小班语言公开课半个蛋壳教案反思
幼儿园小班语言活动：《半个蛋壳》 教学反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动：《半个蛋壳》教学反思(四篇)目录：幼儿园小班语言活动：《半个蛋壳》教学反思一幼儿园小班语言活动：《片片飞来像蝴蝶》二幼儿园小班语言活动：半个蛋壳三幼儿园小班音乐活动《大皮球》反思四幼儿园小班语言活动：《半个蛋壳》教学反思一今天我执教了小班语言活动：《半个蛋壳》，在设计活动的时候，我能够立足本班幼儿的实际发展水平，充分挖掘身边的教育资源，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。
但在实际教学中，我还是发现了很多不足之处，下面我想结合以下几个方面，谈谈自己的执教感受。
一、教学目标的达成情况在定教育目标的时候，我从认知，能力，情感三方面进行了确立，第一方面：引导幼儿联系生活经验大胆想象，发展想象力和思维力。
这个目标我觉得还是达成的比较好的，我通过出示实物蛋壳，蛋壳不同位置的摆放以及各种蛋壳像什么的图片帮助幼儿拓展想象空间，在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。
第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。
这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。
第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。
我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。
二、活动流程的完成情况预设的教学环节主要有三个部分。
开始部分，讨论半个蛋壳像什么，这里是结合幼儿生活经验启发幼儿想象的一个讲述环节，运用了实物蛋壳来启发幼儿，但是考虑到小班幼儿的实际水平，所以运用了一些画好的图片以降低幼儿的学习难度；第二部分，听故事这是整个教学的重点，利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容，提升讲述能力；在这个环节中可能一些细节的处理不是很到位，如过渡语言的设计，提问的设计等，再有就是对幼儿学习讲的语言没能精确定位，所以导致整个教学中孩子们讲述的内容比较少。
幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《半个蛋壳》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握故事的主要情节，理解故事寓意。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、半个蛋壳道具。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出半个蛋壳道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是从哪里来的呢？”2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《半个蛋壳》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，如“小鸡和小鸭一起用半个蛋壳当船”，引导幼儿用简单的句子描述这个情节。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿选择一个自己喜欢的情节，用画笔和水彩将故事中的场景画出来。
5. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿上台分享自己的画作，鼓励他们用语言描述画作中的故事情节。
教师引导幼儿讨论故事中的寓意，如合作、友谊等，并鼓励幼儿展开想象，创作一个属于自己的故事。
六、板书设计1. 故事《半个蛋壳》2. 主要人物：小鸡、小鸭3. 故事情节：半个蛋壳的奇遇七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的半个蛋壳故事答案：请幼儿根据自己的想象，创作一个与半个蛋壳相关的故事，并用画笔和水彩表现出来。
2. 作业题目：复述故事给家长听答案：请幼儿将今天学到的《半个蛋壳》故事复述给家长听，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事《半个蛋壳》，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予指导。
教师还可以在课后开展类似的主题活动，如“蛋壳创意画”，进一步激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元“趣味故事”章节，详细内容为《半个蛋壳》的故事。
故事讲述了小蚂蚁、小兔子和小鸟三个好朋友，通过互助合作，用半个蛋壳制作出各种有趣的东西，共同度过快乐的一天。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中的友谊、互助和创意等主题。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述故事中的角色和场景。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用身边的物品进行创意制作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的友谊和互助主题，并能用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、半个蛋壳道具、彩泥、画纸、画笔等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩泥、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示半个蛋壳道具，引导幼儿观察并猜测：这是什么？你们觉得可以用它来做什么？2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
随着故事进展，教师适时暂停，让幼儿预测故事的发展，培养他们的想象力。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事中的图片，引导幼儿用简单的词语描述图片中的角色和场景。
教师给予示范，并邀请幼儿进行模仿练习。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩泥、画笔等材料，让幼儿根据故事中的情节进行创意制作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 故事《半个蛋壳》2. 故事角色：小蚂蚁、小兔子、小鸟3. 故事主题：友谊、互助、创意七、作业设计1. 作业题目：用彩泥和画笔创作一个与故事相关的场景。
2. 答案：幼儿创作的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和创作等多种形式，让幼儿充分理解了友谊、互助和创意的重要性。
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思幼儿园小班语言教案1. 课程目标：通过本次教学，帮忙幼儿：—认得动物蛋壳的形态与特点；—开始探究不同物体的特性，并进行分类；—培育察看本领，提升语言表达与沟通本领；—了解生态环境，弘扬保护自然的观念与意识。
2. 教学准备—课件PPT（包含幻灯片图片和视频）—班级白板、白板笔—音响设备、CD、音乐软件—颜色绘画工具、半个鸡蛋（煮熟）、碎纸片、胶水等装饰材料3. 教学过程（1）引入：《半个蛋壳绘本》呈现—通过呈现《半个蛋壳》绘本，引导孩子们去探究并提炼出蛋壳的形态与特点。
启发幼儿对于事物的察看本领，并激起他们的古怪心。
（2）口语互动：“蛋壳游戏”—让孩子们坐成一个圆形，传一个半个鸡蛋，当音乐停止时，拿到半个鸡蛋的孩子就要用本身的话描述出这个蛋壳的形态与特点。
大家坐得离得不远，在这样的互动与交流中，孩子们能够跟本身的小伙伴共享他们的看法和感受，同时也能够提高本身的表达本领。
（3）学习: “察看小鸟”—呈现小鸟的图片并播放小鸟歌曲，引导幼儿们开始学习，也让孩子们能够将所学的学问与实际生活联结起来。
—老师恳求带领孩子们去察看母鸟的蛋，看看它们的特点与形态，并将不同的蛋进行分类。
（4）创作: “蛋壳装饰艺术”—师生一起制作存放母鸟蛋壳的小鸟巢，让孩子们选择本身想要的颜色及装饰材料，将蛋壳进行涂鸦和装饰，并姑息孩子们提倡创新，从多角度上认得蛋壳的特点，使孩子们深度参加整个体验过程，从而进一步提高他们的创意和表达本领。
4. 总结与反思总体来说，这个教案的设计侧重于帮忙幼儿们在寓教于乐中学会察看不同物体特性，开发感官及语言沟通本领，并引导孩子们把所学到的学问和实际生活相结合，从而使得幼儿能够进一步了解并认得自然生态环境，加强对环境保护的关注和意识。
但是，反思这个教案设计中的一些不足：在一些环节上的措辞交代还不够实在、认真，简单让幼儿并没有完全领悟，节奏上有时过紧，孩子们的思考时间较为短暂，提出的问题未必能解决幼儿的疑虑，所以在今后的教学设计中需要更加注意措辞和节奏的协调。
2024年幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思
2024年幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《半个蛋壳》的故事。
通过对故事中不同角色的认识，以及情节发展的理解，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够描述故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对故事的兴趣。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的角色关系，培养他们的观察力和想象力。
教学重点：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《半个蛋壳》2. 角色扮演道具：小鸟、小老鼠、小猪、蛋壳等3. 画纸、彩笔、剪刀等绘画材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演故事角色，生动演绎《半个蛋壳》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2. 例题讲解（10分钟）老师提问：“故事里都有哪些小动物？它们之间发生了什么有趣的事情？”引导幼儿回答，培养他们的观察力和语言表达能力。
讲解故事中的重点词汇，如：半个、蛋壳、小动物等，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组，每组选择一个角色，讨论故事中角色的特点和行为，然后进行分享。
绘画活动：让幼儿根据故事情节，用画笔和彩笔描绘出故事场景，培养他们的动手能力和想象力。
4. 角色扮演（10分钟）让幼儿自由选择角色，进行角色扮演，锻炼他们的口语表达能力和团队合作精神。
六、板书设计1. 故事《半个蛋壳》2. 角色列表：小鸟、小老鼠、小猪、蛋壳3. 重点词汇：半个、蛋壳、小动物七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出故事中的场景，并用文字描述所画内容。
2. 答案示例：画纸上一只小鸟、一只小老鼠和一只小猪，它们正在一起玩半个蛋壳。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与孩子的绘画作业，共同讲述故事，增进亲子关系。
小班故事活动《半个蛋壳》一研教案与反思
小班故事活动《半个蛋壳》一研教案与反思故事活动名称：《半个蛋壳》教案与反思一、故事背景简介：《半个蛋壳》是一本适合小班幼儿听、说、读、玩的故事。
故事讲述了小蓝鸟怀着一个蛋壳到处飞翔，途中遇到了各种小动物，最终找到了适合蛋壳孵化的地方。
二、故事教学目标：1. 帮助幼儿通过听故事认识和理解一些常见的动物；2. 让幼儿通过亲身体验，探索孵化过程中一些基本的自然规律；3. 培养幼儿的观察能力和表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备：1. 故事书《半个蛋壳》2. 手指剧道具：小鸟、小兔子、小青蛙、小爬虫3. 幼儿园教具：彩色蛋壳、玩具动物模型、卡片4. 彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等四、教学过程：1. 导入：教师利用彩色蛋壳或玩具动物模型引导幼儿回忆一下故事中的主要角色有哪些，看有没有幼儿能够回答出来。
2. 讲故事：教师出示《半个蛋壳》的故事书，以生动的语言和表情讲述故事，手指剧辅助演示。
讲故事过程中，教师注意适时停顿，引导幼儿思考和预测故事的发展。
3. 欣赏故事图画：教师逐页展示故事图画，让幼儿仔细观察，并引导他们描述图画中的内容和感受。
4. 童谣学唱：教师与幼儿一同学唱故事中出现的童谣，如《小蓝鸟飞翔》等。
5. 制作蛋壳装饰物：教师提前准备好彩色纸和蛋壳，让幼儿用剪刀剪成各种形状，再用胶水将彩色纸贴在蛋壳上，制作成一个个可爱的装饰物。
6. 制作小动物卡片：教师提前准备好卡片，让幼儿用彩笔画出小动物的形状，并在卡片上写上小动物的名字。
可以根据幼儿的水平，提供动物的轮廓，让幼儿填充颜色。
7. 模仿孵化过程：让幼儿扮演小鸟，手中拿着彩色蛋壳，到处飞翔找寻合适的地方孵化。
8. 团队合作游戏：教师将幼儿分成几个小组，每个小组一张蛋壳卡片，要求幼儿利用卡片表演蛋壳孵化过程中的互动情景。
可以设定一些情景剧本，也可以给予幼儿一定的自由发挥空间。
五、教学反思：通过本次故事活动，《半个蛋壳》的故事被生动地呈现给了幼儿。
幼儿园小班故事活动《半个蛋壳》研教案与反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班故事活动《半个蛋壳》研教案与反思(四篇)目录：幼儿园小班故事活动《半个蛋壳》研教案与反思一幼儿园小班美术活动《可爱的小刺猬》教案与反思二幼儿园小班语言活动《下雨诗》教学反思三幼儿园小班语言活动《美丽的水果屋》教案反思四- 1 -幼儿园小班故事活动《半个蛋壳》研教案与反思一活动名称：《半个蛋壳》（小班）活动目标：1、了解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。
2、通过观察，联系生活经验想象故事的结尾。
3、乐意在集体面前表达自己的想法。
活动准备：半个蛋壳实物、小老鼠手偶、背景、装饰小材料等。
活动过程：一、观察带来的蛋壳：1、你们瞧，这些蛋壳象什么？2、换个方向或角度再观察看象什么？二、欣赏故事：1、我们来看看小老鼠皮皮把半个蛋壳当成什么了。
2、教师完整讲述故事，边讲述边演示。
“皮皮把半个蛋壳顶在头上当成什么？一条小河挡住了去路，没有桥也没有船，皮皮想到了什么办法？上山好累，下山怎么办？谁来帮皮皮想想办法？回到小屋，皮皮又用蛋壳当什么？”三、再次完整地欣赏故事：1、你觉得皮皮是个什么样的小老鼠？2、皮皮把蛋壳当椅子坐，结果怎么样？为什么会这样？四、根据生活经验，想象故事的结尾。
如果皮皮又找到了一块蛋壳，他会把蛋壳当成什么？五、小制作：可爱的蛋壳宝宝。
附故事：半个蛋壳小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他发现了半个蛋壳，心里真高兴。
皮皮把蛋壳顶在头上，哈，可以拿来当蛋壳帽！从此不怕太阳晒，也不怕下大雨。
一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮想到了头上的蛋壳，放进河里轻飘飘，一艘小船开动了。
划着蛋壳船，皮皮渡过河，面前一座小山坡。
上山好累，下山怎么办？皮皮坐上蛋壳车，哧溜滑下小山坡，皮皮皮皮真快活。
回到自己的小木屋，蛋壳拿来当椅子坐，轻轻，轻轻，千万别碰破！一不小心滑一跤，“叭”，摔碎了半个鸡蛋壳！小老鼠皮皮出发了，再找一块蛋壳吧……小班语言活动《半个蛋壳》活动反思：《半个蛋壳》是一部儿童故事作品，情节简单，篇幅短小。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《半个蛋壳》含反思
2024年幼儿园小班语言精彩教案《半个蛋壳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《半个蛋壳》。
详细内容包括：故事梗概、生词解析、故事朗读与表演、语言表达与交流。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，理解故事寓意，培养幼儿的道德观念。
2. 学习故事中生词，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词的理解与运用；故事寓意的传达。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、蛋壳道具、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示半个蛋壳道具，引导幼儿观察并讨论蛋壳的来源，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事梗概与生词解析（10分钟）教师讲述故事梗概，让幼儿初步了解故事内容。
同时，结合生词卡片，解释故事中的生词。
3. 故事朗读与表演（15分钟）教师分角色朗读故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
随后，邀请幼儿参与表演，体验故事情节。
4. 语言表达与交流（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用故事中的语言回答。
同时，鼓励幼儿发挥想象，创编新的故事情节。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿根据故事内容，绘制蛋壳画。
六、板书设计1. 故事《半个蛋壳》2. 生词列表：蛋壳、小熊、兔子、松鼠、小鸟3. 故事寓意：分享、友谊、合作七、作业设计1. 作业题目：和家人一起表演故事《半个蛋壳》，并用故事中的语言进行交流。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对故事情节表现出较高的兴趣，但在生词理解和语言表达方面仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长在日常生活中，多与幼儿进行语言交流，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可组织相关主题活动，如“分享日”，让幼儿亲身体验分享的乐趣。
半个蛋壳活动反思
半个蛋壳活动反思半个蛋壳活动反思半个蛋壳活动反思1教学目标：1、初步理解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。
2、能联系生活经验大胆想象，乐意表达自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：小老鼠皮皮，半个蛋壳实物，图片五张。
教学过程：一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
小朋友，你们看，这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。
这半个蛋壳象什么呀？（能力弱的幼儿可能会模仿别人的想法，教师适当启发幼儿拓展思路。
对于能力强的幼儿，可以引导他们说出这样想的原因）。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？看到了什么？（出示图一）它会把蛋壳当成什么了？（幼儿回答）小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么？（出示图二）提问：2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。
走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢？皮皮会把蛋壳当成什么呢？（出示图三）3、小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了！小船划呀划，一会划到河对岸。
前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好呀？出示图四）4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。
皮皮回到家？它会把蛋壳当成什么？（出示图五）你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）三、完整欣赏故事。
1、师完整讲故事。
提问：皮皮聪明吗？它把半个蛋壳当成什么？为什么要把它当成小车呢？皮皮把蛋壳拿下当椅子坐，不小心跌了一跤，蛋壳怎么样了？现在我们一起来讲述这个故事。
2、共同看图讲述故事。
四、延伸部分：这个故事好听吗？请小朋友将《半个蛋壳》的故事讲给爸爸妈妈听。
附：故事《半个蛋壳》今天，小老鼠皮皮要出去旅行了，它走到草地上，突然发现半个蛋壳，心里十分高兴。
幼儿园小班语言活动教案及反思(3篇)
幼儿园小班语言活动教案及反思（ 3 篇）幼儿园小班语言活动教案及反思1：半个蛋壳【活动目标】1、能根据画面信息大胆猜测，并能在老师的帮助下把话说完整。
2、在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
【活动准备】实物半个蛋壳，课件。
【活动过程】一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。
1、这是什么？（蛋壳）你觉得这半个蛋壳像什么？（教师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。
简单讲述两三个）2、半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊！二、能根据画面信息大胆猜测，理解故事内容。
1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发现了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了什么呢，我们一起来看看。
2、欣赏课件一（老师完整讲述）：他把蛋壳当成什么？它为什么把蛋壳当成帽子？我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧！（请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子” ，并做戴帽子动作）3、课件二：他走啊走，来到哪里？它想过河，可是没有小船，也没有桥怎么过河呢？谁来帮他想想办法？（幼儿帮助他想办法。
）我们来看他想到了什么好办法过河的。
（播放课件）皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好办法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧！（边说边学做划船动作“划呀划呀，划到对岸了” 。
）4、课件三：过了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎样下山又快又省力呢？（幼儿猜测）皮皮把蛋壳又当作了什么？（学说：“皮皮把蛋壳当成了车子” ）5、课件四：皮皮把半个蛋壳带回了家，它又会把它当成什么呢？（幼儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物）我们看皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么？（播放课件）6、刚才故事了，皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西？（根据幼儿回答出示四幅画面）那最后半个蛋壳怎么样了，我们一起来看一看。
三、播放动画。
1、边看动画，跟说其中简单的句子。
（请幼儿跟着一起学学做做）2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西，你们也可以回家试一试，半个蛋壳可以做什么。
幼儿园小班语言课故事教案4篇《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言课故事教案4篇《半个蛋壳》含反思故事1：《半个蛋壳》从前有一只小鸟孵化了一颗蛋，但是蛋壳只孵化出了一半，因此小鸟只有一只翅膀。
小鸟很伤心，它看着其他的鸟儿自由自在地飞翔，而自己却不能。
于是，它每天都望着蓝天，心中只有一个愿望：能够飞翔！经过一段时间，小鸟遇到了一只乌龟。
乌龟慢悠悠地走过来，对小鸟说：“小鸟啊，你为什么这么伤心呢？”小鸟哭着说：“我只有一只翅膀，不能飞翔，我好难过。
”乌龟听了很心疼，它想了想，然后对小鸟说：“小鸟，虽然你只有一只翅膀，但是你想过用另一只翅膀代替吗？”小鸟听了很惊讶，它问道：“怎么做？”乌龟笑了笑，说：“用你的意志力和努力，将另一只翅膀的功能发挥出来吧！你一定可以的。
”于是，小鸟开始用意志力锻炼另一只翅膀。
它每天都坚持挥动另一只翅膀，各种姿势都尝试过了，虽然很累，但是小鸟没有放弃。
慢慢地，小鸟发现另一只翅膀也渐渐有了力量。
终于有一天，小鸟成功地飞翔了起来！它感到非常开心，感激乌龟对自己的帮助。
故事2：《再见，黑猫》故事开始时，黑猫住在一个农场里。
黑猫是这个农场的守护神，它每天都保护着农场里的动物们。
但是，有一天，一个坏人来到了农场，他想偷走农场里的食物。
黑猫发现了坏人的阴谋，它匆忙跑到农场主的房间，敲响了门铃。
农场主听到了黑猫的叫声，赶紧起床看看发生了什么。
农场主见到黑猫时，黑猫眼巴巴地看着他，好像告诉他有个坏人要偷东西。
农场主立刻明白了黑猫的意思，他赶紧拿起了木棍，冲出了房子，将坏人赶走了。
黑猫成功地保护了农场。
故事3：《小狗的失落》小狗是农场上的一只快乐活泼的狗，大家都喜欢他。
但是，有一天，小狗发现自己的尾巴不见了。
它非常伤心和困惑，不知道怎么办才好。
小猫见到小狗的失落，走过来安慰他。
小猫说：“小狗，不要失落。
即使你没有尾巴，我们也依然喜欢你。
你是一个勇敢、聪明的小狗。
”小狗感动地流下了眼泪，它知道朋友们是爱自己的，即使没有尾巴。
从那天起，小狗学会了更加珍惜朋友的爱，也学会了如何认识和接受自己。
幼儿园小班语言公开课教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《半个蛋壳》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知半个蛋壳带来的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、活动准备1.教具：半个蛋壳、小鸟玩偶、小虫子玩偶、画纸、彩笔等。
2.环境布置：将教室布置成小树林场景，营造出轻松愉快的氛围。
三、活动过程1.导入部分（1）教师出示半个蛋壳，引导幼儿观察并说出蛋壳的特点。
（2）教师提出问题：“你们猜猜蛋壳里会有什么？”激发幼儿的好奇心。
2.故事讲述部分（1）教师讲述故事《半个蛋壳》，让幼儿了解故事内容。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考故事中发生的有趣事情。
（3）教师与幼儿一起讨论故事中的角色特点，如小鸟、小虫子等。
3.情境体验部分（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表扮演小鸟或小虫子。
（2）教师创设情境，让幼儿根据故事情节进行角色扮演，体验故事中的情感。
（3）教师观察幼儿表现，给予肯定和鼓励。
4.想象创作部分（1）教师出示画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小鸟、小虫子等角色。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（3）教师邀请幼儿展示作品，分享创作心得。
（3）教师对本次活动进行小结，表扬幼儿的优秀表现。
四、活动反思1.教师在导入部分做得较好，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的好奇心。
2.故事讲述环节，教师语言生动，表情丰富，让幼儿能够较好地理解故事内容。
3.情境体验环节，幼儿参与度较高，能够较好地投入到角色扮演中。
4.想象创作环节，教师给予了幼儿足够的创作空间，让他们充分发挥想象力。
但在活动中也存在不足之处：1.教师在提问环节，没有充分发挥幼儿的主体性，应该让幼儿更多地参与到讨论中来。
2.教师在情境体验环节，对幼儿的指导不够细致，应该更多地关注幼儿的情感体验。
重难点补充：一、活动目标1.引导幼儿理解半个蛋壳如何成为小鸟和小虫子的游戏场所，培养幼儿对故事细节的观察和认知。
小班语言公开课教案《半个蛋壳》及教学反思
小班语言公开课教案《半个蛋壳》及教学反思一、教学目标1.引导幼儿关注蛋壳的特点，培养观察力和想象力。
2.通过故事讲述，让幼儿学会倾听、理解和表达。
3.培养幼儿与人分享、合作的精神，增强团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察蛋壳的特点，理解故事内容，学会与人分享、合作。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的蛋壳故事。
三、教学准备1.教具：半个蛋壳、鸡蛋、画笔、颜料、画纸等。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成蛋壳主题环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示半个蛋壳，引导幼儿观察蛋壳的特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《半个蛋壳》，让幼儿倾听故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿理解故事含义。
3.情境体验（1）教师将幼儿分成小组，每组分配一个蛋壳。
（2）教师引导幼儿发挥想象力，用蛋壳创作自己的故事。
（3）幼儿分享自己的故事，教师点评并给予鼓励。
4.艺术创作（1）教师出示画笔、颜料、画纸，引导幼儿创作蛋壳画。
（2）幼儿自由发挥，创作出富有创意的蛋壳画。
（3）教师展示幼儿作品，组织幼儿互相欣赏、交流。
（2）幼儿分享自己的感受，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.教学效果本次公开课整体效果较好，幼儿对蛋壳产生了浓厚的兴趣，积极参与故事讲述、情境体验和艺术创作环节。
在活动中，幼儿的观察力、想象力、表达力得到了锻炼，团队意识也得到了提升。
2.教学亮点（1）情境体验环节，让幼儿亲身体验蛋壳的故事，激发幼儿的想象力。
（2）艺术创作环节，让幼儿自由发挥，创作出富有创意的蛋壳画，培养了幼儿的艺术素养。
3.教学不足（1）在讲述故事时，个别幼儿注意力不集中，需要教师在讲述过程中加强引导。
（2）在艺术创作环节，部分幼儿对颜料的使用不够熟练，需要教师给予更多指导。
4.改进措施（1）在讲述故事时，增加互动环节，让幼儿参与到故事中来，提高他们的注意力。
（2）在艺术创作环节，提前准备颜料、画笔等工具，确保幼儿能够顺利进行创作。
小班语言半个蛋壳教案反思
小班语言半个蛋壳教案反思1、小班语言半个蛋壳教案反思设计意图：蛋是幼儿特别生疏的，他们常常吃蛋，也对蛋有着深厚的兴趣。
圆溜溜的蛋惹人宠爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来。
这一切都吸引着惊异的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的根底。
“半个蛋壳”名字的本身就提出了一个悬念：半个蛋壳会给我们带来一个什么样的故事呢?我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的学问，提高自己的语言力气。
活动目标：1、能够和同伴进展争论和沟通，尝试用“我把蛋壳当xx”来表述自己的想法。
2、能联系生活阅历大胆想象，在动手尝试的根底上初步理解故事的内容。
3、提高幼儿对文学活动的兴趣。
4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：1、自制的“蛋壳”二十个。
2、小鸡的头饰人手一个。
3、自制的教学图片一幅。
活动过程：一、引导幼儿参与律动，引起幼儿的兴趣。
1、引导幼儿做韵律活动《小小蛋儿把门开》，仿照小鸡出壳时的得意形象。
2、激发幼儿参与集体活动的兴趣。
二、鼓舞幼儿进展发散性思维，参与争论与尝试。
1、教师表达故事的开头：小鸡甜甜捡到了半个蛋壳……“假设你是甜甜，你会把半个蛋壳当作什么?”2、鼓舞幼儿结伴进展尝试和争论，表述自己的想法。
3、引导幼儿学习用“我把蛋壳当xx”进展表述。
三、看图片讲故事，理解故事的内容。
1、教师分别结合四个场景引导幼儿想方法帮助甜甜。
(1)甜甜觉得头顶的太阳火辣辣的。
(2)一条小河挡住了甜甜的去路。
(3)甜甜上了山坡好累呀，下山怎么办呢?(4)回到家后甜甜想休息一会儿，蛋壳还可以派什么用场呢?2、将幼儿想的“方法”运用到故事之中，引导幼儿完整的赏识故事。
教师提问：(1)故事中的甜甜把蛋壳当成了哪些东西呀?(2)甜甜是只怎样的小鸡呀?3、使图片连接摆放，鼓舞幼儿试着和教师一起讲一讲故事。
4、引导幼儿再次尝试故事中蛋壳的用法。
四、以玩耍的口吻完毕活动。
小班语言活动《半个蛋壳》课后反思
小班语言活动《半个蛋壳》课后反思活动介绍小班语言活动《半个蛋壳》是一个旨在提高幼儿语言能力和逻辑思维的活动。
在本次活动中，我们通过让幼儿观察并描述半个蛋壳的形状、颜色和材质等特点，促进他们的观察力和表达能力的发展。
同时，通过引导幼儿进行类比思维，将半个蛋壳与其他东西进行比较，帮助幼儿理解相似与不同，提高他们的逻辑思维和概括能力。
活动目标1.提高幼儿的观察力和描述能力。
2.培养幼儿的表达能力和语言交流技巧。
3.培养幼儿的类比思维和逻辑思维能力。
活动具体内容1.展示半个蛋壳给幼儿观看，并提出问题引导幼儿观察。
例如：“你们观察到蛋壳的形状是什么样的？”、“蛋壳的颜色有什么特点？”等。
2.让每个幼儿轮流描述蛋壳的形状、颜色和材质等特点，鼓励他们用具体的语言表达自己的观察结果。
3.引导幼儿进行类比思维，将半个蛋壳与其他东西进行比较。
例如：“半个蛋壳的形状像什么？”、“半个蛋壳的颜色和哪些东西相似？”等。
鼓励幼儿解释他们的类比思维过程，并提供适当的帮助和引导。
4.结合幼儿的观察和类比，引导他们总结半个蛋壳的特点，提高他们的概括能力。
例如：“半个蛋壳是白色的，形状像一个弧形”等。
活动效果评估在本次活动中，幼儿积极参与观察和描述半个蛋壳的特点。
通过这个活动，幼儿的观察力和描述能力得到了提高，他们学会了用具体的语言表达自己的观察结果。
同时，幼儿们在类比思维的引导下，成功将半个蛋壳与其他东西进行比较，体现了他们的逻辑思维能力和概括能力的提升。
通过观察幼儿的参与情况和表达能力，可以评估活动的效果。
幼儿是否能够准确描述半个蛋壳的形状、颜色和材质等特点，是否能够进行正确的类比思维，以及是否能够概括半个蛋壳的特点，都是评估活动效果的指标。
进一步，可以观察幼儿在平时的语言表达和思维能力发展中，是否能够应用本次活动所学的观察、描述、类比和概括等技巧。
活动反思与改进本次小班语言活动《半个蛋壳》取得了一定的效果，但也存在一些问题。
幼儿园小班语言公开课教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《半个蛋壳》含反思一、教学目标1.能够听懂《半个蛋壳》故事的重要内容。
2.能够仿照拟声词和语音模式。
3.能够理解和仿照押韵词语。
4.能够用简单的语言表达故事情节，并进行简单的情境交际。
二、教学重点1、理解故事的重要内容，学会仿照拟声词和语音模式。
2、学会押韵词语并用简单语言表达。
三、教学难点押韵词语的教学和简单情境交际。
四、教学方法故事情境引入法、听说结合法、情境交际法。
五、教学过程1.引入通过一幅插图引入故事，让孩子们感受故事的画面和情感。
2.语言引导和练习（1）听故事让孩子们集中注意力，静静地听故事《半个蛋壳》。
（2）拟声词和语音模式通过老师示范，让孩子们体验拟声词和语音模式，帮忙孩子们感受故事情境和参加故事叙述。
（3）押韵词语通过老师示范，让孩子们学习押韵词语，让孩子们感受语言的美感。
3.情境交际让孩子们站起来，仿照故事中的鸟儿、阳光、蛋壳等角色，通过情境交际，让孩子们在交流中巩固所学语言和表达本领。
四、教学评价老师针对孩子们的学习表现，进行评价和反馈，适时矫正孩子们的不足，同时激励和确定孩子们的优点和进步。
六、教学反思此次课上，我重要针对小班幼儿园的同学，通过故事情境的引入和语言引导，让孩子们感受到语言的美感，同时通过情境交际，让孩子们在实际的语言环境中巩固学习成果。
在课堂上，我也发觉孩子们的参加度较高，能够积极融入教学中，表现出良好的学习状态。
但同时，我也发觉在故事叙述中，部分孩子的语言表达本领和理解本领还需加强，因此在今后教学中，我将加强个别差异的教学，提高教学的针对性和有效性，努力让每位幼儿都能够收获满满的成果。
2024年幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《半个蛋壳》的故事。
通过讲述小蚂蚁、小兔子和小鸟三个小伙伴用半个蛋壳展开的奇妙冒险，引导幼儿感受友谊、互助和创意的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的友谊、互助和创意主题。
2. 教学重点：引导幼儿通过观察、表达和创造，感受故事中的趣味性和教育意义。
四、教具与学具准备1. 教具：半个蛋壳道具、小蚂蚁、小兔子和小鸟的图片、故事挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示半个蛋壳道具，引导幼儿观察和讨论蛋壳的用途。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的有趣蛋壳经历。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《半个蛋壳》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）通过提问和引导，让幼儿理解故事中的友谊、互助和创意主题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔和彩泥，让幼儿根据故事内容创作属于自己的蛋壳作品。
（2）鼓励幼儿相互分享作品，并进行简单的介绍和评价。
（2）教师提出拓展性问题，如：“如果你有一个神奇的蛋壳，你会用它来做什么？”六、板书设计1. 故事《半个蛋壳》2. 主要角色：小蚂蚁、小兔子、小鸟3. 故事主题：友谊、互助、创意七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的神奇蛋壳，并简单描述它的用途。
2. 答案示例：我画了一个可以变成小船的蛋壳，它可以载着我和我的朋友们去冒险。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿感受到友谊、互助和创意的重要性。
在教学过程中，注意引导幼儿观察、表达和创造，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的作业创作，共同分享和探讨蛋壳的创意用途，增强亲子互动。
小班语言公开课半个蛋壳教案反思
互动环节
提问与回答：教师提出问题，学生 回答，促进思考和交流
角色扮演：学生扮演故事中的角色， 增强理解和表达能力
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小组讨论：学生分组讨论问题，培 养合作精神和沟通能力
创意绘画：学生根据故事情节绘画， 发挥想象力和创造力
延伸环节
回顾本次课程的 主要内容
引导学生思考半 个蛋壳的用途， 进行创意绘画或 手工制作
幼儿情感态度培养评估
评估目标：评估小班幼儿在语言公开课半个蛋壳教案中的情感态度培养情况 评估内容：观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、兴趣、情绪等方面 评估方法：采用观察法、问卷调查法和访谈法等多种方法进行评估 评估结果：根据评估结果，分析幼儿情感态度培养的成效，并提出改进措施
教学反思与改进
提高教师素质： 加强对教师的培 训和提高，使其 具备更加专业的 语言教学技能和 素养。
感谢您的观看
汇报人：
教学效果：通过关注和应对幼儿个体差异，可以提高教学效果，促进每个 幼儿的全面发展。
反思与改进：在反思中不断改进教学方法和策略，以更好地关注和应对幼 儿个体差异。
总结与展望
第六章
本次公开课总结
本次公开课的教学目标达成情况
本次公开课的教学效果与反馈情况
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本次公开课的教学内容与教学方法互动环节的优化增加互动环节 的趣味性和互
动性
调整互动环节 的时间和节奏
针对不同年龄 段的孩子设计 不同的互动环
节
及时给予孩子 反馈和鼓励， 增强孩子的自 信心和参与度
对幼儿个体差异的关注与应对
关注幼儿个体差异：每个幼儿都有不同的兴趣、能力和需求，需要教师关 注并尊重他们的个体差异。
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小班语言公开课半个蛋壳教案反思
小班语言公开课半个蛋壳教案反思小班语言公开课半个蛋壳教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，乐意表达自己的想法，能根据画面信息，进行大胆猜想，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看半个蛋壳教案吧。
教学目标：
1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2、能根据画面信息，进行大胆猜想。
3、知道蛋壳易碎的特点。
教学准备：
实物半个蛋壳、PPT图片
教学过程：
一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？
幼：像船、像球、像伞、像半圆师：如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？
幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？
幼：幼儿说出自己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们吧。
二、看PPT课件
1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。
师：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上师：突然他发现了什么？
幼：半个蛋壳。
师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？
幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。
哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。
师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？
幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：
皮皮把蛋壳当成什么了？
幼：小船师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？
幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？
儿：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。
师：哎呀，蛋壳怎么了？
幼：破了师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?
幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。
三、完整听故事一遍。
师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？
幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？
师：老师完整的讲诉一遍故事。
小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？
幼：碎了，因为摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳？
幼：应该轻轻地拿，轻轻地放小结：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。
教学反思：
在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。
第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。
这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。
第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。
我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。