中等职业学校音乐教学大纲资料
《音乐基础知识》教学大纲
《⾳乐基础知识》教学⼤纲《⾳乐基础知识》课程教学⼤纲第⼀部分⼤纲说明⼀、课程性质和任务⾳乐教育是职业学校教育的组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能⼒，提⾼⽂化素养与审美能⼒，增进⾝⼼健康，促进学⽣德智体美全⾯发展，具有不可替代的作⽤。
⼆、课程教学⽬标1、培养学⽣对⾳乐的兴趣、对祖国⾳乐艺术的感情和学习⾳乐的良好态度，引导学⽣积极参与⾳乐实践活动。
2、通过⾳乐实践活动，丰富情感体验，培养审美意识，促进个和谐发展。
使学⽣具有感受⾳乐、表现⾳乐和欣赏⾳乐的能⼒。
3、学习我国优秀的民族民间⾳乐，了解外国优秀⾳乐作品，扩⼤⽂化视野。
掌握⾳乐的基础知识和基本技能。
4、突出⾳乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到⾳乐教育之中。
启迪智慧，培养共处意识和积极进取的⽣活态度。
第⼆部分⼤纲内容⾳乐基础教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、识谱等。
（⼀）唱歌1、学习中外优秀歌曲。
养成良好的歌唱习惯，能够独⽴地、有感情地歌唱，并积累和背唱⼀定数量的歌曲。
2、学习轮唱和⼆声部合唱。
提⾼与他⼈共同歌唱的能⼒，做到声⾳和谐、均衡，能够理解指挥的意图。
3、在⼩学基础上，进⾏唱歌基本技能练习，提⾼歌唱表现⼒。
了解保护嗓⾳的常识，防⽌喊叫和⽤嗓过度。
（⼆）欣赏1、欣赏中外优秀⾳乐作品，重视学习我国的民族民间⾳乐。
2、进⼀步了解⼈声分类和演唱形式、常见乐器和演奏形式，听辨常见乐器的⾳⾊，了解⾳乐的基本表现⼿段和常见的⾳乐体裁。
（三）器乐1、根据不同条件，可选学简易的乐器。
所选乐器，应注意⾳准和⾳⾊。
⿎励师⽣⾃制简易乐器。
2、在⼩学基础上，进⼀步学习所选乐器的演奏⽅法。
3、提⾼演奏表现⼒，能演奏并积累⼀定数量的简单乐曲。
（四）识谱1、在⼩学初中基础上，继续学习简谱或五线谱知识。
五线谱教学⽤⾸调唱名法。
2、通过⾳乐实践活动，进⼀步培养听辨节奏、旋律和视唱乐谱的能⼒。
三、课程内容第⼀章歌唱指挥1、歌唱2、指挥第⼆章⾳乐艺术与审美鉴赏第三章⾳乐作品的体裁与表现形式1、声乐作品的体裁与表现形式2、器乐作品的体裁与表现形式第四章通俗⾳乐第五章中外民族民间⾳乐第六章中外⾳乐史与名曲简介1、中国⾳乐史与名曲简介2、西⽅⾳乐史与名曲简介第七章⾳乐与其他艺术四、必唱歌曲1、中华⼈民共和国国歌⽥汉词聂⽿曲2、歌唱祖国王莘词曲五、教学考核与评估教学考核与评估的⽬的是检查⾳乐教学效果，改进教学，提⾼⾳乐教学质量。
中职类音乐理论教学大纲
《音乐基础理论》课程教学大纲开课系：艺术系适用专业及学生层次：音乐、幼师、歌舞专业学时、学分：总学时：160学时周学时：2学时开课学期：第一、二、三、四、五学期编写人：金佑玲一、课程的性质及任务基本乐理课程是中专院校音乐类学生必修的一门重要课程，也是辅助音乐学习的基础理论课程。
该课程所教授的基本概念、理论和方法是学生音乐素养的重要组成部分，是一个音乐工作者或音乐从业人员所必备的，并将学生对音乐理论的认识和思考科学化，增强学生自我学习的潜力。
该课程的完成对音乐类一系列高级理论知识的学习起到铺垫作用。
具有其他课程不能代替的重要特点和作用。
二、课程的主要内容及要求1．绪论部分了解本课程的性质和任务；认识音乐在历史发展中的重要作用，在现实生活中的重要组成部分。
2．音的要素①音高1）音、音列、音组、音域、音区2）音名、唱名、基本音级、变化音级3）谱号、谱表、调号、小节线、终止线4）音程（单音程、复音程、旋律音程、和声音程）②音值与节奏1）简谱与五线谱的各种音符、休止符、附点、复附点、连音线、延长号2）拍子：单拍子、复拍子、混合拍子、一拍子、散拍子、变换拍子、交错拍子3）拍号：2/2、2/4、3/4、4/4、4/5、3/8、6/8、12/8……4）完全小节、不完全小节5）切分音、连音符6）拍子的表现功能7）节奏的表现功能3．旋律①旋律是歌（乐）曲的主体②曲中的主题有规律地发展，从简单的旋律到完整的曲子4．力度①音的强弱②各种节拍的强弱规律（2/4强弱，3/4强弱弱等）③音进行中强弱规律和力度的变化对曲子的作用④根据作品的内容，处理力度5．速度①音乐进行的快与慢②速度变化对曲子的作用③根据作品内容，处理速度变化6．音色①音色②不同声部和不同乐器都具有不同的声音色彩③各种演唱（奏）形式产生各不相同的音色④音色对塑造音乐形象和表达作品思想感情的重要性7．风格①风格②各国、各地、各民族都有自己独特风格的民族③风格是各民族、地理、历史、文化风貌、风俗人情、性格、气质的综合反映④风格对曲子的作用8．和声、调式、调性①和声②和声的功能与色彩③和弦的种类与性质④调式：调式音阶、大调式、小调式⑤调性：平行调、同主音调、转调、调式交替⑥中国民族调式9．常用记号①装饰音记号、省略记号、演唱（奏）记号、临时变化音记号、力度、速度记号、表情记号、②常用外国音乐术语………第一章音及音高理论教学部分（一）主要内容及要求：第一节音及音高第二节乐音体系、音列、音级第三节音的分组第四节音域及音区基本要求：学生能准确分清音的分组和钢琴与五线谱的对应位置。
音乐教学大纲
音乐教学大纲第一篇：音乐教学大纲初等教育三年制大专《音乐》教学大纲初等教育专业三年制大专的《音乐》课教学，是对本专业学生实施美育教育的重要途径。
它在培养学生掌握基础音乐知识的同时，对加强学校的美育、德育工作，培养学生热爱祖国、热爱人民，培养学生具有良好的社会公德和教师职业道德，促进学生全面发展，成为求实创新的开拓性人才有着重要的作用。
一、教学目的（一）通过音乐教学，提高学生的音乐素质，掌握音乐基础知识和基本技能，以适应实施义务教育的需要。
（二）使学生认识小学音乐教育的重要意义、教学目的、内容和要求，掌握小学音乐教育的基本方法。
（三）通过音乐艺术形象的感染，陶冶高尚情操，使学生确立正确的审美观念，激发学生的热爱祖国音乐艺术的感情，同时培养学生的优秀品质和气质。
二、教学要求（一）要注意培养学生对音乐艺术的兴趣、爱好。
在丰富学生的感性知识的基础上，理解、巩固所学的音乐基础知识，培养一定的音乐技能。
（二）要使学生懂得义务教育小学阶段音乐教育的重要意义和基本特点，培养学生具有一定的小学音乐教学的基本能力和方法。
（三）要以建立一支思想、业务素质优良的小学教师队伍为出发点，遵循美育的原理和音乐教学规律，发挥学科特点，在音乐艺术实践中培养中培养学生高尚的思想品德和良好的师德。
三、确定教学内容的原则（一）教学内容的确定应贯彻德、智、体全面发展德教育方针，以保证教学目的的实现。
（二）应从本学科时间性较强的特点出发，注意理论联系实际，加强基础知识、基本技能的教学，通过艺术实践培养能力，促进学生的全面发展。
（三）应注意弘扬民族音乐文化，体现时代精神，做到思想性和艺术性的统一，寓思想教育于音乐教育之中。
（四）各项教学内容要精选，正确处理内容的逻辑顺序和学生生理、心理发展顺序的关系，使教学内容更加符合教育规律，以利于提高教学质量。
（五）教学内容的确定，应贯彻统一性和灵活性相结合的原则，可以选择一定的乡土音乐教材。
四、教学内容和要求初等教育专业三年制专科第一学年音乐课为必修课，目的是培养学生具备作为小学教师应有的音乐素养和从事小学音乐教学的基础知识和基本能力。
中等职业学校公共艺术音乐课程
中等职业学校公共艺术音乐课程中等职业学校公共艺术课程（音乐）教学大纲一、课程性质与任务公共艺术课程（音乐）是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程遵循立德树人、素质教育的理念，以学生参与音乐研究、鉴赏音乐作品、实践音乐活动为主要方法和手段，融合多种音乐类别与形式，培养学生的音乐作品赏析和音乐实践能力。
本课程的任务是通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。
二、课程教学目标1.使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。
2.使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。
3.增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成。
在基础模块，注重培养学生对音乐的兴趣，通过欣赏音乐作品，研究音乐知识，丰富情感体验，提高赏析能力，促进学生对音乐审美原则的感知和领悟；在拓展模块，注重加强音乐与其他艺术学科的关联和整合，培养艺术实践能力。
四、教学内容与要求第一章音乐在哪里（3个课时）通过对自然、生活、殿堂三个环境的音乐声的研究，开拓学生对音乐的兴趣。
从发现和认识身边的音乐开始，丰富学生的音乐视野。
第二章音乐无界限（3个课时）通过展示学生喜闻乐见的音乐形式和题材，满足学生自身对音乐的强烈需求，提升研究音乐的热情。
然后，将通俗音乐元素与民族的、经典的音乐元素交融与对比，引发学生思考并拓展音乐研究领域。
第三章“多彩的音乐”将向学生展示来自世界各地的音乐文化，包括亚洲、欧洲、非洲、大洋洲和美洲的音乐。
中职学前教育音乐教学大纲
中职学前教育音乐教学大纲随着我国社会经济的不断提高，当前人们对于教育的重视程度极高，不仅中小学阶段教育受到极高的重视，学前教育也得到了空前的发展。
然而，随着人们对学前教育的要求不断提高，当前的学前教育专业音乐教学逐渐显露出无法适应的现象！这就要求广大中职学前教育专业的教师必须提高对音乐教学的重视，针对当前中职学前教育专业音乐教学的现状，采取行之有效的解决对策，从而提升我国中职学前教育专业的音乐教学水平，进而全面提升我国中职学前教育的质量。
一、当前中职学前教育专业音乐教学现状（一）中职学前教育专业音乐教学偏离实际受到传统的应试教育制度的影响，当前在我国的中职学前教育专业音乐教学中过度注重成绩的考核，而忽视了音乐教学的内涵：培养幼师掌握音乐教学的技巧、思维。
在当前的中职学前教育专业音乐教学中，教师受传统教育思维的影响，在音乐教学中将声乐教学、乐器演奏学习作为教学的重点，不仅课程教学中予以重点教学，同时更把对它们的考察作为中职学前教育专业学生成绩的重要标准。
在这样的教学理念指导下，必然会导致中职学前教育专业音乐教学偏离实际，忽视了音乐教学对学生能力的培养，致使学生无法掌握到良好的音乐教学技能，进而影响到他们毕业后的教学工作水平。
（二）中职学前教育专业音乐教学缺乏有效的实践学习优秀的中职学前教育专业毕业生应当是拥有扎实的教学理论与丰富的实践经验。
然而在当前的教育环境下，中职学前教学专业音乐教学虽有众多的理论学习，但是学生却缺乏有效的实践学习，使得学生不能够将教师所教授的知识应用于实际。
如此一来，必然会致使学生虽有满腹经纶，但一到工作岗位却无从下手，不仅严重的影响了他们今后音乐教学的质量，更会造成学生教学工作质量的下降。
因此，加强中职学前教育专业学生的音乐教学实践学习是提升教师教学质量的重要途径。
二、解决当前中职学前教育专业音乐教学现状的对策（一）加强中职学前教育专业音乐教学的针对性建设针对于目前中职学前教育专业普遍存在的音乐教学偏离实际的现状，我们需采取有效的对策解决这一问题，否则广大教师的音乐教学效果必将南辕北辙。
《公共艺术——音乐篇》教学大纲
《公共艺术—音乐篇》教学大纲课程代码：适用专业：通用执笔人：适用学期：审核人：学时：36制（修）订时间：2019.8一、课程定位（一）课程性质《公共艺术—音乐篇》是中职公共艺术教育的重要组成部分，是学生素质教育不可或缺的基础必修课程之一。
本课程针对中职学生的特点，由浅入深、循序渐进地帮助学生了解和学习声乐艺术、器乐艺术、戏剧艺术、影视和舞蹈音乐等艺术表现形式的基础知识，以及如何欣赏与鉴别音乐艺术作品。
同时，本课程还以课堂互动、音乐名片和拓展提高等方式丰富课程内容，采用艺术欣赏、讲座、学生演示等方式作为辅助手段，激发学生的学习兴趣，从而能更好地对其进行艺术和人文素质的培养。
（二）课程在人才培养过程中的作用通过本课程的学习，能够使学生明确音乐艺术的基本概念、类型等，奠定其专业学习与艺术创造的理论基础。
学生通过学习、欣赏和分析音乐艺术作品，可以了解民族和世界音乐文化的发展情况，深刻感受音乐艺术的魅力，从中探究自我的艺术意识与艺术观念，激发对音乐艺术的热爱，从而提高其审美能力，丰富精神世界，提升艺术文化修养和人文修养。
（三）本课程与其他课程的关系本课程可作为中职学校的公共基础课程，也可作为艺术专业学生的专业必修课程。
通过本课程的学习，可以让学生结合所学理论知识更好地进行艺术实践，为学好其他艺术课程打下坚实基础。
（一）知识目标（1）了解音乐的基础知识。
（2）了解音乐艺术的各种类型及它们之间的关系。
（3）了解音乐艺术作品的创作和发展情况。
（4）了解音乐艺术作品的审美和鉴赏规律。
（5）掌握音乐艺术鉴赏的方法。
（二）能力目标（1）提高学生的音乐鉴赏能力。
（2）培养学生基本的音乐观察力、判断力和感受力。
（3）培养学生运用科学的美学观分析和解决艺术实践当中所遇到的问题的能力。
（4）培养学生具备基本的分析和评价艺术作品的能力。
（5）培养学生的艺术创新能力。
（三）素质目标（1）培养学生初步确立科学的艺术观，培养学生健康向上的价值观、人生观和世界观。
中职学校音乐课程教学大纲
中职学校音乐课程教学大纲一、课程性质与任务《音乐欣赏》是中等职业技术学校实施素质教育的重要途径，是面向全体学生开设的一门公共课程。
主要是培养和提高学生对音乐的感受力，并激励、鼓舞、教育、引导学生热爱生活，向往美好未来、树立崇高的理想；使学生了解音乐艺术的特征、感知音乐，从而理解音乐、欣赏音乐。
提高学生感受美、表现美的能力。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可代替的作用。
二、课程教学目标音乐欣赏是人们感知、理解音乐、体验音乐情感的一项音乐实践活动。
本课程以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础，扩大学生的音乐视野，提高学生的音乐感受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力，掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识，从学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高本校学生的音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。
三、教学内容结构本课程的教学内容由第一部分声乐、第二部分器乐和第三部分舞剧、音乐剧、流行音乐构成。
1. 第一部分声乐有六个模块，教学时数为17学时。
2. 第二部分器乐有六个模块，教学时数为14学时。
3. 第三部分舞剧、音乐剧、流行音乐有四个模块，教学时数为16学时。
四、教学内容与要求（一）基础模块（一）、声乐作品及声乐表演常识。
声乐作品结构短小，音乐形象鲜明，比较容易把握。
声乐作品旋律一般较强，曲名和歌词使音乐思想内容和艺术形象的表现更为明确，是音乐欣赏教学的主要内容之一、可供欣赏的声乐作品形式主要有：1、民歌。
民歌是最直接、最质朴地反映人民的思想感情、劳动生活的声乐表现形式。
欣赏民歌可以了解不同国家、不同民族、不同地域的社会历史、民俗、民情。
我国地域辽阔，民族众多，历史悠久，各民族民歌数量繁多，艺术价值高。
应让学生多欣赏我国的民歌或由民歌改编的声乐曲。
2、中外传统艺术歌曲。
艺术歌曲是具有较高审美价值的声乐曲。
其旋律一般优美动听，伴奏独具匠心。
2024年新版中职音乐教案乐理完整版
2024年新版中职音乐教案乐理完整版一、教学内容本节课选自2024年新版中职音乐教材第二章《基础乐理》部分，具体内容包括：第一节音符与节奏，第二节五线谱与音高，第三节音程与和弦。
二、教学目标1. 理解并掌握音符、节奏、五线谱、音高、音程与和弦的基本概念。
2. 学会识谱、唱谱，具备基本的音乐读写能力。
3. 培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：音符、节奏、五线谱、音高、音程与和弦的识别和应用。
难点：音程与和弦的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：音乐教材、练习本、铅笔、五线谱纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优美的旋律，让学生感受音乐的魅力，引出本节课的学习内容。
2. 理论讲解：a. 讲解音符与节奏的概念，举例说明。
b. 介绍五线谱与音高的关系，指导学生正确识谱。
c. 讲解音程与和弦的含义，分析其在音乐中的作用。
3. 实践操作：a. 让学生跟随钢琴，练习识谱、唱谱。
b. 分组进行节奏练习，互相协作，共同完成。
c. 学生自主练习音程与和弦的构建和识别。
4. 例题讲解：针对教学难点，进行典型例题的讲解和分析。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 基础乐理2. 内容：a. 音符与节奏b. 五线谱与音高c. 音程与和弦3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：a. 识谱练习：给定一段五线谱，要求学生正确唱出旋律。
b. 节奏练习：给定一段节奏，要求学生用乐器或拍手完成。
c. 音程与和弦练习：构建指定音程与和弦，并写出对应的音符。
2. 答案：课后统一发放。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请专业音乐人士进行讲座，提高学生对音乐的兴趣和认识。
b. 组织学生参加音乐比赛，锻炼实践能力，提升团队协作精神。
c. 推荐优秀音乐作品，让学生课后欣赏，培养音乐审美能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节。
乐理教学大纲
乐理教学大纲《乐理》教学大纲1、本大纲适用于中等职业学校学前教育专业及中等职业学校音乐专业。
2、本课程就是一门专业性很强的课程，通过对该课程的自学，并使学生掌控辨五音记谱节奏、音准、音高、音程、和弦、大小阳入、民族调式等基本乐理科学知识。
通过本门课程的自学掌控专门从事音乐活动和音乐教学的基本专业知识，为其他有关音乐科目的想要自学打下基础，并培育学生自学本科目的的兴趣和嗜好。
3、教学方法和手段（1）本课程教学主要以讲授居多，将技能训练和理论结合，稳固备考的基础上展开新教。
并强化学生对节奏节奏，音高音准的体验。
（2）将本课程与相关学科相结合，尤其与视唱练耳、和声等相结合，突出师范性。
（3）强化课后训练和个别辅导。
并使每个学生的科学知识基础更加的稳固。
一、课程性质和任务1、本课程就是学前教育专业的一门专业基础课程。
2、乐理是学习音乐的基本理论，其任务主要是通过学习使学生掌握乐理中的基本概念的识记，如一些音乐术语，音乐符号等。
在这些概念的识记上学会对音乐的基本表达。
使学生产生学习音乐的兴趣。
二、课程教学目标（一）知识目标：1、介绍乐理的基本范畴和基本概念。
2、识记乐理所应该被掌握符号和标识。
3、能够在乐曲中辨识各种调式和各种和弦。
4、能够感受不同风格音乐表达的感情。
（二）能力目标：1、更够独立的理解和记忆和乐理有关的一切专业知识。
2、能够辨识和疏演唱五线谱中所有的音符和记号。
为钢琴和声乐的自学奠定较好的基础。
3、能够在未来的音乐教学活动中发挥专业的知识和技能（三）思想教育目标：1、培养学生学习音乐的兴趣和热爱音乐的感情。
2、培育学生对音乐有关学科的好奇心和求知欲。
3、加强学生中国传统音乐和国外音乐的理解。
是其具有爱国的民族精神和文化交流的合作精神。
4、唤起学生对学前教育事业的爱好、具备爱岗敬业和服务社会的精神。
三、教学内容要求第1章音的产生教学目标与要求：通过本章学习，理解和掌握音的概念，掌握音名、音组、音区、音律、音级、全音、半音等有关音的概念。
中职音乐教学大纲(试行)
中职音乐教学大纲(试行)一、引言本教学大纲旨在指导中职学校音乐教学工作，促进学生音乐素养的全面发展。
通过此大纲的试行，我们希望能够提供一种有效和系统的教学方法，帮助学生在音乐领域取得良好的成绩。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提升音乐欣赏能力；2. 培养学生基本的音乐技能，包括唱歌、音乐演奏等；3. 培养学生的音乐表达能力和创造力；4. 培养学生的协作精神和团队合作能力。
三、教学内容1. 音乐欣赏：通过欣赏不同类型和风格的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力，并了解音乐的历史和文化背景。
2. 声乐训练：通过声乐练，提高学生的音准和音色，培养他们的歌唱能力。
3. 乐器演奏：培养学生对不同乐器的兴趣，研究一种或多种乐器的基本演奏技能。
4. 音乐创作：引导学生进行音乐创作实践，培养他们的创造力和表达能力。
5. 音乐表演：组织学生参与音乐表演活动，提升他们的舞台表演技巧和自信心。
四、教学方法1. 多媒体教学：结合音乐视频、音频等多媒体素材，激发学生对音乐的兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏音乐。
2. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，通过合作创作和共同演奏等活动，培养学生的协作精神和团队合作能力。
3. 实践教学：组织实地考察、音乐会观摩等实践活动，丰富学生的音乐经验，培养他们的实际操作能力和艺术鉴赏能力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的参与度、表演水平等方面的表现，评价学生的音乐技能和研究态度。
2. 作品评价：评价学生的音乐作品创作和演奏表现，鼓励学生不断提高自己的音乐水平。
3. 考试评价：通过音乐理论、技能等方面的考试评价学生的音乐知识和技能掌握情况。
六、教学资源和条件要求1. 音乐教室和设备：提供良好的音乐教学环境和适当的音乐演奏设备。
2. 多媒体教学设备：提供投影仪、音频设备等多媒体教学设备，支持多媒体教学模式。
3. 音乐书籍和资料：提供丰富的音乐书籍、乐谱和音乐研究资料，帮助学生进行研究和研究。
中职学校音乐课程教学大纲
中职学校音乐课程教学大纲一、课程性质与任务《音乐欣赏》是中等职业技术学校实施素质教育的重要途径，是面向全体学生开设的一门公共课程。
主要是培养和提高学生对音乐的感受力，并激励、鼓舞、教育、引导学生热爱生活，向往美好未来、树立崇高的理想；使学生了解音乐艺术的特征、感知音乐，从而理解音乐、欣赏音乐。
提高学生感受美、表现美的能力。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可代替的作用。
二、课程教学目标音乐欣赏是人们感知、理解音乐、体验音乐情感的一项音乐实践活动。
本课程以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础，扩大学生的音乐视野，提高学生的音乐感受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力，掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识，从学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高本校学生的音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。
三、教学内容结构本课程的教学内容由第一部分声乐、第二部分器乐和第三部分舞剧、音乐剧、流行音乐构成。
1. 第一部分声乐有六个模块，教学时数为17学时。
2. 第二部分器乐有六个模块，教学时数为14学时。
3. 第三部分舞剧、音乐剧、流行音乐有四个模块，教学时数为16学时。
四、教学内容与要求（一）基础模块（一）、声乐作品及声乐表演常识。
声乐作品结构短小，音乐形象鲜明，比较容易把握。
声乐作品旋律一般较强，曲名和歌词使音乐思想内容和艺术形象的表现更为明确，是音乐欣赏教学的主要内容之一、可供欣赏的声乐作品形式主要有：1、民歌。
民歌是最直接、最质朴地反映人民的思想感情、劳动生活的声乐表现形式。
欣赏民歌可以了解不同国家、不同民族、不同地域的社会历史、民俗、民情。
我国地域辽阔，民族众多，历史悠久，各民族民歌数量繁多，艺术价值高。
应让学生多欣赏我国的民歌或由民歌改编的声乐曲。
2、中外传统艺术歌曲。
艺术歌曲是具有较高审美价值的声乐曲。
其旋律一般优美动听，伴奏独具匠心。
中职音乐教学实践大纲(3篇)
第1篇一、前言音乐教育是中职教育的重要组成部分，通过音乐教学，可以培养学生的审美情趣、提高学生的音乐素养，同时增强学生的团队协作能力和创新能力。
本大纲旨在为中职音乐教学提供实践指导，使教师能够更好地开展音乐教学活动。
二、教学目标1. 培养学生热爱音乐、热爱生活的情感，激发学生对音乐学习的兴趣。
2. 提高学生的音乐素养，使学生掌握一定的音乐知识和技能。
3. 培养学生的团队协作能力和创新能力，提高学生的综合素质。
4. 培养学生的自信心和表现力，为学生未来的发展奠定基础。
三、教学内容1. 基础音乐理论：音乐基础知识、乐理、和声、曲式等。
2. 声乐教学：歌唱技巧、发声方法、音色、音域、节奏等。
3. 钢琴教学：钢琴演奏技巧、钢琴伴奏、钢琴即兴伴奏等。
4. 管弦乐教学：弦乐、木管乐、铜管乐、打击乐等乐器的演奏技巧。
5. 合唱教学：合唱技巧、合唱指挥、合唱作品分析等。
6. 音乐欣赏：中外经典音乐作品欣赏、音乐流派、音乐史等。
7. 音乐实践活动：音乐比赛、音乐晚会、音乐社团等。
四、教学方法1. 理论与实践相结合：在教授音乐理论知识的同时，注重实践操作，让学生在实际操作中掌握音乐技能。
2. 案例分析法：通过分析经典音乐作品，让学生了解音乐创作技巧和表现手法。
3. 小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成音乐作品创作和表演。
4. 情景教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
5. 竞赛教学法：组织学生参加音乐比赛，锻炼学生的舞台表现力和团队协作能力。
6. 反馈与评价法：及时对学生的学习成果进行反馈和评价，帮助学生改进不足。
五、教学过程1. 准备阶段：教师根据教学大纲和学生的实际情况，制定详细的教学计划，准备教学资源。
2. 实施阶段：a. 导入：通过提问、游戏、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
b. 讲解：讲解音乐理论知识，引导学生掌握音乐技能。
c. 实践：组织学生进行音乐实践，如演唱、演奏、合唱等。
音乐课程教学大纲
音乐课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求1、课程的性质、教学目的：音乐课是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业课。
本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习。
了解歌唱器官的构造及发声简单原理，掌握歌唱发声的运动规律，通过歌唱活动和其它一些辅助练习，逐渐掌握声乐技能技巧，提高演唱的能力。
为使学生毕业后从事幼儿音乐教学工作打下必要的基础。
2、教学任务：学生通过本课程的学习，掌握初步的歌唱基础知识和基本技能技巧，基本上能独立、正确地处理和表现常见体裁、风格的歌曲，特别是幼儿歌曲，幼儿欣赏歌曲，懂得幼儿唱歌发声特点。
3、教学基本要求：声乐是一门较深奥的艺术学科，歌唱活动是一种复杂的体力劳动和脑力劳动。
教学中要注意的循序渐进，逐步提高要求。
对气息和共鸣应让学生通过反复的听、摸发音器官的运动状态，以及反复实践、体会，掌握正确的方法。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系本课程应以声乐课为基础，与乐理理论、音乐欣赏和视唱练耳的练习相互配合。
三、教学方法和教学形式的建议1、教学方法：本课程是一门实践性很强的学科，其核心是解决实际的发声、演唱的问题。
在教学中，一定要通过直观的示范、讲解，让学生反复体会、练习，找到用气和共鸣的感觉，使声音具有气息支点、混合共鸣、通畅、圆润、自然。
2、教学形式：为全面贯彻因材施教的原则，教学形式宜以面授为主，针对学生的不同情况以小组和一对一的小课形式与之配合。
3、实践性环节教学要求：本课程的内容具有极强的操作性，教学中要结合课程内容，组织学生互听互评，掌握发声技巧。
安排学生到幼儿园参观音乐教学过程，提高声乐技能在幼儿园里的使用的感性认识。
有条件的安排学生参与幼儿园音乐教学实践，提高学生的实际操作能力。
四、特殊说明教学中应注意的问题；1、本课程教学内容实践性强，为保证教学质量，教师在教学中一定要反复进行正确的示范讲解，坚持循序渐进和因材施教的原则，对学生的不同发展水平，提出有针对性的教学要求，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。
2024年中职幼教音乐教案
中职幼教音乐教案一、教案背景随着社会的发展，音乐教育在幼儿园教育中的地位日益突出。
音乐教育不仅能够培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐审美能力，还能促进幼儿的身心健康发展。
因此，作为一名中职幼教教师，我们需要设计出符合幼儿年龄特点、兴趣爱好的音乐教案，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
二、教学目标1.知识目标：让幼儿掌握基本的音乐知识，如音高、节奏、音色等。
2.技能目标：培养幼儿的音乐表现力、创造力及合作能力。
3.情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿热爱音乐的情感。
三、教学内容1.音乐欣赏：选取适合幼儿年龄特点的音乐作品，引导幼儿欣赏并感受音乐的美。
2.歌唱活动：教授幼儿唱儿歌，培养幼儿的音准、节奏感及表达能力。
3.乐器演奏：让幼儿接触简单的乐器，如铃鼓、木鱼等，培养幼儿的动手能力和协调能力。
4.音乐游戏：设计有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中学习音乐知识，提高音乐素养。
四、教学过程1.导入：教师以生动有趣的方式引入音乐主题，激发幼儿的学习兴趣。
2.音乐欣赏：教师播放音乐作品，引导幼儿关注音乐的特点，如旋律、节奏、音色等。
3.歌唱活动：教师教授儿歌，带领幼儿学唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。
4.乐器演奏：教师示范乐器演奏，让幼儿模仿并尝试演奏，培养幼儿的动手能力和协调能力。
5.音乐游戏：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学音乐知识，提高音乐素养。
6.总结与反馈：教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方，为下一次教学活动做好准备。
五、教学评价1.过程评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、合作能力及表现力。
2.成果评价：评估幼儿对音乐知识的掌握程度，如歌唱、乐器演奏等方面的表现。
3.情感评价：了解幼儿对音乐的态度，是否热爱音乐，享受音乐带来的快乐。
六、教学资源1.音乐作品：挑选适合幼儿年龄特点的音乐作品，如儿歌、动画片主题曲等。
2.教学辅助工具：铃鼓、木鱼等简单乐器，音乐游戏道具等。
3.教学课件：制作生动有趣的音乐课件，辅助教学。
中等职业学校音乐乐理教案
中等职业学校音乐乐理教案一、教学目标1. 让学生掌握音乐的基本元素，如音高、音长、音色和节奏。
2. 培养学生对音阶、和弦、调式等乐理知识的认识和理解。
3. 提高学生对音乐作品的欣赏能力和分析能力。
4. 培养学生运用乐理知识进行音乐创作和演奏的能力。
二、教学内容1. 第一课时：音乐的基本元素教学重点：音高、音长、音色、节奏的概念及运用2. 第二课时：音阶与和弦教学重点：大调、小调音阶的构成；三和弦、七和弦的识别3. 第三课时：调式与调性教学重点：调式的概念；调性与调性的关系4. 第四课时：曲式分析教学重点：单二部曲式、单三部曲式的结构特点及分析方法5. 第五课时：音乐欣赏与分析教学重点：欣赏音乐作品；分析作品的乐理元素及创作手法三、教学方法1. 采用讲解法，讲解音乐基本元素、音阶、和弦、调式等乐理知识。
2. 运用示范法，演奏音乐作品，让学生感受乐理知识在实际中的应用。
3. 采用分析法，对音乐作品进行曲式分析，提高学生的欣赏能力和分析能力。
4. 组织学生进行实践操作，如编创简单的音乐作品，培养学生的创作能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对乐理知识的掌握程度。
2. 练习作业：检查学生对音阶、和弦、调式等知识的应用能力。
3. 音乐作品欣赏与分析：评估学生的欣赏能力和分析能力。
4. 创作展示：评估学生运用乐理知识进行音乐创作的能力。
五、教学资源1. 教材：中等职业学校音乐乐理教材。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 音响设备：音响、耳机等。
4. 网络资源：音乐作品、教学视频等。
六、教学步骤1. 引入：通过一首简单的歌曲引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解本节课的主要乐理知识，如音高、音长、音色、节奏等。
3. 示范：演奏一首歌曲，展示乐理知识在实际中的应用。
4. 练习：学生跟随老师一起练习，巩固所学的乐理知识。
5. 分析：播放一首音乐作品，让学生分析其中的音阶、和弦、调式等乐理元素。
6. 创作：学生分组，运用所学的乐理知识进行简单的音乐创作。
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中等职业学校音乐教学大纲
一、课程性质与任务
《音乐欣赏》是中等职业技术学校实施素质教育的重要途径，是面向全体学生开设的一门公共课程。
主要是培养和提高学生对音乐的感受力，并激励、鼓舞、教育、引导学生热爱生活，向往美好未来、树立崇高的理想；使学生了解音乐艺术的特征、感知音乐，从而理解音乐、欣赏音乐。
提高学生感受美、表现美的能力。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可代替的作用。
二、课程教学目标
音乐欣赏是人们感知、理解音乐、体验音乐情感的一项音乐实践活动。
本课程以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础，扩大学生的音乐视野，提高学生的音乐感受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力，掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识，从学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高本校学生的音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。
三、教学内容结构
本课程的教学内容由第一部分声乐、第二部分器乐和第三部分舞剧、音乐剧、流行音乐构成。
1. 第一部分声乐有六个模块，教学时数为17学时。
2. 第二部分器乐有六个模块，教学时数为14学时。
3. 第三部分舞剧、音乐剧、流行音乐有四个模块，教学时数为16学时。
四、教学内容与要求
（一）基础模块
（一）、声乐作品及声乐表演常识。
声乐作品结构短小，音乐形象鲜明，比较容易把握。
声乐作品旋律一般较强，曲名和歌词使音乐思想内容和艺术形象的表现更为明确，是音乐欣赏教学的主要内容之一、可供欣赏的声乐作品形式主要有：
1、民歌。
民歌是最直接、最质朴地反映人民的思想感情、劳动生活的声乐表现形式。
欣赏民歌可以了解不同国家、不同民族、不同地域的社会历史、民俗、民情。
我国地域辽阔，民族众多，历史悠久，各民族民歌数量繁多，艺术价值高。
应让学生多欣赏我国的民歌或由民歌改编的声乐曲。
2、中外传统艺术歌曲。
艺术歌曲是具有较高审美价值的声乐曲。
其旋律一般优美动听，伴奏独具匠心。
欣赏艺术歌曲有助于提高学生的音乐审美情趣。
3、中外现代创作歌曲。
中外现代创作歌曲题材广泛，而且有着浓厚的时代气息。
歌曲的表现手法也比较符合现代人的审美需求。
因此，中外现代创作歌曲也应该作为声乐作品欣赏的主要内容之一。
（二）、器乐曲及器乐表演的常识。
中外乐器种类繁多，性能各异，有多种多样的组合方式。
因此，器乐曲欣赏也是深受学生欢迎的音乐教学内容之一。
1、中国民族乐曲。
我国的民族器乐曲形式多样，具有鲜明的民族特色和地方色彩。
让学生了解相应知识，可以培养学生热爱中国民族音乐文化的情感。
2、中外管弦乐曲。
西洋管弦乐器种类很多，其独奏、合奏有很强的音乐表现力，欣赏中外精品文档．
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管弦乐曲有利于开拓学修养。
（三）、中外著名音乐家生平介绍及代表作欣赏。
在中外乐坛上，有一批对音乐历史发展起过巨大推动作用的著名音乐家，他们所创作的音乐作品融艺术性和思想性为一体。
了解中外著名音乐家的生平及欣赏他们的代表作，能使学生既了解他们对音乐艺术所作出的贡献，又获得高度的艺术享受。
除了上述音乐欣赏教学内容之外，音乐欣赏教学还包括我国的说唱音乐、戏曲音乐，中外著名歌剧、舞剧音乐等。
（四）、音乐欣赏教学的要点和方法：
1、由表及里、由浅入深；
2、灵活多样地设计音乐欣赏课的课型；
3、体现整体━局部━整体的教学指导思想；
一、第一学年
第一部分《声乐》
主要内容及要求：
模块一中国民歌
模块二外国民歌
模块三中外创作歌曲
模块四曲艺
模块五戏剧
模块六中外歌剧
教学要求：
由浅入深地阐述每一种体裁和类别的概念、表现特征和风格，列举古今中外具有代表性和较为典型的曲目，欣赏戏曲、曲艺唱段，欣赏中外优秀声乐曲，配合音响资料进行讲解欣赏。
将聆听与对音乐的分析、指导和相关知识背景相结合。
通过欣赏我国丰富多彩的民族民间音乐、戏曲、曲艺，弘扬民族艺术，振奋民族精神，增强学生的民族自豪感和自信心。
二、第二学年
第二部分《器乐》
模块七中国民乐
模块八西洋乐器
模块九舞曲
模块十进行曲与序曲
模块十一协奏曲
模块十二交响曲
教学要求：
通过欣赏不同题材、体裁、风格的优秀作品丰富学生的音乐知识，扩大音乐视野，逐步提高对音乐的感受和鉴赏能力。
欣赏民间器乐曲和外国民族乐曲，欣赏中外小型管弦乐曲，并介绍中外著名作曲家和表演艺术家。
第三学年
第三部分《舞剧、音乐剧、流行音乐》
模块十三中外芭蕾舞剧
模块十四音乐剧
模块十五大型音乐舞蹈史诗
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模块十六流行音乐
教学要求：
通过对舞剧、音乐剧，等内容的赏析，从音乐的基本要素的感知入手，让学生们欣赏浏览古今中外丰富多彩的芭蕾舞剧音乐宝藏，了解舞剧和音乐剧的发展概貌。
旨在舞剧、音乐的介绍和赏析，使学生对中外芭蕾舞剧、音乐剧。
有一定程度的了解和认识。
课时安排：
（一）教学建议引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，（一）比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动认识、理解、鉴赏音乐。
（二）调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。
直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美（三）利用各种现代化的、感受。
（四）课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录
音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。
（二）现代教育技术应用建议（一）按音乐欣赏课的要求，设立专用教室，配置音响、磁带、唱片、鍵盘乐器、乐谱、课本、挂图、录像、幻灯及与音乐欣赏有关的文字资料等。
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（二）学校图书馆应为师生配备必要的音乐文化工具书、音乐期刊杂志等，以帮助教师备课并有利于学生课外阅读。
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（三）推荐教材
教材是最为重要的教学媒体，是教师教学、学生学习的基本依据，是教学内容的主要载体。
本课程的教材使用的是高等教育出版社，21世纪中等职业学校音乐欣赏教材（内容详细，体裁充分，作品经典，对中等职业学校的学生来说，的确是一本很实用的教材）。
《音乐欣赏》。
本教材主要从文化学的角度，通过对世界多元化音乐文化和对音乐功能拓展的多方位的了解，开拓学生知识视野。
书中浓墨重彩的对中外音乐的各种流派、风格，音乐体裁进行阐述和作品赏析。
教材内容强调从感性入手，以听、看为主，面向全体学生，即使背景不同的学生也很容易入门；可选择性较强，有层次性及开放性；提倡拓展性、探究性学习。
教材：《音乐欣赏》第二版，高等教育出版社，2010年8月第二版。
六、考核与评价
音乐欣赏课是考查学科。
（一）、考核形式：欣赏著名乐曲，写听后感；
（二）、成绩评定方式：平时成绩占40%，考试成绩占60%。
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