《搭石》优质课教学课件

一排排搭石，任人走，任人踏， 它们联结着故乡的小路，也联结着 乡亲们美好的情感。
《搭石》写作的前前后后
我出生在河北省兴隆县上庄村。 我们村有六个自然村，其中五个村的人家散落在小溪旁，我出生的那个小村是溪水的源头之一，人家散落在两条山谷里。一代 又一代人，出山串亲、赶集，唯有反复跨溪而行，除此，别无选择。年年雨季过后．秋风将至之时，人们为了不涉凉水，在每一个跨 溪水里摆上一排方石，这就叫“搭石”。 夏天山洪暴发．唯有来回趟水，或背水而叹。一年365天，有近200多天走搭石。人们祖祖辈辈走搭石，习以为常，司空见惯。 我是从1962年起当上村干部的，直到1975年到县城工作，13年间，不超过3天就要到乡镇办事一次，都是当天往返。一天要走64回搭石 ，总共走了千万回，对搭石的印象怎能不深刻呢? 1977年末．我来到河北省省会石家庄工作。当我见到人们抢着挤公共汽车的时候，见人们无序地匆匆横穿马路的时候，心里便 幽幽地想到家乡的潺潺小溪．想到山里人走搭石的情景：一个人跟着一个人，动作协调有序，足音踏踏，水声淙淙，人影绰绰；两个 人对面来到溪边，微笑止步，示意让对方先行。还有，年轻人背老人，大人抱娃娃，在记忆里，如他们留在水中的倒影。当我见马路 上有砖头或树枝，人们宁可绕着走，也不肯弯腰拾起的时候。我又想到山里人在雨水过后，自觉摆搭石的情景，想到有人发现搭石不 稳，退回岸上，找块好石头搭上的情景…… 噢，搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情。由于搭石的特殊渡水方式，长期造就和展示了山里人勤劳、热心公益、互助礼 让的美。这样，我便在1980年写了短文《搭石》。 现在，我的家乡十里山村已经贴着山根儿修了公路，人们进进出出。骑自行车、摩托车，坐汽车，再也不用走搭石了。可是， 搭石是不会消失的，永远会摆在村庄通向田地或山野的溪流里。它是一种特殊的道路，人们自觉地摆搭石，要互相礼让，那种美就会 永远存在。
指导书写
惰
写法：左窄右宽，左部点画与右部 的撇画相互迎让。
读一读
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都 有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块 搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭 上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
（2）真实记录阅读时间，以便在本单元的学习中发现问 题，从而有针对性的学习阅读方法，提高阅读速度。
全文600字左右，我用了（ ）分钟。
阅读学习单
根据课文内容，选择合适的答案： （1）人们需要“搭石”的季节一般在：( ) A.夏季 B.秋季 C.春季 （2）两块搭石之间的间隔一般在：( ) A.两米左右 B.两尺左右 C.块块相连 （3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要：( ) A. 慢走搭石紧过桥 B. 紧走搭石慢过桥 C.慢走搭石慢过桥 （4）“紧走搭石慢过桥”的含义：( ) A.人们着急时就走搭石过河，不急就过桥。 B.人们走搭石要走得快，这样才能保持平衡，过桥可以慢慢走。 （5）根据课文内容，判断下列说法的正误。 A.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。( ) B.每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。 ( ) C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。( )
全文600字左右，我用了（ ）分钟。
请以四人小组分享交流的形式，来说一说文 中哪些地方给你留下了深刻的印象。
13年间，不超过3天就要到乡镇办事一次，都 是当天往返。一天要走64回搭石，总共走了千万 回，对搭石的印象怎能不深刻呢?
这些数字背后是作者对家乡美好事物一份深 深的眷恋。
当我见到人们抢着挤公共汽车的时候，见人们无序地匆匆 横穿马路的时候，心里便幽幽地想到家乡的潺潺小溪．想到山 里人走搭石的情景……
不能忽略理解一味追求阅读速度，要 在理解内容的基础上尽可能提高阅读速度。
再次用较快的速度默读课文，小组讨论课文围绕“搭石”写了 哪些内容，请从文中提取关键词完成填空。
（ ） 搭石
搭ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（
） 搭石
（ ） 搭石
石
（
） 搭石
（ ） 搭石
读一读
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头， 按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排， 让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
每当上工、下工，一行人走搭石的 时候，动作是那么协调有序! 前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰， 给人画一般的美感。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在 第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对 方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老 人过去，人们把这看成理所当然的事。
jiàn
间
组词：间隔、间断
间隔
读一读
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头， 按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排， 让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
读一读
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都 有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块 搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭 上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
5搭石
用较快的速度默读课文，记下所用的 时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的 词语不要停下来，不要回读。
“集中注意力”指的是阅读的时候不分心，不走神， 能够抵抗来自周边环境和自己内心的干扰；
遇到不懂得词语不要停下来，不要回读。
（1）不比赛速度，不要一味求快，不要因为别人比自己 读得快而感到紧张，导致分散注意力。
是啊，当作者看到现实中的人们抢着挤公交，无序的横穿 马路时，他的心怀深深的刺痛，也让他更加怀念从前……或许， 这些就是作者写《搭石》前前后后最真实的写照。小小的搭石 背后是作者对“美”的执着信念。
课后作业
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