各学科课堂教学基本要求

东德归小学各学科课堂教学基本要求

（试行稿）

—语文—

一、每篇课文教完两日后，所有学生必须会读会默一类生字和书后要求抄写的新词。

二、每篇课文教完后，必须能正确、流利地朗读课后要求朗读的内容，不得有多字、少字、读错字、倒读、读破词句的现象。

三、每篇课文教完后，书后要求背诵的内容基本能背诵，单元考试前必须能正确背诵。

四、每篇课文的教学必须至少研究确定一处有价值的读写结合点，进行有效的片断训练（或者是句型训练、句群训练）。低年级以口头练习为主，以书面练习为辅；中高年级不仅有口头练习，而且要有书面练习。

五、每篇课文教完后，必须指导学生结合所学课文至少拓展阅读1篇文章。

六、必须保证有足够的时间进行课堂练笔。每篇课文平均每课时的练笔时间不少于10分钟；每堂课学生都必须动笔；除少数学困生外，其他同学的语文课堂作业必须当堂完成。中高年级作文指导时间必须控制在20分钟以内，大部分学生当堂完成作文。低年级写话课指导、说话、写话必须在两节课内完成，不得让学生带回家做。

—数学—

一、让学生当堂享有成功感。创设的教学情境新颖，学生感到有趣，有进一步探究的欲望；预设的教学环节符合学生的认知规律，不同层次的学生都能成功参与；选择的教学内容适度，全体学生人人学有所得，享受成功。

二、必要的讲解当堂完成。教师准确把握本课的教学重点、难点，讲解简洁明了，并富有启发性；给学生留足提问、探究、思考、讨论的时空；教学时让学生充分暴露学习中存在的问题，教师的点拨适时、科学、有针对性。教师该讲的

当堂完成。

三、围绕教学目标设计的各项训练当堂完成。练习有梯度，能满足不同层次学生的学习需求。基本题必须人人过关，综合题、挑战题允许学生根据自身的实际情况选做。该训练的内容训练到位，并当堂完成。

四、针对倾向性问题的集体评析当堂完成。密切关注学生的反应，学生练习时教师应在行间进行巡视，能及时全面地发现学生学习中存在的问题，准确分析原因，当堂进行有效的集体评讲。

五、课堂作业本的收缴当堂完成。下课铃声响起，组长收齐学生的作业本，老师清点后带回办公室。

—英语—

一、每节课必须至少创设一个与教学内容相匹配的呈现式教学情境或操练式情境，为学生学习英语营造良好的氛围，使学生主动积极地参与学习。

二、必须体现用英语组织课堂教学的思想，能用英语表达的课堂语言坚决不用汉语。

三、中高年级在保证口语训练实效的同时，每课时必须有不少于5分钟的笔头练习。

四、每课时教完后，学生必须能正确、流利、自然地朗读课文内容及相关单词，每单元的第三课时教学结束前必须能背诵本单元的主对话，并能默写《标准》规定的“四会”单词及词组。

—音乐—

一、能够达到《标准》规定的识谱要求，能够逐步依据简谱哼唱旋律，分校学生能依据简谱学习并逐步学会用口风琴弹奏简单的曲子。

二、学生在演唱歌曲时做到身体姿势端正，音高和节奏较准确，力度控制较

适宜，声音响亮，能让人听清。

三、欣赏歌（乐）曲时不仅能说出曲名，而且能体会到作品所表现的音乐情绪。为歌（乐）曲伴奏时能合着节拍，正确把握节拍强弱的变化。

四、每学期能够完整地背唱教科书上要求背唱的曲子以及教唱的经典的儿童歌曲（后者每学期至少一首）。

—体育—

一、课堂教学要与学校的群体体育活动有机结合，注意课内指导与课外活动的内在联系，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好。

二、掌握《标准》中规定的各年级相应的基本运动知识，逐步懂得安全地进行体育活动的方法，并按不同水平目标的要求获得相应的基本活动技能。

三、学生的运动必须达到一定的运动量。除了降雨下雪天之外，体育课和体育活动课必须在户外进行。户外运动要尽可能让学生达到“微微出汗”的程度，真正起到增强体质和调节大脑的作用。

四、通过体育训练有意识地培养学生优良的思想品德、心理品质，尤其要培养学生的抗挫能力和情绪调节能力。

五、确保课堂教学安全，坚决杜绝因老师组织不到位、学生准备不充分、教学程序不恰当等原因造成的安全事故。

—美术—

一、能正确理解和运用图画语言，通过图画语言进行信息交流，了解中外有关文化尤其是中国的传统文化，充分利用人类社会的文化资源。

二、正确处理好创意训练与技巧训练之间的关系，合理分配时间。要花足够的时间进行勾、描、绘、涂、摹等技能的训练，力求使90%以上的学生掌握基本的绘画技能。

三、每节课（除了少数课型之外）留给学生的作业时间不得少于25分钟，大

多数学生的作业必须当堂完成。

四、要通过美术课程的实施，逐步地陶冶情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱的情感和责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。

—品德与生活—

一、教学应紧密联系儿童的生活实际特别是儿童群体的倾向性活动。以儿童生活的主题活动或游戏为载体开展有针对性的教育，不断增强教育的实效性。

二、将“明理”、“激情”、“导行”有机结合起来，不仅要提高道德认识，而且要触及学生的心弦，引导学生自觉地将规范要求内化入心，继而外化为自己的行为习惯。

三、对课堂上学生出现的问题，要认真、负责地进行处理，真正做到既教书又育人。可以与班主任联手教育，但是不得将调皮学生交给班主任处理而自己撒手不管或对调皮学生放任自流。

—品德与社会—

一、通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础，引导学生在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的人生观、价值观，不误导学生。

二、教学时坚持正面引导，对学生晓之以理，动之以情，采取渗透性的思想教育方法，所讲内容没有术语性错误。

三、能结合学生生活和思想实际，灵活处理教材，结合学校每周教育主题适当补充思想教育内容，并且引导学生去践行教育内容。

—科学—

一、充分做好课前准备工作。学生实验器材摆放到位、整齐；如果有演示实