“百分数”单元教材分析PPT幻灯片
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六年级上册数学课件- 百分数的认识优质ppt人教新课标(共26页)
是60%吗？
2014年韩国仁川亚运会
2014年韩国仁川亚运会
2014年韩国仁川亚运会
2014年韩国仁川亚运会
2014年韩国仁川亚运会
2014年韩国仁川亚运会
城东小学
百分数的意义
2014年韩国仁川亚运会金牌分布情况统计表
百分数的意义
下面的大正方形表示 “1” ，请分别用分数、百分数表示涂色部 分与整个大正方形之间的关系。(大正方形共10行10列100格。)
图中120%表示A品牌汽 车1-2月份销售量比去年 同期增长的部分占去年同 期销售量的110200 。
241%表示A品牌汽车2月份的销售量比去年 同期增长的部分占去年同期销售量的120401 。
六年级上册数学课件- 百分数的认识优质ppt人教新课标( 共26页)
六年级上册数学课件- 百分数的认识优质ppt人教新课标( 共26页)
( 百发百中 ) ( 九死一生 ) ( 半壁江山 )
六年级上册数学课件- 百分数的认识优质ppt人教新课标( 共26页)
百分
数
的
意
义
谈一谈：
这节课你有些什么收获?
六年级上册数学课件- 百分数的认识优质ppt人教新课标( 共26页)
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百分
数
的
意
义
六年级上册数学课件- 百分数的认识优质ppt人教新课标( 共26页)
——爱迪生
六年级上册数学课件- 百分数的认识优质ppt人教新课标( 共26页)
百分
数
的
意
义
作业 ：
1、教材83页“做一做” 第1、2、3题。
2、教材86页练习十八： 第1、2、3题。
2014年韩国仁川亚运会
2014年韩国仁川亚运会
2014年韩国仁川亚运会
2014年韩国仁川亚运会
2014年韩国仁川亚运会
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城东小学
百分数的意义
2014年韩国仁川亚运会金牌分布情况统计表
百分数的意义
下面的大正方形表示 “1” ，请分别用分数、百分数表示涂色部 分与整个大正方形之间的关系。(大正方形共10行10列100格。)
图中120%表示A品牌汽 车1-2月份销售量比去年 同期增长的部分占去年同 期销售量的110200 。
241%表示A品牌汽车2月份的销售量比去年 同期增长的部分占去年同期销售量的120401 。
六年级上册数学课件- 百分数的认识优质ppt人教新课标( 共26页)
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( 百发百中 ) ( 九死一生 ) ( 半壁江山 )
六年级上册数学课件- 百分数的认识优质ppt人教新课标( 共26页)
百分
数
的
意
义
谈一谈：
这节课你有些什么收获?
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百分
数
的
意
义
六年级上册数学课件- 百分数的认识优质ppt人教新课标( 共26页)
——爱迪生
六年级上册数学课件- 百分数的认识优质ppt人教新课标( 共26页)
百分
数
的
意
义
作业 ：
1、教材83页“做一做” 第1、2、3题。
2、教材86页练习十八： 第1、2、3题。
六年级上册数学课件第六单元百分数的意义人教版(共12张PPT)
六年级上册数学课件-第六单元 百分数的意义 人教版(共12张PPT)
（1）一段绳子长
29 100
米…√ （）来自（2）一段绳子长29%米…
× （
）
（3）第一段绳子是第二段绳子的 12090（√） （4）一根绳子剪去的占这根绳子的15070米（×）
六年级上册数学课件-第六单元 百分数的意义 人教版(共12张PPT)
24 100
表示(
)占(
)的
( (
) )
面料
65.5%羊毛
六年级上册数学课件-第六单元 百分数的意义 人教版(共12张PPT)
合唱队男生人数是女生人数 的40%.
六年级上册数学课件-第六单元 百分数的意义 人教版(共12张PPT)
六年级上册数学课件-第六单元 百分数的意义 人教版(共12张PPT)
1号杯 2号杯 3号杯
糖: 8克 3克 6克
1号杯 2号杯 3号杯
糖: 8克 3克 6克 糖水:50克 20克 25克
1号杯 2号杯 3号杯
含糖率
16%
含糖率 含糖率
15% 24%
1号杯含糖率16%：表示糖占糖水的
16 100
2号杯含糖率15%：表示糖占糖水的
15 100
3号杯含糖率24%：表示糖占糖水的
六年级上册数学课件-第六单元 百分数的意义 人教版(共12张PPT)
成功
99%的汗水+1%的灵感
六年级上册数学课件-第六单元 百分数的意义 人教版(共12张PPT)
A品牌的汽车今年2月是 去年同期增长120%.
六年级上册数学课件-第六单元 百分数的意义 人教版(共12张PPT)
六年级上册数学课件-第六单元 百分数的意义 人教版(共12张PPT)
百分数的认识-百分数最新ppt课件
11．君子藏器于身，待时而动。 —— 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺《，周也易不》会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
12．满招损，谦受益。 —— 译：自满于已获得的成绩，将《会尚招书来》损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
13．人不知而不愠，不亦君子乎？ —— 译：如果我有了某些成就，别人并不理解《，论可语我》决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人
队员基本情况如下：
队员
罚中 次数
罚点球 次数
３号
７
１０
５号
２１
２５
７号
１８
２０
创设情境
队员基本情况如下：
队员 ３号 ５号 ７号
罚中 次数
７
２１
１８
罚点球 次数 １０
２５
２０
罚中次数占总次 数的几分之几
7
70
10 100 21 84
25 100
18
90
20 100
探究新知
科技小组做种子发芽实验情况如下 :
巩固运用
某小学参加课外小组的同学有100人，参加各 小组的人数如下表：
人数
美术组 体育组 科技组 手工组
14
38
22
26
占课外小组总 人数的百分比
Hale Waihona Puke 固运用7575﹪200 ﹪ 98 ﹪
100
（1）一本书已经看了全书的（98﹪ ），还剩下全书
的2﹪。
（2）一根绳子长（ 75 ）米。
100
（3）一辆货车严重超载，装的货物是限载重 的（200 ﹪），这个司机被吊扣了驾驶执照 。
．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 —— 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处《和论优语点》，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有
六年级上册数学百分数精品PPT人教新课标
9.下面哪些分数可以用百分数表示?哪些不能?
(1)一瓶可乐,轩轩喝去了它的
40 100
,喝去
10 100
升。
40
10
可以表示为40%,
升不能用百分数表示。
100
100
六年级上册数学百分数精品PPT人教新 课标
9.下面哪些分数可以用百分数表示?哪些不能?
75
(2)国庆阅兵式上,徒步方阵要求正步走一步的距离为 米,相当于平时每步距离的 120 。
是多
多 少 的
或 少
变百
()
8 11.一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行驶45千米, 5 小时到达,如果把速度提高20%,那么几小时到达?
45× 8 =72(千米) 5
45×(1+20%)=54(千米/时) 4
72÷54= (小时) 43
答: 3 小时到达。
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12.随着我国经济的快速发展,用电量逐渐增加,某地2017
涨 幅
年用电量比2016年的增加9%,2018年用电量比2017年
和 降
的增加9%,2018年用电量比2016年的增加了百分之几?
幅
问
题
六年级上册数学百分数精品PPT人教新 课标
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1+9%=109%
109%×(1+9%)=118.81%
涨 118.81%-100%=18.81%
幅
和 答:2018年用电量比2016年的增加了18.81%。
降
幅 问
【提示】
把2016年用电量当作单位“1”,2017年用电量
《百分数的认识》-PPT
我的收获
努 力 吧 ！
√ （1）30℅读作：百分之三十。 ( )
（2）一根铁丝长57%米。( ×)
（3）30%和
30 100
所表示的意义完全相同。(
×)
（4）百分数一定小于100%。( × )
（5） 百分数的分子不能是小数。
（ ×）
考考你!
一堆沙运走了（ ）。 [ √10807 8√7%] 一根铁丝长（ ）米。 [ √97 97%]
今天全校学生的出勤 率为95％
说说下面这些百分数所表示的意思。
80%表示：棉材料占衣服材料的80% 20%表示：涤纶材料占衣服材料的20% 100%表示：果汁的质量占总质量的100%
北京的绿化面积
北京的总面积
我国的人口占世界总人口的22%， 我国耕地面积占世界耕地总面积 的7%。
我国发射人造卫星成功率100℅ 从这句话，你能获得哪些信息？
（1）本班女生约占全班人数的43%；
（2）去年我校体育达标率是98.5%；
（3）一堆煤，已经运走了
60 100
吨；
（4）面粉重量是大米重量的 3 ；
4
（5）我省小学生
60 100
都有近视。
百分数和分数在意义上的不同：
分数
百分数
表示两个数量 之间的关中系国，耕也地面积占只世表界示耕两地个总数面积量的
写作： 35 %
投篮总数
投中次数
第一节
20
16
第二节
10
7
第三节
25
19
4 5
=
80 100
写作：80%
7 70
=
10 100
写作：70%
19 = 76 写作：76% 25 100
人教版数学六年级上册6.1百分数的意义和读写课件(20张ppt)
联合国根据恩格尔系数的大小，对世界各国的生活水平进行了划分，
一个国家平均家庭的恩格尔系数大于60%为贫穷；50%~60%为温饱；
40%~50%为小康；30%~40%属于相对富裕；20%~30%
为富裕；20%以下为极其富裕。
改革开放以来，我国城镇和农村居民家庭的恩格尔系数已由1978年的
57.5%和67.7%分别降落到2010年的35.7%和41.1%。
课堂游戏
后羿射日
古时候天空中有10个太阳，它们热辣
辣地照着大地，地上的生物都被烤焦了。
神箭手后羿来到一个离太阳最近的地方，
要射掉多余的太阳。请你根据文字信息
正确选择百分数，帮助后羿拉弓射箭。
小朋友们，只有选择正确才能把太阳射
下来哦！
117
17%
17
百分之
十七
0.1%
1%
百分之
零点一
0.1
101%
110
110%
百分之
一百一十
11%
111%
百分之
十一
1.1%
99%
990%
99
百分之
九十九
39
3.9%
39%
百分之
三十九
课堂小结
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数只表示两个量之间的一种比的关系，
所以又叫作百分率或百分比。
65.5%
百分之十七
读作：百分之六十五点五
写作：17%
来的分子后面加上百分号“%”来表示，
读作“百分之……”。
ห้องสมุดไป่ตู้
新课讲授
写一写
1%
28%
0.5%
知识运用
读对下面的百
新人教部编版六年级数学上册《第六单元 百分数(全单元)》PPT教学课件
复习导入
把表格补充完整。
百分数 32% 150% 33.3% 2.5% 37.5% 0.5%
小数 0.32 1.5 0.333 0.025 0.375 0.005
分数
8
3
25
2
1
1
3
1
3
40
8
200
情景导入
可以借助线段 图来理解题意。
原计划： 实际：
12公顷 14公顷
这样的数量关系和分数乘除 法问题的数量关系类似。这 里是求实际比原计划多造林 的面积是原计划的百分之几。
探索新知
王涛投篮的命中率：
3÷5＝0.6＝
60 100
＝60%
3÷5＝
3 5
＝
3×20 5×20
＝
60 100
＝60%
先把小数改写成 分母是100的分数， 再化成百分数。
把 3 改写成分母是
5
100的分数，再化成
百分数。
探索新知
李强投篮的命中率：
4÷6≈0.667＝
667 1000
＝66.7
%
除不尽时，通常 保留三位小数。
求一个数的百分之几 和求一个数的几分之 绿色圃中小学教育网
几，意义是一样的。
750×20%该怎样计算 呢？自己先动笔试着算 一算，然后和同桌交流 一下你的想法。
探索新知
春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生 人数占全校人数的20% 。春蕾小学共有750名 学生，有牙病的学生有多少人？
学以致用
小明喝一杯牛奶，先喝了这杯牛奶的
1 30%，加满水后又喝了这杯牛奶的 4，
最后加满水喝完。小明喝的水多，还
是牛奶多？
我是这样想的。
《百分数的意义和读写》ppt课件
100
14
探索新知
你能说说上页图中几个百分数各表示什么意思吗？
第二幅图中的65.5表示羊毛占……
百分数也叫做百分率或百分比。
第一个图中的14%表示 已经格式化的部分占所 要格式化的总量的 。
100
14
探索新知
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”
1.百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数指的是两个数的比,因此百分数也叫百分率或百分比。
2. 读法:先读“%”(读作“百分之”),再读分子。写法:先写分子,再写“%”。
谢谢
14%
65.5%
120%
读作
读作
读作
百分之十四
百分之六十五点五
百分之一百二十
探索新知
写出下面的百分数。
百分之一
百分之二十八
百分之零点五
1%
28%
0.5%
探索新知
读一读下面的百分数。
17%
45%
99%
100%
140%
0.6%
7.5%
33.3%
121.7%
300%
探索新知
百分数
易错提醒
错解答
√
错解分析：
易错提醒
错误解答错在把百分数当作一个具体的长度。百分数只能表示两个数的倍比关系,不能表示具体的量。
易错提醒
正确解答
错误解答
判断:一根绳子长35%米。 ( )
√
判断:一根绳子长35%米。 ( )
×
根据下面每个百分数的意义填空。 （1）学校合唱队中，男生人数是女生的45%。 学校合唱队中，男生人数是女生的 ， 男生与女生的比是（ ）：100。 （2）六年级一班学生的近视率是20%。 六年级一班学生中，（ ）的人数占全班 人数的20%。
14
探索新知
你能说说上页图中几个百分数各表示什么意思吗？
第二幅图中的65.5表示羊毛占……
百分数也叫做百分率或百分比。
第一个图中的14%表示 已经格式化的部分占所 要格式化的总量的 。
100
14
探索新知
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”
1.百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数指的是两个数的比,因此百分数也叫百分率或百分比。
2. 读法:先读“%”(读作“百分之”),再读分子。写法:先写分子,再写“%”。
谢谢
14%
65.5%
120%
读作
读作
读作
百分之十四
百分之六十五点五
百分之一百二十
探索新知
写出下面的百分数。
百分之一
百分之二十八
百分之零点五
1%
28%
0.5%
探索新知
读一读下面的百分数。
17%
45%
99%
100%
140%
0.6%
7.5%
33.3%
121.7%
300%
探索新知
百分数
易错提醒
错解答
√
错解分析：
易错提醒
错误解答错在把百分数当作一个具体的长度。百分数只能表示两个数的倍比关系,不能表示具体的量。
易错提醒
正确解答
错误解答
判断:一根绳子长35%米。 ( )
√
判断:一根绳子长35%米。 ( )
×
根据下面每个百分数的意义填空。 （1）学校合唱队中，男生人数是女生的45%。 学校合唱队中，男生人数是女生的 ， 男生与女生的比是（ ）：100。 （2）六年级一班学生的近视率是20%。 六年级一班学生中，（ ）的人数占全班 人数的20%。
六年级上册数学课件- 百分数的认识优质ppt人教新课标(共11页)
3、我国神舟飞船从神舟一号到神舟八号全 部发射成功，成功率是（ ）。
六年级上册数学课件- 百分数的认识优质ppt人教新课标( 共11页)
六年级上册数学课件- 百分数的认识优质ppt人教新课标( 共11页)
猜百分数
百发百中( 100％) 十拿九稳( 90％ ) 百里挑一( 1％ ) 一举两得( 200 ％ )
百分数也叫做百分率或百分比。
NBA三名球员投篮统计
投球次数 命中次数 命中率
詹姆斯 19459 9687 49.8%
库 里 8202
3914 47.7%
姚 明 6445
3380 52.4%
我国陆地地形分布统计图
六年级上册数学课件- 百分数的认识优质ppt人教新课标( 共11页)
括号里可以填哪个数。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。 Nhomakorabea•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
六年级上册数学课件- 百分数的认识优质ppt人教新课标( 共11页)
75%
75
100
1、学校合唱队中，女生人数是男生
的（ ）。
2、一条绳子长（ ）米。
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猜百分数
百发百中( 100％) 十拿九稳( 90％ ) 百里挑一( 1％ ) 一举两得( 200 ％ )
百分数也叫做百分率或百分比。
NBA三名球员投篮统计
投球次数 命中次数 命中率
詹姆斯 19459 9687 49.8%
库 里 8202
3914 47.7%
姚 明 6445
3380 52.4%
我国陆地地形分布统计图
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括号里可以填哪个数。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。 Nhomakorabea•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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75%
75
100
1、学校合唱队中，女生人数是男生
的（ ）。
2、一条绳子长（ ）米。
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北师大版六年级数学教材分析PPt
1.提供多种情境，使学生经历从具体情境中 抽象出比的意义的过程
创设系列情境 ，体 会引入比的必要性， 切实感受“比”产生 的背景
在充分体验的基础 上，引导学生理解 “比”的意义 能正确读写比，会 求比值，理解比与除 法、分数的关系
2.结合具体情境，体会化简比的必要性并会 正确化简比
在实际情境中，体会 化简比的必要性，进一 步体会比的意义 会运用商不变性质和 分数的基本性质化简比 解决一些简单的实际 问题
建议课时数 1 2 1
本单元建议教学课时数：4课时
1.结合观察、操作、想象，分析图形变 换的过程，发展空间观念
平移和旋转等知识的 综合运用 操作与想像相结合， 鼓励学生先想像，再操 作，发展学生的空间观 念 引导学生有条理地表 达图形的平移或旋转的 变换过程，让更多的学 生参与交流 鼓励不同的变换方式
内 容 百分数应用（一） 百分数应用（二） 百分数应用（三） 百分数应用（四） 练习三、机动
建议课时数 2 2 2 2 3
本单元建议教学课时：11课时
1.注重百分数在实际生活中的应用
（1）水结成冰
（2）火车提速
（3）家庭消费的变化
（4）利息 提供具有丰富现实背景的学习材料，体会 到百分数与生活的紧密联系。
3.注重引导学生利用比的意义解决实际问题
比在生活中有着广泛的 应用（为什么没有给出 “按比例分配”的名称） 在操作中进一步体会比 的意义 解决问题策略的多样化
解决实际问题
思考与讨论
有的老师觉得六年级的学生还要 动手分一分，是不是低估了学生 的能力？你是如何看待这个观点 的？学生的操作活动有何价值？
圆的周长
圆的面积
圆柱的表面积 和体积
圆锥的体积
认识百分数(1)PPT课件
我投篮25次， 投中16次。
我投篮20次， 投中13次。
你认为谁 投得最准？
我投篮30次， 投中18次。
我投篮25次， 投中16次。
我投篮20次， 投中13次。
看投中次数占总投 篮次数的几分之几。
我投篮30次， 投中18次。
16 25
＝ 64 100
写作64％
Hale Waihona Puke （读作百分之六十四）13 20
＝ 65 100
100里面挑选它的1％（百里挑一）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
以是自然数,也可以是小数. 百分数不可以约分,分数可以约分.
联系：百分数与分数都表示一个数 与另一个数的倍比关系。
4263 100
下面哪几个分数可以用百分数来表示？ 哪几个不能？为什么？
（1）一堆煤 95 100
吨，运走了它的
70 100
(70％)
46 100
（2）
米相当于
50
米的
100
(50％)
这瓶饮料中苹果 汁
占５０％，葡萄
汁
占４０％.
这件衣服的材料 全是羊毛做的．
意义不同:分数代表一个数值,也可以代表一个分率 而百分数只能代表一个分率.
读法不同:百分数读成百分之几,不能读成一百分之几. 写法不同: 分母不同:分数的分母可以是任何一个大于0的自然
数.而百分数的分母规定是100. 分子不同:分数的分子必须是自然数.百分数的分子可
我投篮20次， 投中13次。
你认为谁 投得最准？
我投篮30次， 投中18次。
我投篮25次， 投中16次。
我投篮20次， 投中13次。
看投中次数占总投 篮次数的几分之几。
我投篮30次， 投中18次。
16 25
＝ 64 100
写作64％
Hale Waihona Puke （读作百分之六十四）13 20
＝ 65 100
100里面挑选它的1％（百里挑一）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
以是自然数,也可以是小数. 百分数不可以约分,分数可以约分.
联系：百分数与分数都表示一个数 与另一个数的倍比关系。
4263 100
下面哪几个分数可以用百分数来表示？ 哪几个不能？为什么？
（1）一堆煤 95 100
吨，运走了它的
70 100
(70％)
46 100
（2）
米相当于
50
米的
100
(50％)
这瓶饮料中苹果 汁
占５０％，葡萄
汁
占４０％.
这件衣服的材料 全是羊毛做的．
意义不同:分数代表一个数值,也可以代表一个分率 而百分数只能代表一个分率.
读法不同:百分数读成百分之几,不能读成一百分之几. 写法不同: 分母不同:分数的分母可以是任何一个大于0的自然
数.而百分数的分母规定是100. 分子不同:分数的分子必须是自然数.百分数的分子可
六年级上册数学课件-6.1 百分数的认识 ︳人教新课标(共26张PPT) 课件
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
241%表示A品牌汽车2月份的销售量比去年 同期增长的部分占去年同期销售量的120401 。
百分数的意义
——爱迪生
百分数的意义
作业 ：
1、教材83页“做一做” 第1、2、3题。
2、教材86页练习十八： 第1、2、3题。
3、阅读83页“你知道吗？” 了解“恩格尔系数”。
百百分分数的数意的义和意读义写法
•
十四、因为值得，所以等待；因为深爱 ，所以 追求； 直到拥 有，必 定珍惜 ；你若 不离， 我定不 弃。
•
十五、一个人最幸福的时刻，就是找对 了人， 他宠着 你，纵 容你的 习惯， 并爱着 你的一 切。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。环境 影响下 ，公司 面临改 革，需 要裁员 ，高学 历出身 的她赫 然在列 。
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
“百分数”单元教材分析PPT课件
几的问题的解答方法 得出今年自驾游人数比去年多12.5%后，让学生思考： 反过来问去年的自驾游人数比今年少百分之几，答案是 不是还是12.5%？
42
第3小层次：归纳总结，建立模型 说一说：以上解决的问题都是什么样的问题？这样的问题 怎样来分析解答？解答的关键是什么？
43
第3小层次：归纳总结，建立模型
系 三上 3.混合运算（两步） 4.同分母分数加减法
列 三下 1.三位数乘两位数 ；2.除数是两位数的除法
梳理 四上
1.运算律 ；2.小数加减法 ；3.小数乘法；4.小数 除法；5.小数四则混合运算 （三步）
四下 分数加减法（一）
整 数四 范则 围运 内算 的
小数范围内 的四则运算
五上
1.分数加减法（二）；2.分数乘法；3.分数除法； 4；分数四则混合运算
问
题
知
识
分数、百分数问题
系
列
梳
理
用比例知识解决问
题
6
第二单元“百分数（一）”单元教材分析
一、教学内容 信息窗1 ——认识百分数 相关链接 —— 百分数与分数、小数的互化 信息窗2——求一个数是另一个数的百分之几的问题
7
二、单元教材的前后知识联系 本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应 用的基础上进行学习的。这部分内容在实际生活中有 着广泛的应用，同时也是学生到中学进一步学习统计 与概率知识的基础 。
后继知识 是下一课时学习利息问题的基础 。
核心知识点 有两个：一是税率与折扣的含义；
二是有关纳税额与折扣的计 算方法。
教学重点：纳税额与折扣的计算
教学难点：理解税率与折扣的含50义
本节课的教学包括两大层次： 第一大层次：探究纳税知识
42
第3小层次：归纳总结，建立模型 说一说：以上解决的问题都是什么样的问题？这样的问题 怎样来分析解答？解答的关键是什么？
43
第3小层次：归纳总结，建立模型
系 三上 3.混合运算（两步） 4.同分母分数加减法
列 三下 1.三位数乘两位数 ；2.除数是两位数的除法
梳理 四上
1.运算律 ；2.小数加减法 ；3.小数乘法；4.小数 除法；5.小数四则混合运算 （三步）
四下 分数加减法（一）
整 数四 范则 围运 内算 的
小数范围内 的四则运算
五上
1.分数加减法（二）；2.分数乘法；3.分数除法； 4；分数四则混合运算
问
题
知
识
分数、百分数问题
系
列
梳
理
用比例知识解决问
题
6
第二单元“百分数（一）”单元教材分析
一、教学内容 信息窗1 ——认识百分数 相关链接 —— 百分数与分数、小数的互化 信息窗2——求一个数是另一个数的百分之几的问题
7
二、单元教材的前后知识联系 本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应 用的基础上进行学习的。这部分内容在实际生活中有 着广泛的应用，同时也是学生到中学进一步学习统计 与概率知识的基础 。
后继知识 是下一课时学习利息问题的基础 。
核心知识点 有两个：一是税率与折扣的含义；
二是有关纳税额与折扣的计 算方法。
教学重点：纳税额与折扣的计算
教学难点：理解税率与折扣的含50义
本节课的教学包括两大层次： 第一大层次：探究纳税知识
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小数化成百分数的简便方法：先将小数的小数点向右
移动 两位，再添上百分号。
30
第2小层次：教学分数化成百分数的方法
3 和5
4
6
方法一：
3 ＝ 75
4 100
方法二： 3 ＝ 0.75
4
说一说：将一个分数化成百分数，哪种方法适用于所有的分 数？
分数化成百分数的一般方法：先用分子除以分母，把分数 化成小数，再把小数化成百分数。除不尽的保留三位小数。
五年级数学备课组
马义 刘楠 李雯倩10以内的加减法 ；2. 20以内的进位加法和退 位减法
计 一下 100以内的加减法
算 二上 1.表内乘法 ；2.表内除法 ；3.有余数的除法
知 二下 1.万以内的加减法 ；2.两、三位数乘一位数
识 系
1.两、三位数除以一位数 ；2.两位数乘两位数；
32
信息窗2——求一个数是另一个数的百分之几
前置知识 百分数的意义、求一个数是另 一个数的几分之几问题的解答 方法、小数化成百分数的方法 。
＝9 50
＝
＝18%
30 、 6
30÷125＝ 125
＝＝ 25
＝24%
25 18
让学生说一说上面得出的
100 100
向学生初步交代什么是百分数
24 分别表示什么意思 100
16
17
18
19
20
21
22
23
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做 百分数。百分数也叫做百分率 或百分比。
27
＝0.18 27÷150＝ 150
＝9 50
＝
30÷125＝
30 125
＝6 25
＝0.24
1 ＞6 ＞9
4 25 50
30÷125＝
30 125
＝6 ＝ 25
1 ＞6 ＞9
15
4 25 50
第2小层次：充分感知、抽象概括百分数的意义
36÷144＝
36 144
＝1 ＝ 4
＝25%
27÷150＝ 27 150
8
三、单元教学目标
1．结合现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、
写百分数；能正确进行百分数与小数、分数的互化；会
求一个数是另一个数的百分之几，并能解决简单的实际
问题。
2、在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互
化的方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会
数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。
28
相关链接—— 百分数与分数、小数的互化
前置知识 百分数的认识、小数的意义，分 数的基本性质、分数与除法之间 的关系等知识。
后继知识 是进一步学习解决百分数问题的 基础
核心知识点 百分数与分数、小数之间互化的 方法
教学重难点： 百分数与分数、小数之间互化的 方法既是教学重点也是教学难29 点
教学层次： 第一层次：教学小数和分数化成百分数的方法 分两个小层次： 第1小层次：教学小数化成百分数的方法
五下
分数范围内 的四则运算
2
解
决
常
问
见
题
的
知 识 系
一 步 计 算
列
问
梳
题
理
3
解
决
问
两
题 知 识
步 问 题
系
列
梳
理
三步问题
4
解
常 见 的
决
一 步
问
计 算
题 知 识 系 列 梳
问
题 两
整 数 、 小 数 范 围 内
用 算 术 方 法 解 决 问 题
步
问
题
理
三步问题
5
整数小数范围内 列方程解决问题
24
第3小层次：辨析比较百分数与分数的区别。 让学生再看看从资料中找出来的百分数有没有带单位名 称？说一说百分数不带单位名称的道理。 使学生明确：百分数不是一个具体数量，它表示的是两 个数之间相比的一种关系，所以它不能带单位名称。
25
第3小层次：辨析比较百分数与分数的区别。
一堆煤重 97 100
30
125
哪个学校五年级学生的视力情况好一些？
14
第二大层次：解决问题，认识百分数 包括三个小层次 第1小层次：体验百分数产生的必要性
让学生想办法比较出哪个学校五年级学生的视力情况好一些
36÷144＝
36 144
＝
1 4
＝0.25
36÷144＝
36 144
＝1 ＝ 4
27
27÷150＝ 150
＝9 50
教学重难点：百分数的意义
10
11
30
125
12
36÷144＝
36 144
＝1
4
27÷150＝
27 150
＝9
50
30÷125＝ 30 ＝ 6
125 25
13
教学层次： 第一大层次：创设情境，提出问题。
三所小学五年级学生视力情况统计表
学校
近视人数 总人数
希望小学
36
144
光明小学
27
150
向阳小学
3、在用百分数表达和解决实际问题的过程中，体会百
分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应
用价值，提高学习的兴趣。
9
四、单元课时分析 信息窗1——认识百分数
前置知识
分数的意义、小数的意义，分 数与除法之间的关系
后继知识 是进一步学习百分数与小数、 分数的互化和解决百分数问 题的基础。
核心知识点 百分数的意义
解
决
问
题
知
识
分数、百分数问题
系
列
梳
理
用比例知识解决问题
6
第二单元“百分数（一）”单元教材分析
一、教学内容 信息窗1 ——认识百分数 相关链接 —— 百分数与分数、小数的互化 信息窗2——求一个数是另一个数的百分之几的问题
7
二、单元教材的前后知识联系 本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应 用的基础上进行学习的。这部分内容在实际生活中有 着广泛的应用，同时也是学生到中学进一步学习统计 与概率知识的基础 。
31
第二层次：教学百分数化成分数的方法 19% 、25%
百分数化成分数的方法：先把百分数写成分母是100的 分数，然后把不是最简分数的再化成最简分数。
第三层次：教学百分数化成小数的方法 3% 0.7% 123%
百分数化成小数的简便方法：将分子的小数点向左移 动两位，然后去掉百分号。
第四层次：实践应用，巩固提升。
3
吨，运走了它的
,还剩25%。
4
97
谁是百分数？
100
为什么不能？
能不能写成百分数的形式？
3
不是百分数，为什么它没有带单位名称？
4
说一说：百分数和分数有什么区别与联系？
26
百分数 不是一个具体数量，只表示两个数之
间相比的关系。
分数 既可以表示两个数之间相比的关系，还
可以表示一个具体数量。
27
第三大层次：应用实践，巩固提升。
三上 3.混合运算（两步）
4.同分母分数加减法
列 三下 1.三位数乘两位数 ；2.除数是两位数的除法
梳 理
四上
1.运算律 ；2.小数加减法 ；3.小数乘法；4.小数 除法；5.小数四则混合运算 （三步）
四下 分数加减法（一）
整 数四 范则 围运 内算 的
小数范围内 的四则运算
五上
1.分数加减法（二）；2.分数乘法；3.分数除法； 4；分数四则混合运算