利息的教学设计

利息的教学设计

教学目标：1、让学生了解储蓄的简单知识，知道本金、利息和利率的含义。

2、会根据利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。

3、结合储蓄的意义，对学生进行思想品德教育。

教学重点：利息在生活中的简单应用。

教学难点：税后利息的计算。

教学过程：

一、情景导课：

电脑出示小女孩小丽手捧获奖证书的图片

师：小丽是一个活泼可爱、贫学兼优的好孩子。今年元月一日，小丽参加深圳市小学生英语口语演讲比赛，获得了一等奖，爸爸

非常高兴，奖励她100元钱。请同学们帮小丽想想，怎样使用

者100元钱呢?

生：如果是我，就买书。

我会买学习用品。

买玩具。

存起来。

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二、学习新知：

1、储蓄及其意义

师：在日常生活中，人们常常把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来，储蓄也称作存款。

板书：储蓄

师：课前，老师让同学们去调查储蓄有什么意义？谁来回答？

生：储蓄有利息。

储蓄比较安全，钱不会被偷。

储蓄的钱可以支援国家建设。

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师：既然储蓄的意义还不少，这节课我们就帮小丽把100元存到银行。

2、存款的方式

（1）、学生填写存款单

师：到了银行，首先要填写存款单。同学们桌上有一张存款单，下面请同桌两人以小丽的名义一起填写。如果不清楚或不会填写

的地方，就留着不填。

学生合作填写，教师巡视指导。

（2）、展示学生填写的存款单

实物投影展示一张填写较完整、正确的存款单。

（3）、了解常用的存款方式

师：存款单上有一栏“储种”，表示什么意思？

生：“储种”是表示储蓄的种类。

师：我们也把它叫做存款方式。

板书：存款方式

电脑介绍常用的三种存款方式：

活期储蓄

活期储蓄存款是一种没有存取日期约束，随时可取、随时可存，

也没有存取金额限制的一种储蓄。1元起存，由储蓄机构发给存

折，凭存折存取。

整存整取

一般50元起存，存期分三个月，半年，一年，三年，五年。本

金一次存入，由储蓄机构发给存单（折），到期凭存单（折）支

取本息。

零存整取

每月固定存额，一般5元起存，存期分一年，三年，五年。存款

金额由储户自定，每月存入一次，到期支取本息。

教师板书：活期

整存整取

零存整取

3、本金、利息、利率

（1）认识本金、利息、利率

师：从刚才的介绍中（手指电视屏幕），你有什么不明白的吗？

生：老师，什么是本息？

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①学生自学课本

师：请同学们把书翻到第124页，自学课本，把你认为重要的地方做记号。

②指名口述

师：从书中你知道了什么？

生：存入银行的钱叫做本金