现代汉语修辞学讲义第一章
现代汉语电子课件_修辞(1)

一、什么是修辞
定义:修辞就是根据题旨情境对语言 材料进行选择,以便取得最佳表达效果。
2009-2-26
荆楚理工学院人文社科学院
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二、修辞的分野
1.消极修辞主要包括词语的锤炼、句式的调配 等等内容 。
2.积极修辞往往就是指辞格 。
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第二节 词语的锤炼
1、顶真 上句末尾的词语做下句开头,使前 后句首尾相接。也叫连珠。
2、回环 前后语句回环往复,表达不同事物 之间的有机联系。也叫回文。
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十三、警 策
1.将自明的事理极简练地表现出来,使人感到 一种格言的味道。
2.将表面上无关的两事物捏成一句,初看似不 可解,其实含有真理。
的感觉
3、仿词 比照现成词语临时仿造新的词语
1.反仿。2.正仿
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十一、设问和反问
1.设问 为了提起听话人注意,先提出问题
引起对方思考,然后自己来回答。 2.反问
反问句包含激情,语气强烈,比陈述句 更有力量。
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十二、顶真和回环
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九、对偶、对比、映衬
2、对比 1.类型 (1)两体对比 两种相反相对的人、事物
对照比较。 (2)一体两面对比 一种事物相反相对的
两面对照比较。 2.作用 3.运用
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九、对偶、对比、映衬
3、衬托 利用某事物来陪衬突出另一事物, 也叫陪衬。
第1章修辞

第一章 修 辞
(三)修辞以适应题旨情境为第一义 陈望道《修辞学发凡》 陈望道《修辞学发凡》: “总之,修辞以适应题旨情境为第一义,不应是 总之,修辞以适应题旨情境为第一义, 仅仅语辞的修饰,更不应是离开情意的修饰。 仅仅语辞的修饰,更不应是离开情意的修饰。” 凡是成功的修辞, “凡是成功的修辞,必定能够适合内容复杂的 题旨,内容复杂的情境,极尽语言文字的可能性, 题旨,内容复杂的情境,极尽语言文字的可能性, 使人觉得无可移易, 使人觉得无可移易,至少说写者自己以为无可移 易。” 语言文字的可能性可说是修辞的资料、凭藉; “语言文字的可能性可说是修辞的资料、凭藉; 题旨和情境可说是修辞的标准、依据。 题旨和情境可说是修辞的标准、依据。”
第一章 修 辞
2、美化说 修辞之事,乃欲冀文辞之美。 修辞之事,乃欲冀文辞之美。 王易《修辞学通诠》 神州国光社1930 1930年 (王易《修辞学通诠》,神州国光社1930年) 修辞是为了有效地表达意旨, 修辞是为了有效地表达意旨,交流思想而适 应现实语境,利用民族语言各种因素以美化语言。 应现实语境,利用民族语言各种因素以美化语言。 张弓《现代汉语修辞学》 河北教育1993年版) 1993年版 (张弓《现代汉语修辞学》,河北教育1993年版)
第一章 修 辞
(二)“修辞”溯源 修辞”
1、 出处 目前所见最早的修、辞连用: 目前所见最早的修、辞连用: 子曰:君子进德修业。忠信,所以进德也; “ 子曰 : 君子进德修业 。 忠信 , 所以进德也 ; 修辞立其诚,所以居业也。 修辞立其诚,所以居业也。” (《易·乾·文言》) 文言》
第一章 修 辞
2、释义 说文》 饰也。从彡(sān三 攸声。 《说文》:修,饰也。从彡(sān三),攸声。 段玉裁注:“从彡者,洒刷之也,藻绘之 ”“不去其尘垢 不可谓之修,不加以缛采, 不去其尘垢, 也。”“不去其尘垢,不可谓之修,不加以缛采, 不可谓之修。 不可谓之修。” 说文》 讼也。 《说文》:辞,讼也。 朱骏声《说文通训·定声》 按纷争、 朱骏声《说文通训·定声》:“按纷争、辩讼 谓之辞。 本义:打官司的用语) 谓之辞。”(本义:打官司的用语) 段玉裁注: 积文字而成篇章,积词而成辞。 段玉裁注:“积文字而成篇章,积词而成辞。” 引申义:所有言辞) (引申义:所有言辞)
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意义的锤炼
• 意义是词语的内容、词语的灵魂,锤炼意 义是选好词语的核心问题。
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1、词语的感情色彩要鲜明
• (1)有的词语本身带有鲜明的感情色彩
• (2)有些褒义词或贬义词靠与其他词语配 合,靠语境的帮助,可以变褒为贬或化贬 为褒,改变情感色彩
• (3)直接反用带感情色彩的词语,也可产 生特殊的情味和色彩。
• (4)有些词语选用它们的引申义或比喻义 可以使感情色彩更加鲜明。
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• 2、词语的语体 (风格)色彩 要鲜明
• 3、词语的形象 色彩要鲜明
• 2、把复杂的联合短语拆开,重复跟联合短 语直接相配的成分,形成排比并列句式。
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二、整句与散句
• 结构相同或相似的一组句子叫整句。结构 不整齐,各式各样的句子交错运用的一组 句子叫散句。
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三、主动句与被动句
• 运用被动句的两种情况: • 1、强调受事,而施事不需要说出,或不需
要说出,或无从说出时,就要用被动句。 • 2、在特定的上下文里,为了使前后分句的
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声音的锤炼
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第三节 句式的选择
• 句式选择的依据大体是: • (1)根据内容的需要和不同句式本身表意
的鲜明程度; • (2)根据不同语境,特别是上下文的需要;
(3)根据上下文句子主语的异同; • (4)照顾上下文的协调统一等。
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一、长句与短句
• 长句是指词语多,结构复杂的句子;短句 则相反,是指词语少,结构简单的句子 (包括复句中的分句)。
现代汉语语法修辞课件cha001--浙江大学课件

第一章现代汉语语法概述[教学目的:简单介绍了现代汉语语法特点,使学生了解现代汉语语法与古汉语语法及与西方语言(以英语为代表)语法的主要不同;介绍现代汉语语法研究体系,以期让学生对研究方法有较系统的认识;介绍现代汉语语法单位,目的在于对现代汉语语法结构构成因素有全面认识,也为后面的句法分析作准备][教学要求:了解语法的基本特点;掌握语法研究的理论方法;认识语法单位,能辨别语法单位之间的区别]现代汉语:现代汉语指的是汉语民族共同语,是以北京音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
“现代汉语语法”本身有两个含义:第一层含义:是指现代汉语系统中组词成句规则的总和。
这种所谓的语法是语言中实际存在的,是语法学家描写、分析、研究的对象。
这种意义上的语法,如英语语法、汉语语法等。
在这个意义上,现代汉语语法拥有自身鲜明的特点:从历时角度看,现代汉语语法与古代汉语语法有了很多的不同;从共时的角度看,现代汉语与其他语言也有明显的区别。
另外一层含义是语法学,是指根据特定的目的,运用一定的方法对现代汉语语法规则进行研究而得到的科学体系,即现代汉语语法学。
所谓传统语法、结构主义语法、转换生成语法,甚至吕叔湘先生的语法,说的就是这种意思。
本章就是为了了解和分析现代汉语语法规律,运用现代语言学方法对现代汉语语法进行研究所得到的教学体系。
本章首先将就现代汉语语法的一些基本问题作简要的介绍。
第一节语法特点一、语法的共同特点虽然有不同的语言,但是每一种语言的语法都有下列共同的基本属性:1.抽象性语言单位数量无限,但规则有限,以有限的规则统辖无限数量的语言单位,这就是语法的抽象性。
语法是语言结构的规则系统,它是将各种语法单位链接起来以组成一个更大的符号序列的手段。
它虽然最终落实在具体的词语以及由词语组合而成的符号序列中,但具体的词语形体和意义,对语言规则来说并不是最重要的。
换句话说,语法规则具有高度的抽象特征,是对无限数量的语言事实中存在的语法单位、结构以及内在关系、功能等的类地概括。
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拓展阅读
鼓励学生阅读更多的文学作品和修辞 学著作,以拓宽视野和增强对修辞的 理解。
持续学习
提醒学生保持对现代汉语修辞研究的 关注,不断更新自己的知识储备。
对现代汉语修辞研究的展望
跨学科融合
随着学科的发展,现代汉语 修辞将与心理学、社会学、 文化学等学科相互融合,形 成更为丰富的研究领域。
语言技术的运用
拟人
赋予非人类事物以人类的特征,增强文学表 现力。
反语
使用与本意相反的词语或句子来表达意
象征
通过具体的事物或形象来表达某种抽象的概念或情感。
押韵
使诗歌的音韵更加和谐,增强音乐美感。
反复
通过重复某些词语或句子,增强诗歌的节奏感和表现力。
对偶
使用结构相似、意义相对的词语或句子,使诗歌更加工整、优美。
讲解了句子的结构、表达 方式和修辞手法,如排比 、对偶、顶真等,以提高 句子的表现力和感染力。
重点介绍了如何构建完整 的文章或语篇,包括文章 的开头、结尾、过渡、呼 应等方面的技巧。
对未来学习的建议
深入实践
建议学生在日常表达中积极运用所学修 辞技巧,提高自己的语言表达能力。
参与讨论
建议学生加入相关的学术讨论群体, 与其他学习者交流心得,共同进步。
06
课程总结与展望
本课程的主要内容回顾
01
02
03
04
05
现代汉语修辞的 基本概念…
语音修辞
词语修辞
句子修辞
篇章修辞
详细介绍了现代汉语修辞 的定义、特点、原则和功 能,为后续的学习奠定了 基础。
讲解了如何通过语音手段 ,如押韵、节奏、语调等 ,增强语言表达效果。
探讨了词语的选择、搭配 、锤炼等方面的技巧,以 及如何通过词语的巧妙运 用来表达思想感情。
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去,都是词语的超常搭配。 区别 :1.从内容上看,移就移的一般是表示人的情 状或人的感受的词语 ;拈连所拈的是一些表示具 体行为动作的动词。 2.从结构上看,移就所涉及的两项一般构成限定关 系;拈连大多数是把表现甲事物的动词拈用到乙事 物身上,构成动宾关系的结构。
通感是说话或写文章时常常有意识地将视觉、听觉、
①在汉江南岸的日日夜夜里,有一天他从阵地
上下来做饭。 ②在汉江南岸的那些日子里,有一天他从阵地 上下来做饭。 ③在汉江南岸的阻击敌人的日子里,有一天他 从阵地上下来做饭。 ①他们走出咖啡店,夜已经来了。寒气迎面袭 来,他打了个寒噤。(巴金《寒夜》) ②他们走出咖啡店,夜已经来了。寒气迎面扑 来,他打了个寒噤。(巴金《寒夜》)
(三)对语言环境的得体性
2、语境在修辞中的作用
第一,语境是修辞活动赖以进行的重要因素之一。
第二,语境具有消除歧义、化解逻辑矛盾的功能。 第三,语境对使用语言有约束力量。
第四,语境是评定修辞优劣的客观依据 。
五、修辞学的研究方法
第二章
词语的运用
第一节 词语的选用 一、词语选用的原则____适应特定的题 旨情境 二、选用词语的要求____准确、贴切 注意 :1.要看清对象; 2.要留心环境 ; 3.要注意真实 三、选用词语的范围 :动词、形容词、名词……
霜皮溜雨四十围,黛色参天二千尺。 杜甫《古柏行》 (2) 生活永远是诗的土壤。 (未央一篇论文的标题) ( 3)有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经 死了。 (臧克家《有的人》)
( 4 ) 所以我们看晋人的画像和那时
的文章,见他衣服宽大,不鞋而屐, 以为他一定很舒服,很飘逸的了,其 实他心里却是很苦的。 ( 5 )又一阵残暴的脚步声,震动着 魔窟,渐渐近了,就在窗前经过。
汉 语 修 辞 学课件

汉语修辞学第一章:概说一.修辞的性质和任务1.语言的内部规律:语音、词汇和语法的系统和规则2.修辞的性质:修辞学就是研究提高语言表达效果的方法和技巧的一门学科。
是由语言本体的交际功能所决定的,并贯穿语言运用的全过程的一门实用性很强的学科。
3.修辞的任务:学习修辞的基础知识,掌握一些修辞的方法和技巧,并注意在日常的交际活动中自觉的应用这些知识。
对提高口头表达能力和文学表达能力很有帮助,而且对提高阅读欣赏的能力和分析理解能力也很有好处。
4.修辞学的主要研究对象:语言要素。
从功能着眼研究这些语言要素的特点,规律经过综合作用后所能体现出来的表达效果。
5.修辞研究的领域:修辞研究应当涉及语言表达的一切领域,在字词句之外,像句群、段落、篇章、修辞方式以及更语言表达密切相关的一切逻辑学和风格学。
二.修辞和语言规范1.修辞的基础:把话说通,做到文从字顺。
所谓把话说通就是要求用词造句必须合乎语言规范。
2.语言的规范,是指语言运用中明确一致的标准。
3.修辞和语言规范的关系:从整体来说修辞也应当遵循语言规范的制约。
文从字顺,应当是修辞的基础。
当然这也不排斥在特定的场合,由于某种特殊表达需要,故意突破规范,临时作一些创新。
但这跟无视约定俗成的原则,任意破坏语言规范,或者限于表达能力而出现错误,违反了规则,是完全不同的情况。
三.修辞和语言要素1.决定句子,文章正误优劣的四个方面的因素是什么?1.事理,逻辑。
就是说要看他的内容合不合情理,合不合思维规律。
2.规矩,习惯。
就是看他合不合词汇语法的规范,合不合大家说话的习惯。
3.情味,色彩。
看他的玉体风格合适不合适,感情色彩对头不对头。
4.声音,语气。
就是看他读起来顺口不顺口,听起来悦耳不悦耳,口气合适不合适。
2.修辞研究的重要课题:怎样运用这些语言材料及其规律来完美的表情达意。
3.修辞同语音,语汇和语法三者的关系。
1.汉语音节分明,并且有声、韵、调之分,这些语音特点为修辞提供了很好的条件,除了可以直接构成拟声,谐音等修辞方式之外,更常见的是在语言中组成大双声叠韵的词语和对帐押运的句式,使得语言节奏鲜明,音调铿锵,有很强的音乐感。
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三、借
代
1.类型:(1)特征代本体。 (2)专名代泛名。 (3)具体代抽象。 (4)部分代整体, (5)质料代本体。 (6)定数代不定数。 (7)处所代本体。
2.借代与借喻区别
(1)构成基础不同 借代是相关性;借喻是相似性。 (2)作用不同 借代重代,借体代本体; 借喻重喻,可以改为明喻或暗喻。 借喻是喻中有代,借代是代而不喻。
3.比喻的用法
(3)迂回设喻
通过“否定”喻体以引出本体,否定喻体是假 ,更巧妙地将喻体和本体联系起来是真。 例:站在高山向西看,一条白带绕丛山,不是带, 原是新开么路上岭来。 (青海民歌《站在高山上》) (4)喻中有比 进一步把本体同喻体比较,为的是更强调事 物的特性。 例:“南霸天比豺狼还凶狠。”
二、比
拟人和拟物两种合为比拟。
拟
1.拟人:也叫“人格化”,把人所具有的动作、 感情等赋予物。
2.拟物:把人当作物或甲物当作乙物写。
二、比
拟
比拟的应用要注意: 根据事物特点比拟; 思想性和感情色彩; 比拟与比喻区别: (1)意义上比喻重在喻,突出事物相似点; 比拟重在拟,干脆把甲当乙写。 (2)形式上比喻的喻体往往以名词词语身份 出现表示一种实体;比拟的成分一般是描 写性的往往是动词性词语充当。
4.比喻的运用
(4)比喻要贴切
本体和喻体必须是本质不同的两种事物, 必须有相似点。而“宏伟的教学楼就像高 楼大厦”“劳动一天累得像一朵花一样没 有一点力气”不贴切。
4.比喻的运用
(5)比喻与平语要配合恰当 原文: 一晃,这件事已经过去四年多了。但是,这最 动人心的一幕,却一直深深铭刻在我的脑海里。 改文:……一幕,…印在我的脑海里。 ——《一件珍贵的衬衫》 (6)比喻要新颖 创新才有生命力,才能收到良好的艺术效果。
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3、书面语比较讲究语言规范,注意句子的加工,有时沿
用一些文言句式。
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感谢大家的聆听
是 检
进 行
文章境,因提高我们的的阅读欣下赏水平 验 言
因素
关
文
修语
素有
系
语
辞活
和两
境
效动
.
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有人说:“修辞就是咬文嚼字,修 辞就是雕琢词句、卖弄文字技巧。” 这种说法对吗?
这种看法是不对的,修辞研究的 虽然是语言的表达形式,但是语 言的表达形式是为思想内容服务 的,这里的原则仍然是内容决定 形式,形势和内容要完美地统 一。因此,它同片面地讲究形 式美,单纯的追求华丽辞藻的
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修辞同词汇的关系
词汇为词语的筛选锤炼、 为形成具体的修辞方式提 供必要条件,几乎所有修 辞方式都同词语有关,如: 语义相关、反语……
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修辞同语法的关系
修辞同语法的关系更为密 切,合乎语法是讲究修辞 的先决条件。
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对修辞 来说:
语言三要素 是修辞的手 段和基础, 也是修辞要 调动、加工 的语言材料。
对语言三要素来说
小 结
修辞是对他们的综合的艺 术加工,是他们的高级体现
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4、修辞的作用和学习 修辞的目的
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学习修辞的作用:
客方构 更情 和语 果的
观面成 为景 情境 的依语
——
语 情 密语 景一 依据境
境 景 切境 语般 据,既
• 因可以主提语高表达效跟果 境 分 。 也 是
•
素可以观语帮境的助我们正修 辞确地两 种理解为 上别人的
现代汉语(修辞部分)

现代汉语(修辞部分)第⼀节修辞概说⼀、修辞的含义:1.客观存在的修辞现象;2.修辞知识或修辞学;3.运⽤特殊⼿段加强语⾔表达效果的修辞活动。
⼆、语境分为语⾔语境和情景语境。
情景语境跟修辞的关系更为密切。
构成情景语境的因素:1.主观语境因素(交际双⽅的⾝份、职业、思想、⼼情等);2.客观语境因素(语⾔运⽤过程中的时间、地点、场合、话题等)。
三、修辞同语⾳、词汇、语法的关系。
(⼀)同语⾳的关系:语⾳在突出语义和增强⾳律美上⾯为修辞提供条件,丰富了修辞⽅式的内容;修辞通过积极调动语⾳因素,扩⼤了语⾔表达功⽤。
(⼆)同词汇的关系:词汇为词语的筛选锤炼、具体的修辞⽅式提供必要条件;修辞从筛选词语的⾓度研究词汇运⽤,使词汇在语⾔中发挥更为⼴泛⽽深刻的作⽤。
(三)同语法的关系:语法为修此现象和规律的体现提供表现形式,为修辞活动提供物质基础;修辞具有扩⼤语法效能的功⽤。
四、修辞学和语⽤学的异同。
同:⼆者都研究语⾔的运⽤。
异:1.研究的⽬的不同:语⽤学注重解释性,⽬的在于分析语⾔运⽤的原则,建⽴意义解释理论,寻找语⾔运⽤规律。
修辞学注重规范性、变异性和实⽤性,注重研究修辞⼿段和技巧。
2.研究⽅法不同:语⽤学注重理论解释和推理分析;修辞学注重运⽤归纳的⽅法,如辞格的确⽴、语⾔变异的表现⽅式。
3.研究内容不同:语⽤学以⾔语⾏为、会话结构、预设、含义、指⽰语等为具体研究内容;修辞学以词语、句⼦、辞格、预提风格等为具体研究内容。
4.研究要求不同:语⽤学重在研究话语交际的全过程;修辞学使语⽤学⾥⾯的⼀个分⽀学科。
五、修辞的作⽤和学习修辞的⽬的。
1.提⾼说话、写作能⼒和阅读欣赏⽔平;2.提⾼语⾔修养和语⾔美的⽔平;3.更准确畅通地传递社会信息。
第⼆节词语锤炼⼀、词语锤炼的含义:对语⾔的词汇进⾏有⽬的的选⽤和调遣,从⽽使语句表达更加完美的语⾔活动。
⼆、词语锤炼的⽬的:寻求恰当的词语,使语句的表达更加完美,即不仅要求词语⽤得准确,⽽且要求词语⽤得鲜活。
现代汉语修辞学第一章(吴礼权)

• 第二类是语义双关
• ——利用词语的多义性以及在特 定语境下语义的多解性的条件构成的。 例如:
•
李敖自写《传统下的独白》闯祸起, 被追诉多年,一直翻不了身,这本《独白 下的传统》,是书名翻身,不是他。李敖 大隐于市,常常几个月不下楼,神龙见首 不见尾,这本重新持笔的新书,聊可如见 其人,并为仇者所痛,亲者所快。 远景过去没有李敖,李敖过去没有远 景,现在都有了。 (李敖《李敖回忆录》)
•
双关作为一种修辞方法,约略可 以分为三类: • 第一类是谐音双关 • ——利用语音的相同或相近的条 件构成的双关。 • 在我国,谐音双关具有悠久的历 史,古典诗歌及其他文学作品中十分 常见。比如: • 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 • 李商隐《无题》
• 空对着,山中高士晶莹雪; • 终不忘,世外仙姝寂寞林。 • 曹雪芹《红楼梦》
•
藏词这种修辞格,由于情意展露半遮 半掩,所以表达上便显得婉约蕴藉; • 在接受上,由于表达者用藏词的手段 故意在自己的表达与接受者的接受之间制 造了‚距 离‛,接受者必须依靠自己的知 识经验去补足表达者所留下的表达空间, 才能破解表达者真实的语义指向。 • 这尽管给接受者的理解带来了障碍, 但一旦接受者破除了 这一阻碍,就会自然 生发出一种解读成功的心理快慰,获得一 种接受解读中的审美感受。
珠玉匿水 伏采潜发:用典
• 用典
——一种运用古代历史故事或有出处 的词语来说写的修辞格。 • 例如: • 所谓亲近,不过是多谈闲天,一多谈, 就露出了缺点。几乎有一年多,他没有消 失掉从上海带来的才子必有‚红袖天香夜 读书‛的艳福思想,好容易才给我们骂掉 了。但他好像到处都这么的乱说,使有些 ‚学者‛皱眉。 (鲁迅《忆刘半农》) •
羞抱琵琶半遮面:藏词
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第二节 连绵词、叠音词和象声词的修辞功用 一、连绵词的修辞功用:连绵词是一些不能分解的单纯词,由一个语素构成,也就是说, 这些词一旦被分开,单个的字都不能表示任何意义。 P15
(二) 连绵词的修辞功用 连绵词经常被运用在对联和诗词的对偶句中,具有回环荡漾,悦耳动听的效果。 二、叠音词的修辞功用 p16 三、象声词的修辞功用:象声词又叫拟声词、摹声词,是一类纯粹用来模仿声响、记录声 音的词。P17
第 3 节 我国当代修辞学研究 一、当代修辞学出现新局面的原因 p11
1. 中华人民共和国的成立,为语言学家的语言研究和人民群众的语言实践创造了崭新的社会环境。 2.《正确地使用祖国的语言,为语言的纯洁和健康而斗争》(社论)的发表。
1
3.《语法修辞讲话》的连载。从 1951 年 6 月 7 日开始,《人民日报》连续登载吕叔湘、朱德熙先生合 写的《语法修辞讲话》。
三、修辞学与逻辑学 p5
四、修辞学与语用学的关系 p5
第三节 学习现代汉语修辞学的意义 p6
第 2 章 现当代修辞学简史 第 1 节 我国现代修辞学研究 一、 现代修辞学的形成过程 p7-11
2. 代表著作 (1)郑奠及其《中国修辞学研究法》 (2)杨树达及其《中国修辞学》 (3)唐钺的《修辞格》 (4)王易的《修辞学》和《修辞学通铨》(三)确立阶段 ——以陈望道的《修辞学发凡》为标志。
我国修辞学出现新局面的主要表现(五十年代到六十年代初)p11
2、三本颇具特色的修辞著作 p12 (一)《语法修辞讲话》 (二)《修辞概要》 (3)《现代汉语修辞学》 四、修辞学研究的新阶段 p13
一、现代汉语语音特点 p15
第三章 语音修辞 第一节 语音与修辞
二、汉语语音的修辞功用 p15
修辞学 ppt课件

• 那只灰画眉果然声音非常好听,比林黛玉棒多了。
• ……
• 但不少人对宝爷是有看法的。有人告诉我,宝爷是南下 干部,也是个知识分子,真名叫王宝山。王宝山是“老 运动员”了,每次运动,他一次也没逃脱。宝爷有个特 别的爱好,跟伟大领袖一样,极爱看《红楼梦》。 (赵焰《宝爷》
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• 学习汉语修辞,不仅有助于人们提高话语 表达的效果,而且可以帮助人们更好地理 解话语、欣赏话语的修辞艺术。
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• 9.职业言语修辞最后,本世纪的修 辞研究要进一步加强实用性,应用 于各行各业。
• 法律语言、外交语言、医务语言、 教学语言、商务语言等等既有共同 性,又有特色,其修辞因素和修辞 效果都值得研究。
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• 新世纪的修辞学极其丰富多彩, 学习时要思路开阔,灵活应用,
努力提高自己的言语修养和话语
• 外国朋友学习修辞学的目的,就是为了更 好地提高正确、有效地运用汉语的能力, 提高自己把话说好,把文章写好的能力, 提高准确理解和欣赏话语的能力。
• 我们则要弄懂其中的方法和规律,促进、 提高教学效果。
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第二节 新世纪的修辞学
• 语言承载着社会信息无翼而飞,修辞使 语言承载的信息飞得更高,更远,飞向 全世界,飞进人的心灵,促进人类文明 的发展,推动社会不断前进。修辞在新 世纪将对社会发展,对提高人的言语修 养和社会能力起更大的积极作用。
• “as faithful as a dog ”(像狗一样忠
诚)。
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• 三、对外汉语修辞学的研究目的和任务
• 从对比角度总结、归纳、阐释各种修辞手 段、修辞方法的结构、功能,侧重点在于 那些在修辞交际中容易引起误解的பைடு நூலகம்面。 其目的是为了揭示汉语修辞手段、修辞方 法的民族性。
《现代汉语修辞》课件

如日常对话中,“你吃饭了吗?”通过不同的语调可以表达出询问、肯定、疑问等不同的 情感和意义。
03 词语修辞
比喻
比喻的定义
比喻是一种常用的修辞手法,通过将两种不同的事物进行比较,以形象、生动的方式表 达思想或情感。
比喻的分类
比喻可以分为明喻、暗喻、借喻等类型。明喻是直接用“像”、“如”等词将本体和喻 体连接起来,暗喻则通过比喻词来表达相似之处,借喻则直接用喻体代替本体。
在文学作品中,修辞的运用更加广泛 和深入。作家通过修辞技巧来刻画人 物形象、描绘场景、表达情感,使作 品更具艺术感染力。
广告文案中的修辞运用
广告语言
广告文案中经常使用各种修辞手 法来吸引消费者的注意力,如双 关、对仗、押韵等,使广告语言
更加富有创意和吸引力。
品牌形象
通过修辞手法塑造品牌形象也是 广告文案的重要任务。通过比喻 、拟人等手法,将品牌形象化、 人格化,以加深消费者对品牌的
详细描述
整句由于结构紧凑、匀称,更加强调整体效果, 使语言更加严谨、庄重。散句则更加强调个别词 语的表现力,通过个别词语的运用来突出整体效 果,使语言更加生动、形象。
05 篇章修辞
起承转合
总结词
文章结构的有机组合
详细描述
起承转合是汉语修辞中常用的篇章结构方式,它强调文章的开头、承接、转折 和结尾要有机组合,形成一个完整的篇章。开头部分要引人入胜,承接部分要 自然流畅,转折部分要巧妙过渡,结尾部分要收束有力。
跨媒体修辞
跨媒体修辞是指跨越不同媒体平台的修辞方式,如将文字 、图像、音频、视频等多种媒体形式结合起来,创造全新 的表达方式和意义。这种修辞方式具有很强的创新性和互 动性,能够吸引更多受众的关注和参与。
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第二节修辞学的历史一中国修辞思想的萌芽期————先秦时代春秋战国时代从初期的封建社会过渡到中央集权的封建社会,由于政治经济急剧的变动,反映在哲学思想上是诸子著述勃兴,百家争鸣;可是修辞学方面,却还只是在萌芽阶段。
表现:1)岛村泷太郎(即岛村抱月)氏著《新美辞学》,以为《诗》六义中的赋、比、兴,是诗的措辞法,是中国修辞思想的萌芽。
2)孔子曰:“情欲信,辞欲巧”,“巧”在这里认为是“婉曲”的修辞法。
结论:先秦的修辞思想,还在萌芽时期,所以诸子的修辞学说——特别是孔子的修辞学说,还不够系统、明朗,须待后世的学者来阐说,不过就大体上来说,除了孔子有时主张巧言、文采外,一般的论点都是反对美言华辞主张意足而已的。
二中国修辞思想的成熟期————两汉时代两汉时代,封建制度已臻于成熟的阶段。
由于一般帝王想利用孔子守旧的思想以统治人民,故大力提倡儒家的学说。
反映在文学艺术方面是重视辞藻形式的辞赋独盛,铺陈超乎常度;而针对这种修辞现象所作的批评,也显得比较具体。
就拿论述饰辞来说,不论赞成也好,反对也好,都已有了比较具体的观念。
对于一般的修辞理论(包括论消极修辞)或是辞格(积极修辞),也大都能清楚地表示了自己的主张和看法。
这一个时期可以说是修辞思想的成熟期。
表现:1董仲舒《春秋繁露》论《春秋》的用辞。
西汉景帝时董仲舒著《春秋繁露》十七卷,是一部有关政治历史、伦理、礼俗的著作。
书中谈到《春秋》的用辞,这是一个开创者。
这里最早论述了“辞格”:“古之造文者,三画而连其中谓之王。
三画者,天地与人也;而连其中者,通其道也。
取天地与人之中以为贯而参通之,非王者孰能当是?”——这是最早的论析字。
2刘向《说苑》主张饰辞和善说。
两汉时代的大编辑家刘向,在元帝时曾数上书言天下事,以阴阳休咎,论时政得失,讥刺时事,指陈灾异。
只因那时候外戚专权,屡遭诽谤,刘向终于没有被“君上”所器重。
可是刘向并不灰心,也没有因此改变了他的“志愿”。
他悟出自己的陈辞太切直了,太没有讲究修饰了,这也许是失败的一大原因吧。
因此他写了一篇《善说》,后来收在《说苑》里,开头便说:“孙卿曰:‘夫谈说之术,齐庄以立之,端诚以处之,坚强以持之,譬称以谕之,分别以明之,欢忻愤懑以送之,宝之珍之,贵之神之,如是则说常无不行矣。
夫是之谓能贵其所贵。
’《传》曰:‘唯君子为能贵其所贵也。
’《诗》云:、‘无易由言,无曰苟矣。
’鬼谷子曰:‘人之不善而能矫之者难矣。
说之不行,言之不从者,其辩之不明也;既明而不行者,持之不固也;既固而不行者,未中其心之所善也。
辩之明之,持之固之,又中其人之所善,其言神而珍,白而分,能入于人心,如此而说不行者,天下未尝闻也。
此之谓善说。
’子贡曰:‘出言陈辞,身之得失,国之安危也。
’《诗》云:‘辞之绎矣,民之莫矣。
’夫辞者,人之所以自通也。
主父偃曰:‘人而无辞,安所用之。
’昔子产修其辞而赵武致其敬,王孙满明其言而楚庄以惭,苏秦行其说而六国以安,蒯通陈其说而身得以全。
夫辞者乃所以尊君重身、安国全性者也。
故辞不可不修,说不可不善。
”他最后两句话说得最是透彻明白,原来辞是不可不修的,而修辞的目的,是为了使游说时能说得好,能为人君所重用。
3王充《论衡》反对华文饰辞、评论夸饰。
王充是东汉伟大的思想家,他不能容忍当时委靡不振的文风,首先揭示了形式原于内容的观点,他认为形式与内容应该“外内表里,自相副称”,不应该只顾形式的雕琢,而忽视了内容的真实。
在《论衡·超奇》篇中,他说:“有根株于下,有荣叶于上,有实核于内,有皮壳于外。
文墨辞说,士之荣叶皮壳也。
实诚在胸臆,文墨著竹帛,外内表里,自相副称;意奋而笔纵,故文现而实露也。
人之有文也,犹禽之有毛也。
毛有五色,皆生于体。
苟有文无实,则是五色之禽,毛妄生也。
”他以为文只是要表意,用不着虚饰。
他又说:“文由胸中而出,心以文为表”。
“情见于辞,意验于言。
”“浅意于华叶之言,无根核之深,不见大道体要”。
“虚妄之言,伪饰之辞,莫不证定。
”(《超奇》篇)他主张文字要通俗,使读者能看得懂, 王充生当赋颂盛行的时代,独倡文、言合一之说,以为语言是表达人们的意志(“口言以明志”),文字是代表语言的工具(“文由语也”),恐语言不能留存久远(“言恐灭遗”),所以“著之文字”。
王充真不愧为伟大的思想家,甚至到了五四时代还有复古派反对用白话文,而在近两千年前的王充竟,能主张文言合一,不能不说是难能可贵。
三中国修辞学的发展期______魏晋南北朝魏晋南北朝,是封建制度的延续期。
由于异族入侵,文苑南移,更兼贵族阶级的崇尚,遂使文学披上华丽的外衣,与形式主义结下了不解的缘分。
于是骈四俪六,侈靡的文风,盛极一时,作家竞相在辞巧上用功夫,而不惜以文害辞,以辞害意。
这难免要引起了一些文学批评家的批评。
这些批评都与修辞学有关,也就是修辞的理论了。
所以这个时期谈论修辞学的风气也跟着创作一样的繁盛起来,可以说是修辞学的发展期,也可以说是修辞学的繁盛期。
现在分为(1)一般的修辞论;(2)论文体与修辞;(3)论作家的修辞技巧;(4)谈论辞格等四项。
1一般的修辞论:有分量的著作,当首推刘勰的《文心雕龙》,《文心雕龙》虽是一部包括文章作法、文学批评和修辞学的综合论著,但修辞学所占的比重很大,而且也很突出。
刘勰论消极修辞应注意的四条要件。
第一是避用怪僻的字。
第二是少用偏旁相同(即刘氏所谓联边)的字于一句之中,若果非用不可,最多不要超过三字相连;如张协《游仙诗》,“嵯峨天岭峭”,则是刘氏所谓字林了。
第三斟酌用重出的字,简单的说,是应用即用,不应用即不用。
第四是调度字形肥瘠的字,即是须参伍应用,不应肥字积在一起,也不应瘠字积在—山起。
刘氏所论,只有一三两点,到现在还是站得住;至于二四两点,已经少有人注意到了,只有喜欢作对联的人还在故意弄巧而已。
世界古代三位修辞论大师:A西方-----亚里士多得,著有《修辞学》B东方------我国的刘勰,著有《文心雕龙》C日本的弘法大师空海,著有《文镜秘府论》2论文体与修辞1)有分量的著作,当首推曹丕《典论.论文》。
魏文帝曹丕的《典论·论文》(其实,曹丕写《典论·论文》时还是太子),第一次提到了各种不同的文体有各种不同的修辞准则,也即是论修辞与文体的关系,可以说是修辞与文体的结合论。
他说:“夫文本同而末异,盖奏议宜雅,书论宜理,铭诔尚实,诗赋欲丽。
”文体既不同,作用也互异,为了适情应景,于是有各种不同的修辞准则。
2)陆机《文赋》在中国修辞史上有不可磨灭的价值。
-“诗缘情而绮靡;赋体物而浏亮;碑披文以相质;诔缠绵而凄怆;铭博约而温润;箴顿挫而清壮;颂优游以彬蔚;论精微而朗畅;奏平彻以闲雅;说炜哗而谲诳.. .. ..”3论作家的修辞技巧魏晋南北朝,论作家修辞技巧的风气,盛极一时,有论述先秦两汉作者的修辞技巧的,也有论述同时代作者的修辞技巧的。
曹丕的《典论·论文》说:“王粲长于辞赋,徐斡时有齐气,然粲之匹也。
如粲之《初征》、《登楼》、《槐赋》、《征思》,斡之《玄猿》、《圆扇》《橘赋》,虽张蔡不过也.. .. ..”4谈论辞格对辞格的记述和谈论,在这一个时期也有可观的表现。
我们所说的析字格,春秋战国时代归入于“缪语”,刘勰的《文心雕龙》,有时却将析字归于离合,有时把析字列入谜语的一个部分。
四中国修辞学发展的延续期______隋唐时代隋唐时代是封建制度的第二个延续期,由于政治上的南北分裂复归于统一,文化教育也跟着发展起来。
较早时,北朝的颜之推在他的《颜氏家训》里,已经提倡了宗经明道之说,而苏绰也已提倡古文了,无如时机未至,所以没有蔚为风气。
待到韩愈等出而提倡古文(散文),一反六朝骈俪的歪风,才使文学语言与口语的距离逐渐拉近了;但因过于强调“文以载道”,遂使复古的思想性抑制了革新的艺术性,使得修辞不能极尽发展形容之能事,故谈论修辞现象的修辞理论,也就相应减色了。
但由于近体诗(律诗和绝句)的盛行,谈论诗格的著作有如雨后春笋般的出现,沈约的八病之说,也因日本人遍照金刚《文镜秘府论》的问世而得以阐扬。
这些谈论诗格和诗病的著作,大都只涉及消极的修辞法,即论如何如何为诗格之所忌、怎样怎样为诗之病、应当避免而已。
不过这一个时期论述积极修辞的辞格论,也相当多,日僧遍照金刚的《文镜秘府论》所引述的辞格更是不少。
所以这个时期可以说是中国修辞学发展的延续期。
1)刘知几的《史通》论修辞的分量,仅次于前一个时期的《文心雕龙》其论辞格,涉及节缩、省略、譬喻、婉转、夸张、引用、比拟、仿拟等。
刘氏是历史上第一个指责《史记》修辞欠妥的人,虽然《史通》有些地方仿《文心雕龙》而作。
2)武曌的《织锦回文记》,虽意在称赏苏氏的巧慧与窦滔的知悔,不算是论回文辞格的著述,但由于作者是中国历史上的一位杰出女皇帝,所以影响特别大。
3)这一个时期对中国修辞学贡献最大、影响最广的还是日僧遍照金刚的《文镜秘府论》。
五中国修辞学发展的再延续期______宋金元代北宋、南宋、金、元代,是封建制度的第三个延续期,由于中央集权制度的相当巩固,随着经济的进步,使工商各业更加发展繁荣。
在文体与修辞方面,韩愈以后,虽然还有一些文人热心推动古文运动,主张弃骈俪而复古文(散文),但由于能说者未必能行提倡者自己亦不能以身作则,所以骈四俪六的形式仍旧流行,散文也没有普遍地推广。
待到宋代的柳开、欧阳修等人努力提倡,散文才真正流行了这期谈论修辞学的论著有宋陈骙的《文则》,它是中国历史上第—部专论修辞的专著。
至于修辞学有关的谈论诗文的著作,比较有分量的有:1)宋吴曾的《能改斋漫录》。
2)宋洪迈的《容斋随笔》。
3)宋胡仔的《苕溪渔隐丛话》。
4)宋魏庆的《诗人玉屑》。
5)宋严羽的《沧浪诗话》。
6)宋李耆卿的《文章精义》。
7)金王若虚的《滹南遗老集》。
8)元王应麟的《困学纪闻》。
9)元王构的《修辞鉴衡》等。
六中国修辞学的复古期(上)——明代明代是封建制度的第四个延续期,也是中国修辞学的复古期(上),换句话说,即中国修辞学的学古期。
这个时期的中央集权, 比较前一个时期更加巩固。
弘治间,李梦阳、何景明等代表着封建统治集团的利益,卓然以复古自命,倡言“文必秦汉,诗必盛唐”,形成了一股强大的势力。
在修辞学方面,也早有学古的趋向。
这一个时期的比较突出的修辞学论著有:1)王世贞的《国朝诗评》,《国朝诗评》文长二千余言,评述自明初至嘉靖年间一百零八位诗人的诗的修辞技巧,全部用譬喻的手法写成。
2)谢榛的《四溟诗话》。
《四溟诗话》是中国历史上第三本专论修辞的著作,同时又是第一本专论诗的修辞法的著作。
七中国修辞学的复古期(下) ——清代清代的社会是中国的最后一个封建制度的社会,其在修辞学方面,是属于复古的下期,换句话说,是处在摹拟古代修辞形式与礼拜文言的时期。
中国的语文,自唐代佛家的语录、宋代道家的语录,宋词、元曲,以至于明清的小说,是渐渐地接近口语了。