细胞学说的建立过程

1858年 魏尔肖（德）
细胞分裂产生新细胞 所有细胞都来源于先前存在 的细胞
未与动物界联系
未搞清 细胞来源的过程
未上升到理论水平
未考虑非细胞结构 生命（病毒）的繁 殖
思考：通过分析细胞学说的建立过程，你领悟 到科学发现具有哪些特点？
通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科 学发现具有以下特点。 （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同 努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继 承、修正和发展的过程。
D．在观察植物细胞有丝分裂实验中，先用低倍镜，再换用高倍镜
6．显微镜下看到一草履虫在沿逆时针方向运动，那么它实际的运 动方向是（ ）
A．逆时针
B．在左侧时是逆时针，在右侧时是顺时针
C．顺时针
D．无法确定
视野中看 到的物像
视野中看 到的物像
实际物体
2．把字形“┣”正放在显微镜下，观察到的 字形应是（ ）
4.施莱登
D.揭示了人体在器官水平的结构
5.施 旺
E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
6.耐格里
F.指出器官是由组织构成的
7.魏尔肖 8.列文虎克 9.马尔比基
G.细胞的发现者和命名者 H.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子 I.观察了动植物的微细结构
细胞学说建立的过程
❖ 从人体的解剖和观察入手 ❖ 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 ❖ 法国的比夏指出器官由组织构成
2．洋葱的鳞片叶表皮及人的血液均属于（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官
D．系统
14．在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的朽 木，其上聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠、蛇、青蛙 等动物，它们共同构成一个（ ）
A．生态系统 B．生物群落
C．种群
D．食物网
17．一段朽木，上面长满了苔藓、地衣、朽木凹处堆积
5. 当显微镜的目镜为10X，物镜为10X时，在 整个视野范围内看到16个细胞。若目镜不变， 物镜换成40X时，则在视野中可看到这些细 胞中的（ ）
A、1个 B、4个 C、16个 D、32个
显微镜放大倍数的变化与视野中细胞数量的变 化成反比。
具体有两种情况： 1.一行细胞数量变化 反比 放大倍数
2.圆形视野中的细胞数量变化 反比 放 大倍数的平方
A．┣
B．┫
C．┳
D．┻
3．在低倍镜下的视野内图象是“pd”，实际图 象是（ ）
A．pd B．dp C．qb D．bq
4. 当显微镜的目镜为10X，物镜为10X时，在 视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。 若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中 可看到这行细胞中的（ ）
A、2个 B、4个 C、16个 D、32个
1674年 列文虎克（荷兰） 用光学显微镜观察到细菌、 未用细胞描述 红细胞、精子等活细胞
1838年 施莱登（德国）
细胞是构成植物体的基本单 位
1839年 施旺 （德国）
整个植物和动物都是细胞的 集合体——施莱登、施旺创 立细胞学说
19世纪40年代 耐格里（德） 发现细胞的产生 ——是细胞分裂的结果
2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性
细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一 性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；
细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平， 极大地促进了生物学的研究进程。
2．创立细胞学说的科学家是（ ） A．达尔文 B．施莱登和施旺 C．袁隆平 D．列文虎克
3．以下内容中，不属于细胞学说的是（ ） A．细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的 B．细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用 C．细胞中只有细胞膜，细胞质，细胞核，没有其他物质 D．新细胞从老细胞中产生
❖ 显微镜下的重大发现 ❖ 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” ❖ 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等
❖ 理论思维和科学实验的结合 ❖ 1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。 ❖ 1839年，施旺发表了研究报告《关于动植物的结构和一致性的显微研 究》。
有以核膜为界限 的细胞核 较大
细胞质 只有核糖体一种
不
细胞器
有核糖体和多种其他细 胞器
细胞核 无染色体，有环状 有染色体（DNA和蛋白
同
DNA分子，称为拟核 质构成）
点
生物 类群
一藻二菌三体
动物、植物、真菌
统一性
都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖 体，都含有DNA（遗传物质）
非细胞结构: 病毒 HIV 、 SARS、流感病毒、 噬菌体等。
A．①②③④ C．①②
B．①②③ D．③④
（一）请同学们结合课时作业1、2、3的答案，先自己 改正并分析错题出错原因，不能自己解决的小组讨论 或请教老师。
课时作业1
一、选择题部分
1-5 BBDDA 6-10 BCADD 11-15 BCBAB 16-18 DDC
二、非选择题部分
1、（1）结构基础
（2）1.感受器 2.传入神经 3.神经中枢
第二节 细胞的多样性和统一性 细胞学说建立的过程
一. 回顾旧知 做好准备
（一）请同学们回忆上节课所学内容并完成下列表格， 回忆不起来请翻阅课本或同桌相互交流，自由发言。
比较项目
原核细胞
本质区别
不 大小
同 点
细胞质
细胞核
生物类群
统一性
真核细胞
比较项目
原核细胞
真核细胞
本质区别 大小
无以核膜为界限 的细胞核 较小
iii 1—5 DBBAA
iv 1、D
2、低倍 视野中所视物多，容易寻找观察物
V 1—3 BAB
课时作业3
一、选择题部分
1-5 DABCA
6-10 DCCBD
11-15 DDCDA
二、非选择题部分
1、（1）原核生物
无以核膜为界限的细胞核（无核膜、无成
形的细胞核）
（2）细胞壁 细胞膜 细胞质
（3）拟核 鞭毛
三.迁移运用 巩固提升
（一）科学发展与技术进步有很大关系，技 术的发展可以更好的促进科学的发展。在 科学发现过程中，技术进步往往占了很大 的因素，请结合课本相关内容，谈谈在细 胞学说建立过程中涉及了哪些相关技术的 发展？
肉眼观察 光学显微镜观察 电子显微镜观察
制 做虎 的克 复在 式 17 显世 微纪 镜中
的雨水还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘
蛛等。下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当
的是（
）
A．一块稻田里的全部害虫 B．一个池塘中的全部鲤鱼
C．一片松林中的全部生物 D．一间充满生机的温室大 棚
4．某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细调节器时， 有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于（ ）
❖ 细胞学说在修正中前进 ❖ 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。
年代科学家
过程与贡献
不足
1543年 维萨里 比利时 比夏（法国）
解剖人的尸体（器官水平） 未深入到细胞水平 把人的组织分成21种
1665年 罗伯特 虎克 （英国）
用光学显微镜观察木栓组织， 观察的是死细胞 发现并命名“细胞” （细胞水平）
生
蓝藻
物
原核细胞： 细菌 放线菌 支原体 衣原体
细胞结构：
立克次氏体
真核细胞：
所有动物 除蓝藻外的植物 真菌：如蘑菇、 酵母菌、青霉菌
绿色通道第6页
二 理性分析 建立学说
（一）请同学们阅读P10“细胞学说建立的过程” 相关内容，并看资料分析，思考并完成下列 问题，将重点内容做上标记。先独立思考， 之后同桌交换意见，积极发言。【注意资料 分析中所涉及到的人物及相关事件。】
2、见绿色通道P7 难点3
（一）请同学们结合课时作业1、2、3的答案，先自己 改正并分析错题出错原因，不能自己解决的小组讨论 或请教老师。
要求：小组讨论时，注意以下几个问题。 课时作业1: 2、14、17 非选择题2 中（5）市场上卖的一只西瓜（器官） 课时作业2： I （显微镜的使用） 4、8
ii （倒立的物像） 3、6 iii（放大倍数） 1、4、5
4.传出神经 5.效应器
2、A (1)、（3） B（2）
C（5）、（10）
来自百度文库
D(11）
E(3)、（6） F（4）、（8）
G(7)
H(9)
课时作业2
I 1—5 BDBBD
6、右上方； 反光镜和细准焦螺旋；500×（或500倍）
7、用纱布揩镜头；未加盖玻片；物镜降至距离玻片1-2cm处停止
8、D
i 1—5 CDDCD ii 1—6 DBADDA
A．反光镜未调节好
B．标本切得厚薄不均
C．细调节器未调节好
D．显微镜物镜损坏
8．下列有关显微镜操作的说法，正确的是（ ）
A．若高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是
顺时针的
B．为观察低倍视野中位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动， 再换用高倍镜
C．用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞 更小
谢谢大家认真听课！
▪ 小结： ▪ 1.动植物细胞的区别（即细胞的多样性和
统一性）
▪ 2.原核细胞和真核细胞 ▪ 3.细胞学说的内容
解剖人尸体 观察死细胞 观察动植物活细胞 观察受精卵分裂
1.通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以 下特点。
（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发 展的过程。
1.细胞学说的建立者？这一学说主要揭示了什 么内容？
2.细胞学说的内容要点。
3.关于“新细胞可以从老细胞中产生”施莱登 和施旺、魏尔肖均有自己的看法，你认为哪 个正确？
1. 细胞学说的建立者
施莱登
施旺
2.细胞学说的主要内容：
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育 而来，并由细胞和细胞产物所构成。
4．关于细胞学说的下列叙述正确的是（ ） A．细胞学说创立后不需要再进行修正补充 B．细胞学说的创立过程完全是由施莱登和施旺两人完成的 C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 D．细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起 来
5．恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律”、“细胞学说”、“达 尔文进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现。其中细胞学说 创立的重要意义在于（ ） ①将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来 ②证明了生物之间存在着亲缘关系 ③为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础 ④证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
（3）新细胞可以从老细胞中产生。
（二）请同学们再次阅读资料分析，完成下列人物 和对应事件的连线。
1.维萨里
A.提出细胞是构成植物体的基本单位
2.比 夏
B.提出动植物细胞结构的一致性
3.虎 克
C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
期
R.
19
20
世
世
纪
纪
中
初
期
期
的
的
显
显
微
微
镜
镜
带自动照相机 的光学显微镜
装有场发射枪的 扫描电子显微镜 超高压透射电子显微镜
（二）独立思考下列问题，并举手回答。
1．细胞学说揭示了 （ ） A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性 C．细胞为什么要产生新细胞 D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程