新学期,新希望,新梦想

如何高效快乐地学习?
• • • • • • • • • 1 兴趣 2 学习方法 3 自信 4 自觉 5 毅力 6 利弊分析 7 合理情绪 8 积累 9 挑战
心理测试
• 你在填写考卷答案时，你会：
A、只要答案正确，随便写就可以了，潦草 脏乱没关系 B、不仅答案正确，考卷也要保持很干净、 整洁 C、即使不会写，也要保持干净 D、如果写不出来，就乱涂一番
• ★ 选择 A 的人 你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试 对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你 不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩 有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机 最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也 就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为 了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己 要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受 周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。
陈景润
想一想
自习课抬头率 看抽屉率 说废话率 讨论问题率 看与功课无关书籍率 无故发呆率 铃响按时安静率
人格化好习惯的12指标 ——
真诚待人
遵守规则
诚实守信
讲究效率 独立思考 自信自强
认真负责 友善合作 勇于实践 总结反思
主动学习 合理消费
学习不快乐的原因？
• 1.作业量太多，总是不能在规定时间内完成。 • 2、新课改要求我们自主学习，但我们很难养 成自主学习的习惯。 • 3、难题、新题解答不出来，打击了我们的自 信心和学习习惯。 • 4、对某些科目没兴趣。 • 5、考试成绩的不理想（自己付出了努力，却 没有得到回报。） • 6、压力太大。（父母、老师对自己的期望值 过高，同学之间的竞争太强；自己的要求过 高) • 7、有时家庭原因也会严重影响我们的心情。 • 8、学习时间过长，会产生疲惫、厌倦的心理。
• ★ 选择 D 的人 你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破 坏考卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动 机中的环境诱因和人际肯定的力量，对你一点 吸引力都没有，你不仅不会为了父母读书，更 不会为了得到别人的肯定去埋头苦读。而且， 你的观念中认为读书不会为你带来任何好处， 现在是如此，将来更是如此，所以你根本不会 有任何的学习动机。但是你又没办法正面地全 盘否定这些课业给你的压力，为了表示你的不 满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。
谈起语文非常自信。
张璐认为在平时的学习中，数学是自己的薄弱学科。但她对数学有着自己 独特的方法。她说：“在学习数学时，我从一些最简单的题目做起，在做每
一道题时我都会非常用心地想一想每一步的原因，在遇到相似题目我会努力
寻找它们之间的联系。” 外语方面，张璐从来不是死记硬背学英语，她善于在频繁的阅读中记忆。
• ★ 选择 C 的人 你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的学业 成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读书，不会 受到人家的影响，也不会为了达成别人的期待而去埋 头努力。你的学习意愿是属于比较低的人，或许是你 不会为了师长、父母、同学去努力读书，或许你对于 这些学业的兴趣不高，只喜欢依自己的情绪起伏去念 自己喜欢的书。但是，你又不想在课堂上引起注意， 只想一个人默默地做自己的事，所以你尽量不会去破 坏考卷上的整洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成 绩不理想的事实，是个很有个性的学生。
周恩来
歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明 珠。200多年前，有不少科学家试图征服它， 并因此耗费了巨大的精力，却都没有成功。有 位中国少年上中学就暗暗立志摘取这颗明珠， 他把它当作自己的事业和理想。他拼命积累知 识、奋力演算难题，草稿纸装了一麻袋又一麻 袋。最后终于用自己的智慧和理想的合力，移 动了数学群山，摘取了数学王冠上这一璀璨的 明珠，发明了以他的姓氏的定理。请问这位少 年是谁？
毛泽东
20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们： “你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。 听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答： “读书为了寻求生路。”话音刚落，另一位同 学说：“为了光宗耀祖！“这时，一位同学从 座位上站起来。他 ，浓眉大眼，昂首挺胸， 大声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞于 世界而读书。”当时这位少年年仅12岁。请问 这位少年是谁？
Leabharlann Baidu
张璐从来不会拿出时间来特意背单词，她总是在大量的阅读中依靠单词的读
音来记住单词。
用你的成绩来证明你的与众不
同；用你的行动证明你关心与爱
护我们的集体；用你对他人的理
解与宽容来赢得别人的尊重。
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从今天开始，我们要精心敲击每一颗 钉，精心地加上每一块板，精心地竖起每一 面墙，用我的双手和 智慧建造一座属于我自 己的漂亮的房子。要知道：我的学习我做主。
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有一个人工管理的道口傍晚时分发生 了重大的交通事故，有关单位开展调查。 调查人员向巡守员问了三个重要的问题： “火车到达时是否在场执勤？”巡守 员回答：“依照规定，在场执勤。” “是否提起警示灯左右摇晃警告来 车？”巡守员回答：“警示灯确实左右摇 晃。” “警示灯点燃了吗？”此时巡守员犹 豫了。 巡守员一切依规定办事，但是他忘了 点燃警示灯。
• ★ 选择 B 的人 你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意 接受这样的暗示，所以你打从一进学校，就会暗示自己要 做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功 课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美 术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。只 要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个 好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对 你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你 周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就 会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的 人。
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与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如 说是缺少一颗点亮的心。学习也是如此， 不是缺少智慧，而是缺少好的学习方
法。
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张璐介绍，自己从初中一年级开始，就非常注重基础知识的积累，特别是 在语文学习方面。她说，平时自己很喜欢看一些名著、百科全书，并把其中 觉得特别有价值的知识记录下来，日积月累就是一笔知识财富。 扎实的语文基础知识使张璐受益匪浅，在这次中考中，张璐的语文成绩达 到了147．5分，也就是说，她的语文试卷仅仅丢掉了2．5分，是全市最高分。 “所扣除的2．5分肯定是在作文上，因为我的基础知识部分没丢分，”张璐
有位少年在青年时代就树立了立志报国， 献身革命。他在中学读书时，同学称他“身 无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一师 范读书时，全部的费用只有几块大洋，而三 分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。 他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边 琐事、在校期间不谈恋爱“。他认为改造世 界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜 宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事 情上。请问这位少年是谁？