《公仪休拒收礼物》剧本.doc
《公仪休拒收礼物》课件
（独幕剧）
执教：朱德宏
时间：两千多年前的一个下午 地点：公仪休家的客厅内 人物： 公仪休：鲁国宰相 子明：公仪休的学生 鲁国某大夫的管家 第一部分：写公仪休特别爱吃鱼。
第二部分：写公仪休拒收人家的鲤鱼。
第三部分：写公仪休为什么拒收礼物？
公仪休爱吃鱼吗？从哪些地方可以看 出来？
（回味似的）实在是鲜美呀！ 一顿就吃光了
只要天天有鱼吃，我也就心 满意足了。
管家为什么给公仪休 送鲤鱼？公仪休是用 什么方法拒绝的？
为什么公仪休爱吃鱼却拒收礼物？
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人 家的鱼 。你想：如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难 免要违反国家得法纪。如果我犯了法， 成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想 吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？ 我收了人家的鱼，那就要照人 家的意思办事，这样就难免要 违反国家的法纪。如果我犯了 法，成了罪人，还能吃得上鱼 吗？现在想吃鱼就自己去买， 不是一直有鱼吃吗？
正因为我喜欢吃鱼，所以才 不能收人家的鱼。你想，如果 我收了人家的鱼，那就要照人 家的意思办事，这样就难免要 违反国家的法纪。如果我犯了 法，成了罪人，还能吃得上鱼 吗？现在想吃鱼就自己去买， 不是一直有鱼吃吗？
排演要求
• 再读课文，揣摩人物的形象和特 点。特别注意括号中词、句的提 示。
• 排练时，可以不受课文限制，灵 活地增加一些语句和动作。
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10公仪休拒收礼物
大百科
• 公仪休，战国初期鲁国人，由于 才学优异做了鲁国国相。他遵奉 法度，按原则行事，丝毫不改变 规制，因此百官的品行自然端正。 他命令为官者不许和百姓争夺利 益，做大官的不许占小便宜。
连珠妙语
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–1、骨宜刚，气宜柔；志宜大，胆宜小；心 宜虚，言宜实。弘一大师《寒笳集》 2、 粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。 明· 于谦《石灰吟》 3、 战士自有战士的性格；不怕污蔑，不怕 恫吓；一切无情打击，只会使人腰杆挺直，青 春焕发。郭小川《团泊洼的秋天》 4、 宁为玉碎，不为瓦全。《北齐书· 元景安 传》 5、 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 宋· 文天祥《过零丁洋》
字词掌握
• 多音字
• 大 dà dài •吐 tù tǔ
大人 大夫 大夫 呕吐
一吐为快
戏剧：是一种综合的舞台艺术，主 要表现为一系列的戏剧动作和戏剧 语言。戏剧语言包括人物语言（即 台词）和舞台说明。戏剧分为独幕 剧和多幕剧。 剧本：以人物台词为主。开头交代 时间、地点、人物。方括号里交代 的是布景和人物活动等。小括号里 交代的是人物说话时的语气、动作 等。幕起就是幕布拉开，幕落就是 幕布闭合。
公仪休：聪明机智 清正廉洁 子 管 明：谦逊有礼 勤奋好学 家：奉承讨好 别有用心
课文是一个独幕剧的剧本
• A、剧本和我们平时学的记叙文不同， 它在开头先点明故事发生的时间、地 点和剧中人物。 B、剧本的主要内容是人物的对话。 C剧本中方括号主要交代布景和人物 活动等。 D、剧本中圆括号主要交代说话时的 表情、动作等。
10 公仪休拒收礼物
(独幕剧）
jù z ǎi
lǔ xīnɡ huǎnɡ
lǐ
nài
小古文《公仪休拒收鱼》小故事
小古文《公仪休拒收鱼》小故事《<公仪休拒收鱼>：有趣的启示》说起小古文《公仪休拒收鱼》这个小故事呀，那可真有意思！故事里的公仪休，那可是个官儿呢，但他拒绝收受别人送来的鱼，这可太有意思啦。
你想想看，一般人看到送上门的好处，说不定眼睛都放光了，可他老人家就是这么有原则。
嘿，你说他是不是傻呀？这么好的鱼，不要白不要嘛！这要是放在咱现代社会，有些人可能早就乐呵呵地收下了，说不定还嫌送得不够多不够好呢。
但是呢，公仪休就不，他心里跟明镜似的，知道这背后的弯弯绕绕。
咱就说啊，收了这鱼，那以后办事能公正吗？万一人家求他办个不合理的事儿，他是办还是不办呢？不办吧，收了人家东西心里有愧；办吧，那可就违反原则了。
所以啊，公仪休干脆一开始就不收，一了百了，这得多明智啊！当我第一次读到这个故事的时候，说实话，我心里还犯嘀咕呢，觉得他有点太较真儿了。
但后来仔细一想，嘿，还真是这么回事儿！这就好比我们生活中面对一些诱惑的时候，如果一开始就抵制住了，后面就不会有那么多麻烦事儿了。
比如说，有人给你送礼物，让你在工作上给他开个后门。
你要是收下了这礼物，那以后就得被人牵着鼻子走，说不定还得犯错误。
可要是像公仪休一样坚决不收，就可以堂堂正正地做事，心里也踏实。
这个小故事还让我想到了我们社会上的那些贪污腐败的现象。
有些官员就是因为没能抵制住诱惑，收了不该收的东西，最后落得个身陷囹圄的下场。
他们要是能学学公仪休，坚守住自己的底线，也不至于把自己的前途给毁了呀。
所以啊，小古文《公仪休拒收鱼》虽然简单，但是蕴含的道理可深刻着呢。
我们在日常生活中，也要时刻提醒自己，面对诱惑要保持清醒的头脑，不要因为一点小便宜就迷失了自己。
只有这样，我们才能像公仪休一样，活得自在，活得坦然！真希望大家都能好好品品这个小故事，从中汲取点智慧，让我们的生活更加美好呀！。
1公仪休拒收礼物(教案)
1公仪休拒收礼物(教案)第一章：引言教学目标：1. 让学生了解公仪休拒收礼物的背景和意义。
2. 培养学生对道德规范和礼仪的重视。
教学重点：1. 公仪休拒收礼物的背景和意义。
2. 道德规范和礼仪的重要性。
教学难点：1. 公仪休拒收礼物的具体情节的理解。
2. 对道德规范和礼仪的实践应用。
教学准备：1. 相关故事或案例。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：1. 引入话题：提问学生对礼物的看法和经历，引导学生思考礼物的意义。
2. 讲述故事：讲述公仪休拒收礼物的具体情节，让学生了解其背景和意义。
3. 讨论分析：引导学生讨论公仪休拒收礼物的行为背后的道德规范和礼仪的重要性。
4. 案例分享：分享一些相关的案例，让学生进一步理解道德规范和礼仪在实际生活中的应用。
5. 总结反思：让学生总结公仪休拒收礼物的故事给自己带来的启示，并思考如何在日常生活中践行道德规范和礼仪。
第二章：道德规范与公仪休拒收礼物教学目标：1. 让学生了解道德规范的定义和重要性。
2. 引导学生通过公仪休拒收礼物的故事来理解道德规范的实践应用。
教学重点：1. 道德规范的定义和重要性。
2. 公仪休拒收礼物的故事与道德规范的联系。
教学难点：1. 道德规范的具体内容和实践应用。
2. 引导学生通过故事理解道德规范的实践应用。
教学准备：1. 相关故事或案例。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：1. 引入话题：提问学生对道德规范的了解和看法，引导学生思考道德规范的意义。
2. 讲述故事：讲述公仪休拒收礼物的具体情节，让学生了解道德规范在故事中的体现。
3. 讨论分析：引导学生讨论道德规范的定义和重要性，以及公仪休拒收礼物的故事如何体现道德规范的实践应用。
4. 案例分享：分享一些相关的案例，让学生进一步理解道德规范在实际生活中的应用。
5. 总结反思：让学生总结公仪休拒收礼物的故事给自己带来的启示，并思考如何在日常生活中践行道德规范。
第三章：礼仪与公仪休拒收礼物教学目标：1. 让学生了解礼仪的定义和重要性。
《公仪休拒收礼物》
板书：拒收鲤鱼
（让学生学会感受、体会、体验、揣摩。）
4、讲读第三部分。
（1） 自由读下面三部分，画出有关句子。
（2） 指名读一读。
（3） 出示最后一段话，齐读。
（4） 找出这段话中的关键词，自己读一读，说说这段话你怎么理解？（俗话说，拿人家的手短，吃人家的嘴软。）
（延伸课堂知识，让学生更深刻、更仔细地揣摩、体会人物内心想法，培养学生的表演兴趣）
5、学完了课文你觉得公仪休是个怎样的人？（清正廉洁、以身作则、聪明机智）
板书：清正廉洁
（根据学生知识建构的原理，进一步扩展学生思维，使学生获得思想启迪，培养学生崇高的道德情操。）
（三）、分角朗读课文
课文中除了公仪休这个人物，管家他是怎样的人？（虚情假意阿谀逢迎）子明呢？（谦逊有礼 勤学好问）我们分角来读一下他们的对话，选择一下自己感兴趣的人物。谁愿意来试试。
板书：如果……就……所以……收鱼 违纪办事
（5）谁能想象一下公仪休的语气，学着他来读一读。
（6） 引读子明最后说的话。子明今后会怎样做呢？同学们，你们也明白了吗？明白了什么？如果你是局长，有人送你爱抽的香烟，你会怎么做？我请一个同学来表演。
（让学生在主动积极的思维和情感活动中，更进一步理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，要尊重和珍视学生独特的感受，体验和理解。）
（二）、精读课文，理解课文。
1、提出问题。
自由读课文剧本，思考：（1）公仪休爱吃鱼吗？从什么地方可以看出？（2）公仪休是怎样拒收礼物的？（3）公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼呢？并找出有关句子反复地读一读。（让学生带问题去读课文，使能主动探究，激发学生的学习兴趣。）
2、讲读第一部分
公仪休拒收礼物(四语)
如果
就
就
就
朱胜文，男，52岁，捕前系黑龙江省哈尔滨市人民政府副市长。1996年10月25日检察机关对朱胜文以受贿罪立案侦查。1997年11月21日哈尔滨市人民检察院以被告人朱胜文犯受贿。于1998年12月10日判朱胜文犯受贿罪，判处有期徒刑十五年
成克杰，男，，广西壮族自治区上林县人，大学文化，原系第九届全国人民代表大会常务委员会副委员长，于2000年7月31日认被告人成克杰犯受贿罪，判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
（1） （ ）我收了人家的鱼，（ ）要照人家的意思办事。 （2）（ ）照人家的意思办事,（ ）难免要违犯国家的法. （3）（ ）我犯了法，（ ）吃不上鱼。
如果
春秋时期的鲁国，有一位名叫公仪休的博士，由于才学优异做了鲁国宰相。他遵奉法度，按原则行事，丝毫不改变规章制度，因此百官的品行自然端正。
苏教版小学语文四年级下册
执教者：袁红英
10 公仪休拒收礼物
戏剧：是一种综合的舞台艺术，主要 表现为一系列的戏剧动作和戏剧语言。 戏剧语言包括人物语言（即台词）和 舞台说明。 剧本，以人物台词为主。开头交代时 间、地点、人物。方括号里交代的是 布景和人物活动等。小括号里交代的 是人物说话时的语气、动作等。
1
2
听了公仪休的一番话，子明明白了什么？他会怎样去做？
配乐表演 排演《公仪休拒收礼物》的课本剧。
清清白白做人 堂堂正正为官
我的得到的启示：
作业布置：
01
如果子明也做了官，在公仪休的影响下，他会如何去做呢？想象一下写下在是鲜美呀！我已经很久没吃到鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。
只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
回味似的
03
《公仪休拒收礼物》ppt课件
作业：
１.仔细阅读公仪休谈吃鱼的 段话，谈谈你的理解。 2 .分角色朗读课文
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难免 要违反国家的法纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
.
..
．
．．
.
如果你是一个局长，有人给你送来一件 你非常喜欢的古董或喜爱的烟酒，你会 怎样做？
管家:(满脸堆笑地) 大人,我家主人
说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了! 特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。
公仪休：谢谢你家大人的盛情，可
这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一 闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告 你家大人。
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难免 要违反国家的法纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
公仪休 （回味似的）鲤鱼的味道
实在是鲜美呀！我已经很久没吃到 鱼了，今天买了一条，一顿就吃光 了。
只要天天有鱼吃，我也就心满 意足了。
公仪休 （回味似的）鲤鱼的味道实
..Biblioteka .. 今天买了一条，一顿就吃光了。 .. 只要天天有鱼吃，我也就心满意足 . . …. . . 了。
在是鲜美呀！我已经很久没吃到鱼了，
10 、公仪休拒收礼物
《公仪休拒收礼物》
• • • • • • 公仪休 满脸堆笑 腥味 务必转告 呕吐 违反法纪 美味 回味 盛情 心满意足 日夜操劳 务必 难免 违犯无可奈何 恍然大悟 拒绝 粗鲁 宰相 腥味 欣慰
• ◎ 宰相 zǎixiàng • 辅助帝王掌管国事的最高官员的通称
•阅读训练
• 子明听了公仪休的话明白了是什么？会怎 么做？
• 公仪休拒收的“礼物” 两条大鲤鱼 是 ， 拒收的借口是： 。 • •一闻到鱼腥味就要呕吐。
xīn mǎnቤተ መጻሕፍቲ ባይዱyì zú rì yè cāo láo 心 满 意 足 日夜 操 劳
• wù bì nán miǎn wéi fàn • 务必难 免 违 犯 • wú kě nài hé cū lǔ 无可奈 何 粗鲁 • huǎng rán dà wù jù jué •恍 然 大 悟 拒绝 • zǎi xiàng xīng wèi xīn wèi 宰 相 腥 味 欣 慰
• • • •
gōng yí xiū mǎn liǎn duī xiào 公 仪休 满 脸 堆 笑 xīng wèi wù bì• zhuǎn gào 腥 味 务必 转 告
ǒu tù 呕吐
• wéi fǎn fǎ jì měi wèi huí wèi shèng qí ng 违 反 法纪 美 味 回 味 盛 情
• 公仪休有以身作者，清 正廉明，聪明机智的品 质。
•巩固练习
• 《公仪休拒收礼物》是一 出 独幕剧 ，写法和其他课文 不一样。公仪休是 鲁 国 的 宰相 ，他很爱 • 吃鱼 ，于是就有 • 某大夫 派 管家 送 来 两条大鲤鱼，可是他 。 却 •拒收了 。
• 子明问他原因，他说： 如果 • 我收了鱼， 就 要照人家的 意思办事，这样 就 难免要违犯国 家的法纪。如果 我犯了法，成了 罪人， 就不能 吃得上鱼。想吃鱼 就 自己买 ，这样就 一直有鱼吃。可 见，公仪休是个清正廉洁、以身作则 的 人。
10公仪休拒收礼物(第一二课时)
鲤(lǐ)鲤鱼 呕(ǒu) 呕吐
吐(tù)吐血 (tǔ) 吐气
恍(huǎng) 恍然大悟
盛(shèng)盛情 (chéng)盛水
鲁(lǔ) 鲁国 宰(zǎi) 宰相
腥(xīng)腥味 奈(nài)奈何
违(wéi)违反 犯(fàn)违犯
悟(wù)醒悟
2/25/2020
Hale Waihona Puke 拒(jù) 拒收鲜美 回味 盛情 心满意足 日夜操劳 务必 难免 违犯 无可奈何 恍然大悟
2/25/2020
自学（二）
默读课文，思考：
找出公仪休拒收礼物的语句，读一读， 想一想，从中你能感受到他是一个怎样的 人。
2/25/2020
（1）（ 正因为 ）我喜欢吃鱼，（ 所以 ）不能收 人家的鱼。
（2） （ 如果 ）我收了人家的鱼，（ 就 ）要照人 家的意思办事。
学习要求：
1.学习并掌握本课的生字新词。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.从哪看出公仪休爱吃鱼的？请在书上
画出相关语句，并写出你的理由。
2/25/2020
我会认
jù lǔ zǎi nài shèng
拒鲁 宰 奈 盛
拒收 鲁国 宰相 无可奈何 盛开
我会认
xīnɡ wéi fàn wù
腥 违犯悟
2/25/2020
（3）（ 如果 ）照人家的意思办事,（ 就 ）难免要 违犯国家的法.
（4）（ 如果 ）我犯了法，（ 就就 如果
）吃不上鱼。
2/25/2020
• 子明听了公仪休的那段话， 会怎样去做呢？同学交流一 下各自的看法。
2/25/2020
人物特点：
• 公仪休： 聪明机智，清正廉洁 • 子 明： 谦逊有礼，勤学好问 • 管 家： 奉承讨好， 别有用心
课本剧《公仪休拒收礼物》.doc
课本剧《公仪休拒收礼物》紧赶慢赶地上完了第十课《公仪休拒收礼物》，腾出一节班队课的时间让学生排演课本剧，课前让学生自己准备所需要的道具。
课后，好几个学生进办公室要纸，不明所以。
班队课上，精彩的表演拉开帷幕。
先来看一下剧本（课文）：时间两千多年前的一天下午。
地点公仪休家的客厅内。
人物公仪休：鲁国的宰相。
子明：公仪休的学生。
鲁国某大夫的管家。
[幕起，子明正坐在席上读书。
公仪休由内室上。
公仪休子明，你已经来了好久了吧？子明（忙起身向老师行礼）老师，我刚来一会儿。
您吃过饭了吧？公仪休嗯，刚吃过。
（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。
子明是的，鱼的确好吃。
公仪休只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
[幕后有人高喊：有一位管家求见！公仪休子明，烦你去看一下，是谁来了？ [子明下，一会儿工夫领管家上。
管家手提两条大鲤鱼。
管家（满脸堆笑地）大人，我家说人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。
公仪休谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。
请你务必转告你家大人。
[子明不解地望了望公仪休。
管家无可奈何地摇了摇头，提着鲤鱼下场。
子明老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？公仪休正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。
你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。
如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？子明（恍然大悟地）老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。
[幕落。
班队课上，学生表演非常投入，他们用向老师要来的纸画了肥肥的鲤鱼，做了长长的胡须，甚至还有象征地位的官帽。
台词上也有了一些改变，尽管课文里管家送鱼只是很简洁地交待，学生表演时，却把这种送礼进的推来推去表现出来，很是形象。
台下的观众更是看得津津有味，不时爆发出阵阵笑声和掌声。
公义休拒收礼物
不动笔墨不读书
1、公义休爱吃鱼吗？从什么 地方可以看出来？
2、公义休是怎样拒收礼物的？ 3、公义休喜欢吃鱼为什么拒 收鲤鱼？
鲤鱼的味道实在是鲜美呀！
我已经很久没吃鱼了，今 天买了一条，一顿就吃光了。
想一想、 勤奋好学 管 家：奉承讨好 别有用心
作业：
仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段话， 联系现实生活谈谈你的理解。
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人 家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那 就要照人家的意思办事，这样就难免要违 反国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人， 还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买， 不是一直有鱼吃吗？
只要天天有鱼吃，我也就 心满意足了。
大人，我家主人说，您为国 为民日夜操劳，真是太辛苦了！ 特叫小人送两条活鲤鱼，给大人 补补身子。
谢谢你家大人的盛情，可这鱼 我不能收哇！你不知道，现在我 一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你
务必转告你家大人。
正因为我喜欢吃鱼，所以才 不能收人家的鱼。你想，如果我 收了人家的鱼，那就要照人家的 意思办事，这样就难免要违犯国 家的法纪。如果我犯了法，成了 罪人，还能吃得上鱼吗？现在想 吃鱼就自己去买，不是一直有鱼 吃吗？
独幕剧
10、公仪休拒收礼物
独幕剧：是一种不分幕的小型 戏剧，一般情节简单紧凑 。开头 交代时间、地点、人物。
自由读课文，了解故事发生 的时间、地点、人物。
时间：两千多年前的一天下午
地点：公仪休家的客厅内
人物：公仪休，鲁国的宰相
子 明，公仪休的学生
管 家，鲁国某大夫的管家
方括号里交代的是布景和人 物活动。括号里交代的是人物说 话的语气、神态、动作等。
《公仪休拒收礼物》教案(精选15篇)
《公仪休拒收礼物》教案(精选15篇)《公仪休拒收礼物》教案1教学要求：1、分角色朗读课文。
2、学习生字，认识1个多音字，理解词语。
3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
4、通过自我诊断与矫治，理解公仪休最后一句话的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。
教学过程：一、揭题，初读课文，基础性诊断。
1、揭题，说说：从题目看，课文讲了什么内容？2、通过预习，你发现本课有什么特点？3、小结：介绍独幕剧的特点以及朗读注意点。
4、检查初读，正音，指导朗读。
5、通读全文，边读边想：公仪休为什么不肯收下鲤鱼？二、群体诊断与矫治。
1、设问；根据题目，你能提出哪些问题？2、沟通，归纳筛选。
问题大致如下：（1）公仪休爱吃鱼吗？从哪儿看出？（2）他为什么拒收鲤鱼？（3）公仪休是怎样拒收鲤鱼的？三、精读感悟，进展性诊断与矫治，体会公仪休的品格。
1、围绕以上几个问题，引导学生阅读相关内容，圈画重点词语，通过朗读、品味以及自我诊断与矫治，体会公仪休对鱼的喜爱之情以及公仪休的见解和清正廉洁的品格。
2、沟通：相机出示公仪休的一段话，逐句朗读，引导学生抓住关联词语理解。
A、可设计以下句式帮助理解。
（1）（）我喜欢吃鱼，（）不能收人家的鱼。
（2）（）我收了人家的鱼，（）要照人家的意思办事。
（3）（）照人家的意思办事，（）难免要违犯国家的法纪。
（4）（）我犯了法，（）吃不上鱼。
B、设问：公仪休不收鲤鱼就是为了一直有鱼吃吗？出示：（5）我之所以不收人家的鱼，是因为（）。
1、指导朗读，提示：根据括号里的提示和课文内容，体会人物特点，朗读出不同的语气并加以动作表演，真切体会语言。
2、通读全文，说说自己的阅读感受。
四、指导分角色朗读，优化矫治。
1、提示：根据人物特点，运用恰当的语气及神态练习表演。
2、学生自主性练习（自由组合合作练习）。
3、指名上台表演，群体诊断、矫治。
五、迁移练习，优化训练。
1、思考：子明在公仪休拒收礼物这件事上明白了什么？又会怎么做？可以用表演的形式或叙述故事的形式表达。
公仪休拒收礼物课本剧
题目：时世造子明第一幕：人物：公仪休，子明，管家，公仪休的佣人，家人（ 4 人），奴婢（ 2 人）。
道具：一桌菜（一盆鱼），两条活鲤鱼，椅子，圆台。
时间：两千多年前的一天正午地址：公仪休家的饭厅内幕起：独白（两千多年前的一天正午，在鲁国宰相公仪休的饭厅里，正举行着一场家宴。
音乐起）（一家人一边吃饭，一边说笑。
）佣人：（进来报告）你的学生子明来了。
佣人领进来了。
）公仪休：跟我们一同用餐吧。
（xx 坐）仆乙：端鱼上）老爷，您最爱吃的鲤鱼来了，你先尝尝。
公仪休：（夹一筷子鱼，一边说，一边做动作）（闭眼，咂咂嘴，捋捋胡子回味似的，一脸知足感）滋味好极了！许久没吃到这么鲜美的鱼了。
（再风卷残云的吃起来了）（大家，傻傻地望着他。
）看我干嘛啊！快点吃啊！（大家一同吃鱼，一会儿就吃个精光，盘子端下）公仪休：只需每日有鱼吃，我也就称心如意了。
佣人甲：（禀报）（快步跑进来，）老爷，鲁大人家的管家求见。
（佣人后边随着管家，管家手里提着两条大鲤鱼了。
）管家：（满脸堆笑地问安）大人，我家主人说，您为国为民昼夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。
公休：（面笑脸）你家大人的盛意。
可（一下作呕吐状）我不可以收哇！你不知道，我一到的腥味就要，就要（作呕吐状）呕吐。
你必告你家大人，他的关怀。
[ 子明不解地望着公休。
管家了口气，提着下]xx：老，您不是很喜吃的？在⋯⋯（一迷惑）公休：（一）正因我喜吃，因此才不可以收。
你想，吃人嘴短，拿人手，我收了人家的，免要替他做点事，就要反国家的法。
那么，我能吃得放心？子明：（茅塞顿开）老，您得，你真是我的好榜！[幕落]第二幕：人物：某集董事，董事夫人，董事儿子，集副，董事家保姆，送礼人（ 4 人）。
道具：沙，茶几，，落地灯，礼物。
：公元 2004 年的一天夜晚。
地址：董事家的客。
幕起：独白：岁月似箭，似水流年，斗星移，人事全非。
不知了几世几劫，子明几次回的难过，在已经是集董事了。
公仪休拒收礼物 (1)
你了解什么叫剧本吗？
1、独幕剧是一种小型戏剧，只有 一幕，幕启开始，幕落结束。 2、剧本一般在开头交代时间、地 点、人物。 3、剧本的主要内容是人物对话。
4、剧本中方括号[ ]交代舞台布景 和人物的活动情况等，圆括号( )内 交代人物说话时的表情、动作等。 朗读剧本只需读人物对话。
熟悉剧 情
做人做事都要有自己的原则，即 使是吃鱼，也要通过正当的途径全不怕，要留清白在 人间。明· 于谦《石灰吟》 • 2、宁为玉碎，不为瓦全。《北齐 书· 元景安传》 • 3、人生自古谁无死，留取丹心照 汗青。宋· 文天祥《过零丁洋》 •
课后 推荐： 独幕剧：完璧归赵
子
明：谦逊有礼 勤奋好学
公仪休：
爱 吃 鱼
公仪休拒收鱼
【幕后有人高喊：有一位管家求见！】 公仪休：子明，烦你去看一下，是谁来了？ 【子明下，一会儿工夫领管家上。管家手提 两条大鲤鱼。】 管家：（满脸堆笑地）大人，我家主人说， 您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫 小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。 公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不 能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味 就要呕吐。请你务必转告你家大人。 【子明不解地望了望公仪休。管家无可奈何 地摇了摇头，提着鲤鱼下场。】
作业超市：
必答题： 1.仔细阅读公仪休谈吃鱼的 这段话，谈谈你的理解。 2.小组合作排演：《公仪休拒收礼物》。 选答题： 1.写一篇读后感。 2.给家人或朋友讲一讲这个小故事。
管 家：奉承讨好 别有用心 公仪休：聪 明 机 智
为什么拒收鱼
子明：老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现 在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么 呢？ 公仪休：正因为我喜欢吃鱼，所以才不能 收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要按照人家的意思办事，这样就难免 要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了 罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自 己去买，不是一直有鱼吃吗？ 子明：（恍然大悟地）老师，您说的对， 今后我一定照着您的样子去做。 【幕落。】
34 公休仪拒收礼物
录音机
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录像机
投影机
计算机
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挂图
其他
生字卡片
教时：1
教师活动
学生活动
说明
一、激情导入，揭示课题。
1、引入。
今天，老师要和大家一起学习一篇新课文，结识一位生活在两千多年前的古人，他叫公仪休。
2、简介人物：公休仪。
3、揭示课题。
板书课题：34公休仪拒收礼物指名读题，齐读课题。
二、阅读剧本，了解独幕剧的特点。
三、感知剧本，学习字词。
1、要求：
1）读准字音，运用合适的方法理解词语，读通剧本。
2）思考：这个独幕剧讲了一个什么故事?
2、检查。
1）理解词语，说说自己的理解方法。无可奈何恍然大悟日夜操劳心满意足回味盛情
（归纳：词语理解可通过查字典、词典；找近义词；找反义词；加否定词；联系课文内容、词素合并……）
3）指名读剧本，交流：这个独幕剧讲了一个什么故事。
课题
*34公休仪拒收礼物（独幕剧）
课时
一课时
年级
三年级上
教学目标
1、能独立认识8个生字，积累8个词语，运用合适的方法理解和积累词语。
2、了解独幕剧的特点，学习阅读剧本。
3、通过学习公仪休巧妙地拒收礼物的故事，感受公仪休清正廉洁的品格。
教学重点
有感情地朗读课文。
板书设计：
教学反思：
2）找出句中的关联词，用自己的理解谈谈公仪休的想法。
3）老师引读。
4）指名朗读，互相评议。
五、分角色朗读，加深体会。
1、小组内分角色合作朗读。
2、各小组朗读汇报，互相评议。
再练读。
小组内分角色朗读，体现人物的内心活动。
自由朗读课文，思考。
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《公仪休拒收礼物》剧本
《公仪休拒收礼物》剧本
时间：两千多年的一天下午
地点：公仪休家的客厅内
人物：公仪休：鲁国的宰相
子明：公仪休的学生
鲁国某大夫的管家
公仪休：子明，我的爱徒，你已经来了好久了吧
子明：(忙起身向老师行礼)老师，我刚来了一会儿，您吃饭了吧
公仪休：恩，刚吃过。
(回味似的)子明，刚刚一顿饭菜，就数鲤鱼的味道最
好，实在是鲜美啊！
子明：老师，我知道您最喜欢吃鱼了！
公仪休：是啊！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。
哎，如果能天天有鱼吃，我也就此生无撼了。
(回味)
[丫环伺候上]
丫环：老爷，外面孙管家求见。
公仪休：来着不善，善者不来。
请进吧。
丫环：（下）是
（孙管家上）
管家：(对观众)来得早，不如来得巧。
(暗自得意)这下可好了！(对仆人)来来，快来，把礼物带上来。
(仆人提着大包小包手提大鲤鱼上)
公仪休：请问，孙管家，您这是干吗
管家：(满脸堆笑)大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了。
我家主人听说大人您最喜欢吃活鲤鱼，特命小的送来几条鲤鱼补补身子！
公仪休：这……谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！
孙管家：大人，这鱼可是刚刚从鱼塘里钓上来的，保质保量，绝对新鲜。
您可千万不能错过哦！机不可失，失不再来。
公仪休：谢了，心意我领了。
管家：大人，您若嫌少，我家大人说了，只要你喜欢，我们天天都打鱼来孝敬您。
公仪休：使不得，万万使不得。
你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。
(做呕吐状)
管家：(不解)大人，大人，小的该死，那我回去禀报我家大人。
另外给您准备礼物去。
公仪休：请你务必转告你家大人，不必了。
子明，送客。
(子明出外送客，回客厅)
子明：(不解)老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么
公仪休：啊，子明，正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。
子明：此话怎讲
公仪休：你想，吃人的嘴软，拿人的手短。
如果我收了人家的鱼，那就要照
人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。
子明：噢，老师，我有点明白了。
公仪休：如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？万事都得从长计议。
子明：所以，老师不收人家的鱼。
公仪休：对啊，现在我想吃鱼，就自己去买，不是一直有鱼吃吗子明：(恍然大悟，佩服)老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。
主持人a：在古代，像白居易、公仪休这样清廉的伟人数不胜数。
而在今天，无数的先进典型们，也用自己的言行乃至宝贵的生命，谱写了一首首廉洁自律、两袖清风、一心为公的壮丽篇章。
八（2）班表演稿。