2016言语交际形考任务2答案
国开形成性考核02559《言语交际》形考任务(1-10)试题及答案
国开形成性考核《言语交际》形考任务(1-10)试题及答案（课程ID：02559，整套相同，如遇顺序不同，Ctrl+F查找，祝同学们取得优异成绩！）形考任务一一、浏览本课程网络课程各个部分的学习内容，简要介绍你最喜欢的三个栏目，说说原因。
（20分）答：我最喜欢的三个栏目是课程导学、资源列表和课程论坛。
因为通过浏览课程导学，可以了解我们需要学什么、怎么学和怎么考，对于本课程的学习会有一个初步的认识，从而自己制定出详细的学习规划；通过资源列表，对于学习中经常遇到的一些问题，可以找到参考答案，也可以进行拓展阅读，了解一些相关的言语交际实例，更好地在实践中加以运用，同时栏目中还有自测题，在课余时间做做题，能够测试自己的学习效果，找出自己的不足；通过课程论坛，可以跟同学、老师自由地交流讨论，大家提出一些案例进行研讨，互相切磋，有助于共同提高。
二、本课程包括哪些内容？把它们写出来。
（20分）答：包括修辞、词语的锤炼、句子的选择、修辞格的运用、语体的运用、言语的风格、言语交际艺术等内容。
三、你对本课程哪一章最熟悉？对哪一章最陌生？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈原因。
（20分）答：我对第三章句子的选择最熟悉，因为上中学时学得比较好。
我对第六章语体的运用最陌生，因为以前没接触过这方面的学习内容。
我对第八章言语交际的艺术最感兴趣，因为掌握了言语交际的艺术，可以增强人际交往的艺术性，提高交际的效率。
我对第一章修辞概说最不感兴趣，因为这一章的内容比较笼统，主要是在宏观上介绍修辞以及修辞的原则，介绍修辞与其他相关学科的关系，感觉用处不大。
四、谈谈你对言语交际的基本认识。
（40分）提示：1、人与人之间是否需要言语交际；2.言语交际的作用；3.你的言语交际实践案例。
答：人与人之间是需要言语交际的。
人类在集体劳动中创造的语言，首先是出于彼此交际、协调关系和劳动生产的需要；而语言之所以成为人类区别于动物的显著标志之一，主要是源于集体劳动对彼此交际的特殊要求和理解。
最新XXX《言语交际》形考任务1-2试题及答案
最新XXX《言语交际》形考任务1-2试题及答案最新XXX《言语交际》形考任务1-2试题及答案形考任务一题目1浏览本课程网络课程各个部分的研究内容，简要介绍你最喜欢的三个栏目，说说原因。
（20分）答：我最喜欢的三个栏目是课程导学、资源列表和课程论坛。
通过浏览课程导学，可以了解本课程的内容、研究方法和考试要求，从而制定出详细的研究计划；资源列表提供了参考答案、拓展阅读和自测题，帮助我更好地掌握研究内容；课程论坛则提供了交流讨论的平台，让我能够与同学和老师互动，共同提高。
题目2本课程包括哪些内容？把它们写出来。
（20分）答：本课程包括修辞、词语的锤炼、句子的选择、修辞格的运用、语体的运用、言语的风格、言语交际艺术等内容。
题目3你对本课程哪一章最熟悉？对哪一章最陌生？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈原因。
（20分）答：我对第三章句子的选择最熟悉，因为我在中学时已经学过相关内容。
对第六章语体的运用最陌生，因为之前没有接触过这方面的研究内容。
我对第八章言语交际的艺术最感兴趣，因为掌握了言语交际的艺术，可以提高人际交往的效率。
我对第一章修辞概说最不感兴趣，因为这一章的内容比较笼统，感觉用处不大。
题目4谈谈你对言语交际的基本认识。
（40分）提示：1．人与人之间是否需要言语交际；2.言语交际的作用；3.你的言语交际实践案例。
答：人与人之间需要言语交际。
言语交际是人类社会赖以形成并维系其存在和发展、维持人与人之间关系的主要活动。
言语交际的作用包括传递信息、表达情感、建立关系、解决问题等。
我的言语交际实践案例是在工作中与同事协作完成任务，通过有效的言语交际，我们成功地解决了一些问题，提高了工作效率。
其中，最基本的原则是合作原则。
因为言语交际是一种相互作用的社会行为，它的目的是为了实现交流和沟通，而交流和沟通需要双方的相互配合和合作。
如果没有合作原则，言语交际就无法进行，就会出现误解、冲突、甚至矛盾和对抗。
因此，合作原则是言语交际的基础和前提。
电大言语交际形成性考核册答案
电大言语交际形成性考核册答案一．判断正误1.所谓言语交际就是人们日常生活、工作中互相接触的行为×2．语言和言语是同一个概念的两种不同的表达方式，是同义词×3．言语交际要求具备组织话语的能力，就是要求说出来的话没有语病×4．言语交际中的互通式传播，最适宜于座谈会、日常生活中的群体聊天√5．言语交际中的核心要素是指交际双方，即说话人和听话人×6．口头交际肯定就是双向交际，因为一个人不能对着墙壁说话×7．不同表现形式的交际，对于语言运用要求是一样的√8．要满足交际的目的，交际双方传递的言语信息必须明确√9．要是交际有效，必须坚持不断创新，这是言语交际的根本原则√10．言语交际注重信息传递，也注重言语艺术，注重言语表达的美感×二．案例分析1．下面是主人和秘书的一段对话，请你根据言语交际的表现形式，对这段对话进行分类，并交要加以分析说明（10分）主任：你下班前把这个材料整理出来，我要急用。
秘书：还有两个小时就下班了，来不及。
主任：这我不管，你必须完成。
秘书：这……答：言语交际的表现形式，从不同角度认识有：口头交际与书面交际；单项交际与双向交际；正是交际与非正式交际；直接交际与间接交际；同级交际与非同级交际。
这段话是主任对秘书下达任务，因此是双向交际和非同级交际2．分析下面案例中的言语，看看它们符合或不符合言语交际的那一条原则（20分）1）有一位经理，在大会上给员工们做报告。
为了严肃纪律，奖勤罚懒，他坚决地说：“谁说我们杀鸡给猴看？我们还要杀猴给鸡看”2）有一个男青年给女友发了一条短信：想念是紫色的；爱情是白色的；生活是彩色的；没有你的世界时灰色的。
3）法官：把证人带上来法警：把犯人的老婆带上来4）秘书按照主任指示召集各个部门经理开会经理：这么忙，还开会，有什么事吗秘书：不知道，这事儿别问我，是主人安排的。
答：（1）满足交际的目的；（2）适应言语环境；（3）坚持不断创新；（4）注意语言规范。
2016年电大开放英语2形成性考核册答案(带题目)课件
电大开放英语2形成性考核册答案范本1电大《开放英语（2）形成性考核册》学前准备Mary is my best friend.She teaches English in___A___ school.A.aB.theC.anDavid is a manager.Now he ____B___ the emails in his office.A.readsB.is readingC.readWhat about ____B___ a film tonight?A.to seeB.seeingC.see—— Can I speak to Franco,piease?——____B____.A.Good afternoonB.One moment ,pleaseC.How are youMary runs to the bus stop and gets ___A____ the bus No.4.A.onB.offC.upThere is no rice left.We ____ C _ _ to get some from the shop.want B.need C.decideThe gym is open ___C____ 10.00 am to 8.00 pm.A.betweenB.atC.fromWhich city is ___B____ ,Beijing or London?A.coldB.colderC.the coidest——What’s the matter?——I’ve got a pain ____C____ my chest.at B. from C.inThey are very happy together. They love __A___.A.each otherB.themselvesC.them学习记录卡1三种时态之1:一般过去时（unit 19）从你学过的动词中各找出两个规则动词和不规则动词,写出动词原形和过去式:规则动词: work worked want wanted不规则动词:go went begin began写出下面句子的否定句和疑问句:Tom went to see his parents in the country.否定句: Tom didn’t go to see his parents in the country.疑问句: Did Tom go to see his parents in the country?三种时态之2:用现在进行时、will和be going to表示将来(unit 21)将下面三个句子翻译成汉语：Dave’s picking up the van tomorrow.戴维明天要去接货车。
国家开放大学一网一平台电大《言语交际》形考任务判断题题库及答案
国家开放大学一网一平台电大《言语交际》形考任务判断题题库及答案一、判断题1 .“他步履蹒跚地走进了古稀之年，白云也正渐渐地开始笼罩在他的头顶。
”使用了暗喻的修辞方法。
【正确答案】错误2 .“目录学是打开一切科学宝库的钥匙。
”该句运用了明喻。
【正确答案】错误3 .贵、尊、令、贤、家、舍等都是敬词。
【正确答案】错误4 .文艺语体包括小说、喜剧、诗歌、散文等。
【正确答案】正确5 .反问句又称反诘，是用问句的形式表示确定的意思。
【正确答案】正确6 .句子是言语交际的基本单位，只有句子，才能完成初步的交际。
【正确答案】正确7 .事务语体又称公文语体，是适应国家机关、社会团体以及人民群众之间处理事务的一种语体形式。
【正确答案】正确8 .方言一般可分为地域方言和社会方言。
【正确答案】正确9 .语言和言语的关系是交际工具与工具在交际中的运用的关系。
【正确答案】正确10 .风格与语体有一定的联系，是就言语的格调和氛围而言。
【正确答案】正确11 .主持语体属于非专业语体。
【正确答案】错误12 .修辞格能够充分反映一个民族的心理、文化、价值观念，具有民族性特点。
13 .句子是言语交际的基本单位，只有句子，才能完成初步的交际。
【正确答案】正确14 .言语的民族风格主要体现在语言本身的民族性和语言运用上的民族性。
【正确答案】正确15 .事务语体又称公文语体，是适应国家机关、社会团体以及人民群众之间处理事务的一种语体形式。
【正确答案】正确16 .现代汉语与印欧语系的语言比较，最显著的差别是缺乏形态变化。
【正确答案】正确17 .在交际中运用修辞格可以使话语产生会话含义。
【正确答案】正确18 .口语和书面语是语言风格的两大类。
【正确答案】正确19 .句子的次序包括时间次序、空间次序、话题视点次序和事理逻辑次序。
【正确答案】正确20 .从句子的结构形式来看句子可分为长句和短句。
【正确答案】错误21 .“目录学是打开一切科学宝库的钥匙。
《言语交际学》形成性考核册的答案
１、语境（书本第７７页或期末复习指导第２２、２５页）
２、情景语境（书本第８７页或期末复习指导第２２、２６页）
３、潜在受话人（书本第９１页或期末复习指导第２２、２６页）
４、社会文化语境（书本第９２页）
５、间接言语行为（（书本第１４１页）
三、简答
１、见《言语交际学》学习指导第４１到４２页或书本第１１６页到第１２５页
3、见《言语交际学》学习指导第１０页
4、见《言语交际学》学习指导第１１页
5、期末复习指导第２３、２８、２９页
作业２
一、填空
1、交际对象 ２、上下文 情景 社会文化 马林诺夫斯基 ３、陈望道 ４、时机 ５、出发点 谈论中心 ６、直接对话 发布目标 ７、社会规范 ８、社会环境９、语言内部１０、 话题１1、客观性 主观性 １２、角色 语境 话语 １３、语言意义１４、语境意义 １５、语言意义 语境意义 语用意义 １６、语言意义 语境意义１７、语境１８、奥斯汀 １９、言内行为 言外行为 言后行为２０、言外行为 ２１、阐述类 指令类 承诺类 ２２、交际意图 语用意义 ２３、语境意义
２、见《言语交际学》学习指导第４６页或书本第９０、１０７页的相关内容
３、书本第１３６页
４、书本第１４４页
四、论述
１、《言语交际学》学习指导第２９到３０页
２、《言语交际学》学习指导第４０到４１页或书本第９４页到１１６页的相关内容
五、
（１）《言语交际学》学习指导第４８页
（２）可联系诚信原则、礼貌原则等内容论述，更鼓励自由发挥，做到自圆其说即可。
２、角色条件准则（书本第１７６页或《言语交际学》学习指导第７５页）
３、角色风格准则（书本第１８１、１８３页或《言语交际学》学习指导第７５、７６页）
言语交际形成性考册答案
言语交际作业一一、填空（每空1分，共20分）1.人们大多把修辞理解为“修其内则为诚，修其外则为巧言”，强调既要有内容、情感的真实，同时还要使言辞富有文采。
2. 修辞的原则有以下三个：（1）满足交际目的，（2）适应言语环境，（3）坚持不断创新。
3. 词语锤炼的基本目的就是为造好句说好话服务。
词语的修辞效果好坏，是指这个词语在该句子中是否具有好的表达效果。
4. 词语锤炼，就是要找到该词语的唯一需要的位置，或者说该位置唯一需要的词语，也就是“恰当”。
具体来说，也就是要把词语用得更稳妥和谐，更形象鲜明，更生动传神。
词语锤炼的最高境界是恰当自然，各具风格。
这就是词语锤炼的目标。
5. 成语活用的方法主要有以下几种：（1）套用，（2）谐音，（3）拆离，（4）易序，（5）曲解。
二、简析句中加点词语的使用特点和修辞效果（每题4分，共20分）1.黑的人便抢过．．老栓；一手抓过洋钱，．．馒头，塞与．．纸罩，裹了．．灯笼，一把扯下捏一捏．．走了。
40页．．．，转身动词使用十分精当。
“抢、扯”可见“黑的人”之粗鲁，“裹、塞”可见此人之急切，“捏、转”可见此人将人血馒头视作买卖交易，全无同情恻隐之心。
鲁迅先生此处白描将情景写活，如现眼前。
2.我们大家辛辛苦苦为的什么?就为的一个心愿：要把死的．．变成活的．．变．．，把臭的成香的．．，把生活变成座大花园。
52页．．变成欢乐．．，把丑的．．，把痛苦．．变成美的四对反义词，通过对立面的转化，表现作者对新北京建设充满了信心3.惠书．．早已收到，迟复为歉！遵嘱．．将记得起的旧诗词，连同你们寄来的八首，一共十八首抄写如另纸，请加审处。
59页敬辞的使用，表现了领袖对诗人的尊重。
4.剧本剧本，一剧之本．．．．。
此处乃是词语的别解，“剧本”原指供戏剧演出用的文字作品。
作者此处为强调剧本的重要性，将之解释为“一剧之本”，即一出戏剧的根本，十分深刻，词语的意义发生变化，从而产生新鲜的趣味。
5.十分钟后，张诚来到预定地点，一户基本群众家坐下，一位理发师傅在给他“改头换面．．．．”。
言语交际-国家开放大学电大学习网形考作业题目答案
言语交际一、浏览本课程网络课程各个部分的学习内容，简要介绍你最喜欢的三个栏目，说说原因。
（20分）参考答案：我最喜欢的三个栏目是课程导学、资源列表和课程论坛。
因为通过浏览课程导学，可以了解我们需要学什么、怎么学和怎么考，对于本课程的学习会有一个初步的认识，从而自己制定出详细的学习规划；通过资源列表，对于学习中经常遇到的一些问题，可以找到参考答案，也可以进行拓展阅读，了解一些相关的言语交味实例，更好地在实践中加以运用，同时栏目中还有自测题，在课余时间做做题，能够测试自己的学习效果，找出自己的不足；通过课程论坛可以跟同学、老师自由地交流讨论，大家提出一些案例进行研讨，互相切磋，有助于共同提高。
二、本课程包括哪些内容？把它们写出来。
（20分）参考答案：包括修辞、词语的锤炼、句子的选择、修辞格的运用、语体的运用、言语的风格、言语交际艺术等内容。
三、你对本课程哪一章最熟悉？对哪一章最陌生？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈原因。
（20分）参考答案：我对第三章句子的选择最熟悉，因为上中学时学得比较好。
我对第六章语体的运用最陌生，因为以前没接触过这方面的学习内容。
我对第八章言语交际的艺术最感兴趣，因为掌握了言语交际的艺术，可以增强人际交往的艺术性，提高交际的效率。
我对第一章修辞概说最不感兴趣，因为这一章的内容比较笼统，主要是在宏观上介绍修辞以及修辞的原则，介绍修辞与其他相关学科的关系，感觉用处不大。
四、谈谈你对言语交际的基本认识。
（40分）参考答案：人与人之间是需要言语交际的。
人类在集体劳动中创造的语言，首先是出于彼此交际、协调关系和劳动生产的需要；而语言之所以成为人类区别于动物的显著标志之一，主要是源于集体劳动对彼此交际的特殊要求和理解。
可以说，言语交际是伴随着人类社会的出现而出现的，言语交际就是人类社会赖以形成并维系其存在和发展、维持人与人之间关系的主要活动。
人们的言语交际大多是在其周围的社会关系中发生的。
2016言语交际形考任务2答案
2016言语交际形考任务2答案1.答:具备话语组织能力具体要求做到以下几点:第一，主题要突出:明确话语目标，把要表达的主题清楚展示出来;第二，语句要顺畅:具有条理性，不要东一榔头西一棒子，天上地下不要交叉说;第三话语要清楚:无歧义，不罗嗦，不含混。
例如:唐代大诗人杜甫在《奉赠韦左丞丈二十二韵》:“读书破万卷，下笔如有神。
”形容读书很多，学识渊博。
后人对这两句诗作过不同的解释，清代仇兆鳌的《杜诗详注》，对于“读书破万卷”中的“破”字举有三说，一曰:“胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神”。
二曰:“书破，犹韦编三绝之意。
盖熟读则卷易磨也”。
三曰:“识破万卷之理”。
这三说，集中地反映了对“破”字的不同理解。
概括起来就是:突破、磨破、识破。
如果我们在平时注意这些方面的积累，那么具备话语组织能力就不成其为问题了。
2.答:言语交际中的临场应变能力是指在遇到重大突发事件能够巧妙采用和组织言语进行化解，抵消或打消对方的某种意图，避免被动的一种言语能力，是一个人在处理突发事件所表现出来的那种临危不惧的才干，那种特殊的能力。
具备临场应变能力，才能够把突发事件及时处理消化，把危险问题消灭在萌芽状态。
现实中，有很多小问题因为临场处理欠妥，结果最后酿成重大的社会问题，就是那种小事变大，大事变炸，最后结果是造成很大的负面影响。
临场应变能力是一个人特别是作为秘书职务应该具备的主要能力之一。
临场应变能力是指处理突发事件面对挑衅迅速拿语言对策化解矛盾的能力，见风使舵、逢人且说三分话是指言语交际虚情假意，没有真诚的言语行为，不值得提倡。
3.答:一、满足交际目的二、适应言语环境三、坚持不断创新四、注意语言规范满足交际目的，可以说是言语交际的第一要义，因为人际交往、言语交际，总是具有主观意图，总是具有目标的，即或是两个熟人相遇互相一声“你好”的问候，也是一种目的。
汉民族的血液里融化着“民以食为天”的传统观念，有很多关于“吃”的概念渗透在日常生活行为中，通过一定的词语表达出来，例如“混饭吃、饭桶、找饭吃、给碗饭吃、丢了饭碗、铁饭碗、吃利息、炒冷饭、吃闲饭、有饭大家吃”等，所以人们见面往往是一声“你吃了吗,”其目的就是一个打招呼，而不是真正关心你是不是已经吃饭或者说要请客，这就是交际目的。
2016最新汉语言文学专业本科言语交际形考任务1-10带参考答案
2016最新汉语言文学专业本科言语交际形考任务1-10带参考答案LT言语交际网络核心课程形成性考核学校名称:学生姓名:学生学号:班级:国家开放大学编制第 2 页共 36 页使用说明1．本考核册适用于汉语言文学专业本科参加国家开放大学新平台试点的学生。
2．本任务册是国家开放大学汉语言文学专业言语交际课程形成性考核的依据，由国家开放大学文学院胡吉成编制，与《修辞与言语艺术》教材（胡吉成主编，中央电大出版社出版）及网络课程配套使用。
3．言语交际是国家开放大学汉语言文学专业的一门统设必修课，共4学分，72学时。
其中理论教学40学时，课内实训32学时，开设一学期。
本课程特点是内容多，知识覆盖面宽，理论性和实践性强。
因此，对本课程的学习除了要掌握基本概念和基本知识，必须加强实践环节训练，参加网上相关学习活动。
4．根据课程的性质和特点，本课程的形成性考核为同学设计了10次任务，内容包括第1章到第6章内容。
要求同学按进度认真完成，以收到良好的学习效果。
5．形考册任务要求在网上完成。
每一次任务评阅根据情况分别由教师、机器、学生评阅完成。
其中7-10次任务，由教师评阅或教师安排学生互评。
6．本课程为完全形考，形成性考核成绩占课程总成绩的100%，十次形成性考核任务占90%，学习行为综合评价占10%。
这里的学习行为指学生学习的总体表现情况，包括学生使用网络课程自学、参加网上各种学习活动（浏览资源、参与论坛讨论等）、使用QQ、微信、飞信、E-mail 等网络工具与老师和同学交流，以及参加教学点组织的教学活动等情况，不包括本形成性考核册里面设计的网上学习活动要求。
7．为便于学生根据自己的实际情况需要自主安排完成形考，本课程形考任务进行分层设计，分为基础知识层和高级活动层。
第一层次为课程基本知识学习检测，包括第一、二、三、四、五、六等六次任务，共70分；第二层次为网上学习高级活动要求，为自由选择完成任务，一共30分，包括第七、八、九、十等四次任务和一次学习行为综合评价。
言语交际 国开形考答案 任务二
题目1目前修辞格分类最多的著作是（）。
选择一项：A. 《辞格》B. 《汉语修辞格大辞典》C. 《修辞格》D. 《辞格汇编》反馈正确答案是：《汉语修辞格大辞典》题目2结构相同或相近、形式整齐的句子是（）。
选择一项：A. 书面语句B. 整句C. 长句D. 散句反馈正确答案是：整句题目3从句子的前后照应、句式的整齐美观的角度考虑，最理想的一句是（）选择一项：A. 第一个月，咱们娘娘有说有笑；第二个月来，咱们娘娘不苟言笑；第三个月，咱们娘娘不言不笑。
B. 那一排排矫健挺拔的大白杨，一片片随风摇曳的柳树林，一亩亩银花盛开的棉田，一垛垛刚收割的玉米和高粱堆得像小山。
C. 继承下去吧，我们后代的子孙！这里是一片神奇的土地——人间天上难寻；耕耘下去吧，未来世界的主人！这是一笔永恒的财产——千秋万古长新。
D. 小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着纯洁、坚忍和品质的高贵，表示全国人民对英雄们永远怀念和敬仰。
反馈正确答案是：继承下去吧，我们后代的子孙！这里是一片神奇的土地——人间天上难寻；耕耘下去吧，未来世界的主人！这是一笔永恒的财产——千秋万古长新。
题目4我国最早提出修辞格的学者是（）选择一项：A. 唐钺B. 孔子C. 刘勰D. 陈望道反馈正确答案是：唐钺题目5“方鸿渐出了苏家，自觉已成春天的一部分，沆瀣一气，不是两小时前的春天门外汉了”(《围城》）。
这里主要用了（）修辞手法。
选择一项：A. 明喻B. 暗喻C. 连喻D. 借喻反馈正确答案是：暗喻题目6啊！这不是我二十年来时时记得的故乡么？（鲁迅《故乡》）这句话属于（）句。
选择一项：A. 反问B. 询问C. 设问D. 奇问正确答案是：反问题目7“起来，饥寒交迫的奴隶”属于（）。
选择一项：A. 偏句倒装B. 定中倒装C. 主谓倒装D. 状中倒装反馈正确答案是：主谓倒装题目8“现在，对于他的诗，我一句也不说——因为我不能”（鲁迅）。
国家开放大学电大《言语交际学》题库题库及答案
《言语交际》期末复习重点《言语交际学》形考册答案一、名词解释1．言语：是人们所说的话的总和，包括以说话人的意志为转移的个人的组合和实现这些组合所必需的同样是与意志有关的发音行为，即话语和言语行为。
2．交际主体：从事言语交际活动的个人或团体。
特指言语交际参与者中的表达一方。
3．语言能力：说话人（听话人）所具有的关于他的语言（母语）的知识。
4．角色：是一个人由其在社会关系中的位置所决定的，拥有相应权利和义务的地位、身份。
5．交际能力：交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。
二、简答题1．简述索绪尔关于“言语活动”过程的几个环节。
（参见《言语交际学》P3）2．简述言语交际学的主要任务。
（参见《言语交际学》P37）3．简述角色的主要类型。
（参见《言语交际学》P60）4．简述如何消除交际主体的角色冲突。
（参见《言语交际学》P73-74）三、辨析题（辨别下列说法是否正确，并说明理由。
）1．两个人之间说话的行为，可以称作“个人言语行为”。
（×，两个人之间说话的行为改为纯属个人的言语行为）2．顾客对营业员说：“请给我拿点盐来。
”这反映了言语交际的人际功能。
（×，是行为功能）3．语用学与语义学的最大区别在于研究某一语言实例时是否考虑语境。
（√）4．当面对自己的子女时，“父亲”是先赋性角色、活跃性角色、依赖性角色。
（√）5．在具体的言语交际活动中，只有活跃性角色起作用，潜隐性角色不会对交际产生影响。
（×，潜隐性角色有时也会影响到言语交际活动）6．交际主体只有按照经常性角色实施言语行为，才有可能与交际对象达成角色共视，保证言语交际的成功。
（×，经常性角色改为交际角色）四、材料题（阅读下面的材料，回答后面的问题）1．母亲对儿子说：“一定要做一个诚实的人。
”老师在课堂上说：“亚里士多德是最早研究言语交际的学者之一。
”老张和老王相遇。
老张：“早上好！今天天气不错啊。
”（1）母亲说的话反映了言语交际的何种功能？——行为功能（2）老师说的话反映了言语交际的何种功能？——认知功能（3）老张说的话反映了言语交际的何种功能？——人际功能2．一位顾客买了一瓶桔子汁，回家后发现买重复了，到商店退货。
《言语交际》形成性考核册
《言语交际》课程形成性考核册学校名称学生姓名学生学号班级江苏广播电视大学《言语交际》课程形成性考核综合评价积分表（百分制）抽查签字：《言语交际》作业一一、名词解释（每小题4分，共16分）1．言语2．交际主体3．语言能力4．角色二、简答题（每小题6分，共18分）1．简述索绪尔关于“言语活动”过程的几个环节。
2．简述言语交际学的主要任务。
3．简述角色的主要类型。
三、辨析题（辨别下列说法是否正确，并说明理由。
）（每小题8分，共24分）1．两个人之间说话的行为，可以称作“个人言语行为”。
2．顾客对营业员说：“请给为拿点盐来。
”这反映了言语交际的人际功能。
3．语用学与语义学的最大区别在于研究某一语言实例时是否考虑语境。
四、材料题（阅读下面的材料，回答后面的问题）（每小题21分，共42分）1．母亲对儿子说：“一定要做一个诚实的人。
”老师在课堂上说：“亚里士多德是最早研究言语交际的学者之一。
”老张和老王相遇。
老张：“早上好！今天天气不错啊。
”（1）母亲说的话反映了言语交际的何种功能？（2）老师说的话反映了言语交际的何种功能？（3）老张说的话反映了言语交际的何种功能？2．一位顾客买了一瓶桔子汁，回家后发现买重复了，到商店退货。
售货员：“不能退！”顾客：“为什么不能退？”售货员：“不能退就是不能退，不服气找我们头儿去！”顾客：“你怎么这种态度？”售货员：“这态度怎么了？买的时候不琢磨好了，还怨别人！”顾客：“……”。
（1）结合“角色期望”的涵义，说明售货员的语言行为做得如何？（2）结合“角色共视”的涵义，说明售货员与顾客发生矛盾的原因。
（3）要避免售货员与顾客发生“角色冲突”，请为售货员设计一段合适有效的对话。
《言语交际》作业二一、名词解释（每小题4分，共16分）1．语境2．社会文化语境3．话语4．话语语境意义二、简答题（每小题6分，共18分）1．举例说明语义上下文对言语交际的制约作用。
2．举例说明交际双方的亲疏关系对言语交际的制约作用。
言语交际《言语交际》形成性考核答案二
言语交际《言语交际》形成性考核答案二一、判断题（每小题1分，共15分）（√）1.“二句三年得，一吟双泪流”反映了古代作者对锤炼句子的重视。
（√）2.“无为在歧路，儿女共沾巾。
”这两句是经过千锤百炼后产生的，说明作者对锤炼句子的重视。
（×）3.五言律诗，要求必须是八句，每句不一定要五字。
（√）4.整句是指结构相同或相近，形式整齐的句子。
（√）5.散句指结构不一致，形式参差的句子。
（×）6.短句指形体长，词语数量多，结构比较复杂的句子。
（√）7.“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这类奇问句并不要求读者给出答案。
（×） 8.“什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的”（鲁迅）。
这是询问句。
（×）9．“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”是奇问句。
（√）10.修辞格是一种独特的语言艺术。
（×）11.修辞格是一种超越语法结构的特定结构格式。
（√）12.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”其修辞手法的心理机制是“移情”就将人的情感投射到对象物上。
（×）13.“两个黄鹂鸣翠柳，一行北鹭上青天”用了比喻手法。
（×）14．“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”用了对偶修辞手法。
（√）15.“富饶的贫困”，这种违反逻辑的组合，在矛盾中表达深邃的思想，在修辞中是允许的。
二、单项选择题（每小题2分，共40分）1. 什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
（鲁迅《生命的路》）这句话属于（ C ）句。
A.询问B.奇问C.设问D.反问2.啊！这不是我二十年来时时记得的故乡么？（鲁迅《故乡》）这句话属于（ D ）句。
A.询问B.奇问C.设问D.反问3.“起来，饥寒交迫的奴隶”属于（ A ）。
A.主谓倒装B.状中倒装C.定中倒装D.偏句倒装4.“现在，对于他的诗，我一句也不说——因为我不能”（鲁迅）。
这句话属于（ D ）。
A.主谓倒装B.状中倒装C.定中倒装D.偏句倒装5.“她们穿着节日的盛装，洁白的，海蓝的，鲜红的，碧绿的……”（刘白羽《火》）。
言语交际课考平台形考二
句子修辞注意的是作品是否符合交际主体的身份。
•√•×2.“十三能织素，十四学裁衣。
十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
”这是按时间先后叙述。
•√•×3.奇问是一种特殊的问法，既不需要回答，也无法回答。
•√•×4.修辞格具有明显的表意双关性特点。
•√•×5.双重否定句一般表示较强烈的感情，有时也可以表示委婉的语气。
•√•×根据汉语句子中的主语和谓语次序前后的不同，可分为常序句和逆序句。
•√•×7.修辞格具有非常强烈的主观色彩。
•√•×8.修辞格是不能脱离语法结构的结构格式。
•√•×9.句子修辞要注意是否符合交际主体的身份，不考虑交际的对象。
•√•×10.句子修辞要合乎作品的语言风格，包括文体风格和表现风格。
•√•×11.短句指形体短，词语数量多，结构比较复杂的句子。
•√•×12.修辞格是一种超越语法结构的特定结构格式。
•√•×13.肯定句和否定句是根据句子的结构形式划分的。
•√•×14.“二句三年得，一吟双泪流”反映了古代作者对锤炼句子的重视。
•√•×15.句子是一种语言形式，句子总是要服从于题旨和内容的。
•√•×16.“富饶的贫困”，这种违反逻辑的组合，在矛盾中表达深邃的思想，在修辞中是允许的。
•√•×17.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
”这属于空间次序的叙述。
•√•×18.修辞格的表义具有双重性，真实的意义往往是言外之意。
•√•×19.修辞格的主观性还突出表现在它所表达的内容具有一定的虚拟色彩。
•√•×20.句子的选择使用与语体和风格没有直接关系。
•√•×21.“她们穿着节日的盛装，洁白的，海蓝的，鲜红的，碧绿的……”（刘白羽《火》）这句话属于（）。
•主谓倒装•状中倒装•定中倒装•偏句倒装22.关于修辞格的作用，下面说法中不正确的是（）。
言语交际-形考任务二-国开-参考资料
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形考任务二
一、判断正误（100分，每小题5分）
第1题
词语锤炼要求做到简洁有力，就是要求多使用单音节词语，少用多音节词语。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：B
第2题
锤炼词语的最高境界是恰当自然，各具风格。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：A
第3题
所谓双声，就是指运用词语要多用双音节词，使词语稳妥和谐。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：B
第4题
同类词语和同素词语实际上是同一个概念的不同说法。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：B
第5题
一般情况下，使用成语不能随便更换其中的语素或语素的次序。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：A
第6题
要使句子连贯流畅，就必须使用结构整齐的句子。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：B
第7题
句子的选择使用与语体和风格没有直接关系。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：B
第8题
把状语和定语放到中心语后面，这样的句子叫做常序句。
[判断题]
A、对。
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2016言语交际形考任务2答案
1.答:具备话语组织能力具体要求做到以下几点:第一，主题要突出:明确话语目标，把要表达的主题清楚展示出来;第二，语句要顺畅:具有条理性，不要东一榔头西一棒子，天上地下不要交叉说;第三话语要清楚:无歧义，不罗嗦，不含混。
例如:
唐代大诗人杜甫在《奉赠韦左丞丈二十二韵》:“读书破万卷，下笔如有神。
”形容读书很多，学识渊博。
后人对这两句诗作过不同的解释，清代仇兆鳌的《杜诗详注》，对于“读书破万卷”中的“破”字举有三说，一曰:“胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神”。
二曰:“书破，犹韦编三绝之意。
盖熟读则卷易磨也”。
三曰:“识破万卷之理”。
这三说，集中地反映了对“破”字的不同理解。
概括起来就是:突破、磨破、识破。
如果我们在平时注意这些方面的积累，那么具备话语组织能力就不成其为问题了。
2.答:言语交际中的临场应变能力是指在遇到重大突发事件能够巧妙采用和组织言语进行化解，抵消或打消对方的某种意图，避免被动的一种言语能力，是一个人在处理突发事件所表现出来的那种临危不惧的才干，那种特殊的能力。
具备临场应变能力，才能够把突发事件及时处理消化，把危险问题消灭在萌芽状态。
现实中，有很多小问题因为临场处理欠妥，结果最后酿成重大的社会问题，就是那种小事变大，大事变炸，最后结果是造成很大的负面影响。
临场应变能力是一个人特别是作为秘书职务应该具备的主要能力之一。
临场应变能力是指处理突发事件面对挑衅迅速拿语言对策化解矛盾的能力，见风使舵、逢人且说三分话是指言语交际虚情假意，没有真诚的言语行为，不值得提倡。
3.答:一、满足交际目的
二、适应言语环境
三、坚持不断创新
四、注意语言规范
满足交际目的，可以说是言语交际的第一要义，因为人际交往、言语交际，总是具有主观意图，总是具有目标的，即或是两个熟人相遇互相一声“你好”的问候，也是一种目的。
汉民族的血液里融化着“民以食为天”的传统观念，有很多关于“吃”的概念渗透在日常生活行为中，通过一定的词语表达出来，例如“混饭吃、饭桶、找饭吃、给碗饭吃、丢了饭碗、铁饭碗、吃利息、炒冷饭、吃闲饭、有饭大家吃”等，所以人们见面往往是一声“你吃了吗,”其目的就是一个打招呼，而不是真正关心你是不是已经吃饭或者说要请客，这就是交际目的。
而与一个陌生人相遇，则不能这样问候，这里就与主体要素的分类联系起来了。
所以言语交际要满足交际目的，就要考虑多方面的因素，有时候需要绕圈子，有时候需要开门见山直奔主题。
4.答:这首歌的歌词初看很平常，仔细一琢磨，作者借助比拟的修辞方式，处处充满了创新，
充满了新颖别致的组合，创造了优美的意境，由此给人丰富的联想。
言语交际中的创新并不神秘，像日常交际中的手机短信，就有很多言语创新的案例，例如这样一条祝福新年的短信:“愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，牵着财运，拽着吉祥，迈入新年，快乐度过每一天～”其中的主体内容，宾语都是形容词，这里创新用作名词了，同时也可以看作是一种比拟的用法。
5.答:所谓不可逆转性是指言语已经说出就形成事实，不可更改，并且是百口莫辩。
言语交际，无论是使用口语还是书面语，只要一发布出来，就被别人知晓，
无法收回，俗话说“覆水难收”就是如此。
在现实交际中，如果自己的表达出现错误，而且已经自我意识到，那就应该即刻纠正，不可将错就错，更不可在别人指出还要狡辩拒不认错，而应该就坡下驴，趁机作出解释。
如果是在重大的场合说错话，为避免误会或造成经济上的损失，应该立即通知对方加以纠正，甚至还有必要专门进行解释，弥补错误。
例如法庭上，一句不慎重的话，就有可能被对方抓住把柄，作为不利于自己的证据。
尤其是在像外交、谈判、法庭论辩这些场合，言语交际更要考虑后果，不让对方有机可乘。
6.答:一、口头交际与书面交际
二、单向交际与双向交际
三、正式交际与非正式交际
四、直接交际与间接交际
五、同级交际与非同级交际
口头交际是以有声的口语形式进行交际，一般情况下是面对面交际，但是现代媒介的发达延伸了这种交际方式，例如电话、电视、手机、网上视频、QQ等，都可以进行口头交际。
7.答:(1)主体因素:交际活动的参与者，即指布鲁诺、老板。
(2)主观因素:交际动机，即布鲁诺想知道他和阿诺德之间的差别。
(3)核心因素:交际的话语和辅助手段，诸如“发牢骚”、“盘算着”、“开口说话”、“又跑到”、“第三次跑到……”等。
(4)客观因素:交际环境，即指孔乙己及酒店里外的人们生活的特定的历史及文化背景。
8.答:答:孔子的话符合言语交际的适应言语环境这个基本原则，在言语交际环境中，交际对象是构成交际环境的重要方面，了解交际对象，就是要知人，要定
位，根据交际对象的性格特点采取相应的行动，这样话语才能具有针对性。
如果对象直爽，说话就可以直爽直接一些，如果对方是一个爱计较的人，说话就要委婉一些，谨慎一些。
孔子借伞，说明他是了解子夏的性格特点的，所以就劝慰子路，避免去借他的伞，以免造成师生之间的不愉快。