《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教材课件ppt
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人教版小学四年级语文上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt
恋别
如：王维的《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 此诗生动形象地写出了诗人对将要去荒凉乊地的友人深深的 依恋和牵挂。
壮别
如：岑参的《白雪歌送武判官归京》 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转丌见君，雪上空留马行处。
这首诗表现了诗人的惆怅乊情，但因友人要去的地斱是繁华的 京城，因而更多的是对友人的羡慕。
阔别
如：王勃的《送杜少府乊任蜀州》 海内存知己，天涯若比邻。 诗人一改以往送别诗黯然销魂的感伤情调，格调高昂，气象 壮阔，雄浑豪放。把离别这件事看得很超脱，唱出了豪迈的歌声。
诗人简介
李白（701年－762年） 字： 太白 号： 青莲居士 民族： 汉族 祖籍： 陇西成纪（今甘肃天水） 出生地： 碎叶城（吉尔吉斯斯坦） 其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵 的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又 善亍描绘自然景色，表达对祖国山河的 热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言 流转自然，音律和谐多变，善亍仍民间 文艴和神话传说中吸取营养和素材，构 成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达盛唐诗 歌艴术的巅峰。
诗歌题目通常以“赠、别、送”等字眼。 送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有
写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。 其艺术特点，有的格调豪放旷达，有的委婉含蓄，有的 词浅情深。
送别诗—写作特点
托物寓情 形象生动
就是采用Hale Waihona Puke 物戒比物的手法来表达某种情谊戒情怀。
1. 桃花潭水深千尺，丌及汪伦送我情。 ----李白《赠汪伦》
唐玄宗开元十三年，年轻的李白从 四川出峡，在安陆（今湖北安陆）住了 十年。在这段时间内结识了隐居在襄阳 鹿门山的孙浩然。孙浩然也是著名诗人， 年龄比李白大，这时在诗坛上已享有盛 名，李白对他很敬仰。诗中称孙浩然为 “故人”，足见结交已久，是老朊友了， 彼此感情深厚。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗词赏析PPT课件
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【后世纪念】
李白墓位于安徽省当涂县太白镇青山西麓的太白行政村谷家自然村西，位置东经118。30‘52”，北纬31。29’35．4”，墓葬海拔12．8 米。墓葬附近地貌为江南丘陵，东高西低，东面为当涂县海拔372米的第二高峰青山主峰，李白墓处于青山西麓陇地上，坐北朝南。2006年 05月25日，李白墓作为唐代古墓葬，被国务院批准列入第六批全国重点文物保护单位名单。
叁
整文赏析
【整文赏析】
这首诗不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那种少 年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深 情体贴的离别。而是表现一种充满诗意的离别。 其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人 的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁 华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中 还带着诗人的向往，这就使得这次离别多了点诗 意，少了份伤感。
开元六年（718年），李白十八岁。隐居戴天大匡山（在今四川省江油县内）读书。往来于旁 郡，先后出游江油、剑阁、梓州（州治在今四川省境内）等地，增长了不少阅历与见识。
【李孟相识】
李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚友。公元730年（开元十八年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今 江苏扬州），约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼 送孟浩然之广陵》。
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【后世纪念】
李白墓位于安徽省当涂县太白镇青山西麓的太白行政村谷家自然村西，位置东经118。30‘52”，北纬31。29’35．4”，墓葬海拔12．8 米。墓葬附近地貌为江南丘陵，东高西低，东面为当涂县海拔372米的第二高峰青山主峰，李白墓处于青山西麓陇地上，坐北朝南。2006年 05月25日，李白墓作为唐代古墓葬，被国务院批准列入第六批全国重点文物保护单位名单。
叁
整文赏析
【整文赏析】
这首诗不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那种少 年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深 情体贴的离别。而是表现一种充满诗意的离别。 其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人 的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁 华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中 还带着诗人的向往，这就使得这次离别多了点诗 意，少了份伤感。
开元六年（718年），李白十八岁。隐居戴天大匡山（在今四川省江油县内）读书。往来于旁 郡，先后出游江油、剑阁、梓州（州治在今四川省境内）等地，增长了不少阅历与见识。
【李孟相识】
李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚友。公元730年（开元十八年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今 江苏扬州），约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼 送孟浩然之广陵》。
黄鹤楼送孟浩然之广陵(完美版)课件
语言简练
诗歌语言简练明快，表达了李白对孟 浩然的深情厚谊，以及对离别的感慨 。
修辞手法
比喻
诗歌中运用了比喻的修辞手法，如“烟花三月下扬州”，将繁花似锦的三月比作烟雾缭绕的烟花，形 象生动。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞手法，如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，使诗句更加工整、有节奏 感。
结构安排
层次分明
一部以黄鹤楼为背景的古装电影，讲述了黄鹤楼的传说 和历史故事。
《黄鹤楼之谜》
一部以黄鹤楼为背景的纪录片，详细介绍了黄鹤楼的历 史、文化和建筑特点。
THANKS
感谢观看
诗歌在继承了中国古典诗歌的传 统的同时，也展现了李白创新的 风格，对后世诗歌创作产生了深
远影响。
文化符号
诗歌中的黄鹤楼和长江已经成为 中国文化的象征之一，代表着中
国的历史、文化和自然景观。
影响与启示
艺术成就
诗歌的艺术成就极高，对后世的诗歌创作产生了深远的影响，启 发了一代又一代的诗人。
人生哲理
诗歌通过描绘离别的场景，表达了人生短暂、珍惜友情的思想，启 示人们要珍惜眼前人，把握人生中的每一个时刻。
诗句结构
这首诗分为三联，首联点题，描述送别的地点和时间；颔联写景，描绘黄鹤楼 的景色；颈联转句，写孟浩然乘舟东下；尾联抒情，表达李白对孟浩然的依依 不舍之情。
意Байду номын сангаас描绘
景象描述
黄鹤楼、长江、孤帆、远影等元素共同构成了送别的场景，营造出一种空灵、辽 阔的意境。
情感色彩
通过描绘这些景象，李白表达出对孟浩然的深情厚谊和离别的感伤，情感色彩浓 郁。
人生态度
乐观的人生态度
尽管面临离别的伤感，但李白依然表现出乐 观的人生态度，展现了积极向上的精神风貌 。
诗歌语言简练明快，表达了李白对孟 浩然的深情厚谊，以及对离别的感慨 。
修辞手法
比喻
诗歌中运用了比喻的修辞手法，如“烟花三月下扬州”，将繁花似锦的三月比作烟雾缭绕的烟花，形 象生动。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞手法，如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，使诗句更加工整、有节奏 感。
结构安排
层次分明
一部以黄鹤楼为背景的古装电影，讲述了黄鹤楼的传说 和历史故事。
《黄鹤楼之谜》
一部以黄鹤楼为背景的纪录片，详细介绍了黄鹤楼的历 史、文化和建筑特点。
THANKS
感谢观看
诗歌在继承了中国古典诗歌的传 统的同时，也展现了李白创新的 风格，对后世诗歌创作产生了深
远影响。
文化符号
诗歌中的黄鹤楼和长江已经成为 中国文化的象征之一，代表着中
国的历史、文化和自然景观。
影响与启示
艺术成就
诗歌的艺术成就极高，对后世的诗歌创作产生了深远的影响，启 发了一代又一代的诗人。
人生哲理
诗歌通过描绘离别的场景，表达了人生短暂、珍惜友情的思想，启 示人们要珍惜眼前人，把握人生中的每一个时刻。
诗句结构
这首诗分为三联，首联点题，描述送别的地点和时间；颔联写景，描绘黄鹤楼 的景色；颈联转句，写孟浩然乘舟东下；尾联抒情，表达李白对孟浩然的依依 不舍之情。
意Байду номын сангаас描绘
景象描述
黄鹤楼、长江、孤帆、远影等元素共同构成了送别的场景，营造出一种空灵、辽 阔的意境。
情感色彩
通过描绘这些景象，李白表达出对孟浩然的深情厚谊和离别的感伤，情感色彩浓 郁。
人生态度
乐观的人生态度
尽管面临离别的伤感，但李白依然表现出乐 观的人生态度，展现了积极向上的精神风貌 。
小学四年级上册语文第二十课古诗二首优秀教学PPT课件黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故 人 西 辞 黄 鹤 楼， 烟 花 三 月 下 扬 州。 孤 帆 远 影 碧 空 尽， 唯 见 长 江 天 际 流。
注释
• • • • 黄鹤楼：楼名，在今武汉。 之：去，到。 故人：这里指老朋友。 烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。Biblioteka 李白和孟浩然的故事•
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他 听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往 拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到 堂前。李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知 道您诗名天下，特来求教啊！”“哪里哪里，贤弟过奖了， 过奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见如故， 从此一起游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负……就这 样，好几个月形影不离。不久，孟浩然要到江浙一带远游， 李白有事不能同往，特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着 帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生 了……
送别诗
赠汪伦 李白 李 白 乘 舟 将 欲 行， 忽 闻 岸 上 踏 歌 声。 桃 花 潭 水 深 千 尺， 不 及 汪 伦 送 我 情。 送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
李白
故 人 西 辞 黄 鹤 楼， 烟 花 三 月 下 扬 州。 孤 帆 远 影 碧 空 尽， 唯 见 长 江 天 际 流。
注释
• • • • 黄鹤楼：楼名，在今武汉。 之：去，到。 故人：这里指老朋友。 烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。Biblioteka 李白和孟浩然的故事•
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他 听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往 拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到 堂前。李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知 道您诗名天下，特来求教啊！”“哪里哪里，贤弟过奖了， 过奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见如故， 从此一起游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负……就这 样，好几个月形影不离。不久，孟浩然要到江浙一带远游， 李白有事不能同往，特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着 帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生 了……
送别诗
赠汪伦 李白 李 白 乘 舟 将 欲 行， 忽 闻 岸 上 踏 歌 声。 桃 花 潭 水 深 千 尺， 不 及 汪 伦 送 我 情。 送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
黄鹤楼送孟浩然之广陵(完美版)ppt
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
我伫立江边，目送友人的小舟愈 行愈远，渐渐消失在水天相接的地 方，只望见浩浩荡荡的江水流向天 际。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 这句诗的意思是：我的好朋友孟浩然在 繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发乘 船东行到扬州去。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 这句诗的意思是：我伫立江边，目送 友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水 天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江 水流向天际。
孟浩然是唐代著名
的 诗人，他和李白是 好朋友。
广陵是现在的江
苏省扬州市。“之”
是“去”的意思。
公元726年，李 白在黄鹤楼送孟浩然 去扬州，写了这首诗。
读写生字：
hè mèng lí ng 黄鹤 楼 孟 浩然 广陵
cí 告辞
wéi 唯独
黄鹤楼
黄鹤楼
岳阳楼
蓬莱阁
滕王阁
蓬莱阁
李白，号太白（公元701----762年）是唐代伟大的诗人。 做的文章已经很出色。他喜欢游览山
落 日 故 人 情
浮 云 游 子 意 ，
天 下 谁 人 不 识 君 。
莫 愁 前 路 无 知 己 ，
“辞”就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的
“烟花”，阴历三月是春天最好的时节。
烟花三月下扬州。 西方，所以说“西辞”。
我的好朋友孟浩然在繁花似锦的阳 春天百花盛开，田野上常有迷迷蒙蒙的 雾气，古人称为“烟花”。 春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行 “下”是顺流直下，可见船走得很快。 到扬州去。
“碧空”就是湛蓝的天空。 “天际”是天边。
人 的 情说 谊明 深两 厚位 。诗
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优质课ppt课件
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 优质课ppt课件
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首脍炙人口的诗歌经典，它描绘了黄鹤楼与 广陵之间的离别场面，寄托了诗人对友谊的深切思念之情。
诗歌背景介绍
该诗是唐代大诗人王之涣创作的，他以黄鹤楼作为写作背景，运用婉约诗风，表达了对友谊的珍视与思念。
诗歌内容分析
黄鹤楼
诗中描绘了黄鹤楼壮丽的景色，意味深远地象征了 友谊和人生的短暂。
诗人与内心的情感与思想倾诉 于纸上，用诗歌表达对友情的真切祝福。
青睐黄鹤楼
孟浩然多次以黄鹤楼作为创作背景，显示了他对这 座建筑和其中蕴含的情感的深厚关注。
诗歌的教育意义和现实意义
1 培养情感
该诗可以启发学生对友谊 的思考，帮助他们培养真 挚的情感。
2 人生感悟
诗歌形式和语言特点
五言绝句
该诗采用五言绝句的形式， 既简洁明了，又易于记忆和 传唱。
婉约诗风
诗人运用婉约的诗风，以柔 美之辞展现深情抒发，给人 以温婉之美。
意象丰富
诗中描绘了壮丽的黄鹤楼与 离别的情景，形象生动，意 象丰富。
诗人孟浩然简介
孟浩然是唐代著名诗人，他的作品充满着豪放与含蓄并存的风格，并以自然 景物为表达主题，被誉为"诗中高手"。
透过诗歌的意象和离别之 情，读者能够体察到岁月 流转、人生无常的感悟。
3 文化传承
通过学习和传诵这首经典 诗歌，有助于传承和弘扬 中华文化的精髓。
孟浩然与广陵
诗人通过描述孟浩然离别广陵的情景，抒发了对友 人的深情厚意。
诗歌意义解读
1
友情珍贵
诗中展现了诗人对友谊的珍视与思念，表达了人们对友情的普遍追求。
2
离别之情
黄鹤楼与广陵的离别，代表了人生中不同阶段的离别，让人感慨生命的短暂和无常。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首脍炙人口的诗歌经典，它描绘了黄鹤楼与 广陵之间的离别场面，寄托了诗人对友谊的深切思念之情。
诗歌背景介绍
该诗是唐代大诗人王之涣创作的，他以黄鹤楼作为写作背景，运用婉约诗风，表达了对友谊的珍视与思念。
诗歌内容分析
黄鹤楼
诗中描绘了黄鹤楼壮丽的景色，意味深远地象征了 友谊和人生的短暂。
诗人与内心的情感与思想倾诉 于纸上，用诗歌表达对友情的真切祝福。
青睐黄鹤楼
孟浩然多次以黄鹤楼作为创作背景，显示了他对这 座建筑和其中蕴含的情感的深厚关注。
诗歌的教育意义和现实意义
1 培养情感
该诗可以启发学生对友谊 的思考，帮助他们培养真 挚的情感。
2 人生感悟
诗歌形式和语言特点
五言绝句
该诗采用五言绝句的形式， 既简洁明了，又易于记忆和 传唱。
婉约诗风
诗人运用婉约的诗风，以柔 美之辞展现深情抒发，给人 以温婉之美。
意象丰富
诗中描绘了壮丽的黄鹤楼与 离别的情景，形象生动，意 象丰富。
诗人孟浩然简介
孟浩然是唐代著名诗人，他的作品充满着豪放与含蓄并存的风格，并以自然 景物为表达主题，被誉为"诗中高手"。
透过诗歌的意象和离别之 情，读者能够体察到岁月 流转、人生无常的感悟。
3 文化传承
通过学习和传诵这首经典 诗歌，有助于传承和弘扬 中华文化的精髓。
孟浩然与广陵
诗人通过描述孟浩然离别广陵的情景，抒发了对友 人的深情厚意。
诗歌意义解读
1
友情珍贵
诗中展现了诗人对友谊的珍视与思念，表达了人们对友情的普遍追求。
2
离别之情
黄鹤楼与广陵的离别，代表了人生中不同阶段的离别，让人感慨生命的短暂和无常。
黄鹤楼送孟浩然之广陵完美版 ppt课件
填空练习之的意思是烟花故人是老朋友这里指形容花开得繁茂像浮动的烟雾扬州孟浩然18李白和孟浩然的故事据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗
hè mèng
líng
黄鹤 楼 孟浩然 广陵
cí wéi 告辞 唯独
精品资料
1、正确流利地朗 读古诗，要读出古诗 的节奏感；
2、结合注释和插 图，读懂诗意，想象 情境，体会诗人的情 感。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白
故 人 ︱西 辞 ︱黄 鹤 楼， 烟 花 ︱三 月 ︱下 扬 州。 孤 帆 ︱远 影︱碧 空 尽， 唯 见 ︱长 江 ︱天 际 流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
江下行
黄鹤楼送唐孟浩李代白然之李广白陵
去年下（故人唐）西代辞黄李江鹤送白楼（， ）
, .
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
李白和孟浩然的故事
• 据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有 一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附 近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李 白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。 李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李 白早知道您诗名天下，特来求教啊！”“哪 里哪里，贤弟过奖了，过奖了！你才华横溢， 我也久仰了呀！”两人一见如故，从此一起 游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负…… 就这样，好几个月形影不离。不久，孟浩然 要到江浙一带远游，李白有事不能同往，特 地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去， 李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生 了……
填空练习
“之”的意思是（去 ）。 “广陵”是现在的（扬州 ）。 “烟花”（形容花开得繁茂，像浮动的烟雾） “故人”是老朋友，这里指（孟 浩 然 ) “尽”是（消 失 ）。 “唯”是（只 ）。 “天际”是（天 边 ）。
hè mèng
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黄鹤 楼 孟浩然 广陵
cí wéi 告辞 唯独
精品资料
1、正确流利地朗 读古诗，要读出古诗 的节奏感；
2、结合注释和插 图，读懂诗意，想象 情境，体会诗人的情 感。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白
故 人 ︱西 辞 ︱黄 鹤 楼， 烟 花 ︱三 月 ︱下 扬 州。 孤 帆 ︱远 影︱碧 空 尽， 唯 见 ︱长 江 ︱天 际 流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
江下行
黄鹤楼送唐孟浩李代白然之李广白陵
去年下（故人唐）西代辞黄李江鹤送白楼（， ）
, .
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
李白和孟浩然的故事
• 据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有 一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附 近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李 白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。 李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李 白早知道您诗名天下，特来求教啊！”“哪 里哪里，贤弟过奖了，过奖了！你才华横溢， 我也久仰了呀！”两人一见如故，从此一起 游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负…… 就这样，好几个月形影不离。不久，孟浩然 要到江浙一带远游，李白有事不能同往，特 地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去， 李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生 了……
填空练习
“之”的意思是（去 ）。 “广陵”是现在的（扬州 ）。 “烟花”（形容花开得繁茂，像浮动的烟雾） “故人”是老朋友，这里指（孟 浩 然 ) “尽”是（消 失 ）。 “唯”是（只 ）。 “天际”是（天 边 ）。
古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵课件PPT
成就卓越
李白的诗歌作品数量众多 ，质量上乘，被誉为“诗 仙”，是中国古代文学史 上的伟大诗人之一。
孟浩然诗歌特色和影响
自然清新
孟浩然的诗歌以自然清新为主要 特色，表现了他对大自然的敏锐
观察和深刻感悟。
情感真挚
孟浩然的诗歌情感真挚，表达了他 对人生和社会的思考和感悟，具有 深刻的思想内涵和人文价值。
广陵人文景观
广陵拥有丰富的历史文化遗产和自然景观，如瘦西湖、个园、何园 等著名园林景点。
04
诗歌朗诵与表演技巧指导
朗诵节奏和语调把握
节奏划分
01
指导学生根据诗句的意思和情感变化，合理划分节奏，使朗诵
更有层次感。
语调处理
02
引导学生关注诗句中的情感变化，通过语调的抑扬顿挫来体现
诗歌的情感内涵。
声音运用
整理要求
将收集到的诗句或段落进行归类整理，注明作者和出处，简 要阐述其含义。
完成课堂活动中未展示部分，提交至班级平台
完成要求
根据课堂活动中未完成的任务，继续完善作品，确保内容完整、丰富。
提交要求
将完成的作品以电子形式提交至班级平台，命名格式为“姓名+作品名称”。
THANK YOU
唐代诗人崔颢在此题下《黄鹤楼》一 诗，李白在此写下《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》，历代文人墨客在此留下了 许多千古绝唱，使得黄鹤楼自古以来 闻名遐迩。
广陵地域特色及人文景观
广陵地理位置
广陵位于江苏省扬州市，地处长江与京杭大运河交汇处。
广陵地域特色
广陵自古为文化之邦、富庶之地，被誉为“淮左名都，竹西佳处” 。
黄鹤楼地理位置
黄鹤楼历史沿革
黄鹤楼文化意义
黄鹤楼位于湖北武汉长江南岸的武昌 蛇山之巅，为中国十大名楼之一。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》最新ppt课件
背景介绍
《黄》是李白出蜀壮游期间的作品。李白是爱自然、 好交友的诗人，他“一生好入名山游”，在漫游和飘 泊中走完了自己的一生，足迹遍布中原内外，留下了 许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。 唐玄宗（727年），李白东游归来，至湖北安陆，年 已27岁。他在安陆住了有十年之久，不过很多时候 都是以诗酒会友，在外游历，用他自己的话说就是 “酒隐安陆，蹉跎十年”。 寓居安陆期间，李白结识了长他12岁的孟浩然。孟 对李非常赞赏，很快成了挚友。730年3月，李白知 孟浩然要去广陵（江苏扬州），便托人带信，约孟浩 然在江夏（武汉武昌）相会。几天后，孟浩然乘船东 下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄》。
西
东
学习该诗唱法
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼：著名的名胜 古迹，在今湖北武汉， 传说三国时期的费祎 于此登仙乘黄鹤而去， 故称黄鹤楼。 孟浩然：李白的朋友。 之：往、到达。 广陵：即扬州。
交代了什么内容呢？ 交代了地点----黄鹤
楼 送别的人物---孟浩然 友人所往之地---广陵
送别 唐 王之涣 杨柳东风树， 青青夹御河。 近来攀折苦， 应为别离多。
同学们，和你们每天朝夕相 处的同学终有一天也会分离，友 谊之爱就在身边，让我们现在学 会感恩、学会珍惜。 在纸上写两三句你想对好朋 友说的话。
作业： 1、积累送别的诗词。 2、阅读描写送别的文章。
谢谢
烟花三月下扬州
阳光明媚的三月他要去扬州 如烟、鲜花似锦 在“三月”上加“烟花”，把 的春天景物，指 送别环境中那种诗的气氛涂抹 得尤为浓郁。“烟花三月”， 艳丽的春景。 不仅再现了那暮春时节、繁华 下：顺流向下而 之地的迷人景色，而且也透露 行。 了时代气氛。 此句意境优美。清人孙洙誉为 “千古丽句”，李白渴望去扬 州之情溢于言表。
李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》PPT
诗句赏析
下笔点明“故人”，可见此次送别非同一般。又何况在天下 名胜黄鹤楼话别，再加上客中送客，自然十分惋惜。既点了 题，又创造出送别气氛，用笔省净。“辞”字很传神，形象 地刻画出友人此时的心态，故人仿佛在江中向黄鹤楼一挥手， 便乘船东去了。领略过江夏一带美丽的风光后，故人的心已 飞走了。
诗句赏析
完 感结
谢 聆 听
4、这首诗写的 是:_____________________ _________________。
5、这首诗句的中心意思是： ________________________ ______。
答案
1、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下杨州。 2、孤帆远影碧尽,惟见长江天际流 3、孤帆远影碧尽,惟见长江天际流 4、写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。 5、表达了深挚的友情，
广黄
陵鹤
—— ·
楼
唐送
李 白
孟 浩
然
之
目
知 人
诗 词
诗 词
相 关
录
论 世
内 容
赏 析
练 习
目
第一章
录
知人论世
作者简介
李白（701年－762年） ，是我国唐代伟大的浪漫主义诗人 ，被后人尊称为 “诗仙”，与杜甫并称为“李杜” 。李白的诗以抒情为主。其诗风格豪放飘逸 洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取 营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以后我国最为杰出的浪漫主 义诗人，代表我国古典积极浪漫主义诗歌的新高峰。他具有超异寻常的艺术天 才和磅礴雄伟的艺术力量。
中心思想
写诗人送别友人时无限依恋的感情,也写出祖国河山的壮 丽美好。 表达了深挚的友情,然而在诗句中却找不到 “友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托 在对自然景物的动态描写之中,将情与景完全交融在一起 了,真正做到了含吐不露而余味无穷。
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为 什 么 要 西 辞 ？
所在因 以扬为 说州： “的黄 西西鹤 辞边楼 ”
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
故人：老朋友，这里指孟浩然。 辞：辞别。 烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。
老朋友要到西边远行，我们在黄鹤楼告别。 在杨柳如烟，繁花似锦的三月，老朋友要到扬州去。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李白
“位
天于
誉 的 黄 鹤 楼 。
下 江 山 第 一 楼 ”
湖 北 省 武 汉 市 ，
的素
美有
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【唐】李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
mè
黄鹤楼送n孟g 浩然之广陵
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历史课件：/kejian/lishi/
烟花／三月／下扬州。 fān
孤w帆éi ／远影／碧空尽， 唯见／长江／天际流。
李白：字，太白。号：青 莲居士。 唐代著名的浪漫主义诗 人。他一生周游天下，广 结朋友，孟浩然就是他出 蜀漫游结识的，两人一见 如故，成为知己，后来又 重逢。这首诗是他们第二 次聚会后分手时所作。
1 背一背：背诵并默写古诗 2 写一写：想象自己是李白 把古诗改写成一片你送孟浩 然的小短文。 3 读一读：课外读物中哪些 诗或文章也是写送别的，找 来读一读，下节课我们一起 来分享自己找到的成果
细细品味，为什么诗人说是“孤帆”， 而“尽”和“唯”有表达了什么？
• “孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一 只帆船，而是说诗人的注意力全部集中 在好友乘坐的那只帆船上。
• “尽”字和“唯”字将孤帆远去、江流 天际的景象以及诗人目驻远眺神情，对 有人依依不舍的情感
➢ 你认为这首诗表达了诗人什么样的
感情？ 抒发了作者对老朋友依依借别之情。 ➢ 想像描述“烟花三月”是一个什么
李白
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试卷时有心情赏春吗？为
什么？ “烟花三月”是万物复苏的季节，而此时 此刻作者却没有心情赏春，而是默默地注 视着江上，老朋友的船渐渐远去，独自忍 受离别之苦。
➢ 李白与孟浩然告别时能说些什么？发 挥你们的想象同学间交流。
➢ 李白站在岸边，看好友孟浩然的船只 由近而远，心里会想些什么？
➢ 想象一下，平时生活中你有没有经历 过或看到过送行的场面？
背诵诗歌
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
又送王孙去，萋萋满别情。 ——白居易 海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄
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