利息的教学设计
《利息》教案_教案教学设计
《利息》教案_教案教学设计《利息》教案是针对中学生学习经济学中的基本概念而设计的教学课程。
课程主要包括“什么是利息”、“利息的计算方法”、“利息的用途”等内容。
这些都是学生在未来的日常生活中需要掌握的关键知识点。
在本篇文档中，我们将重点详细介绍《利息》教案的教学设计。
一、课程目标本节课的教学目标主要包括以下几点：1. 学生应该了解利息是什么，以及它在财务管理中的重要性。
2. 学生应该学会如何计算利息，并能够将这些技能应用到实际生活中。
3. 学生应该知道如何利用利息来增加优化财务管理。
二、教学策略教学策略是实现教学目标的最重要的因素。
在本节课中，我们将采用以下几种教学策略：1. 情境教学：让学生通过实际操作来学习利息的计算方法，以及计算的结果如何应用到实际的财务管理中。
2. 集体研究：引导学生以分组的形式进行利息计算并进行比较分析，以便更好地理解“利息”的基本概念，以及如何应用计算所得的结果进行财务管理。
3. 讨论式教学：通过讨论来激发学生对“利息”这一主题的思考，了解学生对此的理解程度，更好地促进学生的交流和学习。
三、课程结构本节课程主要由以下三个主要部分组成：1. 什么是利息：在本部分中，我们将通过相关理论解释“利息”的概念，以及它在财务管理中的重要性。
2. 利息的计算方法：在本部分中，我们将向学生讲解利息的计算方法并带领学生进行实际操作。
3. 利息的应用：在本部分中，我们将使用财务案例来演示如何使用利息来增加和优化财务管理。
四、评估策略教学评估策略是衡量学生理解和掌握教材知识的重要指标。
在本节课中，我们将使用以下几种评估策略：1. 小组制评价：将学生分组，然后要求每个小组应用利息计算方法来解决一个财务管理问题。
最后，从小组中选出最优解。
2. 个人制评价：通过考试、作业和其他评估标准来评估学生对课程所学知识的掌握情况。
3. 反思式评估：要求学生自我反思并总结自己的学习过程，从而更好地了解自己的学习成果和问题。
《利息与利率》教案
《利息与利率》教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解利息的概念，知道利息的计算方法。
2. 让学生了解利率的含义，能解释利率与利息的关系。
3. 培养学生运用利息和利率解决实际问题的能力。
过程与方法：1. 通过生活实例，引导学生认识利息和利率，培养学生的探究能力。
2. 利用计算器或手工计算，提高学生的动手操作能力。
情感态度价值观：1. 培养学生珍惜金钱，合理利用金融知识的意识。
2. 培养学生对数学和金融学科的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 利息的概念及计算方法。
2. 利率的含义及计算。
难点：1. 利息的计算（特别是复利）。
2. 利率与利息的关系。
三、教学准备：教师准备：1. 教学课件或黑板。
2. 计算器。
3. 与利息和利率相关的案例或实例。
学生准备：1. 预习相关知识。
2. 准备好计算器。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活实例，如存款利息，引出利息和利率的概念。
2. 探究利息的计算方法：引导学生分组讨论，总结利息的计算公式。
3. 讲解利息计算公式：利息= 本金×利率×时间。
4. 讲解利率的含义：利率是表示一定时期内利息与本金的比率。
5. 探究利率与利息的关系：引导学生通过实例分析，理解利率与利息的关系。
6. 练习与反馈：布置一些有关利息和利率的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对利息和利率的理解和运用能力。
关注学生在学习过程中的情感态度，激发学生对金融知识的兴趣。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评价学生对利息与利率概念的理解程度。
2. 练习题评价：通过课后练习题的正确率，评估学生对利息计算方法和利率理解的应用能力。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步。
七、教学拓展1. 利息与利率在实际生活中的应用：引导学生思考利息与利率在贷款、投资、储蓄等方面的应用，提高学生的实际操作能力。
六年级下册数学教学设计-1.3 算利息 ︳西师大版
六年级下册数学教学设计-1.3 算利息︳西师大版一、教学目标1.知识与技能：1.了解利息的概念和意义。
2.掌握算利息的方法。
3.让学生感受利息对日常生活的重要作用。
2.过程与方法：1.培养学生的数学思维和计算能力。
2.激励学生对未来的理性规划和资金储备。
二、教学重点和难点1.重点1.理解利息的概念和基本公式。
2.运用利率和时间对利息的计算。
2.难点1.运用率和时间结合计算利息。
2.启发学生的思维方式。
三、教学过程1.导入（5分钟）在学生的日常接触中，对利息有何样的了解和认识？请学生谈谈自己的经验，引出与生活相关的利息计算题型。
2.新知讲解与训练（30分钟）1.首先，引导学生了解利息的概念和计算方法，在讲解中示意公式以及在运用中所涉及的数学符号。
2.然后，以购买书籍作为例子，带领学生运用所学知识完成一些基础计算。
3.通过相互竞答、演算等方式，将所述基础公式的灵活运用化繁为简。
3.巩固与拓展（15分钟）1.让学生自行设计日常中的一些可能涉及到利息的情境，并请其独立进行计算。
2.比较不同情境下的计算方法及计算结果，并梳理其原因与对策。
4.课堂小结（5分钟）在总览上述计算方法的基础上，可针对学生的疑惑、疑难提出针对性的解答。
同时也可针对知识深度题目进行温故而知新的知识巩固。
四、教学反思本次教学计划针对六年级西师大版《数学》教材下册第一章第三节的教学任务，通过基本概念的讲解、基础公式的演练、日常实际情境的拓展等多方面的教学方式，让学生深刻理解利息的重要意义、灵活掌握利息计算的方法，为以后的实践基础奠定了坚实的数学基础。
利息教学设计范文
利息教学设计范文题目：利息教学设计一、教学目标：1.知识目标：了解利息的概念和计算方法；2.能力目标：掌握计算简单和复利的方法，并能运用到实际生活中；3.情感目标：培养学生主动学习的兴趣，提高他们的经济意识和理财能力。
二、教学内容：1.利息的概念和计算方法；2.简单利息的计算；3.复利的计算；4.利息在实际生活中的应用。
三、教学过程：1.激发兴趣（5分钟）通过提问或引入故事，激发学生对利息的兴趣。
例如，讲述一个小故事：有一位小朋友把100元存入银行，一年后他获得了10元的利息，他很开心，觉得存钱可以变多。
然后引导学生思考：为什么会获得利息？利息是如何计算的？2.知识讲解（20分钟）首先，介绍利息的概念：利息是指将资金存入银行或借款时产生的利益。
利息的计算方法主要有两种：简单利息和复利。
然后，讲解简单利息的计算方法：利息=本金×利率×时间。
例如，小明将1000元存入银行，年利率为5%，那么一年后他可以获得：1000×0.05×1=50元的利息。
接着，讲解复利的计算方法：利息=本金×（1+利率）^时间-本金。
例如，小红将1000元存入银行，年利率为5%，希望存5年后的本金和利息。
那么她可以计算出：本息=1000×（1+0.05）^5=1000×1.276=1276元，其中利息为：1276-1000=276元。
3.计算练习（30分钟）让学生进行一些简单和复杂利息的计算练习，包括存款计算、贷款计算和投资计算。
可以通过个人或小组活动的形式开展，鼓励学生互相合作和讨论。
例如，小组竞赛：给定一些情境，要求学生计算相关的利息，并比较出最佳的方案。
4.实际应用（15分钟）通过一些货币、银行或贷款的实际案例，引导学生思考利息的应用。
例如，讨论如何在银行中选择更划算的储蓄方式，或者如何计算信用卡的利息。
5.总结和拓展（10分钟）总结今天的学习内容，强调利息的重要性和计算方法。
苏教版数学六年级上册6.5《利息问题》教案
苏教版数学六年级上册6.5《利息问题》教案一. 教材分析《利息问题》是苏教版数学六年级上册第六章第五节的内容。
本节课主要让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法，以及了解利息与本金、利率、时间之间的关系。
教材通过生动的实例和实际问题，引导学生探究利息的计算方法，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于比例、乘除法等运算已经熟练掌握。
但是，对于利息的概念和计算方法可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，让学生在理解的基础上掌握利息的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，知道利息是由本金、利率和时间决定的。
2.让学生掌握计算利息的方法，并能运用到实际问题中。
3.培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：利息的概念，计算利息的方法。
2.难点：利息与本金、利率、时间之间的关系，运用利息公式解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过生动的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究利息的计算方法，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的实例和实际问题，用于引导学生探究利息的计算方法。
2.准备多媒体教学课件，帮助学生直观地理解利息的概念和计算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一个存款实例，引导学生思考：存款一段时间后，银行会支付给我们多少钱？从而引出利息的概念。
2.呈现（10分钟）呈现一系列的实际问题，让学生运用所学的利息公式进行计算。
在这个过程中，引导学生发现利息与本金、利率、时间之间的关系。
3.操练（10分钟）让学生进行小组合作学习，共同解决一些关于利息的实际问题。
教师在这个过程中，给予学生必要的指导和支持。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的利息计算方法。
教师可以根据学生的实际情况，有针对性地进行讲解和辅导。
《利息》教案教学设计
《利息》教案教学设计第一章：利息的概念与计算1.1 教学目标了解利息的基本概念学会计算简单利息理解利息与时间、本金、利率的关系1.2 教学重点与难点利息的概念利息的计算公式实际应用中的利息计算1.3 教学方法讲授法：讲解利息的概念与计算公式案例分析法：分析实际应用中的利息计算1.4 教学内容利息的定义与分类简单利息的计算方法利息计算实例解析1.5 教学活动设计引入利息的概念，通过实例讲解利息的定义与分类讲解简单利息的计算方法，引导学生理解利息计算的原理进行利息计算实例分析，让学生动手实践，巩固所学知识第二章：复利与利息率2.1 教学目标了解复利的概念与计算学会计算复利理解利率的含义与计算方法2.2 教学重点与难点复利的概念与计算利率的含义与计算方法2.3 教学方法讲授法：讲解复利的概念与计算公式案例分析法：分析实际应用中的复利计算2.4 教学内容复利的定义与计算方法利率的含义与计算方法复利与利息的区别与联系2.5 教学活动设计引入复利的概念，通过实例讲解复利的定义与计算方法讲解利率的含义与计算方法，引导学生理解利率的作用进行复利计算实例分析，让学生动手实践，巩固所学知识第三章：存款利息与贷款利息3.1 教学目标了解存款利息与贷款利息的概念与计算学会计算存款利息与贷款利息理解存款利息与贷款利息的区别与联系3.2 教学重点与难点存款利息与贷款利息的概念与计算存款利息与贷款利息的区别与联系3.3 教学方法讲授法：讲解存款利息与贷款利息的概念与计算公式案例分析法：分析实际应用中的存款利息与贷款利息计算3.4 教学内容存款利息与贷款利息的定义与计算方法存款利息与贷款利息的区别与联系实际应用中的存款利息与贷款利息计算3.5 教学活动设计引入存款利息与贷款利息的概念，通过实例讲解存款利息与贷款利息的定义与计算方法讲解存款利息与贷款利息的区别与联系，引导学生理解存款利息与贷款利息的应用进行存款利息与贷款利息计算实例分析，让学生动手实践，巩固所学知识第四章：利息税与利息收益4.1 教学目标了解利息税的概念与计算学会计算利息税理解利息收益的含义与计算方法4.2 教学重点与难点利息税的概念与计算利息收益的含义与计算方法4.3 教学方法讲授法：讲解利息税的概念与计算公式案例分析法：分析实际应用中的利息税计算4.4 教学内容利息税的定义与计算方法利息收益的含义与计算方法利息税与利息收益的区别与联系4.5 教学活动设计引入利息税的概念，通过实例讲解利息税的定义与计算方法讲解利息收益的含义与计算方法，引导学生理解利息收益的作用进行利息税计算实例分析，让学生动手实践，巩固所学知识第五章：利息的实际应用5.1 教学目标了解利息在实际生活中的应用学会运用利息知识解决实际问题培养学生的实际应用能力5.2 教学重点与难点利息在实际生活中的应用运用利息知识解决实际问题5.3 教学方法讲授法：讲解利息在实际生活中的应用案例分析法：分析实际应用中的利息问题小组讨论法：培养学生团队合作解决问题的能力5.4 教学内容利息在消费、投资、贷款等领域的应用运用利息知识解决实际问题的方法与技巧利息在实际应用中的注意事项5.5 教学活动设计引入利息在实际生活中的应用，通过实例讲解利息在消费、投资、贷款等领域的第六章：利息规划与管理6.1 教学目标学会进行利息规划掌握利息管理的基本方法理解利息规划与管理的重要性6.2 教学重点与难点利息规划的方法利息管理的基本技巧利息规划与管理在个人财务中的作用6.3 教学方法讲授法：讲解利息规划的方法和技巧案例分析法：分析实际应用中的利息规划和管理案例小组讨论法：培养学生团队合作解决问题的能力6.4 教学内容利息规划的方法和步骤利息管理的基本技巧和工具利息规划与管理在个人财务中的重要性6.5 教学活动设计引入利息规划的概念，通过实例讲解利息规划的方法和步骤讲解利息管理的基本技巧和工具，引导学生理解利息管理的作用进行利息规划和管理案例分析，让学生动手实践，巩固所学知识第七章：利率市场与利率风险7.1 教学目标了解利率市场的运作学会分析利率变动的影响掌握利率风险的管理方法7.2 教学重点与难点利率市场的运作机制利率变动的影响因素利率风险的管理策略7.3 教学方法讲授法：讲解利率市场的运作和利率变动的影响因素案例分析法：分析实际应用中的利率风险案例小组讨论法：培养学生团队合作解决问题的能力7.4 教学内容利率市场的构成和运作机制影响利率变动的主要因素利率风险的识别和管理策略7.5 教学活动设计引入利率市场的概念，通过实例讲解利率市场的运作和利率变动的影响因素讲解利率风险的识别和管理策略，引导学生理解利率风险管理的重要性进行利率风险案例分析，让学生动手实践，巩固所学知识第八章：利息与金融产品8.1 教学目标了解金融产品与利息的关系学会选择合适的金融产品以获取利息收益理解金融市场的运作机制8.2 教学重点与难点金融产品与利息的关系选择合适金融产品的标准金融市场的运作机制8.3 教学方法讲授法：讲解金融产品与利息的关系和选择合适金融产品的标准案例分析法：分析实际应用中的金融产品案例小组讨论法：培养学生团队合作解决问题的能力8.4 教学内容金融产品与利息的关系选择合适金融产品的原则和方法金融市场的运作机制和参与主体8.5 教学活动设计引入金融产品与利息的关系，通过实例讲解选择合适金融产品的原则和方法讲解金融市场的运作机制和参与主体，引导学生理解金融市场的作用进行金融产品案例分析，让学生动手实践，巩固所学知识第九章：利息与个人财务规划9.1 教学目标学会运用利息知识进行个人财务规划掌握个人财务规划的基本步骤理解个人财务规划的重要性9.2 教学重点与难点运用利息知识进行个人财务规划的方法个人财务规划的基本步骤个人财务规划的重要性9.3 教学方法讲授法：讲解运用利息知识进行个人财务规划的方法和步骤案例分析法：分析实际应用中的个人财务规划案例小组讨论法：培养学生团队合作解决问题的能力9.4 教学内容运用利息知识进行个人财务规划的方法和步骤个人财务规划的基本原则和工具个人财务规划的重要性9.5 教学活动设计引入个人财务规划的概念，通过实例讲解运用利息知识进行个人财务规划的方法和步骤讲解个人财务规划的基本原则和工具，引导学生理解个人财务规划的重要性进行个人财务规划案例分析，让学生动手实践，巩固所学知识第十章：利息与宏观经济10.1 教学目标了解利息与宏观经济的关系学会分析利息率变动对宏观经济的影响掌握宏观经济调控的基本方法10.2 教学重点与难点利息与宏观经济的关系利息率变动对宏观经济的影响宏观经济调控的基本方法10.3 教学方法讲授法：讲解利息与宏观经济的关系和利息率变动对宏观经济的影响案例分析法：分析实际应用中的宏观经济调控案例小组讨论法：培养学生团队合作解决问题的重点和难点解析1.2 教学重点与难点利息的概念利息的计算公式实际应用中的利息计算重点和难点解析：利息的概念和计算公式的理解是学习利息计算的基础，实际应用中的利息计算需要学生能够将理论知识运用到实际情况中，这些是本节课的重点和难点。
新苏教版六年级上册《利息利率问题》教学设计
新苏教版六年级上册《利息利率问题》教学设计1. 教学目标通过本节课的研究，学生应能够：- 理解利息和利率的概念；- 掌握计算利息和利率的方法；- 运用利息和利率的知识解决实际生活中的问题。
2. 教学内容本课程将涵盖以下内容：- 利息的概念及计算方法；- 利率的概念及计算方法；- 利息和利率在实际问题中的应用。
3. 教学步骤步骤一：导入通过引入一个生活案例，例如银行存款利息的问题，引起学生对利息和利率的兴趣。
步骤二：概念讲解讲解利息和利率的概念，以简洁清晰的语言向学生解释，并提供实际生活中的例子加以说明。
步骤三：计算方法教授计算利息和利率的基本方法，包括：- 计算利息的公式和步骤；- 计算利率的公式和步骤。
步骤四：练和巩固安排一些练题目，包括计算利息、利率以及应用利息和利率解决实际问题，帮助学生巩固所学知识。
步骤五：拓展活动通过一些拓展活动，激发学生的研究兴趣，例如让学生思考现实生活中其他与利息和利率相关的问题，并组织小组讨论。
4. 教学评估通过课堂练、小组活动以及课后作业等方式对学生的研究情况进行评估。
评估内容可以包括对利息和利率概念的理解程度、计算方法的正确应用以及解决问题的能力。
5. 教学器材- 教科书《新苏教版六年级上册》；- 准备好的生活案例、例题和练题目；- 计算工具（如计算器）。
6. 教学延伸本节课的教学内容为基础知识，为了进一步提高学生的能力和应用水平，教师可以引导学生进行更深入的实践和研究，如探究与利息和利率相关的新闻报道、金融产品等。
7. 参考资料暂无以上是本节课的教学设计，请根据教材特点和学生实际情况做适当调整。
希望本设计能帮助到您的教学工作。
“利息”教学设计
师 ：投 资 股 票 、购 买 基 金 、商 业 投 资 虽 有 好 的 收 成 ， 但 同 时 也 有 很大 的风 险 。有没 有 稳 妥 的 投 资 方 法 ，能 确 保 只 赚 不赔 呢？
：明 白 储 蓄 的 意 义 ，进 行 思 想 教 和 方 式 的 不 同 而 不 同 。
ｔ 育 ，培 养 学 生 的应 用 意 识 和 解
『设计 意图 ：先通过 “关于利息 ，你们 想知 道哪 些方
：决 问题 的 能 力 。
面你 从 存 单 上 知 道 哪 些 内 容 ？ 生 ：１０００元是 本 金 ，存 期 三 年 ，年 利 率 是２．７％。 【设计意图 ：通过存款的 实物 凭条 ，使 学生 更直观地 观察 到本金 、时间 、利 率 ，让 学生感到数 学与 生活的 密 切 联 系。 １ （２）出 示取 款 凭 条 。 利 息 及 代 扣税 款清 单 支 取 日期 ：２００５年０２月 １８日 户 名 ：黄 嘉 荔 账 号 ：１０－５２７５０１ １３００７６８３０ 币 种 ：人 民币 开 户 行 名 称 ：张 家 港 塘 市 支 行 种 类 ：整 存 整 取 存 期 ：三 年 存 入 日期 ：２００２年 ０２月 １８日 应税 利 息 ：８１ 税 率 ：２０％ 税 金 ：１６．２ 税 后 利 息 ：６４．８ 税 后 本息 合计 （小 写）１０６４．８
（大 写 ）壹 仟 零 陆 拾 肆 元 捌 角零 分 经办 行 行 号 ：５２７５ 经 办 柜 员 ：徐 佩 玉
（
教苑 时空 ·教学设计
师 ：从 这 张 取款 凭 条 上 ，你 有 什 么 发 现 ？ 生 ：：取 款 时 比 实 际 的 钱 多 了 ，因 为 本 金 是 １０００元 ， 实 际取 到 了 １０６４．８元 ，其 中 ６４．８元 就 是利 息 。 生 。：我 发 现 取款 凭 条上 还有 税 率 、税 金 、应 税 利 息 、 税 后利 息 、税 后 本息 合 计 等 信 息 。 【设计意图 ：出示取款的 实物凭条 ，通过和存款凭条 的比较 ，学生不难发现取 到的钱确 实比存入的钱 多，这 部分 多出来的钱 就是利息 ，加 深了对利 息的理解。 同 时 ，学生也发现 了取款 凭条上税率、税金 等一些新的知 识 点 。 】 师 ：６４ ．８元 是 多 出来 的 钱 ，而 且还 是 税 后 利 息 ，那 么 这 多 出来 的 钱 是 怎 样计 算 的 呢 ？想 知 道 吗 ？ 师 ：想 一想 ，计 算利 息 必 须 要 知 道 哪些 条 件 ？ 生 ：本 金 ，时 间 ，利 率 。 师 ：怎 样计 算 呢 ？ 生 ：利 息 ＝本金 Ｘ利 率 Ｘ时 间 。 【设计意图：通过 问题 ，激发 学生探讨利息计算的热 情 ，为后面学习利息的计算埋下伏笔 。】 （３）学 习 利息 的计 算 。 将 存 单 上 的 数 据 编 成 应 用 题 后 ，课 件 出 示 ：黄 嘉 荔 将 １０００元 钱 存 人 银 行 ，定 期 ３年 ，年 利 率 是 ２＿７％ ，到 期 后 利 息 是 多 少 元？ 师 ：根 据 公 式 ，你 会 计 算 利 息 吗？ 利 息 ：１０００Ｘ３Ｘ２＿７％ ＝１０００×３Ｘ０．０２７＝８１（元 ） 师 ：通 过 计 算 ，你 发 现 了 什 么 ？ 生 ：和 实 际利 息 比 较 ，发 现 “多 ”了 。 师 ：怎 么回 事 呢 ？ 【设计意 图：通过计算发现利 息“多”了，学生从 中发 现 了问题 ，就会产生解决 问题 的欲 望 ，激发 了学生探 求 知 识 的兴 趣 。 １ 生 ，：因 为 我 们 计算 的是 应 税 利 息 。 师 ：国 家规 定 ，存 款 的利 息 按 ２０％的 利率 纳税 。黄 嘉 荔 实 际 得 到 的 是 税 后 利 息 ，刚 才 我 们 计 算 出来 的８１ 元 是 应 税 利 息 ，也 就 是 我 们 平 常 说 的税 前利 息 。 那 么 ， 税 后 利 息 怎 么 计算 呢 ？先 同桌 讨 论 ，然 后 试 一 试 。 指 名 板演 ：８１ Ｘ ２０％＝１６．２０（元 ）
2024年人教版数学六年级下册第5课利率教案与反思3篇
人教版数学六年级下册第５课利率教案与反思３篇〖人教版数学六年级下册第5课利率教案与反思第【1】篇〗教学内容利率教材第11页。
教学目标1.经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。
2.知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。
3.体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累关于储蓄的常识和经验。
重点难点重点：理解利率与分数、百分数的含义。
难点：解决有关“利率”的实际问题。
教具学具课件。
教学过程一、创设情境，激趣引导师：同学们，快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里？为什么？生1：一般情况下，爸爸妈妈应该把钱存入银行。
生2：爸爸妈妈不会把一大笔现金放在家里，这样太不安全了，他们会存入银行。
生3：把钱存入银行不仅安全，还可以获得利息呢。
……师：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社储蓄起来。
这样不仅可以支援国家建设，也使个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
钱存入银行后增加的部分就是利息，今天我们就重点研究与“利息”相关的问题。
【设计意图：借助主题图吸引学生注意力，引导学生仔细观察获取有价值的数学信息，为下面提出问题，解决问题做好准备】二、探究体验，经理过程师：先来大胆地猜一猜，你觉得利息的多少与什么因素有关呢？生1：不可能说钱存入银行的时间长短不同，而所得的利息一样，所以利息的多少应该与钱存入银行的时间有关。
师：对，利息的多少与存入的时间长短有关，存入的这段时间也就是我们平时所说的存期。
生2：不可能说存入银行的钱不管多少所得的利息都一样，所以利息的多少应该与存入银行的钱的多少有关，存入的钱越多，相同时间内的利息应该越多。
师：说的很有道理，我们把存入银行的钱叫做本金。
存期相同的情况下，本金越多，利息就越多。
生3：在学习计算应纳税额时，我们知道应纳税额的多少与税率的高低有关，我想是不是利息的多少也应该与利率有关呢？生4：我们小组的同学进行过调查，在银行内很显眼的位置公布着不同存期的利率，利息的多少一定与利率有关。
人教版数学六年级下册第5课利率教学设计推荐3篇
人教版数学六年级下册第５课利率教学设计推荐３篇〖人教版数学六年级下册第5课利率教学设计第【1】篇〗难点名称理解本金、利息、利率之间的数量关系，利率和存期一一对应难点分析从知识角度分析为什么难利息=本金×利率×存期，求整年度的利率，只要根据利率表，把整年度的利率和存期一一对应起来，相乘、再乘本金即可求出整年度的利息。
但是求半年的利息，学生往往容易出现本金×半年的利息×6。
看见根据公式的有问题，学生的利率和存期的`关系一一对应起来。
从学生角度分析为什么难学生对什么是利息，概念抽象、理解困难，六年级学生的心理上一看套公式解决问题，心理的松了，机械的带公式解决问题。
学生没有理解半年的年利率的含义，年利率的和存期没有一一对应起来，导致错误。
难点教学方法1.通过错例对比分析，发现利率和存期是一一对应关系，2.通过一题多解的方式，学生理解利率和存期一一对应关系教学过程一、导入1.谈话，将多余的钱存入银行即可增加收入，又支援了国家建设。
2.出示存单，介绍利息，思考利息与什么有关系？二、知识讲解（难点突破）3.出示利率表，根据利率表解决第一个问题，王奶奶到银行存钱，到期后可以取多少钱？思考问题的同时介绍本金、存期、利息的概念，出示求利息的计算公式，解决王奶奶本金5000元，存期1年后可取回多少钱的问题。
4.改变存期，本金不变，存期由一年变成两年，两年后王奶奶可取回多少钱？主要考察学生能否把存款的利率和存期一一对应起来，存款是整年：只要用本金×年利率×存期就能求出相应的利息了。
5.设疑激趣，引发学生思考改变存期由两年调整到半年，半年后的利率是多少呢？出示计算方法，5000×1.55%×6=465(元)发现半年的利息怎么比一年的利息还高呢？问题出在哪里？6.寻找出错原因（1）1.55%是半年的利率，6是6个月，6个月是多少年呢？1/2或0.5年，现在计算是多少？（2）介绍另一种计算方法，突出利率和存期可对应关系，5000×1.55%÷12×6=38.75(元)(4)通过两种计算利率的方法，理解利率和存期的对应关系。
利息教学设计教案
罗霞教情分析：学生已有解决百分数应用题的相关知识，同时也具备了一定的存款的方面的感性认识，这是本节课教学的基础。
但是，学生对存款中的有关概念却不是很清楚的，如利息、本金、利率、利息 = 本金×利率×时间、零存整取等名词不甚了解，不会填写存款凭条等。
需要通过教学，使学生明确相关的概念，理解它们的含义。
教材中介绍的存款利率是多年前的，而现在利率已发生了变化，并且还要收20%的利息税，存款实行的是实名制，因此，教师应向学生说明这一点。
“利息”这是一节紧密联系生活实际的内容，根据以往的教学经验，学生学习起来兴趣很浓，教师要抓住这一点，引导学生同生活实际联系起来，以便他们学以致用。
教学重点：利息的相关知识，如利息、利率、利息的计算公式、利息税、实名制等存款相关的几个名词，如零存整取、定活两存、整存整取的介绍。
教学安排一、汇报调查情况课前的先一个星期，可安排学生到不同的银行调查下列内容：存款的种类、各类存款的利率、贷款的种类及利率。
可能得到下列数据：（把现行的存款和贷款的种类、利率补充出来）二、教师讲解从学生调查的情况确定教师要讲解的内容，主要讲述下列概念：利息、本金、利息计算公式、零存整取、整存整取、定活两存。
讲述时，结合例题进行。
如可以选用以下例题：1. 张华把1000元钱存入银行，存定期3年，年利率为2..7 % 。
到期时张华可得利息多少元？本金和利息一共是多少元？从这里，讲述利息、利率及利息计算公式，并介绍利息税，实际得到的利息中要扣除利息税。
2. 小张把500元钱存入银行，采用零存整取方式，每月他可得多少元的利息？对本题可改用其他存款方式，结合讲解有关的术语。
4. 填写存款凭条。
出示中国工商银行、中国建设银行、中国商业银行的存款凭条，每个学生发3张，要求填写。
结合学生的填写情况，讲解填写凭条的相关知识。
三、总结提高小华有5000元暂时不要用，想存入银行，存期3年，请你为他设计一个存款方案，使得到的利息最多。
《百分数的应用》第4课时：利息问题教学设计
《百分数的应用》第4课时：利息问题教学设计Application of percentages lesson 4: teaching design of interest《百分数的应用》第4课时：利息问题教学设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
这节课的概念可能比上节课要难学，因为对于储蓄大多数学生可能是陌生的，我们这里对于学生的“理财教育”几乎是零。
学生对于那些专业术语可能比较容易混淆。
本课需要理清应该有以下几个关键词：本金、利率、利息、利息税需要重点理解的关键词：年利率、月利率（利率会根据时间、存款方式等的不同而不同）税前利息和税后利息、应得利息和实得利息需要记忆的关键词：5%的利息税率对于这些专业术语的理解，我想在教学时还是应该还原到生活中进行理解，可以举些简单的例子帮助学生来理解，如：你存入银行1000元就叫做本金，取出时变成了1010元，这样多出的10元就是利息。
【教学实效】：1、课堂反馈课堂上，我们还是一起和学生通过举例的方式来理解本课的一些术语，通过理解逐步的显现出计算利息的公式：“利息=本金×利率×时间”，公式虽然简单易记，但是要让学生能够灵活的进行运用那么就必须做到真正的理解。
为了理解利息的计算公式，我始终抓住这个问题引发学生思考，“你认为利息会和哪些因素有关？”。
如：“本金”一般存入的钱越多获得的利息就越多；接着再追问学生，是不是存入的钱多获得的利息就一定多呢？还要考虑什么因素？（时间：假如你存入10000元，一天后就取出了，而我虽然存入100元，但我10年再取出，你说哪个得到的利息会高一些？）在课堂上虽然学生能够意识到时间的长短也决定着利息的多少，但是对于为什么计算公式中要乘以时间，还是没有讲清楚，所以在练习时有近一半的学生在计算利息时没有乘以时间，比如：三年的年利率是5.22%，大多数学生就以为只要用本金乘以5.22%就行了，它不是3年的利率吗？为什么还要再乘以时间呢？很多学生就是在这里有疑问。
【教学设计】百分数的应用——利息【含设计意图和教后反思】
百分数的应用——利息教材分析：有关“利息”的问题，是苏教版小学数学六年级上册的P98、P100的学习内容。
本课的学习，是在学生已经学习了“百分数”以及“百分数的实际问题”的基础内容后所安排的有关“百分数的应用”系列。
而“百分数的应用”——“纳税”、“利息”、“折扣”都和我们的生活密切相关，这一系列的安排，体现了数学知识的学习价值。
学情分析：学生大都没有到银行储蓄的实际经历，但在生活中却有所耳闻。
因此，对于储蓄的相关知识具有较强的好奇心。
对于储蓄，主要就是有关“利息”的计算。
有了“百分数”的知识经验，联系生活实际让学生了解哪些因素跟“利息”有关后，相信学生能够正确地计算出储蓄的“利息”。
教学目标：1、知识与技能：初步了解有关“利息”的知识，理解本金、利息和利率的含义。
2、过程与方法：让学生经历探索本金和利息、利率之间数量关系的过程，培养学生应用数学语言表述问题的能力。
3、情感与态度：使学生在数学学习活动的过程中体验现实生活中的数学问题，感受数学在现实生活中的应用价值。
教学重点：利用计算公式解决利息计算的实际问题。
教学难点：掌握计算利息的基本思考方法。
教学过程：一、谈话导入1、谈话同学们，今年又是一个丰收年！看，王大伯家又有了一个好收成！数着自己辛勤汗水换来的收入，王大伯别提有多开心了！那么，这些钱该怎么处理呢？你能给他提个建议吗？学生自由回答。
2、揭题大家的建议真不错！将花费后剩余的钱可以存入银行。
那你知道人们为什么会把剩余的钱存入银行吗？你对储蓄有哪些了解呢？生1：把钱存入银行比较安全。
生2：把钱存入银行还可以获得利息。
追问：那你知道银行的利息是怎么算的吗？（板书：利息）今天，就让我们一起走进银行，了解有关储蓄的知识。
【设计意图：对于储蓄，学生虽有所耳闻，但知之甚少。
通过创设与学生生活实际有关的情境，让学生明白储蓄跟我们的生活实际密切相关，一下子激起了学生学习的欲望。
】二、探究新知1、出示例8说说你从题中获得哪些信息？学生交流例8中的条件和问题。
《利息》教案_教案教学设计
《利息》教案_教案教学设计教案教学设计：《利息》教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学数学五年级下册第五单元《利息》。
该章节主要内容包括利息的概念、计算公式以及实际应用。
具体教学内容如下：1. 利息的概念：利息是指银行或其他金融机构在存款的基础上，按照一定的利率支付给存款人的额外收入。
2. 利息的计算公式：利息 = 本金× 利率× 时间。
3. 实际应用：通过实际案例，让学生了解利息在生活中的应用，如储蓄、贷款等。
教学目标：1. 学生能够理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2. 学生能够将利息的知识运用到实际生活中，解决相关问题。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
教学难点与重点：1. 教学难点：利息的计算公式的运用，以及将利息知识应用到实际生活中。
2. 教学重点：利息的概念，利息的计算方法。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、计算器、课本。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍银行储蓄的情景，引导学生思考利息的概念。
二、自主学习（5分钟）1. 学生根据课本内容，自主学习利息的计算公式。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师通过例题讲解利息的计算方法，引导学生理解并掌握公式。
2. 学生跟随教师一起完成例题，巩固知识点。
四、随堂练习（10分钟）1. 教师给出练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，解答学生的疑问。
五、实际应用（5分钟）1. 教师提出实际问题，引导学生运用利息的知识解决问题。
2. 学生分享自己的解题过程，教师进行点评。
六、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：利息本金× 利率× 时间作业设计：答案：20元。
2. 小明的爸爸在银行存了5000元，年利率为4.8%，已经存了3年，请问小明的爸爸一共获得了多少利息？答案：720元。
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教学设计
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》是本册教材中的一个重要内容，主要让学生掌握利息的计算方法，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括存款利息的计算公式、定期存款和活期存款的利息计算方法以及利息税的相关知识。
通过本节课的学习，学生能够理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有一定的分析能力和解决问题的能力。
但是，利息问题是一个与生活实际密切相关的问题，需要学生能够将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解利息的概念，并通过实际例子的讲解，让学生掌握利息的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2.培养学生将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.利息的计算方法的掌握。
2.将利息问题与实际生活相结合，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过设置问题，引导学生独立思考和合作交流，通过实际案例的讲解，让学生掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实例，用于讲解利息的计算方法。
2.准备相关的练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置问题，引导学生思考利息的概念和计算方法。
例如，问学生：“你们知道银行存款会产生利息吗？那么利息是如何计算的呢？”让学生带着问题进入本节课的学习。
2.呈现（15分钟）讲解利息的计算方法，包括定期存款和活期存款的利息计算方法。
通过实际案例的讲解，让学生理解并掌握利息的计算方法。
3.操练（15分钟）让学生进行相关的练习题，巩固所学的利息计算方法。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）通过小组合作的形式，让学生讨论利息问题与实际生活的联系，并尝试解决实际问题。
高中数学利息教案
高中数学利息教案教学目标：1. 了解利息的概念及计算方法；2. 掌握利息的计算公式和应用技巧；3. 能够独立运用利息的知识解决实际问题。
教学重点：1. 利息的概念及计算方法；2. 利息的计算公式及应用技巧。
教学难点：1. 利息问题的应用。
教学准备：1. 教科书、课件、黑板、彩色粉笔；2. 实例题目及练习题目。
教学流程：导入：利息是指借款人或存款人因借款或存款而获得的一定的报酬，是资金的时间价值体现。
请同学们思考，如果我们借款或存款，银行会给我们支付利息，那么如何计算利息呢？讲解：利息的计算公式为：利息 = 本金 × 利率 × 时间其中，本金为原始借款或存款的金额；利率为银行支付的利息率；时间为借款或存款的时间。
举例：如果小明借款1000元，银行支付的利率为5%，借款期限1年，那么利息应该如何计算呢？答案：利息 = 1000 × 0.05 × 1 = 50元。
练习：请同学们计算以下两个问题的利息：1. 小红存款2000元，银行支付的利率为3%，存款期限为2年；2. 小华借款3000元，银行支付的利率为4%，借款期限为0.5年。
总结：通过以上的学习，我们了解了利息的计算方法及应用技巧。
利息是一种重要的金融概念，在日常生活中也经常会遇到，希望同学们能够熟练掌握利息的知识，能够灵活运用于解决实际问题。
作业：完成课后练习题目，并能够用利息的知识解决实际问题。
以上就是本节课的全部内容，谢谢大家的聆听！如果有任何疑问，请随时向我提问。
愿大家学习进步，取得更好的成绩！。
六年级数学上册《利息问题》教案、教学设计
在本章节的教学中，考虑到学生已具备一定的数学基础知识和解决问题的能力，但对于利息问题的理解可能尚处于表面阶段。学生在日常生活中可能对存钱、取钱等金融行为有一定了解，但对于本金、利率、时间与利息之间的关系可能还不够明确。因此，在教学过程中，应注重以下方面：
1.激发兴趣：利用学生熟悉的生活场景，如存款、取款等，激发学生对利息问题的学习兴趣；
2.自主探究，合作交流
给学生提供自主学习的机会，让他们尝试计算利息，并分组讨论计算方法。在此过程中，教师巡回指导，关注学生的困惑，给予适时引导。
3.演示讲解，突破难点
针对学生遇到的利率与时间的换算难点，教师通过具体实例进行演示讲解，让学生直观地理解换算过程，并总结换算规律。
4.实践应用，巩固提高
设计不同类型的练习题，让学生在实际操作中巩固利息计算方法。题目难度层次分明，以满足不同学生的学习需求。
（三）学生小组讨论，500字
讲授新知后，我会让学生进行小组讨论。每个小组共同探讨以下问题：1.利息计算公式中的每个要素分别代表什么意义？2.利率与时间的换算有哪些需要注意的地方？3.生活中还有哪些情况会涉及到利息问题？通过小组讨论，学生可以加深对利息问题的理解，培养合作交流和解决问题的能力。
（四）课堂练习，500字
在课堂尾声，我会引导学生一起总结本节课所学内容，包括利息的概念、计算公式、利率与时间的换算等。同时，鼓励学生分享在学习过程中遇到的困难和解决方法，以及他们在小组讨论中的收获。此外，我还将强调利息问题在生活中的重要性，提醒学生要关注自己的财务生活，树立正确的消费观和理财观。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的利息问题知识，确保学生对本金、利率、时间和利息的计算公式有深刻理解，特布置以下作业：
利息利率教学设计
利息利率教学设计利息利率是金融教育中的重要内容之一，它涉及到经济学、数学和金融等多个学科。
设计一堂关于利息利率的教学课程，可以帮助学生了解利息的概念、计算方法以及与之相关的知识点。
下面是一个教学设计的示例：课程名称：利息利率教学目标：1. 了解利息的概念和计算方法；2. 掌握常见的利息计算公式；3. 了解利息利率的应用场景。
教学步骤：一、利息概念的引入（15分钟）1. 利用实际生活中的例子，如存款、贷款等，引入利息的概念；2. 通过问题引导学生思考什么是利息，为什么会有利息产生。
二、利息计算方法的介绍（30分钟）1. 解释简单利息和复利息的概念及区别；2. 具体介绍简单利息和复利息的计算方法，如利率、本金、期限、利息的关系等；3. 通过实例演示和计算练习，帮助学生掌握利息计算方法。
三、利率的介绍（20分钟）1. 介绍利率的概念和作用；2. 带领学生了解不同类型的利率，如年利率、月利率和日利率等；3. 解释利率与利息计算的关系，引导学生思考为什么利率会不同。
四、利息利率的应用（25分钟）1. 分析不同场景下的利率应用，如存款、贷款、投资等；2. 引导学生思考如何根据不同的利率计算利息；3. 通过案例分析和小组讨论，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、综合运用与巩固（30分钟）1. 设计练习题，让学生运用所学知识计算利息和利率；2. 布置课后作业，要求学生独立完成相关的习题；3. 结合课堂讨论和提问，巩固学生对利息利率的理解和掌握。
六、课程总结与反思（10分钟）1. 点名回顾本节课的主要内容；2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对本节课的理解程度以及学习收获；3. 提供相关的扩展阅读材料和学习资源，鼓励学生进一步探索利息利率的知识。
通过以上的教学设计，学生能够系统地学习利息利率的相关概念和计算方法，掌握利息的计算技巧和利率的应用场景。
同时，通过案例分析和实际问题的解决，培养学生分析和解决问题的能力。
9利息教学设计 9
利息9教学目标1、让学生了解储蓄的意义。
2、让学生了解本金、利息、税后利息和利率的含义。
3、培养学生的投资意识，爱国主义精神，及不乱花钱的习惯。
教学重点：理解本金、利息、利率的含义。
教学难点：理解本金、利息、利率的含义，能利用利息公式解决生活中的实际问题。
教学用具：多媒体课件教学过程：同学们，新年刚过，你一定攒了不少的“压岁钱”吧，对于你这些暂时用不着的压岁钱，你怎样处理了呢？（存银行）把暂时用不着的钱存入银行有什么好处吗？（长利息）对，把暂时用不着的钱存入银行，可以涨利息，能够增加我们的家庭收入，那么该怎样计算利息呢？这节课我们就一起来研究这个问题。
（板书课题）二、领悟新知课前老师让你们根据预习提纲，对课本13页的内容进行了预习（课件出示预习提纲）现在我们一块来看一下同学们对这些问题的理解。
1、介绍存款种类：活期存款、整存整取、另外还有教育储蓄，国债等多种方式。
2、理解本金、利息、利率的含义。
（随之板书利息、本金、利率）本金：存入银行的钱叫做本金。
如：看课本存单。
利息：取款时银行出还给本金以外，另外多付给的钱叫利息。
如：看课本存单利率：单位时间内，利息与本金的比叫利率。
如：看课本存单。
3、理解存期的含义在“中国工商银行”这张存单上有“存期”“3”是什么意思。
让学生找出“存如日”“到期日”来分析。
（板书时间）4、这是我校李明同学的“压岁钱”的存单，指名分别说出“存单上”的“本金、利息、利率、存期”（出示课件存单）5、存款利息的计算。
这张存单上看出来到期时的利息是（）元，他是怎样算出来的呢？让学生说出计算利息的公式，利息=本金×利率×时间（随之板书: “ =”“×”“×”）试着验证一下（4000×3.5%×1=140元）所以我们要记住计算利息的公式，它能帮我们解决生活中的实际问题。
你猜140元是不是他到期时一定拿回家的利息？6、理解税后利息国家有这样一个规定，存款要按20%的税率来纳税，纳税之后储户实际得到的利息就是税后利息。
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利息的教学设计
教学目标：1、让学生了解储蓄的简单知识，知道本金、利息和利率的含义。
2、会根据利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。
3、结合储蓄的意义，对学生进行思想品德教育。
教学重点：利息在生活中的简单应用。
教学难点：税后利息的计算。
教学过程：
一、情景导课：
电脑出示小女孩小丽手捧获奖证书的图片
师：小丽是一个活泼可爱、贫学兼优的好孩子。
今年元月一日，小丽参加深圳市小学生英语口语演讲比赛，获得了一等奖，爸爸
非常高兴，奖励她100元钱。
请同学们帮小丽想想，怎样使用
者100元钱呢?
生：如果是我，就买书。
我会买学习用品。
买玩具。
存起来。
-------
二、学习新知：
1、储蓄及其意义
师：在日常生活中，人们常常把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来，储蓄也称作存款。
板书：储蓄
师：课前，老师让同学们去调查储蓄有什么意义？谁来回答？
生：储蓄有利息。
储蓄比较安全，钱不会被偷。
储蓄的钱可以支援国家建设。
-------
师：既然储蓄的意义还不少，这节课我们就帮小丽把100元存到银行。
2、存款的方式
（1）、学生填写存款单
师：到了银行，首先要填写存款单。
同学们桌上有一张存款单，下面请同桌两人以小丽的名义一起填写。
如果不清楚或不会填写
的地方，就留着不填。
学生合作填写，教师巡视指导。
（2）、展示学生填写的存款单
实物投影展示一张填写较完整、正确的存款单。
（3）、了解常用的存款方式
师：存款单上有一栏“储种”，表示什么意思？
生：“储种”是表示储蓄的种类。
师：我们也把它叫做存款方式。
板书：存款方式
电脑介绍常用的三种存款方式：
活期储蓄
活期储蓄存款是一种没有存取日期约束，随时可取、随时可存，
也没有存取金额限制的一种储蓄。
1元起存，由储蓄机构发给存
折，凭存折存取。
整存整取
一般50元起存，存期分三个月，半年，一年，三年，五年。
本
金一次存入，由储蓄机构发给存单（折），到期凭存单（折）支
取本息。
零存整取
每月固定存额，一般5元起存，存期分一年，三年，五年。
存款
金额由储户自定，每月存入一次，到期支取本息。
教师板书：活期
整存整取
零存整取
3、本金、利息、利率
（1）认识本金、利息、利率
师：从刚才的介绍中（手指电视屏幕），你有什么不明白的吗？
生：老师，什么是本息？
-------
①学生自学课本
师：请同学们把书翻到第124页，自学课本，把你认为重要的地方做记号。
②指名口述
师：从书中你知道了什么？
生：存入银行的钱叫做本金。