小学数学校本教研活动方案
数学校本教研活动方案(最新)
数学校本教研活动方案（通用5篇）随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。
提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。
一、基本情况全校共六个班。
全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。
二、指导思想：根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。
以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。
紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
三、工作目标：1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。
2、通过计划、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。
3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。
4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。
5、提高教师对教育教学的反思能力。
四、成立数学科校本研训领导机构组长：校长组员：全体教师五、实施方案1、集体备课和研究课。
以校为单位继续开展二次备课（按照进度完成两周），备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。
以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。
每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。
2、教学反思。
提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。
通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题；从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题；通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。
小学数学校本教研工作计划(4篇)
小学数学校本教研工作计划一、指导思想遵照市教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每一周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施（一）、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
（二）、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。
积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
在实践中提高自己的教学能力。
（三）、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
（四）、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
（1）坚持不懈地学。
小学校本教研活动数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高数学教学质量，培养具有创新精神和实践能力的数学人才，我校开展了校本教研活动，旨在探索数学教学的深度与广度，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高数学教师的专业素养，增强教育教学能力；2. 优化课堂教学，提高数学教学效果；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 培养学生的数学思维能力和创新能力。
三、活动内容1. 教师专业素养提升（1）开展教师培训，邀请专家进行专题讲座，提高教师对数学教育的认识和理解；（2）组织教师参加教学观摩、研讨活动，学习先进的教学理念和方法；（3）鼓励教师撰写教育教学论文，提高教师的理论水平。
2. 课堂教学优化（1）开展教学设计比赛，鼓励教师创新教学设计，提高课堂教学质量；（2）组织教师进行同课异构教学，比较不同教学方法的优劣，促进教师之间的交流与合作；（3）开展教学反思活动，教师针对自己的教学实践进行反思，找出不足，改进教学方法。
3. 教研氛围营造（1）建立教研小组，定期开展教研活动，交流教学经验，共同探讨教学难题；（2）组织教师参加各级各类教研活动，拓宽教师视野，提高教研能力；（3）鼓励教师参与课题研究，提升教师的科研水平。
4. 学生数学思维与创新能力培养（1）开展数学竞赛、数学兴趣小组等活动，激发学生学习数学的兴趣；（2）注重培养学生的数学思维能力和创新意识，提高学生的数学素养；（3）开展数学实践活动，让学生在实践中学习数学，提高学生的数学应用能力。
四、活动实施1. 制定校本教研活动计划，明确活动目标、内容、时间、地点等；2. 组织教师参加各类培训、研讨活动，提高教师的专业素养；3. 开展课堂教学优化活动，鼓励教师创新教学方法，提高教学质量；4. 营造良好的教研氛围，促进教师之间的交流与合作；5. 关注学生数学思维与创新能力培养，提高学生的数学素养。
五、活动成果1. 教师专业素养得到提高，教育教学能力得到提升；2. 课堂教学质量得到明显改善，学生的学习兴趣和成绩得到提高；3. 教研氛围日益浓厚，教师之间的交流与合作更加紧密；4. 学生的数学思维能力和创新能力得到有效培养。
小学数学校本教研活动
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的专业素养，促进教师的专业成长，提升数学教学质量，我校决定开展以“深化小学数学教学研究，提高数学教学质量”为主题的校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习、共同进步。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学新课程理念的理解和把握。
2. 提升教师的教学设计能力和课堂教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教学反思能力，提高教师的专业素养。
三、活动内容1. 集体备课（1）选定备课课题，明确教学目标、重难点。
（2）教师根据教材和学情，进行教学设计，形成初步的教案。
（3）集体讨论，完善教案，形成最终的教学方案。
2. 课堂教学观摩（1）邀请经验丰富的教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
（2）观摩课后，组织教师进行评课活动，对课堂教学进行点评。
（3）总结课堂教学的优点和不足，提出改进措施。
3. 教学反思（1）教师针对自己的课堂教学，进行反思，找出存在的问题。
（2）教师撰写教学反思文章，交流自己的教学心得。
（3）组织教师进行教学反思交流，共同探讨提高教学质量的途径。
4. 经验交流（1）邀请优秀教师分享自己的教学经验，介绍成功案例。
（2）教师结合自己的教学实践，交流教学心得，共同提高。
（3）总结优秀教学经验，形成学校教学特色。
四、活动安排1. 活动时间：每周三下午第三节课2. 活动地点：学校多功能厅3. 参与人员：全体小学数学教师4. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题和流程。
（2）集体备课环节，教师分组进行备课。
（3）课堂教学观摩环节，邀请优秀教师进行公开课展示。
（4）评课环节，教师对公开课进行点评。
（5）教学反思环节，教师撰写教学反思文章。
（6）经验交流环节，优秀教师分享教学经验。
（7）总结发言，对本次活动进行总结。
五、活动评价1. 教师参与度：通过教师签到、课堂参与情况等指标评价。
小学数学校本教研主题活动方案
小学数学校本教研主题活动方案一、活动背景与目的近年来，小学数学教学方法和教材内容的变化迅速，为了提高教学质量，活跃教师教育研究氛围，推动教师专业发展，促进小学生数学学科的全面发展，我校拟开展小学数学校本教研主题活动。
本次活动的目的是提高教师的教学水平，增强教师的教学能力，推动小学数学课程的改革与发展。
二、活动内容及流程安排1. 活动时间：活动将在每学期开始前的教师培训时间段内进行，每学期持续4天。
2. 活动内容：(1) 第一天: 活动开展仪式与目标设定- 参与教师重点学习和讨论该学期数学教学目标与重点。
- 了解新的教学法和教学资源，并进行案例分享。
(2) 第二天: 教学方法研讨与实践- 教师们针对小学数学教学中遇到的难点和问题进行研讨，并提供解决方案。
- 教师进行小组合作教学活动设计和教学实践，相互观摩与评价。
(3) 第三天：课堂教学观摩与评议- 教师相互观摩小组合作教学活动，并进行评议与总结。
- 教师分享优秀的教学案例，鼓励创新教学方法。
(4) 第四天：活动总结与成果展示- 教师们总结活动期间所学和探索的教学新方法，并进行成果展示。
- 学校领导进行点评和展望，为下一个学期的教研活动做准备。
三、活动预期效果通过小学数学校本教研主题活动的开展，我们期待达到以下效果：1. 提升教师的教学水平：通过研讨、实践和观摩等方式，教师们能够更好地掌握和应用创新的教学方法，提高教学效果。
2. 促进合作与交流：教师之间的互动和合作，不仅能够促进教师之间的知识共享，也能够提供更多的交流机会，分享教学心得和经验。
3. 推动小学数学课程改革：通过教师们对教学目标和内容的讨论与研究，能够在实践中不断完善和更新数学课程，适应学生的学习需求和能力发展。
4. 激发学生学习兴趣：通过采用多样的教学方法和资源，能够激发学生的学习兴趣，提高他们参与课堂的积极性和主动性。
四、活动保障与评估1. 活动保障措施：- 学校购买相关教学资源和材料，提供良好的教学环境。
小学数学教师校本研修计划范本(5篇)
小学数学教师校本研修计划范本一、指导思想根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，____年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。
以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。
二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、具体计划㈠、学习理论，更新观念。
利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。
每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研。
㈡、进行有实效性的备课。
在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题（结合以往教学经验），并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。
㈢主要教学措施。
1、切实加强基础知识和基本技能的教学。
①、数学基础知识的理解。
②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。
培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
②、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。
对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。
3、重视培养学生的应用意识和实践能力。
①、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。
②、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。
小学数学教研活动工作计划（通用7篇）
小学数学教研活动工作计划（通用7篇）小学数学教研活动工作计划篇1本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。
三、教研措施(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
全体教师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
2、优化课堂教学，强化质量意识。
本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。
小学数学校本教研活动实施方案
小学数学校本教研活动实施方案一、活动背景随着新课改的推进，小学数学教学也在不断变革。
为了更好地适应新形势，提升教学质量，我们决定开展一系列校本教研活动。
这次活动的目标明确，就是要让老师们在教学实践中不断探索、创新，形成自己的教学风格。
二、活动目标1.提升教师的教学水平，使每位教师都能熟练掌握教材，形成独特的教学风格。
2.培养学生的数学思维能力和创新能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.加强教师之间的交流与合作，共享优质教学资源，提升整体教学质量。
三、活动内容1.开展教学观摩活动：每位教师准备一节公开课，其他教师参与观摩，课后进行交流、点评。
2.举办教学研讨会：定期组织教学研讨会，邀请专家讲座，分享教学经验，探讨教学难题。
3.设立教学创新奖：鼓励教师在教学中尝试创新，对优秀的教学创新成果给予奖励。
4.开展学生数学活动：组织数学竞赛、趣味数学活动，培养学生的数学兴趣和思维能力。
5.建立教学资源共享平台：整合优质教学资源，实现教师之间的资源共享。
四、活动安排1.教学观摩活动：每月举行一次，每次安排2-3节课。
教师在活动前需充分准备，确保公开课质量。
2.教学研讨会：每季度举行一次，邀请专家讲座，组织教师交流、探讨。
3.教学创新奖：每年评选一次，对在教学创新方面取得优异成绩的教师给予表彰。
4.学生数学活动：每学期举办一次，包括数学竞赛、趣味数学活动等。
5.教学资源共享平台：持续更新，确保资源的丰富性和实用性。
五、活动保障1.成立校本教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
2.设立活动基金，保障活动顺利进行。
3.加强对教师的培训和指导，提高教师参与活动的积极性。
4.建立健全激励机制，鼓励教师在活动中取得优异成绩。
六、活动预期成果1.教师教学水平得到提升，形成独特的教学风格。
2.学生数学思维能力、创新能力得到培养，学习兴趣浓厚。
3.教师之间交流合作密切，共享优质教学资源，整体教学质量得到提升。
4.校本教研活动成为学校教育教学工作的重要组成部分，推动学校教育改革与发展。
小学数学组校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，我校小学数学组积极响应教育部门的号召，开展了以“提升数学教学质量，促进学生全面发展”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提高教师的业务素养，优化教学策略，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师的数学专业素养，增强教师对教材的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围。
3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
4. 培养教师的创新意识和实践能力，推动学校数学教育的改革与发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）明确备课主题，确定教学目标。
（2）分析教材，梳理教学重难点。
（3）设计教学过程，制定教学策略。
（4）教师分享备课心得，共同完善教学设计。
2. 教学观摩（1）选取优秀课例，进行公开教学。
（2）观摩教师进行教学，记录教学亮点与不足。
（3）课后进行评课，分析教学效果，提出改进意见。
3. 经验交流（1）邀请优秀教师分享教学经验，介绍成功案例。
（2）教师结合自身教学实际，进行经验交流。
（3）共同探讨教学中的疑难问题，寻求解决方案。
4. 教学反思（1）教师针对教学过程中的亮点与不足进行反思。
（2）撰写教学反思，总结经验教训。
（3）教师相互学习，共同提高。
四、活动实施1. 成立校本教研小组，明确分工，确保活动顺利进行。
2. 制定活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
3. 邀请专家进行指导，提高活动质量。
4. 利用学校资源，为活动提供支持。
5. 对活动进行总结，形成书面报告。
五、活动效果1. 教师的专业素养得到提升，教学水平不断提高。
2. 教学策略得到优化，课堂教学效果显著。
3. 学生学习兴趣浓厚，学习成绩稳步提升。
4. 学校数学教育改革取得阶段性成果。
六、活动总结本次小学数学组校本教研活动取得了圆满成功。
小学数学校本教研活动方案10篇
小学数学校本教研活动方案10篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学校本教研研修计划
小学数学校本教研研修计划•相关推荐更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者。
二、校本教研主题：落实高效课堂理念提高课堂教学效率。
三、目标和内容：1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点。
2、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。
4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。
四、具体措施：1、加强理论知识学习提高专业水平：作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
本学期我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
2、加强教育教学研究，做创新型教师。
本学期我将认真学习教育理论，学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。
每周学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教学札记及教后反思；每周至少听课1节；利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同事间进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验；通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高；对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理，取长补短；准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
3、加强教学常规管理，全面提高教学质量：树立质量意识，增强做好教学工作的责任感，教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严，用认真的授课、耐心的辅导提高教学质量。
认真学习“高效课堂”有关理论知识，努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。
小学数学校本教研活动计划
本学期结合学校校本教研研究的大主题，各个教研组经过开学初全组讨论确定集中研讨主题如下表格；教研组长根据自己教研组的研讨主题制定活动方案。
教研组
研讨主题
语文高段
语文低段
构建有效的师生对话场
数学组
英语组
艺术组
科学组
品德组
体育组
（四）读书笔记撰写。
继续提升教师的文化修养，提倡开展教师办公室阅读和睡前阅读。安排一次读书笔记撰写的校本教研活动，实现阅读生活与心情的分享与交流。
四、活动形式：
本学期我们准备采用以下形式开展校本教研活动。
1、理论学习，自学和集体交流相结合。
2、观看名师作课光碟，个人看和集体看相结合。
3、向校内专家团请教。
4、利用周公开课进行公开教学，集体听课。
5、周四下午本组教研时间和平时随机教研相结合进行交流。
小学数学校本教研活动计划「篇三」
为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴教，铸造“贸城”品牌。特制定本学期学校校本教研工作计划如下：
一月
1、专题学习。
2、完成资料归档。
3、校本教研教研组长及教师个人考核。
小学数学校本教研活动计划「篇四」
一、指导思想。
本学期教研工作以区小教室和学校工作要点为指导，以提高教学质量为核心，以新课程标准学习为载体，以磨课活动为抓手，以提升教师业务能力和提高毕业班教学质量为最终目标，继续深化“有效的教，自主的学”校本教研，认真落实教学常规，力争教研工作做到常规化、精细化，落实“八个精心”，积极探究“导学议练”课堂教学模式，打造生本绿色高效课堂，减轻学生课业负担，追求“理想课堂教学、教研组文化建设、教师专业化发展、教育教学评价多元”的高标准，为学校的发展做出我们的贡献。
小学数学校本教研方案
小学数学校本教研方案一、引言本校小学数学教研方案是为了提高小学数学教育质量，推进素质教育的深入发展而制定的。
通过教研方案的实施，旨在促进师资队伍的专业化发展，提高教师的教学水平和教学效果，使学生更加主动思考、合作学习、探索和实践, 养成良好的数学学习习惯，培养创新思维和解决问题的能力。
二、教研目标1.提高教师的专业素养和教学能力，使教学质量得到保证。
2.增加教师之间的交流和合作，促进教学经验的共享和创新。
3.建立完善的教研活动评价体系，推动教研工作的有效进行。
三、教研内容1. 教学目标1.1 培养学生基本数学概念的建立和理解能力。
1.2 培养学生运算能力和解决实际问题的能力。
1.3 培养学生数学思维和逻辑推理能力。
1.4 培养学生数学兴趣和学习习惯。
2. 课程设置2.1 年级课程安排根据小学数学课程标准，结合学生的实际情况，制定每个年级的课程安排，合理安排理论课和实践课的比例，确保充分利用教学时间和资源，提高教学效果。
2.2 教材选择根据教学大纲和教育部颁布的小学数学教材，选择合适的教材作为教学资源。
同时，鼓励教师在教学过程中加入其他适当的教学资料，提升学生的学习兴趣和能力。
3. 教学方法3.1 合作学习法鼓励学生在小组中进行讨论和合作，通过互相帮助和协作来解决问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3.2 实践探究法通过实践活动和探究性学习，培养学生的观察、实验和分析的能力，加深对数学概念和知识的理解。
3.3 游戏教学法利用游戏的形式来进行数学教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创造力。
4. 教学评价建立科学的教育评价体系，包括考试评价和综合评价。
考试评价主要通过常规测试和期末考试来评价学生的学习情况；综合评价主要通过平时表现、作业完成情况、参与教学活动等方式来评价学生的综合能力。
四、教研计划1. 活动安排根据教研计划，每个学期组织一次教研活动，包括教学设计和交流研讨，教学观摩和评课活动等。
2024年小学一年级数学校本研修计划
2024小学一年级数学校本研修计划2024小学一年级数学校本研修计划1一、指导思想通过校本教研，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，为了实施素质教育、面向全体学生，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，规范数学课堂教学，优化备课活动，提高自身的业务水平。
3、通过学习，提高自身的科研水平。
4、通过学习，促进自己对新课标的理解。
5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
三、研修内容：1、多读书，进行读书研习，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
2、在实践中进行教学研讨。
目前进行的课题研究对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将积积极参各种教研活动，认真写出教学感悟反思，及时与同伴交流学习。
3、对于学困生主要是学习态度的转变和学习积极性的提高上要花大力气。
发挥优生的优势，与学困生结队子，积极发掘学困生身上的闪光点，树立起学习的信心。
在生活上、思想上关心他们。
激起他们的学习兴趣。
4、在备课上，在原来的基础上向前一步。
四、具体措施：1、勤于学习，做学习的有心人。
学习政治思想理论、教育教学各种专业知识，增强自己的理论积淀;丰富的教学经验。
2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。
取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3、坚持写好教育教学随笔和反思。
4、认真参加教研活动，积极投入课题研究。
及时积累课题研究的资料。
并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，增强自己的理论底蕴，结合教学实际，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好。
2024小学一年级数学校本研修计划2一、指导思想以现代教育理念思想为指导，以校本培训为依托，加大课题研究力度，深入开展小学课堂教学素质化研究，加强对中青年教师的培养，从而形成一种教师积极探索，学生自主、合作的学习氛围，实现人人学习有价值的数学，人人在数学上得到发展。
小学数学校本教研方案
小学数学校本教研方案一、背景与意义针对小学数学教学中存在的问题，根据新课程标准和教育部要求，我校制定了小学数学校本教研方案。
这个方案的意义在于，通过规范化教学流程和方法，全面提高小学数学教学的质量，从而更好地帮助学生掌握知识，提高他们的学习兴趣和学习成绩。
二、教研组建与管理1. 教研组建我校小学数学校本教研组由小学数学教师、教研员等组成，主要负责小学数学的备课、教学研究和经验交流等工作。
2. 教研管理为了保证教研工作的正常运转，我们将采取以下管理措施：•制定教研计划，明确每个教研组成员的教研任务；•定期组织教研组会议，分享教学经验和研究成果；•建立教研平台，以便教师在线上分享资料和交流经验；•审核教学计划和教学资源的编写，以保证教学内容的正确性和实效性。
三、教学目标小学数学的教学目标应当符合国家课程标准和每个年级的教学大纲。
同时，应当考虑学生的知识背景、学习能力和兴趣等因素，合理制定教学目标。
在教学目标的制定方面，我们应当采用“层层递进，循序渐进”的原则，将教学目标分为基本目标、中级目标和高级目标，每个目标都应该具体、明确，让学生能够明白自己要学什么，如何学习。
四、教学内容小学数学的教学内容应当根据教学大纲来编写。
每个年级的教学内容都应当考虑学生的知识储备情况，在课程设置中注重循序渐进、层层递进。
针对难点和重点知识点，我们应该在教材中设置减少学生对知识掌握的难度，同时也应该在备课过程中注意编写课堂讲义或课件，在教学中更好地引导学生掌握重点和难点知识点。
五、教学模式教学模式应当根据学生的特点和学习目的来确定，以帮助学生更好地掌握知识。
在教学模式的选择方面，应该注意以下几点：•采用多种教学方法，包括课堂讲授、实验课、交流讨论、实践等等，以适应不同学习习惯的学生；•引导学生积极参与课堂活动，增加教学互动的机会，生成积极、合作和探究的学习氛围；•提高教学效率。
教师应根据不同阶段的学习内容和学生的认知水平，采用适当的教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。
小学数学教研活动设计方案
小学数学教研活动设计方案篇一：小学数学校本教研活动设计方案小学数学校本教研活动设计方案一、研究主题：在小学数学课堂中培养学生的问题意识二、主题阐述“问题意识”是指人们在认识活动中，活动主体对现实的知识经验和一些难以解决的实际或理论问题所产生的怀疑、困惑、焦虑、探究等心理状态，并在其驱动下，不断提出问题、分析问题、解决问题。
小学生在数学学习中缺少问题意识，表现为学生不敢提问，不会提问，不能提有价值的问题。
古人云：“学贵有疑，小疑则大时，大疑则大进。
”学则须疑，学起于疑。
这是提高学生学习的主动性和实效性的重要途径，也是新课改必须关注的一个问题。
因此，把它作为校本研究课题，既是为了培养学生的问题意识，又是使老师在校本研究中提升自我反思的意识和能力，提升自己的专业素养，促进课堂教学改革。
三、研究思路按照校本教研的要求，首先对研究的问题进行个人反思，寻求理论支撑，在组本教研活动中进行初步交流，集中意见，形成交流材料；其二，每个中心组选一个代表在校本研究中发言，并通过课例（或案例）进行深入研讨，组织教师听课，进行课堂教学观察，验证在个人反思基础上形成的培养学生问题意识的策略是否具有可行性；其三，请校长（或专业人员）指导，提升研究的层次，并形成专题研究报告，供老师们继续深入学习实践。
四、研究原则1.实践性：坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。
2.互动性：在组本教研、校本教研中互动交流，激发教师参与意识和研究意识，使教师能够在思想的碰撞中产生思维的火花。
五、研究流程（一）制订研究计划（时间为一周）1.研究目标：①调查小学生问题意识不强，课堂少问乃至不问的现状。
②研究激发学生课堂提问的策略。
③研究学生解决问题的策略。
2.研究方法：行动研究法、课例研究法、课堂观察法。
3.研究步骤：学习反思——互动交流——上课实践——行为跟进——实践提高——总结交流（二）个人学习反思（时间为二周）。
围绕下列问题组织教师反思。
小学数学校本教研计划(三篇)
小学数学校本教研计划一、指导思想：以学校教导处为指导，以学生发展为本，紧紧围绕学校“教研训一体化”工作目标，认真学习《新课程标准》，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，将“走进课堂做科研”的指导思想落到实处，加强数学教学的研究，提高本组数学教师群体的业务素质和课堂教学水平，全面提升教学质量。
二、具体工作(一)加强学习，努力提高教学理论水平组织老师认真学习各类教育刊物中有关数学教学的新做法、新思路，数学教学实践的论文和报刊上有关的，深入领会其精神，重视学习数学教学新理念。
(二)进一步规范和落实教学常规，努力提高教学效率。
本学期本教研组狠抓备课、上课、作业批改、辅导、补差等各个教学环节的落实，采取“抓两头促中间”的战略，全面提升教学质量。
1、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享。
努力挖掘教材的智力因素和教材所蕴含的思维方法，为优化课堂教学打好基础。
2、上课：努力提高教学艺术，做到求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效率。
4、作业：认真实施“四精四必”，作业设计力求“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
每两周做一次拓展提高练习。
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(三)加强教研组自身建设教研组活动定时、定点、定主题内容。
保证活动时间，充实活动内容，教研组活动应以课改的精神为指导，加强集体备课，正确把握三维目标，突出重点，专题鲜明，备课教案要根据自己的主观意见进行适当修改，课后及时进行反思。
小学数学校本教研计划（二）一、指导思想结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学研究，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素质和全体教师的业务素质。
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小学数学校本教研活动方案
一、活动主题：培养操作能力，提高课堂教学效果
二、活动目标：
1、使课堂中真正意义上发挥学生的主体作用，改变学生被动听课的情况，开辟一条提高课堂教学效果的途径。
2、优化教学过程，解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平的矛盾，加深学生对抽象数学知识的理解。
3 、通过活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生实践能力、思维能力、语言表达能力，创造能力得到培养，综合素质得到提高。
3、通过这次活动，本组每位老师参与听课和磨课，创设善于研
究、乐于实践，敢于探索的教研氛围，培养团队合作精神。
三、展示时间：2015年3月16日下午3：00——5：00
四、活动地点：电教室
五、活动参与人员：各年级数学教师及课题组成员。
六、各阶段活动安排：
环节一：查找“操作课”相关理论，并进行理论学习。
环节二：备课、试教、组内交流。
环节三：研究课观摩，提供研讨素材。
环节四：自我反思。
由授课教师对自己的设计，谈想法。
（主要针对教学方式）
环节五：交流研讨。
研讨问题：
（1）您认为在这节课当中，哪些地方体现了操作课教学思想？是如何体现的？您觉得效果如何？
（2）您觉得在操作教学中自己还存在哪些问题？谈一谈您解决这些问题的具体措施。
（举例说明）
环节六：本次活动总结。
（发言人：刘晓雯）
环节七：整理资料、形成总结。
七、展示阶段：3月16日
1）活动流程安排：
一年级活动二年级活动三年级活动
活动展示评议总结
2）会务安排：
活动主持：刘晓雯
活动记录整理：刘晓雯
签到资料发放：王武
八、活动经验小结：
小学生以具体形象思维为主，因而在认识过程中很难从老师的讲授和得出的结论中获取其中蕴含的数学思想方法和数学思维品质。
所以在教学中，我们探讨了以加强学生的实践操作训练为主，培养学生实践能力的课堂教学模式，让学生在实践中感知，充分发挥学生的潜力，让学生通过自己的努力解决问题，获取知识，并到实际生活中验证，到生活中运用。
1、创设平等、民主、合作的教学氛围，形成学生实践操作的条件。
在教学过程中，学习氛围是衡量教学效果的重要指标。
平等、民主、合作的教学氛围会使学生在毫无压抑感的气氛中学习，敢于设疑，敢于动手操作论证，充分调动学生的主动性和积极性，使学生成为其内在的心理需求。
如在教学“分数的初步认识”时，我校的一位教师为学生创设一个小熊分饼的情景，使学生在分的过程中体会平均分，提出半个饼该怎样表示的疑问，然后顺利地引出分数的教学。
这里我们的教师就将单一的操作演示、学生简单的操作模仿转化为探索性、创作性的实践活动，让学生通过学习分一分的操作活动支发现事物的奥秘，逐步形成实践求知的意识。
2、构建合理的培养模式，正确引导学生进行具体操作。
在让学生进行操作的训练过程中，我们教师并非无目的在放手让学生去“操作”，而是尽量构建合理的培养模式，有目的、有步骤、有计划地进行，帮助学生掌握正确的操作方法，引导学生从具体的实践操作中抽象出数学概念和结论，能用数学语言表达出来，并参与讨论。
最后教师对学生的动手操作过程和得出的结论作精要的评价。
如，在教学“认识厘米用厘米量”时，让学生动手量一量各种物品的长度，既调动了学生的积极性，又使学生很好的理解了所学的知识。
3、根据不同操作类型采取多种方法，促使学生动手操作，培养学生的实践能力。
在进行动手操作时，我们教师根据学生的年龄特点和知识水平，按照操作的不同目的采取灵活多样的形式，激励学生自愿参加，从而发挥学生的主动性、独立性和创造性。
如一位教师在教学“长方形的周长”时，让学生用四根小棒拼成一个长方形，然后叫学生再把拼成的长方形拆开，看长方形的周长和长与宽的关系，让学生在拼、拆的过程中自己得出计算长方形的公式。
在小学数学教学中，学生动手操作能力的培养不仅体现在设计和安排综合实践活动上，而且还体现在每一部分数学知识的教学中，使学生通过操作、画图、收集和整理数据、探索身边的实践问题等活动，促使实践能力的不断提高。
因此我们各年级的教师积极探索了注重课前调查立足课堂教学、强化课后延伸的课堂教学模式，对课前、课堂、课后三段时间进行了重点研究。
在这三段时间中给学生更多地创设实践活动的机会，关注学生活动、探索的过程，让他们在调查、操作等实践探索的过程中切实提高实践能力。
总之，经过近一学期的实践、探索、矫正，再实践、总结，我校已初步形成了培养学生动手操作能力的教学体系。
在数学教学中，我们的教师十分注重学生动手操作能力的培养，注重激发学生对数学的兴趣，并通过学生自身实践中富有创造意识的积极的探求，获取知识，发展能力，从而最终获得成功。