用爱点亮心灵的灯火
用爱点亮一盏盏心灯
用爱点亮一盏盏心灯金沙县城关镇中心完小代岑有人说“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，那就是爱”。
爱是千里冰川上的一团火，爱是茫茫暗夜里指航的灯，爱是冥冥中心灵殷殷的守望。
让我们用爱点燃孩子心灵之火、融化孩子心灵之冰，点亮孩子心灵之灯，温暖留守孩子之魂，做一个“做有人格魅力的人民教师”，托起祖国教育的一片蓝天。
一、用爱心的香水，点亮心灵之灯。
我是把“爱心作香水洒向孩子，再闻到香味”感染每一个孩子。
时刻关爱、想着学习困难孩子，做孩子的“人师”。
让孩子把学校当成第二个“家”、在班上有“家”的温暖；把老师当成自己最亲近的人，让每一个孩子都得到无微不至的关怀，点亮孩子心灵之灯。
我班上的周朝杰同学，由于父亲在外务工，母亲也严重残疾，生活就更难，加上三年级时，这名学生玩耍从单杠上摔倒，造成左手骨折。
我了解情况后，首先给学生精神上的补助，带学生扶他上学，给他信心，接着我校王朝菲主席捐助了“爱心义卖”的钱，加上我与陈小敏、刘主席、谢校长以及我班学生等捐助的款1000多元。
帮助孩子接好了手，常带学生安慰孩子及母亲，孩子起初难得开口，又雪上加霜，导致他只是点头与摇头，我就带学生抽时间去鼓励他，给他送水果、学习用具。
当他有一丁点进步时，都给他以最强有力的肯定与鼓舞，并时常让班上优秀学生去探望、辅导，半学期来他已经由不说到说，少说到多说，并在得到老师表扬时表现出最灿烂的微笑，我用幸福的香水点亮了孩子心灵之灯，以致孩子能正常学习、生活，并成为优生。
二、用爱心的魅力，融化心灵之“冰”。
在教育教学中，我除了关心学生的学习外，还关注他们的家庭生活，环境对他们的影响在一定程度上是很关键的。
我在每期的家访中了解到大部分学生家长是特别关心子女的身心健康的，但也有极少数家长还有偏见，重视学生的意识不高。
我班就有那么一位家长（赵晗母亲），由于对孩子的了解、关心不够，长期侮骂、踢打孩子，导致孩子不听从她，她不但不找原因，而且还变本加厉地虐待孩子，最终让孩子心存害怕、恐惧不安，与父母没语言交流，且离家出走，我了解情况后，首先带着学生们的关心与我的关怀，找到了她，给她心灵上的引导、教育，让她把学校作为自己的“家”，在“家”的精心呵护下，引导她与同学（朋友）交流，与老师交谈，鼓励她，使她对学习、生活充满信心，向往新生活，我还与学校领导及科任老师做家长的心理辅导，让家长了解到自身的责任与重任，使他意识到对孩子的关心不够导致的严重后果。
用爱点亮一盏心灯
用爱点亮一盏心灯在我记忆中，有这样一句话：生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。
爱是千里冰川上的一团火种；爱是茫茫黑夜里指航的灯塔；爱是历练风雨亘古不变的话题；爱是冥冥中心灵殷殷的守望……每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些孩子们，曾有的经历让我刻骨铭心。
不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有些想说爱你却不容易的感觉。
他们常常叫我们头痛、忧虑、大发雷霆，甚至魂牵梦绕……我教过的一个学生是个很顽皮的男孩，他上课不认真听课而且经常出洋相让同学哈哈大笑，扰乱课堂，经常被其他的老师带到办公室。
有的老师不无感概地说：“这个孩子真难管！”是的，这个缺少母爱，从小在爸爸的棍棒、耳光下长大的孩子，的确存在好多问题，说心里话，每当他犯错时，我也恼、我也怒。
后来，我用心读着这个孩子，觉得他会变好的，我耐心的教育，爱让我学会了等待。
有一次，领导要到我校检查工作，他组织学生把班级各项工作做的井然有序，让领导很满意。
从此他变了。
我想，正因为是有了老师对他的爱，问题学生才会变得没问题。
对一个教师而言，一个问题学生，是百分之一、千分之一、甚至万分之一；对一个家庭而言，一个问题学生却是百分之百的期待，他承载着整个家族的希望。
庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就掌握在我们的手中，相信吧，爱会使他们从此与众不同。
我们爱孩子，就要把欣赏的目光投向每一个孩子，多为孩子找优点，把他们当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，让更多的孩子感受到殷切的期望，体验到成功的喜悦，获取到向上的动力，到时候，你会发现，原来每一个孩子都是一块发亮的金子。
用我们的爱点亮一盏心灯，指引孩子生命的航程。
只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子，为了孩子的明天，为了孩子的一生，难道我们还有必要吝啬我们的爱心？。
用爱点亮心灯为满分作文
用爱点亮心灯为满分作文窗外，秋雨淅淅沥沥，秋意渐浓。
我居住的小镇，像一个老练聪慧的打工女孩，也像一个充满欢乐的少女，展现出优雅与现代气息，让城市里忙碌的心达到安定。
但我，过了几天，还沉浸在全省行业通讯员写作摄影培训班的兴奋中，这种兴奋已经很久了。
再一次有幸加入这样一个大规模、高标准的培训班，并作为代表在舞台上发言，表情正如我开头所说：“作为省学会的一员，有幸再次与大家分享写作过程中的酸甜苦辣，我的表情还是很冲动的。
再次感谢长期帮助我带队的各级指导、编校老师和广大通讯员伙伴。
我特别照顾每一个来之不易的学习交流机会，这些机会都会被加入到我的人生记忆书中。
作为一个基层收购集团的簿记员，这样的场景我做梦都想不到。
就像我父亲一样，背负着一个恶霸地主的包袱，从来不敢奢望他有一天能飞去北京。
年轻的时候，他最迫切也是唯一的愿望，就是祈祷自己的后半生不要饿着肚子拖地挖煤。
这时，坐在书房里的我，18年前刚刚毕业，被安置在一座偏僻的山的一角。
我只能让青春的幻想在白天的农田里飞翔。
无边的黑夜似乎要吞噬自己的场景突然涌上心头，逝去的细节遥远而深邃。
一瞬间，我的眼泪模糊了。
千言万语，今天齐聚一堂，更多的是感谢、感激和激动。
感谢你的爱好和凝视，感谢你每次的肯定和鼓励。
你用如此信任的眼神和语气告诉我，当你疲倦或困倦时，我的话可以给你的心一点温暖的力量，希望能震撼我敏感的心。
总觉得自己低人一等，以为自己表达的无非是一个小女人的人生感悟，太小太轻微，基本承受不了抚慰心灵、擦去尘埃的重担。
众所周知，事业是最充实、最真实、最必要的。
我想，你的爱会是我继续前行最大的动力和源泉，就像一盏灯，照亮我的心！感恩行业给了每一个普通人一个公平公正的机会，让他们得以暴露在阳光下。
他让薄薄的希望种子依然在贫瘠的土壤里生根发芽开花结果！在去年全省第六次会员代表大会上的发言中，我表达了三点感激之情：感谢企业营造协调的工作环境，感谢引导和提供最好的平台，感谢同事们的真诚支持。
爱的力量经典句子
爱的力量经典句子《爱的力量》在人类历史的长河中，爱是一种永恒的力量，贯穿着时光的长河，温暖着每一个灵魂。
它不仅是一种情感，更是一种力量，能够驱散黑暗，点亮心灵的灯火。
下面是一系列关于爱的力量的经典句子，它们如同星辰般璀璨，为我们的生活注入无尽的温暖和光芒。
1. "爱是一种奇迹，它超越了言语的桎梏，只能用心灵去感知。
" 在这句话中，我们深刻地体会到爱的奇妙之处，它不受语言的限制，而是通过心灵的共鸣传达出来。
2. "爱的力量能够使坚硬的心灵变得柔软，使冰冷的世界充满温暖。
" 这句话表达了爱的力量具有改变和感化的魔力，即便是最坚硬的心灵，在爱的滋润下也能变得温暖而柔软。
3. "爱是连接世界的桥梁，使我们成为一个紧密相连的大家庭。
" 这个比喻将爱比作一座桥梁，将人与人之间的距离拉近，构筑起一个充满关爱和支持的大家庭。
4. "在爱的河流中，我们能够找到生命的源泉，使心灵充满生机和活力。
" 这个意象描绘了爱如同一条河流，流淌在生命的土壤中，为我们的心灵注入源源不断的生命力量。
5. "爱是生命的力量，是我们前行的动力，也是我们存在的意义。
" 这句话表达了爱作为一种生命的动力，推动我们不断向前，同时也赋予了我们存在的深刻意义。
6. "爱的火焰能够驱散黑夜，照亮前行的道路。
" 这个比喻使我们感受到爱如同一团明亮的火焰，能够把黑暗击退，为我们指引前行的方向。
7. "在爱的包围中，我们找到了安宁，找到了真正的归属感。
" 这句话表达了爱的包容力，为我们提供了一个安心的港湾，让我们感到真正属于这个世界。
8. "爱是一首美妙的交响乐，每一个心跳都是乐章的一部分。
" 这个比喻将爱比作一首交响乐，每一个心跳都是其中的一个和谐的音符，构成了一曲美妙的乐章。
9. "爱的眼睛能够看到美丽，即便在平凡的日子里，也能发现生命中的奇迹。
情人节用爱点亮心灵之火
情人节用爱点亮心灵之火情人节，是每年2月14日，情侣们相互表达爱意的日子。
在这个浪漫的节日里，人们用各种方式来庆祝和纪念爱情，点燃彼此的心灵之火。
爱，在这一天里，变得更加闪耀和温暖。
本文将探讨情人节如何用爱点亮心灵之火。
首先，情人节是一个特殊的日子，人们常常会为之准备许多美好的浪漫活动。
一顿精心准备的烛光晚餐可以营造出浪漫的氛围，两个人坐在一起，互相分享美食和甜言蜜语。
在这个时刻，情人们的心灵之火被温柔和温馨所点燃。
此外，情人节也是一个表达爱意的时刻。
情侣们会交换精心挑选的礼物，这些礼物代表了他们之间的深情厚意。
一束鲜花、一颗巧克力、一封情书，都可以传递出爱的力量，激发对方内心深处的情感和感激之情。
这些礼物不仅传递了温暖和关怀，也点亮了心灵之火。
除了物质上的表达，情人们还经常以行动来证明爱的存在。
他们可能会一起散步，手牵着手感受春天的来临；他们可能互相为对方做一杯热腾腾的咖啡，温暖彼此的心房；他们也可能一起观看浪漫的电影，营造共同的回忆。
这些简单的行动传递的是爱的关怀，而这份关怀使彼此感受到心灵之火的温暖。
情人节也是一个倾诉心声的机会。
在这一天，情侣们倾听彼此的内心，分享彼此的故事和梦想。
他们会一起回忆起初相识的点点滴滴，回顾彼此走过的岁月。
通过这些深入的交流，他们不仅更加了解对方，也加深了彼此之间的情感纽带。
这种心灵的交流，使他们的心灵之火愈发明亮。
最后，情人节是一个感受爱的节日。
尽管爱是无形的，但我们可以通过情人节来感受到它的存在。
这一天，人们在心中描绘爱的美好画卷，让爱在心底熊熊燃烧。
我们追逐爱的梦想，为之努力奋斗，并将这份爱传递给他人。
正是因为有了情人节，我们才能让心灵之火燃烧不息。
在情人节这一天，爱化作了火焰，点亮了我们的心灵。
通过一顿浪漫的晚餐、精选的礼物、关怀的行动和深入的交流，我们用爱点亮心灵之火。
这份爱，不仅仅在情人节这一天闪耀，它会在我们的生活中长久地存在。
让我们每天都用爱去点亮心灵之火，让世界变得更加温暖和美好。
用爱点燃心灵的火焰鼓励他人热爱生活
用爱点燃心灵的火焰鼓励他人热爱生活生活是一段漫长的旅程，我们每个人都会经历各种各样的挫折和困难。
然而，正是在这些逆境中，爱的火焰燃起，鼓励我们坚持不懈地热爱生活。
爱是一种强大的情感，它有着无穷的能量。
当我们用爱去关心他人、帮助他人时，不仅可以改变他人的命运，更可以点燃他人心灵深处的火焰。
首先，爱可以为他人提供温暖和支持。
在这个冷漠的世界中，表达关心和关爱变得尤为重要。
当我们对他人表达出真挚的关心时，无论是言语还是行动，都可以使他们感受到温暖和支持。
这种温暖和支持能够激发他们内心深处的勇气，坚持并热爱生活。
其次，爱可以传递积极的能量。
当我们以积极的态度对待生活，并将这种态度传递给他人时，可以唤起他们内心潜藏的激情和动力。
正如一句名言所说：“爱是唯一能战胜恶魔的力量。
”当我们用爱点燃他人心灵的火焰时，他们会慢慢变得积极向上，努力追求自己的梦想并热爱生活。
再次，爱可以培养他人的自信和勇气。
当我们对他人充满信心，并给予他们必要的鼓励时，可以激发他们内心深处的自信和勇气。
在生活中，每个人都会遇到各种各样的困难和挑战，这时候他们往往需要他人的支持和鼓励。
当我们用爱去鼓励他人时，他们会变得更加坚强，勇往直前，并且热爱生活。
最后，爱可以塑造他人的人格和价值观。
当我们用爱经常和他人交流、分享心情时，我们的思想和观念会交流碰撞，我们的人格和价值观也会逐渐改变。
通过与他人的交流和分享，我们学会接纳和理解不同的观点和看法。
在这个过程中，我们会更加理性地思考问题，更加正确地判断事物。
我们会逐渐培养起尊重他人、关心他人的品质，并以积极的态度热爱生活。
用爱点燃心灵的火焰，鼓励他人热爱生活。
我们每个人都是生活中的一种力量，无论是大事小节，我们都可以用爱去照亮他人的世界。
当我们用爱关心他人、支持他人，用积极的态度传递爱的能量，用鼓励培养他人的自信和勇气，以及塑造他人的人格和价值观时，我们将点燃他人心灵深处的火焰，并激励他们坚持不懈地热爱生活。
用爱点亮心灵
用爱点亮心灵爱是一种美丽的力量，它有着无穷的能量，可以点亮我们内心的灯塔。
在这个喧嚣的世界中，爱是我们心灵的寄托，是我们走向幸福的重要支撑。
本文将探讨爱的真谛以及它如何点亮我们的心灵。
爱是一种温暖的感觉，它能够使我们感受到生命的意义和价值。
当我们经历困境时，爱护我们的人会给予我们无尽的支持和鼓励，使我们勇往直前。
无论是在学习上的挑战、工作压力、感情困扰，还是人生的挫折和失落，爱都是我们心灵的灯塔。
爱也是一种无私的付出，它能够消除负面情绪，带来快乐和幸福。
当我们把关爱和善意传递给他人时，我们的心灵也会因此而得到滋养。
爱的力量像一束明亮的光线，照亮了我们内心的黑暗角落，抚慰了我们的痛苦和焦虑。
而当我们看到别人因为我们的关怀而改变了，获得了快乐和成长，我们的内心也会因此而感到无比的满足和幸福。
爱是一种包容，它能够消除仇恨和偏见，让不同的人和谐相处。
当我们以爱的眼光看待他人时，我们能够理解他们的不同和独特之处，使彼此间的关系更加融洽。
爱能够弥合分歧，减少冲突，让我们在和平与谅解中建立更加美好的人际关系。
爱能够点亮我们内心的善良和宽容，让我们成为一个更好的人。
爱是一种力量，它能够改变我们的生活，并且传递给我们周围的人。
爱能够点亮我们内心的火焰，激发我们积极向上的动力，让我们披荆斩棘，勇往直前。
在追逐梦想的道路上，爱是我们永恒的动力，它让我们变得更加坚强和勇敢。
爱是一种责任，它需要我们不断地付出和努力。
无论是对家人的关心、对朋友的关爱，还是对社会的奉献，爱需要我们用心去经营和呵护。
爱是一种无私的奉献，它给予我们充实和满足的同时，也要求我们对他人付出同样的爱。
只有真正理解和实践爱的意义，我们才能用它点亮我们内心的灯塔。
在爱的世界里，我们无法用语言来形容其伟大和深沉。
爱是一门艺术，需要我们用行动去演绎。
它是我们生命中最重要的元素之一，能够改变我们的思维方式，塑造我们的个性。
只有用爱去对待生活中的每一个人和事物，我们才能真正点亮我们内心的灯塔，走向幸福的彼岸。
用爱点亮心灵的灯火
用爱点亮心灵的灯火作者：杨红涛来源：《新农村》2011年第23期我曾从事基础教育工作，因身体原因，不得已离开了自己热爱的教学岗位，离开了天真可爱的孩子们。
回顾自己多年的教学经历，感触最深的还是后进生的转化问题。
在此我就这个问题谈谈自己的感悟：做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，是当前我们教育工作的一个不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。
”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
在日常的工作实践中，我特别注意后进生的转化问题，偶得几点浅显认识与各位同仁切磋。
一、后进生的成因1.逆反心理型这种类型的学生往往从小就受到家庭专断式的教育。
学生从小得不到家长的呵护，稍有错误就受到家长的训斥打骂，久而久之，产生了强烈的逆反心理，你越说，他越烦；你越打，他越硬，导致父母与孩子之间没有交流，不能沟通。
对这样的学生我们若没有足够的关心，就可能使他产生抵触心理，以致仇视父母，与老师作对，甚至在同学身上寻找报复。
2.自由散漫型由于家庭破裂或是单亲家庭，对孩子的教育不到位往往是听之任之，放任自流，因此养成了他们自由散漫的个性。
这类学生缺乏纪律观念，迟到、早退的事时有发生，自己感兴趣的课就听听，不感兴趣的课就不听或干脆一走了之。
因为得不到父母的重视，他们可能厌恶自己的家庭，因此到处游荡，行为散漫。
3.孤僻冷漠型这类学生由于受到父母的冷落，或从小受到外界过多的批评，因此总觉得自己不如别人，自卑感强，渐渐在心理上建立起情感的屏障。
不善交流，喜欢独处，自我欣赏，久而久之，就形成一个自我中心，对集体和他人的事漠不关心，麻木不仁，班集体的任何活动都不想参与，集体荣誉也似乎与他不相干。
爱的教育 点亮孩子心灵的明灯演讲稿
爱的教育点亮孩子心灵的明灯演讲稿尊敬的各位，各位教师：大家好，今日我演讲的题目是《爱的教育：点亮孩子心灵的明灯》。
在这个纷繁复杂的世界里，有些事物在分享时会逐渐减少，而有些则因分享而愈发丰富。
爱，正是这样一种越分享越多的宝贵财富。
爱不是索取，而是无私的奉献；不是等价交换，而是自我牺牲的体现。
在幼儿教育的领域里，有这样一群人，他们愿意为了爱而奉献自己的一生，他们就是幼儿教师。
对我而言，成为一名幼儿教师是我自幼的梦想。
三年前，我终于踏入了这个充满童真与美好的世界，与孩子们共同成长。
起初，我满怀自豪，但随着时间的推移，幼儿教师多重的角色也曾让我感到迷茫。
我们有时是工艺设计师，制作教玩具和创设环境；有时是法官，公正地解决孩子们的纷争；有时是医生，细心照料孩子们的每一次跌倒；有时甚至是保姆，全方位地照看孩子们的生活……这些角色的转换，曾让我想要放弃，但每当我看到孩子们脸上那纯真的笑容，看到他们从初入园的不安到自信地展示自我，看到他们用五彩的画笔描绘出心中的世界……我逐渐领悟到，幼儿教师是一份充满挑战却又无比快乐的职业，因为我们与纯真的孩子同行，与祖国的未来同行，与伟大的爱同行。
记得有一次，孩子们在排队时总是争先恐后地想要站在第一个。
起初，我并未对此过多关注，直到有一天，一个身体弱小、不爱说话的孩子被挤到了队伍的后面，她用那充满期待却又委屈的眼神看着我。
活动结束后，我将她拥入怀中，告诉她即使不站在第一个也没关系，每个人都是火车的一部分，这样我们的火车才能更长。
她低头轻声说：“老师，我想和你牵手。
”那一刻，我的心灵被深深触动，我意识到，即使是一次简单的牵手，也能给孩子带来被关注和爱护的喜悦。
这些细微的经历让我更加珍视身边的每一个孩子，无论是一个微笑、一声鼓励、一次牵手还是一个拥抱，都是爱的传递。
在这种心与心的交流中，我与孩子们的距离越来越近，我们的关系也越来越亲密。
我更加信任和关爱他们，他们也变得更加听话，我的工作也因此变得更加有趣。
用爱点亮心灵的灯盏
用爱点亮心灵的灯盏爱永远是教育的真正内涵。
如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。
惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，收获希望。
张扬是我们班有名的“捣蛋鬼”，无视班级纪律，总是随心所欲，当然与其他学生生气打架那是常事，更不把老师的话当回事，学习对他而言更是不值一提，因此不完成作业是家常便饭。
除此之外，他性格内向，然而无论什么时候他总爱嚼泡泡糖，似乎在以这样的方式表达自己的一切。
由于学习态度很差，因此学习成绩也很差，考试不及格是经常的事。
我刚刚接手这个班时，我是未见其人，早闻其声。
这个班级可以说是来自于四面八方的学生组成的，学生的能力是参差不齐，再加上班容量很大，所以管理班级是首要任务。
第一天班会课上，我郑重其事地向全班宣布：“亲爱的同学们，从今天开始，你们就不再是低年级的小朋友了，而是高年级的小学生了。
作为新的班主任，我不在乎你以前是什么样，别人说你什么，我关注的是从今以后你们的表现。
我坚信你们都是懂事的好孩子，我也相信你们一定会从零开始，我更相信你们一定会比以前做得更好。
”我的一番颇具鼓动性的话对全班学生确实起了不小的作用。
开学一段时间，无论是班级的班风，还是学生的学习态度都表现得很不错，我们班的整体表现还得到了领导的表扬。
此时我心中暗喜，没想到学生更需要鼓励和表扬。
我特别留心观察了张扬，确实也在整个班级的影响下进步了：学习态度有了很大的转变，上课能勉强遵守纪律，作业也能勉强完成，老师的话也好像能听得进去，但还时不时地嚼着泡泡糖。
尽管如此，我也很满足了，最起码这足以证明他是能改变的。
然而，正当我心里很得意时，一切又恢复到了原点，他又恢复了原来的样子。
尤其是在最近两次批改他的作业时，我发现他的作业不仅书写潦草，真可谓是龙飞凤舞了，而且总会漏写一些作业，一检查他的作业记录本，原来他根本没写这些作业内容，家长检查作业签名时自然也会疏忽，以为老师没有留这些作业。
教育教学叙事用爱点亮一盏心灯
教育教学叙事用爱点亮一盏心灯教育教学是一项充满挑战和责任的工作，我们每个教师都希望能够用爱点亮学生内心的一盏心灯，让他们在知识的海洋中追寻自己的梦想。
在教学中，爱是我们最强有力的武器。
首先，我们要用爱去关注每一个学生。
每个学生都是独特的个体，他们有各自的优点和不足。
我们要用爱去欣赏他们的优点，鼓励他们的努力，并且用耐心和关怀帮助他们克服困难。
只有当学生感受到我们对他们的关注和尊重时，他们才会对学习产生兴趣和动力。
其次，我们要用爱去激发学生内心的潜能。
每个学生都有无限的潜能，但是有时他们自己都没有意识到。
作为教师，我们要用爱和信任来激励学生，帮助他们发现自己的才华和梦想。
我们要给予学生更多的自主权和选择权，让他们参与到教学中，发挥他们的主动性和创造力。
只有当学生感受到他们的努力得到了认可和肯定时，他们才能够真正地发挥出自己的潜能。
最后，我们要用爱去栽培学生的品德和情操。
教育的目标不仅仅是培养学生的智力，更重要的是培养他们的品德和情操。
我们要用爱去引导学生正确的价值观和道德观，教会他们尊重他人、关心社会、珍惜资源。
我们要用爱去打开学生的心扉，让他们能够体验到友情、亲情和爱情的力量。
只有当学生明白了什么是真正的爱和幸福时，他们才能成为有责任感和担当精神的社会人才。
用爱点亮一盏心灯，不仅是教育教学的使命，更是每个教师的追求。
无论遇到什么样的挑战和困难，在教育教学的道路上，我们都要怀着一颗爱的心，去关注每一个学生，去激发他们的潜能，去栽培他们的品德。
因为只有用爱去点亮学生内心的那盏心灯，他们才能真正地追逐自己的梦想，实现自己的人生价值。
用爱点亮一盏心灯演讲稿
用爱点亮一盏心灯演讲稿演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
在不断进步的时代，能够利用到演讲稿的场合越来越多，你写演讲稿时总是没有新意？下面是作者收集整理的用爱点亮一盏心灯演讲稿，欢迎阅读与收藏。
用爱点亮一盏心灯演讲稿1有人说，孩子的心是一块奇妙的土地，看你用什么样的思想去引领。
播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获；播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。
教师工作就是往这千千万万块奇妙的园地上播种思想的种子、行为的种子、性格的种子、命运的种子。
用什么去播种？——“爱”。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
” 师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
只有爱，才能赢得爱。
你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。
你爱学生，学生也会真正的信任和尊重你,才会爱你,才会用爱来报答你的爱.所以能够把学生教育好的秘诀就是一个字——爱。
我，爱我的工作,我爱我的学生。
作为人师的我，希望学生快快成长的心情有如揠苗助长的那位农民，总期望每个学生在自己的教导下，个个茁壮向上，可究竟又该怎样爱学生呢？一则寓言给了我启发——一个盲人在晚上走路，家人为避免他被人撞，为他点了一盏灯笼。
盲人走啊走啊，还是被对面的人撞了一下。
盲人很生气：我拿着灯笼，你为什么撞我？路人也很恼火：你的灯笼早熄了，我怎么看得见你？老师的心亮了，学生才能看见光明。
老师的心点燃了，才能驱走孩子心中的黑暗。
只有自己心中拥有阳光才能给人以阳光,只有掌握了爱的艺术,我们才能浇灌出灿烂的希望之花.所以只有我们心中有爱,热爱社会,热爱我们的学校,热爱我们的工作,热爱我们的学生,才能让他们在纯洁、神圣、无私、慷慨的师爱中舒展心灵，欢乐而轻松地飞翔。
教师对学生的爱,不仅仅是因为责任和义务,因为这种爱从本质上是无私的,因而也是神圣的我们不仅仅要关爱“尖子生”，还要关爱“后进生”。
用关爱点亮孩子心灵的灯
用关爱点亮孩子心灵的灯孩子是上天赐予我们最宝贵的礼物，他们的心灵是如同一片纯净的湖水，需要我们用爱心和关怀来呵护。
而要点亮孩子心灵的灯，就需要我们用关爱来照亮他们的成长之路。
关爱是一种力量，它可以让孩子们茁壮成长，成为对社会有益的人才。
在这个快节奏的社会里，我们更要去用关爱点亮孩子心灵的灯，给予他们更多的关怀和温暖。
第一盏灯，是家庭的温暖孩子是家庭的未来，他们在温暖的家庭环境中成长，是最重要的。
家庭是孩子成长的摇篮，是孩子心灵的第一个灯塔。
在家庭中，父母是孩子最亲近的人，他们的关爱是孩子心灵的滋养之源。
在家庭里，关爱孩子，就是给他们一个温暖的家，一个能让他们感到安全、放心的环境。
要点亮孩子心灵的灯，就要在家庭中给予孩子足够的关爱和呵护。
父母要多花时间陪伴孩子，多关心孩子的生活、学习和心理健康。
家庭中的温馨氛围和亲情关怀，都是孩子成长道路上重要的支撑。
只有在这样的环境中，孩子才能茁壮成长，心灵才能得到滋养，他们才会在未来的生活中充满信心和勇气。
第二盏灯，是学校的关怀学校是孩子们学习和成长的地方，而学校的关怀和爱心对孩子的成长至关重要。
在学校里，老师和同学们的关爱是孩子心灵得到滋养的又一重要源泉。
老师是孩子们的第二位家长，他们不仅是教育者，更是孩子心灵的引导者和呵护者。
在老师的帮助下，孩子们能更好地认识自己，树立正确的人生观和价值观。
而在同学之间，也同样需要关爱和友爱。
孩子们在学习和生活中都需要同学们的支持和帮助，这种友情和互助也是关爱的一种体现。
学校是一个大家庭，每一位学生都能感受到这种关怀和爱心，即使在学习上遇到困难也会有师长和同学们的帮助和鼓励。
孩子们生活在一个复杂多变的社会中，社会的关爱和支持更是孩子成长的必要条件。
我们需要在社会中创造一个关爱孩子的环境，让他们能够感受到社会的温暖和爱心。
社会各界应该一起努力，为孩子们营造一个健康快乐的成长环境，让他们能够茁壮成长，向着美好的未来奋进。
在社会中，我们需要多关注孩子们的成长和教育，为他们提供更多的机会和资源。
爱的传递 点亮心灵之光演讲稿
爱的传递点亮心灵之光演讲稿尊敬的老师们、亲爱的同学们，爱，这个世界上最纯粹、最温暖的情感，它无限、它不朽。
每个人都被爱所包围，每个人也都在爱的阳光下茁壮成长。
亲情、友情，这些爱的形式，不断地为我们带来快乐与欢笑。
正如那句歌词所唱：“爱是一道光，如此美妙。
”爱，就是那道完美无瑕的光芒，它不仅美丽，更照亮了我们的前行之路，让我们勇敢地追逐梦想。
在生活中，我们有时会受到家长的批评与指正，这背后其实是他们深沉的爱。
家长们视我们为掌上明珠，希望我们能像小树一样，经历修剪、灌溉、施肥，最终成长为参天大树。
在课堂上，老师们常常教导我们要关心他人。
关心他人，实际上也是在关心自己。
因为爱是人与人之间的纽带，只有将爱播撒到每一个角落，生活才会变得更加美好。
爱，更是完美的。
它赋予我们勇气和信心，让我们在人生旅途中勇往直前，无所畏惧。
当一个人急需关怀，需要他人伸出援手，却遭到忽视时，他的内心该是多么痛苦。
一个人，即便拥有万贯家财、事业成功、美貌无双，如果不愿意向需要帮助的人伸出援手，那么他的生活又有何意义？真正的幸福，不在于拥有多少物质财富，而在于能够给予他人多少关爱和帮助。
爱，无处不在，它藏在世界的每个角落，等待我们去发现，去传递。
一个充满爱的世界，是我们共同的理想。
让我们伸出温暖的双手，给予他人关怀与帮助，让这个世界充满爱。
爱是永恒的，它激励着我们做出许多惊人的善举。
没有爱，就没有这一切。
一个心中充满爱的人，总是能够为他人着想，乐于奉献。
这样的人，内心充实，品格高尚，他们的生活充满了爱的光芒。
让我们用爱连接每一颗心，让世界不再孤单。
伸出你的手，伸出我的手，一起创造一个充满爱的世界，让真、善、美的鲜花在生活中处处绽放，即使是寒冷的冬日，也能感受到春天的温暖和鲜花的绚烂。
爱，是这个世界最美好的事物。
让我们共同传递爱，让爱成为我们生活的一部分，让这个世界因爱而更加美好。
用爱点亮一盏心灯
用爱点亮一盏心灯在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。
”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望……随着市场经济日益扩大，许多家长远离家乡，外出务工、经商，他们的子女却留在了农村家里成了“留守儿童”。
他们本应和其他未成年人一样得到父母的呵护，享受家庭的温馨，然而，由于与父母相隔甚远，使他们缺少父爱和母爱，缺少家庭——第一课堂的教育和培养。
作为这些孩子的老师，多给他们一份关爱，是我们义不容辞的责任。
在我家生活以后，我想方设法的和孩子的心灵直接对话。
我们都知道，爱不是一次两次随心所致的探望和几个小礼物，而是要以心换心。
在学校里，我特别关注他，和他难得谈谈话的同学交朋友，和孩子的科任老师探讨，寻找孩子成绩低下的原因；下班时间，我常去他家走走，和老人聊聊，陪他看看电视，说说话，检查检查作业。
一次两次，我感受到孩子从一开始对我的防卫，逐渐对我有了一种期待。
记得有一次他肚子疼得厉害，我知道后把他送到了医院，医生说没什么大事，只是有虫了。
回来时，我给她买打虫的药，并教育他平时要注意卫生。
当时，我发现他眼角红红的。
为了解除俊松的陌生感，我争取了家人的支持，老公答应要像对待亲人一样欢迎他，儿子答应用最短的时间让弟弟熟悉这个家。
我特意去买了两个形状一样，颜色不同的卡通水杯。
那天，当我端上两杯果汁后，告诉两个孩子：“你们兄弟俩商量商量，分别认个水杯吧！”小松在后来的作文中，讲到“郑老师一开始就把我当自己的孩子，颖哥哥有的，我也有。
而最让我珍惜的是那个水杯，因为，家里只有我、颖哥哥、老师、伯伯才有专用水杯，其他人来，只能使用一次性杯子。
”渐渐，这两个孩子成为了好朋友，好兄弟，小松开朗起来了，话语也多了。
…高尔基所说：“单单爱孩子，这是连母鸡也会的事，可是善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业。
”在于小松的多次接触后，我发现这孩子头脑挺灵的，学习成绩低下，更多的是孩子学习习惯差。
用爱点燃每一颗心灵的火花
用爱点燃每一颗心灵的火花记得在上师范的时候，天天看着校训“学高为师，身正为范”，听着“长得后我就成了你”这首歌，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴、让家长放心的好老师、好班主任。
在这几年的工作中，我深深地感受到要当好一名优秀的班主任，首先就要爱岗敬业、热爱学生。
学生的成长不但仅阳光、雨露、面包和开水就能完成的，他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西，这就是火热而真诚的心。
爱的教育能够促使学生健康快乐地成长，对班主任有效地组织和创建良好的班集体有直接协助。
一、用爱心激励闪光点生中间。
记得刚到皖江小学来时，因为各种原因，我接手的这个班的班风不够正，学风不够浓，别的老师知道这些情况都不愿意接这个班，当学校教导主任找到我时，我欣慰地答应了，不为别的，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。
我们班的徐国源同学父母长年在外打工，和没有文化的爷爷奶奶一起住，学习基础不是太好，上课不能够集中注意力听课，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。
但是我发现，他劳动非常积极，对待同学也很热心。
但是在全班竞选劳动委员时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。
于是我单独找他谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他当劳动委员的原因。
他表示愿意改正缺点，严格要求自己。
于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持，最终他当上了劳动委员。
他在担任劳动委员期间，对工作认真负责，早来晚归。
而且在各方面严格要求自己，对待学习的态度也比以前好了很多，成绩自然也有所提升。
他的每一次进步我都即时地在全班同学们面前实行表扬，同时，对他提出更高的要求。
看到他有如此大的进步，我也很欣慰，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一，就是不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。
用爱点亮心灵之光-2019年文档
用爱点亮心灵之光孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
” 我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水！每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
我是一名普通的教师。
从教至今已有十几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
课堂内外谆谆的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。
”是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。
但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天……有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。
关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？十几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。
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用爱冲洗学生心灵的尘埃----班主任德育工作点滴一个优秀的领导能带出一批优秀的教师，一个优秀的班主任能带出一个优秀的班级。
班是最小的校，校是最大的班。
抓好学生的思想工作就会促进良好班风的形成，抓好班级工作就会促进学校的良性发展。
可见，班主任的德育工作对学校的发展起着不可忽视的作用。
因此，我努力朝着更好的目标去做，用爱冲洗学生心灵的尘埃，用沟通去了解学生去理解学生、用爱心去感化学生去保护学生。
下面，我就以发生在我班几名特殊学生身上的一些具体案例来谈一谈自己在德育工作上的一些做法。
与大家共勉。
一、走进学生的心灵案例展示：李某脾气暴躁，独来独往，多次与同学发生冲突。
记得有一次，班会课上我让学生写一篇主题班会心得体会，下课时让班长收齐。
除了李某所有的学生都交了，班长连续催了他三四次，他发疯似的冲着班长喊：“我不交，你再烦我，我就拿刀捅死你！”另一同学看不下去了，好心劝告，他却打了那个同学一个耳光。
同学们都很气愤，联合起来不与他来往，要孤立他。
了解这一情况后，我很气愤，想狠狠地批评他一顿，可仔细回想他最近的表现，真的很反常。
我改变了态度。
多次与他亲切聊起了家常，起初他吞吞吐吐，遮遮掩掩，后来可能被我的言语和真诚所打动。
他说出了自己的心里话：他不想念书了，觉得活着很没意思。
他父母离异，自己判给了爸爸爸爸出去打工，他由70多岁的爷爷抚养，最近爸爸因打仗伤人进了监狱。
他很自卑，觉得周围的人全都瞧不起他……了解到这一切后，我多次开导他，鼓励他，劝他打消辍学的念头。
策略地将他的情况介绍给同学们，大家都很同情很理解，我又发动班级同学在学习上帮助他，在生活上资助他。
让他感受到班级需要他、同学关心他、在乎他。
用爱去洗涤他心灵的尘埃，净化他的心灵，使他的心理健康了阳光了，慢慢地走进了这个温馨的团队，现在他与同学相处得很融洽。
案例分析：目前，由于父母离异导致“单亲家庭学生”增多，他们心里自卑，行为偏颇，易走极端。
由于双亲外出打工导致“留守学生”增多，造成“隔代教育”，爷爷奶奶溺爱孩子，使一些孩子处于“无政府状态”，造成孩子任性，我行我素。
“单亲家庭学生”、“留守学生”在我班占较大的比例，他们多是“问题学生”，有心结。
一个好老师应该走进学生的心灵，了解学生，走进学生的心灵世界，找出症结所在，才能对症下药，才能有的放矢，才能轻而易举地解决学生出现的问题。
用心灵与心灵的对话，去打开学生心锁的钥匙，去冲洗学生心灵的尘埃。
还他们一片守望幸福的蓝天。
二、沉默是金案例展示：我班有名学生崔某，很令我头疼：上课睡觉，作业不做，顶撞老师，与同学极易发生矛盾，几乎天天违反纪律。
前几天离家出走三天，家长管不了。
开始时，我对他除了说教，就是处罚甚至惩罚，但收效甚微。
有一天，他又犯错了，我将他叫进我的办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。
正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。
我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。
又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。
他的头越发低了，也更加不安了。
良久，我的声音打破了沉默：你可以走了。
他抬起头惊讶地望着我。
你可以走了。
我重复了一遍。
他默默地走了。
但这次他竟连着几天表现很好，主动打扫卫生，天天拖走廊。
我不失时机地表扬了他。
后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了……案例分析：“问题学生”往往感觉自己与众不同，比较特殊，让老师批评惯了，感觉自己已经这样了，破罐子破摔，和老师对着干也算是一种“英雄”，来彰显自己“威风”。
沉默有时也是一种力量是一个妙方；沉默有时能促使你去冷处理，促使学生去反省，更能促使学生明白老师的心。
这适用那些常规疗法效果不大或者没效果时。
教师应禁忌：对犯错学生目光决不可带有气愤、轻视等，应流露出信任与期盼。
语言上决不可贬斥挖苦，有必要时就沉默吧。
让学生感受到这是善意的批评，这是一种博大的爱，老师的用意是帮我们改掉毛病，冲洗他们心灵的尘埃。
也许，这就是润物无声吧。
班主任的德育工作无一不关系到学生的成长和健康。
我热爱学生，热爱我所从事的教育事业，真诚地捧着一颗“爱心”。
我愿化作一滴滴清泉，冲洗孩子们心灵的尘埃，让他们健康阳光地成长。
用爱点亮心灵的灯火印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！”的确，教师是一片平凡的绿叶。
站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，那么平淡，也那么平凡，普通得犹如一颗小小的铺路石，平凡得宛似沧海一栗，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。
他们默默地在自己的岗位上，用爱铺就了孩子的成功之路，用爱点亮孩子心中的灯火。
孔子的“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。
”韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也。
”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。
”等等名言佳句一直启迪和警醒着我！从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师。
”这句话。
它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更优秀更崇高的教育者迈进！北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
在教学中，学生的确存在“好”与“差”的差异，因而有的教师便加以区分对待，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”冷漠有加。
其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。
我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。
在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。
思想上的束缚除了，他们必然会在成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。
那是我教五年级的时候，小斌转入我班，是所有任课教师头疼的“双差生”。
他很小的时候父母就离异了,与父亲一起生活，更加不幸的是父亲也在一次井下事故中遇难了。
他只能在大伯家生活，缺少关心和疼爱，由于特殊的生活环境，渐渐养成了撒谎、偷东西的毛病。
了解到他的不幸后，我更加关爱呵护他：“六一”儿童节的时候为他买新T恤衫，每次给自己的孩子买好吃的时候总是给他带一份，充分肯定他的进步，和孩子的亲人们谈心、聊天，交流孩子的点滴进步。
课余时间，主动与他一起玩耍嬉戏、一起分享他的快乐，分担他的忧愁，慢慢的他和我的关系亲近了，尽管学习依然很吃力，但态度在变化，对班集体的热情也很高涨，每次打扫卫生他都累的满头大汗。
其它同学对他的态度也改善了很多。
于是，我也不断地鼓励他，在班里表扬他、关心他，留意他成长的每一个足迹，把更多的爱给了这个可怜的孩子。
在一次运动会上，身体本不强壮的他竟积极主动地报了1500米长跑。
竞技场上他硬是凭着顽强的毅力，取得了第五名的好成绩。
当他气喘吁吁、遥遥晃晃地跌到我跟前说的第一句话便是，：“老师，我又为咱们班争的2分。
”我一把拉过他激动地说到，“好样的！，你是咱们班的功臣！” 我用爱心打开了他心灵的窗户。
一次交谈中他说：“老师你对我好我知道，我笨，总考四五十分……。
”从他的话语中，我感受到了他对知识的渴望。
从此每天放学后主动为他无偿补课，功夫不负有心人，在期末考试时他的数学语文均在80分以上，到了第二学期他的数学竟然得了90多分。
他的脸上开始洋溢着朝气和快乐，发现懒惰与任性离他越来越远时，我舒心地笑了，感到自己以心换心的教育已经成功了。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
宇航是一个胆小又害羞的女孩，记得刚入学时她不肯和老师同学交流。
问她问题时，她只是点头或是摇头，课间总是一个人做在座位上，对于这样的特别女孩，一时间让我感到束手无策，经过观察发现她是一个不自信的女孩，由于缺少自信害怕和别人交流，所以对宇航，我必须具备了五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。
所以我有空就同她聊天，有意识地锻炼他。
同时，我还让孩子们多关心她、多亲近她、多和她说话、陪她到操场上玩耍、锻炼身体。
渐渐地他上课也能安心听讲了，教的生字也能读出来了。
每当我看到她和其他的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。
我真切地感受到，我的爱并没有白白付出，换来的是孩子可喜的进步。
在这四年中，在我不断地鼓励、帮助她。
她变了，性格开朗了，脸上总是洋溢着幸福的微笑，上课能主动回答问题，流利地朗读课文。
在一次习作中她写到:：那是一节语文课，您叫我回答问题，看着我为难的样子，您笑着说：“同学们为她鼓掌加油！”听到同学的掌声后，我断断续续地回答了问题。
您摸着我的头说：“你说的真棒！”下课后，我还在想着上课时您鼓励的话语，是您使我对学习产生了兴趣，对自己充满了信心……我长大也要当老师，也要像您一样对待我的学生……读着读着我的心灵受到震撼，眼睛湿润了，此刻深深地体会到教师是孩子踏上人生旅途起点的领路者；是孩子构筑人生大厦的奠基人。
我以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。
爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受！我永远记得这个日子，那天是我生日，当我低着头，推开教室的前门，原本安静的教室里突然听到一声“预备，起”，我抬起头，看到全班孩子手打着拍子从座位上站起来，齐声唱着“祝你生日快乐”，祝福写在他们带笑的眼神里，关爱写在他们绽开的笑脸上，我的眼睛慢慢变得模糊，模糊，直到歌声唱完，一声“老师，我们爱你，生日快乐”！我的泪水控制不住地流满了脸颊。