班主任育人工作创新案例

班主任育人工作创新案例

搭建组际竞争比武台，实现班级量化管理

——班主任育人工作创新案例

柏城镇育才小学常涛

我利用班内的“组际竞争比武台”,充分调动了全班学生的学习、工作积极性。具体做法如下,

一、先在全班范围内由同学们投票选出小组长,然后由小组长轮流“摘牌”选出自己的组员,组成自己的小组。这样组成的小组,组长具有亲和力,小组成员之间相互信赖,能够统一行动,提高效率。

二、公布奖罚分规则,如骂人扣几分,打人扣几分,不完成作业扣几分等等,助人为乐奖几分,拾金不昧奖几分,爱护公物奖几分等等。

三、奖优惩劣,相互促进。根据各组的表现每周一评,将得分情况公布在班内的“组际竞争比武台”专栏上,同时评出最佳小组与最差小组。然后利用班会举行“仪式”,请最佳小组全体成员走上讲台接受其他小组祝贺,特别是最差小组的成员要向前者握手致意,赠送一件小礼物并道一句“向你学习”。两个小组还要先后介绍经验与教训,分析得失分原因。同时最差小组评出本组失分最多的一名同学,将其调离该小组,一周后由组长决定是否将其调回。

四、组长、组员双向选择,民主管理小组。每月由小组成员为组长投票,视得票多少决定是否信任小组长,若不信任,则该组长自动停职,然后从本组另选一名“德高望众”的组员担任组长。

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五、座位每周一调,增加新鲜感。以小组为单位,每周一次呈“S”型轮换。这

样既可以调节学生视角、视力,又为学生提供了一个新的学习环境,增加了他们的新鲜感,同时也杜绝了一些“关系位”、“人情位”,为班主任省却了很多麻烦。

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Happy Christmas

——班主任育人工作创新案例

柏城镇育才小学常涛

12月25日,早晨。第一节课是四年级的英语课。我在去往教室的路上就听到四年级的教室里吱吱喳喳的,一丝不快的感觉顿时爬上心头。因为四年级这个班是全校的优秀班级,纪律、卫生、学习等各项工作都走在兄弟班级的前列。走进教室,我又发现隋一华等几位班干部在“鬼鬼祟祟”地商量着什么。说实话,我已经有点恼火。这时,隋一华又对我说,“老师,请您先出去一下。”我再也按捺不住,“你们在捣什么乱,”接着又大吼一声,“Class begins,上课,，”同学们迅速起立,“Happy Christmas, Mr Chang! ,祝常老师圣诞快乐,”我一下子怔住了,原来今天是圣诞节啊，孩子们为了给我这个英语老师一个惊喜,正在商讨一个特别的祝贺方式,却被我当头泼了一瓢冷水。不由地我有点愧疚,多么天真无邪的孩子啊。面对他们一张张真诚的笑脸,我赶紧回应,“Happy Christmas!”同时尽量掩饰住自己的尴尬,开始上课了。

这件事迫使我不得不重新审视这帮突然间长大的孩子,不得不重新理顺我自

己。是啊,孩子们不是玩偶,而是有着思想与感情的鲜活的人,教师应放下所谓的“师道尊严”去接近他们,了解他们,理解他们,信任他们。是时候了。

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班主任育人工作创新案例

柏城镇育才小学王素云

班主任是整个班集体的核心,班主任工作责任重大,不但要关心学生的身体和学习情况,更重要的是关心学生的心理健康,使学生心情愉快、积极向上。一句话,班主任在关爱学生健康成长的过程中,只有通过深入了解认真研究与控制对学生身心发展有影响的各种因素,才能使学生的身心得到健康的发展。

刚踏上工作岗位的我对班主任这个词的理解少之又少,但是这不到一年的班主任工作却让我领悟颇多。

短短的时间里我经历了很多,最让我记忆犹新的是一次丢钱事件。班上有一名男生早上上学带了十元钱放在书包里,但是课间操的时候再去找就不见踪影了。于是他就连忙来到我这里报告,寻求我的帮助。因为这是第一次遇到这样的事情,我也感觉很是棘手。于是我就向学校的老教师取经,他们给我的忠告是,千万不能冤枉任何一个孩子。本着这样的思想我小心翼翼地展开调查,和男生周围的孩子了解情况。最后的嫌疑人锁定在一名女同学的身上。因为她课间的时候从那个男同学的书包里拿过水壶,所以同学认为她的嫌疑比较大。我悄悄地把她叫进办公室,和她聊天。当我问到钱的事情的时候,她一脸的茫然让我有些不知所措。我没有将对话继续下去,而是叫来那名丢钱的男同学。我俩重新把书包翻了一遍,最后在科学书里发现了这十元钱。原来是这名同学太大意了,把钱夹在书中忘记了。我深深地

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松了一口气。

这次事件之后我就加大对学生的诚实守信和做事认真负责等方面的教育。让学生养成良好的习惯。总之,班主任语言要善于传情,工于达意。“精诚所至,金石为开”,平时要细心观察学生的学习、情绪、身体、表现,要多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣,要多家访或与家长直接交流,了解学生的家庭情况,分析孩子思想动态,要关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬,要有教育心得,多记

录、多总结,积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教,有的放矢。

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