多媒体界面设计艺术.ppt
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UI界面设计新ppt课件
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2、窗口 应用程序为使用数据而在图形用户界面中设置 的基本单元。应用程序和数据在窗口内实现一 体化。在窗口中，用户可以在窗口中操作应用 程序，进行数据的管理、生成和编辑。通常在 窗口四周设有菜单、图标，数据放在中央。
31
3、菜单 将系统可以执行的命令以阶层的方式显示出来的一个 界面。一般置于画面的最上方或者最下方，应用程序 能使用的所有命令几乎全部都能放入。重要程度一般 是从左到右，越往右重要度越低。命定的层次根据应 用程序的不同而不同，一般重视文件的操作、编辑功 能，因此放在最左边，然后往右有各种设置等操作， 最右边往往设有帮助。一般使用鼠标的第一按钮进行 操作。
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/u/1756348 233
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2433人机工程学人机工程学就是应用人体测量学人体力学劳动生理学劳动心理学等学科的研究方法对人体结构特征和机能特征进行研究提供人体各部分的尺寸重量体表面积以及人体各部分在活动时的相互关系和可及范围等人体结构特征参数
1
节次
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
第一大节
第3－4周
第二大节
第3－6周 第3周 第3－4周
50
51
6、软件界面的操作可逆性原则 操作的可逆性对用户来说，是一种有效的鼓 励。如果用户知道操作是可逆的，即使发生 错误也能恢复到原来的状态，用户就能大胆 地对不熟悉的功能进行探索和学习。如下图：
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2、窗口 应用程序为使用数据而在图形用户界面中设置 的基本单元。应用程序和数据在窗口内实现一 体化。在窗口中，用户可以在窗口中操作应用 程序，进行数据的管理、生成和编辑。通常在 窗口四周设有菜单、图标，数据放在中央。
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3、菜单 将系统可以执行的命令以阶层的方式显示出来的一个 界面。一般置于画面的最上方或者最下方，应用程序 能使用的所有命令几乎全部都能放入。重要程度一般 是从左到右，越往右重要度越低。命定的层次根据应 用程序的不同而不同，一般重视文件的操作、编辑功 能，因此放在最左边，然后往右有各种设置等操作， 最右边往往设有帮助。一般使用鼠标的第一按钮进行 操作。
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2433人机工程学人机工程学就是应用人体测量学人体力学劳动生理学劳动心理学等学科的研究方法对人体结构特征和机能特征进行研究提供人体各部分的尺寸重量体表面积以及人体各部分在活动时的相互关系和可及范围等人体结构特征参数
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节次
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
第一大节
第3－4周
第二大节
第3－6周 第3周 第3－4周
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6、软件界面的操作可逆性原则 操作的可逆性对用户来说，是一种有效的鼓 励。如果用户知道操作是可逆的，即使发生 错误也能恢复到原来的状态，用户就能大胆 地对不熟悉的功能进行探索和学习。如下图：
多媒体设计与制作ppt课件(2024)
2024/1/28
03
实例三
交互式商业展示设计。利用多媒体技术打造出具有视觉冲击力、信息呈
现清晰、交互性强的商业展示作品，吸引观众注意力并传递有效信息。
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06
多媒体作品输出与发 布
2024/1/28
29
多媒体作品输出格式选择
01
02
03
视频格式
如MP4、AVI、MOV等， 适用于动态图像和音频的 展示，具有广泛的兼容性 和播放支持。
THANKS
感谢观看
2024/1/28
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2024/1/28
调色技巧
调整视频色彩，改善画面效果。
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音频视频编辑技巧与实例
要点一
音频实例
演示如何使用Audacity软件进行音频降噪和均衡处理。
要点二
视频实例
演示如何使用Premiere Pro软件进行视频剪辑和调色处理 。
2024/1/28
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04
动画制作技术
2024/1/28
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动画基本原理及分类
视频泛指将一系列静态影像以电信号的方 式加以捕捉、记录、处理、储存、传送与 重现的各种技术。
常见音频格式
WAV、MP3、WMA、AAC等。
常见视频格式
AVI、MP4、FLV、MKV等。
2024/1/28
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常见音频视频处理软件介绍
Audacity
一款开源、跨平台的音频编辑和录音程序， 支持多轨编辑和多种特效。
2024/1/28
集成性
将多种媒体元素有机结合，形成统一的交 互界面。
动态性
媒体内容可以根据用户操作或特定条件进 行动态变化。
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常见交互式多媒体设计软件介绍
《多媒体技术及应用》完整PPT课件
如硬盘、U盘、光盘等 ，用于存储多媒体信息 。
如路由器、交换机等， 用于实现多媒体信息的 传输和共享。
输入设备具有高精度和 高速度的特点；输出设 备具有高清晰度和高保 真的特点；存储设备具 有大容量和高速度的特 点；网络设备具有高带 宽和低延迟的特点。
多媒体设备连接与配置
连接方式
多媒体设备可以通过有线连接（如 USB、HDMI等）和无线连接（如蓝 牙、Wi-Fi等）两种方式进行连接。
配置方法
根据设备的类型和连接方式，需要安 装相应的驱动程序和软件，并进行相 应的设置和调整，以确保设备的正常 运行和最佳性能。
常见问题与解决方法
在连接和配置过程中，可能会遇到驱 动程序不兼容、信号干扰等问题，可 以通过更新驱动程序、调整信号源等 方法进行解决。
03
CATALOGUE
多媒体素材的采集与处理
智能化交互
未来的多媒体技术将更加注重智能化 交互，如通过语音识别、手势识别等 方式与媒体进行交互。
全息化
全息技术是一种能够记录并再现物体 真实三维图像的技术，未来的多媒体 技术将更加注重全息化，为用户提供 更加立体的视觉体验。
多感官交互
未来的多媒体技术将更加注重多感官 交互，如通过嗅觉、触觉等多种感官 与媒体进行交互，提供更加丰富的用 户体验。
通过麦克风或其他录音设备录制声音，并将其保存为音频文件。
02
从网络或其他电子资源中获取音频
从网站、音乐库或其他电子资源中下载音频文件。
03
音频素材的处理
使用音频编辑软件对音频进行剪辑、降噪、添加特效等操作，以改善音
频质量或实现特定效果。
视频素材的采集与处理
从摄像机或手机中获取视频
01
多媒体技术应用ppt课件
2024/1/26
音频基本概念
音频是指人耳可以听到的声音频 率范围内的信号，通常包括语音 、音乐、自然声音等。
音频格式
常见的音频格式有WAV、MP3、 AAC、FLAC等，它们采用不同的 编码方式和压缩算法，具有不同 的音质和文件大小。
17
音频编辑与处理软件介绍
01
02
03
Audacity
一款开源、跨平台的音频 编辑和处理软件，支持多 种音频格式，提供录音、 剪辑、特效处理等功能。
2024/1/26
25
常见数据压缩算法解析
01
统计压缩算法
基于数据统计特性的压缩方法，如哈夫曼编码、算术编码等，适用于文
本、程序等数据的压缩。
2024/1/26
02 03
预测压缩算法
利用先前数据预测后续数据的压缩方法，如差分脉冲编码调制（DPCM ）、自适应差分脉冲编码调制（ADPCM）等，适用于音频、视频等连 续媒体数据的压缩。
特点
集成性、交互性、实时性、数字化。
2024/1/26
应用领域
教育、娱乐、广告、艺术、医疗、军事等各个领域。例如，在教育领域，多媒体 技术可以应用于远程教学、多媒体教学课件制作等方面；在娱乐领域，多媒体技 术可以应用于游戏、电影、音乐等方面。
5
相关术语解析
媒体
多媒体
多媒体技术
多媒体计算机系统
虚拟现实技术
视频编辑与处理软件介绍
2024/1/26
Adobe Premiere Pro
01
专业的非线性编辑软件，支持多轨道编辑、特效添加、音频处
理等。
Final Cut Pro
02
适用于Mac系统的专业视频编辑软件，具有强大的剪辑和调色
音频基本概念
音频是指人耳可以听到的声音频 率范围内的信号，通常包括语音 、音乐、自然声音等。
音频格式
常见的音频格式有WAV、MP3、 AAC、FLAC等，它们采用不同的 编码方式和压缩算法，具有不同 的音质和文件大小。
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音频编辑与处理软件介绍
01
02
03
Audacity
一款开源、跨平台的音频 编辑和处理软件，支持多 种音频格式，提供录音、 剪辑、特效处理等功能。
2024/1/26
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常见数据压缩算法解析
01
统计压缩算法
基于数据统计特性的压缩方法，如哈夫曼编码、算术编码等，适用于文
本、程序等数据的压缩。
2024/1/26
02 03
预测压缩算法
利用先前数据预测后续数据的压缩方法，如差分脉冲编码调制（DPCM ）、自适应差分脉冲编码调制（ADPCM）等，适用于音频、视频等连 续媒体数据的压缩。
特点
集成性、交互性、实时性、数字化。
2024/1/26
应用领域
教育、娱乐、广告、艺术、医疗、军事等各个领域。例如，在教育领域，多媒体 技术可以应用于远程教学、多媒体教学课件制作等方面；在娱乐领域，多媒体技 术可以应用于游戏、电影、音乐等方面。
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相关术语解析
媒体
多媒体
多媒体技术
多媒体计算机系统
虚拟现实技术
视频编辑与处理软件介绍
2024/1/26
Adobe Premiere Pro
01
专业的非线性编辑软件，支持多轨道编辑、特效添加、音频处
理等。
Final Cut Pro
02
适用于Mac系统的专业视频编辑软件，具有强大的剪辑和调色
多媒体课件的制作(共21张PPT)
制作与编辑
选择合适的制作工具
根据课件需求和自身技能，选择合适的多媒体课件制作工具，如 PowerPoint、Flash等。
课件页面设计
设计课件的页面布局、色彩搭配和字体选择，确保课件的美观性和 易读性。
交互功能实现
根据需要实现课件的交互功能，如超链接、动画效果、互动练习等。
测试与发布
课件测试
对制作完成的课件进行测试，确 保课件在各种环境下都能正常运
字体选择
选用易读性好的字体，字号适 中，以确保学生清晰阅读。
图片与图标
使用高质量的图片和图标，以 增强课件的形象化和直观性。
动画效果应用
突出重点
通过动画效果突出重点 内容，引导学生关注重
要信息。
增加趣味性
适当运用动画效果，增 加课件的趣味性和吸引
力。
避免过度使用
动画效果应适度使用， 避免过多的动画导致学
行。
反馈与修改
根据学生的反馈和测试结果，对 课件进行必要的修改和完善。
课件发布
将课件发布到相应的教学平台上， 供学生在线学习或下载使用。
03
多媒体课件制作工具
PowerPoint
优点
01
界面友好，操作简便，支持多种媒体格式，可轻松实现动画效
果。
缺点
02
文件体积较大，对计算机性能有一定要求，交互性相对较弱。
实例二：初中数学课件制作
制作要点 选取重点章节和知识点，突出数学思想和解题方法；
采用图表和动画等形式展示数学概念和公式，帮助学生理解；
实例二：初中数学课件制作
注重数学语言的准ห้องสมุดไป่ตู้性和规范性，避 免出现歧义和错误；
增加互动环节，如数学游戏、小组讨论 等，提高学生的参与度和学习效果。
多媒体技术ppt课件完整版
图像识别
利用计算机视觉技术，对图像中的 目标进行自动识别和分类。
04
音频处理技术
音频采集
通过麦克风等设备采集声音信号，转换为数 字音频数据。
音频特效
添加回声、混响、变声等特效，增加音频的 层次感和表现力。
音频编辑
对音频数据进行剪辑、拼接、降噪等操作， 以改善音质和效果。
音频压缩
采用MP3、AAC等压缩算法，减少音频文件 大小，便于存储和传输。
05
多媒体应用系统设计与开发
系统设计原则与方法
用户需求导向
深入了解用户需求，以用户为中心进行系统设计 ，确保系统满足用户需求。
可扩展性
设计时应考虑未来可能的扩展需求，便于系统升 级和扩展。
ABCD
先进性
采用先进的技术和算法，确保系统性能优越、稳 定可靠。
易用性
界面设计简洁明了，操作便捷，降低用户使用难 度。
有损压缩
通过去除数据中的部分冗余信息来减小 文件大小，但会损失一定的数据质量。
压缩算法
包括Huffman编码、LZ77、LZ78等 经典算法，以及近年来兴起的深度学
习压缩算法。
无损压缩
利用数据的统计特性进行压缩，可以 完全恢复原始数据而不损失任何信息 。
压缩标准
如JPEG、MPEG、H.264等，为多媒 体数据压缩提供了统一的规范和标准 。
其他领域应用案例
医学影像处理
01
多媒体技术可以对医学影像进行数字化处理和分析，提高医学
诊断和治疗的准确性和效率。
智能家居
02
通过多媒体技术实现家居设备的智能化控制和互联互通，提高
家居生活的便捷性和舒适度。
工业自动化
03
多媒体技术可以应用于工业自动化领域，实现生产过程的可视
利用计算机视觉技术，对图像中的 目标进行自动识别和分类。
04
音频处理技术
音频采集
通过麦克风等设备采集声音信号，转换为数 字音频数据。
音频特效
添加回声、混响、变声等特效，增加音频的 层次感和表现力。
音频编辑
对音频数据进行剪辑、拼接、降噪等操作， 以改善音质和效果。
音频压缩
采用MP3、AAC等压缩算法，减少音频文件 大小，便于存储和传输。
05
多媒体应用系统设计与开发
系统设计原则与方法
用户需求导向
深入了解用户需求，以用户为中心进行系统设计 ，确保系统满足用户需求。
可扩展性
设计时应考虑未来可能的扩展需求，便于系统升 级和扩展。
ABCD
先进性
采用先进的技术和算法，确保系统性能优越、稳 定可靠。
易用性
界面设计简洁明了，操作便捷，降低用户使用难 度。
有损压缩
通过去除数据中的部分冗余信息来减小 文件大小，但会损失一定的数据质量。
压缩算法
包括Huffman编码、LZ77、LZ78等 经典算法，以及近年来兴起的深度学
习压缩算法。
无损压缩
利用数据的统计特性进行压缩，可以 完全恢复原始数据而不损失任何信息 。
压缩标准
如JPEG、MPEG、H.264等，为多媒 体数据压缩提供了统一的规范和标准 。
其他领域应用案例
医学影像处理
01
多媒体技术可以对医学影像进行数字化处理和分析，提高医学
诊断和治疗的准确性和效率。
智能家居
02
通过多媒体技术实现家居设备的智能化控制和互联互通，提高
家居生活的便捷性和舒适度。
工业自动化
03
多媒体技术可以应用于工业自动化领域，实现生产过程的可视
多媒体 优秀课件
5.1多媒体人机交互技术概述
3. 屏幕创意设计表现手法 （1）视觉流程
• 视觉流程是指人们在阅读一种信息载体时，视线总有一种 自然的流动习惯，通常都是从左到右，由上到下，由左上 方沿着弧形线向右下方流动的过程。
（2）点线面的关系
• 屏幕界面的三大要素文字、图形、色彩的抽象就是点、线、 面。它们彼此交织，互相烘托。
多媒体
概述
• 人机交互（Human Computer Interaction）是研究人与计 算机之间的交互技术。由于计算机的应用越来越广泛，功 能越来越强，计算机能处理和表现越来越多的信息。目前， 计算机能够处理图形、图像、动画、视频、语音、音乐、 文字等不同的媒体，但缺乏仿生的眼睛和耳朵，也没有从 外部世界收集信息所需的触觉、味觉和嗅觉。计算机没有 语言能力，没有四肢，没有建立各种各样信息表达形式的 能力，所以，我们目前仍然以键盘和鼠标为主要输入工具， 输入输出严重不平衡，这就限制了人和计算机之间的信息 沟通。不能充分利用人的认知资源，人们长期追求的以自 然的方法和计算机交流的理想仍然无法实现，许多新的计 算机应用技术无法普及。因此，人和计算机之间的交互显 得日益重要。
5.1多媒体人机交互技术概述
进行屏幕界面的创意设计时，必须遵循以下几条构成原则： （1）内容与形式必须统一，形式表现必须服从内容要求。 （2）要充分考虑各构成要素之间的视觉流程，能自然而有
序地达到信息诉求重点的位置，突出主题。 （3）注意保持屏幕界面在视觉上的相对均衡感，使其在形
式结构上得到正确的配置。 （4）注意屏幕设计中的空白处理。 （5）注重整体的对比因素。 （6）注意提高屏幕界面信息内容的视读性。 （7）创造一定的韵律感。
（3）形状间的组合
• 文字、图形、色彩在设计中以点、线、面的形式，在平面 上构成了各种各样的形状，称其为“形”。形与形之间具 有多种组合，如分离、接触、覆叠、联合等等。
2024版全新多媒体优秀课件
际能力。
情景设计
设计多种日常生活和工作场景， 如购物、旅游、面试等，为学
生提供真实的语言环境。
对话示范
通过多媒体手段展示对话示范， 引导学生学习正确的语音语调、
表达方式和交际技巧。
模拟训练
组织学生进行模拟对话训练， 让学生在实践中掌握英语口语
表达的技巧和方法。
2024/1/24
30
物理课件：光的折射现象解析
学习数据分析
在线教育平台可以记录学生的学习数据，为教师提供教学反馈和改 进建议。
20
移动学习应用
1
便携性
学生可以在手机、平板等移动设备上随时随地学 习多媒体课件，实现移动学习。
2 3
互动性 移动学习应用通常具有丰富的互动功能，如在线 讨论、实时问答等，提高学生的学习参与度和积 极性。
个性化推荐
移动学习应用可以根据学生的学习历史和偏好， 推荐相应的多媒体课件和学习资源。
2024/1/24
03
用户反馈
关注用户反馈和需求，及时响应并处理相关问题，不断优化课件功能和
性能，提升用户体验和满意度。
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06
多媒体课件制作实例展示
2024/1/24
27
语文课件：《春江花月夜》赏析
课件背景
介绍《春江花月夜》的 作者、创作背景及文学
价值。
2024/1/24
文本解读
通过多媒体手段展示诗 歌内容，引导学生理解 诗歌意境和情感表达。
图像辅助
互动环节
配合诗歌内容，展示相 关图片和视频，帮助学 生更好地感受诗歌所描
绘的场景。
28
设计课堂互动环节，如 朗诵、讨论等，加深学 生对诗歌的理解和记忆。
数学课件：函数图像变换探究
情景设计
设计多种日常生活和工作场景， 如购物、旅游、面试等，为学
生提供真实的语言环境。
对话示范
通过多媒体手段展示对话示范， 引导学生学习正确的语音语调、
表达方式和交际技巧。
模拟训练
组织学生进行模拟对话训练， 让学生在实践中掌握英语口语
表达的技巧和方法。
2024/1/24
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物理课件：光的折射现象解析
学习数据分析
在线教育平台可以记录学生的学习数据，为教师提供教学反馈和改 进建议。
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移动学习应用
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便携性
学生可以在手机、平板等移动设备上随时随地学 习多媒体课件，实现移动学习。
2 3
互动性 移动学习应用通常具有丰富的互动功能，如在线 讨论、实时问答等，提高学生的学习参与度和积 极性。
个性化推荐
移动学习应用可以根据学生的学习历史和偏好， 推荐相应的多媒体课件和学习资源。
2024/1/24
03
用户反馈
关注用户反馈和需求，及时响应并处理相关问题，不断优化课件功能和
性能，提升用户体验和满意度。
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06
多媒体课件制作实例展示
2024/1/24
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语文课件：《春江花月夜》赏析
课件背景
介绍《春江花月夜》的 作者、创作背景及文学
价值。
2024/1/24
文本解读
通过多媒体手段展示诗 歌内容，引导学生理解 诗歌意境和情感表达。
图像辅助
互动环节
配合诗歌内容，展示相 关图片和视频，帮助学 生更好地感受诗歌所描
绘的场景。
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设计课堂互动环节，如 朗诵、讨论等，加深学 生对诗歌的理解和记忆。
数学课件：函数图像变换探究
《多媒体技术与应用》全套PPT课件
视频剪辑、视频特效处理（转场效 果、滤镜效果等）、视频格式转换 等。
视频素材的应用
课件制作、电影制作、电视广告、 网络视频等。
04
多媒体作品的设计与制作
多媒体作品的设计原则与方法
设计原则
包括用户友好性、信息准确性、视觉吸引力、交互性和稳定性等。设计时应充分考 虑用户需求、信息架构和视觉风格，确保作品易于理解、操作流畅且吸引人。
增强现实技术及其在多媒体中的应用
01
增强现实技术概述
定义、发展历程、基本原理和关键技术等。
02
增强现实技术在多媒体中的应用
互动广告、移动应用、智能家居、文化遗产保护等。
03
增强现实技术的优势与挑战
实时交互、信息增强、场景融合等优势，以及技术稳定性、应用场景限
制、用户隐私等方面的挑战。
混合现实技术及其在多媒体中的应用
02
介绍评价多媒体设备性能的主要指标，如分辨率、色彩深度、
声音质量等。
多媒体设备的互联方式，如蓝牙、Wi-Fi、
USB等。
多媒体设备的选购与使用
多媒体设备的选购原则
提供选购多媒体设备的原则和建议，如根据需求选择合适的设备 类型、品牌和型号等。
多媒体设备的安装与调试
混合现实技术概述
混合现实技术在多媒体中的 应用
远程协作、在线教育、虚拟试衣间、医疗培训等。
定义、发展历程、基本原理和关键技术等。
混合现实技术的优势与挑 战
虚实融合、自然交互、场景适应性强等优势， 以及设备成本、技术成熟度、用户体验等方面 的挑战。
未来多媒体技术的发展趋势与挑战
未来多媒体技术的发展趋势 全息投影、智能语音交互、情感计算等。
音乐制作
利用多媒体技术进行音乐创作和制作，为听众带来高质量的音乐作品。
视频素材的应用
课件制作、电影制作、电视广告、 网络视频等。
04
多媒体作品的设计与制作
多媒体作品的设计原则与方法
设计原则
包括用户友好性、信息准确性、视觉吸引力、交互性和稳定性等。设计时应充分考 虑用户需求、信息架构和视觉风格，确保作品易于理解、操作流畅且吸引人。
增强现实技术及其在多媒体中的应用
01
增强现实技术概述
定义、发展历程、基本原理和关键技术等。
02
增强现实技术在多媒体中的应用
互动广告、移动应用、智能家居、文化遗产保护等。
03
增强现实技术的优势与挑战
实时交互、信息增强、场景融合等优势，以及技术稳定性、应用场景限
制、用户隐私等方面的挑战。
混合现实技术及其在多媒体中的应用
02
介绍评价多媒体设备性能的主要指标，如分辨率、色彩深度、
声音质量等。
多媒体设备的互联方式，如蓝牙、Wi-Fi、
USB等。
多媒体设备的选购与使用
多媒体设备的选购原则
提供选购多媒体设备的原则和建议，如根据需求选择合适的设备 类型、品牌和型号等。
多媒体设备的安装与调试
混合现实技术概述
混合现实技术在多媒体中的 应用
远程协作、在线教育、虚拟试衣间、医疗培训等。
定义、发展历程、基本原理和关键技术等。
混合现实技术的优势与挑 战
虚实融合、自然交互、场景适应性强等优势， 以及设备成本、技术成熟度、用户体验等方面 的挑战。
未来多媒体技术的发展趋势与挑战
未来多媒体技术的发展趋势 全息投影、智能语音交互、情感计算等。
音乐制作
利用多媒体技术进行音乐创作和制作，为听众带来高质量的音乐作品。
界面设计PPT课件
用户界面设计的原则 2．KISS（Keep It Simple And Stupid）原则
用户界面设计的原则
3．布局控制 关于网页排版布局方面，很多网页设计者重视不够，网页排版设计的过于死板，甚 至照抄他人。如果网页的布局凌乱，仅仅把大量的信息堆集在页面上，会干扰浏览 者的阅读。
用户界面设计的原则 3．布局控制
但是ps设计制作时需要运用像素绘图的工具
是一款功能强大的图标设计工具。它被用 来创建、提取、转换、管理和发布 Windows(R)图标。通过它，你能创建、导 入和保存所有的Windows(R)图标(ICO)和 图标库(ICL)。它支持新的带Alpha通道图 像 （a.k.a.平滑透明度）的WindowsXP图 标。在这个版本中，你甚至可以打开 Macintosh(R)图标并将其转换为 Windows(R)格 式。AxialisIconWorkshop 将许多的特殊功能完美的整合在一个工作 区中。
图标设计： 程序图标:指的是那些能够在桌面上单击、选择、移动、双击执行命令的图标，类似于 “我的电脑”“回收站”等等。多数运用于（电脑、掌上电脑、智能手机、操作系统等）
图标设计：
工具栏图标：指的是那些位于工具栏，通过单击选择该工具，然后在画面可以进一步 执行命令的图标。“格式刷”回撤““字体加粗”等（多数运用于操作软件等，常见的P 按钮图标：那些位于面板上，形似现实生活中的按钮。（常见的遥控器、触摸屏）
用户界面设计的原则 4．视觉平衡
用户界面设计的原则 4．视觉平衡
用户界面设计的原则
5．色彩的搭配和文字的可阅读性
颜色是影响网页的重要因素，不同的颜色对人的感觉有不同的影响，例如：红色和 橙色使人兴奋并使得心跳加速；黄色使人联想到阳光，是一种快活的颜色；黑颜色显得比较庄 重，考虑到你希望对浏览者产生什么影响，为网页设计选择合适的颜色（包括背景色、元素颜 色、文字颜色、链节颜色等）。
《多媒体课件》课件
促进合作学习
学生可以通过PPT课件进行小组学习和讨论，促进合作学习和交 流能力的发展。
04
CATALOGUE
多媒体课件的评价与优化
评价标准
内容质量
课件内容是否准确、完整，是否符合 教学目标和课程大纲要求。
教学设计
课件的教学设计是否合理，是否符合 学习者的认知规律，是否能有效促进 学习者的知识建构。
跨学科整合
多媒体课件将促进不同学科之间的整合，帮助学 生构建完整的知识体系。
终身学习
随着在线教育的普及，多媒体课件将成为人们终 身学习的有力工具，满足不断学习的需求。
对教师的挑战与机遇
挑战
教师需要不断更新教育理念和技术能力，以适应多媒体课件的发展趋势。
机遇
教师可以通过多媒体课件的创新应用，提升教学效果和自身专业能力，实现个 人价值。
教学设计改进
根据评价反馈和学习者需求，对 课件的教学设计进行改进，提高 课件的教学效果和学习者的学习 体验。
技术升级与迭代
根据技术发展水平和实际教学需 求，对课件的技术实现进行升级 和迭代，提高课件的技术水平和 稳定性。
05
CATALOGUE
多媒体课件的未来展望
技术发展趋势
人工智能与机器学习
AI和机器学习技术将进一步优化多媒体课件的内容和呈现方式，提 高课件的个性化与智能化水平。
多媒体课件也被广泛应用于企 业培训领域，帮助企业进行员 工培训和技能提升。
远程教育
多媒体课件还可以用于远程教 育领域，实现远程教学和学习 。
医疗卫生
在医疗卫生领域，多媒体课件 也被用于医学教育和培训等。
多媒体课件的发展历程
起步阶段
20世纪90年代初，随着计算机技 术的普及，多媒体课件开始出现 。这一时期的多媒体课件主要是 简单的静态图片和文字的组合。
学生可以通过PPT课件进行小组学习和讨论，促进合作学习和交 流能力的发展。
04
CATALOGUE
多媒体课件的评价与优化
评价标准
内容质量
课件内容是否准确、完整，是否符合 教学目标和课程大纲要求。
教学设计
课件的教学设计是否合理，是否符合 学习者的认知规律，是否能有效促进 学习者的知识建构。
跨学科整合
多媒体课件将促进不同学科之间的整合，帮助学 生构建完整的知识体系。
终身学习
随着在线教育的普及，多媒体课件将成为人们终 身学习的有力工具，满足不断学习的需求。
对教师的挑战与机遇
挑战
教师需要不断更新教育理念和技术能力，以适应多媒体课件的发展趋势。
机遇
教师可以通过多媒体课件的创新应用，提升教学效果和自身专业能力，实现个 人价值。
教学设计改进
根据评价反馈和学习者需求，对 课件的教学设计进行改进，提高 课件的教学效果和学习者的学习 体验。
技术升级与迭代
根据技术发展水平和实际教学需 求，对课件的技术实现进行升级 和迭代，提高课件的技术水平和 稳定性。
05
CATALOGUE
多媒体课件的未来展望
技术发展趋势
人工智能与机器学习
AI和机器学习技术将进一步优化多媒体课件的内容和呈现方式，提 高课件的个性化与智能化水平。
多媒体课件也被广泛应用于企 业培训领域，帮助企业进行员 工培训和技能提升。
远程教育
多媒体课件还可以用于远程教 育领域，实现远程教学和学习 。
医疗卫生
在医疗卫生领域，多媒体课件 也被用于医学教育和培训等。
多媒体课件的发展历程
起步阶段
20世纪90年代初，随着计算机技 术的普及，多媒体课件开始出现 。这一时期的多媒体课件主要是 简单的静态图片和文字的组合。
多媒体软件界面设计
作业
▪ PPT制作 ▪ 题目：路，学，任选其一。 ▪ 要求：
• 主题恰当。 • 材料组织合理； • 画面和谐美观。
三、多媒体软件界面的整体设计
4
整体编排顺序：先安排教学内容，再据需要在周 围放置所需的按钮、标志和各种装饰等。如果出现装饰 物等冗余元素与主体表现冲突的情况，要舍弃装饰元素，
以主体表1现为重。
1. 控制要素
2. 内容要素
3. 其它要素
1. 控制要素
▪ 控制要素即交互形象。 ▪ 设计原则：简洁、明了、操作方便、与界面风格
▪ 图形包括各种图纸、表格、柱饼图以及其它各种矢量图等。
▪ 科学明确性是图形的基本属性，其次考虑可辨认性和美观性 的统一。
▪ 图像对观众的感官刺激较大，但观众的思维却并不活跃 ； 不清楚的画面尽量不要用 。
▪ 标题文字：可与整体界面的艺术设计融为一体，富于装饰性； 也可与正文成为一体，突出内容信息。
▪ 图形（像）交互的应用有两种：一种是图形（像）本身即是 教学内容，通过交互操作或可以调出对本图形（像）的解释， 或可以局部放大进行说明，或可以跳转到相关内容。一种是 图形（像）只不过是交互形象的一种变化，目的是使界面更 加完整富有吸引力。
2. 内容要素
▪ 图形 ▪ 图像 ▪ 标题文字 ▪ 正文文字 ▪ 视频与动画
多媒体软件界面设计
一、多媒体软件界面的概念 二、多媒体软件界面的类型 三、多媒体软件界面的整体设计 四、编排注意事项 五、动态画面设计
一、多媒体软件界面的概念
多媒体软件界面是多媒体软件的视觉表现形式， 是软件背景、交互形象、文字内容、图形图像、动画等 各视觉要素的组合，是软件最终的呈现模式和效果。
多媒体画面语言
学习多媒体画面语言的目的：
多媒体画面艺术
细心观察自然界的美景,发现 其中蕴含的独特形态、丰富色 彩和动人韵律,可以成为多媒 体艺术创作的灵感源泉。
挖掘历史文化
探寻本土和世界各地的文化传 统,重新诠释传统符号和元素, 将其融入多媒体艺术作品中, 赋予作品更深厚的文化内涵。
捕捉情感共鸣
注重观察生活中的细微情感变 化,通过多媒体艺术的方式表 达人性和情感,引发观众的共 同共鸣。
2 Unity与Unreal Engine
这两款游戏引擎广泛应用于多媒体艺术 的交互设计和虚拟现实创作,为作品注入 沉浸式体验。
4 Processing与openFrameworks
这些编程语言专为创意编码而生,可以快 速实现复杂的视觉效果和交互功能。
多媒体艺术作品的展示形式
多媒体艺术作品往往需要依靠特殊的展示环境来展现其独特的视觉、声音 和交互体验。这种跳脱于传统画展或雕塑展的展示形式包括沉浸式数字装 置、互动式投影、虚拟现实体验等。这些前沿科技手段营造出震撼人心的 视觉和感官体验,让观众更深地融入艺术创作之中。
人工智能助力
人工智能在视觉、 音频、动画等多媒 体元素的生成和编 辑上越来越强大,将 成为艺术家不可或 缺的创作伙伴。人 机协作将推动多媒 体艺术作品呈现出 更原创、更惊人的 创意。
全息影像盛行
3D全息技术的发展 将颠覆观众对多媒 体艺术作品的视觉 体验。仿佛真实存 在于眼前的全息影 像,将为观众带来前 所未有的震撼和震 憾。未来,这种"魔 幻"技术必将广泛应 用于艺术创作。
感应反馈
作品会根据观众的行为做 出相应的反馈,如光线、声 音、动画等变化,营造身临 其境的体验。这种动态交 互增强了艺术作品的智能 化和趣味性。
虚拟体验
虚拟现实技术的应用让观 众能置身于虚拟的多媒体 环境中,感受前所未有的沉 浸式体验。这种身临其境 的交互模式将艺术推向全 新的维度。
挖掘历史文化
探寻本土和世界各地的文化传 统,重新诠释传统符号和元素, 将其融入多媒体艺术作品中, 赋予作品更深厚的文化内涵。
捕捉情感共鸣
注重观察生活中的细微情感变 化,通过多媒体艺术的方式表 达人性和情感,引发观众的共 同共鸣。
2 Unity与Unreal Engine
这两款游戏引擎广泛应用于多媒体艺术 的交互设计和虚拟现实创作,为作品注入 沉浸式体验。
4 Processing与openFrameworks
这些编程语言专为创意编码而生,可以快 速实现复杂的视觉效果和交互功能。
多媒体艺术作品的展示形式
多媒体艺术作品往往需要依靠特殊的展示环境来展现其独特的视觉、声音 和交互体验。这种跳脱于传统画展或雕塑展的展示形式包括沉浸式数字装 置、互动式投影、虚拟现实体验等。这些前沿科技手段营造出震撼人心的 视觉和感官体验,让观众更深地融入艺术创作之中。
人工智能助力
人工智能在视觉、 音频、动画等多媒 体元素的生成和编 辑上越来越强大,将 成为艺术家不可或 缺的创作伙伴。人 机协作将推动多媒 体艺术作品呈现出 更原创、更惊人的 创意。
全息影像盛行
3D全息技术的发展 将颠覆观众对多媒 体艺术作品的视觉 体验。仿佛真实存 在于眼前的全息影 像,将为观众带来前 所未有的震撼和震 憾。未来,这种"魔 幻"技术必将广泛应 用于艺术创作。
感应反馈
作品会根据观众的行为做 出相应的反馈,如光线、声 音、动画等变化,营造身临 其境的体验。这种动态交 互增强了艺术作品的智能 化和趣味性。
虚拟体验
虚拟现实技术的应用让观 众能置身于虚拟的多媒体 环境中,感受前所未有的沉 浸式体验。这种身临其境 的交互模式将艺术推向全 新的维度。
《多媒体课件设计》ppt课件
设计原则与评价标准
设计原则
多媒体课件设计应遵循教学目标导向、学生主体、内容科学、技术适用、艺术美观 等原则，确保课件的有效性和实用性。
评价标准
多媒体课件的评价标准包括教育性、科学性、技术性、艺术性等多个方面，要求课 件具有明确的教学目标、合理的教学内容、先进的技术手段、美观的界面设计等。
02
教学内容分析与设计
第四季度
Authorware
Director
专业的多媒体创作工具， 支持丰富的媒体格式导 入和强大的交互功能设 计，适合开发大型多媒 体课件。
具备强大的3D制作功能， 支持多种媒体格式和高 级编程语言，适合制作 高质量的多媒体应用程
序。
ToolBook
以页面为基础的创作环 境，提供丰富的交互功 能和多媒体集成能力， 易于上手且功能强大。
教学目标确定与表述
确定教学目标
明确课程要培养学习者的知识、技能 和情感态度等方面的目标。
表述教学目标
使用具体、明确、可测量的语言描述教 学目标，以便学习者能够清晰理解。
教学内容选择与组织
选择教学内容
根据教学目标，选择与之相关且适合用多媒体课件呈现的教学 内容。
组织教学内容
按照逻辑关系和认知规律，将教学内容进行分类、分层和排序， 形成清晰的教学结构。
学习者特征分析
分析学习者起点水平
分析学习者非智力因素
了解学习者已有的知识、技能和经验， 以便确定教学重点和难点。
关注学习者的兴趣、动机、情感等非 智力因素，以便激发其学习积极性和 参与度。
分析学习者认知特点
研究学习者的思维习惯、学习风格和 认知特点，以便设计符合其认知规律 的教学策略和多媒体课件。
点评
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在画面上，点的注
目性主要用以下几 种方式呈现出来
当画面上只有一个 点时，无论这个点 的大小如何以及位 于画面上的哪个位 置，它都会让视线 集中在它上面，成 为注视中心。画面 上背景越素雅、纯 净，点的这种注目 性就越加显著
点在画面中的呈现艺术 • 当众多的点散乱地或者
规则地分布在画面上时，
其中某一个（或者有限
三、多媒体界 •画面的文本艺术——包括字母的构成与呈现、字体的
面欣赏
特点与应用以及文本在多媒体画面上呈现的一些艺术
规律
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
•画面的声音艺术——包括解说词、背景音乐和 音响效果等三种声音形式在多媒体画面上呈现的 一些艺术规律
•交互功能运用的艺术——不同于上述各种媒体 呈现艺术，主要体现在对教学过程的控制。包括 在导航、互动教学和练习等领域上运用的艺术
面的特征
由封闭轮廓线形成的面具有 两大特征：
面的形态 面的肌理
面的形态
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
面的错觉
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
面的机理
木纹
纤维织物
大理石
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
并置
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
N形
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
包围
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
上下分割
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
二、静止画面艺术基础
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
• 静止画面艺术，主要体现在“形”和“色”两 个方面：
“形”——构图艺术（平面构成）
“色”——色彩艺术（色彩构成）
• 构图艺术重点研究“形”和“色”的基本元素 及其构图的一些艺术规律
1. 构图 :
点的形状因素
按照人的视觉习惯，点应该呈圆形。 画面中放置两个面积相等的图形：花 瓣形而另和圆形，按照习惯将圆形视为点， 而将花瓣仍看作是花瓣图形
一、多媒体 画面的语言
二、静止画面 艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
点在画面中的呈现艺术
一、多媒体画
面的语言
面和空间中，点是基础：
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
点——只有位置、没有大小 线——只有长度、没有宽度 面——只有面积、没有厚度 (平面属于二维空间，而平面的旋转或曲线的移动属于三
维空间等)
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
面：
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
点虽小，但在画面中的作用不亚于面和线。变异的点 具有注目性，可用作强调教学内容中的重点和难点
群集的点可构成丰富多彩的图案，使画面呈现出许多 出人意料的艺术效果
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
点的注目性呈现 艺术
多媒体界面设计艺术
一、多媒体画面的语言 二、静止画面艺术基础 三、多媒体界面欣赏一、多媒体ຫໍສະໝຸດ 面的语言一、多媒体 画面的语言
二、静止画面 艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
多媒体语言包括:
•“图”——静止画面语言 •“文”——文本语言 •“声”——声音语言 •“像”——运动画面语言
•“交互”——教学过程的控制
• 是“一幅画面的结构”
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
• 是将一些构图的基本元素组合艺术的整体，通 过画面的形式结构来表现画面内容和美感 • 构图的基本元素: 面、线、点、影调、色彩、 肌理和空间组成 • 构成的艺术规律：对比、均衡、呼应、变化等 手法
黄金分割
一、多媒体画 面的语言
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
线：线和面一样，
仍具有形态和肌 理两大特征
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
点：
点的面积因素
当某图形的面积与背景或周围景物 相比，小得十分悬殊以至可以忽略外形时， 该图形便可视为点。
三、多媒体界 面欣赏
左右分割
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
螺旋型
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
L型
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
2. 点、线、面
几何学以逻辑推理的理性思维为基础，认为点、线、
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
面在画面中的呈现有两个任务：传达信息和传达美感
制作多媒体教材时，以传达信息为主，艺术性则以优 化学习，阅读环境为目的。根据教学效率和教学效果 的关系可将画面分为:
信息区——占用画面的60%-70%（过大时教学效果 不佳）
美化区——占用画面的30%-40%（过大时教学效率 不高）
几个）点出现（颜色、
明暗或形态上的）变异，
一、多媒体画 则这一个（或几个）点
面的语言
将会引起注目
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
3.色彩：传统艺术中：依靠不同种类颜 料自身的特性来表现色彩，有时甚至可以“不 择手段”地采用物体本身特有的效果来表现
多媒体画面艺术中：由“0，1”两个数 字组成各种色彩，依靠软件制作效果，如何表 现各种质感是多媒体画面艺术要研究的技术
色彩的分类：
一、多媒体画 面的语言
•静止画面艺术——静止画面的基本元素（面、线、点、
空间、影调、肌理和色彩）的艺术特点及由这些元素
构成画面的一些艺术规律
一、多媒体画
面的语言
•运动画面艺术——动感的艺术（包括表现运动和运动
表现的艺术）。形成艺术画面的基本元素是镜头的推、
二、静止画 拉、摇、和摄像机位的升降，移动产生的画面效果，
面艺术基础 其艺术规律体现在景别变化和画面组接上
目性主要用以下几 种方式呈现出来
当画面上只有一个 点时，无论这个点 的大小如何以及位 于画面上的哪个位 置，它都会让视线 集中在它上面，成 为注视中心。画面 上背景越素雅、纯 净，点的这种注目 性就越加显著
点在画面中的呈现艺术 • 当众多的点散乱地或者
规则地分布在画面上时，
其中某一个（或者有限
三、多媒体界 •画面的文本艺术——包括字母的构成与呈现、字体的
面欣赏
特点与应用以及文本在多媒体画面上呈现的一些艺术
规律
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
•画面的声音艺术——包括解说词、背景音乐和 音响效果等三种声音形式在多媒体画面上呈现的 一些艺术规律
•交互功能运用的艺术——不同于上述各种媒体 呈现艺术，主要体现在对教学过程的控制。包括 在导航、互动教学和练习等领域上运用的艺术
面的特征
由封闭轮廓线形成的面具有 两大特征：
面的形态 面的肌理
面的形态
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
面的错觉
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
面的机理
木纹
纤维织物
大理石
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
并置
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
N形
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
包围
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
上下分割
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
二、静止画面艺术基础
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
• 静止画面艺术，主要体现在“形”和“色”两 个方面：
“形”——构图艺术（平面构成）
“色”——色彩艺术（色彩构成）
• 构图艺术重点研究“形”和“色”的基本元素 及其构图的一些艺术规律
1. 构图 :
点的形状因素
按照人的视觉习惯，点应该呈圆形。 画面中放置两个面积相等的图形：花 瓣形而另和圆形，按照习惯将圆形视为点， 而将花瓣仍看作是花瓣图形
一、多媒体 画面的语言
二、静止画面 艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
点在画面中的呈现艺术
一、多媒体画
面的语言
面和空间中，点是基础：
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
点——只有位置、没有大小 线——只有长度、没有宽度 面——只有面积、没有厚度 (平面属于二维空间，而平面的旋转或曲线的移动属于三
维空间等)
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
面：
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
点虽小，但在画面中的作用不亚于面和线。变异的点 具有注目性，可用作强调教学内容中的重点和难点
群集的点可构成丰富多彩的图案，使画面呈现出许多 出人意料的艺术效果
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
点的注目性呈现 艺术
多媒体界面设计艺术
一、多媒体画面的语言 二、静止画面艺术基础 三、多媒体界面欣赏一、多媒体ຫໍສະໝຸດ 面的语言一、多媒体 画面的语言
二、静止画面 艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
多媒体语言包括:
•“图”——静止画面语言 •“文”——文本语言 •“声”——声音语言 •“像”——运动画面语言
•“交互”——教学过程的控制
• 是“一幅画面的结构”
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
• 是将一些构图的基本元素组合艺术的整体，通 过画面的形式结构来表现画面内容和美感 • 构图的基本元素: 面、线、点、影调、色彩、 肌理和空间组成 • 构成的艺术规律：对比、均衡、呼应、变化等 手法
黄金分割
一、多媒体画 面的语言
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
线：线和面一样，
仍具有形态和肌 理两大特征
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
点：
点的面积因素
当某图形的面积与背景或周围景物 相比，小得十分悬殊以至可以忽略外形时， 该图形便可视为点。
三、多媒体界 面欣赏
左右分割
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
螺旋型
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
L型
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
2. 点、线、面
几何学以逻辑推理的理性思维为基础，认为点、线、
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
面在画面中的呈现有两个任务：传达信息和传达美感
制作多媒体教材时，以传达信息为主，艺术性则以优 化学习，阅读环境为目的。根据教学效率和教学效果 的关系可将画面分为:
信息区——占用画面的60%-70%（过大时教学效果 不佳）
美化区——占用画面的30%-40%（过大时教学效率 不高）
几个）点出现（颜色、
明暗或形态上的）变异，
一、多媒体画 则这一个（或几个）点
面的语言
将会引起注目
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
一、多媒体画 面的语言
二、静止画 面艺术基础
三、多媒体界 面欣赏
3.色彩：传统艺术中：依靠不同种类颜 料自身的特性来表现色彩，有时甚至可以“不 择手段”地采用物体本身特有的效果来表现
多媒体画面艺术中：由“0，1”两个数 字组成各种色彩，依靠软件制作效果，如何表 现各种质感是多媒体画面艺术要研究的技术
色彩的分类：
一、多媒体画 面的语言
•静止画面艺术——静止画面的基本元素（面、线、点、
空间、影调、肌理和色彩）的艺术特点及由这些元素
构成画面的一些艺术规律
一、多媒体画
面的语言
•运动画面艺术——动感的艺术（包括表现运动和运动
表现的艺术）。形成艺术画面的基本元素是镜头的推、
二、静止画 拉、摇、和摄像机位的升降，移动产生的画面效果，
面艺术基础 其艺术规律体现在景别变化和画面组接上