继承与创新结合,创建富有现代化气息的校园文化

继承与创新结合，

创建富有现代化气息的校园文化——校园文化建设汇报材料

青岛国开附属小学

2012.6

继承与创新结合，创建富有现代化气息的校园文化

——校园文化建设汇报材料

校园文化建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育工作的载体。建校以来，学校以“弘扬传统教育建设书香校园”为目标，以“以德立校奠基人生”为文化理念，以“学会做人”、“学会做事”、“学会相处”、“学会学习”四个文化角度去完善我校校园文化内涵，进一步优化育人环境陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。借此机会将我们的做法和体会简述于下，与大家共同商榷。

一、德育品牌建设：学会做人

品牌内涵：以教育学生学会做人作为教育的核心和本质，培养

学生学会做事、学会交往、学会学习的品格和能

力

品牌理念：以德立校学会做人奠基人生

品牌标识：

标示含义：我校德育标示图的含义是：图中正上方是我们国开中学的校徽，校徽的下方是以甲骨文“人”为主题的“众”字图案。“人”字一撇代表道德、品质，一捺代表才识学问；三个甲骨文“人”为众，寓意着团结、协作；同时三个甲骨文“人”形为三人行走，寓意“三人行必有我师焉”之意，激励学生向别人虚心学习。书本象征

着教育，绿色象征自然，寓意是以生为本，尊重自然，循循善诱。国开中学图标两边有两根彩带，将这一切环绕为一个整体，整体寓意是：以德立校，学会做人，奠基人生。

创建目标：学校确立了以“以德立校，学会做人，奠基人生”为灵魂的德育理念，建设了“发扬中国传统文化”、“优化校园环境建设”、“《国学教材》校本课程资源建设”和“文体艺活动建设”四个德育阵地，在此基础上我们提出了四个德育目标：一是教育孩子学会做人；

一是教育孩子学会做事；

一是教育学生学会交往；

一是教育学生学会学习；

二、让孩子们学会做人的校园文化

千学万学先学做人。好人品是人生的桂冠和荣耀，它是一个人最宝贵的财富，它构成了人的地位和身份，它是一个人信誉方面的全部财产。好人品，使社会中的每个职业都很荣耀，使社会中的每一个岗位都受到鼓舞。它比财富、能力更具威力，它使所有的荣誉都无偏见地得到保留。因此根据我校实际情况，创建了以传统文化教育为内容的四大板块画廊：一是结合国学经典文化，从“德、诚、信、儒、智、容、恒、仁、礼、义”十个方面对学生进行潜移默化教育，具体内容为：

德——子曰道之以德道德乃人之根本德以明辨善恶及真伪排斥恶与伪德以明理德以服众

勇精进刚猛无畏挑战者多大奉献勇常伴有大牺牲休行中的勇佛也说勇

诚——一言九鼎的源头青铜的铭文铸在历史虔诚-忠诚-坦诚诚者令人肃然起敬

信——言必信人无信而不立信誉是金信者令人推心致腹

儒——无处不在的儒家思想已完全融入现代经营理念儒者集思广益群策群力儒道主义存在皆合理

智——智者千虑思维的尺度在虚实进退间权衡。智者总令人多一份信任，帷幄中运筹千里外决胜

容——海纳百川有容乃大宽容豁达能容者任贤良纳逆柬解释放机会拓宽空间

恒——持之以恒，磨难中锤炼前进，有恒者专注深入，百折不挠铁杵成针

仁——以仁安义以仁正我古云唯仁者安天下世事如棋局局新仁者胜乃万古之理以仁博爱众生不可能的事就会变为可能礼——礼让一寸得礼一尺人无礼不立事无礼不成强争一分寸步难行礼让一步海阔天空

义——义者，宜也。君子有勇而无义为乱，小人有勇无义为盗为人做事要符合应该遵循的道理和原则。君子喻于义,小人喻于利

第二画廊板块是二十四孝图写真图；第三画廊板块是通过国学《弟子规》手绘墙，综合影响学生规范生活、规范做事；第四环廊板块是以人的一生变化为主题绘制了系列教育内容，加强学生对父母的感恩教育。

三、让孩子学会做事的校园文化

学会做事，首先要多思考。思考的是应不应该做？该怎么做？想通了这一点，再加上一个认真的态度，事情就容易成功。为此，学校在贯彻学生“学会做人”的基础上，依据学校管理制度和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及各班级的班级公约创办了“学会做事”板块。引导学生该怎样做事？

以下是我们引导孩子宿舍自主生活的要求：

为了促进孩子更好发展，我们还举行了叠被子、洗衣服等各类生活技能比赛。同时少先队开展形式多样的常规检查活动，从狠抓环境卫生入手，创设文明整洁校园环境，陶冶师生美的心灵；加强常规教育，从一点一滴的日常行为抓起，严格规范，严格要求，不断完善各项检查评比制度，在各班形成正确的舆论导向；重视榜样的作用，在学生中树立典型，通过黑板报、广播宣传典型事迹，宏扬典型精神。

为了让孩子们学会做事，我们还通过家长学校对家长进行了相关的培训，学校统一印发了家长会要求和夏季安全小常识宣传材料，班主任带领家长学习了夏季安全常识，尤其是防溺水教育，要求各位家长成为孩子夏季安全的第一责任人，各班主任和家长签订了防溺水安全责任书。通过家长会，全体家长安全教育意识大大增强，这对我校学校家庭安全管理体制的建立将到很好的推动作用。

学校还召开了学校精细化管理师生大会。本次大会内容有四项：一是由优秀班主任代表王金凤老师做了班级管理经验交流，为加强班级精细化管理树立了榜样；二是由刘潘红主任表彰了学生在管理学习方面取得突出成绩的144名同学，为全体同学树立了学会做事、学会学习的榜样；三是由高兆强校长做了《加强精细化管理，提高工作学习实效》的报告；四是由于德韶主任就我校下阶段深化精细化管理工作进行了部署。精细化管理不是一句口号、不是一场形式，他需要全体师生人人有事做，事事有人管，事事求高效。本次大会是我校自开学至今教育教学管理的一次阶段性总结表扬大会，更是一次下阶段精细化管理工作的部署大会。通过这次大会将极大地提高广大师生工作学习的积极性，推进我校精细化管理工作更好更快发展。

四、让孩子们学会相处的校园文化

良好的人际关系是心理健康的必要保障，良好的人际关系是生活幸福的源泉，可使个人幸福获得率达85%以上。美国著名心理学家，成功学家卡耐基曾说过,一个人的成功只有15%取决于他所学专业，85%决定于人际关系。在学校少先队的倡议下，组织各类