中班语言《小熊过桥》教学设计
2024年中班语言小熊过桥教案5篇
2024年中班语言小熊过桥教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿语言活动指导手册》中班语言领域，具体章节为“小熊过桥”。
内容描述了小熊通过不同的方式过桥的情景，旨在培养幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
详细内容包括故事情节的讲述、角色扮演、词汇学习等。
二、教学目标1. 能够理解故事情节，用语言描述小熊过桥的过程。
2. 学会并运用故事中出现的新词汇，如“摇晃”、“平衡”等。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：用语言描述小熊过桥的过程，运用新词汇。
重点：理解故事情节，进行角色扮演，培养团队合作精神和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 故事挂图：“小熊过桥”情景图。
2. 小熊、桥、石头等角色扮演道具。
3. 新词汇卡片。
4. 幼儿用书《幼儿语言活动指导手册》。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引出主题，如“小朋友们，你们过桥的时候是怎么做的？”2. 讲解：展示故事挂图，讲述“小熊过桥”的故事，引导幼儿关注故事情节和新词汇。
3. 例题讲解：以小熊过桥为例，讲解如何用语言描述过程，并引导幼儿运用新词汇。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验小熊过桥的过程，培养团队合作精神和解决问题的能力。
5. 随堂练习：发放新词汇卡片，让幼儿用卡片上的词汇造句，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事“小熊过桥”。
2. 主要角色：小熊、桥、石头。
3. 新词汇：摇晃、平衡、小心、稳当。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画画的形式表现小熊过桥的情景，并用语言描述。
2. 答案示例：画面中有一座桥，小熊正小心翼翼地过桥。
描述：“小熊过桥时，桥摇晃得很厉害，但它保持了平衡，小心翼翼地走过去了。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力和团队合作精神进行评价。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享所学故事，鼓励家长参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
2024年幼儿园中班语言教案《小熊过桥》
2024年幼儿园中班语言教案《小熊过桥》前言《小熊过桥》是一篇适合中班幼儿的启蒙故事，通过生动有趣的情节引导幼儿学习基本的语言表达和沟通能力。
本教案旨在帮助教师有效地引导孩子们在阅读故事的基础上，进行语言探究和语言运用训练，全面提升幼儿的语言能力。
一、教学目标1.了解《小熊过桥》故事内容，培养幼儿对故事的理解能力；2.能够用简单的语言描述故事情节和角色特征；3.培养幼儿的想象力和创造力，通过故事启发幼儿的表达能力；4.练习幼儿语音发音和语调，提升口语表达能力。
二、教学重点和难点重点1.引导幼儿理解故事情节；2.帮助幼儿掌握关键词汇和表达方式；3.练习幼儿的描述和表达能力。
难点1.有些幼儿可能理解能力有限，需要针对性的引导和训练；2.部分幼儿可能存在语言表达能力较弱，需要重点关注。
三、教学准备1.《小熊过桥》故事书；2. 画有桥的图片；3. 与故事相关的玩具道具；4. PPT 或幻灯片。
四、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–通过展示桥的图片，引导幼儿讨论桥的作用，并提出主题“小熊过桥”。
–引导幼儿猜想故事情节。
2.讲故事（15分钟）–讲述《小熊过桥》故事，重点介绍故事中的主要角色和情节。
–多媒体辅助教学，让幼儿更好地理解故事内容。
3.讨论（10分钟）–引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
–提问幼儿有关故事的问题，帮助幼儿思考和表达。
第二课时1.角色扮演（20分钟）–分角色让幼儿表演故事中的情节，培养幼儿的表达和想象能力。
–提供玩具道具，让幼儿更好地角色扮演。
2.语言练习（15分钟）–练习故事中的关键词汇，帮助幼儿掌握正确的发音和用法。
–引导幼儿描述故事情节中的细节。
3.小组讨论（10分钟）–分组讨论故事中可能的延伸情节，激发幼儿的创造力和表达能力。
–鼓励幼儿相互交流，互相学习。
五、教学评估1.通过观察幼儿在角色扮演和讨论中的表现，评估其语言运用能力；2.可以设置小测验或口头答辩环节，考察幼儿对故事的理解和表达。
幼儿园中班语言公开课教案《小熊过桥》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《小熊过桥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《故事里的道理》，详细内容为《小熊过桥》的故事。
通过讲述小熊在过桥过程中遇到困难、解决问题并最终成功的过程，引导幼儿理解团结友爱、互相帮助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿通过倾听、表达、交流，理解故事内容，感受故事情节。
2. 培养幼儿在集体中学会互相帮助、团结友爱的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解团结友爱、互相帮助的重要性。
2. 教学重点：引导幼儿通过故事感受、体验和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊过桥图片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的语言描述小熊过桥的情景，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
（2）教师讲述故事，注意语气、表情，引导幼儿感受故事情节。
3. 故事讨论：（1）教师提问，引导幼儿回忆故事内容。
（2）幼儿分小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
4. 实践活动：（1）教师组织幼儿进行“小熊过桥”的角色扮演游戏，让幼儿亲身体验团结友爱、互相帮助的重要性。
（2）幼儿用画纸、彩笔、贴纸等材料创作“小熊过桥”的故事画。
（2）幼儿分享自己的作品，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 板书《小熊过桥》2. 板书内容：（1）故事情节简要概括。
（2）教学目标及重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：小熊过桥的故事画。
2. 答案：幼儿根据自己对故事的理解和感受，创作一幅故事画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学目标的达成情况，教学过程中的优点和不足，以及对后续教学的改进措施。
2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿将故事道理运用到日常生活中，与同伴互相帮助、团结友爱。
同时，家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取与处理2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践活动设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与处理1. 突出故事主题：通过生动有趣的故事，让幼儿理解团结友爱、互相帮助的重要性。
中班《小熊过桥》语言教案3篇
中班《小熊过桥》语言教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班《小熊过桥》语言教案3篇中班《小熊过桥》语言教案1一、活动目标：1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。
2024年《小熊过桥》中班教案
2024年《小熊过桥》中班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《小熊过桥》，涉及第三章《动物与自然》的第5节“小熊过桥”。
详细内容包括故事情节的导入、小熊过桥的过程、桥的种类及特点，以及安全教育。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事中小熊过桥的过程，认识不同的桥，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿安全意识，让幼儿知道过桥时要注意安全。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解故事中小熊过桥的过程，认识不同种类的桥，培养安全意识。
难点：如何引导幼儿观察、描述桥的特点，以及过桥时的安全注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小熊过桥》故事书、各种桥的图片、安全教育卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演小熊，模拟过桥的场景，引导幼儿观察、体验过桥的过程。
（2）通过提问，让幼儿分享过桥的感受，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示故事挂图，讲述《小熊过桥》的故事，引导幼儿关注故事中小熊过桥的过程。
（2）出示各种桥的图片，让幼儿观察、描述桥的特点，引导幼儿了解桥的种类。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组选一种桥进行描述，并分享给全班同学。
（2）引导幼儿结合生活经验，讨论过桥时的安全注意事项。
4. 安全教育（5分钟）（1）出示安全教育卡片，让幼儿了解过桥时要注意的安全问题。
（2）邀请幼儿分享自己了解到的过桥安全知识。
5. 创意活动（10分钟）（1）让幼儿用画纸、画笔、彩泥等材料，创作一幅关于桥的画作。
（2）鼓励幼儿展示自己的作品，并与同学分享创作心得。
六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 桥的种类及特点3. 过桥安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的桥，并描述桥的特点和过桥时需要注意的安全问题。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解桥的种类、特点及过桥时的安全问题。
2024年中班语言优秀精彩教案及教学反思《小熊过桥》
2024年中班语言优秀精彩教案及教学反思《小熊过桥》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《故事乐园》中的《小熊过桥》。
该故事讲述了一只可爱的小熊在过桥的过程中，遇到了各种困难，但最终凭借勇敢和智慧，成功过桥的故事。
详细内容包括：小熊遇到的第一道难题——大风；第二道难题——湍急的河水；第三道难题——陡峭的山坡。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能复述故事的基本情节。
2. 培养幼儿勇敢面对困难、积极动脑解决问题的能力。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小熊解决问题的方法，培养幼儿的解决问题能力。
教学重点：让幼儿掌握故事的基本情节，复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小熊过桥道具、卡片、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，在教室里搭建一座小桥，让幼儿扮演故事中的角色，一起参与过桥游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿展示故事挂图，讲解小熊过桥的过程，引导幼儿关注小熊遇到的问题及解决办法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，每组想出一种帮助小熊过桥的方法，并分享给全班同学。
4. 讲解故事（10分钟）教师用录音机播放故事，让幼儿跟随录音一起复述故事。
5. 故事讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事中小熊解决问题的方法，让幼儿认识到勇敢和智慧的重要性。
6. 创意手工（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作小熊过桥的手工作品。
六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 故事主要角色：小熊、大风、河水、山坡3. 故事情节：小熊遇到大风、小熊过河、小熊爬山坡七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔画出小熊过桥的场景，并和家人分享这个故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分参与教学活动，达到了预期的教学目标。
中班语言优秀教案及教学反思《小熊过桥》
中班语言优秀教案及教学反思《小熊过桥》一、教案设计1. 教学目标•学习并掌握基本的词汇，如动物名称、桥、过河等；•培养幼儿的语言表达能力，提高口语表达的准确性；•通过游戏，培养幼儿的协作意识和团队合作能力。
2. 教学准备•绘本《小熊过桥》；•桥的模型或图片；•动物的图片或玩具。
3. 教学过程（1）导入环节•引入绘本《小熊过桥》的故事背景，提问幼儿是否知道动物过桥的故事，并鼓励幼儿讲述自己知道的相关故事。
（2）呈现故事•展示绘本《小熊过桥》的封面，介绍故事的主要角色和情节。
（3）故事讲述•教师用亲切的语言讲述故事，并配合绘本的图片展示。
•帮助幼儿理解故事情节和人物关系。
（4）词汇学习•引导幼儿根据故事中出现的动物名称，学习相关词汇，并与图片配对。
•老师可以使用卡片或者屏幕展示动物图片，鼓励幼儿模仿说出动物的名称。
（5）语言游戏•可以设置一个桥模型或者以线条画出一座桥，让幼儿模拟动物过桥的情境。
•老师扮演“桥”的角色，幼儿扮演各种动物，依次选择一个动物过桥，并用语言表达自己的动作和感受。
•通过这个游戏，可以巩固动物名称的记忆，并培养幼儿的语言表达能力。
（6）小结•教师对本课的学习内容进行小结，让幼儿回顾所学的动物名称和通过游戏中的语言表达。
二、教学反思本次教学中，我结合了绘本故事《小熊过桥》设计了一堂语言教学课，通过故事讲述和语言游戏，使幼儿在愉快的氛围中学习了动物名称和相关语言表达。
在教学过程中，我注意以下几点：首先，课前的导入环节很重要，它可以引起幼儿的兴趣并激发他们的思考。
在导入环节中，我提出了一个问题引起了幼儿们的思考，并且鼓励他们讲述自己知道的相关故事，激发他们的主动性和参与性。
其次，故事的讲述需要用亲切的语言，结合绘本的图片，让幼儿更好地理解故事情节和人物关系。
同时，我注意到了情感教育的重要性，在讲述故事时，我让幼儿感受到小熊的勇敢和帮助他人的精神，激发他们对社会情感的关注。
再次，词汇学习部分，我采用了图片配对的方式，激发幼儿的视觉记忆能力。
中班语言儿歌《小熊过桥》
中班语言儿歌《小熊过桥》文档中班语言儿歌《小熊过桥》教学设计一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园中班语言活动指导手册》第五章节中的儿歌《小熊过桥》。
该儿歌通过讲述小熊过桥的故事，引导学生学习动物名称、颜色和桥的特征。
具体内容包括：儿歌词、图片卡、动物名称卡片、颜色卡片和桥的模型等。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱儿歌《小熊过桥》；2. 培养学生正确发音、清晰表达儿歌中的动物名称、颜色和桥的特征；3. 培养学生观察、描述和想象能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱儿歌《小熊过桥》，正确表达儿歌中的动物名称、颜色和桥的特征。
难点：桥的模型的制作和儿歌中“摇摇摆摆”等词语的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌课件、图片卡、动物名称卡片、颜色卡片、桥的模型；2. 学具：学生作业本、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过课件展示儿歌《小熊过桥》的故事情节，引导学生关注小熊过桥的过程，激发学生学习兴趣。
2. 教唱儿歌（5分钟）：教师带领学生学习儿歌《小熊过桥》，重点讲解儿歌中的动物名称、颜色和桥的特征，指导学生正确发音。
3. 小组活动（10分钟）：学生分组，每组选择一种动物，制作动物名称卡片和颜色卡片，并在小组内进行展示和交流。
4. 实践操作（5分钟）：学生用彩色笔在作业本上绘制小熊过桥的场景，并剪下桥的模型，贴在作业本上，完成作品。
六、板书设计1. 板书儿歌《小熊过桥》的歌词；2. 在黑板上贴上动物名称卡片、颜色卡片和桥的模型，方便学生直观地观察和学习。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述儿歌《小熊过桥》的故事情节；2. 请学生用贴纸贴出儿歌中的动物和桥，并标注名称；3. 请学生和家长一起唱儿歌《小熊过桥》，享受亲子时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果；2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演小熊、小鸟、小鸭等角色，进行情景剧表演，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
2024年中班语言小熊过桥教案
2024年中班语言小熊过桥教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四单元《趣味故事》，具体内容为“小熊过桥”。
故事讲述了小熊在过桥的过程中遇到了各种困难，但最终凭借聪明才智和勇气成功过桥的趣味故事。
通过本节课的学习，使幼儿了解故事的情节，认识故事中的角色，理解故事所传达的道理。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的内容，掌握故事的基本情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和语法水平。
3. 培养幼儿的团队合作意识，激发幼儿面对困难的勇气和信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中所传达的道理，学会遇到困难时如何应对。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事情节的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊过桥的图片、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“过桥”的游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿展示故事课件，讲解故事的基本情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检查幼儿对故事内容的理解程度。
4. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中小熊过桥的过程，让幼儿学会面对困难时如何应对。
5. 词汇学习（5分钟）教师通过词汇卡片，教授故事中出现的新词，帮助幼儿积累词汇。
6. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅“小熊过桥”的画。
六、板书设计1. 故事小熊过桥2. 故事角色：小熊、兔子、松鼠、小鸟3. 重点词汇：勇敢、聪明、团结、合作七、作业设计1. 作业题目：画一幅“小熊过桥”的画，并用文字描述画面内容。
2. 答案示例：画面中小熊正在过桥，桥上有兔子、松鼠和小鸟在帮忙，小熊勇敢地克服了困难，成功过桥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行调整。
《小熊过桥》中班语言教案
《小熊过桥》中班语言教案一、教学目标：1. 通过故事《小熊过桥》，让幼儿倾听、理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事，理解故事情节。
2. 能够表达自己对故事中角色的情感变化。
难点：1. 学会用适当的语言描述小熊过桥的过程。
2. 培养幼儿在集体活动中主动与他人分享、交流的能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小熊过桥》2. 小熊手偶道具3. 桥模型4. 贴纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小熊手偶道具，引导幼儿说出小熊的外貌特征，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：结合课件，分段讲述故事内容，注意引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 讨论：故事中小熊的心情变化，引导幼儿说出小熊过桥时的紧张、害怕，以及遇到朋友后的开心、自信。
4. 情景表演：分组进行情景表演，鼓励幼儿扮演故事角色，体验故事中的情感变化。
5. 拓展活动：邀请幼儿用画笔、贴纸等材料，设计自己心目中的小熊过桥场景，培养幼儿的想象力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《小熊过桥》，引导家长关注幼儿在活动中的表现。
2. 请幼儿家长协助，开展家庭亲子活动，以“过桥”为主题，拍摄照片或录制视频，记录幼儿的勇敢表现。
3. 鼓励幼儿在班级群内展示家庭亲子活动成果，促进家园共育。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在情景表演中的表现，观察其表达能力、合作精神及创造性的发挥。
3. 关注幼儿在家庭亲子活动中的参与情况，了解其在家长协助下的表现。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的学习需求。
2. 思考如何进一步提升幼儿的观察力、想象力和表达能力，将其融入到日常教学中。
3. 探索更多有效的教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
中班语言小熊过桥教案
中班语言《小熊过桥》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小熊过桥的过程。
2. 学会正确使用动词“走、跑、跳”来描述动作。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：听懂故事内容，能够简单描述小熊过桥的过程。
难点：学会正确使用动词“走、跑、跳”来描述动作。
三、教学准备：1. 故事课件或图片2. 小熊、狮子、猴子手偶3. 桥模型四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 讲述故事：教师用课件或图片展示故事情节，引导幼儿观察并讲述小熊过桥的过程。
3. 角色扮演：教师带领幼儿扮演故事角色，体验小熊过桥的情景。
4. 动作练习：教师示范动词“走、跑、跳”，引导幼儿模仿并运用这些动词描述小熊过桥的动作。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述小熊过桥的故事。
2. 家长协助幼儿用动词“走、跑、跳”描绘小熊过桥的动作，并将画面绘制出来。
六、教学内容与目标：1. 加深理解故事情节，能够讲述小熊过桥时的心情变化。
2. 学习形容词“高兴、害怕、紧张”，并能够运用在句子中。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的合作意识和表达能力。
七、教学重点与难点：重点：能够讲述小熊过桥时的心情变化。
难点：学习形容词“高兴、害怕、紧张”，并能够运用在句子中。
八、教学准备：1. 故事课件或图片2. 心情卡片（高兴、害怕、紧张）3. 小组讨论话题卡片九、教学过程：1. 复习：教师带领幼儿回顾上节课学到的内容，引导幼儿讲述小熊过桥的过程。
2. 心情描述：教师展示心情卡片，引导幼儿用形容词“高兴、害怕、紧张”描述小熊过桥时的心情变化。
3. 小组讨论：教师分发小组讨论话题卡片，引导幼儿在小组内讨论并分享小熊过桥时的心情变化。
十、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述小熊过桥的故事，并描述小熊过桥时的心情变化。
2. 家长协助幼儿用形容词“高兴、害怕、紧张”描绘小熊过桥时的心情，并将画面绘制出来。
《小熊过桥》中班语言教案
《小熊过桥》中班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小熊过桥的过程。
2. 能够正确发音“桥”、“小熊”等词语。
3. 培养幼儿合作意识，学会互相帮助。
4. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿理解故事情节，感知小熊过桥的过程。
2. 能够正确发音“桥”、“小熊”等词语。
难点：1. 培养幼儿合作意识，学会互相帮助。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小熊过桥》2. 小熊手偶3. 桥模型4. 相关图片四、教学过程：1. 导入：教师出示小熊手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小熊的特点。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，讲述小熊过桥的过程，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事讨论：教师提问，引导幼儿回答小熊过桥时遇到了哪些困难？它是如何克服的？4. 情景体验：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验过桥的过程。
5. 语言活动：教师引导幼儿学说故事中的对话，练习相关词语。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿绘制一幅小熊过桥的画，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过课件、手偶、桥模型等教具，让幼儿直观地感知故事内容。
2. 采用情境体验法，让幼儿参与故事情节，提高幼儿的参与积极性。
3. 采用问答法，引导幼儿思考问题，培养幼儿的语言表达能力。
4. 采用分组讨论法，培养幼儿的合作意识，学会互相帮助。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长分享故事情况，了解幼儿对故事内容的掌握程度。
3. 情景表演：评估幼儿在情景体验环节的表现，观察幼儿的语言表达、合作意识等方面。
八、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
中班语言小熊过桥教案
中班语言《小熊过桥》教案一、教学目标1. 了解故事内容，能够简单描述小熊过桥的过程。
2. 学会正确使用动词、形容词描述小熊的心情和动作。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，学会相互帮助。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 理解故事情节，能够讲述小熊过桥的过程。
b. 学会使用动词、形容词描述小熊的心情和动作。
2. 教学难点：a. 正确运用动词、形容词描述小熊的心情和动作。
b. 培养幼儿勇敢、自信的品质，学会相互帮助。
三、教学准备1. 故事课件：《小熊过桥》2. 小熊手偶3. 桥模型4. 词汇卡片（动词、形容词）四、教学过程1. 导入：a. 邀请幼儿观察桥模型，引导幼儿说出桥的特点。
b. 讲述故事《小熊过桥》，引导幼儿关注小熊的心情和动作。
2. 故事讨论：a. 引导幼儿讲述小熊过桥的过程。
b. 讨论小熊在过桥过程中遇到的困难，以及它是如何克服的。
c. 引导幼儿说出小熊的心情和动作，如“胆小”、“勇敢”、“高兴”等。
3. 情景扮演：a. 将幼儿分成小组，每组有一个小熊手偶。
b. 每组幼儿扮演小熊过桥的情景，鼓励他们用动词、形容词描述小熊的心情和动作。
c. 邀请每组幼儿展示他们的表演。
4. 活动延伸：a. 邀请幼儿画出小熊过桥的场景，并标注小熊的心情和动作。
b. 组织幼儿进行“过桥比赛”，鼓励他们勇敢、自信地过桥。
五、教学反思2. 分析幼儿在活动中的困难，思考如何改进教学方法，以提高幼儿的语言表达能力。
3. 关注幼儿在活动中的情感体验，培养他们勇敢、自信的品质。
六、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的理解程度，能够讲述小熊过桥的过程。
2. 评价幼儿在情景扮演中使用动词、形容词描述小熊的心情和动作的情况。
3. 观察幼儿在“过桥比赛”中的表现，评价他们的勇敢和自信程度。
七、家园共育1. 家长可以通过阅读故事书，与孩子一起回顾小熊过桥的过程，加深对故事的理解。
2. 家长可以鼓励孩子在家中模仿小熊过桥的情景，提高他们的语言表达能力。
2024年中班语言公开课教案及教学反思《小熊过桥》
2024年中班语言公开课教案及教学反思《小熊过桥》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《故事里的道理》中的《小熊过桥》。
详细内容包括：理解故事情节，感受小熊在过桥过程中的情感变化；学习故事中的新词句，提高语言表达能力；通过故事，引导幼儿认识到面对困难时要有勇气和信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，描述小熊过桥的过程及心情变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会故事中的新词句。
3. 培养幼儿面对困难时要有勇气和信心，懂得互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述故事情节，体会小熊的心情变化。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿从故事中领悟道理。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊过桥的故事挂图、小熊和桥的道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小熊和桥的道具，讲述小熊过桥的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事录音，让幼儿跟随录音一起朗读故事。
教师针对故事中的重点词汇和句子进行讲解，让幼儿学会表达。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节。
教师邀请幼儿上台表演故事，其他幼儿点评。
4. 互动环节（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论小熊过桥时的心情变化。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的小熊过桥场景。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 重点词汇：勇敢、信心、帮助3. 重点句子：小熊小心翼翼地走上了桥。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述《小熊过桥》的故事，并画出故事中的一个场景。
2. 答案：根据幼儿的完成情况，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同完成故事表演，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园《小熊过桥》教案6篇
幼儿园《小熊过桥》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、合同协议、心得体会、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, contract agreements, personal experiences, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园《小熊过桥》教案6篇结合实际的教学经验编写教案，可以帮助我们更好地关注学生的学习过程和发展，促进个体化的教学和评价，优秀的教案设计能够帮助教师更好地激发学生的学习热情和求知欲，下面是本店铺为您分享的幼儿园《小熊过桥》教案6篇，感谢您的参阅。
中班语言优秀精品教案及教学反思《小熊过桥》
中班语言优秀精品教案及教学反思《小熊过桥》一、教学内容《小熊过桥》选自幼儿园中班语言领域教材第四章，详细内容围绕一则生动有趣故事展开。
故事讲述一只小熊在过桥过程中遇到各种困难，最终凭借勇敢和智慧成功过桥经历。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高听说能力。
3. 培养幼儿团结协作、克服困难精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小熊过桥过程，以及遇到困难时如何解决问题。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，激发幼儿对故事兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊玩偶、小桥模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊玩偶和小桥模型，创设小熊过桥场景，引导幼儿关注并描述小熊过桥情景。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《小熊过桥》故事，引导幼儿关注故事中小熊遇到困难及解决办法。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：小熊在过桥时遇到什困难？他是怎解决？引导幼儿回答，并给予鼓励和表扬。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组想出一种小熊过桥时可能遇到困难及解决办法，然后进行分享。
5. 语言表达训练（5分钟）请幼儿用自己话复述故事，鼓励他们用生动语言描述小熊过桥过程。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅小熊过桥画。
六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 故事主要人物：小熊3. 故事关键词：勇敢、智慧、克服困难七、作业设计1. 作业题目：小熊过桥故事续编。
作业要求：请幼儿发挥想象，为故事编写一个合理结局，并用自己话描述出来。
答案示例：小熊成功过桥后，它高兴地跳起来，感谢帮助过它朋友们。
从此，小熊变得更加勇敢，还成为森林里小英雄。
2. 作业题目：画一幅小熊过桥画。
作业要求：运用画笔、彩泥等材料，发挥想象，创作一幅生动有趣小熊过桥画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对故事情节非常感兴趣，但在语言表达能力方面仍有待提高。
2024年中班语言小熊过桥标准教案5篇
2024年中班语言小熊过桥标准教案5篇一、教学内容本节课选自2024年中班语言课程，对应教材为《小熊过桥》。
具体内容涉及第二章“有趣对话”，详细内容是通过小熊和不同动物之间对话，学习基本问候语、介绍自己及询问简单信息。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用基本问候语。
2. 培养幼儿自我介绍和询问他人简单信息能力。
3. 提高幼儿语言表达和听力理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整句子进行自我介绍和询问他人。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊和不同动物角色头饰、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：佩戴小熊和动物头饰，模拟小熊过桥遇到不同动物场景，引导幼儿用基本问候语进行交流。
2. 例题讲解（10分钟）：通过录音机播放小熊和其他动物对话，让幼儿跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）：两人一组，一个扮演小熊，一个扮演其他动物，进行对话练习。
4. 小组活动（10分钟）：让幼儿分组，用画笔和画纸绘制自己喜欢小动物，并尝试用所学句子介绍自己作品。
六、板书设计1. 在黑板上画出小熊和其他动物形象，旁边标注对应问候语和介绍自己句子。
2. 用不同颜色粉笔突出重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢小动物，并用所学句子介绍它。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们掌握程度不同，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用所学句子与家人进行交流，培养他们语言表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿语言发展。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点把握。
2. 实践情景引入互动性。
3. 例题讲解生动性。
4. 小组活动组织与引导。
5. 作业设计针对性与实践性。
一、教学难点与重点把握我深知掌握基本问候语和自我介绍对于幼儿来说至关重要。
因此，我将着重关注这两个方面。
在课堂中，我会反复示范和引导幼儿进行练习，确保他们能够熟练运用。
2024年中班语言小熊过桥教案
2024年中班语言小熊过桥教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第四章《趣味故事》中的《小熊过桥》。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节讨论、词语解释和句子构造。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的基本词汇和句型。
2. 培养学生的听说能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 教育学生勇敢、自信、团结，学会关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的词汇和句型掌握，以及故事情节的理解。
教学重点：培养学生的语言表达能力和情感态度。
四、教具与学具准备教具：小熊过桥的故事挂图、词语卡片、小熊玩偶。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿小熊过桥的动作，引导学生讲述自己过桥的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和玩偶，生动形象地讲述故事《小熊过桥》，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的重点词汇和句型，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用故事中的词汇和句型进行角色扮演，练习过桥的情节。
5. 互动讨论（15分钟）教师引导学生讨论故事中的角色特点，教育学生勇敢、自信、团结，学会关爱他人。
6. 创作环节（20分钟）学生根据故事情节，用画笔、彩泥等学具创作故事场景，提高学生的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 重点词汇：过桥、勇敢、自信、团结、关爱3. 句型：小熊怎么样？小动物们怎么样？七、作业设计1. 作业题目：请你用故事中的词汇和句型，编写一段关于小熊过桥的话。
答案示例：小熊勇敢地过桥，小动物们团结地帮助他，他们一起成功过桥，真棒！2. 课后拓展：和家人分享故事《小熊过桥》，讲述自己在学校的创作过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，培养了学生的语言表达能力和情感态度。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对故事的理解程度，并对教学内容进行适当调整。
《小熊过桥》教案（通用6篇）
《小熊过桥》教案（通用6篇）2022-04-13作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的《小熊过桥》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小熊过桥》教案篇1意图：动画和图片是幼儿喜爱的形式之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。
因此，在这个活动设计里我尝试用动画引入，将语言教学和形象生动的动画及美丽的图片相结合，整合成一个能有机开展激发幼儿兴趣的活动，引导幼儿通过图片在想象的过程中学习儿歌，激发他们学习儿歌的积极性，发展其语言表达能力和创造想象能力，同时配合表演动作，鼓励幼儿大胆表现自己。
活动目标：1、用动画和图片创设情境，理解儿歌的意义。
2、分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。
3、培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣。
活动准备：《小熊过桥》的动画视频歌曲、有关图片及头饰。
活动过程：1、动画引入，激发幼儿兴趣。
（1）通过动画情景，让幼儿回答你看到了什么？听到了什么？从而激发幼儿的学习兴趣。
（2）教师根据动画情景表演小熊站在桥上左右摇晃，不敢过桥的样子，从而激发幼儿的表演欲望。
（3）请幼儿大胆想象，大胆表述，要求幼儿与教师表演的不一样。
2、利用图片学习儿歌。
（1）引入儿歌第一段。
①教师边出示小熊过桥的有关图片边有表情的朗诵儿歌第一段。
师：“请小朋友听一听老师刚才表演的是怎么一回事。
”②通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。
③学习第一段，鼓励幼儿创编表演动作。
（2）学习儿歌第二段。
①提问：“小熊叫妈妈帮忙了，假如你是熊妈妈，你会怎么帮助它？”②请幼儿开动脑筋，想办法帮小熊过桥。
教师正面评价，鼓励孩子大胆想象。
师：“现在我们看看小熊是怎样过桥的？”③教师边出示有关小鲤鱼的图片边有表情的朗诵儿歌第二段，④通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。
⑤引导幼儿创编动作。
⑥幼儿先集体朗诵整首儿歌再分组竞赛朗读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言活动设计
商州区幼儿园赵华
活动内容：语言活动――儿歌：小熊过桥
活动目标：
1、喜欢参加儿歌活动，感受儿歌语言的丰富和优美。
2、理解儿歌内容，体会小熊过桥的情感变化，丰富词汇：立不稳、
站不牢、心乱跳，并能根据小熊过桥的不同心情较有表情地朗诵儿歌。
3、能认真倾听同伴发言，知道遇到困难要勇敢面对，有勇敢的精
神。
活动准备：
1、经验准备：利用散步时间带幼儿一起走过铁索桥
2、物质准备：①教具：事先消过音的“小熊过桥”的flash、有
关故事内容的教育挂图、响
板
②学具：独木桥、用皱纹纸做成的小河、小熊和鲤鱼的头饰
活动过程：
（一）以提问走独木桥的经历引入活动，唤起幼儿原有过桥的经验，激发幼儿的学习兴趣
师：前天，我们在饭后散步的时候走过了铁索桥，小朋友站在桥上有什么感觉啊？
（二）通过观看flash，帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌语言的丰富和优美，启发幼儿大胆表达自己的想法
师：今天有只小熊也想过桥，我们一起来看一下发生了什么事？
1、发生了什么事，小熊过桥遇到了什么困难？
2、小熊为什么不敢过桥啊？小熊站在桥上有什么感觉，它的心情怎
么样？（丰富词汇：立不稳、站不牢、心乱跳）
3、谁来帮助它了？鲤鱼是怎么帮助小熊的？小朋友动脑筋想一想，
鲤鱼会对小熊说什么？跟旁边的小朋友交流一下。
4、最后怎么样？小熊过桥了吗？它的心情怎么样？
（三）多形式引导幼儿学习儿歌，学习较有表情地朗诵儿歌
1、教师有表情地朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容
师：现在老师要把它编成一首好听的儿歌，请小朋友仔细听，儿歌的题目叫什么？儿歌里说了什么？
2、教师结合挂图再次有表情地朗诵儿歌，让幼儿体会小熊过桥的心情变化，鼓励幼儿争做
勇敢的孩子
①这次老师再把儿歌念一遍，小朋友注意听，儿歌里还说了些什么？
②引导幼儿体会小熊过桥的心情变化
A、小熊刚站到桥上的心情怎么样？儿歌里是怎么说的？
B、在鲤鱼的鼓励下，小熊过桥了吗？它的心情怎么样？儿歌里是怎么说的？
③让幼儿体验儿歌中的积极情感，鼓励幼儿争做勇敢的孩子
师：小朋友喜不喜欢小熊啊？为什么？
3、师幼结合挂图共同朗诵儿歌
师：小朋友喜欢这首儿歌吗？那我们一起来朗诵一遍。
4、教师用响板打节奏，引导幼儿较有表情地朗诵儿歌
①通过表扬，正面引导幼儿有表情地朗诵儿歌
师：刚刚XX念得很好，她念到“立不稳、站不牢”时表情是这样的，它把小熊害怕的心情表现出来了。
②教师用响板打节奏，幼儿再次朗读
师：我们再来念一遍儿歌，这次小朋友要把小熊过桥从害怕到高兴的心情表现出来。
5、教师创设情境，幼儿带上头饰分角色表演儿歌
①请个别幼儿加上动作，有表情地表演儿歌
②分男女扮演小熊和鲤鱼表演，鼓励幼儿用夸张的动作、表情表演儿歌
（四）以“小熊过桥、回班庆祝”的形式结束活动
师：小熊过桥心情很高兴，它真是个勇敢的孩子。
我们回班庆祝一下吧。
（五）活动延伸：
1、将挂图投放到语言区，供幼儿进一步学习、朗诵
2、将头饰、“小河”、“独木桥”投放到表演区，鼓励幼儿用夸张的动作、表情表演儿歌。