高考作文的基本类型

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高考作文的三大类型

高考作文的三大类型

高考作文的三大类型高考作文的三大类型可以分为命题作文、话题作文和材料作文。

分类的原则是根据高考作文题目要求写作的内容。

高考作文命题的基本原则是要有话可说、有事可写、有情可抒,这限制了命题的范围。

绝大部分的高考作文题目都考察一种正面的人生观、价值观和世界观。

第一类是人与自我的关系,这部分的高考作文题目注重同学们的体验和认知,如何达到一种自我的升华。

比如2008年四川卷高考作文题目“坚强”,2009年湖南卷高考作文题目“踮起脚尖”等。

第二类是人与社会的关系,包括人与他人的关系、人与国家的关系等等。

这一部分主要强调理性的思维、辩证的态度,在道德的范围内探讨问题、进行评价,讨论如何看待世界的问题。

第三类是人与自然的关系,包括发现自然、改造自然的创新精神和科学精神(科学发展观、热爱环境、保护环境的意识),强调精神上的进步。

综上,现在高考命题的精髓可以用四个字来概括:人文精神。

人文精神主要包括三个方面:在人的全面发展中,善于反思、审视自我,对自己的行为、思维、心态具有自我批判精神;用一种悲天悯人的情怀来关心、理解、尊重他人;对自然与他人充满敬畏和感恩之情,尊重自然,敬畏生命。

举例来说,2009北京卷高考作文题“我有一双隐形的翅膀”强调的是个人的体验,因此可以归为第一类:人与自我的关系,从“自强不息”的角度进行写作。

而2009年海南卷高考作文题和2009年宁夏卷高考作文题则可以归为第二类:人与社会的关系,通过讨论诚信和善良的话题来探讨如何看待社会问题。

2011年重庆卷作文题以“情有独钟”为话题,提供了两个材料,让考生自由发挥,写一篇文章,字数不限。

这两个材料都涉及到人与社会的关系,考生可以从中得到启示,写出自己的感悟和思考。

材料一介绍了___的一位校工___,她没有上过大学,也没有做过什么惊天动地的大事,但她却用心、用情为学生做饭、扫地,深深地感动了学生,学生说“她就像我们的妈妈一样”。

2009年9月,___授予她“荣誉院士”,称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”,是“___之宝”。

高考作文有多少文体类型每个类型怎样写

高考作文有多少文体类型每个类型怎样写

高考作文有多少文体类型每个类型怎样写高考作文文体有:议论文体(论辩文体)、记叙文体、书信体、日记体、小说体、散文体、幻想体、寓言文体。

高考作文文体类型1、议论体(论辩文体):这是话题作文写作时最常用的一种形式。

以议事说理为主要表达方式的议论文,要求对议论对象发表看法,阐述道理,做到以理服人。

议论文提出论点,无论开门见山,或文中揭示,或篇末点题,必须清晰、鲜明,毫不含糊;选用论据,不管是事实的还是理论的,必须确凿可靠,紧扣论点,不能张冠李戴,风马牛不相及;进行论证,不论采取何种方法,都要言之成理,深刻全面,不能牵强附会,失之偏颇。

2、记叙体:即记叙文的写作,它的基本特点是叙述性,把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来,让读者了解它的原委。

3、书信体:书信的种类很多,常见的有一般书信和专用书信两种,话题作文常采用一般书信。

一般书信,是在自己有什么事情想和另一地方的亲友、同学、同志联系,或者想把自己的工作、学习、生活、思想等情况告诉对方,或者要了解对方的什么情况,或者有求于对方时,要用到的一种文体。

4、日记体:这是一种用书面语言记录自己比较有意义的所见、所感、所想、所闻的一种短小灵话的文体。

日记是心灵的记录,是真情实感的流露,是自我鞭策的警钟,是人生道路长跑的轨迹。

它的内容,可写对象十分丰富,社会生活、自然现象、科学世界、人生体验,凡是觉得有意义的人、物、事、情、理都可入笔。

5、小说体:这里说的小说,主要指微型小说或小小说而言。

它是一种新兴的文艺体式,就其艺术特征而言,首先它必须是小说。

小说是刻画人物形象的艺术,微型小说也是通过故事情节来塑造人物形象,反映社会生活的,所不同的是,微型小说情节结构较为简单,人物相对集中。

6、散文体:散文的“形”指散文的外在形式,选用了怎样的材料,材料是怎样组织的,表达方式又是怎样采用的,语言使用得怎样,都可以看作是属于“形”的一类。

在一篇散文中,材料常常是很“散”的,材料的组织,从表面上看也是“散”的。

高考作文模板有哪些类型

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高考作文模板有哪些类型1. 议论文模板。

2. 说明文模板。

3. 记叙文模板。

4. 应用文模板。

议论文模板。

高考作文模板一,议论文模板。

第一段,引出话题。

第一句,近年来,某某问题变得越来越严重/引起了社会的广泛关注。

第二句,这个问题的出现/存在已经严重影响了人们的生活/工作/学习。

第三句,对于这个问题,人们的看法不尽相同。

第二段,列举观点。

第一句,有人认为……,他们认为……。

第二句,另一些人认为……,他们认为……。

第三句,我的观点是……。

第三段,论证观点。

第一句,就我个人而言,我认为……。

第二句,首先,……。

比如……。

第三句,其次,……。

比如……。

第四段,结尾。

第一句,综上所述,我们可以得出结论……。

第二句,希望……。

第三句,只有……,我们才能……。

说明文模板。

高考作文模板二,说明文模板。

第一段,引出话题。

第一句,在我们日常生活中,有很多人们普遍关注的问题。

第二句,其中之一就是……。

第三句,这个问题的产生/存在已经引起了人们的广泛关注。

第二段,问题的现状。

第一句,目前,这个问题已经变得越来越严重。

第二句,这个问题的严重性主要表现在……。

第三句,因此,我们有必要对这个问题进行深入的了解。

第三段,解决问题的措施。

第一句,为了解决这个问题,我们可以采取一些措施。

第二句,首先,……。

比如……。

第三句,其次,……。

比如……。

第四段,总结。

第一句,通过上述措施,我们相信这个问题一定会得到解决。

第二句,希望……。

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记叙文模板。

高考作文模板三,记叙文模板。

第一段,引出话题。

第一句,在我生活中,有一件令我难忘的事情。

第二句,那是在一个……的日子里。

第三句,那时的我正……。

第二段,事件的经过。

第一句,突然,我发现了……。

第二句,当时的我感到……。

第三句,于是我……。

第三段,事件的结果。

第一句,最终,我……。

第二句,这件事情给我留下了深刻的印象。

第三句,从这件事情中,我学到了……。

第四段,总结。

高考命题作文的四种类型

高考命题作文的四种类型

高考命题作文的四种类型我国高考语文试卷中的作文试题大致可分为四类:材料阐释类、话题思辨类、交际语境类(任务驱动型)、创意类。

本一、材料阐释类写作材料阐释类写作是目前高考作文运用最广泛的题型。

2020年全国新高考卷、北京卷(1)、天津卷均是这种类型。

其最大特点是要求学生的文章必须符合材料明示或隐含的思想观念和价值倾向。

具体而言,全国新高考卷明示的是疫情拉开了人们距离的同时密切了人们的联系,北京卷(1)明示的是每一个个体都有自己的价值,天津卷隐含的是中国面孔充满正能量。

虽然这三者让学生自由“选准角度”或“自选角度”,但事实上考生并不自由,因为考生的立意必须符合材料明示或隐含的立意,若偏离此立意,就会被判为偏题、跑题而得分较低。

这类作文试题强调“立意控制”,具有强烈的“命意”导向,“体现为命题者在题目中‘授意,即强加观点。

名曰‘命题,实为‘命意。

所‘命之‘题,本应是‘论题,而不是‘论点(主题)。

命题的主要目的本是限定写作的对象范围,即‘命域;而今却变成了限定考生立意的范围,即‘命意”。

上述这三题分别要求学生“明确文体”,“写一篇议论文”,“文体不限(诗歌除外),文体特征明显”。

因此,教学时要重视各种常见文体的特点,让学生严格按某一文体的规范写作,避免因文体混乱而导致写出来的作文四不像,避免进行“小文人写作”或“心灵鸡汤”式的泛文艺化写作。

一言以蔽之,要尽可能避免写成“应试作文”。

同时在语言上不能片面追求华丽有文采,不能“胡乱”追求具体、生动、形象,避免“文艺范儿”,而应让语言的特点适应文体的要求,确保语言得体,即合乎语境和表达意图。

此外,教学时还要让学生围绕各种话题积累必要的素材,在内容上追求一定的深度,尽量少说或不说空话、套话、废话,避免泛泛而谈和言说表面化、空洞化、浅薄化、碎片化。

更重要的是,还要加强审题立意训练,使立意符合材料明示或隐含的思想观念和价值倾向,避免写偏题或跑题。

材料阐释类写作考查的实质是传统社会所强调的“代圣人立言”的能力,即基于公共话题的理解阐释表达能力。

高考作文必备8种文体模式

高考作文必备8种文体模式

高考作文必备8种文体模式作文天地11-24 2133高考作文必备模式(1):议论体这是话题作文写作时最常用的一种形式。

以议事说理为主要表达方式的议论文,要求对议论对象发表看法,阐述道理,做到以理服人。

议论文提出论点,无论开门见山,或文中揭示,或篇末点题,必须清晰、鲜明,毫不含糊;选用论据,不管是事实的还是理论的,必须确凿可靠,紧扣论点,不能张冠李戴,风马牛不相及;进行论证,不论采取何种方法,都要言之成理,深刻全面,不能牵强附会,失之偏颇。

理解了这一点,那么写作一篇议论文,也就应该遵循提出论点、摆出论据、展开说理论证的基本思路,并使论点、论据和论证三者有机地结合,尤其须在说明论证上下功夫,阐述道理深刻透彻,从而使发表的看法为大家所信服,所接受。

议论文重在说理。

在梳理自己的写作思路时,除了确立论点和选用论据以外,还必须思考如何展开说理论证。

善于说理是写作议论文成功的关键,这里需要注意三点:㈠要重视提示内涵选择论据证明论点时,必须避免“论点+论据+结论”式的议论思路,要在文章中将论据为论点服务的内涵揭示出来。

㈡要重视说理层次这就需要对论述的事物进行深刻的理性思考,要把握事物的各个侧面及其相互关系,同时应注意主次顺序,先说什么,后说什么,必须成竹成胸,使文章有清晰的论述层次。

㈢重视辩证分析在分析说理时,还要善于透过现象看本看,用辩证的眼光分析事物,对事物作出正确的、合乎事实的评价,以避免说理的偏颇。

例文精选:抉择生活的艺术就是平衡得失的艺术。

年轻人在颠簸的小船上抛弃了“诚信”的背囊,或许他认为自己平衡了得失。

但在我看来他已丢弃了一根人生的支柱,做了错误的抉择。

窗外微风吹拂着我微微发烫的脸颊,一股股思绪涌上心头……如果我是米洛斯的维纳斯我决不舍弃“美貌”;如果我是古希腊的柏拉图我决不舍弃“才学”;如果我是威尼斯的夏洛克我决不舍弃“金钱”……如果我只是我自己,那么我决不会放弃“诚信”。

生活在现代的我首先是一个人,一个脱离母体后独立的人。

高考作文有哪些写作类型

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还有不到两个月就要高考了,作文是这个时间段提高分数的关键。

那高考常见的作文类型都有哪些呢?小编这里整理了一下,欢迎订阅。

高考作文常见的写作类型
1.新材料作文
2.材料作文
3.任务驱动型左文
4.记叙文作文
5.议论文作文
高考作文书推荐
《蝶变作文》
蝶变家的作文里面不仅有作文素材,还有作文的写作技巧、会详细的像你说明高考的作文的写作原则和评分技巧。

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并且里面还包含名校的模拟考题,可以多角度进行分析。

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五大命题类型及备考策略-2025年高考语文作文五大命题类型及备考策略

五大命题类型及备考策略-2025年高考语文作文五大命题类型及备考策略

三、时评类作文
日前,湖南某文科高分考生报考北京大学考古文博学院的消息引发各方讨论。有人赞 许,认为其坚守梦想,勇敢追梦;有人则表示不解,家庭困难,为何不选择一个“热门”专业, 工作后能有丰厚的收入,反哺家庭。两种看法,都有人支持,也引发了人们对如何理性看 待高考分数、专业选择、人生价值等的思考。
班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个 感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
五、漫画类作文
借助思维图标,掌握三类漫画的审题立意
人生有两段路要走,一段是必须走的路,一段是想走的路
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不 得抄袭;不得泄露个人信息。
(二)二元思辨
常考二元关系类型
1.并列关系
2.侧重关系(主次)
3.选择关系(对立选择好的) 4.前后关系(承接)
5.因果关系
6.假设关系
7.对立统一关系(表面对立,实际统一)
雕塑家吴为山:什么是雕塑?雕的过程是一个减的过程,是做减法,从外 向里慢减,减去那些不应该存在的东西;塑的过程就是加法,不断从里面向外 面加,是一种加法,加上属于精神本体的东西。所以雕塑是加法、减法的一个 组合。加加减减、减减加加,到最后只留下精神与灵魂。
思考角度
题目
整 文字 体 布局 布 局 形象
思考方向和追问 问题
所得思考
题目蕴含了什么道理 无题目
文字说明与 人生有两段路要走:人生方向与选择 什么启示 必须走的路:现实之路/想走的路:理想之路
上下左右的 层次顺序暗 示了什么
一座大山的两个侧面,一面有人奋力向山顶攀登,一面有 人从山顶自由滑行,这两段路并不是孤立的,而是相互关 联、相互影响的,先奋力向山顶攀登才能从山顶自由滑行

高考作文题型有哪些类型

高考作文题型有哪些类型

高考作文题型有哪些类型高考作文有几种类型,常见的是哪几种?需要了解的考生看过来,下面由小编为你精心准备了“高考作文题型有哪些类型”仅供参考,持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!高考作文题型有哪些类型高考作文类型一、叙述性材料作文所谓叙述性材料作文,指的就是其材料是用文字叙述呈现的作文题,这些材料可以是新闻、故事、寓言、名言警句、关键词、诗句等等。

叙述性材料作文可以分为两大类,第一类是直观性的材料作文,第二类是含蓄性材料作文。

1、直观性材料审题解题策略直观性顾名思义就是一看就懂的材料,不拐弯抹角,不藏着掖着,像新闻报道、关键词句、某种现象等等。

直观性材料作文有单则材料和多则材料两种形式。

而对单则材料的审题和解题,是所有材料作文最底层也是最重要的方法技能,请同学们务必学会。

单则材料要把握四个要素:对象、条件、事件和结果(特别是条件和结果,容易被同学们忽略)。

学会将这四个要素整合成为一句完整的句子,并通过由果溯因法来挖掘材料的内涵。

2、含蓄性材料审题解题策略含蓄性材料作文指的是没有办法直接通过表面文字理解材料内涵而必须通过解读寓意来理解内涵的叙述性材料作文,比如寓言类作文、故事类作文、名言警句等。

含蓄性材料作文的审题重点难点表现在由表及里,挖掘寓意的过程。

因此,我们在对这类作文题目进行审题解题的时候,首先可以利用直观性材料的方法将材料核心进行概括提取,然后再从概括提取的内容深入思考分析其内在寓意。

二、漫画图画类作文漫画图画类材料作文,指的是以漫画或者图画为材料的作文。

这类作文的审题解题首先要看标题,理解标题,还要把握图画中出现的文字信息。

其次,按照一定顺序观察画面的主次关系,抓住画面的主要矛盾的主要方面,接着,要用辩证法分析画面各要素之间的联系和画面的虚实关系,然后展开合理联想,找出画面要表达的内涵。

三、任务驱动型作文任务驱动型作文是在材料的基础上加上了任务的一种作文题目,对材料的审题解题按照前两类方法进行即可,但是,在立意写作的时候,要特别注意“扣材料”“扣任务”和“扣写作要求”这三要素,可以采用虾虾独创的LJD法来审题立意写提纲,防止偏离题意或者遗漏任务要求。

高考作文有哪些类型怎么写作文能得高分

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高考作文有哪些类型怎么写作文能得高分
高考作文有材料作文、话题作文、命题作文等等,下面是详细内容,来看一下!
1高考作文类型
1、材料作文,这是大多数考生最头疼的,给你段材料,让你根据自己的理解些作文。

2、话题性作文,给你个话题,让你写,题目自拟,但一般不要用她给那个话题当题目名。

3、命题作文,给你题目,就用这个题目些作文,例如“杂”,这就是个题目,区别于话题作文。

4、看图作文,一般是给你个图,然后叫你根据理解写,要抓住主旨。

5、半命题作文。

给你一半题目,让你把另一半填上,再写。

例如:----的眼睛,填上前面的空,再写。

2高考作文高分技巧
工整书写每个字,是对阅卷老师的尊重。

我们去做客的时候,一般会让自己着装得体去亲戚朋友家去串门,而不是蓬头垢面、不修边幅地去亲戚朋友家做客,因为去做客的时候太过邋遢是对主人的一种不尊重。

同样的道理,考生在进行作文书写的时候,工工整整地写好每一个字,这其实也是对阅卷老师的一种无形的尊重。

将心比心,如果你是阅卷老师,你会发现,越是认真书写的作文,你看到之后就会越觉得舒服。

高考作文基本类型

高考作文基本类型

高考作文基本类型一、话题作文(一)分类1、独字类。

独字类话题作文,指的是所给话题是一个字,要求围绕这个字展开思路。

这样的题目通常有这样的特点:1、所给的题目开放性很强,限制很少。

这就要求在写作的时候充分发挥联想和想象力。

而发挥联想和想象力的起点是话题本身。

2、话题所涉及的内容不一定是所给出的题目的现实指向,而是带有了一定的象征意义,这就要求在写作的时候挖掘话题的言外之意,进而更准确地把握话题。

2、独词类。

独词类话题作文,指的是所给话题是一个词而非词组或句子。

这类话题作文在立意上比较开放,有两种情况:其一,如果所给材料在内容上没有倾向性,那么,此时的立意是全方位的,即既可以对所给材料加以肯定,也可以对此进行否定,既可以写自己也可以写别人。

其二,如果所给材料有倾向性,那么,此时的立意就是单向的,即只能与所给材料的倾向性一致。

3、偏正结构类。

所谓偏正结构类话题作文,顾名思义,就是作文题目是一个偏正短语。

这类话题应注意话题本身就是一重限制,例如2002年的高考作文话题“心灵的选择”,我们的选材和立意都要紧紧围绕“选择”前面的定语“心灵的”,否则就会偏题。

再者,如果是“材料+话题+要求”的形式,我们还要注意材料有无倾向性或有无提示语。

如果所给材料没有倾向性也无提示语,那文章的立意可以是多角度的,开放度大。

如果所给材料有倾向性,或有提示语,那么文章就要依其所限进行立意。

4、动宾结构类。

本专题的训练内容主要是动宾结构类话题作文。

动宾结构的词组表示行为或动作并支配某一对象,动宾结构类话题作文就是某一动作支配某一对象的过程。

动宾结构可以说是对省略了的主语的陈述内容,因而这种结构的话题内容都是重点要展开的内容。

动宾结构类话题有两种形式:一种是宾语是一个词的动宾短语,如“战胜脆弱”“追求卓越”;一种是宾语是一个偏正短语的动宾短语,如“缩短心灵的距离”“做自己的救星”。

动宾结构中的宾语如果是人,如“感谢母亲”,应着力表现母亲对自己的关心与爱护的事件,抒发自己的感谢之情;宾语如果是情,如“感受幸福”,就应把能让自己感到“幸福”的事件作为重点;宾语如果是物,如“遥望星空”,则可以描述“星空”的情景,以及由此而产生的联想和想象,宾语成为了重点。

全国今年的高考作文题型

全国今年的高考作文题型

全国今年的高考作文题型全国高考作文题型通常包括记叙文、议论文、说明文、应用文等不同类型,旨在考察学生的语言表达能力、逻辑思维能力、情感表达能力以及对社会现象的观察和思考能力。

以下是几种常见的高考作文题型:1. 记叙文:要求考生通过叙述一个故事或事件,展现人物性格、事件发展或某种情感。

考生需要使用生动的语言和细节描写,使文章具有感染力。

2. 议论文:考生需要针对某一社会现象或问题,提出自己的观点,并用合理的论据和逻辑论证来支撑自己的观点。

议论文要求考生有清晰的思路和严密的论证。

3. 说明文:说明文要求考生对某一事物或概念进行解释和阐述,要求语言准确、条理清晰,能够使读者对所说明的内容有清晰的认识。

4. 应用文:包括书信、演讲稿、倡议书等,要求考生根据不同的应用场景,使用恰当的语言和格式,完成特定的写作任务。

5. 材料作文:考生需要根据给定的材料(如一段文字、一幅漫画、一组数据等),提炼主题,展开思考,并完成作文。

这种题型考查考生的阅读理解能力和创造性思维。

6. 话题作文:考生围绕给定的话题自由发挥,可以是记叙、议论或说明等形式,要求考生有较强的主题把握能力和语言表达能力。

7. 看图作文:考生根据所提供的图画内容,进行想象和创作,可以是故事续写、现象分析或情感表达等,要求考生有丰富的想象力和创造力。

8. 命题作文:考生根据给定的题目进行写作,题目通常具有一定的开放性,允许考生从不同角度和层面进行思考和表达。

每年的高考作文题型可能会有所变化,但基本的写作要求和评分标准是相对稳定的。

考生在备考时,应该全面掌握各种题型的写作技巧,并注重提升自己的思维深度和语言表达能力。

高考作文必备8种文体模式

高考作文必备8种文体模式

高考作文必备8种文体模式高考作文必备模式:议论体议论文是高考作文中最常用的一种形式。

议论文以议事说理为主要表达方式,要求对议论对象发表看法,阐述道理,做到以理服人。

在写作一篇议论文时,应该遵循提出论点、摆出论据、展开说理论证的基本思路,并使论点、论据和论证三者有机地结合,尤其须在说明论证上下功夫,阐述道理深刻透彻,从而使发表的看法为大家所信服,所接受。

议论文重在说理。

在梳理自己的写作思路时,除了确立论点和选用论据以外,还必须思考如何展开说理论证。

善于说理是写作议论文成功的关键,这里需要注意三点:1.要重视提示内涵。

选择论据证明论点时,必须避免“论点+论据+结论”式的议论思路,要在文章中将论据为论点服务的内涵揭示出来。

2.要重视说理层次。

这就需要对论述的事物进行深刻的理性思考,要把握事物的各个侧面及其相互关系,同时应注意主次顺序,先说什么,后说什么,必须成竹成胸,使文章有清晰的论述层次。

3.重视辩证分析。

在分析说理时,还要善于透过现象看本看,用辩证的眼光分析事物,对事物作出正确的、合乎事实的评价,以避免说理的偏颇。

例文精选:生活的艺术就是平衡得失的艺术。

年轻人在颠簸的小船上抛弃了“诚信”的背囊,或许他认为自己平衡了得失。

但在我看来他已丢弃了一根人生的支柱,做了错误的抉择。

窗外微风吹拂着我微微发烫的脸颊,一股股思绪涌上心头。

如果我是XXX的XXX我决不舍弃“美貌”;如果我是古希腊的XXX我决不舍弃“才学”;如果我是威尼斯的XXX我决不舍弃“金钱”……如果我只是我自己,那么我决不会放弃“诚信”。

生活在现代的我首先是一个人,一个脱离母体后独立的人。

我渴求用良好的道德规范改变我的修养,而诚信就是必不可少的一条。

在记叙中,要确定使用第一人称还是第三人称,以确保叙述的连贯性和一致性。

最后,要注重情感表达。

记叙文不仅要叙述事实,还要表达出作者的情感和态度,让读者更深入地了解事件的内涵和意义。

例如,当我回忆起小时候的一个故事时,我会详细地描述时间、地点、人物和事件的发展过程。

高考英语各种类型作文

高考英语各种类型作文

高考英语各种类型作文在高考英语中,作文部分通常要求学生根据不同的题目类型撰写文章。

以下是一些常见的高考英语作文类型及其写作要点:1. 议论文 (Argumentative Essay)- 目的:表达个人观点,支持或反对某个观点。

- 结构:引言(提出话题和观点),主体(论点和论据),结论(总结观点)。

- 写作要点:使用逻辑性强的连接词,如"however", "therefore", "moreover"等。

2. 说明文 (Expository Essay)- 目的:解释、阐述一个主题或概念。

- 结构:引言(介绍主题),主体(详细说明),结论(总结要点)。

- 写作要点:使用清晰、准确的语言,避免使用复杂或含糊的表达。

3. 叙事文 (Narrative Essay)- 目的:讲述一个故事或经历。

- 结构:背景(设置场景),发展(故事进展),高潮(关键事件),结局(故事结尾)。

- 写作要点:使用生动的描述和细节来吸引读者,使用过去时态。

4. 描述文 (Descriptive Essay)- 目的:描述一个对象、地点、事件或经历。

- 结构:引言(介绍描述对象),主体(详细描述),结论(总结感受)。

- 写作要点:使用感官语言(视觉、听觉、嗅觉等)和丰富的形容词。

5. 比较和对比文 (Compare and Contrast Essay)- 目的:比较两个或多个事物的相似之处和不同之处。

- 结构:引言(介绍比较对象),主体(比较和对比点),结论(总结比较结果)。

- 写作要点:使用比较级和最高级形容词,以及比较和对比的连接词,如"similarly", "in contrast", "on the other hand"等。

6. 问题解决文 (Problem-Solution Essay)- 目的:提出一个问题并提出解决方案。

高考作文类型有哪些

高考作文类型有哪些

高考作文类型有哪些
高考作文类型:命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文、新材料作文、任务驱动型作文。

1、命题作文
命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。

它包含事件,人物,场面等要素。

2、半命题作文
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由人们自己去补充的一种作文。

综观全国各地中考作文试题,半命题作文占有相当的比例。

3、材料作文
材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。

材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作。

4、话题作文
“话题”,就是指谈话的中心;以所给的话题为中心,并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。

这类作文题表面上一般不含有观点,内容上不予限制,形式上往往也是体裁不限。

5、新材料作文
新材料作文是指比传统材料作文提供更广阔材料的,便于考生多角度立意的,给考生留更大发挥空间的作文。

2006年全国高考卷的作文
题就是新材料作文题。

参考资料来源:百度百科--高考作文。

高考语文作文的类型及评价标准

高考语文作文的类型及评价标准

一、高考语文作文类型
一、高考语文作文类型
高考语文作文的常见类型包括命题作文、材料作文和看图作文等。
1、命题作文
1、命题作文
命题作文是指给出题目和写作要求,考生根据题目进行写作。命题作文需要 考生在写作时紧扣题目,发挥自己的想象力,根据自己的生活经历和知识积累进 行合理的创作。
2、材料作文
2、材料作文
材料作文则是给出一段文字或图片材料,考生根据材料的内容和含义进行写 作。材料作文需要考生理解材料的中心思想,结合自己的经历和知识积累进行创 作。
3、看图作文
3、看图作文
看图作文是指根据所给的图片进行写作。考生需要观察图片,理解图片所表 达的含义,结合自己的想象力和生活经历进行创作。
二、评价标准
3、难度
3、难度
高考语文作文的难度整体适中,但每年也会有一些较难的题目出现。这些难 题主要考查学生的思辨能力和创新能力,需要学生具备较高的文字驾驭能力和独 特的近年来,高考语文作文的命题趋势呈现出以下特点: 1、注重考查学生的思辨能力和创新能力;
发展趋势
2、题目内容更加贴近现实生活和时事热点; 3、命题形式更加多样化和灵活化;
二、评价标准
高考语文作文的评价标准包括立意、行文、语言和细节等方面。
1、立意
1、立意
立意是指文章的中心思想或主题。在评价一篇文章时,考官首先会文章的主 旨是否符合题目的要求,是否具有独特的见解和深刻的思考。
2、行文
2、行文
行文是指文章的逻辑结构和条理性。一篇好的文章应该结构清晰,条理分明, 逻辑严谨。考官会考生在写作过程中是否能够将观点阐述清楚,是否能够合理地 安排文章的结构和段落。
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三、实例分析
分析: 这篇文章的中心思想是探讨生命的韧性及其对生活的影响。在行文方面,文 章采用了总分总的论证结构,先总述了生命的韧性是什么,然后通过举例论证和 道理论证阐述了生命的韧性的积极作用,最后再次总结了全文。

高考作文有几种写作类型

高考作文有几种写作类型

高考作文有几种写作类型
1. 议论文
这是高考中最常见的作文类型。

要求考生对某个观点、现象或问题进行分析、论证,提出自己的看法和主张。

通常需要有明确的论点、充分的论据以及合理的论证过程,以逻辑严密、条理清晰地说服读者。

2. 记叙文
通过叙述事件、经历来表达主题和情感。

记叙文要注重情节的完整性、生动性和细节描写,使读者能够产生共鸣和情感上的触动。

3. 说明文
旨在对事物的性质、特点、功能等进行客观的介绍和说明。

需要运用清晰准确的语言,按照一定的顺序和结构,将事物的特征和本质清晰地呈现给读者。

4. 书信体
以书信的形式来写作,要注意书信的格式和语言的得体性。

可以是写给特定的人,如亲人、朋友、名人等,也可以是写给虚拟的对象,如未来的自己。

5. 演讲稿
具有较强的感染力和号召力,语言富有激情和鼓动性,要考虑到演讲的场合和听众的特点,以达到引起共鸣、激发行动的目的。

6. 看图作文
根据提供的图片或图画进行创作。

需要仔细观察图片中的细节,理解其寓意,并展开合理的想象和联想,进行写作。

7. 材料作文
给定一段材料,考生需要根据材料的内容和主旨进行写作。

材料可以是故事、名言警句、统计数据等,考生要准确把握材料的含义,提炼出观点进行论述。

高考作文题的基本类型

高考作文题的基本类型

给出一篇文章,要求考生阅读,读后写出 自己的感想。题目自拟。 如:
从前有一个爷爷和孙子带着一头驴进城去。爷爷让孙子 骑在驴上,自己跟在后面走。有人指着孙子说:“这孩子真 不懂事,怎么自己骑驴,让老人走路呢?”孙子听了,马上 从驴上跳下来,让爷爷骑上去。走了不远,又有人说:“这 个老人真狠心,孙子这么小,怎么自己骑驴,不管他。”老 人听了让孙子也骑上来。走着走着,路上他们又遇见一个人, 对他们说:“你们两个人骑一头驴,把驴累坏了怎么办?” 爷爷和孙子立刻都跳了下来,一起跟着驴走。这次路上的人 都嘲笑他们:“这两个人真苯!有驴怎么不骑呢?”他们俩 简直不知道怎么办才好了,难道要抬着驴进城去吗?
给出文章题目和前一部分,要求接下去把文 章写完。续写部分应该是合理的延续,要和前面 给出的部分前后照应,表达一个明确的中心。如: 未来的学校
2050年,我们的学校一定会像童话世界一样美丽、神 奇。一走进校门,好像来到了一个大公园。到处是鲜花、绿 树,还有大大的游泳池。难道学生们是到这儿来玩吗?这句 话说得有点儿道理,未来的学校就是让孩子们在游戏中学习。 ——————————————————————————— —————————————————————————————— ——————————————————————————。
在考试中,一般会给出写信的对象和目的, 要求考生写出一封完整的书信。
书信的格式:称呼、问候语、正文、结尾、署名和日期。
如:
你第一次离开家一个星期,跟着同学们到外 地参加学校组织的活动。请你给爸爸妈妈写一封 信,谈谈你的生活情况和内心体会。
给出一幅或连续的几幅图,要求考生看后讲 述事件的经过,或者阐述画的寓意。它需要你有 一定的观察能力、想象努力和思维能力。如:
给出文章的题目,再要求考生把一篇简单 的短文扩写成内容更丰富、字数更多的文章。 如: 第一次跟外国人交谈
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一.高考作文的基本类型:(1)命题作文(2)话题作文(3)题意作文(4)材料作文二.高考作文的写作要领:第一: 审题与立意---------口诀: 抱着话题打滚第二: 定体与构篇---------口诀: 选择最擅长的文体第三: 突破与升格---------口诀: 要有若干亮点●第一步审题,确定写作的重点与范围。

(一) 话题作文的审题:话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。

“材料”主要用来引出话题,同时对话题的走向起导向和提示作用;“提示语”主要是启发审题立意,打开写作思路;“要求”则是写作时注意的事项,写作时不可轻视。

话题作文审题包括:审材料,审提示,审话题,审要求。

最关键的是审话题,包括审准话题的写作范围与写作重点。

⑴单个词语型话题:其话题本身是一个字或词语。

名词要注意其本义,引申义和比喻义。

如:“脸”本义“人脸部”,引申义“表情,情感”(妈妈的脸指妈妈的关爱),比喻义“面貌”(城市的脸)。

形容词与动词话题,写作时根据立意,补出主语或宾语后,按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。

⑵偏正短语型话题:正部是写作的重点,偏部限定写作范围。

如:生存的智慧,“智慧”是写作的重点,“生存”限定写作范围,即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。

⑶动宾短语型话题:动词是写作的重点,宾语是论述的对象范围。

如:战胜诱惑,“战胜”是写作的重点(为什么要战胜,怎么样战胜),“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。

⑷主谓短语型话题:谓语是写作的重点,主语表示谓语论述的对象。

如:答案丰富多彩,“丰富多彩”是写作的重点,“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”,而不是别的事物。

⑸并列短语型话题:主要是关系型话题,写作时以一者为主,两个方面对比贯穿全文。

关系型话题的主要关系有:①依存关系,如《看到自己与看到别人》;②主次关系《自我认识与他人期望》;③取舍关系,如《材与非材》;④条件关系,如《人文素养与自我发展》。

⑹完整句子型话题:以谓语为写作重点,同时注意主语,宾语和修饰语对对象和范围的限制。

如:细节决定成败,谓语“决定”是写作重点(为什么决定,怎么样决定),“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。

特别强调:审题时,要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。

深入准确地挖掘这些含义,往往会适使文章立意深远深刻。

(二)命题作文审题与话题作文的比较:命题作文和话题作文虽然不是同一概念,但二者有交叉的地方。

有些命题本身就是话题,如“安”(05北京)、“愿景”(06天津)、“谈意气”(06湖南)等等,这样的命题与话题作文,二者立意完全相同。

而有些命题就不能仅仅把它看作话题,因为它已经是作者的观点或主张了,如“我想握住你的手”(06上海),“今年花胜去年红”(05年辽宁)等,这样的命题作文,立意必须严格服从题目的指向(作文的标题也不得改变)。

值得指出的是,如以“一枝一叶一世界”(05年浙江),“雕琢心中的天使”(06广东)为话题作文,尽管话题即观点,但也可以反过来立意,“一枝一叶未必一世界”“心中的天使不需雕琢”(保持人的本真美)。

广东省作文评分标准中对这样的立意是认可的(05年“纪念”也可以立意为“无须纪念”),因为它符合“在话题范围内”的要求。

(三)材料作文审题与话题作文的比较:请比较下面两则材料并加以区别:材料1:“一只老鸟指着开着门的鸟笼对它的几个孩子说“进去吧,我早就为你们准备好了家。

" “不,我们要上天!"它的孩子回答说。

请根据以上材料,写一篇议论文。

材料2:有人说当代中学生常常是矛盾的。

一方面,带有个性的脸颊,他们开始认识到自我,自信“我就是我";另一方面,在缤纷炫目、而且必须面对的生活面前,他们有时也迷茫,常常会问:“谁能告诉我,我是谁?"请你结合成长中的亲身经历,以“我的故事”为话题,讲出一段真实的体验和感受。

通过比较,我们很容易发现,由于材料的“功用”不同,二者的区别是明显的。

前一则材料,是文章立意的出发点和归宿点,同学们必须找准材料的“焦点”,审清“自立”这个题旨后才能构思写作;而后一则材料,仅仅为我们提示了一个内容指向,其写作范围也要比前者大得多。

在写法上,以往的材料作文很容易套用“三段论”、“四步法”。

引述材料、分析材料、联系材料、归结材料几乎成了这类作文固定的写作模式(并不是说这种模式完全要不得,作为基础训练它是可以的,但在选拔考试中,这种模式作文肯定占不了什么优势)。

而话题式材料作文,除了明确限定性内容外,同学们在写作时,完全可以从简审题,突破传统材料作文所形成的种种程式,在它为同学们提供的最广阔的思维空间里,大胆地发表对事物的高见,不拘一格地写出社会生活的五彩缤纷,写出自己的最精彩的故事。

●第二步:作文的立意(中心观点的确立)(一)话题作文的立意(中心观点的确立):话题作文的立意应考虑的几个方向:一是使要话题表达的主题更加明确;一是使话题要表达的主题更加具体;一是使话题要表达的主题易于深化;一是使话题要表达的主题更为新颖。

从话题作文的话题结构特点看,话题可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。

⑴:词语型话题(包括独词类,偏正短语类)的立意:词语型话题,中心论点可用其造句进行提炼。

对话题采用“前添加,后添加,中间添加”的办法(添加定语状语等修饰语,或添加主谓宾等主干成分),“宽题走窄”,使话题更具体明确,或把话题补充为一个句子。

那么,文章的立意也就出来了。

如:话题“脸”(05江西)■扩展为短语:妈妈的脸,孔繁森的脸,曹操的脸;城市的脸,中国的脸,地球的脸;美化脸部,化装脸部;美丽的脸,丑陋的脸。

■扩展为句子:我希望有一张天使的脸;笑容,写在脸上;三国史是一部“脸”史;请你收起伪善的脸;改革开放的成果展露在人们的脸上。

再如2005年高考山东卷的话题“双赢的智慧”,我们就可以造出这样一些句子来:经商中需要双赢的智慧,中国对外交往中也需要双赢的智慧,人际交往中更需要双赢的智慧;集体和个人应实现双赢的智慧,双赢的智慧来自双方共同的需要,双赢的智慧可以实现共同发展……这样一来,思路展开了,理解话题也就变得容易多了,立意也就出来了。

⑵:句子型话题(包括主谓短语类,动宾短语类)的立意句子型话题,其本身就是中心论点,但任须通过添加不同类型的六种成分具体化,从而列举出不同的立意。

话题:雕琢心中的天使。

■从对象的角度添加:谁雕琢心中的天使?添加主语或通过添加不同的类属定语细化主语————(我,妈妈,孔子,丛飞,巴金,李白---------)雕琢心中的天使■从原因的角度添加:为什么要雕琢心中的天使?给谓语“雕琢”添加各个层面的原因状语———因为(责任感,使命感;人生有追求,个人有理想;---------)而雕琢心中的天使■从办法(方式)的角度添加:怎样雕琢心中的天使?给谓语“雕琢”添加各种的方式状语———(用爱,用奉献,用执着;用改造自己,用保持本色;用勇敢,用坚强,用献身)雕琢心中的天使■从宾语的类属角度添加:雕琢心中的什么样的天使?从宾语的类属角度添加定语———雕琢心中(人格高尚,才能卓越,形象高大,本色纯真,贡献巨大)的天使■从后果(意义)的角度添加:雕琢心中的天使就会怎么样?在话题后面添加词语或句子———雕琢心中的天使(自己幸福,人生精彩,社会美好;天地宽广,人际和谐,社会进步---------)⑶:关系型话题的立意:重在考查考生的思辨能力。

故构思作文之前,最重要的是要用辩证思维的方法,辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。

这种关系即为中心论点。

1.对立统一关系:就是各要素单一来看是对立矛盾的,但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。

也可称之为无此无彼式。

如“自由与纪律”这个话题,辨证唯物主义告诉我们,没有“自由”无所谓“纪律”,没有“纪律”也就没有“自由”,二者对立统一。

当然,根据这种关系可变通理解为:没有纪律,就不可能有真正的自由;人要有自由,但自由要受纪律约束。

2.是非取舍关系:即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系,对它们只能有所取舍选择。

也可称之为有此无彼式。

对“自信?自满?自负”,我们应理解为“要自信,不能自满,更不能自负”。

3.辩证关系:即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系,但这种关系不是一成不变的。

也可称之为有此未必有彼式。

如“痛苦与成功”这个话题,我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。

但痛苦之后不全是成功,成功也并非全部源自痛苦。

4.并列共存关系:即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系,几个要素可以同时共存。

也可称之为有此有彼式。

如“和而不同”,须理解为“既要做到‘和’,又要做到‘不同’”,意即“既要善于调和矛盾,与别人和谐相处,同时又要有不同于别人的独立见解,不能随风倒、随大流”。

5.条件结果关系:即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。

也可称这为有此就有彼式。

(3)分论点的提炼与表述论证某一方面观点、某一事理,从不同角度、不同侧面、不同层次去展开,这每一层、每一面就一一个“分论点”。

分论点是对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化。

因此,提炼分论点的前提是先确定中心论点,并用一个句子的形式表达出来。

提炼分论点的常用方法有:1.追问原因法——即问一个“为什么”追问原因法,就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因,或透过现象深入本质,或揭示问题产生的原因,从而形成分论点。

由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系,因此,运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。

例1:古训说:“不以规矩,难以成方圆”。

现代人说,如何创新,就是要打破传统的框框,突破规矩。

请以“规矩”为话题作文。

分析:先把话题(题目)扩展成一个句子(中心论点): 没有规矩,难成方圆。

再对这个句子表述的现象追问原因,于是得到分论点:①没有规矩,个人不能成才;②没有规矩,集体不能稳定;③没有规矩,国家不能发展。

例2::2000年的高考话题作文“答案是丰富多彩的”。

提炼:话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子(中心论点),无须扩展。

对这个句子表述的现象追问原因,于是得到分论点:⑴世界千变万化,事物是复杂的;⑵人们看问题的方法、角度不同;③评判事物时所持的标准不同。

2。

追问办法法——即问一个“怎么办”所谓追问办法法,就是解决论证中的“怎么办”的问题,提出解决问题的具体措施和途径。

这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。

采用“追问办法法”提炼分论点,也必须先确立中心论点。

例1:06年湖南高考,题目“谈意气”。

提炼:先把题目“谈意气”中的关键词“意气”扩展成一个句子(即中心论点),:人要有意气,然后追问:人怎样才能有意气?于是得到三个分论点:⑴坚韧不屈,不畏风霜,不畏冷雨;⑵勇敢不惧,勇往直前,不怕牺牲;⑶自信乐观的,几多风雨阴霾,总能拨开云雾见阳光例2:命题作文《学会欣赏别人》。

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