日本高等教育的建立与发展
日本高等教育的现状和发展趋势
日本高等教育的现状和发展趋势日本高等教育一直以来都以其严格的教育质量和独特的教育体系而闻名于世。
近年来，随着全球教育的竞争加剧和社会经济的变化，日本高等教育也面临着一些新的挑战和机遇。
本文将探讨日本高等教育的现状和发展趋势。
目前日本的大学数量众多，大学入学率也相对较高。
根据统计数据，截至2020年，日本拥有782所大学，超过300所大学提供国际课程。
这使得日本的大学教育从数量上看具有一定的优势。
日本的大学入学率也相当高，每年近50%的高中毕业生可以进入大学。
这也带来了激烈的竞争和就业压力。
大量的大学生毕业后往往面临着就业难题，导致大量毕业生选择进入研究生院或就业市场。
日本的高等教育体系在国际上享有很高的声誉。
一些日本的大学在世界大学排名中排名较高，如东京大学、京都大学和早稻田大学等。
这些大学在教学和科研方面取得了显著的成果，并且和国际知名大学保持着良好的交流合作关系。
日本的工程技术和医学领域也很有竞争力，吸引了许多国际学生前来留学。
日本的高等教育也存在一些问题和挑战。
一些大学的教学质量和教学方法仍然较为传统，注重理论而缺乏实践。
这导致一些毕业生在就业市场上面临着技能不足的问题。
高等教育的学费相对较高，给许多学生和家庭带来了经济压力。
不少学生需要通过打工或亲友支持来支付学费和生活费。
大学的教育资源不均衡，一些名校会集中了更多的资源和师资力量，而一些地方大学则存在教师短缺和教育质量问题。
面对这些挑战，日本的高等教育正在朝着更加国际化和实践导向的方向发展。
日本政府推出了一系列政策和措施，鼓励大学加强与国际学术界的合作，扩大留学生规模，并提供更多国际课程。
一些大学也开始注重培养学生的创新能力和实践经验，提供更多的实习机会和实践课程。
这些举措有助于提高高等教育的质量和国际竞争力。
日本高等教育面临着一些新的挑战和机遇。
通过加强国际合作、注重实践导向的教育和提供更多的资助和支持，日本的高等教育有望迎来新的发展阶段。
日本高等教育的现状和发展趋势
日本高等教育的现状和发展趋势日本的高等教育发展起源于19世纪，经过几十年的发展和改革，现如今已经成为亚洲最发达和最受国际认可的高等教育系统之一。
本文将从学生规模、大学排名、教学质量、国际化和技术应用几个方面来探讨日本高等教育的现状和发展趋势。
学生规模方面，根据日本教育统计数据，截至2020年，日本的大学和短期大学共拥有超过300万名学生。
尽管这一数字比过去几年有所下降，但仍然是亚洲地区最高的学生规模之一。
这反映了日本高等教育的普及化和大学毕业生就业压力的增加。
大学排名方面，根据国际院校排名机构QS的最新数据，日本共有5所大学进入全球前100名，分别是东京大学、京都大学、大阪大学、神户大学和东京工业大学。
这些排名表明日本高等教育在学术研究和国际声誉方面取得了显著的进展。
也提醒了其他大学在提高教学质量和研究产出方面的迫切需求。
教学质量是高等教育的核心要素之一。
日本的大学提供了严谨的学科教育和广泛的专业选择，尤其是在工程、医学和自然科学方面的教学水平领先。
日本大学也注重培养学生的创新和实践能力，为学生提供实习机会和研究项目参与，培养学生实际应用知识和解决问题的能力。
国际化是近年来日本高等教育的重要发展趋势之一。
日本政府推出了一系列计划，鼓励国际学生来日本留学，并增加了对留学生的奖学金和支持。
截至2020年，日本的国际学生数量已超过30万，其中大部分来自中国、韩国和越南等亚洲国家。
除了吸引国际学生，日本的大学也积极拓展与海外大学的合作关系，加强教师和学生的交流，促进国际合作研究项目的开展。
技术应用是日本高等教育的另一个重要发展方向。
日本一直以来在科学技术和创新方面卓有成就，在高等教育中也不例外。
许多大学重视科技创新，推动科技成果的转化和产业化应用。
随着人工智能和大数据技术的发展，日本的大学也在积极探索在线教育和远程教育的发展模式，提供更灵活和便利的教学方式。
日本高等教育在学生规模、大学排名、教学质量、国际化和技术应用等方面取得了显著的进展。
日本高等音乐教育现状与发展历程研究
日本高等音乐教育现状与发展历程研究引言音乐教育一直是日本教育体系中不可或缺的一部分。
随着社会的不断发展和变化，日本高等音乐教育也在不断地发展和变革。
本文将对日本高等音乐教育的现状和发展历程进行研究，旨在了解其特点、优势和问题，并探讨未来的发展方向。
一、日本高等音乐教育的历史和特点日本高等音乐教育的历史可以追溯到19世纪末，当时日本开始吸收西方音乐教育的经验和理念。
随着时间的推移，日本高等音乐教育逐渐形成了自己的特点，主要表现在以下几个方面：1. 教育内容丰富多样日本高等音乐教育的内容非常丰富多样，包括声乐、器乐、作曲、音乐理论等多个领域。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的专业方向，培养自己的音乐才华。
2. 重视综合能力培养日本高等音乐教育注重培养学生的综合能力，不仅要求学生在音乐技能方面取得突出成绩，还注重学生的表演能力、创作能力和音乐理论知识。
3. 结合传统与创新日本高等音乐教育既重视传统音乐的传承与发展，也鼓励学生进行创新实践，注重音乐与时代的结合，培养具有国际视野的音乐人才。
1. 专业设置和师资力量日本高等音乐教育的专业设置比较完善，覆盖了声乐、器乐、作曲、音乐理论等多个领域。
大部分音乐学院拥有一支高水平的师资队伍，教师们既有丰富的音乐教育经验，又有较高的专业水平，能够为学生提供良好的指导和榜样。
2. 教学资源和设施条件日本高等音乐学院在教学资源和设施条件方面也投入了大量的资金和人力，拥有先进的音乐教学设备和一流的音乐厅、排练室等场所，为学生提供良好的学习、实践和展示条件。
3. 国际化发展随着国际交流的加强，日本高等音乐学院也在积极推动国际化发展，引进外国音乐教育理念和先进经验，促进教师和学生的国际交流和合作，提升学院的国际影响力和竞争力。
4. 学生素质和就业竞争日本高等音乐学院的学生们都具有较高的音乐素质和综合能力，但随着音乐教育竞争的加剧，学生们也面临着就业竞争的压力，需要更多的实践经验和综合能力来适应社会的需求。
简述日本高等音乐教育之发展历程
简述日本高等音乐教育之发展历程日本在明治维新改革的进程中，效仿美、英、法、德之长，迅速发展工业并极其重视教育，建立并健全教育体系，通过实现教育民主化和公平教育，培育了具有团队协作精神、良好基础教育和专门技术教育的新一代国民，为日本经济的腾飞发挥了关键作用。
本文在沿用陈永明教授对日本明治维新以来高等教育四个时期划分法的基础上，将日本的高等音乐教育发展分为起步、成长、发展、繁荣四个不同的历史时期加以分别论述。
一、起步阶段：1868―1886明治维新时期，日本政府在政治上为经济和文化的发展提供了有利的环境，提出了“富国强兵，殖产新业，文明开化”①三大方针。
从１８７２年公布学制②开始，文部省于１８７５年派伊泽修二赴美国调查师范教育制度，此举成为西洋音乐大量输入日本的开始。
回国后的他痛感教师和教材的重要性，向文部省提出了三项提案：１．将日本传统音乐和西洋音乐互为融合进行新教材的创作；２．认识音乐教育的重要性，积极培养音乐教育人才；３．在各类学校实施规定的音乐教育。
该案得到文部省的关注和全力支持，并于明治十二（１８７９）年创立音乐研究所，伊泽修二任所长。
其随即开始调查国内外的音乐状况，并于１８８０年聘请了第一位外籍音乐教师梅逊（ＬＷＭａｓｏｎ）在东京男子师范学校附属小学和东京女子师范学校附属小学进行唱歌教学，这也是日本最早的唱歌教学。
明治十三年九月他又开展了对音乐教师的培养工作，在全国召募了２２名音乐传习生进行培训，开启了音乐师资培养的先河。
二战之前的日本初高中音乐教师的培养均由该所承担。
第三项工作是把传统音乐为中心的东洋音乐翻译为五线谱，并进行两者间的比较，由此证明东西方音乐的相同性，同时设立了田中正平邦乐研究所，记录了大约３００首以五线谱为记谱法的日本传统音乐③，为五线谱的推广与教学奠定了良好的基础。
但不容忽视的是最初在渗入西洋音乐时，日本人是不习惯和排斥的。
当时很少有人进入演奏厅去欣赏西洋音乐会，而传统音乐如歌舞伎、能乐等则大量充斥着文化市场。
二战后日本教育制度的发展
二战后日本教育制度的发展从二战到现在，日本的教育制度发生了翻天覆地的变化。
日本的高等教育走过了130多年的发展历程,战后经过了一系列的改革,从完全模仿美国模式到根据自己国情,己形成了一整套相当完备的高等教育制度。
以明治维新时期1872年《学制令》的颁布与实施为标志的日本国近代高等教育制度的确立,距今有着130多年的历史。
二战后,日本以美国模式为基础进行了体制改革,其规模才不断扩大,质量也逐步提高。
伴随“亚洲的明珠”式的经济高速发展,其高等教育也得到了优先发展。
下面分点论述二战后日本高等教育制度的发展。
1 日本高等教育制度改革的沿革目前日本通过一系列大学改革,不但建立了一批世界知名的高水平大学,还形成了完备的高等教育制度和体系。
1.1 高等教育制度体系完善完善的高等教育体系包括高等教育法律制度、教育结构、招生考试制度、学术管理制度、教师制度和财务制度等,可以说是体系完善,层次分明。
日本高等教育的法律制度主要包括:以《学校教育法》、《大学设置基准》为主要内容的高等教育的基本法律;规范国立大学的相关法律;以《私立学校法》、《私立学校振兴助成法》为主要内容的指导私立大学的有关法律;育英奖学的法律制度等。
高等教育机构包括:高等专门学校、专门学校、短期大学、大学和大学院;根据其设立形式,大致分为国立、公立和私立3种。
高等教育财务制度是影响高等教育发展方向的关键因素之一,它包括国立高等教育财务、私立高等教育财务等。
日本现行的大学招生考试是实行“大学入学考试中心考试”和各大学的个别考试,通过这两种考试来综合考察考生的学力、能力和适应性等,日本招生考试制度的特点主要表现为考试机会的复数化、选拔方法的多样化、评价尺度的多元化。
日本大学内部进一步强化学术权力的基础已经形成,其校内学术管理更洋溢着鲜明的特色。
日本的教师教育管理在其教师教育制度中占有重要位置,是建立一支素质较高的教师队伍的重要保证。
日本高等教育的教师制度主要包括教师的行政管理制度、教师的晋升制度和教师的任期制度等。
日本高等教育的现状和发展趋势
日本高等教育的现状和发展趋势日本高等教育是世界上著名的教育体系之一，具有悠久的历史和优质的学术环境。
日本高等教育的现状和发展趋势可以从以下几个方面进行分析。
日本的高等教育在全球排名中一直保持较高的水平。
日本的大学在QS世界大学排名中经常出现在前列，尤其是在工程、科学和医药方面。
这得益于日本高等教育对学术研究和创新的重视，以及大学与各个行业之间的紧密合作。
日本的大学也吸引了许多国际学生前往留学，进一步促进了国际交流与合作。
日本高等教育在专业领域方面强调实践能力的培养。
与其他国家相比，日本的大学更加注重学生的实践经验。
许多课程和项目强调通过实际操作和实习来培养学生的专业技能和实际应用能力。
这种实践教育的理念为学生提供了更广阔的就业机会和职业发展空间。
日本高等教育也面临一些挑战和问题。
校际竞争激烈，导致一些大学的质量参差不齐。
除了一些顶尖大学外，许多大学面临学生数量减少和财政紧张的问题，导致教学质量的下降。
一些大学过于关注学术研究和理论教学，缺乏与实际应用相关的教学内容，使毕业生难以适应实际工作需要。
为了应对这些问题，日本高等教育正朝着更加开放和国际化的方向发展。
一方面，日本高等教育鼓励国际学生来日本留学，并提供相应的奖学金和支持措施。
这不仅增加了学生的多样性和国际视野，同时也促进了学术研究和文化交流。
日本高等教育加强了与工业界和企业的合作，开设与实际需求相关的课程和项目，为学生提供更多的实践经验和就业机会。
由于日本社会和经济的变化，高等教育也需要适应新的趋势和需求。
随着日本人口老龄化的加剧和劳动力的减少，高等教育需要培养更多的专业人才来支持医疗、护理等领域的发展。
科技的进步也要求高等教育为学生提供创新和创业的机会，培养他们的创新能力和创业精神。
日本高等教育在全球范围内享有很高的声誉，但也面临一些挑战和问题。
为了应对这些问题，日本高等教育正在朝着更加开放、国际化和实践导向的方向发展。
随着社会和经济的变化，高等教育也需要适应新的趋势和需求，为学生提供更多的专业能力和职业发展机会。
日本高等教育的现状和发展趋势
日本高等教育的现状和发展趋势日本高等教育是指大学、专科学校、高等职业学校等提供高等教育的机构。
日本高等教育体系非常发达，已经成为全球闻名的教育体系之一。
本文将围绕日本高等教育的现状和发展趋势展开讨论。
日本高等教育的现状。
现在，日本有许多世界一流的大学，如东京大学、京都大学、大阪大学等。
这些大学在国内和国际上享有很高的声誉和影响力。
日本高等教育的多样性也是一个明显的特点。
有不同类型的高等教育机构，包括大学，专科学校和高等职业学校。
不同类型的机构都有不同的目标和优势，以适应各种学生的需求。
日本高等教育的发展趋势。
随着科技的不断进步和全球竞争的加剧，日本高等教育体系也在不断发展和改革。
以下是几个发展趋势：1. 国际化：日本高等教育越来越重视国际交流和合作。
大学为国际学生提供了各种课程和奖学金，吸引了越来越多的外国学生。
该国还积极与其他国家的大学建立学术交流合作关系，促进学术交流和知识共享。
2. 创新教育：日本高等教育机构开始注重培养学生的创新能力和实践技能，而不仅仅是传授知识。
一些大学开设了创业课程和实践项目，鼓励学生发展创新创业精神和实际操作能力。
3. 职业教育：随着社会对职业技能需求的变化，日本高等教育机构也开始注重培养学生的职业技能。
一些大学和高等职业学校提供与社会需求紧密相关的专业课程，以确保毕业生能够顺利就业。
5. 教育创新：随着技术的不断发展，日本高等教育机构开始采用新的教育技术和模式，如在线课程和虚拟现实教学。
这些创新有助于提供更灵活和高效的教学方式，并满足学生的多样化学习需求。
尽管日本高等教育在许多方面取得了很大进展，但仍然存在一些挑战和问题。
其中之一是就业问题。
尽管日本的大学毕业生失业率相对较低，但仍有许多人找不到满意的工作。
这可能与日本就业市场的竞争激烈有关，以及一些学生缺乏实践经验和职业技能。
日本高等教育还面临着人口减少和老龄化的挑战。
由于日本的生育率低和人口老龄化，高等教育机构可能会面临招生人数减少的问题。
日本高等教育的现状和发展趋势
日本高等教育的现状和发展趋势日本的高等教育体系是一个相当庞大和多元化的体系，包括大学、职业学校、文理研究所等。
它在世界上享有很高的声誉，以其丰富的课程和卓越的教学质量而闻名。
我们来看一下日本高等教育的现状。
目前，日本有多所世界级大学，如东京大学、京都大学和名古屋大学等。
这些学校在国际上享有很高的声誉，并且在多个领域有领先的研究成果。
日本的职业教育也非常受重视。
除了普通的大学，职业学校也提供各种各样的教育课程，以满足学生不同的职业需求。
职业学校在提供实用技能和就业机会方面发挥了重要作用。
尽管日本高等教育体系在世界上享有很高的声誉，但它也面临一些挑战和问题。
其中一个主要问题是高等教育的费用。
日本的大学学费相对较高，尤其是对于国际学生来说。
这使得一些学生无法承担高等教育的费用，造成了教育机会的不平等。
日本高等教育的竞争也非常激烈。
由于大学录取率非常低，许多学生必须经过激烈的竞争才能进入自己理想的学校。
这导致了在应试教育方面过分强调分数，而忽视了学生全面发展的能力。
日本高等教育的发展趋势也是令人鼓舞的。
日本政府已经采取了一系列的措施来改善高等教育的质量和可及性。
政府增加了对大学的资金投入，以提高教学设施和研究设备的水平。
政府还鼓励大学和产业界之间的合作，以促进科研成果的转化和实践。
随着全球化的发展，国际交流在日本高等教育中变得越来越重要。
许多学校提供国际课程和交换项目，使学生能够接触到不同国家和文化的学习经验。
这有助于培养学生的跨文化能力和全球意识。
日本高等教育还受到技术和创新的影响。
随着科技的不断进步，学校在教学和研究方面也在不断创新。
许多学校开始采用在线课程和远程教育，以满足不同学生的需求。
日本高等教育的现状和发展趋势是积极的。
尽管它面临一些挑战和问题，但政府和学校都在努力改进和创新，以提供更好的教育质量和可及性。
随着全球化和技术的发展，日本高等教育将继续发展和适应新的挑战和机遇。
日本高等教育的现状和发展趋势
日本高等教育的现状和发展趋势日本高等教育一直被世界所关注，据统计，目前日本高等教育的毕业生就业率仍然高于其他国家，成为许多人选择日本留学的重要原因之一。
然而，日本高等教育也面临着诸多挑战和改革。
一、现状1. 大学数量众多日本的高等教育体系非常庞大，全国共有778所大学，包括国立大学、公立大学、私立大学等类型。
2. 教育质量较高日本高等教育一直以来都以其严谨、严谨和高效著称，无论是师资力量、课程设置、环境设施还是教育评估等方面，都严格遵循世界级标准，吸引了众多国际学生前来留学。
3. 科研成果良好日本高等教育在科技创新方面也有很大的成就。
许多重要发明和领先技术在日本高校得到了推广和应用，包括：索尼的家电产品、无线电通信、机器人和车辆技术等领域。
4. 经费和人口压力日本高等教育的财政来源来自国家拨款、私人捐款和学费等。
然而，由于日本AM终年下降和人口老龄化的趋势，学生招生数量和学费收入的下降已经产生了巨大的财政压力。
二、发展趋势1. 教育国际化程度将不断提高日本高等教育将进一步发展成为全球化的教育中心，拓展与海外大学的合作，推动更多的学生国际交流，加强本土和国际的学术之间的联系和沟通。
2. 重视创新教育，科技创新将进一步推进日本高等教育将进一步注重创新教育，推动学校间合作和跨学科研究。
未来，除了科技创新外，也将重视人文社会科学、体育、健康和医疗保健等领域的教育和科研。
3. 提高学生就业和自主创业能力日本高等教育将注重培养学生在本学科领域内的基础知识和技能，同时提高学生的创新精神和创业能力，更好地帮助学生进行职业生涯规划和就业推荐。
4. 推进数字化教育和在线学习为适应未来社会的发展，日本高等教育也将进一步推进数字化教育和在线课程。
在教育科技、远程教育方面，日本高校已经具备了相应的基础设施和技术。
综上所述，日本高等教育在国际上具有很高的声誉，并在未来将继续发展，提供更加创新和多样化的教育。
同时，日本高等教育也需要适应人口老龄化和经费压力等挑战，为更广泛的社会群体提供更优质的教育服务。
日本高等教育的现状和发展趋势
日本高等教育的现状和发展趋势日本的高等教育体系以大学为主体，形成了一套完善的教育体系。
随着全球化和社会变革的趋势，日本高等教育也面临着一些挑战和机遇。
日本高等教育的现状是人口减少和转型的双重影响。
近年来，日本的出生率持续下降，导致大学的招生规模面临压力。
日本的人口结构发生了变化，老龄化程度不断加深，对高等教育的需求也发生了转变。
高等教育机构需要根据变化的需求进行调整和改革。
科技创新对高等教育的影响日益增强。
随着科技的快速发展，传统的教学模式和教育资源的分配方式受到了冲击。
传统的大学教育由于其高昂的费用和时间成本，逐渐受到了在线教育和职业培训等新兴教育模式的竞争。
国际化对日本高等教育的发展产生了重要影响。
随着全球化的推动，日本高等教育机构也加强了与国外大学和研究机构的交流与合作，提高学生和教师的国际化水平。
吸引国际学生和学者来日本学习和研究，也成为日本高等教育发展的一个重要目标。
为应对这些挑战和机遇，日本的高等教育正在朝着以下几个方面进行发展。
高等教育机构需要加大与产业界的合作。
通过与企业和产业界建立密切的合作关系，高等教育机构可以更好地了解产业需求，提供更具针对性的教育和培训。
加强与企业的合作还可以促进科技创新和产学研结合。
高等教育机构需要提供更多样化的教育内容和教学方式。
传统的大学教育以学术研究为主导，但是现代社会对专业技能和实用知识的需求也越来越高。
高等教育机构需要根据市场需求，提供更多样化的专业课程和实践机会，培养学生的实践能力和创新精神。
政府需要提供更好的政策支持和资源保障。
政府应该加大对高等教育的投入，提高教育资源的配置效率，同时加强对高等教育质量的监管和评估。
政府还应该制定相关政策，鼓励高等教育机构加强与企业和国际合作，提高教育质量和国际竞争力。
日本高等教育面临着人口减少、科技创新和国际化的挑战和机遇。
通过加强与产业界的合作、提供更多样化的教育内容和教学方式、加强国际化，以及政府提供更好的支持和保障，日本的高等教育可以更好地适应社会变革的需要，促进学生个人发展和社会经济发展的相互融合。
日本高等教育12
日本的高等教育概况
• 日本的现代教育制度，已基本形成了重视义务教育 和高等教育的传统。中、小学教育体制大致与我国相同， 普遍实行了“六、三、三”制，即小学六年、初中三年、 高中三年。小学六年和初中三年实行义务教育。 • 高等教育是从结束了六年的初等教育和六年的中等 教育后开始的。通常外国留学生可以报考的日本高等教 育机构有：大学（含研究生院）、短期大学、高等专科 学校和专门学校。 • 截止到2001年4月，日本已有各类大学670所，其中 国立99所（全部设有研究生院）、公立74所（其中56所 设有研究生院）、私立497所（其中339所设有研究生 院）。 • 在日本取得的学位和资格都会得到世界各国的承认。
学分内可作为互换学分。为加强校际之间教育联系，越来越多的大学特别是研究 生院陆续实施此种制度。
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• 2、提倡高等院校的个性化和多元化。 • 1998年大学审议会《21世纪的日本大学与今后的改革》 报告的副标题就是“个性在竞争中闪光”，由此可见个性化 在日本高等教育改革中的地位。 • 个性化与多样化的内容包括： • 一、每一所大学都应该有各自明确的教育与研究的理念，在 整个高等教育系统中，应显示出自己独特的优势与作用。 • 二、短期大学，在于适应社会不同的需求，重在提供各种教 育服务，开设符合时代要求的新学科、专业，重新审定教学 大纲，采取多样化的招生办法。 • 三、高等专门学校，主要是为产业界培养具有实际能力的技 术人员。 • 四、不同办学主体高等学校，国立大学重点发展研究生教育， 扩大研究生院的规模，适当缩小本科教育的规模。公立大学 与国立和私立大学一起承担各种高等教育的职责外，更主要 的是适应各地方经济、社会与文化发展的特殊需求，开展具 有地方特色的研究活动。
高等教育改革对策及动向
第七章日本高等教育发展历程
★私立学校体系数量庞大
学校数、各 类学校比率（ 2005年）
総数 国立 公立 私立（割合） 学生総数 女子 私立
大学
７２６ ８７ ８６ ５５３（７６％） ２５１万人 ３９％ ７４％
短大
４８０ １０ ４２ ４２８（８９％） ２２万人 ８７％ ９３％
专门学校 ２９７３ １３ １９４ ２７６６（９３％） ７０万人 ４６％ ９６％
1990 年以来
结构调整
1950 年后
战后改革和大众化
1903 年以后
高等教育制度的系统整合
1870 以后
近代高等教育的创立
近代高等教育的创立
? 1、1872年《学制》 第一个近代教育法令 ? 将全国分为 8 个大学区， 规定每个大学区设一所
大学。
? 2、1877年东京大学的成立 ? 1 8 7 7 年， 明治政府决定， 将文部省所管辖的
东京昌平学校， 东京开成学校和东京医学学校合 并， 成立了日本历史上真正近代化的第一所综合 性大学— —东京大学。 ? 3、1886年首次以天皇敕令形式颁布《帝国大学令》
东京大学
? 京都帝国大学 (1897年设立，今京都大学 ) ? 东北帝国大学 (1907年设立，今日本东北大学 ) ? 九州帝国大学 (1911 年设立，今九州大学 ) ? 北海道帝国大学 (1918年设立，今北海道大学 ) ? 京城帝国大学 (1924年设立，今首尔大学） ? 台北帝国大学 (1928年设立，今国立台湾大学 ） ? 大阪帝国大学 (1931年设立，今大阪大学 ) ? 名古屋帝国大学 (1939年设立，今名古屋大学 )
? 1、促进高等教育机构的多样化 ? 1）短期大学地位的正式确立 ? 2) 成立高等专门学校 ? 3）成立专修学校 ? 2、高等教育大众化的实现
日本高等教育的现状和发展趋势
日本高等教育的现状和发展趋势日本高等教育的现状主要表现在以下几个方面：一是学校数量众多，覆盖范围广泛。
日本目前有123所国立大学、86所公立大学和597所私立大学，加上大量的专科学校和研究机构，形成了一个庞大的高等教育体系。
二是学科齐全，专业设置丰富。
日本高等教育不仅涵盖文、理、工、医、法、经济、教育、农、工等各个领域，还拥有诸如艺术、设计、表演、传媒等特色专业，为学生提供了广泛的选择空间。
三是办学水平较高，教育质量有保障。
日本的大学与国际接轨，教学设施齐全，师资力量雄厚，教学质量和科研水平在国际上享有盛誉。
在日本高等教育的发展趋势方面，值得关注的是以下几点：一是国际化程度加深。
随着全球化的深入发展，日本高校已经成为世界上受欢迎的留学目的地之一，国际学生数量不断增加，国际化程度逐渐加深。
二是科研实力提升。
日本高等教育机构以其严谨的学术态度和开拓创新的科研精神，不断取得各领域的研究成果，科研实力在国际上逐渐崭露头角。
三是教育改革深入进行。
日本政府不断加大对高等教育的投入力度，采取了一系列改革措施，推动高等教育的发展，提高教育质量和水平。
在未来，日本高等教育发展的趋势可能会呈现以下几个方面的特点：一是高等教育资源将更加平衡。
日本高等教育资源目前仍然集中在一些重点城市和地区，未来可能会通过资源整合和转移，使高等教育资源更加平衡地分布在全国各地。
二是学科专业将更加细化。
随着社会的不断进步和发展，各种新兴学科和专业不断涌现，高校的学科专业可能会更加细化，更贴近社会和市场的需求。
三是教育模式将更加多元。
随着信息技术的迅猛发展，教育模式将更加多元化，线上教育、远程教育等新的教育模式将逐渐成为主流。
日本高等教育的现状良好，发展趋势积极向上。
未来，日本高等教育将更加国际化，科研实力将不断提升，教育改革将深入进行，高等教育资源将更加平衡，学科专业将更加细化，教育模式将更加多元。
相信随着这些发展趋势的深入推动，日本的高等教育一定会迎来更加美好的明天。
日本高等教育的现状和发展趋势
日本高等教育的现状和发展趋势随着日本经济发展和全球化的趋势，日本高等教育也在不断变革和发展。
本文将探讨日本高等教育的现状和未来发展趋势。
1.高等教育覆盖率较高在日本，高等教育的覆盖率较高，大学及其以上学历的人数占总人口的比例已经超过50%。
2.大学专业设置多样化目前日本大学的专业设置较为多样化，从文理科到工学、商学、医学、法学等各个领域都有涵盖。
3.教授与学生的互动较少日本的高等教育中，教授与学生的互动还比较少，教授通常是授课，学生听课。
老师和学生之间的交流在很多情况下是不充分的。
4.国际化程度有限尽管日本有很多国际知名的大学，但是整体上来说，日本高等教育的国际化程度还比较有限。
5.大学入学考试依然占主导地位日本大学入学考试仍然占据主导地位，大多数学生都会参加入学考试，且大多数学校的招生标准都是以考试成绩为主要依据。
1.提高教师的教学质量和学生的创新能力未来，日本的高等教育需要提高教师的教学质量，增强教育引导力，培养学生的创新能力和实际应用能力，以满足社会需求。
2.推进大学国际化在国际化的大环境下，日本的高等教育需要加强国际交流和合作，吸引更多海外学生和教职员工，提高学校的国际化程度。
为了提高学生的学习效果，日本的高等教育需要加强教授与学生之间的互动，提高教师的沟通和引导能力，让学生更多地参与到课堂活动中去。
4.改革入学考试制度日本高等教育需要逐步改革入学考试制度，降低入学考试的权重，增加高中阶段实际表现和能力测评的权重，以支持更多具有实际能力和非常规教育背景的学生进入高等学府。
5.加强高校与行业的联系为了更好地适应未来的社会需求，日本高等教育需要加强与行业的联系，增加实习机会和产学研合作，培养更多符合市场需求的人才。
总之，未来日本高等教育需要更加适应社会需求、推动创新发展、加强国际交流和合作，为日本经济和社会的发展做出更大贡献。
日本高等教育的现状和发展趋势
日本高等教育的现状和发展趋势近年来，日本高等教育面临着不少的挑战和困境，但它仍然是全球生源最为紧缺的国家之一，其高水平的大学和研究机构得到了全世界的肯定。
本文将介绍一下日本高等教育的现状和发展趋势。
1. 学制和专业设置日本高等教育学制主要分为大学本科课程和研究生课程两个阶段。
本科课程一般为4年，研究生课程则可以是2~3年，并包括硕士和博士两个阶段。
此外还有一些专科学校，如技术学院、保健医疗学院等。
日本的学科门类非常丰富，涵盖了自然科学、社会科学、医学、工学、文学、艺术等多个领域，与中国以“理工科”为主不同，日本的专业门类更加多元化。
另外，在部分大学里还有特定的课程，如国际交流、环保、和平研究等。
2. 大学类型和排名日本的大学类型分为国立大学、公立大学和私立大学三种。
国立大学和公立大学的设立和管理由国家或地方政府负责，而私立大学则由私人或团体投资兴办。
在排名上，来自QS的排名中，日本的东京大学、京都大学、大阪大学、东京工业大学、北海道大学等拥有较高的评分。
3. 评估与质量保障日本的高校常常受到评估机构的评估。
主要的评估体系有中央教育评估认证组织（NIAD-QE）和日本学衡会（JABEE）等。
此外，近年来，日本还加大了高校的质量保障力度，加强了课程的内容和教学质量的审核和监管。
4. 国际化水平日本的高校国际化程度较高，在招收外国留学生方面处于世界前列。
日本的大学采取了一些政策鼓励留学生的入学，如配套设施、奖学金等。
同时，日本的大学也积极开展国际合作与交流活动，与世界上的许多高校签订了合作协议或成立了合作项目。
5. 面临的问题随着日本经济的萎缩和少子化趋势的加剧，日本的高等教育也面临着不小的困境。
另外，相比其他发达国家，日本的高校教育费用相对较高；同时，日本的大学在研究和教学上的国际知名度仍有不足之处。
国际化是日本高等教育发展的关键方向之一。
在这方面，日本的大学将会进一步加大对外籍留学生招收力度，并加强国际化课程和交流计划。
新中国日语高等教育历史
发展期
01
80年代初期，随着中日关系的改善，日语教育得到了进一步的 发展。
02
许多高校开始建立比较完整的日语教育体系，涵盖了本科、硕
士、博士等多个层次。
一些高校开始与日本的高校合作，开展交换生和联合培养项目
03 。
蓬勃发展期
高校的日语系或者日语专业数量大幅增加， 招生规模也不断扩大。
随着中日交流的加深，日语人才的需求量也 不断增加，进一步推动了日语教育的发展。
引进国外先进教学方法
中国的日语教育开始引进国外先进的教学方法，如情境教学、任务型教学等，以提高教学质量和效果 。
04 创新与提升阶段 （2000年至今）
数字化日语教育
数字化日语教育软件和平台
随着信息技术的迅速发展，各种针对日语学习的数字化 软件和平台如雨后春笋般涌现，为学生提供了更加便捷 和高效的学习方式。
与日本企业的合作
一些高校与日本企业合作，开展了实习项目和就业推荐项目，为 学生提供了实践和就业机会。
日语水平考试
引进并开展了日本语能力考试、J.TEST考试等，为学生提供了评 估日语水平的客观标准，也为用人单位提供了参考依据。
05 新中国日语高等 教育的影响与展 望
对中国教育的影响
01
促进外语教育多元化
对中日关系的影响
增进中日相互理解
通过日语高等教育，培养了大批精通日语的人才，有助于中日两国之间的相 互理解和友好交流，促进了两国关系的稳定和发展。
推动中日经济合作
日语高等教育的开展，为中日经济合作提供了人才保障和支持。特别是在贸 易、投资、技术等领域，日语人才的需求不断增加，促进了中日经济的繁荣 和发展。
随着中日交流的加深，中国的日语教 育内容也逐渐多样化，包括商务日语 、旅游日语、文化日语等，以适应不 同领域的需求。
日本高等教育的现状和发展趋势
日本高等教育的现状和发展趋势日本的高等教育在过去几十年中经历了许多变化，同时也面临着一些挑战和改革的需求。
本文将概述日本高等教育的现状，并讨论其未来的发展趋势。
现状日本的高等教育体系主要分为大学和专门学校两个层次。
大学分为国立大学、私立大学和公立大学，专门学校则包括各种技能培训机构。
日本的大学以研究为导向，许多大学被认为是世界领先的研究机构。
日本的大学入学考试制度相对严格，高考成绩对于学生的未来发展至关重要。
日本的高等教育体系面临一些挑战。
日本的大学入学率很低，目前只有约50%的高中毕业生能够进入大学就读。
这导致了激烈的竞争和高压的学习环境。
日本的大学教育过于理论化，缺乏与实际需求相匹配的实践能力培养。
这使得毕业生在就业市场上面临着就业难的问题。
发展趋势为了应对上述的挑战和改进高等教育质量，日本政府和大学采取了一系列的改革措施。
为了提高大学入学率，日本政府鼓励学生参加技术学院和私立大学，以获得更多的高等教育机会。
日本的大学开始注重实践能力培养，强调实习和实践课程。
大学与企业之间建立合作关系，为学生提供实践机会和实习机会，以提高他们的就业竞争力。
日本政府还推动创新和创业教育，鼓励学生创办自己的企业。
政府提供创业教育培训和融资支持，以激发创新精神和创业意识。
随着社会的变化和科技的发展，日本的高等教育将更加注重跨学科和国际化。
多学科的合作研究将成为新的趋势，学生将有更多的机会参与国际交流和合作项目。
在教育技术方面，日本的高等教育也迎来了新的机遇。
在线学习和远程教育的发展为学生提供了更灵活的学习方式和机会，大学也开始采用数字技术和人工智能来改进教学质量。
总结日本的高等教育正面临着许多挑战和改革需求。
通过提高大学入学率，注重实践能力培养，推动创新创业和加强国际交流，日本的高等教育将更加贴近社会需求和学生的就业竞争力。
教育技术的发展也将为学生提供更多的学习机会和资源。
这些改革将为日本的高等教育带来新的发展机遇，使其成为一个更加多元化和国际化的教育体系。
二战后日本高等教育的改革历程与发展特点
教育论坛幸福生活指南 2019年第22期63幸福生活指南二战后日本高等教育的改革历程与发展特点胡 峰熊猫宝贝国际儿童成长中心 山西 忻州 034000摘 要：二战后，日本经济发展迅速，这与其高等教育方面的改革与发展具有密切的关系。
本文主要阐述了二战后日本高等教育的改革历程与发展特点，希望可以给相关教育工作者一些启示。
关键词：二战后；日本高等教育；改革历程；发展第二次世界大战对日本造成重创，战后的日本面临经济崩溃的局面，缺乏物资与粮食，学校也处于瘫痪的状态。
日本能在这种局面中迅速改进，挤进世界经济强国的行列，教育的作用不可忽视。
1、二战后日本高等教育的改革历程二战后日本高等教育的发展可分为三个阶段，即战后初期、20世纪60年代-80年代、20世纪80年代-20世纪末[1]。
1.1战后初期日本的高等教育改革在二战之后，日本大力发展教育事业，并制定相关的教育保障措施。
在1947年的3月31日，日本制定的《教育基本法》以及后来的《学校教育法》，都是在战后初期日本为保证教育发展制定的相关法律。
《教育基本法》是日本教育改革的指导性文件，对战后日本教育的发展具有指导意义，并对日本教育的目的以及教育理念进行了规定。
《教育基本法》保证了日本全民接受教育的权利，并指出国家的一项义务就是为国民提供必要的教育。
《学校教育法》规定了学校教育的学制为“六三三四制”，这是日本对美国学校教育制度的借鉴。
这两部法律的制定，阐述了日本的高等教育理念以及教育的目标，促进了日本高等教育改革的实施。
日本依据这两部法律对高等学校进行合并与调整。
这是战后日本的第一次教育改革，也是日本依法治教的初始阶段。
这次改革对高等教育进行合并与调整，对教育的发展产生了积极的作用。
日本在成功发展教育的同时，教育界新的教学理念以及体制正在逐步形成。
1.2 20世纪60年代-80年代的教育改革 日本此次教育改革是在当时高等教育大众化的背景下进行的。
由于日本对高等教育基准的放宽，导致高等教育机构数量猛增，大学入学率也成倍增长。
日本高等教育的现状和发展趋势
日本高等教育的现状和发展趋势一、现状1. 多元化的办学形式日本的高等教育机构可以说是非常多元化的，包括大学、专门学校、高等专修学校等。
在大学部分，日本有国立大学、公立大学和私立大学，每种类型的大学都有其独特的特色和优势。
还有文部科学省认可的独立法人大学等多种办学形式。
这种多元化的办学形式使得学生可以根据自己的兴趣和实际情况选择适合自己的学校和专业。
2. 丰富多彩的课程设置日本高等教育的课程设置非常丰富多彩，无论是传统的理工科专业还是近年来受到热捧的文学、经济学等专业，几乎都能在日本找到相应的课程。
由于日本一直在推进国际化发展，很多大学也开设了面向国际学生的英语授课项目，为国际学生提供了更多的选择。
这种多样化的课程设置有利于满足不同学生的需求，提高教育的质量。
3. 加强与企业的合作在日本，高等教育机构和企业之间的合作越来越紧密。
这种合作主要体现在联合开展科研项目、共同设立实习基地、推动人才培养等方面。
通过与企业的合作，高校可以更好地了解市场需求，为学生提供更实用的教育。
企业也可以通过与高校合作，培养更适应市场需求的人才。
这种合作模式已经成为日本高等教育的一个显著特点。
4. 国际化发展随着全球化的发展，日本高等教育也在积极推进国际化。
很多大学开设了留学生专属的课程，同时提供了丰富的奖学金和就业机会。
很多大学还与国外的高等教育机构签订了合作协议，开展了一系列教育交流和合作项目。
随着国际化的不断深入，日本高等教育对国际学生和学者的吸引力也在不断增强。
5. 面临的问题尽管日本高等教育取得了很多成就，但也面临着一些问题。
大学毕业生的就业问题一直备受关注，就业率不高成为了制约高等教育发展的一个瓶颈。
高等教育的成本一直较高，这也使得有些家庭无法承担子女的高等教育费用。
一些大学的教学质量参差不齐，也成为了高等教育面临的一个难题。
二、发展趋势1. 强化专业化培养随着社会的进步和产业结构的调整，日本高等教育也在逐步调整专业设置，强化专业化培养。
日本高等教育的现状和发展趋势
日本高等教育的现状和发展趋势日本高等教育是世界上最具有竞争力和声誉的教育体系之一。
日本高等教育极其重视学术自由和研究创新，同时也充分注重学生实践能力和创新能力的培养。
在2019年QS世界大学排名中，日本共有12所高校进入全球前200名。
然而，近年来，日本高等教育也在面临一些挑战。
以下是日本高等教育的现状和发展趋势。
1. 面临人口老龄化和减少的挑战随着日本人口老龄化问题的日益加剧，日本高等教育也开始面临人口减少和招生难的问题。
日本的高等教育机构一直依赖于国内生源，而国内生源正在逐年减少。
在人口减少的同时，日本高等教育也面临着国际竞争的挑战，尤其是来自中国和东南亚的国际学生。
2. 追求国际化和多元化为了更好地适应国际竞争，日本高等教育已经开始追求国际化和多元化。
这包括吸引更多的国际学生，建立国际化的研究合作与交流项目和加强和国际高等教育机构的合作。
例如，许多日本高等教育机构已经开始提供用英语授课的课程来吸引国际学生和提高本土学生的英语水平。
3. 加强与产业界的联系日本高等教育的另一个趋势是加强与产业界的联系。
这种趋势被称为“产学合作”，旨在将学术研究与产业需求结合起来，培养具有实践能力和职业技能的毕业生。
越来越多的日本高等教育机构正在与企业建立伙伴关系，为学生提供实习和就业机会，并针对特定行业培训人才。
4. 采用新的教育方法和技术近年来，日本高等教育也开始更多地采用新的教学方法和教育技术，例如在线教育和远程学习。
这些方法可以为学生提供更加灵活和个性化的学习体验，同时也可以为学校降低成本并扩大招生范围。
总之，面对日益激烈的国际竞争和内部挑战，日本高等教育正在迅速发展和变革，并面临着许多新的机遇和挑战。
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• 传授汉学经典或议授洋学书籍 • 真正意义上的高等教育：明治维新之后
社会背景
• 19世纪中叶,日本仍处在小 农经济的封建社会，天皇 并无权威，大权掌握在第 三个封建军事政权德川幕 府手中。 • 德川幕府在日本推行“闭 关锁国”政策，将日本通 向世界的大门死死关上。 外国人中仅有中国和荷兰 的商人可以在唯一的开放 口岸——长崎从事商业活 动，国民没有信仰自由。
樱花武士：用樱花比喻武士。单个的樱花不美丽，但是聚在一起却很漂
亮，和日本武士的集团精神非常相似。 樱花绚烂的时候也是它凋零的时候，在片刻耀眼的美丽中达到自己人生的 顶峰，之后毫无留恋的结束自己的生命。
缩小意识：日本人一旦捡起一个东西会以最快的速度试着做一个和它完全相同的 东西，不是以原来的尺寸做，而是把它小型化。日本的传统房屋非常迷你。
• 森有礼
• 国体教育主义 • 日本明治时期思想家、政 • 1教育以国家为最高目 治家。积极宣传西方启蒙 的 思想 ，后因反对神像崇拜， • 2实施国家主义教育要 遭宗教狂徒暗杀。 贯彻“忠君爱国”思 想，对国民进行军事 训练。 • 3以国家办学为主，根 据国家经济理论来办 学。
• 综合大学创建计划 • 颁布《学制》后，日本就着手近代综合大学的创建工作。 当时日本政府计划建立的这所大学并非后来的东京大学。 当时构想的是这所大学是居于中等教育之上的由法、文、 理、医等多学科构成的综合性大学。后来实际建成的东京 大学，根据文部省的构想，是一所以充实专门教育为目的 的专科性大学。但是后来因为多方面的困难，这所大学的 创建工作很不顺利，加上东京大学成立后，实际上有了综 合大学形态，所以政府放弃了该大学的创建计划，转而全 力支持东京大学的发展，使东京大学在实际上成为日本第 一所近代综合大学。
日本高教发展历程
使节出访
• 日本天皇和明治政府派使节团到欧美，试 图解除在此之前与西方各国签订的不平等 条约。 • 在美国、英国都遭到了拒绝。 • 在德国考察时，明确了
• 要以实力对抗强权，首先要内治。 • 想富国强兵必须法制。 • 普及教育，造就大批有用人才。
• 福泽谕吉首先呼喊出脱亚入欧 。 • “如果想使日本文明进步，就必须以欧洲 文明为目标，确定它为一切议论的标准， 以这个标准来衡量事物的利害得失”。 • “我国不可狐疑，与其坐等邻邦之进，退 而与之共同复兴东亚，不如脱离其行伍， 而与西洋各文明国家共进退。”
• 第三次：
• 19世纪60年代，明治维新 • 不遗余力开展启蒙活动，对西方文化积极吸收 • 把日本推向国际社会，迅速成为亚洲强国
日本文化的幸与不幸
• 幸日本在历史上有几次直接输入了比自身文化先
进很多的外来文化，使得自身文化发生了真正意 义上的大跃进。
• 不幸在日本的文化尚未成熟时，遇到外来的发达
• 各类专门学校的成立 • 《学制二编追加》 • 文部省之外各官厅设立的，培养本部门急 需的技术人才。 • 速成性质的专门教育机构，快速培养新式 急需人才。 • 地方政府、公共团体和私人开办的公私立 专门学校。
近代高教的探索
• 1879-1886 • 1879，田中不二磨
《学制》 《教育令》 地方分权 自由入学
日本Байду номын сангаас等教育发展轨迹
目录
• • • • • 日本概况 日本高等教育的建立背景 日本高教发展历程 日本高教体系分析 日本教育给我们的启示
日本概况
• 日本位于亚洲东部、太平洋西北部，是一个高度发达的资 本主义国家。其国名为“日出之国”之意，领土由本州、 四国、九州、北海道四大岛及7200多个小岛组成，面积 37.8万平方千米。日本以和族为主体民族，通用日语。
国徽
• 日本国徽是一枚皇家徽记， • 在日本，由于法律并没有 确立正式的国徽，因此习 惯上，日本皇室（天皇家） 的家徽“十六瓣八重表菊 纹”，即菊花纹章被作为 日本代表性的国家徽章而 使用。
日本内阁所使用的代 表徽章“五七梧桐花 纹”，也常在国际场 合及政府文件作为国 家的徽章而使用，例 如日本入境许可贴纸 的底纹。
东京大学
•成 • 立诞生于1877年4月12日，是日本第一所国立大
• • • • • 学，也是亚洲最早的西制大学之一。 以培养国家管理干部和技术人才为己任 享受政府特殊待遇 保持很高的学术水平 资本主义近代化的中心 东京大学综合实力稳居日本国内第一位，与排名 第二位的京都大学共同构成日本科教金字塔的最 尖端。
• 日本是太平洋上一个 呈弧状分布的群岛国 家，东临太平洋，西 隔东海、黄海、朝鲜 海峡、日本海，同中 国、朝鲜、俄罗斯相 望；北面与库页岛、 西伯利亚隔海相望。
国旗
• 日本国旗的正式名称 为日章旗，在日本国 内的常用名称为“日 之丸”。旗面上一轮 红日居中，辉映着白 色的旗面，白色象征 神圣、和平、纯洁及 正义，红色则象征真 挚、热忱、活力和博 爱。
• 以质取胜
• • • • • 以质去取胜，以量取质 不同领域相互研究 文理双方相互促进 老师在授课时尽量使用标本，是它的特色。 多学院、多学科。目前全校的学科差不多全是老 学科，办学水平很高，几乎所有学科均能授予硕 士和博士学位。
• 教授治校 • 高度专业性和学术性的一项根本保障。 • 没有专门行政人员，每个院系的管理者，就是它 们自己的教授和老师 • 每个院系甚至每个老师都享有高度的自治权 ，每 个院系，甚至每个老师都可以决定自己研究室的 组织结构 • 无论遇到任何问题，都可以直接寻找自己的导师 或留学生支援中心解决，绝不会遇到“踢皮球” 之类的现象
• 1880年 河野敏廉
《教育令》 《改正学校令》 强制规定学期和课时
• 无论是《教育令》还是《改正教育令》，着力的重点都是 教育行政和中小学教育，对高等教育的规定很少。这个期 间的教育还是在沿着《学制》以来的模式在探索。
• 各类专门学校的增加
• 不仅数量增加，在教学水平、教学内容和学校类型都发生 了变化。 • 各官厅设立的专门学校教师队伍变成以日本人为中心，富 裕平民子弟的人数开始上升。 • 速成教育进一步扩充，成立了新型专门学校官立实业学校。 • 公私立专门学校不仅教学水平高，而且学生人数占优势。
耻感文化
• 日本人的这种害怕被别人遗弃的危机感使得日本不断变强， 这种强势因为不安，所以需要寻找安定，所以需要团结， 需要变得强大，因此也就强大起来。 • 不要成为自己想要成为的人，而要成为别人希望你成为的 人。 • 在讥笑声中，价值感、安全感消失了，羞耻感、自卑感和 虚无感产生。 • 对外来的嘲讽和批评极为敏感，认为是对其人格的侮辱， 形成强烈自尊心。 • 一旦受辱，要么不断完善，要么自杀。
集团主义 • 日本非常崇尚团体的力量。 • 人们只有在得到其他集团赞同时，才能确信会得 到本集团的支持，如果局外人反对或者指责他， 本集团也会背弃或者惩罚他，直到他本人能够使 其他集团收回指责。 • 日本人的存在和价值完全依赖于他人和社会的承 认。 • 个人价值要在集体中体现，注重自己在集体中的 位臵，非常计较集体对自己的评价 • 以集团的意志作为自己的意志，以集团的利益为 自己的第一目的。 • 对于日本人而言，不被人理解、遭到小团体的排 斥是最大的灾难和不幸。
等级制
• 日本人对于秩序和等级制的信赖，如同美国人对于自由平 等的信仰一样。 • 等级制是人与人之间、人与社会、人与国家间关系的基础 • 天皇处于日本等级制的绝对顶点位臵。 • 对特权绝对服从的习惯。 • 日本政府完全由上层人物领导，对上层人物有着极强的顺 从性。
日本高等教育的创立
• 早期高等教育机构：
拿来主义：日本人对于外来的文化，并不视为异端，不抱有抵触情绪
与偏见，坦率承认它的优越性，竭力引进和移植。
精细意识，关注细节
危机感
狭长的岛国
有限的土地
对外来文化极其敏感 应变能力
贫瘠的资源 频繁的自然灾害
为了摆脱 危机和落 后，任何 外来的、 又是有用 的都可以 “拿来”， 而且不拘 一格。
集体意识
独特的地理位置
既能吸收外来文 化，有能保存自 身文化
+
拿来主义
不拘一格，为我 所用
在保存自己固有文化的基础上吸取外来优秀 文化要素的社会机制与文化传统。
• 日本文化的飞跃：
• 第一次：
• 公元前三世纪，绳文文化（土著文化） 弥生文化
• 第二次：
• 6世纪末7世纪初，圣德太子，推古朝改革与大化革新 • 从物质、制度、精神全面地受到唐文华辐射，形成唐风文化 • 从奴隶社会到律令国家
的大文化，这个大文化压制着尚未成熟的日本文 化的自然发展，使其物质文化发生了大跃进但精 神方面却发生了大分裂，一部分随着物质文化一 起跃进，几乎全盘接受外来文化，另一部分还停 留在原来的层面，仍然以自己原来的方式来应付 外部世界。
• 美国当代著名的文化人类学家本尼迪克特 指出：“日本人既好斗又和善，既尚武又 爱美，既蛮横又文雅，既刻板又富有适应 性，既顺从又不甘任人摆布，既忠诚不二 又背信弃义，既勇敢又胆怯，既保守又善 于接受新事物，而且这一切相互矛盾的气 质都是在很高的程度上表现出来的。” • ——《菊与刀》
• 家庭手工业或手工作坊。资本主义的萌芽出现了。 冲击封建自然经济，动摇了幕府的统治基础。 • 金融事业经营者力量增强，旧有制度制约发展， 呼吁改革政治体制。 • 大名、武士和商人们、基层农民组成政治性联盟， 共同形成“倒幕派”的实力基础。
黑船事件
• 1853年，美国海军舰队进入江户岸的浦贺，把美 国总统米勒德· 菲尔莫尔写给日本天皇的信交给了 德川幕府，要求同日本建立外交关系和进行贸易。 史称“黑船事件”（亦称“黑船开国”）。 • 1854年，日本与美国签订了神奈川《日美亲善条 约》，同意向美国开放除长崎外的下田和箱馆 （函馆）两个港口，并给予美国最惠国待遇等。 • 德川幕府再度成为日本社会讨伐的目标。日本封 建阵营出现分化，中下级武士中要求改革的分子 形成革新势力，号召尊王攘夷。