《平行四边形的面积》微课设计教学资料

《平行四边形的面积》微课设计

《平行四边形的面积》微课设计

长兴县第二实验小学吴慧婷

教学内容：

小学数学人教版五年级上册第五单元第一课时

教学背景：

《平行四边形的面积》一课，重点之一要让学生经历平行四边形面积公式的推导，要知其所以然，会算平行四边形的面积。转化、割补、等积变形等数学思想方法的应用是第一次出现，是本节课的核心。

本节课的重点之二是培养学生的空间观念，在练习阶段加以突破。等底等高的平行四边形面积，在动手画后体验形状不同，用理性来破直觉，大小不变形状变。同时已知平行四边形的面积，画平行四边形时感悟平行四边形的高、底既可以决定平行四边形的大小，又可以决定平行四边形的形状，形状、底、高都可以不一样，学生的空间观念和思维同时得到培养。

教学目标：

1.掌握平行四边形面积的计算方法。

2.经历推导平行四边形面积计算方法的过程。

3.在活动中，培养学生操作、观察、比较、抽象、概括的能力。

4.渗透转化、割补、等积变形等的数学思想方法。

5.渗透事物间是有联系的，及变与不变的思想。

教学方法：

本微课属于练习巩固类，学生通过算、说、想、画、比、概括等方法，进一步理解平行四边形面积与它的底、高有关系。

教学总结：

通过本微课，学生熟练计算平行四边形的面积，思考时将平行四边形正确转化成长方形，沟通长方形与平行四边形之间的关系。同时更深层次的理解平行四边形的面积为什么是底乘对应的高，而不是底乘邻边。

教学过程：