高中政治 树立正确的消费观
思想政治人教版高中必修1 经济生活《树立正确的消费观》
《树立正确的消费观》重点：四种消费心理难点：理性消费、保护环境、绿色消费、消费心理对消费行为的影响情感教育：通过本课学习，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观，树立环保和绿色消费的理念。
课时安排：2课时一、消费心理面面观1、消费心理一般地说，消费者在进行消费活动时要考虑一些问题，如消费什么，消费多少，以什么方式消费，消费后自我感觉如何等。
这些问题总伴随着消费者有目的、有意识的复杂的心理活动。
这种贯穿消费活动全过程的思维活动的关系。
即消费心理。
2、消费心理的形成是客观因素和主观因素作用的结果（1）客观因素：①经济因素：主要是指一个国家的经济发展程度②社会因素：个人不能脱离社会而存在，个人消费会受社会整体消费因素的影响③文化因素：文化对人的影响是潜移默化和深远持久的（2）主观因素：主要包括个人性格，爱好、兴趣等（3）客观因素对消费和消费心理的影响及基础性3、人们的消费行为受消费心理的影响下面用图表比较法将四种不同的消费心理比较三种不健康消费心理的比较：从众：人有我有；求异：人有我异；攀比：人无我有，人有我优因此：盲目从众不可取，过分标新吓死人；虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。
我们应该做理智的消费者。
二、做理智的消费者1、量入为出，适度消费（1）含义：就是要求人们在自己的经济承受能力之内进行消费。
（2）理解：①消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期；②在自己的经济承受能力之内，应该提倡积极的、合理的消费而不能抑制消费；③适度消费有利于提高个人生活水平，也有利于促进经济发展。
所以量入为出，智谋消费既反对超前消费，也不提倡抑制（滞后）消费。
2、避免盲从、理性消费①要有主观，要保持冷静的头脑，避免跟风随大流；②要尽量避免情绪化消费；③要避免只重物质消费忽视精神消费的倾向3、保护环境，绿色消费（1）原因：绿色消费是人们面对严峻的资源短缺现状和日益恶化的人类生存环境，为节约资源，保护环境，实现人与自然和谐发展而提出来的。
高中政治精品课件树立正确的消费观
第三课 多彩的消费
3.2树立正确的消费观
消费行为受到心理活动的影响。 消费心理是多种多样的：从众 心理、求异心理、攀比心理、求 实心理、爱美心理、安全心理、 求便心理、好恶心理、求名心理、 求廉心理等。
过节时，同学之间相互送礼，不送的话就觉 得不好意思，抬不起头。 今年过节不收礼，收礼还收脑白金，脑白金。
1· 量入为出，适度消费
什么是适度消费？对量入为出，适度消费如何理解？ • 消费支出要与自己的收入相适应，考虑自己的 经济承受能力，不要盲目攀比。
在经济承受能力之内提倡积极、合理、有计划的
消费。不过分抑制消费，也不过分超前消费。
2· 避免盲从，理性消费
不要盲目随大流，对从众要理性分析。
尽量避免情绪化购物，保持冷静，选 择适合自己需要的。 避免只重物质消费，忽视精神消费的 倾向，要有合理的消费结构。
从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的关系来说，勤
俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费但不抑制消费。
“新葛朗台主义”十大细 节
1、手机功能够用就好； 2、打折衣裳也美丽； 6、与方便筷说拜拜； 7、循环利用水；
3、尽量买节能家电；
4、善待每一张纸；
8、空调设定不低于26度；
9、吃不完打包；
5、省油省油再省油；
2、求异心理引发的消费
表现：追求与众不同、标新立异
评价：适当求异可以展示个性，推动新工艺 和新产品的出现和发展 过分标新代价大，社会不一定认可。 态度：适当求异可行，过分标新立异不值得 提倡。
如此的“标新立异”
3、攀比心理引发的消费
特点：夸耀性 盲目性 评价：是不健康的，它会给一些消费者带来 过重的经济压力，甚至引发犯罪。 态度：不健康的消费心理，不值得提倡。
人教版高中政治必修一课件：第3课 第2框《树立正确的消费观》 (共20张PPT)
倡议：绿色消费从小事做起
●离开房间时要随手关灯。 ●使用可回收材质包装的商品，少买其他包装的商品。 ●不使用浪费资源或会造成环境污染的产品（如发泡塑料餐 盒、一次性木筷等）。 ●实行垃圾分类处理，注意废纸、铝罐、铁罐、塑胶罐等再 生垃圾不能随意丢弃。 ●多用再生纸及其他可以循环再生的产品。 ●尽量用蓄电池或可充电的电池，少用普通电池。旧电池应 回收，切勿随意丢弃。 ●商店购物拒绝不必要的塑料袋。
量入为出，适度消费
要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应 理解：
其一：与自己的收入相适应（当前、预期） 其二：不能过分的抑制消费 其三：在自己经济承受能力之内，还应该提倡积极的、合 理的消费
避免盲从，理性消费 人们在消费过程中坚持从个人的生 活实际需要出发 理解： 其一：避免盲目从众，风随大流 其二：避免情绪化消费 其三：避免重物质消费忽视精神消费
理性的消费者应该践行的原则
• 量入为出，适度消费； • 避免盲从，理性消费； • 保护环境，绿色消费； • 勤俭节约，艰苦奋斗。
原则 名称
量入为出 适度消费
避免盲从 理性消费
保护环境 绿色消费
勤俭节约 艰苦奋斗
在自己的经 济承受能力 基本 之内
要求
有主见， 保持冷静 的头脑
以保护消费者健康和节 要戒奢从俭，要 约资源为主旨，符合人 任何时候都发扬， 的健康和环境保护标准， 艰苦朴素，自强 核心是可持续消费 不息，与时俱进， （“5R”） 开拓创新从众Biblioteka 理仿效性、重复性、 盲目性
求异心理
标新立异
攀比心理
炫耀性、 盲目性
求实心理
符合实际、讲 究实惠 对个人生活和社 会都有利
利
健康合理的从众心理引发的 展示个性、推 消费可以带动一个产业的发 动新工艺新产 展（如绿色消费带动绿色产 品出现 业）
人教版高中政治必修一3.2树立正确的消费观(共51张PPT)
拥有了金钱并不代表拥有了一切
• 拿破仑曾拥有许多人所追求的一切——荣耀，财 富，他却说：“我这一生从没过一天快乐的日子”
• 海轮.凯勒——又聋，又瞎，又哑，她却表示： “我发现生命是这样的美好。”
共同讨论探究
• 结合学习过的货币知识和生活中的 现象来思考回答
• 要透过现象看本质
• 为什么钱如此重要，有如此大的力 量？
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怎样看待钱呢？
• 其实就是我们讲的货币，从起源上 看，货币是商品交换长期发展的产物； 从本质上看，它是固定充当一般等价物 的商品；从职能上看，它具有价值尺度、 流通手段两个基本职能，其作用受社会 制约。从一定意义上看，货币是财富的 象征。在社会主义初级阶段，仍然存在 着商品货币关系，生产、分配、交换、 消费等各种经济活动，都离不开货币。
二、避免盲从，理性消费
从众心理 求异心理 攀比心理 求实心理
量入为出，适度消费 避免盲从，理性消费 保护环境，绿色消费 勤俭节约，艰苦奋斗
综合探究 正确对待表达感受
• 金钱重要吗？有什么 用？你的体验是什么？
古今中外对金钱的看法：
• “人为财死，鸟为食亡”； • “有钱能使鬼推磨”； • “世上只有钞票好，有钱的孩子像
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钱可以买到的 钱不能买到的
钱可以买到房屋，但买不到家; 钱可以买到珠宝，但买不到美； 钱可以买到药物，但买不到健康; 钱可以买到纸笔，但买不到文思； 钱可以买到书籍，但买不到智慧； 钱可以买到献媚，但买不到尊敬； 钱可以买到伙伴，但买不到朋友； 钱可以买到服从，但买不到忠诚； 钱可以买到权势，但买不到威望； 钱可以买到躯体，但买不到灵魂； 钱可以买到虚名，但买不到实学； 钱可以买到武器，但买不到和平； 钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。
高中政治：树立正确的消费观
高中政治：树立正确的消费观
（1）量入为出，适度消费。
要在自己的经济承受能力之内进行消费。
（2）避免盲从，理性消费。
要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。
（3）保护环境，绿色消费。
以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，核心是可持续性消费。
（4）勤俭节约，艰苦奋斗。
艰苦奋斗精神，任何时候都应该发扬光大。
【知识扩展】
（1）比较几种消费观点：
原则要求反对注意
量入为出，适度消费
在自己的经济承受
能力之内进行消费。
消费要与国情及家
庭收入相适应，合理
进行消费。
超前消费和过度节俭，手里
有多少钱就花多少钱。
既不属于超前费，也
不属于滞后消费，而
是一种贴近实际的
适度消费。
避免盲从，理性消费理性消费，健康消费跟风随大流，情绪化消费，
只重物质消费，忽视精神消
费
有利于促进和实现
人的全面发展
原则要求反对注意
保护环境，绿色消费
保持人与自然环境
的和谐，以保护消费
者健康、节约资源和
保护环境为主旨，实
现可持续性消费
破坏人与自然环境之间的
和谐
核心是可持续性消
费，有利于推动可持
续发展，实现人与自
然的和谐
勤俭节约，艰苦奋斗以艰苦奋斗为荣，以
骄奢淫逸为耻，做到
戒奢从俭
铺张浪费，骄奢淫逸是我们提倡的一种
精神，而不是一种具
体的消费方式，更不
是要抑制消费
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高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1、知识⽬标 ①通过学习，使学⽣识记主要的消费⼼理，并理解应怎样看待、评价各种消费⼼理。
②学⽣准确理解四⼤消费原则 ③运⽤所学知识，模拟⼀份家庭消费计划，并结合个⼈⾏为，说说怎样才算⼀个理智的消费者 2、能⼒⽬标 ①培养学⽣主动探究、合作交流和解决问题的能⼒ ②培养学⽣全⾯看问题和透过现象看本质的观察分析问题能⼒ ③提⾼学⽣参与经济⽣活的能⼒。
3、情感、态度及价值观⽬标 克服消极的消费⼼理因素，树⽴正确的消费观念，做⼀个理智的消费者。
⼆、重点难点 重点：树⽴正确的消费观的原则 难点：从众⼼理、求异⼼理、攀⽐⼼理的的不同表现及危害 三、教学过程 （⼀）导⼊新课 ⾸先导⼊课我通过歌曲<我赚钱了>进⾏导课，让同学们知道我们每个⼈都要消费，我们在消费的过程中应树⽴起怎样的消费观？从⽽导出我们要学习的内容《树⽴正确的消费观》。
这样导⼊能调动学⽣的兴趣。
（⼆）授新课 （1）消费⼼理⾯⾯观 【⽣活观察】⼿机购买指导 1.购买品牌最流⾏，最时尚，⼤家都在买的苹果4.（从众⼼理） 2.尽显⾃我，有个性的⼿机（求异⼼理） 3.买⾼档的，最新的如：苹果6（攀⽐⼼理） 4.根据实⼒，买实⽤性的（求实⼼理） 探究活动⼀：这些消费⼼理引发的消费有什么特点，评价（利，弊），态度? 经过学⽣讨论，⼩组代表争先发⾔，在教师的启发、引导下完成了这个表格。
⾃主探究：亲爱的同学，请你根据下⾯的提⽰，带着问题阅读课本，做好⾃学和预习。
相信你⼀定⾏！ 消费⼼理 特点 评价及态度 [在讲到消费⼼⾥⾯⾯观的内容时，主要采取例⼦，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进⾏指导，归纳的⽅式来进⾏。
树立正确的消费观说课稿
《树立正确的消费观》说课稿各位评委、老师，大家好！今天我要说课的课题是《树立正确的消费观》。
我准备从教材的分析和处理、教法选取、学法指导、教学过程、板书设计及教学反思这六个方面来对本课进行说明。
一、教材的分析和处理（一）教材的地位和作用《树立正确的消费观》是高中政治必修1第一单元第三课第2框题。
在此之前，学生已经学习了消费的影响因素、类型和结构，这为过渡到本课起到铺垫作用。
本框题在经济生活中具有不容忽视的重要地位，主要从学生个人认知的角度，在了解各种消费心理的基础上，自觉树立正确的消费观。
因此，它在整课书中起到画龙点睛的作用，是教学的关键部分和落脚点。
（二）说教学目标针对教材内容的特点以及学生的情况，我分别从知识、能力、思想觉悟这三个方面确定本节课的教学目标1、知识目标：识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义”.2、能力目标：分析各种消费心理和观念，提高比较、鉴别能力；分析现实经济生活中纷繁复杂的现象，提高参与经济生活的能力；运用网络，培养学生收集、处理和传播信息的能力。
3、情感、态度、价值观目标：克服消极的消费心理，树立正确的消费观;发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；自觉落实环境保护的行动.（三）说教学重点与难点1．教学重点：做理智的消费者。
确立重点的依据：让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，选择正确的消费行为。
用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。
2．教学难点：发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神确立难点的依据：随着经济的发展，人们的物质条件越来越优越，浪费之风在校园盛行。
在这种现实条件下，对学生进行“勤俭节约，艰苦奋斗”教育，容易流于形式，成为空洞说教。
信息技术教学手段就具有直观、形象、生动、感染力强等特点，把它与理论性强为特点的政治课教学相结合，有利于学生加深理解、推动思维、积累知识。
因此本课重难点的突破是在学生自主参与的基础上，利用网络、多媒体等信息技术手段，通过探究、分析、讨论、释疑等师生互动、生生互动，人机互动的形式来实现。
树立正确的消费观
《树立正确的消费观》教学设计【教材分析】《树立正确的消费观》是高中政治必修1第一单元第三课第2框题。
第三课第一框使学生了解了影响消费的客观因素和类型以及消费结构等知识，本框题则从影响人们消费的主观因素方面分析形形色色的消费心理，践行正确的消费原则，做理性的消费者。
【学情分析】高一学生思维比较活跃，在日常生活中对消费行为及消费心理有不同程度的了解，但大多消费行为追求成人化、个性化，缺乏科学理性的消费。
本课内容贴近学生生活实际，学生学习兴趣比较高，但这个年龄段的学生辨证思维能力和综合分析能力较差，看问题较片面，容易走极端。
本课内容虽为学生所熟知，但熟知不一定真知，必须充分利用学生探讨自己在生活中获得的消费体验和消费常识，激发学生积极思考，引导学生正确的思维。
【教学目标】知识目标：了解常见的几种消费心理及基本特征；评价各种消费心理；理解四大消费原则能力目标：正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；根据主客观条件设计理性的消费方案的能力；提高科学理财的意识和实践能力。
情感、态度与价值观目标：培养正确的消费观，以科学态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
【教学重点】用正确的消费观指导自己的生活消费【教学难点】四个消费原则的把握【教学用具】多媒体教学课件【教学方法】问题教学法、讨论法、合作探究法【教学课时】1课时【教学过程】【板书设计】（一）消费心理面面观（二）做理智的消费者1.从众消费心理 1.量入为出，适度消费2.求异消费心理 2.避免盲从，理性消费3.攀比消费心理 3.保护环境，绿色消费4.求实消费心理 4.勤俭节约，艰苦奋斗【教学反思】一．从教学过程来看，在以下几个方面取得了较好的效果：首先，教学过程中充分发挥了学生的主体作用，根据教材消费心理面面观的内容，把学生分为四个小组，学生在课前搜集相关资料，并做成课件，推举一个代表在上课过程中发言，充分体现了新课标的要求和新课程改革的精神。
人教版高中政治必修一树立正确的消费观
二、做理智的消费者
流行于大学校园的顺口溜：
“一月五百贫困户，千儿八百刚够用， 两千三千才算酷，四千五千真大户！”
上半月“小富翁”， 下半月“小负翁”。
人教版高中政治必修一3.2树立正确的 消费观 (共22 张PPT)
二、做理智的消费者
这里的“入”= 当前收入+未来预期收入
适度消费：要求人们在自己的经 济承受能力范围内进行消费。
评价：
有利： 健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。 有弊：不 对健个康人生、活不合不利理。的从众心理误导经济的发展，
态度： 盲目从众不可取
一、消费心理面面观
2、求异心理引发的消费
定义：消费时追求与众不同、标新立异的效果。
利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现
评价：
弊：代价大，社会不认可
态度：过分标新立异，不值得提倡
一、消费心理面面观
3、攀比心理引发的消费 特点：夸耀性、盲目性
评价：不实用，对个人生活不利
态度：不健康的心理，不值得提倡
一、消费心理面面观
4、求实心理引发的消费 特点：符合实际，讲究实效
评价：利：理智的消费，对个人和社会都有利
态度：值得提倡
盲目从众不可取, 过分求异吓死人; 虚荣攀比活受罪, 理智求实乐融融。
人教版高中政治必修一3.2树立正确的 消费观 (共22 张PPT)
在日常生活中，我们如何做 到绿色消费？
（少用一次性制品，如筷子、饭盒、 塑料袋；少送贺卡、选无磷洗衣粉、 选绿色食品、买环保电池、节约资源 等等）
人教版高中政治必修一3.2树立正确的 消费观 (共22 张PPT)
人教版高中政治必修一3.2树立正确的 消费观 (共22 张PPT)
高中政治教学课例《树立正确的消费观》课程思政核心素养教学设计及总结反思
带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我们国家提 出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应 该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色 消费，即：节约资源，减少污染;绿色生活，环保选购; 重复使用，多次利用;分类回收，循环再生;保护自然， 万物共存。希望同学们能真正把所学理论运用到实践 中，做个绿色消费者。
人思想品德的修养角度讲，有利于个人优秀品德的形成
和情操的陶冶，是有志者应该具备的精神状态。当然，
不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭
节约不是抑制消费而是说不要浪费。
总之，以上四个原则，是科学消费观的具体要求，
我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费
力、思维能力、活动组织能力及团结合作精神。3、集
体讨论法：本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。
学生观点可能各不相同，针对学生提出的问题，组织学
教材分析 生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，
培养学生的同伴协作的精神。〈二〉教学手段：多媒体
课件、漫画图片、消费问卷调查表。三、说学法〈一〉
教师活动：多媒体播放近期我校记者对食堂卫生的 调查、采访情况，指出：我校餐厅经常使用发泡塑料盒 和塑料袋，造成了大量的资源浪费和环境污染。大家对 次有何看法
学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解 教师活动：针对学生的见解作点评、总结： (3)保护环境，绿色消费 绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为 主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的 总称，核心是可持续性消费。因为，随着经济的发展，
的理念〈三〉说教学重、难点教学重点：做理智的消费
者，确立重点的依据：让学生了解和认识消费，最终目
的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康
购买力不等于幸福感,正确消费才是关键——高中政治树立正确消费观教案
购买力不等于幸福感，正确消费才是关键——高中政治树立正确消费观教案随着我国经济的快速发展，人们的消费观念和消费行为出现了很大的变化，购买能力成为了衡量个人消费水平的一个重要指标，购买越多、价值越高的物品，越能展示出自己在物质上的成功和地位，但是这并不代表着购买力越强，幸福感就越高。
树立正确的消费观念变得至关重要。
如何在高中教育中，对学生树立正确的消费观念进行全方位的教育和引导，是本文要探讨的问题。
一、高中政治课程中的教育内容设置高中政治是国家在立德树人方面的重要课程之一，涵盖了伦理道德、法律法规、国家制度等多个方面。
教育机构可以将正确消费观教育设置在这个体系中，在政治课改革中增加正确消费观的教育内容。
例如，我们可以结合社会现实和经济发展，对当前消费观进行分析，阐述购买力不能等同于幸福感，提出消费的正确理念和行为准则。
教育机构还可以通过形式多样化的课程教育，如开展通过模拟消费场景的活动，帮助学生了解消费决策的层次和因素，指导学生如何做出正确消费选择，树立正确的消费观念。
二、建立消费理念贯穿全学科通过建立消费理念贯穿全学科体系，从多个角度进行教育和培养学生的正确消费观念。
例如，在经济学、数学、语文、地理等学科中设立专门的消费观念相关模块，对相关知识点进行解读和讲解，引导学生构建正确的消费观念。
在语文课程中，可以结合阅读材料，深化学生的阅读理解能力，让学生从中获得正确的消费观念。
在数学课程中，通过消费决策题目的挑战和解答，教育学生合理管理自己的消费，从而达到做出正确决策的目的。
在地理课程中，可以通过对各国消费文化和经济发展的比较，让学生了解到不同文化对消费的影响，培养学生的文化意识，以及在不同文化中如何理智消费。
三、鼓励学生积极参与社会实践活动不断地不断地接触社会和实践、了解、接受、反思、和更好地理解外部世界才是正确消费观的关键。
鼓励学生积极参与社会实践活动是长久建立和培养学生正确消费观的有效方式。
例如，可以 volunteer 帮助弱势群体和贫困地区，帮助他们解决实际问题，让学生感受到贡献和不断完善自己的同时也具有对社会的回馈。
高中政治教学课例《树立正确的消费观》课程思政核心素养教学设计及总结反思
数据展示:我国 13 亿人口,古全世界人口的 14 如果每人 每天浪费 1 元,一年全国就浪 费了 4745 亿元:如果每人每月浪费 500 克粮食,一年全 国就浪费了 65 万吨粮食:如果每人 每月浪费 1 吨水,一年全国就浪费了 156 亿吨水! 问题二: 师:(1)上面的图片和材料启示我们在消费过程中应践 行什么样的原则 生(略 师(2)我们为什么要提倡勤俭节约,艰苦奋斗 生:从个人:国家:社会三个角度分析(略) 4、保护环境,绿色消费 师:近年来,党和国家提出了科学发展观,科学发展观就 是要求经济发展要与人口、环境资 源相协调。它对我们的消费提出了哪些要求呢 生(略) 问题 :什么是绿色消费其核心是什么包括哪些内容(是什么)
（消费心理—心理篇 导入:消费心理测试: A 师:假如你将来工作之后需要购买手机,你会选择用什 教学过程 么样的: A、无所谓,用什么样的都可以 外观精美,款式独特,与众不同的 C、只挑贵的,可以拿来黎比的 D、功能齐全,质量有保证,价格适宜的
测试结果:A、从众心理 B、求异心理 D、求实心理 C、攀比心理 消费心理调查:统计学生选择的结果(略)
:新课程理念下的学生作为学习的主体,其学习的 主动性和积极性需要得到充分的体现和提高。课堂已不 再是教师一人的舞台,需要学生的积极参与,师生之问 进行共同探究所以,在导入上,教师采用心理测试的方 教学策略选 法为学生创设学习情境,通过分析测试的结果引出我们 择与设计 在消费过程当中会出现的消费心理。在这个环节中,通 过学生动手归纳的方式,在学案上总结出四种不同消费 心理的特点、评价和态度,之后再对学生归纳的结果进 行展示和点评。
求实心理 符合实际利:对个人和社会发展有利大力提倡讲求实惠 师:下面我们一同来
做理智的消费者评析篇 师:“月光族”大家听说过吗(略) 探究活动:消费理财 师:假如你是“月光族”的理财顾问,你应如何建 议他们进行科学合理消费 1、量入为出,适度消费(略) 问题一:贷款消费就是超前消费。 2、避免盲从,理性消费(略) 3、勤俭节约,艰苦奋斗 现在国家提倡建设资源节约型社会,那是因为在实际消 费中浪费资源的现象屡见不鲜,请看 这下列图片:大家看见过这样的画面吗是发生在哪里的 呢 生:(略) 师,对,这就是发生在我们身边的事情,有的同学也许还 曾经经历过,下面老师想和大家做 道计算题,如果每人每月浪费 500 克粮食,全国 13 亿人, 一年会浪费多少吨粮食 生:65 万吨。
高中政治必修一3.2树立正确的消费观教案
学院指导教师意见
关谷：“哪尼，曾老师，这样太没个性了，衣服当然得穿出自己形象的，如果穿成你这样，我分分钟切腹给你看”！
2、求异心理引发的消费
教师：引导学生讨论求异心理的特点，是否所有的求异心理都是好的？
学生：讨论。
教师总结：求异心理具有标新立异、与众不同的特点。我们可以适当的展示个性，适当展示个性可以推动新工艺和新产品的出现和发展（如乞丐裤的出现）；但是不能过分展示个性(以书本上小林的例子讨论如果把膝盖上的洞开在屁股上能否让人接受？)，过分标新立异得不到社会的认可。
（3）运用：根据所学知识，拟定一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才能做一个理智的消费者。
过程与方法：
深化学生对消费的认识，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力，参与经济生活的能力。
情感、态度与价值观：
（1）使学生逐步养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念，使学生成为理性的消费者。
吕子乔：说你是个IT宅男你还不信，我的人生没有彩排，每天都是现场直播，买衣服，只买贵的，不选对的，什么阿玛尼啊，巴宝丽啊，古琦啊，CK啊，随便来两套!!!
关谷：哪尼，你这样刷卡，总有一天会透支的！
吕子乔：人在江湖飘，哪有不挨刀的啊，透支了不是还有小姨妈啊？
关谷：你再找你小姨妈，我分分钟切腹给你看！买衣服，不要选贵的，要有个性，绝对不能像曾老师这样没个性！
曾小贤：这也行，躺着也中枪啊？展博不也一样？
陆展博：哪里啊，我还是听我老姐的，衣服当然要物美价廉，便宜实在，根据需要选择啊！
教师：在欣赏完这段情景剧后，为什么四位男神在选衣服时会有不同的选择？他们的消费受到了哪些消费心理的影响，是否正确呢？带着这些问题开始我们今天的新课2.2树立正确的消费观
高中政治 《经济生活》第一单元第三课《树立正确的消费观》教案 新人教版必修1
《经济生活》第一单元第三课《树立正确的消费观》教案【教材分析】《树立正确的消费观》是人教版高中思想政治必修1《经济生活》第一单元第三课第二框题。
本框是第三课教学的落脚点，它有两目内容：消费心理面面观和做理智的消费者，它具有十分浓厚的人文色彩，贴近学生生活、更具针对性和实用性，对于指导学生的消费行为起着重要的影响。
【教学目标】知识目标：了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的主要内容。
能力目标：通过对现象的分析，形成对消费心理的理性认识；培养学生参与生活实践的能力。
情感、态度与价值观目标：通过本课教学，使学生培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
【教学重点】要树立正确的消费观必须坚持四个原则。
【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握；适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗。
【教学方法】讲授法、合作探究法【教具准备】多媒体教学课件【课时安排】一课时【教学过程】导入新课：通过上节课学习，我们知道了我们的生活消费受居民收入、消费品价格等客观因素的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理主观因素的影响，在消费心理的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容。
讲授新课：二、树立正确的消费观首先我们来了解影响消费的主观因素——消费心理。
（一）消费心理面面观什么是消费心理？一般地说，消费者在进行消费活动时要考虑一些问题，如消费什么、消费多少、以什么方式消费、消费后自我感觉如何等等，这些总是伴随着消费者有目的、有意识的复杂的心理思维活动，就是我们通常所说的叫消费心理。
我们的消费行为都受到消费心理的影响。
（师生活动）教师引导学生归纳几种消费心理的利弊及态度。
（通过课件展示）1、从众心理引发的消费有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响和别人行为的带动。
高中政治教学课例《树立正确的消费观》课程思政核心素养教学设计及总结反思
择与设计 法等
环节 1：创设情境，导入新课
教师活动：
教学过程
1、展示情境 2、启动思维
（1）分析《父母卖血摆阔》这一本不该发生的故
事，请大家替小 A 的爸妈诊断一下小 A 存在哪些不正常
的消费心理。说说这样的消费有什么危害？ （2）在现实生活中，人们会有哪些消费心理、消
费行为？你是怎样看待这些消费心理的？ （3）这则案例对我们对我们有何启示？ 学生活动： 1、以教师一起感悟案例，思考问题。 2、发表自己的见解。 教师活动： 1、对学生的表现进行简单评价。 2、归纳观点，导入新课：不该发生的故事之所以
力分析 的因素，消费类型和消费结构的知识，同时形成了一定
的思维能力。同时学生应该形成了关于消费心理和消费
行为的初步认识，但是比较模糊具体这些是教师进行教
学的起点和基础。
2、原有知识结构分析
从知识逻辑的生长角度来说，学生已经有了一些消
费心理和消费行为方面的知识，具备初步的经济学思维
能力。
从现实经验来说，所带的学生思维比较活跃，见多
设计意图：通过模拟主题班会帮助自己建构求异心 理和求实心理的特点，能正确认识和评价这两种消费心 理，同时以正确思维来指导消费行为，做理智消费者， 让学生形成对下一问题的感性认识，为后面的教学做好 铺垫。
二、做理智消费者 活动一：分组讨论“量入为出，适度消费” 教师活动： 1、提供情境，让学生在特定的情境中思考发现问 题。 2、引导、组织学生观察漫画，结合漫画思考：我 们提倡“量入为出，适度消费”，那么这个“度”应如 何把握才是合理的？ 学生活动：
能力、实践能力、思维能力等。
3、情感、态度与价值观
通过教学，使学生树立正确的消费观，明确在新时
人教版高中政治必修一3.2《树立正确的消费观》说课稿
1.教学重点：消费观的概念及其重要性、消费者的权利和义务、消费陷阱的识别与防范、合理消费与消费维权等知识点的理解和掌握。
2.教学难点：消费陷阱的识别与防范，以及如何在实际消费过程中运用法律知识维护自己的合法权益。针对这些重难点，教师需要运用案例分析、小组讨论等多种教学手段，帮助学生深入理解和掌握相关知识。同时，结合生活实际，引导学生学会在消费过程中如何识别和防范陷阱，提高消费维权意识。
（二）媒体资源
为了提高教学效果，我将使用多媒体课件、视频资源和网络平台等辅助教学。多媒体课件能够将抽象的理论知识以生动形象的方式展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。视频资源则能够提供真实的消费场景，让学生直观地了解消费过程中的权利和义务。网络平台则可以作为学生进行自主学习和交流的空间，他们可以通过平台获取更多的学习资源，同时也能够与其他同学进行交流和讨论。这些媒体资源在教学中的作用是提供丰富的学习材料，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我计划采取以下策略或活动：首先，通过引入真实案例，让学生了解正确消费观的重要性，以及错误消费观可能带来的后果。其次，组织学生进行小组讨论，分享他们在日常生活中的消费经验，让学生在交流中认识到正确消费观的价值。再次，设计角色扮演活动，让学生模拟消费者和商家的角色，亲身体验消费过程中的权利和义务，提高他们的法律意识和消费维权能力。通过这些策略和活动，我相信能够有效激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的消费观。
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书布局上，我会将教学内容分为几个部分，如消费观的概念、消费者的权利和义务、消费陷阱的识别与防范等，使得学生能够一目了然地看到知识结构的层次。板书内容上，我会提炼出每个部分的关键点，用清晰的文字和图示展示，以便学生抓住重点。板书风格上，我会尽量简洁明了，避免复杂的图表和冗长的文字，以提高学生的阅读效率。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，通过板书，学生可以更好地梳理知识结构，提高学习效果。
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高中政治树立正确的消费观
一、教学目标
知识目标：1.让学生了解多样的消费观念及其基本特征
2.让学生了解正确的消费原则
能力目标：通过学习本课内容，要求学生对照自己的而消费观念，引导学生克服自己身上不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。
情感、态度和价值观目标：1.树立正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者。
2.坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。
3.树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
二、教学重难点
重点：让学生熟记正确的消费原则，树立正确的消费观念。
难点：如何让学生坚持正确的消费原则，并在实际生活中改变非理性消费行为，树立适度消费，勤俭节约，艰苦奋斗的消费观念。
三、教学方法
1.多媒体教学法：利用多媒体展现大量的图文材料，使教学更直观。
2.问题教学法：利用现实且有趣的问题，引导学生进入学习状态。
3.合作探究法：针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生的主体作用。
四、教学过程
环节一：导入新课
师：过年的压岁钱怎么花？
生：。
师：非常高兴大家积极参与讨论，我们来看看这些钱是怎么花的。
有没有同学因为别人买了什么自己也买了相类似的东西呢？有没有同学心里想别人买了什么东西，我一定要买更好的呢？。
那么，我们来分析下，在消费过程中，一般大家都存在哪些消费心理？
环节二：新课教学
知识点一：消费心理面面观------是什么，为什么
（一）消费心理和消费行为
我们的消费行为往往受自然条件，社会环境，个人经历等客观因素的影响，这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费行为带有复杂性。
既然我们了解了他们之间的关系，那么现在我们就来看看有那些消费心理。
（二）常见的消费心理
1.从众心理引发的消费
有从众心理的人，看到许多人在做一件事情，便不由自主的加入。
这种消费行为会受别人的行为，别人的评价的影响，即所谓的“跟风”。
大家是否遇到过这种消费现象。
大家是否遇到过这样的情况，有的话请举个例子。
评价：有利：健康合理的从众心理可以带动某一产业的发展。
不利：不健康，不合理的从众心理消费误导经济的良性发展，对个人生活不利。
2.求异心理引发的消费
Ppt展示校服
对于穿校服上学，大家可能会有这样的看法------穿校服款式老土，不利于学生个性张扬。
但是我们来看看下面两张图片：图一校服图二卡通服
大家觉得那种服饰更适合在学校内出现。
3.攀比心理引发的消费
多媒体播放电影《大腕》片段。
提问：其中体现了一种什么样的消费心理？我们应该如何看待？
学生活动：就此现象展开讨论，并发见解。
评价：这是典型的攀比心理引发的消费行为，这种消费心理是不健康的。
4.求实心理主导的消费
同学甲：今年你考了全班第一名，你爸爸不是说要给你买一双球鞋吗？你准备买那个牌子的。
阿迪达斯还是耐克。
同学乙：我不打算买太贵的，我想买一双普通的，质量好又耐用，穿的也舒服。
提问：这是一种什么样的消费？我们应该如何看待？
评价：有利的，理智的消费，对个人和社会都有好处。
态度：值得提倡，值得发扬。
了解了这样几种消费心理之后，我们来总结对比一下。
知识点二：做理智的消费者-------怎样消费
（一）量入为出。
适度消费
消费要适量，量入为出，要在自己的经济承受能力之内进行消费，克服由“从众、求异、攀比”等不理智的消费心理而导致的消费行为。
同时也不主张过于节俭，这样容易使人们的消费欲望得不到满足，不利于生产的发展。
（二）避免盲从，理性消费。
不要盲从随大流，对从众心理要理性分析，尽量避免情绪化购物，保持冷静，选择适合自己需要的；避免只重物质消费，忽视精神消费的倾向，要有合理的消费结构。
（三）保护环境，绿色消费
绿色消费：是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护的标准的各种消费行为的总称。
绿色消费可概括为5r：绿色生活，环保选购，reevaluate
重复使用，多次利用，reuse
分类回收，循环再生，recycle
保护自然，万物共存，rescue
节约消费，减少污染，reduce
（四）艰苦奋斗，勤俭节约
我国是人口大国，是发展中国家，处在社会主义初级阶段；其次，勤俭节约，艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良作风。
实践表明：一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，难以自立自强，一个没有艰苦奋斗的人，难以战胜困难，成就事业。
总结：人的消费行为受客观因素的影响，同时也受到消费心理的影响，健康的消费心理才会产生理智的消费行为。
做一个理智的消费者，有益于个人，也有益于社会，能促进个人的健康和社会的可持续发展。
环节三：课外拓展
假设春节期间，你收到1000元的压岁钱，请列出你较为详细的消费方案。
具体要求：1.以小组为单位讨论酝酿出代表本组成员意愿的具体方案。
2.消费方案力求科学合理，切实可行，鼓励方案的特色鲜明，个性创新。
3.最后将由评委团点评并评出本班最佳消费方案及“班级最理智消费者”
五、板书设计
树立正确的消费观
一、消费心理面面观
（一）消费心理与行为
（二）消费心理类型及特征二、做理智的消费者（一）量入为出，适度消费（二）避免盲从，理性消费（三）保护环境，绿色消费（四）艰苦奋斗，勤俭节约。