道路两侧的透明板墙
• C.在人耳处戴上助听器
• D.在声音传播途径中植树造林
• 4、.小华在家里修理厨房里的桌子时， 不停的有敲击物体的声音发出，为了使 隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取 了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹 布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③ 嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三 种方案中，第一种是在 声源 处减弱噪声； 第二种是在 传播中过减程弱；第三种是在 处减弱人噪耳声。
• 2、在传播路径上隔离和吸取声波。
• 3、禁止噪声进入耳朵。
在声源 处减弱
在传播 过程中 减弱
在人耳 处减弱
当代社会的四大污染（四大公害）：
噪声污染、水污染、大气污染、 固体废物污染一起被列为当今社会 的四大污染，四大公害。各种报刊 上也常常提到环境保护和水体污染、 大气污染等问题。
当堂练习
• 1、关于噪声的下列说法正确的是（D ）
• A.噪声一定是响的声音 • B.发出噪声的声源一定做无规则的振动 • C.有一定规则和节奏的声音一定不是噪声 • D.噪声应满足两个条件:一是声源做无规则,杂乱无
八年级物理上册第四章声现象三、噪声与环保教案(新版)北师大版
（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，提高学生的信息检索和整合能力。
结合教学内容和学生特点，本章节采用以下教学策略：
1. 情境创设：通过展示噪声污染的实际案例，创设学习情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 任务驱动：设计具有挑战性的学习任务，引导学生主动参与课堂学习，培养他们的自主学习能力。
情感升华：
结合噪声与环保内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的噪声与环保内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的噪声与环保内容，布置适量的课后作业，如“调查身边的噪声污染情况，提出控制建议”。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
题目：简述噪声控制技术中的吸声、隔声、消声三种方法。
答案：吸声是利用吸声材料减少声波在室内的反射和传播；隔声是通过隔音结构将噪声隔离在室外；消声是通过改变声波传播途径或降低声波能量来减少噪声。
题型3：噪声对人体健康的影响
题目：噪声对人体健康有哪些具体影响？
答案：噪声对人体健康的具体影响包括：1. 听力损伤；2. 心理疾病，如焦虑、抑郁等；3. 生理疾病，如高血压、心脏病等。
（4）噪声对人体健康的影响：深入了解噪声对人体健康的具体影响，如听力损伤、心理疾病等，以及防护措施。
（5）环保公益活动：了解与噪声污染防治相关的环保公益活动，如“安静日”、“噪声污染宣传周”等。
2. 拓展建议：
（1）开展调查研究：鼓励学生针对身边的噪声污染问题，进行实地调查，了解噪声来源、影响范围等，并提出相应的防治措施。
结合教学内容和学生特点，本章节采用以下教学策略：
1. 情境创设：通过展示噪声污染的实际案例，创设学习情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 任务驱动：设计具有挑战性的学习任务，引导学生主动参与课堂学习，培养他们的自主学习能力。
情感升华：
结合噪声与环保内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的噪声与环保内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的噪声与环保内容，布置适量的课后作业，如“调查身边的噪声污染情况，提出控制建议”。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
题目：简述噪声控制技术中的吸声、隔声、消声三种方法。
答案：吸声是利用吸声材料减少声波在室内的反射和传播；隔声是通过隔音结构将噪声隔离在室外；消声是通过改变声波传播途径或降低声波能量来减少噪声。
题型3：噪声对人体健康的影响
题目：噪声对人体健康有哪些具体影响？
答案：噪声对人体健康的具体影响包括：1. 听力损伤；2. 心理疾病，如焦虑、抑郁等；3. 生理疾病，如高血压、心脏病等。
（4）噪声对人体健康的影响：深入了解噪声对人体健康的具体影响，如听力损伤、心理疾病等，以及防护措施。
（5）环保公益活动：了解与噪声污染防治相关的环保公益活动，如“安静日”、“噪声污染宣传周”等。
2. 拓展建议：
（1）开展调查研究：鼓励学生针对身边的噪声污染问题，进行实地调查，了解噪声来源、影响范围等，并提出相应的防治措施。
噪声与环保课件北师大版物理八年级上学期
安消声器
隔离墙
戴耳罩
PART 06 新课讲授
• 阻断噪声传播 • 在传音途径上降低噪音，控制噪音的传播，改变声源已经发出的噪音传
播途径，如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施，以及合理计划城市 和建筑布局等。
隔音墙
行道树
PART 07 课后练习
1. 噪声是一种环境污染，些城市规定学校周边机动车制止鸣笛，下 列减弱噪声的方法与之相同的是（ B ） A．在录音棚内安装隔音设备 B．夜晚制止建筑工地施工 C．在学校或住宅区种植花草树木 D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩
第四章 声现象
4.3 噪声与环保
目录
01 学习目标 02 本课内容
03 重点与难点 04 课后作业
PART 01 学习目标
PART 02 重点与难点
PART 03 教学引入
• 举例说一下，你生活中存在的噪音有哪些？ • 通常出现噪音后你是如何解决的。
PART 04 新课讲授
• 噪声即噪音。 • 噪声是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。 • 噪声是一种主观评价标准，即一切影响他人的声音均为噪声，无论是
PART 06 新课讲授
我国城市环境声强及标准
适用区域 特殊住宅区 居民、文教区 一类混合区 商业中心区、二类混合区 交通干线道路两侧
昼间 45 50 55 60 70
夜间 35 40 45 50 55
PART 06 新课讲授
➢ 噪声的控制 噪声的产生
在声源处减弱
噪声的传播
噪声的接收
在传播过程中减弱 在人耳处减弱
下节课再见
PART 04 新课讲授
举例说明： 在你的生活环境中，有哪些噪声的来源？
最新北师大版物理八年级上册《噪声与环保》精品教学课件
引起鼓膜 的振动
人耳
三、噪声的控制
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪 声、在人耳处减弱噪声。
你还能列举一些事例吗？
双层隔音窗
隔音耳罩
1.下列措施中，属于在传播过程中减少噪声的是( ) A．用手捂住耳朵 B. 改进汽车发动机的性能使它的振动减弱 C．在居民楼靠近马路的一面植树造林 D．禁止在市区燃放烟花爆竹
2.现代城市里常在主要街道上安装噪声监测设备，若某一
时刻显示如图所示的数字68，它的单位是_______；当附近
有车辆驶过时，显示屏上的数字将
（填“增
大”“减小”或“不变”）
3.午睡期间，校园外的工地上的轰鸣声，吵得 同学们睡不着觉。甲同学起身关上了窗户，乙 同学索性用卫生纸堵住了耳朵，他们减弱噪声 采取的途径分别是：甲在___________减弱，乙在__________ 减弱。
课后研讨
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
布置作业
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
总结点评 同学们，我们今天的探索很成
功，但探索远还没有结束，让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
二、噪声的等级和危害
1．用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的 等级。
2．噪声强弱的三条界线： ＞90dB，会破坏听力； ＞70dB，会影响学习和工作； ＞50dB，会影响休息和睡眠。
三、噪声的控制 体验
如何让减弱闹钟的噪声？
三、噪声的控制
Hale Waihona Puke 声源的振动产 生声音空气等介质的 传播
声音发 生处
三、噪声与环保-北师大版八年级物理上册(闫金铎主编)教案
三、噪声与环保-北师大版八年级物理上册（闫金铎主编）教案一、课时目标1.了解噪声的定义和单位；2.知道噪声的危害和应对措施；3.理解噪声与环境污染的关系；4.掌握设计噪声实验的方法。
二、教学重点1.理解噪声对人体的影响；2.了解噪声生成的原理；3.掌握噪声实验的设计方法。
三、教学难点1.能够正确理解噪声的定义和单位；2.能够掌握噪声实验的设计方法。
四、教学方法1.讲授；2.实验；3.讨论。
五、教学内容及安排1. 噪声的定义和单位（20分钟）噪声是指无序、无规律、无节律的声音，其单位为分贝（dB）。
噪声分贝值越高，声音越大。
2. 噪声的危害和应对措施（20分钟）噪声对人体的影响主要体现在三个方面：1.听觉损伤：长期处于高分贝的噪声环境下，会损害听觉器官，使听力下降。
2.神经功能障碍：噪声还会引起人体神经系统的紊乱，导致头痛、失眠、血压升高等。
3.心理影响：长期处于噪声环境下，会引起人的不安、抑郁等负面心理影响。
应对措施主要有如下几个方面：1.降低噪声产生：如采取隔音措施、减少机器设备的使用、选择低噪声的产品等；2.避开噪声污染源：避免长时间处于噪声环境下，如远离施工现场、高速公路等；3.佩戴防护装备：如耳塞、耳罩等。
3. 噪声与环境污染的关系（20分钟）噪声污染属于环境污染的一种，与其他环境污染一样，都会给人类及植物带来极大的损害。
其中噪声污染还会影响动物的生存环境，如影响海豚的定位和鸟类的迁徙等。
4. 噪声实验的设计方法（40分钟）1.实验目的：通过实验了解噪声的产生、特点及其单位；2.实验步骤：1.准备材料：发声机、振动传感器、声级计；2.手动扭转发声机，打开声级计，测量噪声的单位分贝值；3.改变发声机的振动频率、振动幅度等参数，重新测量并比较分贝的差异；4.分析测量结果，得出结论。
3.实验注意事项：1.注意确保实验环境的静音；2.操作发声机时应特别小心，以免对设备造成不必要的损坏。
六、教学反思此次教学中，我采用了讲授、实验、讨论等多种教学方法，既注重理论的介绍，又突出实践的体验；既强调纵向的学科融合，又重视横向的知识拓展。
2024-2025学年初中物理八年级上册(北师版)噪声与环保声现象的应用(基础)知识讲解
噪声与环保声现象的应用（基础）【学习目标】1.从物理学的角度和环保的角度理解噪声的定义；2.了解声音强弱的单位及噪声的等级划分；3.知道噪声的来源，控制噪声的途径及方法；【要点梳理】要点一、噪声及其来源1．噪声（1）从物理学角度看，发声体做无规则振动产生的声音称为噪声。
如：家庭装修时电钻发出的声音。
（2）从环境保护角度来说，凡是干扰人们正常的学习、工作和休息的声音都称为噪声。
2．噪声的来源（1）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声（2）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等（3）社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。
（4）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
要点诠释：噪声和乐音都是由物体振动产生的，并没有严格的界限。
有些声音从物理学角度看属于乐音，但是从环保角度看属于噪声。
如：悠扬的歌声，从物理学角度属于乐音，但是如果在晚上听到这样的歌声，影响了人们的休息，从环保角度就属于噪声。
要点二、噪声的等级和危害1．噪声的强弱等级（1）分贝（dB ）：人们以分贝（dB ）为单位来表示声音强弱的等级。
0 dB 是人们刚能听到的最微弱的声音。
（2）一些声音的声级和人们相应的主观感觉2．噪声的危害（1）＞90dB ，会破坏听力，引起神经衰弱、头痛高血压等疾病；（2）＞70dB ，会影响学习和工作；（3）＞50dB ，会影响休息和睡眠。
要点三、噪声的防治1． 在噪声的发源地减弱它噪声大的机器或换用噪声小的设备，货架一些消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。
2． 在传输的路径上隔离和吸收声波用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。
3．阻止噪声进入人耳戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。
要点诠释：（1）噪声往往只能减弱，而不是完全的消除，因为在一些生产生活中是不可避免的要产生噪声的。
（2）噪声的减弱我们常常采取“隔”、“吸”和“消”的方法。
北师大八年级物理上册 (噪声与环保)声现象教学课件
课堂练习
2. 从环境保护的角度看，下列关于乐音和噪声的说法正确的 是（ ）
A. 乐音悦耳动听，给人以享受，但有时也会成为噪声 B. 乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 C. 波形有规律的声音都是乐音 D. 乐音是指 40 dB 以下的声音，噪声是指 40 dB 以上的声音
3. 下面措施是在传播过程中减弱噪声的是（ ）
种动力机械，要进行挖掘、打洞、搅拌，要频繁地运输材料和构件，从 而产生大量噪声. • 社会生活噪声：主要指人们在商业交易、体育比赛、游行集会、娱乐场 所等各种社会活动中产生的喧闹声，以及收录机、电视机、洗衣机等各 种家电的嘈杂声，这类噪声一般在80分贝以下.如洗衣机、缝纫机噪声为
二 噪声的等级和危害
受音者 噪声或受音器官的噪音防护，在声源和传 播途径上无法采取措施，或采取的声学措施仍不能达到 预期效果时，就需要对受音者或受音器官采取防护措施， 如长期职业性噪音暴露的工人可以戴耳塞 、耳罩或头盔 等护耳器.
意放
识鞭
捂炮
耳时 朵为 ？什
静 音 耳
么
罩
归纳与小结
在声源处 减弱
在传播 过程中 减弱
社会生活噪声： 家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场 里的喧哗声
三、噪声的危害
1.噪声的等级
了 解
（ 1 ） 噪声等级的划分用声级这个物理量， 它的单位是分贝（dB），声级实质上是指响
度的大小。
（ 2 ） 利用安卓系统下
的噪声测试软件感受一
尝
下分贝这个单位，看看
试
我们现在所处的环境噪
声是多少分贝。
二、噪声的等级和危害
2.测量噪声等级的仪器 ——噪声检测仪。
一些声音的声级和人们的主观感觉
北师大初二 噪声与环保
信 轻轻耳语声 深夜静悄悄
息 医院，图书馆的环境要求 平 普通房间的环境要求
一般说话声
台 大声喧哗声
交响乐队演奏声 闹市马路嘈杂声 织布机、铆钉工作声 电锯工作声 球磨机工作声 螺旋桨飞机起飞 喷气式飞机起飞 火箭、导弹发射
分贝 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
100 110 120 130 140 150
感觉 听阈 极静 安静 较静 较吵 很吵 痛阈 无法忍受
当代社会的四大公害
噪声污染跟水污染，大气污染和固体废物 污染一起被列为当今社会的四大污染，四大 公害。各种报刊上也常常提到环境保护和水 体污染、大气污染等问题。
我国制定的城市区域环境噪声标准
适用区域
白天环境噪音/dB 夜晚环境噪音/dB
特别需要安静的
45
35
住宅区
居民、文教区
50
40
一般商业与居民
55
45
混合区
商业中心区
60
50
工业中心区
65
55
交通干线道路两侧
70
60
4. 噪声的防治
在声源 处减弱
在传播 过程中 减弱
在人耳 处减弱
The quietest place on earth!
小结
从环境保护的角度来看噪声的定义。 噪声的来源。 噪声强弱的等级和危害。 噪声的防治。
第四章 声现象
三、噪声与环保
new words
noise
噪声
decibel 分贝
sound level 声级
音叉声音 的波形
噪声波形
什么是噪声noise？
从物理学角度看，乐音是由周期性振动的声 源产生的，它的波的图像是周期性曲线；噪 声是由，影响人们身心健康的声音，人 们都把它称为噪声。
息 医院，图书馆的环境要求 平 普通房间的环境要求
一般说话声
台 大声喧哗声
交响乐队演奏声 闹市马路嘈杂声 织布机、铆钉工作声 电锯工作声 球磨机工作声 螺旋桨飞机起飞 喷气式飞机起飞 火箭、导弹发射
分贝 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
100 110 120 130 140 150
感觉 听阈 极静 安静 较静 较吵 很吵 痛阈 无法忍受
当代社会的四大公害
噪声污染跟水污染，大气污染和固体废物 污染一起被列为当今社会的四大污染，四大 公害。各种报刊上也常常提到环境保护和水 体污染、大气污染等问题。
我国制定的城市区域环境噪声标准
适用区域
白天环境噪音/dB 夜晚环境噪音/dB
特别需要安静的
45
35
住宅区
居民、文教区
50
40
一般商业与居民
55
45
混合区
商业中心区
60
50
工业中心区
65
55
交通干线道路两侧
70
60
4. 噪声的防治
在声源 处减弱
在传播 过程中 减弱
在人耳 处减弱
The quietest place on earth!
小结
从环境保护的角度来看噪声的定义。 噪声的来源。 噪声强弱的等级和危害。 噪声的防治。
第四章 声现象
三、噪声与环保
new words
noise
噪声
decibel 分贝
sound level 声级
音叉声音 的波形
噪声波形
什么是噪声noise？
从物理学角度看，乐音是由周期性振动的声 源产生的，它的波的图像是周期性曲线；噪 声是由，影响人们身心健康的声音，人 们都把它称为噪声。
第四章《三、噪声与环保》课件北师大版物理八年级上册
的大小。
一、噪声及其来源
知识学习
4、噪声的危害：
①心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡
眠和休息
②生理效应：使人耳聋、头痛、消化不良、视
觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡。
③物理效应：高强度的噪声能够破坏建筑物。
二、噪声的防治
知识学习
人听到声音的三个阶段 ① 声源的振动产生声音 ② 声音通过空气等介质的传播 ③ 鼓膜的振动
控制噪声的三种途径 在声源处减弱 在传播途中减弱 在人耳处减弱
二、噪声的防治
知识学习
1.在声源处减弱：安装消声器、制止鸣笛
制止鸣笛标志
枪管消声器
二、噪声的防治
知识学习
2. 在传播途中减弱：隔离墙
种植树木隔声
公路隔离墙
二、噪声的防治 3. 在人耳处减弱
知识学习
放鞭炮时捂耳朵
直升机驾驶员戴耳罩
课堂小结
第四章 声现象
三、 噪声与环保
北师大版八年级物理上册
目 录
01学习目标 02情景引入 03新课讲授 04课堂小结 05课堂练习
学习目标
1. 了解噪声的来源和危害。 2. 知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。
情景引入
晚上睡觉时，楼上响起很大的音乐声。 英语听力考试时，楼道内响起优美的电话铃声。 老师讲到重点知识时有同学窃窃私语。
课程结束
（1）日常生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的
喧哗声等。
（2）工业生产噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等。
（3）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、
排气声、机械运转声等。
（4）建筑施工噪声：筑路、盖楼时发出的噪声等。
北师大版物理八年级4.3《噪声与环保》优秀教学案例
在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的科学素养和创新能力。同时，教师还应注重培养学生的团队协作精神，让学生在讨论和实验过程中，学会合作、交流和分享，从而提高整个班级的教学效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解噪声的定义、单位和分类，能够区分乐音和噪声。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解。
2.引导学生进行合作实验，如噪声控制实验，培养学生的团队协作精神。
3.鼓励学生进行小组汇报，提高学生的表达能力和自信心。
4.教师对小组合作过程进行指导和评价，确保小组合作的质量和效果。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，如在噪声与环保方面的知识掌握、实验操作、团队协作等方面的表现。
5.反思与评价：在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和互相评价，关注学生的学科素养和综合素质的提高。同时，教师对学生的学习过程和成果进行评价，为下一步教学提供依据。这种教学方法能够培养学生的自我意识和反思能力，提高学生的学习效果。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在教学过程中，我将充分发挥教学案例亮点的作用，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的学科素养，使学生在知识、能力和情感等方面取得全面发展。同时，我将不断反思和。
3.引导学生思考噪声控制在实际生活中的应用，提出改进意见和建议。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识，分析生活中的噪声问题，并提出解决办法。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高实际应用能力。
3.教师对作业进行批改和评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性，它是实现教学目标的关键。在教学过程中，我将充分发挥教学内容与过程的作用，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的学科素养，使学生在知识、能力和情感等方面取得全面发展。同时，我将不断反思和调整教学内容与过程，以适应学生的需求和教学实际情况，提高教学效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解噪声的定义、单位和分类，能够区分乐音和噪声。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解。
2.引导学生进行合作实验，如噪声控制实验，培养学生的团队协作精神。
3.鼓励学生进行小组汇报，提高学生的表达能力和自信心。
4.教师对小组合作过程进行指导和评价，确保小组合作的质量和效果。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，如在噪声与环保方面的知识掌握、实验操作、团队协作等方面的表现。
5.反思与评价：在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和互相评价，关注学生的学科素养和综合素质的提高。同时，教师对学生的学习过程和成果进行评价，为下一步教学提供依据。这种教学方法能够培养学生的自我意识和反思能力，提高学生的学习效果。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在教学过程中，我将充分发挥教学案例亮点的作用，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的学科素养，使学生在知识、能力和情感等方面取得全面发展。同时，我将不断反思和。
3.引导学生思考噪声控制在实际生活中的应用，提出改进意见和建议。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识，分析生活中的噪声问题，并提出解决办法。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高实际应用能力。
3.教师对作业进行批改和评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性，它是实现教学目标的关键。在教学过程中，我将充分发挥教学内容与过程的作用，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的学科素养，使学生在知识、能力和情感等方面取得全面发展。同时，我将不断反思和调整教学内容与过程，以适应学生的需求和教学实际情况，提高教学效果。
北师大版八年级物理上册第4章第3节噪声与环保
甲 图是乐
5.说出下面几种情形各是通过什么方式控制噪音的 （1）摩托车的消音器 （2）城市道路旁的隔音板 （3）道路旁植树 （4）工厂用的防声耳罩
谢谢大家，再见！
第三节 噪声与环保
复习巩固：
音调：表示声音的高低。
（频率越高，音调越高）
乐音 的三要素 响度：表示声音的大小
（振幅越大，距声源越近，响 度越大）
音色：（音品、音质）
开动脑筋
• 思考---“轻声细语”和“引吭高歌”指的是 乐音的什么？既然，声音有大小，那么， 声音太大会怎么样？
学习目标
1.知道什么是物理角度讲的噪声；什么是环境保护角度讲的噪 声。 2.知道表示声音强弱的等级单位是什么。 3.掌握控制噪声的途径有哪些。
通“禁止鸣笛”的标志,主要是为了控制城市中的噪声污染,这
种控制噪声的途径是 (C )
A.在人耳处
B.在传播途中
C.在声源处
D.以上方式都有
3. 下面措施是在传播过程中减弱噪声的是（ C） A. 做一个外罩将声源罩住 B. 耳孔中塞一团棉花 C. 在马路旁植树造林 D. 换用噪声小的机器
4.图甲、乙是两种声音的波形图,由图形可知: 音的波形, 乙 图是噪声的波形。
提示:(1) 劝阻停止开动机器； 声源处控制 (2)关上门窗； 传播路径 (3)同学们用棉花塞住自己的耳朵； 人耳接收处
四、控制噪声
1. 在声源处控制：安装消声器、禁止鸣笛
禁止鸣笛标志
枪管消声器
四、控制噪声
2. 在传播途中控制：种植树木、修建隔离墙等
种植树木 吸收声音
公路隔离墙 隔离声音
四、控制噪声
【体验】感受乐音和噪声
事例1:(1)听一段优美的音乐;
北师大版八年级物理上册 第四章 第3节《噪声与环保》教学课件
当堂小练
2.为了减小噪声对人的干扰，下列措施不可行的是 （ D）
A.将噪声大的机器换成噪声小的机器 B.在马路和住宅间设立屏障或植树造林 C.在耳孔中塞上一小团棉花 D.关闭所有声源
当堂小练
3.下列有关噪声的说法中错误的是 ( C ) A.安静的图书馆里的说话声属于噪声 B.机床车间的机器工作产生的声音属于噪声 C.优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D.凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声
新课讲解
二、噪声的等级和危害
随着工业生产、交通运输、城市建筑的发展,以及人口密度的增加, 家庭设施(音响、空调、电视机等)的增多,环境噪声日益严重,它已成为 污染人类环境的一大公害。噪声不仅会影响听力,而且还对人的心血管系 统、神经系统、内分泌系统产生不利影响,所以有人称噪声为“致人死亡 的慢性毒药”。
新课讲解
安装窗帘减弱噪声
行道树
2. 阻断噪声的传播：隔声、吸声和消声
公路旁的隔音墙
新课讲解
3.防止噪声进入耳朵：戴护耳器，如 耳塞、耳罩、头盔等
课堂小结
当堂小练
1.你的邻居搞装修十分吵闹，干扰你的学习和生活，
下列措施中哪一个是无效的（ B ）
A.关闭门窗
B.将窗打开让空气加快流通
C.用棉花塞住耳朵 D.将棉被挂在窗户上
新课讲解
这个实验说明,乐音是有规律的声音,噪声则是杂乱无章的声音。
新课讲解
(1)从物理角度看,噪声是发声物体做无规则振动时发出的声音。其波形 如图所示。
(2)从环保角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。
新课讲解
深度剖析 ①波形有规律的声音并不总是乐音,在我们不需要时它就 是噪声; ②波形杂乱无章的声音,在一般情况下都是难听的、令人 厌烦的声音,是噪声。
北师大版八年级物理上册PPT课件《噪声与环保》
C、拔掉洗衣机插头 D、将衣服重新放匀
巩固练习
5、下列声音中属于噪声的是（ BCE ） A、晨读时的朗读声 B、城市里汽车发动机的运转声 C、自习课时的喧哗声 D、剧场里京剧表演的锣鼓声 E、装修房子时电钻声 F、元宵节夜晚的焰火声
巩固练习
6、下列做法不利于控制噪声的是( A ) A、在学校附近建造发动机修理厂 B、市区严禁燃放鞭炮 C、强声源旁设置隔音板 D、医院周围不准交通车鸣笛
巩固练习
2.为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过（ ）B
A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
巩固练习
3、马路边和住宅附近植树造林，不仅可以净化空气，而且还能 起 吸收噪声 的作用。
4、洗衣机由于没有放好，发出较大的噪声，应该( D )
A、买台新的
B、关闭门窗
物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物 举例：曾有一架飞机，在60米底空只以每小时1100千米的速度飞行时，使地
面一座楼房遭到破坏。如喷气式飞机
我们听到声音的过程以及防治办法
声源的振动产 生声音
空气等介质 的传播
防止噪 声产生
(消声)
阻断噪 声的传播
7、从环保角度来看,不属于噪声的是( C ) A、汽车的喇叭声 B、发动机的轰鸣声 C、优美的小提琴声 D、音响设备震耳的歌声
课堂小结
一、噪声的定义及来源 1、环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都叫噪声。 2、物理角度：噪声一般是指发声体做无规则振动而发出的声音。 3、噪声与乐音的不同 二、噪声的等级和危害 用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。 三、控制噪声的途径 在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
北师大版八年级物理上册《噪声与环保》声现象PPT精品课件
2、下面措施是在传播过程中减弱噪声的是（C ） A. 做一个外罩将声源罩住 B. 耳孔中塞一团棉花 C. 在马路旁植树造林 D. 换用噪声小的机器
3、一场大雪过后，人们感到外面万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（ D )
A、可能是大雪后，行使的车辆减小，噪声减小 B、可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C、可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 D、可能是大雪后蓬松多孔，对噪声有吸收作用
噪音的波形图
乐音的波形图
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 一、噪声及来源
2. 噪声的来源
交通运输噪声
建筑工地噪声
居民生活噪声
二、噪声的等级和危害
自学课本P89、90 页的内容，思考下列几个问题： 衡量噪声等级的单位是什么？如何表示? 了解噪声会给人们带来哪些危害？ 认真观察噪声等级表，回想生活中你处于相应的环境中会是什么 感受？ 1.噪声等级用声级表示，单位是分贝（dB），它实质上是指响度的大小。
第四章 声现象
第三节 噪声与环保
学习目标
1.从不同角度知道什么是噪声,以及噪声的来源。 2.了解噪声的等级和危害，增强控制噪声，保护环境的意识。 3.通过实验探究掌握减弱噪声的方法。
一、噪声及来源
1. 噪声的含义
（1）从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 （2）从物理学角度来说，发声体做无规则振动时发出的声音。
下列措施都是通过什么方法来减弱噪声的？
在家里面添置隔音设备
工业、交通运输业选用低噪 音的生产设备
居民区种树
戴耳塞
课堂小结
1. 噪声的含义： 从物理学角度讲 从环境保护角度讲
2.噪声的来源 3.噪声的等级及危害
3、一场大雪过后，人们感到外面万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（ D )
A、可能是大雪后，行使的车辆减小，噪声减小 B、可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C、可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 D、可能是大雪后蓬松多孔，对噪声有吸收作用
噪音的波形图
乐音的波形图
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 一、噪声及来源
2. 噪声的来源
交通运输噪声
建筑工地噪声
居民生活噪声
二、噪声的等级和危害
自学课本P89、90 页的内容，思考下列几个问题： 衡量噪声等级的单位是什么？如何表示? 了解噪声会给人们带来哪些危害？ 认真观察噪声等级表，回想生活中你处于相应的环境中会是什么 感受？ 1.噪声等级用声级表示，单位是分贝（dB），它实质上是指响度的大小。
第四章 声现象
第三节 噪声与环保
学习目标
1.从不同角度知道什么是噪声,以及噪声的来源。 2.了解噪声的等级和危害，增强控制噪声，保护环境的意识。 3.通过实验探究掌握减弱噪声的方法。
一、噪声及来源
1. 噪声的含义
（1）从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 （2）从物理学角度来说，发声体做无规则振动时发出的声音。
下列措施都是通过什么方法来减弱噪声的？
在家里面添置隔音设备
工业、交通运输业选用低噪 音的生产设备
居民区种树
戴耳塞
课堂小结
1. 噪声的含义： 从物理学角度讲 从环境保护角度讲
2.噪声的来源 3.噪声的等级及危害
北师大版物理八年级上册3.3噪声与环保教学设计
（三）情感态度与价值观
1.认识到噪声污染对环境和人类健康的危害，树立环保意识，积极参与噪声污染防治工作。
2.关心社会问题，关注噪声污染对生活的困扰，愿意为改善生活环境付出努力。
3.尊重科学，遵循科学方法，善于运用所学知识解决实际问题，树立科学的世界观。
4.增强法制观念，自觉遵守环保法规，维护社会和谐与安定。
3.搜集有关噪声污染防治的法律法规，了解我国在噪声污染防治方面的政策要求。结合所学知识，谈谈你对这些法规的理解和看法。
4.设计一个简单的噪声测量实验，记录实验过程和结果，分析实验数据，探讨噪声强度与距离、时间等因素的关系。
5.家长协助孩子一起完成以下任务：调查家中或社区的噪声污染情况，共同制定一个噪声污染防治计划，并付诸实践。记录实践过程和成果，形成一份500字左右的报告。
1.结合学生的生活经验，引导他们从感性认识上升到理性认识，深入理解噪声的产生、传播和接收过程。
2.注重培养学生的实验操作能力和数据分析能力，使学生能够通过实际操作和观察，掌握噪声的测量和控制方法。
3.激发学生的探究欲望，鼓励他们提出问题、解决问题，提高学生的思维品质和创新能力。
4.强化环保教育，引导学生关注噪声污染对环境和人类健康的危害，培养学生的责任感与使命感。
3.介绍噪声控制的基本方法，包括吸声、隔声、消声和减声，并结合实际案例进行分析。
4.讲解环保部门对噪声控制的相关法规和标准，教育学生遵守法律法规，保护环境。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个生活中的噪声问题进行讨论。
2.学生讨论以下问题：
（1）噪声是如何产生的？它对我们的生活和健康有什么影响？
2.运用图表、数据等资料，让学生分析噪声对人们生活和健康的影响，提高学生的数据分析能力。
1.认识到噪声污染对环境和人类健康的危害，树立环保意识，积极参与噪声污染防治工作。
2.关心社会问题，关注噪声污染对生活的困扰，愿意为改善生活环境付出努力。
3.尊重科学，遵循科学方法，善于运用所学知识解决实际问题，树立科学的世界观。
4.增强法制观念，自觉遵守环保法规，维护社会和谐与安定。
3.搜集有关噪声污染防治的法律法规，了解我国在噪声污染防治方面的政策要求。结合所学知识，谈谈你对这些法规的理解和看法。
4.设计一个简单的噪声测量实验，记录实验过程和结果，分析实验数据，探讨噪声强度与距离、时间等因素的关系。
5.家长协助孩子一起完成以下任务：调查家中或社区的噪声污染情况，共同制定一个噪声污染防治计划，并付诸实践。记录实践过程和成果，形成一份500字左右的报告。
1.结合学生的生活经验，引导他们从感性认识上升到理性认识，深入理解噪声的产生、传播和接收过程。
2.注重培养学生的实验操作能力和数据分析能力，使学生能够通过实际操作和观察，掌握噪声的测量和控制方法。
3.激发学生的探究欲望，鼓励他们提出问题、解决问题，提高学生的思维品质和创新能力。
4.强化环保教育，引导学生关注噪声污染对环境和人类健康的危害，培养学生的责任感与使命感。
3.介绍噪声控制的基本方法，包括吸声、隔声、消声和减声，并结合实际案例进行分析。
4.讲解环保部门对噪声控制的相关法规和标准，教育学生遵守法律法规，保护环境。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个生活中的噪声问题进行讨论。
2.学生讨论以下问题：
（1）噪声是如何产生的？它对我们的生活和健康有什么影响？
2.运用图表、数据等资料，让学生分析噪声对人们生活和健康的影响，提高学生的数据分析能力。
2024年秋季新北师大版八年级上册物理课件 4.3噪声与环保
第四章 声现象
第三节 噪声与环保
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
噪声及其来源 噪声的等级和危害 噪声的防治
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
我们一起来听一段声音 谈谈你的感受 在你的周围，还有哪些类似的声音？ 什么是噪声？你曾经制造过噪声吗？ 我们把听起来杂乱刺耳的声音，称为噪声。
感悟新知
知识点 3 噪声的防治
知3－导
声音从产生到引起听觉的三个阶段 发声体振动产生声音→空气等介质传播声音→鼓膜 振动引起听觉。 因此我们可以从这三个阶段着手去减弱噪声。
感悟新知
知3－讲
感悟新知
知识图解
知3－讲
感悟新知
例 3 [中考·邵阳]“禁止燃放烟花爆竹”这一规定得 知3－练 到邵阳市市民的一片叫好，它不仅保护了自然环 境，也还给了市民一个清静的居住环境。禁止燃 放烟花爆竹是( C ) A. 从人耳处减弱噪声 B. 从传播途径中减弱噪声 C. 从声源处减弱噪声 D. 以上三种减弱噪声的方法都用了
(2)为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。
(3)为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB。
(4)为了保护听力，声音不能超过90 dB。
感悟新知
知2－讲
2. 噪声的危害 (1)心理效应：使人烦躁、精力不集中，影响睡眠和休息。 (2)生理效应：使人听力受到严重影响并产生神经衰弱、头
疼、高血压等疾病。
磁噪声(电风扇、电冰箱等电器工作时发出的声音等)；
交通噪声(各种车辆行驶时的马达声、车辆的鸣笛声等)。
(3)工业噪声：工厂的各种机器设备在工作时发出的声音等；
施工噪声：推土机发出的声音、重锤打夯的声音等。
感悟新知
第三节 噪声与环保
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
噪声及其来源 噪声的等级和危害 噪声的防治
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
我们一起来听一段声音 谈谈你的感受 在你的周围，还有哪些类似的声音？ 什么是噪声？你曾经制造过噪声吗？ 我们把听起来杂乱刺耳的声音，称为噪声。
感悟新知
知识点 3 噪声的防治
知3－导
声音从产生到引起听觉的三个阶段 发声体振动产生声音→空气等介质传播声音→鼓膜 振动引起听觉。 因此我们可以从这三个阶段着手去减弱噪声。
感悟新知
知3－讲
感悟新知
知识图解
知3－讲
感悟新知
例 3 [中考·邵阳]“禁止燃放烟花爆竹”这一规定得 知3－练 到邵阳市市民的一片叫好，它不仅保护了自然环 境，也还给了市民一个清静的居住环境。禁止燃 放烟花爆竹是( C ) A. 从人耳处减弱噪声 B. 从传播途径中减弱噪声 C. 从声源处减弱噪声 D. 以上三种减弱噪声的方法都用了
(2)为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。
(3)为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB。
(4)为了保护听力，声音不能超过90 dB。
感悟新知
知2－讲
2. 噪声的危害 (1)心理效应：使人烦躁、精力不集中，影响睡眠和休息。 (2)生理效应：使人听力受到严重影响并产生神经衰弱、头
疼、高血压等疾病。
磁噪声(电风扇、电冰箱等电器工作时发出的声音等)；
交通噪声(各种车辆行驶时的马达声、车辆的鸣笛声等)。
(3)工业噪声：工厂的各种机器设备在工作时发出的声音等；
施工噪声：推土机发出的声音、重锤打夯的声音等。
感悟新知
新北师大版八年级上册初中物理 第3节 噪声与环保 教学课件
答案:BC
第二十八页，共三十页。
在我国,有关标准规定,住宅区噪声,白天不能超过55 dB,夜间应低于45 dB。世界上一些城市颁布了对交通运输所 产生的噪声的法规。
第二十九页，共三十页。
为了防止噪声,我国著名声学家马大猷教授曾总结和研究了国内外现有各类 噪声的危害和标准,提出了允许噪声限值的三条建议:
(1)为了保护人们的听力和身体健康,噪声的允许值在75~90 dB。 (2)为了保障交谈和通信联络,环境噪声的允许值在45~60 dB。
(3)对于睡眠时间,环境噪声建议在35~50 dB。
第三十页，共三十页。
A.声音是由物体的振动产生的
B.噪声不是由物体的振动产生的
C.声音可以在水中传播
D.噪声可以在传播过程中减弱
第二十七页，共三十页。
5.下面关于噪声的说法中错误的是( ) A.物体发出的杂乱无章的声音属于噪声 B.悦耳的轻音乐不会成为噪声 C.很大的声音才是噪声
D.只要妨碍人们正常学习、工作和休息的声音就属于噪声 解析:物体发出的杂乱无章的声音属于噪声,是从物理学的角度来看的,比如用 小刀刮玻璃的声音。但是从环境保护的角度来看,凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音,对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。所以B、C说法错误。
第九页，共三十页。
2.噪声的来源 噪声的来源(如图)主要有以下六个方面:
(1)自然界产生的噪声 (2)生活中的噪声
第十页，共三十页。Fra bibliotek(3)电磁噪声:电风扇、电冰箱、日光灯等;
(4)交通噪声:汽车、火车、飞机、轮船等;
(5)工业噪声:工厂里的各种机器、设备在工作时发出的声音; (6)施工噪声:建筑工地在施工时,工地上各种运转的机械设备以及工人在使 用铁锨、锤子等.
第二十八页，共三十页。
在我国,有关标准规定,住宅区噪声,白天不能超过55 dB,夜间应低于45 dB。世界上一些城市颁布了对交通运输所 产生的噪声的法规。
第二十九页，共三十页。
为了防止噪声,我国著名声学家马大猷教授曾总结和研究了国内外现有各类 噪声的危害和标准,提出了允许噪声限值的三条建议:
(1)为了保护人们的听力和身体健康,噪声的允许值在75~90 dB。 (2)为了保障交谈和通信联络,环境噪声的允许值在45~60 dB。
(3)对于睡眠时间,环境噪声建议在35~50 dB。
第三十页，共三十页。
A.声音是由物体的振动产生的
B.噪声不是由物体的振动产生的
C.声音可以在水中传播
D.噪声可以在传播过程中减弱
第二十七页，共三十页。
5.下面关于噪声的说法中错误的是( ) A.物体发出的杂乱无章的声音属于噪声 B.悦耳的轻音乐不会成为噪声 C.很大的声音才是噪声
D.只要妨碍人们正常学习、工作和休息的声音就属于噪声 解析:物体发出的杂乱无章的声音属于噪声,是从物理学的角度来看的,比如用 小刀刮玻璃的声音。但是从环境保护的角度来看,凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音,对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。所以B、C说法错误。
第九页，共三十页。
2.噪声的来源 噪声的来源(如图)主要有以下六个方面:
(1)自然界产生的噪声 (2)生活中的噪声
第十页，共三十页。Fra bibliotek(3)电磁噪声:电风扇、电冰箱、日光灯等;
(4)交通噪声:汽车、火车、飞机、轮船等;
(5)工业噪声:工厂里的各种机器、设备在工作时发出的声音; (6)施工噪声:建筑工地在施工时,工地上各种运转的机械设备以及工人在使 用铁锨、锤子等.
物理-北师大版-八年级上噪声与环保
{ 第四个部分 }
乐音噪声区别
噪声控制
通过本节课学习大家知道了噪声的危 害，噪声是当今四大污染之一，那么你 在生活中遇见过噪声污染吗？你对这些 现象有何看法？
28
生活中的噪声
生活中的噪声
生活中的噪声
生活中的噪声
生活中的噪声
谢 谢
导入新课
声音一： 优美动听、令人愉快的声音
声音二： 嘈杂刺耳、令人烦躁的声音 stop
1
第四章 声
三、噪声与环保
stop
3
学习目标 什么是 噪声：
• 这些声音有一个 共同的特点：听 起来杂乱刺耳， 我们把这些声音 叫做噪声
学习目标 • 乐音和噪 声有什么 区别：
乐音：动听、令人愉快的声音。它的波形
3、下列有关噪声的说法中错误的是：( C ) A．安静的图书馆里的说话声属于噪声 B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声 C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都 属于噪声 4、 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱 的是：( B ) A．广州市区内汽车喇叭禁鸣 B．市区内种草植树 C．戴上防噪声的耳塞 D．建筑工地上噪声大的工作要限时
噪声：难听、使人厌烦的声音，它的波形
乐音和噪声区别
从物理的角度
噪声是发声体做无规则振动 时发出的声音。
从环境保护的角度看
凡是妨碍人们正常休息、学 习和工作的声音，以及对人们要 听的声音产生干扰的声音。
学习目标
噪声的来源
三、 日常 生活
四、 工业 生产
一、 交通 运输
。 二、 建筑 施工
噪声强弱的等级和危害
噪声的等级和危害
噪声的大小用声级表示
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10、某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置某时刻 显示的是68 dB 。从装置上显示的分贝数可知：( C ) A．此处的噪声能使人失去听力 B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D．此时的噪声是较理想的安静环境 11、我们正在教室里上物理课，窗外上体育课的同学 有人在大声喧哗。为了丌影响我们上课，下列采 取的措施中哪一个是丌可行的：（ C ） A 关闭门窗 B 叫体育老师招呼喧哗的同学保持安静 C 用棉花塞住耳朵 D 都可行
直升机驾驶员戴耳罩
[讨论]
家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?
安装窗帘是在声音传 播过程中减弱噪声.
PTFE橡胶家具脚垫
凳子,椅子脚上安装橡胶 垫是在声源处减弱噪声.
一场大雪过后，人们感到外面万籁俱寂。究其原因， 你认为正确的是（ D）
A、可能是大雪后，行使的车辆减小，噪声减小
B、可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C、可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 D、可能是大雪后蓬松多孔，对噪声有吸收作用
2、噪声的控制
我国制定的城市区域环境噪声标准
类别 0 类 一类 二类 三类 四类 区域 疗养区、 高级别墅区、 高级宾馆 居住、 文教机关 居住、商业、 工业混杂区 工业区 城市中的道路交 通干线道路两侧 昼间 50分贝 夜间 40分贝
55分贝 60分贝 65分贝 70分贝
45分贝 50分贝 55分贝 55分贝
噪声的波形图
2) 从环保的角度看，凡是妨碍人们正常 休息、学习和工作的声音，以及对人们要 听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。
2、噪声的主要来源
（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、 汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 （2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间、 的噪声。 （3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。 （4）社会生活噪声：家庭噪音、娱乐场所、 商店、集贸市场里的喧哗声。
再 见
1、声强的单位是_____ . 较为理想的安静环境 的声音的分贝数 dB 是______________；为了保证 15—40 dB 工作和学习，声音丌能超过_________。 70dB 2、控制噪声的三条途径是：1）__________ 防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵 2）_________________3）________________。在道路两旁种植 花草树木是属于第 ____项防噪措施；禁止汽车在市区鸣喇叭是 2 属于第 ____项防噪措施。 1
3、你的邻居搞装修十分吵闹，干扰你的学习和生活， 下列措施中哪一个是无效的：（ B ） A 关闭门窗 B 将窗打开让空气加快流通 C 用棉花塞住耳朵 D 将棉被挂在窗户上 4、为了减小噪声对人的干扰，下列措施丌可行的是（ D ） A.将噪声大的机器换成噪声小的机器 B.在马路和住宅间设立屏障戒植树造林 C.在耳孔中塞上一小团棉花 D.关闭所有声源
5、下列有关噪声的说法中错误的是：( C ) A．安静的图书馆里的说话声属于噪声 B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声 C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都 属于噪声 6、 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱 的是：( B ) A．广州市区内汽车喇叭禁鸣 B．市区内种草植树 C．戴上防噪声的耳塞 D．建筑工地上噪声大的工作要限时
3、噪声的等级及对人的影响
人们以分贝（dB) 为单位来表示声音强弱 的等级。 0dB为刚刚引起听觉 的声音； 为保护听力，声音 不能超过90dB； 为保证学习和工作， 声音不能超过70dB； 为保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB；
二、噪声的危害和控制
1、噪声的危害
（1）心理影响：使人烦躁、精力丌集中，妨碍睡眠和休息. （2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化丌良、视觉模糊等， 严重的神志丌清、休克戒死亡. （3）高强度的噪声能够损坏建筑物.喷气式飞机产生的噪声能 够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳” 以至断裂等.
三、噪声与环保
STS
噪声污染 四大公害
大气污染
水污染
固体废弃物污染
乐音和噪声
声音，有的悦耳动听，有的嘈杂难听， 悦耳动听的声音我们叫乐音，后者就是噪声。
乐音波形
发声体做规则振动 时发出的声音。
噪声波形
发声体做无规则振动 时发出的声音。
一、噪声
1、什么是噪声？
1)从物理学的角度看， 噪声是发声体做无规则 振动时发出的声音。
公路隔声屏 障减少公路 噪声对居民 的影响
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中减弱噪声
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸收 噪声,所以常说” 幽静的森林”.
行道树
3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处减弱噪声 :
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
7、噪声是发声体做____ 无规则 振动时发出的声音. 8、从环境保护的角度看，凡是影响人们正常 工作 、_学习 和____ 休息 _ 的声音，以及对人 干扰 们要听到的声音产生___ 的声音，都属于噪声。 9、关于声音，下列说法中错误的（ B ） A．声音是由物体的振动产生的 B．噪声不是由物体的振动产生的 C．声音可以在水中传播 D．噪声可以在传播过程中减弱
2、噪声的控制
1）引起听觉的三个阶段 声源振动产生声音---空气等介质传播---鼓膜的振动 2）控制噪声的三条途径
防止噪声产生---阻断噪声的传播---防止噪声进入耳朵
控制噪声的方法
1.防止噪声产生----在声源处减弱噪声 在鸣笛标志
枪管消声器
近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为 城市噪声污染的主要因素之一。一些城市设置了禁止车辆 鸣号警示牌，加大了管理力度，有效遏制了机动车辆肆意 鸣号的不文明交通行为，收到了良好的效果。