地理科学师范专业培养方案
地理科学专业人才培养方案
地理科学专业人才培养方案（师范类）一、专业代码070701专业名称：地理科学二、培养目标本专业培养具备地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在教学科研机构、企业事业单位、行政管理部门从事教学、科研、规划、开发、管理的高级专门人才。
三、培养规格本专业学生主要学习地理科学的基础理论和基本方法，接受地理学思维和地理科学技能的训练，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，获得从事地理教学、研究、规划、开发和管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.思想政治和道德素质：具有坚定正确的政治方向，自觉维护祖国统一和民族团结；热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动；具有良好的职业道德、高尚的人格和强烈的社会责任感，努力为社会主义现代化建设服务。
2.业务素质：具有扎实的地理学基本理论和基础知识，掌握地理科学的基本实验技能和基本研究方法；掌握教育法规，掌握并能够运用教育学、心理学的基本原理和现代教育技术开展地理教学，具备从事地理教学的良好的教师素养；了解地理科学的最新进展和地理教育的最新成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文和科学修养；掌握资料查询、文献检索、野外考察及现代信息技术方法，具备一定的独立科研能力。
3.身心素质：具有健康的体魄和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健全的人格和健康的个性。
四、主干学科：地理学五、主要课程：自然地理学、人文地理学、测量与地图学、遥感概论、地理信息系统、经济地理学、地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、中国地理、世界地理、土壤地理学、植物地理学、水文与水资源学、地理教学论、教育学、心理学、现代教育技术等。
六、主要实践性教学环节：1.实习支教：18周（汉语言、民考汉、双语班）；2.教育实习：8周（民考民）；3.人文地理综合实习：3周；4.自然地理野外实习：2周；5.毕业论文：8周；6.军事训练：2周；7.见习：1周七、修业年限：汉语言、民考汉、双语班学生为四年，民考民学生为五年（含一年预科）。
2024级地理科学专业人才培养方案_2
2024级地理科学专业人才培养方案_2 2024级地理科学专业人才培养方案_22024级地理科学专业(师范)人才培养方案地理科学专业是以地理学科为基础，培养地理科学教师的专业。
该专业培养具备扎实的地理理论和知识基础，掌握一定的教育科学和教育心理学知识，具备较高的教学能力和地理科学研究能力的高级专门人才。
一、培养目标1.具备坚实的地理基础理论和知识，能够熟练运用现代地理科学的研究方法和技术，具备较高的地理科学研究能力。
2.具备较强的教学能力和教育实践能力，能够承担地理学的中学教育工作，培养和指导地理学科学生。
3.具备较强的创新思维和科学研究能力，能够参与地理科学的科研项目，发表地理学论文。
4.具备一定的教育科学和教育心理学理论知识，了解现代教育和教育政策。
二、培养要求1.必修课程地理学、地理信息科学、地理学原理、地貌学、气候学、环境学、资源与环境、地理国情调研等。
2.选修课程遥感与地理信息系统、地球物理学、环境地质学、人文地理学、经济地理学、社会地理学、区域地理学等。
3.实践环节包括实验实习、教育实践、参加科研项目等实践活动，提升学生的动手能力和实践能力。
4.毕业论文独立完成一篇具备一定学术价值的毕业论文，展示个人的科研能力和创新能力。
三、培养模式1.建立多样化的教学方法，包括课堂教学、实验教学、实地考察等。
培养学生掌握基本的地理概念、原理和方法。
2.开设地理实验室，提供现代化实验设备和教学资源，培养学生的动手实验能力。
3.与地理研究所、地理信息科学研究中心等科研机构合作，开展科研合作项目，加强学生的科研能力培养。
4.培养学生从事地理教学实践，参与地理教育教学工作，提高教学能力和实践能力。
四、教学团队专业教师队伍由有丰富地理学科教学经验的教师组成，其中包括研究领域涉及地球物理学、环境地质学、人文地理学、经济地理学等各个方向的专家。
教师既具备扎实的学科知识，又具备较高的科研水平和教学经验。
五、实践平台开设地理实验室，配备现代化地理仪器设备，为学生提供实验教学和科研实践平台。
地理科学师范培养方案
地理科学师范培养方案嘿，朋友们！今天咱来聊聊地理科学师范培养方案。
你想想看啊，地理科学，那可真是个神奇又有趣的领域！就好像是一个巨大的宝藏盒子，里面装满了各种各样的奇妙知识和惊喜。
培养一个优秀的地理科学师范生，那可不简单呢！咱先说课程设置吧，那得像一顿丰盛的大餐，什么自然地理、人文地理、地理信息技术等等，样样都不能少。
这就好比是做菜的各种食材，只有都齐全了，才能做出美味的菜肴来。
自然地理就像是那扎实的主食，给你提供最基础的养分；人文地理呢，就像是各种美味的配菜，让整个“大餐”更加丰富多彩；而地理信息技术呀，那就是高级的调料，能让你的地理知识“烹饪”得更加出色。
还有实践教学呢！这可太重要啦，就跟学游泳得下水扑腾是一个道理。
去野外考察，看看那些真实的山川河流、地质地貌，那感觉，啧啧，绝对比光在书本上看图片刺激多了。
而且呀，通过实践，才能真正把学到的知识运用到实处，就像学骑自行车，光看理论可不行，得亲自骑上去感受才行。
再说教学技能的培养，这就好比是给师范生们打造一把锋利的宝剑。
怎么讲课才能让学生们爱听、想听？怎么引导学生去探索地理的奥秘？这些都得好好学，好好练。
想象一下，要是一个老师讲课干巴巴的，学生们能有兴趣吗？那肯定不行呀！所以教学技能的培养绝对不能马虎。
培养方案里还得注重创新能力的培养呢！现在的世界变化多快呀，地理科学也得跟上时代的步伐。
师范生们得有创新的思维，能想出新的教学方法，新的研究课题。
不能老是走老路，得闯出一条属于自己的新路子来。
另外呀，师德的培养也不能忘。
一个好老师，不仅要有渊博的知识和高超的教学技能，还得有高尚的品德。
要爱护学生，尊重学生，就像爱护自己的眼珠子一样。
要是老师自己都没有好的品德，怎么能教出品德高尚的学生呢？总之呢，地理科学师范培养方案就是要把师范生们培养成既有扎实知识，又有实践能力，还有创新精神和高尚品德的优秀教师。
让他们能够在未来的教学岗位上发光发热，把地理科学的魅力传递给更多的学生。
地理科学专业(师范)本科培养方案
地理科学专业（师范）本科培养方案一、指导思想全面体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，满足社会对人才多样化需求和学生个性发展要求，坚持“强化基础、拓宽专业、注重实践、突出能力、提高素质”的改革思路，以学生发展为核心，分类分层培养具有我校特色和创新精神的高级专业人才。
二、培养目标和基本规格（一）培养目标本专业培养适应我国社会主义市场经济需要，德智体全面发展，具有良好的思想政治修养、人文素质和科学技术修养，掌握地理科学的基本理论、基础知识和基本技能，并掌握外语、计算机科学的基本知识和基本技能，具有创新精神和实践能力的高质量的地理专业人才。
本专业的毕业生不仅适宜到中等学校从事教学和教学研究工作,而且适宜到科研部门、行政部门、企事业单位从事本学科开发研究和管理等工作,同时可以继续攻读地理科学及相关学科的硕士学位。
（二）基本规格. 思想政治和道德素质方面（）热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观。
（）具有良好的思想品德修养，遵纪守法，具有远大的理想、高尚的情操和良好的职业道德，团结合作、爱岗敬业、为人师表。
（）热爱科学，养成理论联系实际的良好学风，具有艰苦求实和勇于创新的科学精神。
（）积极参加社会实践，热爱劳动。
有为国家富强，民族昌盛而奋斗的志向和责任感，愿为社会主义现代化建设和教育事业服务。
. 业务素质方面本专业学生主要学习地理科学及相关学科的基础知识、基本理论和基本操作技能与方法，接受科学思维和科学方法的训练，具备获取知识的能力，具备一定的分析问题和解决实际问题的能力及创新精神，通过教育理论和地理科学教学理论课程的学习以及教学实践的锻炼，具备进行地理教学和一定的科学研究的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（）系统地掌握地理专业的基本理论、基本知识和基本技能与方法，并受到比较严格的科学思维和方法的训练。
地理科学专业师范人才培养方案
地理科学专业（师范）人才培养方案专业代码：070701（执笔人：熊平生审核人：田亚平邹君审定人：王鹏）一、专业培养目标培养具有良好的思想道德素质和身体心理素质，基础知识宽厚、专业知识扎实、德智体美全面发展、综合素质较高，熟练掌握教师职业技能，教育教学能力强，具有实施素质教育和一定教育教学研究及管理能力的本科层次高素质复合型地理基础教育教师。
二、专业培养要求本专业要求学生学习地理科学的基本理论和方法，接受地理科学思维和地理科学技能的训练，并通过教育理论课程和教学实践环节，进行良好的教师素养等方面的基本训练，培养从事地理教学、地理教学研究、地理实际应用的基本能力。
具体要求为：1. 掌握国家的基本教育方针与法律法规，践行社会主义核心价值体系，具有科学的世界观、正确的人生观和价值观以及良好的道德品质；2. 掌握教育学、教育心理学等教育基本原理与方法，掌握现代教育技术，普通话达到二级乙等以上，具备教师的基本素养、教学的基本技能和班级管理的基本能力；3. 掌握地理学科基本知识、基本原理与技能，具有地理学科思维和运用本学科知识发现、提出、分析和解决实际问题的基本能力；4. 掌握地理学科教学的基本理论、基本方法和基本技能，熟悉中学地理教学的内容体系和中学地理课程标准，具有实施中学课程素质教育及其课程教学改革的基本能力；5. 掌握基本的信息技术知识，具有较强的计算机应用能力；掌握一门外语，具有较强的听说读写译能力；具有良好的人文素质与科学素质，具有健康体魄和良好的心理素质，具有一专多能的知识结构和较强的实践创新能力。
三、主干（核心）课程地理学导论、地球概论、地质学基础、气象学与气候学、水文与地貌学、人文地理学、经济地理学、地图学、遥感概论、中国地理、世界地理、地理信息系统、中学地理教学设计等。
四、学制及学位1. 学制：标准学制为四年。
根据学籍管理规定，修业时间为四至六年。
2. 学位：理学学士学位。
五、毕业学分及学位要求1. 本专业学生必须修满173学分方可毕业。
地理科学(师范类)专业人才培养方案
地理科学专业（师范类）人才培养方案一、培养目标本专业培养具有良好的职业道德，热爱地理教育事业，掌握地理科学的基础理论、基本知识、基本技能，熟悉教育学、心理学的基本原理与方法，具备现代教育理念与教育技术，具有较强的地理教学和研究能力，优秀的人文与科学素养，开阔的国际视野与开放心态，不断反思的教学习惯，能适应现代地理教学发展需要，能在中学等基础教育岗位从事地理教学、教学研究和其他教育管理工作的骨干地理教师。
为国家基础教育事业的发展培养德才兼备的专业化师资；为高校和研究机构输送具有科学研究能力的后备人才。
二、毕业要求毕业生应获得以下几方面的素质、知识和能力：素质要求：QU1.良好的师德与教育情怀。
树立正确的人生观、世界观与价值观，具有良好的政治思想素质，德智体美等全面发展，身心健康。
热爱中学地理教育事业，遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
QU2.“育人为本、德育为先”的教育理念与教学态度。
能以中学生为主体，充分调动学生的主动性。
尊重中学生身心发展的规律，提供适合的教育。
将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，促进中学生全面有个性地发展。
QU3.“国际视野”与“自我发展”的意识。
能够紧跟国内外地理教育发展的动态，借鉴国际先进教育理念和经验改革优化地理课堂教学。
具有终身学习与专业发展意识,具有开放心态,能成为反思性实践者，养成从不同角度反思分析问题的习惯。
掌握教育实践研究的方法和指导学生科研的技能，具有一定的创新意识和地理教学研究能力。
具有团队协作精神，掌握沟通合作技能。
知识要求：KN1.地理学科知识。
熟练地绘制自然地理、人文地理以及GIS知识框架图，形成扎实的地理学科知识体系。
KN2.教育学与心理学知识。
了解中学生身心发展的一般规律和影响因素，掌握中学教育的基本原理和主要方法。
KN3.地理学科教学知识。
能够整合地理学、学习科学等相关知识，形成地理学科教学知识。
2011级地理科学专业(师范)培养方案
2011级地理科学专业（师范）培养方案一、专业简介层次：本科门类：理学学科：地理科学类专业：地理科学（师范）英文名：Geographic science本专业主要学习地理科学的基本理论和方法，接受科学思维和地理科学技能的训练，并通过理论课程和实践教学环节，形成良好的专业素养，获得从事地理科学教学、科学研究、实际应用等各种基本能力。
培养“人格健全、素养深厚、基础扎实、理念先进、技能突出、研教活跃”的基础教育优秀师资和富有拓展潜力、创新精神、乐教适教的基础教育高级专门人才。
专业定位：充分发挥本专业在西部地区中学地理教师培养方面办学历史最为悠久、师资力量最为雄厚的学科优势，按照国家对免费师范生培养的目标要求，坚持以人为本的教育理念和素质教育指导思想，以培养适应21世纪地理教育事业发展需要的优秀地理基础教育师资和教育管理人才为基本任务，打造西部地区实力最强、进入国内领先行列的特色专业。
三、就业方向主要从事地理教育、环境教育工作，也可以适应管理和科研工作的需要。
地理科学专业免费教育师范毕业生就业有非常良好的保障。
学生毕业后一般回生源所在省份中小学任教不少于十年。
毕业时由省级教育行政部门负责组织用人学校与毕业生在需求岗位范围内进行双向选择，并确保每一位免费师范毕业生有编有岗。
四、培养目标培养适应我国社会经济发展要求，德智体美全面发展，热爱教育事业，具有扎实的地理科学基本原理、基础知识和地理教学基本技能，具有较强的地理思维和分析问题解决问题能力，培养“人格健全、素养深厚、基础扎实、理念先进、技能突出、研教活跃”的地理基础教育优秀师资和教育领域专门管理人才。
五、培养要求以素质教育理念为基础，围绕培养造就优秀教师和未来教育家的目标，按照通识教育基础上的宽口径、厚基础、高素质、强能力的专业培养基本要求，努力培养“人格健全、素养深厚、基础扎实、理念先进、技能突出、研教活跃”的基础教育优秀师资，进一步彰显“宽口径、厚基础、强理论、重个性、深实践、求创新”的地理师范教育人才培养特色。
地理科学师范类专业培养方案
地理科学（师范类）专业培养方案专业代码：0705011、培养目标本专业培养适应现代地理学教育发展及其社会需求，德智体美全面发展，具有扎实的自然科学、人文科学基础，具备计算机、外语的应用技能，掌握地理科学的基本理论、基础知识和基本方法，获得教师教育的基本训练，有较强的创新意识和实践能力，主要从事中学地理教育工作，并能适应环境教育以及资源、环境、区域管理等领域工作的复合创新型高级专门人才。
2、培养要求本专业学生主要学习地理科学的基本理论和方法，接受地理科学思维和地理科学技能训练，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，获得从事地理教学的基本能力和地理教学研究、地理科学研究、地理实际应用等各种基本能力。
3、规格要求一般知识、能力、素养：掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容。
了解古今中外人文、社会和科技领域的基本知识和成果，掌握自然环境与生态文明、法律与政治制度、国际关系与世界发展及祖国国情的基本知识。
了解不同语言文化背景常识，掌握英语语音、语法、词汇、句法以及篇章的系统知识。
了解网络技术、信息安全和程序设计，掌握计算机基础知识和常用办公软件的应用。
了解和掌握人的身心健康的基本知识，熟识一般体育锻炼、身心康复及安全运动常识。
了解美学美育基础知识，熟识马克思主义美学基本观点及其当代发展。
具备运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的基本能力。
具备基本的收集与判断资讯、适应社会生活和解决现实问题的能力。
具有英语听、说、读、写、译的基本能力，有一定的跨文化交际能力。
具有结合所学专业进行文字处理、数据处理、信息获取及程序设计的一般能力。
具备运动技能自学能力、体育项目的自我锻炼能力、锻炼效果的自我评价能力、运动中自我调节能力以及提高自我保健意识和心理健康的调节能力，掌握运动损伤的一般处理方法。
具备感受美、欣赏美和初步理解美、创造美的能力。
树立科学的世界观、人生观、价值观，具备良好的理想情操和道德品质，注重德性养成。
陕西师范大学学科教学(地理)培养方案
陕西师范大学学科教学（地理）培养方案一、培养目标培养掌握地理学科领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有现代教育观念和教育、教学工作能力，能够从事中学地理教学和管理工作、具有良好的教师职业素质的高层次应用型专门人才。
此类人才的基本规格如下： （一）熟悉国家有关基础教育的方针与政策，忠诚于教育事业；认真执行国家的教育方针，教书育人，为人师表，具有高尚的教师职业道德和修养；有敬业奉献、团结合作、开拓创新的精神和品质。
（二）具有扎实的教育理论、宽厚的地理专业基础，在地理教学方面视野开阔、现代意识强，熟练地掌握现代教育技术与方法，创造性地开展教育教学和管理工作，有效地实施素质教育。
（三）具有较高的人文素养、科学素养以及较强的学科教学研究能力，熟悉基础教育课程改革的最新进展，了解地理学科的前沿和发展趋势，并能写出有一定质量的教学研究与改革的科研论文。
（四）掌握一门外语，能比较熟练地阅读地理学科的外文资料。
二、学习年限与培养方式1.学习年限一般为3年。
2.免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式，课程学习主要通过远程教育和寒暑假集中面授方式进行，实行学分制。
3.培养实行部属师范大学和中小学的双导师制，共同培养教育硕士研究生。
以校内导师指导为主，中小学导师参与实践过程、课程与学位论文等多个环节的指导工作。
注重培养实践研究和创新能力，提高专业素质。
4.通过全国教师教育网络联盟公共服务平台，部属师范大学教育硕士研究生课程实行学分互认，共享优质资源。
三、课程设置课程设置以实际应用为导向，以教师职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。
课程分为公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和教育实践研究五个模块。
总学分不少于34学分。
（一）公共学位必修课程（4学分）1.外国语 （2学分，外语通过六级水平考试者免修）2.政治理论课 （含教师职业道德教育，2学分）（二）学位基础课程（8学分）1.教育学原理 （2学分）2.课程与教学论 （2学分）3.青少年心理发展与教育 （2学分）4.中小学教育研究方法 （2学分）（三）专业必修课程（10学分）1.学科教学论（地理） （2学分）2.中学地理名师教学案例赏析 （2学分）3.中学地理教材研究与教学设计 （2学分）4.地理学科发展前沿专题 （2学分）5.地理学理论与方法 （2学分）（四）专业选修课程（至少6学分）1.教师专业能力发展专题 （2学分）2.校本课程开发专题 （2学分）3.信息化教学研究 （2学分）4.班级管理学 （2学分）5.心理健康咨询与辅导 （2学分）6.综合实践活动课程研究 （2学分）7.人文地理学 （2学分）8.灾害地理学 （2学分）技术应用与实践 （2学分）9.“3S”（五）教育实践研究（6学分）在职学习头两年的年度考核合格，对工作进行年度总结和反思，写出总结和反思报告，不少于4千字，获得2学分。
地理科学专业人才培养方案
国土资源与旅游学院地理科学专业人才培养方案一、培养目标本专业从现代地理教育理念出发，培养具有良好的职业道德，热爱地理科学事业，掌握地理学的基本理论、基本知识、基本技能，具备现代教育理念与现代教育技术，具有较强的教学和研究能力的中学地理教师。
同时，从现代地理科学横跨自然、人文社会和技术三大领域的特点出发，培养具备整体思维和空间分析能力；具备运用现代地理技术解决复杂社会经济问题的能力，能够从事地理科学和资源环境、区域经济、地理信息管理等方面的研究和管理人才。
二、基本要求本专业学生通过学习地理科学的基本理论、基本方法，接受地理科学思维和地理科学技能的训练，了解地理科学的发展动态，掌握现代教育理论、教学理念和教育技术，形成良好的教师素养，获得从事地理教学的基本能力和地理教学研究、地理科学研究等各种基本能力。
具备在科研机构、企业从事地理科学研究和管理的能力。
毕业生应具备以下素养：1.树立正确的人生观、世界观和价值观，具有良好的政治思想素质，德智体美等全面发展，身心健康；2.热爱地理教育事业，具备现代教育理念和现代教育技术，能够熟练运用教育学、心理学基础理论与地理教学基本理论。
并具有良好的教师职业素养和从事地理学教学、教学研究的基本能力；3.具有扎实的地理学基本理论、基本知识，掌握地理科学的基本实验技能和基本思想方法，了解国内外地理学发展及地理教学的重要的理论前沿和发展动态，具有较宽厚的知识面和较高的人文及科学素养；4.掌握地理学的研究方法，熟悉文献资料查阅、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的方法；具有一定的科研与创新能力，具有良好地理学科研究的综合素质和能力；5.熟练掌握一门外语，计算机应用能力达到一定的水平；三、学制与毕业学分学制：本专业标准学制为4年，实行弹性学制3-6年。
学分：总学分不低于154+6，课堂教学学时约为2500；四、授予学位学生修完本专业培养方案规定的课程，取得规定的学分，符合《中华人民共和国学位授予条例》和《安徽师范大学本科学士学位授予条例》规定者，授予理学学士学位。
地理科学专业师范类人才培养方案
地理科学专业师范类人才培养方案地理科学是一门研究地球表层和环境问题的学科，对于培养地理科学专业师范类人才，我们应该注重知识与能力的平衡发展，培养学生扎实的学科基础和综合素养。
以下是地理科学专业师范类人才培养方案，共分为学科基础、综合能力和实践教学三个部分。
一、学科基础1.1课程设置（1）自然地理学：包括地球构造、地球内部动力学、自然地貌和气候等内容，使学生了解地球的基本结构和自然环境。
（2）人文地理学：包括人类地理学、城市地理学和社会经济地理学等内容，使学生了解人类活动与地理环境的相互关系。
（3）地理信息系统：培养学生运用地理信息系统进行地理数据分析和空间规划的能力。
（4）大气环境学和资源环境学：培养学生了解大气和资源环境问题，提高环境保护意识。
1.2实践教学（1）实习：通过实习，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的操作能力和实践能力。
（2）实地考察：组织学生参观山川河流、城市规划和生态环境等实地考察，培养学生对实际环境的感知和判断能力。
（3）论文写作：引导学生进行科学研究，培养学生的科研能力和论文写作能力。
二、综合能力2.1英语能力（1）英语听力和口语：培养学生与国外学者交流的能力，提高学生的听说能力。
（2）阅读理解和写作：培养学生阅读和写作科技论文的能力，提高学生的英语自学能力。
2.2综合素养（1）思维能力：培养学生逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。
（2）沟通能力：培养学生与他人合作和沟通的能力，提高学生的团队合作精神。
三、实践教学3.1实践教学任务（1）学生辅导：安排学生参与地理实习和实地考察的组织工作，指导学生学习方法和解决问题的能力。
（2）校内实验：设置校内实验室，开设实验课程，培养学生的实验操作和数据处理能力。
（3）实习指导：指导学生选择实习单位和项目，参与实际工作，提高学生的实践能力。
（4）实践报告：要求学生撰写实践报告，总结实践经验，提高学生的写作能力和表达能力。
地理科学培养方案
毕节学院地理科学专业培养方案一、专业代码070701二、专业名称地理科学三、专业性质师范兼非师范四、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，系统掌握地理学的基本知识、基本理论和基本技能；具有先进教育理念，熟悉现代教育基本理论与技巧、教育教学实践能力强；能够适应基础教育改革和社会变化的地理教学、教学研究的教师、教学人员及其他教育工作者。
培养能够了解和掌握本学科的最新发展，运用遥感、地理信息系统等现代地理学研究手段，初步具备地理科学研究、地理实际应用等基本能力，能在国土、农业、气象、城市建设、环境保护、旅游、农村等部门从事管理、决策与研究工作的应用型人才。
五、培养具体要求本专业培养掌握地理科学的基本知识、基本理论和基本技能，接受地理科学思维和地理科学技能的训练，并通过教育理论和教学实践环节，形成良好的教师素养，获得从事地理教学、地理教学研究、地理科学研究、地理实际应用等各种基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握地理科学的基础知识，基本理论；初步掌握野外调查、实验分析等基本技能，具备地理研究的初步能力和实际应用能力。
2、具备敬业精神，掌握教育法规；系统掌握教育学、心理学基本理论以及地理学科的教育理论与教学方法，具备良好的教师素养和从事地理教学的基本能力。
3、、掌握和运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术开展地理教学的能力。
4、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的整理、分析、归纳资料的能力和一定的科研能力。
5、能较为熟练运用计算机基础应用技术，较系统的掌握一门外国语。
6、具有较高的思想道德素质、文化素质、专业素质、广泛的人文和科学修养和强健的体魄。
六、学制：四年七、学分171八、授予学位：理学学士九、开设的主要课程本专业开设课程分通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程、专业方向课程，师范类学生在上述课程外，还须修读教师教育类课程。
1、通识教育课程为全校性必修课，由学校统一安排2、专业基础课程为本专业的基础课程，包括专业基础课程和相关学科基础课程，主要包括：高等数学、地理科学导论、地球概论、地质学、基础地图学、地貌学、气象学与气候学、水文学、土壤地理学、植物地理学等课程3、专业核心课程主要包括：计量地理学、人文地理学、经济地理学、地理信息系统、世界地理、中国地理4、专业方向课程分必修课和选修课，包括遥感原理与方法、综合自然地理、自然资源学、环境科学概论、旅游地理学、地理文献检索与论文写作、景观生态学等课程。
宁波大学地理科学(师范)专业培养方案及教学计划
宁波大学地理科学（师范）专业培养方案及教学计划一、培养目标本专业培养具备地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在学校、科研机构、企业从事教学、科研、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。
二、培养基本规格与要求（一）品德和政治思想要求热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，理解马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（二）主要知识和能力要求掌握地理科学的基本理论和基本知识，了解本专业及相关学科的新发展；受到基础研究、应用基础研究方面的科学思维和科学实验与野外工作能力的初步训练，具有较好的科学素养；掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具有初步的教学、研究、开发和管理能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握数学、物理、化学方面的基本理论和基本知识；掌握地理科学的基本理论、基本知识和基本实验技能；了解相近专业如资源环境与城乡规划管理、地理信息系统的一般原理和方法；了解国家科学技术、知识产权等政策，熟悉环境保护、可持续发展战略等有关政策和法规；了解地理科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
（三）身体素质要求具有一定的体育基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，形成健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
三、核心课程1.学位课程现代自然地理学、地理信息系统、经济地理学2.主要课程现代自然地理学、现代地貌学、气象气候学、经济地理学、人文地理学、测量学、地图学、遥感应用、地理信息系统、城市科学原理、中国地理、世界地理、环境科学、区域分析与规划等。
地理科学专业培养方案
地理科学专业培养方案地理科学是一门研究地球表层的自然和人文现象、规律以及与人类活动的相互关系的学科。
地理科学作为一门综合性学科，培养学生掌握地理学的基本理论和方法，具备研究地理问题的能力和素质，从而为社会经济发展和环境保护做出贡献。
以下是地理科学专业的培养方案：一、培养目标1.培养具有较扎实的地理学基础知识和理论素养的学生，了解地理学的发展脉络和前沿领域。
2.培养地理学专业实践能力，具备利用地理信息系统（GIS）、遥感和地图制图等现代地理技术进行地理问题研究与解决的能力。
3.培养学生具备良好的人文素养，熟悉地理学在社会经济发展和环境保护中的作用，能够积极参与社会实践和公共事务的处理。
4.培养创新意识和团队合作能力，具备跨学科的综合思维能力，为科学研究和社会发展贡献自己的力量。
二、培养内容1.基础课程：地球科学、自然地理学、人文地理学、地理信息系统与遥感、地质学、地貌学、气候学、土壤学等，全面掌握地理学的基本理论和知识。
2.方法技术课程：地理信息系统（GIS）、遥感和地图制图等技术课程，培养学生地理问题研究和解决的实践能力。
3.应用课程：城市地理学、经济地理学、交通地理学、环境地理学等，深入了解地理学在社会经济发展和环境保护中的应用。
4.实践教学：设置实验课程、考察和实习环节，引导学生亲自参与实际地理问题的研究和解决，培养地理实践能力。
5.综合素质培养：注重学生的人文素质和综合素质培养，开设人文地理、环境保护法律等课程，培养学生的良好道德与人际交往能力。
三、培养模式1.教学为主导：以课程为主线，通过系统的理论教学和实践能力培养，培养学生的基本知识和能力。
2.实践为重点：注重实践能力培养，鼓励学生参与科研项目、实地考察和社会实践，提高学生的实际操作和解决问题的能力。
3.导师制培养：为学生分配专业导师，指导学生进行科研项目和论文的撰写。
导师与学生的互动与交流有效提高了学生的研究能力。
4.团队合作：通过小组合作课程、实验项目等形式，培养学生的团队精神和协作能力。
地理科学专业师范类人才培养方案
地理科学专业师范类人才培养方案一、培养目标二、培养要求1.理论基础：具备良好的地理学理论基础，包括自然地理和人文地理的基本理论和方法。
2.专业知识：掌握地理学科的基本专业知识，包括地理学的基本概念、地理学的基本理论和地理学的基本方法。
3.科研能力：具备一定的科研能力，能够开展地理学相关领域的科学研究。
4.教学能力：具备一定的教学能力，能够承担地理学相关课程的教学工作，包括教学设计、教学组织和教学评价等方面的能力。
5.综合素质：具备较强的综合素质，包括自学能力、团队合作能力、创新能力和社会责任感等，具备领导地方教育发展的潜力和素质。
三、培养内容和课程设置基础课程：1.自然地理学2.人文地理学3.统计学4.地图学5.地理信息系统6.地理学史专业课程：1.地理专题研究2.地理教育学3.地理科学与教育技术4.地理实习5.教育心理学选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，可以选择以下课程：1.区域地理学2.气候学3.大地测量学4.地貌学5.地质学6.城市与乡村规划实践教学：1.地理实习：培养学生在实践中运用地理学知识和技能的能力。
2.地理科学研究：在导师指导下，学生进行小型研究项目，培养科研思维和能力。
四、培养模式1.理论学习与实践相结合：将课堂学习与实践教学相结合，培养学生运用地理学知识和技能解决实际问题的能力。
2.导师制度：为每个学生指定一位导师，对学生进行个性化培养和指导，帮助学生规划学习和职业发展。
3.实习实践：通过地理实习、科研实践等形式，培养学生实际操作和解决问题的能力。
4.组织引导：组织学生参加地理学术研讨会、学术讲座等活动，引导学生进行学术交流和思想碰撞。
五、评价方式1.期末考试：对学生的理论知识进行评价。
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2013级地理科学专业（师范）培养方案
一、专业定位与培养目标
本专业主要学习地理科学的基本理论和方法，接受科学思维和地理科学技能的训练，并通过理论课程和实践教学环节，形成良好的专业素养，获得从事地理科学教学、科学研究、实际应用等各种基本能力。
培养“人格健全、素养深厚、基础扎实、理念先进、技能突出、研教活跃”的基础教育优秀师资和富有拓展潜力、创新精神、乐教适教的基础教育高级专门人才。
专业定位：
充分发挥本专业在西部地区中学地理教师培养方面办学历史最为悠久、师资力量最为雄厚的学科优势，按照国家对免费师范生培养的目标要求，坚持以人为本的教育理念和素质教育指导思想，以培养适应21世纪地理教育事业发展需要的优秀地理基础教育师资和教育管理人才为基本任务，打造西部地区实力最强、进入国内领先行列的特色专业。
培养目标：
地理科学（师范）专业培养适应我国社会经济发展要求，德智体美全面发展，热爱教育事业，具有扎实的地理科学基本原理、基础知识和地理教学基本技能，具有较强的地理思维和分析问题解决问题能力，培养“人格健全、素养深厚、基础扎实、理念先进、技能突出、研教活跃”的地理基础教育优秀师资和教育领域专门管理人才。
具体要求：
1.具有正确世界观、人生观、价值观，健全人格和优良道德品质修养，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握社会主义核心价值体系的精神实质，热爱地理教育事业。
2.掌握现代地理科学的基础理论和知识、基本方法和技能，了解地理科学发展及地理教育研究的新动态、新成果，了解相关领域学科的一般原理和知识，具有较宽的知识面和较高的人文科学素养。
3.树立终生学习观念，具备较强的自主创新学习能力以及一定的科学研究能力；具备团结协作、善于与人沟通的能力和较强的组织管理能力。
4.具有扎实的教师基本技能和教学研究能力，能熟练运用多媒体进行地理教学，具备应用地理信息技术的基本能力。
5.具有一定的体育和军事基本知识，具备健全的心理和健康的体魄。
二、学期与学制
学期：每学年分为秋季、春季和夏季三个学期，夏季学期为选择性学期。
学制：标准学制4年，学习期限为3-6年
三、毕业学分与授予学位
毕业学分：170学分
授予学位：理学学士
四、专业核心课程
地球概论、地图学、基础地质学、气象与气候学、水文学、地貌学、土壤地理学、植物地理学、人文地理学、经济地理学、中国地理、世界地理、地理教育论、中学地理教学设计
说明：选修课占总学分比例（52.5学分）30.6%；实践课占总学分比例（42.5学分）25.0%
六、教学计划表（非大类专业使用，Excel）。