三字经(一年级下)

弟 子 规 圣 人 训 首 孝 悌 次 谨 信
fàn ài zhòng ér qīn rén yǒu yú lì zé xué wén
泛 爱 众 而 亲 仁 有 余 力 则 学 文
3．认识生字，出示认一认，带拼音读。
弟子规 圣人训
弟子规这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。
生活中我们要做一个讲信用得人。
教学难点
指导学生理解大致含义
教学重点
通过朗诵、背诵，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
教学方法
读讲结合
板书设计
夏传子
课后反思
教学活动设计
修订方案
一、课前演讲与名言推荐。
1、课前演讲《我最喜欢的一首歌》
2、 演讲评分
3、 名言推荐。
一、二、激情导入。
师：“常回家看看”不仅道出了作者的心声，而且还唱出了我们中华民族的优秀传统，那就是对家的重视。《三字经》里也有这样一句话：“夏传子 家天下”。今天，让我们再次学习《三字经》，再次去领略我们中华民族的优秀文化。
3、指导书写“写一写”中的字。
4、谁能为他们找个朋友？组词。
五、相关链接。
1、师领读。
2、生齐读。
3、师解释意思。
课题
子不学
教学课时
一课时
教学目标
1、能流利地朗读和背诵三字经。
2、会认10个生字，会写4个生字。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵，理解诗文内容，明白少年不好好学习是不对的。
教学难点
初步感受中华传统文化的丰富内涵，理解诗文内容，明白少年不好好学习是不对的。
1.师带读，生读。
2.个别生带读，齐读。
四、讲故事——江革背母逃难
板书设计
总 序
dì zi guī shèng rén xùn shǒu xiào tì cì jǐn xìn
弟 子 规 圣 人 训 首 孝 悌 次 谨 信
fàn ài zhòng ér qīn rén yǒu yú lì zé xué wén
5、老师朗读三字经，请学生一起读。
6、老师解释语译部分。
7、指导学生朗读经文，背诵经文.
8、故事情景再现：学生表演。
三、扩展活动。《谦让歌》
好儿童，要谦让，
好处、方便，我不抢，
要学孔融把梨让，
不抢先，能让人，
先别人，后自己，
人人夸我“你真棒”！
四、学习生字。
1、在文中圈出“认一认”中的字。
2、齐读：一个字读三遍。
（2）学生自由读，要求：边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。
（3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。
（4）指读，随时正音。
（5）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。
（6）开火车读，看哪列火车读得又快又准。
2、、诵读原文，读出节奏韵律。
（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（放《三字经》的朗读磁带。）
课题
总序
教学课时
一课时
教学目标
1、教学生学习总序，要求学生正确、流利的朗读全文，初步会背诵；
2、教学生做人的道理（首先要孝顺父母，尊敬长辈）；
3、引导学生了解辉煌灿烂的古代文明。
教学难点
学生初步会背诵总序；
教学重点
学生理解译文，并会认识个别生字。
教学方法
读讲结合
板书设计
课后反思
教学活动设计
修订方案
一、导入：
（6）开火车读，看哪列火车读得又快又准。
2、诵读原文，读出节奏韵律。
（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（放《三字经》的朗读磁带。）
（2）试着自己读一读。
（3）指名读，生评，师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）
（4）拍手打节奏，齐声背诵。
3、质疑释义。
（1）同学们，真聪明！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？
能正确流利的朗读全文，让学生感受中华民族的优秀文化传统。体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。
教学方法
读讲结合
板书设计
昔孟母
《孟母三迁》严格《五子登科》
课后反思
教学活动设计
修订方案
一一、故事激趣。
1、同学们，你们听过《孟母三迁》、《孟母断织》的故事吗？（如果有学生知道，就让学生讲一讲。）
（4）小结：可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊！
三、拓展升华。
1、在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你的？你喜欢他们的做法吗？说说理由。
（启示思维，当你长时间看电视时，当你早上不爱起床时，当你和小朋友生气时，当你……你的爸爸妈妈是如何做的？）
2、假如，你的爸爸妈妈此时就在你的眼前，你想对他说什么？
3、试编新《三字经》，修改并评议。
四、课外延伸。
1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。
2、亲自查阅有关今天学的《三字经》第二章中的典故，小组合作试着表演。
五、学习生字。
1、在文中圈出“认一认”中的字。
2、齐读：一个字读三遍。
3、指导书写“写一写”中的字。
4、谁能为他们找个朋友？组词。
六、相关链接。
⑹谁能学学爸爸的语气夸夸孔融？
⑺孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想？
⑻孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做呢？
小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。那么，我们应该向孔融学习什么呢？
教学重点
能流利地朗读和背诵三字经。
教学方法
读讲结合
板书设计
子不学
刻苦学习
课后反思
教学活动设计
修订方案
教学过程
一、导入新课。
1、同学们，今天老师给大家讲两个小故事，请同学们边听边想：这个故事讲的是什么事？你明白了什么道理？(教师边出示图片边讲述《温公警枕》《和氏献璧》的故事)
2、用自己的话说一说，故事讲的是什么事？你从中知道了什么？
1、师领读。
2、生齐读。
3、师解释意思。
七、布置作业。
1、课外阅读其他三字经。
2、把《孟母三迁》和《五子登科》的故事讲给爸爸妈妈听。
课题
夏传子
教学课时
一课时
教学目标
1．通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。
2．通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
板书设计
香九龄
黄香孝敬父母孔融谦让兄弟
课后反思
教学活动设计
修订方案
一、导入揭题。
今天，老师要给大家讲两个故事，请小朋友们边听边想：故事讲了什么事？告诉了我们什么道理？
二、学文晓理。
1、请学生借助拼音自读一遍。
2、讲解这几句的意思。（黄香九岁就能在寒冷的冬天为父母亲用自己的身体暖热床铺，这种孝敬父母的行为，是大家都应该做的。东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。）
泛 爱 众 而 亲 仁 有 余 力 则 学 文
课题
昔孟母
教学课时
一课时
教学目标
1．通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。
2．通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
教学难点
通过朗诵、背诵，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
教学重点
（2）试着自己读一读。
（3）指名读，生评，师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）
（4）拍手打节奏，齐声背诵。
3、质疑释义。
（1）同学们，真聪明！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？
（2）在汇报、质疑中，体会原文的含义。
（3）你们想知道《窦燕山—教五子》的故事吗？那就听老师来讲一讲吧！（古筝配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。）
学生2：《三字经》中有一句话让我记忆深刻，这句话就是：“勤有功 戏无益 戒之哉 宜勉力”。这句话告诉我们：勤劳就有功效，嬉戏是没有益处的，应该警惕自己，时时勤勉用功。读了这句话，我懂得了凡是勤恳学习的人，一定会有进步。如果怠惰嬉戏，不但没有益处，而且还会有损害，所以我们更应该好好学习，将来成为祖国的栋梁之材。
五、拓展阅读，并让学生尝试写《三字经》。
1、1、与《新三字经》作比较，请学生找出《三字经》的创作手法。
归纳：①巧用典故 ②运用多种修辞手法 ③注意内容结构的层次感
2、2、要求学生模仿所学内容，根据后小校训“文明健美”，写《校训三字经》
1）1）学生独立完成。
2）2）四人一小组交流，并推荐一名学生把所写的内容写在大黑板上。
（2）在汇报、质疑中，体会原文的含义。
（3）古筝配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。
（4）小结：和氏碧虽然名贵，如果不被精雕细刻，它将永远是一块玉石。玉是如此，人又何尝不是呢/
三、拓展升华。
试编新《三字经》，修改并评议。
二、三、要求学生背诵《三字经》。
1、1、提出要求：请学生选择自己喜欢的片段背诵，并简要阐述喜欢的理由。
2、 背诵《三字经》片段并简要陈述理由。
四、要求学生谈谈学习《三字经》后的收获。
1、提出要求：请学生结合《三字经》的内容，谈谈学习后的收获。
2、学生谈收获。
学生1：九峰人的座右铭是“先成人 再成材”，这句话说出了道德品质的重要性。《三字经》中“黄香温席”“孔融让梨”和“孙康映雪”等典故教育我们做人要孝顺父母、友爱兄弟，多交良师益友，努力学习。学了《三字经》，我还知道：人如果没有良好的品德，连动物也不如。
2、那么，你们想不想听老师讲一讲呢？（古筝配乐讲故事，在讲的过程中简介孟子及“子”的含义）
3、听了这个故事，你想到了什么？（鼓励学生表达自己的见解，初步感受蕴含的深义。）
4、过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》第二章，让我们一起来读一读原文。
二、诵读感悟。
1、朗读原文，读通读顺。
（1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。（原文：昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。窦燕山，有义方；教五子，名俱扬。）
泛爱众 而亲仁
其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。
和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事。
10.有余力 则学文
如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。
11.巩固理解读，采用各种读书方式。
三、相关链接；
——三省乎吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
3、今天我们就来学习跟这两个故事有关的“三字经”。
二、诵读感悟。
1、朗读原文，读通读顺。
（1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
（2）学生自由读，要求：边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。
（3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。
（4）指读，随时正音。
（5）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。
3、学习黄香温席。
（1）பைடு நூலகம்讲黄香温席的故事。
（2）你认为黄香是一个怎样的孩子？
4、学习孔融让梨。（出示图片）
⑴图中谁是孔融？你是从哪儿看出来的？
⑵孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？
⑶他为什么要给自己选一个最小的？
⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？
⑸孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？（课件展示插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想？他会怎样夸奖孔融？
1、介绍弟子规这本书，它是依据圣人孔子的教诲而编成的生活规范。它三字成句，音韵和谐，便于吟诵。
2、今天我们就来学习第一篇，总序。
二、学习新内容：
1.初读感知，师初读，生手指认。
2.生手指书，自己读一读；请个别生读，是纠正读音。
dì zi guī shèng rén xùn shǒu xiào tì cì jǐn xìn
2、会认11个生字，会写3个生字。
3、知道《黄香温席》《孔融让梨》的故事，了解孝敬父母及同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德的道理。
教学难点
能流利地朗读和背诵三字经。
教学重点
知道《黄香温席》《孔融让梨》的故事，了解孝敬父母及同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德的道理。
教学方法
读讲结合
3）3）全班交流、评析。
4）4）集体朗读《校训三字经》
3、3、教师小结。
六、学习生字。
1、在文中圈出“认一认”中的字。
2、齐读：一个字读三遍。
3、指导书写“写一写”中的字。
4、谁能为他们找个朋友？组词。
七、相关链接。
1、师领读。
2、生齐读。
3、师解释意思。
课题
香九龄
教学课时
一课时
教学目标
1、能流利地朗读和背诵三字经。
学生3：“为人子 方少时 亲师友 习礼仪”这句话给我很深的启示。如果一个人不学礼，就无法立足于社会，因为不懂礼的话，就会容易说错话，如果懂得礼节，大家便乐意和你为友，并且尊敬你。我们现在求学，常常与老师亲近，要学老师良好的言行，功课上有疑问要请教老师，不要和老师疏远。对于和你志同道合的同学，要与他们和乐相初。