小学音乐四年级下册第一课我们大家跳起来PPT
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四年级音乐我们大家跳起来优秀课件
我们大家跳起来
叙永叙永东大街 张丽
•
巴赫是18世纪德国伟大的演奏家和作曲家。他的父亲是一位小提琴手，也是当时有名的宫廷乐师和乐队指
突然发现他很有音乐天赋，将来很可能成为一个大音乐家。“要成为一名音乐家，需
要坚持不懈地练习，除了专心，还要有足够的耐心。小巴赫能做到吗?〞父亲看着儿子想。
背疼，有时手都在发抖，用不上劲儿。这时，他真想停下来，可是一想到父亲的话，他的全身又充满了力量。
凭着这股刻苦劲儿，巴赫终于成了著名的大音乐家。
•
穿越时空
1、这首歌给你一种什么感受？
2、3/4拍的强弱规律
●○○
强弱弱 3、3/4拍的图式
.
小组合作编创舞蹈：
同学们，再见！
•
晚饭后，父亲对小巴赫说：“爸爸看你条件不错，是块学音乐的料。可是要想在音乐上有所成就，不光要持之
以恒，还要能吃苦，不怕失败。孩子，你有信心吗?〞小巴赫说：“爸爸，您放心吧，不管路有多难，我都会坚
持到底的。〞
•
在父亲的诱导下，巴赫开始练习小提琴。他从最根本的手法开始，天天不停地练。时间久了，巴赫感到腰酸
叙永叙永东大街 张丽
•
巴赫是18世纪德国伟大的演奏家和作曲家。他的父亲是一位小提琴手，也是当时有名的宫廷乐师和乐队指
突然发现他很有音乐天赋，将来很可能成为一个大音乐家。“要成为一名音乐家，需
要坚持不懈地练习，除了专心，还要有足够的耐心。小巴赫能做到吗?〞父亲看着儿子想。
背疼，有时手都在发抖，用不上劲儿。这时，他真想停下来，可是一想到父亲的话，他的全身又充满了力量。
凭着这股刻苦劲儿，巴赫终于成了著名的大音乐家。
•
穿越时空
1、这首歌给你一种什么感受？
2、3/4拍的强弱规律
●○○
强弱弱 3、3/4拍的图式
.
小组合作编创舞蹈：
同学们，再见！
•
晚饭后，父亲对小巴赫说：“爸爸看你条件不错，是块学音乐的料。可是要想在音乐上有所成就，不光要持之
以恒，还要能吃苦，不怕失败。孩子，你有信心吗?〞小巴赫说：“爸爸，您放心吧，不管路有多难，我都会坚
持到底的。〞
•
在父亲的诱导下，巴赫开始练习小提琴。他从最根本的手法开始，天天不停地练。时间久了，巴赫感到腰酸
人音版四年级下册第一单元第四课时《我们大家跳起来》课件
我们大家跳起来
人音版 四年级下
我们大家跳起来
四年级下册
01 新知导入
新知导入
同学们，还记上节课我们欣赏了哪首乐曲吗？
我们再来欣赏一遍《小步舞曲》吧
新知讲解
如果让你为这首乐曲填词 你会怎么写呢？ 想一想
02 新知讲解
初听乐曲
今天我们就来学习由《小步舞曲》填词的 《我们大家跳起来》
聆听歌曲， 想象一下歌曲的情景。
学唱歌曲
请全班分为两组，第一组唱第一段，
第二组唱第二段
欣赏乐曲 请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
欣赏乐曲
请同学们跟着钢琴带入歌词演唱
欣赏乐曲
三拍子的歌曲给我们一种想跳舞的感觉， 你会如何创编舞蹈呢？
欣赏乐曲
请同学们，跟着音乐完整演唱，体会歌曲情感
03 巩固拓展
我会这样跳
根据乐曲及电影的内 容，分组创编属于自 己组的动作表演，比 一比哪组பைடு நூலகம்编的好。
我会这样唱
请同学们分组设计 多种演唱形式来表现乐 曲旋律，比一比那组做 的好。
大家都知道这首歌曲是《小步舞曲》改变的，那我们一 同来欣赏一下朗朗演奏的钢琴版本的《小步舞曲》
04 课堂小结
课堂小结
快乐的时光总是短暂的，我们又要和音乐课说再 见了，不过快乐是可以延续的，我们可以把它传 到每一节课上，传到校园的每一个角落，在这节 课即将要结束时，老师送你们一首合唱版的《我 们大家跳起来》，希望你们愉快的歌唱、尽情的 舞蹈、幸福快乐地度过每一天。
学唱歌曲
聆听思考 两段有哪里不一样？
你听出来了吗？
学唱歌曲
视唱歌曲 找一找其中的音乐记号
这是什么记号呢？
音乐知识
▼： 1、顿音记号，又称跳音、断音，用小圆点、倒三角来
人音版 四年级下
我们大家跳起来
四年级下册
01 新知导入
新知导入
同学们，还记上节课我们欣赏了哪首乐曲吗？
我们再来欣赏一遍《小步舞曲》吧
新知讲解
如果让你为这首乐曲填词 你会怎么写呢？ 想一想
02 新知讲解
初听乐曲
今天我们就来学习由《小步舞曲》填词的 《我们大家跳起来》
聆听歌曲， 想象一下歌曲的情景。
学唱歌曲
请全班分为两组，第一组唱第一段，
第二组唱第二段
欣赏乐曲 请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
欣赏乐曲
请同学们跟着钢琴带入歌词演唱
欣赏乐曲
三拍子的歌曲给我们一种想跳舞的感觉， 你会如何创编舞蹈呢？
欣赏乐曲
请同学们，跟着音乐完整演唱，体会歌曲情感
03 巩固拓展
我会这样跳
根据乐曲及电影的内 容，分组创编属于自 己组的动作表演，比 一比哪组பைடு நூலகம்编的好。
我会这样唱
请同学们分组设计 多种演唱形式来表现乐 曲旋律，比一比那组做 的好。
大家都知道这首歌曲是《小步舞曲》改变的，那我们一 同来欣赏一下朗朗演奏的钢琴版本的《小步舞曲》
04 课堂小结
课堂小结
快乐的时光总是短暂的，我们又要和音乐课说再 见了，不过快乐是可以延续的，我们可以把它传 到每一节课上，传到校园的每一个角落，在这节 课即将要结束时，老师送你们一首合唱版的《我 们大家跳起来》，希望你们愉快的歌唱、尽情的 舞蹈、幸福快乐地度过每一天。
学唱歌曲
聆听思考 两段有哪里不一样？
你听出来了吗？
学唱歌曲
视唱歌曲 找一找其中的音乐记号
这是什么记号呢？
音乐知识
▼： 1、顿音记号，又称跳音、断音，用小圆点、倒三角来
我们大家跳起来课件
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我们大家跳起来
吉
合
他
唱
钢 琴
探索音乐 热爱音乐 享受音乐
感谢观看
我们大家跳起来
我们大家跳起来
我们大家跳起来
顿音记号
识谱你最强
1=C
3 4
第一、三乐句
识谱你最强
1=C
3 4
第二乐句
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第四乐句
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识谱你最强
1=C
3 4
我们大家跳起来
我们大家跳起来
1=C
3 4
我们大家跳起来
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我们大家跳起来
G大调小步舞曲——巴赫（德国）
约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（1685年3月21日 －1750年7月28日），巴洛克时期的德国作曲家， 杰出的管风琴、小提琴、大键琴演奏家，被尊称 为“西方近代音乐之父”。
小步舞曲：起源于法国的一种三拍子 舞蹈，开始是在宫廷和贵族社会流行，后 来流行到欧洲各国。小步舞曲的风格典雅、 庄严。
《我们大家跳起来》PPT课件
我们上节课学习了巴赫的《小步舞曲》，大 家还记得是什么样的曲调吗？我们再一起来 欣赏一下《小步舞曲》吧！
大家现在记起来了吧，巴赫的舞曲特别有名， 今天我们再来学习一首巴赫的歌曲吧！我先 放一遍，大家先听听看这是一首什么样节奏 的歌曲。
这是一首C调的歌曲，是由巴赫作曲，吴国钧填词 的，在学习歌曲之前，我们先按照下面的歌谱做发 声练习。大家要注意在重音记号处要唱的结实而不 僵硬。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
同学们练习的很好，接下来我们一起来学习歌词， 请一位同学来给我们朗读一下歌词吧！想一想通 过歌词的描写，我们应该用怎样的心情去演唱。
哎我们大家唱起来，哎我们大家跳起来，优美的音乐 伴着我们跳，跳的真愉快！哎我们大家唱起来，哎我 们大家跳起来，优美的音乐伴着我们跳，跳的真愉快！
现在我们一起来学习歌曲，先 一起再来听一遍音乐，想一想 歌曲中所表达出的感情。
现在老师弹琴，同学们跟着哼唱，注意老师在弹琴的 时候表现出来的动作，试着自己编排动作。
大家现在记起来了吧，巴赫的舞曲特别有名， 今天我们再来学习一首巴赫的歌曲吧！我先 放一遍，大家先听听看这是一首什么样节奏 的歌曲。
这是一首C调的歌曲，是由巴赫作曲，吴国钧填词 的，在学习歌曲之前，我们先按照下面的歌谱做发 声练习。大家要注意在重音记号处要唱的结实而不 僵硬。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
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同学们练习的很好，接下来我们一起来学习歌词， 请一位同学来给我们朗读一下歌词吧！想一想通 过歌词的描写，我们应该用怎样的心情去演唱。
哎我们大家唱起来，哎我们大家跳起来，优美的音乐 伴着我们跳，跳的真愉快！哎我们大家唱起来，哎我 们大家跳起来，优美的音乐伴着我们跳，跳的真愉快！
现在我们一起来学习歌曲，先 一起再来听一遍音乐，想一想 歌曲中所表达出的感情。
现在老师弹琴，同学们跟着哼唱，注意老师在弹琴的 时候表现出来的动作，试着自己编排动作。
人音版四年级音乐4 《我们大家跳起来》课件
同学们练习的很好，接下来我们一起来学习歌词， 请一位同学来给我们朗读一下歌词吧！想一想通 过歌词的描写，我们应该用怎样的心情去演唱。
哎我们大家唱起来，哎我们大家跳起来，优美的音乐 伴着我们跳，跳的真愉快！哎我们大家唱起来，哎我 们大家跳起来，优美的音乐伴着我们跳，跳的真愉快！
现在我们一起来学习歌曲，先 一起再来听一遍音乐，想一想 歌曲中所表达出的感情。
谢谢观赏
You made my day，注意老师在弹琴的 时候表现出来的动作，试着自己编排动作。
同学们唱的很好，下面我们分组来为这首歌曲 编排动作吧！看哪一组同学表现的最好！
同学们这节课表现的很好，回家后可以 多想一些动作，为这首歌曲增加自己的 色彩，下节课再见！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
我们上节课学习了巴赫的《小步舞曲》，大 家还记得是什么样的曲调吗？我们再一起来 欣赏一下《小步舞曲》吧！
大家现在记起来了吧，巴赫的舞曲特别有名， 今天我们再来学习一首巴赫的歌曲吧！我先 放一遍，大家先听听看这是一首什么样节奏 的歌曲。
人音版四年级音乐4 《我们大家跳起来》课件
现在老师弹琴，同学们跟着哼唱，注意老师在弹琴的 时候表现出来的动作，试着自己编排动作。
同学们唱的很好，下面我们分组来为这首歌曲 编排动作吧！看哪一组同学表现的最好！
同学们这节课表现的很好，回家后可以 多想一些动作，为这首歌曲增加自己的 色彩，下节课再见！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
我们上节课学习了巴赫的《小步舞曲》，大 家还记得是什么样的曲调吗？我们再一起来 欣赏一下《小步舞曲》吧！
பைடு நூலகம்
大家现在记起来了吧，巴赫的舞曲特别有名， 今天我们再来学习一首巴赫的歌曲吧！我先 放一遍，大家先听听看这是一首什么样节奏 的歌曲。
这是一首C调的歌曲，是由巴赫作曲，吴国钧填词 的，在学习歌曲之前，我们先按照下面的歌谱做发 声练习。大家要注意在重音记号处要唱的结实而不 僵硬。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
同学们练习的很好，接下来我们一起来学习歌词， 请一位同学来给我们朗读一下歌词吧！想一想通 过歌词的描写，我们应该用怎样的心情去演唱。
哎我们大家唱起来，哎我们大家跳起来，优美的音乐 伴着我们跳，跳的真愉快！哎我们大家唱起来，哎我 们大家跳起来，优美的音乐伴着我们跳，跳的真愉快！
人音版四年级音乐4 《我们大家跳起来》课件
现在老师弹琴，同学们跟着哼唱，注意老师在弹琴的 时候表现出来的动作，试着自己编排动作。
同学们唱的很好，下面我们分组来为这首歌曲 编排动作吧！看哪一组同学表现的最好！
同学们这节课表现的很好，回家后可以 多想一些动作，为这首歌曲增加自己的 色彩，下节课再见！
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
我们上节课学习了巴赫的《小步舞曲》，大 家还记得是什么样的曲调吗？我们再一起来 欣赏一下《小步舞曲》吧！
大家现在记起来了吧，巴赫的舞曲特别有名， 今天我们再来学习一首巴赫的歌曲吧！我先 放一遍，大家先听听看这是一首什么样节奏 的歌曲。
这是一首C调的歌曲，是由巴赫作曲，吴国钧填词 的，在学习歌曲之前，我们先按照下面的歌谱做发 声练习。大家要注意在重音记号处要唱的结实而不 僵硬。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You m们练习的很好，接下来我们一起来学习歌词， 请一位同学来给我们朗读一下歌词吧！想一想通 过歌词的描写，我们应该用怎样的心情去演唱。
哎我们大家唱起来，哎我们大家跳起来，优美的音乐 伴着我们跳，跳的真愉快！哎我们大家唱起来，哎我 们大家跳起来，优美的音乐伴着我们跳，跳的真愉快！
现在我们一起来学习歌曲，先 一起再来听一遍音乐，想一想 歌曲中所表达出的感情。
【教学课件】《我们大家跳起来》示范课件
拓展延伸
总结小步舞的特点。 它的舞步小，为三拍子，跳舞时的姿态
优雅、端庄、优美。
课堂小结
今天大家的收获真不少！既跳会了小 步舞，又唱会了《我们大家跳起来》这首 歌，还认识了被誉为“音乐之父”的德国 作曲家、教育家巴赫。在学习的过程中， 我感到同学们是彬彬有礼的，很讲礼仪， 就像是真的小公主、小王子似的，希望同 学们今后无论在任何时候、任何地方都能 像今天一样做到举止文明有礼、优雅端庄。
小学音乐 四年级下册
第四课 我们大家跳起来
激趣铺垫
介绍小步舞：这种优美的舞蹈就是四百多年前流行于欧洲的一 种宫廷舞，它叫“小步舞”。
导入新课
公主和王子是很讲究礼仪的，每次跳舞之前都会先敬礼。让我 们先来学习一下他们敬礼的动作吧！
（1）“小公主”学敬礼。 （2）“小王子” 学敬礼。 （3）“小公主”和“小王子”面对面敬礼！
谢谢观赏ห้องสมุดไป่ตู้
音，这样的行进方式叫跳进。还有一种是一级 一级上或者下，这种叫级进。你们来找找这句 旋律中谁跟谁是跳进、谁跟谁是级进。
导入新课
分乐段学唱。 接下来我们看下第一句“唱起来，跳起来” 地方，上面“倒三角”符号，叫顿音记号，顿音 的运用，短促、轻巧而有弹性。 歌曲的一三句旋 律相同，二四句最后两小节不同 。
导入新课
同学们，我们跟着钢琴，把这首歌曲 再唱一遍，注意跃进，顿音的地方，要做 到，音准、短促、轻快的感觉，并体会歌 曲是表达了怎样的感情!
拓展延伸
变化基本舞步：二、四句请“小公主”和“小王子”拉右手， 原地转一圈。
拓展延伸
分组自由创编：刚才老师对舞步做了小小的创编，你们还能 创编出其它更丰富更美的动作吗？
导入新课
学跳小步舞的基本舞步。 （1）左右左|右左右：||（方向练习） （2）1 2 3 | 2 2 3 ：|| （节拍练习） （3）强弱弱|强弱弱 ：|| （力度练习）
人音版四年级下册第1课我们大家跳起来课件
Байду номын сангаас
你能创编一 些新的歌词 唱一唱吗？
我们大家跳起来
歌曲《我们大家跳起来》是根据德国作曲家巴赫 的《G大调小步舞曲》第一段主题填词的歌曲，表现 了人们随着音乐愉快歌唱、纵情舞蹈的欢乐情景。
下课啦
我们大家跳起来
发声练习
凝听歌曲： 歌曲的情绪是怎么样的？ 边听身体边跟着做律动。
视唱歌谱
我们大家跳起来
黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。 顿音记号
找找歌曲中相同的旋律，并唱一唱
我们大家跳起来
我们大家跳起来
跟音乐轻 声哼唱
我们大家跳起来
注意顿音， 唱出轻快、 跳跃的特点
创编一些动作， 边唱边跳吧！
你能创编一 些新的歌词 唱一唱吗？
我们大家跳起来
歌曲《我们大家跳起来》是根据德国作曲家巴赫 的《G大调小步舞曲》第一段主题填词的歌曲，表现 了人们随着音乐愉快歌唱、纵情舞蹈的欢乐情景。
下课啦
我们大家跳起来
发声练习
凝听歌曲： 歌曲的情绪是怎么样的？ 边听身体边跟着做律动。
视唱歌谱
我们大家跳起来
黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。 顿音记号
找找歌曲中相同的旋律，并唱一唱
我们大家跳起来
我们大家跳起来
跟音乐轻 声哼唱
我们大家跳起来
注意顿音， 唱出轻快、 跳跃的特点
创编一些动作， 边唱边跳吧！
《我们大家跳起来》ppt课件(自制)
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由 ，一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不 算什么 ；在你 害怕时 不去斗 牛，也 没有什 么了不 起；只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
52、若不给自己设限，则人生中就没 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
同学们练习的很好，接下来我们一起来学习歌词， 请一位同学来给我们朗读一下歌词吧！想一想通 过歌词的描写，我们应该用怎样的心情去演唱。
哎我们大家唱起来，哎我们大家跳起来，优美的音乐 伴着我们跳，跳的真愉快！哎我们大家唱起来，哎我
们大家跳起来，优美的音乐伴着我们跳，跳的真愉快 ！
现在我们一起来学习歌曲，先 一起再来听一遍音乐，想一想 歌曲中所表达出的感情。
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己，不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断， 当动摇 自信而 怨天尤 人，当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考：我 的自信 心呢？ 其实， 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健 康的人 损失极 多，失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心，不如立即行动。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
52、若不给自己设限，则人生中就没 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
同学们练习的很好，接下来我们一起来学习歌词， 请一位同学来给我们朗读一下歌词吧！想一想通 过歌词的描写，我们应该用怎样的心情去演唱。
哎我们大家唱起来，哎我们大家跳起来，优美的音乐 伴着我们跳，跳的真愉快！哎我们大家唱起来，哎我
们大家跳起来，优美的音乐伴着我们跳，跳的真愉快 ！
现在我们一起来学习歌曲，先 一起再来听一遍音乐，想一想 歌曲中所表达出的感情。
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己，不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断， 当动摇 自信而 怨天尤 人，当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考：我 的自信 心呢？ 其实， 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健 康的人 损失极 多，失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心，不如立即行动。
小学音乐四年级下册第1课《我们大家跳起来》课件
现在老师弹琴，同学们跟着哼唱，注意老师在弹琴的 时候表现出来的动作，试着自己编排动作。
同学们唱的很好，下面我们分组来为这首歌曲 编排动作吧！看哪一组同学表现的最好！
同学们这节课表现的很好，回家后可以 多想一些动作，为这首歌曲增加自己的 色彩，下节课再见！
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
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同学们跳的真好,看着你们 跳我也不愿意自己呆着了, 让我们跟着音乐跳一跳吧！
执教人：张梦茜
让我们穿越时空
回到18世纪的德国看一看作为宫廷乐师 的巴赫和德国贵族的生活!
同学们！欢迎你回到现实世 界！我是小精灵YY!现在我 要带你到音乐会现场去,听一 听巴赫叔叔的作品,现代人又 是怎么演绎的!我们要听的这 只交响乐是巴赫叔叔的经典世
界名曲G大调小步舞曲又名<爱 的协奏曲>好好听吧!
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— — ∣5 12
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1 ∣
来， ↖
↖ ⌒ 32 ∣3 43 21 ∣2 32 17∣ 音 乐 伴着 我们 跳，跳得 真愉 ‖ ↖ ↙ → ↖ ↙ → ↖
嗳 我们 大家 唱 ↙ → ↖ ↙
歌曲学会了,YY希望同学们 大胆的跳一跳,并且认真完 成这只舞蹈,把它作为六一 节的比赛舞蹈哦!你能做到 吗?
嘿嘿!好听吗?YY还要告 诉大家一个好消息,这首 歌曲现在就在我们的课 本上呢!不过它的名字叫 做<我们大家跳起来>让 我们来听一听吧!
听完好听的歌曲YY的问题就出 来了,你认识下面的这些乐理知识 吗?认识的话就大声说出来吧!我期 待你的表现哦!
¾
以四分音符为一拍；每小节三拍。
¾ × ×
强
化拍子 练习 ↙
1
1 ∣6
45
67 ∣ i
1
1∣ 4
54
32 ∣
嗳 我们 大家 ↙ → ↖
唱 起 ↙ →
来，嗳 我们 大家 ↖ ，↙ → ↖
3
43
乐 伴着 我们 跳，跳得 真愉 快！ ↙ → ↖ ↙ → ↖ ↙ → ▼ ▼ ▼ 6 45 67 ∣ i 1 1 ∣ 4 54 嗳 我们 大家 跳 起 来 优 美的 ↙ → ↖ ↙ → ↖ ↙ → 1 — — ： || 快！ ↙→ ↖
弱
→
× ∣× 弱 强
↖ ↙
× 弱
→
× ‖ 弱
↖
当任何一个音的上方出现重音记号时，这 ▼ 重音记号：
个音在演唱或演奏时都要唱或奏得重一些。
同学们真棒!那就让我们跟着 音乐老师一起来学一学这首 歌吧!
1= C ¾ 活泼地
5 12 34 ∣ 5
▼ ▼ ▼
（集体舞）
（德）巴赫 曲 吴国鈞 配词 ▼ ▼ ▼ ⌒