幼小衔接看图说话(10课时)
幼小衔接看图说话课时学习教案
幼小衔接看图说话课时学习教案一、教学内容本节课选自《幼小衔接语文教材》第三单元“看图说话”，详细内容包括：学习观察图片，通过图片内容进行想象和描述，掌握基本的句子结构和表达方式。
二、教学目标1. 让学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
2. 培养学生用简单句子表达图片内容的能力。
3. 提高学生的口语表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片并进行描述。
教学重点：培养学生的口语表达能力，掌握基本的句子结构。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、挂图等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动有趣的实践情景引入，如“小兔子采蘑菇”，激发学生的学习兴趣。
2. 图片展示：展示本节课的图片，引导学生观察并说出图片内容。
3. 例题讲解：以一张图片为例，教师示范如何观察和描述图片，强调句子结构和表达方式。
4. 随堂练习：学生分组观察图片，进行小组讨论，然后每组派代表进行描述。
六、板书设计1. 图片展示：展示本节课的图片，标注关键信息。
2. 句子结构：列出基本句型，如“主语+谓语+宾语”。
3. 口语表达技巧：强调语速、语调、清晰度等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，用简单的句子进行描述。
2. 答案示例：我家的电视是一台黑色的液晶电视，屏幕很大。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察周围的事物，进行看图说话的练习，提高口语表达能力。
同时，可以组织一些口语表达活动，如演讲比赛、故事会等，让学生在实践活动中提高自己的口语水平。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察图片并进行描述。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，掌握基本的句子结构。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点解析1. 提供具有趣味性、生动性的图片，激发学生的观察兴趣。
2. 采用提问方式引导学生观察，如：“图片中有哪些人物/动物/物品？”“他们在做什么？”3. 示范描述方法，引导学生从整体到局部、由表及里地进行观察。
看图说话幼儿园教案
看图说话幼儿园教案大班语言活动：看图说话一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《图片故事》，详细内容为通过观察图片，引导幼儿运用恰当的词语描述图片内容，并在此基础上进行创造性讲述。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，理解图片内容，并用词语进行描述。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够创造性地讲述图片故事。
3. 培养幼儿的合作意识，能够与同伴共同完成讲述。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词语描述图片内容，进行创造性的讲述。
重点：观察图片，理解图片内容，并能够讲述图片故事。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一张有趣的图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 观察图片（5分钟）a. 教师引导幼儿仔细观察图片，提出问题，帮助幼儿理解图片内容。
3. 图片讲述（5分钟）a. 教师示范讲述图片故事，注意运用生动、形象的词语。
b. 邀请幼儿进行讲述，鼓励幼儿大胆表达。
4. 创造性讲述（10分钟）a. 教师给出故事开头，引导幼儿继续讲述。
b. 幼儿分组讨论，每组共同完成一个图片故事的讲述。
c. 各组展示讲述成果，其他幼儿给予评价。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放故事卡片，幼儿根据卡片提示，进行图片故事讲述练习。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片。
2. 故事要点区：列出讲述图片故事所需的关键词语。
3. 创造性讲述区：展示各组幼儿的讲述成果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，选取一张自己喜欢的图片，运用本节课学到的词语，讲述一个图片故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，但在创造性讲述环节，部分幼儿表达不够流畅，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多表达，提高语言表达能力。
幼儿园看图说话全集课件
幼儿园看图说话全集课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园看图说话全集》的第二章节“有趣的动物”，具体内容包括认识各种动物、描述动物特征、学会用简单句子表达想法。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握10种动物的名字和特点。
2. 培养幼儿观察、描述、表达等语言能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用完整的句子描述动物的特点。
重点：掌握10种动物的名字，并能用简单的词语描绘动物的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《幼儿园看图说话全集》、动物卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一幅动物园的场景，引导幼儿观察并说出场景中的动物。
2. 例题讲解（10分钟）挑选35种动物，引导幼儿观察挂图，学习动物的名字和特点。
教师用简单句子描述动物，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）发给每组幼儿一套动物卡片，让他们用学到的句子描述卡片上的动物。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，用学到的词语和句子介绍自己喜欢的动物。
5. 成果展示（10分钟）每组选派一名代表，展示他们的讨论成果。
六、板书设计1. 板书有趣的动物2. 板书内容：动物名称：猫、狗、兔子、大象、狮子、长颈鹿、猴子、熊猫、鸟、鱼描述动物特点的词语：可爱、高、大、小、长、短、快、慢、飞、游七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用学到的句子描述它的特点。
2. 答案示例：画出熊猫，并描述：“我喜欢熊猫，它很可爱，身上有黑白相间的毛，喜欢吃竹子。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达方面的进步，针对不足之处进行个别辅导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
环境创设：在班级环境中布置动物主题角，让幼儿随时观察、学习。
课外活动：组织幼儿参观动物园，让他们在实际环境中观察、体验，提高语言表达能力。
幼小衔接看图说话课时学习教案
幼小衔接看图说话课时学习教案一、教学内容本节课选自《幼小衔接看图说话》教材第四章第一节，详细内容主要围绕“日常生活场景”的图片进行说话训练。
通过观察图片，让学生描述图片中的场景、人物、动作和情感，提高学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握看图说话的基本方法，能够观察图片并描述图片内容。
2. 培养学生的语言表达能力，使其能够清晰、流畅地表达自己的观点。
3. 提高学生的思维能力，学会从不同角度观察和思考问题。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从不同角度观察图片，并用自己的语言进行描述。
教学重点：看图说话的基本方法，以及观察、思维和表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：日常生活场景的图片若干，投影仪，黑板。
学具：学生用书，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张日常生活场景的图片，引导学生观察并提问：“大家看看这张图片，图片上都有什么？它们在做什么？”2. 新课讲解：（1）引导学生从整体上观察图片，描述图片中的场景、人物和动作。
（2）引导学生关注图片中的细节，如人物的表情、动作和周围环境等。
（3）教授看图说话的基本方法，如先描述整体，再描述细节；按照时间、空间顺序进行描述等。
3. 实践情景引入：给出另一张日常生活场景的图片，让学生运用所学方法进行说话训练。
4. 例题讲解：选取一张图片，示范如何从不同角度进行观察和描述。
5. 随堂练习：让学生分组观察图片，并进行说话训练。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 看图说话方法：整体描述→细节描述时间顺序→空间顺序2. 图片描述示例：七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一张日常生活场景的图片，运用所学方法进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在描述时仍存在观察不仔细、表达不清晰的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察周围的生活场景，尝试用看图说话的方法进行描述，提高语言表达能力。
看图说话 幼儿教案
看图说话幼儿教案教案标题：看图说话幼儿教案教案目标：1. 帮助幼儿提高观察力和表达能力。
2. 培养幼儿的逻辑思维和创造力。
3. 通过看图说话的活动，激发幼儿对语言的兴趣。
教学准备：1. 图片：准备一些生动有趣的图片，如动物、人物、日常生活场景等。
2. 板书：准备一块黑板或白板，用于记录幼儿的观察和表达内容。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导幼儿观察一张图片，提问：这是什么？图片中有哪些东西？2. 鼓励幼儿积极回答，记录他们的观察内容在板书上。
步骤二：观察和描述（10分钟）1. 准备多张图片，每张图片展示时间为1分钟。
2. 让幼儿观察图片，然后提问：图片中有哪些人物或物品？他们在做什么？他们的表情是怎样的？3. 鼓励幼儿用简单的语言描述图片内容，引导他们观察细节。
步骤三：联想和创造（10分钟）1. 给幼儿展示一张图片，让他们根据图片内容进行联想和创造。
2. 提问：你认为这个故事会发生在什么地方？主人公是谁？他们会做些什么？3. 鼓励幼儿用自己的想象力进行描述，可以给予提示和帮助。
步骤四：分享和讨论（10分钟）1. 让幼儿依次分享他们的观察、描述和创造内容。
2. 鼓励其他幼儿提问和评论，培养他们的思考和表达能力。
3. 教师引导讨论，帮助幼儿理解和扩展他们的观点。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师总结活动内容，强调幼儿在观察、描述和创造过程中的表现。
2. 提醒幼儿通过看图说话活动，可以提高他们的语言能力和思维能力。
教学延伸：1. 可以让幼儿自己带一张图片，进行看图说话活动，增加互动和参与度。
2. 可以使用多媒体资源，如幻灯片或视频，展示更多有趣的图片，扩大幼儿的观察范围。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表达能力。
2. 收集幼儿的作品和描述，评估他们的语言表达和思维发展水平。
教学反思：通过这个教案，幼儿可以通过观察图片、描述内容和创造故事来提高他们的语言能力和思维能力。
教师需要在活动中充分引导幼儿的思考和表达，鼓励他们发挥想象力。
2024年幼小衔接看图说话课时学习教案
2024年幼小衔接看图说话课时学习教案一、教学内容本节课选自《幼小衔接看图说话》教材第五章“生活中的故事”。
详细内容包括：通过观察图片，引导学生描述图片中的场景、人物和情节，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够仔细观察图片，准确地描述图片中的内容。
2. 培养学生用完整的句子表达自己的观点和感受。
3. 激发学生的想象力，使其能够根据图片内容进行简单的创作。
三、教学难点与重点难点：引导学生用完整的句子描述图片内容，并进行简单的创作。
重点：培养学生观察图片、表达观点和想象力的能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、投影仪学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 导入：展示一张有趣的图片，引导学生观察并说出图片中的内容，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解观察图片的方法，引导学生从场景、人物、情节等方面进行观察。
3. 实践：分组让学生观察不同的图片，每组选一名代表进行描述，其他学生补充。
4. 例题讲解：选取一幅图片，引导学生用完整的句子进行描述，并进行创作。
5. 随堂练习：让学生自行选择一幅图片，进行观察、描述和创作。
六、板书设计1. 图片观察方法场景人物情节2. 描述图片的句子示例3. 创作提示七、作业设计1. 作业题目：观察家中的某一场景，用完整的句子描述下来，并创作一个小故事。
2. 答案示例：今天我在家里看到了一只可爱的小猫，它正在沙发上睡觉。
小猫毛茸茸的，眼睛闭得紧紧的，看起来很舒服。
我想，小猫一定在做梦吧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生在观察、表达和创作方面表现良好，但在用完整的句子描述图片时，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 提供丰富的词汇资源，帮助学生构建句子。
2. 采用提问、复述等方法，引导学生用完整的句子进行表达。
幼小衔接看图说话
目录分析
本书的目录详细地列出了每个章节的主题和内容。每个章节都有一个明确的 标题，以便读者可以快速了解该章节的主要讨论内容。每个章节都提供了关于其 所涵盖主题的详细描述，以便读者可以更全面地了解每个章节的重要性和价值。
目录分析
本书的章节结构合理，符合儿童的认知发展特点。第一章介绍了如何培养孩 子的观察力和注意力，第二章至第四章则分别介绍了如何培养孩子的思维能力和 语言表达能力。每个章节都通过生动的例子和有趣的游戏活动来帮助儿童提高相 应的能力。
作者简介
作者简介
这是《幼小衔接看图说话》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
目录分析
本书使用了大量的插图和图片来帮助儿童更好地理解和记忆所讨论的主题。 这些插图和图片不仅吸引了儿童的注意力，还让他们对所讨论的主题产生了浓厚 的兴趣。这些图片还帮助儿童更好地理解所讨论的概念，并促进他们的想象力和 创造力的发展。
目录分析
在结语部分，编者总结了本书的主要观点和教训，并强调了继续学习和发展 幼小衔接能力的重要性。还提供了一些建议和资源，以帮助家长和教育者进一步 支持儿童的幼小衔接发展。
目录分析
目录分析
《幼小衔接看图说话》这本书是一份宝贵的资源，旨在帮助儿童顺利地从幼 儿园阶段过渡到小学阶段。通过一系列有趣、互动的活动和练习，这本书旨在培 养儿童的语言表达、逻辑思维和社交技能。以下是对这本书目录的分析：
目录分析
在引言部分，编者强调了幼小衔接的重要性，并概述了本书的目标和内容。 通过明确区分幼儿园和小学的不同之处，本书为家长和教育者提供了实用的指导 和建议，以帮助儿童顺利过渡到小学阶段。
幼小衔接看图说话
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
幼儿园看图说话全集PPT课件
培养孩子的观察能力：引导孩子观察周围的事物，鼓励他们描述所见所闻，提高孩子的表 达能力。
角色扮演：与孩子一起扮演不同的角色，进行对话和表演，锻炼孩子的口语表达能力和表 演能力。
阅读培养：引导孩子阅读绘本、故事等书籍，培养孩子的阅读兴趣和语言理解能力，提高 表达能力。
如何评价孩子的看图说话表现
完整性：观察图片时，能够全面、 准确地捕捉到图片信息
逻辑性：能够按照一定的逻辑顺序， 条理清晰地讲述图片中的故事情节
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
想象力：能够发挥想象力，将图片 中的情节、人物、场景等描述得生 动有趣
创意性：能够从不同的角度出发， 提出独特的见解和创意性的解决方 案
06
看图说话总结篇
看图说话的收获与不足
收获：提高口 语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ达能力，
增强自信心
不足：有时候 会跑题，需要 老师及时提醒
改进方法：多 练习，提高语
言组织能力
重要性：看图 说话是培养孩 子语言表达能 力的重要方式
之一
如何改进看图说话的教学方式
培养孩子的观察 能力
鼓励孩子用自己 的语言表述画面 内容
引导孩子理解画 面背后的故事情 节
03
看图说话实战篇
不同年龄段孩子的看图说话特点
0-3岁：观察简 单的图画，能够 初步理解图片内 容
3-5岁：能够讲 述图画中的故事 情节，并能够根 据图片进行简单 的提问
5-7岁：能够清 晰地描述图片中 的细节，并能够 进行深入的思考 和讨论
7-10岁：能够全 面地理解图片所 要表达的含义， 并进行深入的分 析和评价。
幼儿园看图说话带范文
幼儿园看图说话带范文在幼儿园教育中，看图说话是一种非常重要的教学方法，它可以帮助幼儿培养观察力、语言表达能力和想象力。
通过看图说话，幼儿可以学会用简单的语言描述图片中的内容，从而提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
下面，我们就来看一些幼儿园看图说话的范文，希望能给大家一些启发。
第一幅图是一只可爱的小猫，它正在玩耍。
小猫的身体很小，毛色是橘黄色的，它正在追逐一根线，非常活泼可爱。
小猫的眼睛很大很圆，尾巴翘起来，看起来非常调皮。
小朋友们，你们喜欢小猫吗？你们有没有养过小猫呢？小猫是非常可爱的动物，它们会给我们带来快乐。
第二幅图是一座美丽的花园，花园里有各种各样的花朵。
有红色的玫瑰、黄色的菊花、紫色的薰衣草……花园里还有一些小鸟在飞翔，它们在花丛中欢快地歌唱。
花园里还有一些小动物，比如松鼠、兔子等。
小朋友们，你们喜欢花园吗？你们有没有在花园里玩耍过呢？花园是一个充满生机和活力的地方，让我们一起去感受大自然的美好吧！第三幅图是一个快乐的家庭，爸爸妈妈和孩子们在一起。
爸爸在给孩子们讲故事，孩子们听得非常入神。
妈妈在给孩子们做好吃的点心，一家人其乐融融。
家庭是温暖的港湾，是孩子们最温暖的地方。
小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈一起度过愉快的时光呢？家庭是我们最重要的依靠，让我们珍惜家庭，和爸爸妈妈一起快乐成长吧！通过看图说话，幼儿可以学会用简单的语言描述图片中的内容，从而提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
这种教学方法不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们的观察力和想象力。
希望幼儿园老师们能够多多运用这种教学方法，让幼儿在快乐的氛围中学会说话，做一个活泼可爱的小朋友。
幼小衔接看图说话(10课时)
一年级看图说话
第一LOG课O 时：
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1、看第一幅图，认识“门”和“灯”。 2、仔细观察第一副图，谁在什么地方干什么？ 3、看第二幅图，认识“饭” 4、思考，饭是怎么来的，馒头又怎么来的？ 5、仔细观察第二副图，说说图上的小鸭和小猪在干什么
？ 6、引导学生将两幅图连起来说一说。
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多有意思的故事呀，让我也来完整地说一说吧？
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1、看图，图上画的是什么地方，有谁，他们在干什么？ 2、选择正确的对话。 3、把图上的故事说给老师和小朋友听一听吧？
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1、看图，图上画的是什么地方，有谁，他们在干什么？ 2、选择正确的对话。 3、把图上的故事说给老师和小朋友听一听吧？
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你看到了什么？
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这时候，发 生了什么事 情？
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可怜的小猴被 送进了医院， 大象医生会对 小猴说些什么 呢？
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第八课时：小猴的屁股上怎么长刺了呢？
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小猴在家里干什么？小猴的身后有什么？
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请把这个故事完整地讲给身体的同学听吧？Page 39
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第十二课时：洗脚水不好喝
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小猴一家有什么人？他们都在干什么？ 小猴又在干什么呢？ 他玩得怎么样？
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这时候发生了 什么事情？ （表情）
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1、一二年级看图说话(13课时)
。他砍了 。
，砍得
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这时候发生了什么事？
狐狸爸爸正靠在 ，他睡得 。这时，小狐 狸突然 ，于是他走到窗台前，自言自语地说： 。过了一会儿，小狐狸拿着 。只听见 ，原来 。
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小狐狸赶紧 这时，狐狸爸爸
，小狐狸里想：
。
，自言自语地说：晴天怎么会下雨呢？
。你看，晚 。小狗点点
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小狗点点吃了
。他吃得
。
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刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔 ，把图上的内容完整地写下来好吗？
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第7课时：晴天下起了雨
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今天天气很好，狐狸爸爸 ，他累得 。 狐狸爸爸想 。于是，
小猪准备了什么，会怎么说？
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牛爷爷的粮店 ，今天，小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西 ，小鸡买了 ，小猪买了 ，他们的心里 。小猪到小鸡家做 客，小鸡打开门热情地欢迎小猪。小鸡说：“ ”小猪说： “ ”小鸡吃了一口馒头说：“ ”小猪笑着回 答：“ ”
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小松鼠贝贝长大了， 妈妈说：
。这一天， 。贝贝开心极了，
， 。
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松鼠贝贝开心地 ，然后 。贝贝
。他先往杯子里倒满 。
，挤出
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刷了牙后的贝贝 小狗问： 。
，他走到学校里，碰见了 。 ，小兔也说： 。贝贝高兴极了，
幼儿园语言教案看图说话
幼儿园语言教案看图说话一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章节《看图说话》，详细内容为通过观察图片，引导幼儿运用完整的句子表达图片内容，培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真观察图片，准确描述图片中的内容。
2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的观点，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，学会根据图片进行故事创编。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用完整的句子表达图片内容。
教学重点：培养幼儿观察、思考和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张图片，引导幼儿观察图片内容，并提出问题，让幼儿自由发言。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
教师适时进行讲解，示范如何用完整的句子表达图片内容。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出另一张图片，让幼儿自己尝试用完整的句子描述图片内容。
教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，讨论图片内容，并选一名代表进行汇报。
六、板书设计1. 图片内容简要描述。
2. 用完整的句子表达图片内容的方法。
3. 故事创编的要点。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的一张照片，用完整的句子描述照片内容，并进行故事创编。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对图片的观察和表达较为积极，但仍有个别幼儿句子表达不完整，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中尝试观察不同场景，用完整的句子进行描述，并将观察到的内容与家人分享，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用完整的句子表达图片内容。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的作业题目和答案。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 用完整的句子表达图片内容（1）引导幼儿观察图片细节，激发其表达欲望。
2024年看图说话幼儿园教案
2024年看图说话幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图说话》第四章，详细内容包括图片观察、图片描述、简单句型构造、语言表达等。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察图片，理解图片内容，并能用简单的语言描述图片。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的句型描述图片内容。
教学重点：培养幼儿观察图片、理解图片、表达图片的能力。
四、教具与学具准备教具：图片展示板、相关图片、磁性教具、录音机、磁带。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 图片观察与描述（10分钟）a. 教师引导幼儿观察图片，让幼儿讲述图片中的内容。
b. 教师针对幼儿的描述进行提问，引导幼儿进一步观察图片。
c. 教师示范如何用简单的句型描述图片，让幼儿模仿。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取两张图片，进行示范描述，讲解如何观察图片、构造句型。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师给出两张图片，让幼儿独立观察并描述。
b. 教师邀请幼儿上台展示，鼓励其他幼儿给予评价。
5. 小组活动（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组观察一张图片，共同构造描述句型。
b. 各小组轮流展示，分享观察与描述的成果。
六、板书设计1. 图片展示区：展示相关图片。
2. 句型构造区：列出常用的简单句型。
3. 评价区：记录幼儿在课堂上的表现。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，选择一张自己喜欢的图片，用今天学到的句型进行描述。
2. 答案示例：描述图片中的主要内容，如人物、动物、景物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多描述，提高语言表达能力。
同时，可开展相关的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同提高幼儿的语言能力。
《看图说话》教案(幼教版)
《看图说话》教案(幼教版)教案：《看图说话》教学内容：本教案选用的是幼儿园语言领域教材中的《看图说话》章节。
该章节主要通过图片为载体，引导幼儿观察图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
本节课的教学内容具体包括：1. 学习观察图片的细节，提高幼儿的观察能力。
2. 通过图片引导幼儿展开想象，培养幼儿的想象力。
3. 通过图片引导幼儿进行表达，提高幼儿的语言表达能力。
教学目标：1. 培养幼儿观察图片的细节，提高幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿通过图片展开想象，提高幼儿的想象力。
3. 培养幼儿通过图片进行表达，提高幼儿的语言表达能力。
教学难点与重点：重点：观察图片的细节，展开想象和表达。
难点：如何引导幼儿观察图片的细节，如何激发幼儿的想象力和表达能力。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：画笔、画纸、作业本等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师展示一张图片，引导幼儿观察图片内容，提问：“这张图片上有什么？”2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，如颜色、形状、大小等。
二、例题讲解（10分钟）1. 教师展示另一张图片，引导幼儿观察图片内容，提问：“这张图片上有什么？”2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，如颜色、形状、大小等。
3. 教师引导幼儿展开想象，提问：“这张图片上的人都在做什么？他们在哪里？”4. 教师引导幼儿进行表达，提问：“你会用什么词语来形容这张图片？”三、随堂练习（10分钟）1. 教师给每个幼儿发放一张图片，引导幼儿观察图片内容。
2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，如颜色、形状、大小等。
3. 教师引导幼儿展开想象，提问：“这张图片上的人都在做什么？他们在哪里？”4. 教师引导幼儿进行表达，提问：“你会用什么词语来形容这张图片？”四、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：请幼儿回家后，观察家里的物品，用词语形容物品的形状、颜色、大小等。
一年级上册语文教案看图说话学拼音10语文S版
一年级上册语文教案看图说话学拼音10语文S版ao、ou、iu教材剖析〝看图说话学拼音10”共布置了五局部学习内容：第一局部是看图说话和看法与本课新学复韵母有关的词语；第二局部是复韵母ao、ou、iu及用声韵连读法直呼复韵母音节；第三局部是学习含有介母的音节；第四局部是读儿歌；第五局部是正确书写本课的复韵母和落实〝小、好、个、你〞四个会认字。
教学目的1、学会复韵母ao、ou、iu，读准音，认清形，正确书写。
2、学习掌握声母y与ao、ou组成的音节及声母j、q、x与介母i、复韵母ao 组成的音节。
3、看法〝个、小、你、好〞四个汉字，正确朗诵儿歌。
4、继续看情境图说话，激起学习情味，培育先生的想象力和口语表达才干。
教学重难点复韵母ao、ou、iu的发音方法及带i的声介合母与后随韵母相拼的方法或三拼法。
课时布置两课时。
教学流程第一课时预习：看书28页，细心看图，思索图中的意思，悄然读一读音节和字。
一、温习导入。
抽读复韵母ai、ei、ui四声卡片，并练习声母与它们的拼读。
二、学习复韵母ao、ou、iu。
〔一〕看图说话。
1、课件出示第28、29页插图。
2、说话：你觉得这是什么中央？你喜欢这个中央吗？为什么？你都看到了什么？〔教员相机出示课文中的带拼音词语，并协助组织言语：这是一个圆形水池，鱼儿在水中游来游去。
池边柳树的枝叶在和风中摆来摆去，周围绿数成阴，真是个环境优美的公园。
〕3、同桌互说都看到了什么。
〔要求用上文中的词语。
〕4、指名说，先生跟说。
〔二〕学习复韵母，指点拼读。
1、应用课件引出音节。
⑴出示插图：几幢高楼。
教员指点：这是什么？引出〝高楼〞一词，并认读。
⑵谁能用〝高楼〞说一句话？2、提出复韵母ao、ou，并看法ao、o u的组成。
⑴通知先生：〝高楼〞这个词语用拼音表示是〝gāo lóu 〞，〝ao、ou〞是我们本节课学习的两个复韵母。
⑵看插图：在哪儿还能找到〝ao〞？⑶〝ao、ou〞是由什么字母组成的？3、学习ao、ou的发音。
看图说话学拼音10_教案（精选五篇）
看图说话学拼音10_教案（精选五篇）第一篇：看图说话学拼音10_教案看图说话学拼音10 教学目标: 1.学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，能读准音，认清形，正确书写。
2.学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。
3.学习带i的声介合母与后随复韵母三拼的音节。
4.认识四个字，正确朗读儿歌。
5.通过看情境图说话，激发学习情趣，培养学生的想象力和口语表达能力。
教学重点：1.学习复韵母“ao、ou、iu”的发音及四声。
2.拼读声母与“ao、ou、iu”组成的音节。
3.拼读带i的声介合母与后随复韵母组成的音节。
教学难点：带i的声介合母与韵母相拼的音节。
课前准备：1.多媒体课件。
2.拼音卡片。
第一课时教学内容：学习复韵母“ao、ou、iu”的发音及四声教学目标: 1.学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，能读准音，认清形，正确书写。
2.学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。
3.通过看情境图说话，激发学习情趣，培养学生的想象力和口语表达能力。
教学重点：1.学习复韵母“ao、ou、iu”的发音及四声。
2.拼读声母与“ao、ou、iu”组成的音节。
教学难点：声母与“ao、ou、iu”相拼的音节。
课前准备：1.多媒体课件。
2.拼音卡片。
教学过程：一、激趣谈话、复习引入1.我们在拼音王国认识了许多拼音朋友，这儿有几位老朋友想念大家了，来，咱们和它们打个招呼吧。
出示单韵母卡片：a o e i u û(学生齐读)2.你能从这六张卡片中拼出我们上节课学的三个复韵母吗？请学生上台拼卡片并说出组成：a和i ai ai ai；e和i ei ei ei；u和i ui ui ui单韵母的本领可大了！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的复韵母呢。
二、看图说话，引入复韵母“ao、ou、iu”（一）创设情境。
（展示课件第三屏）教师描述画面：这是一个圆形水池，鱼儿在水中游来游去。
幼小衔接阶梯教程看图说话
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
表达
衔接
说话学习
衔接
阶梯
孩子们 看图
能够
幼小
教程
口语
图片
提高
自己
设计
内容摘要
内容摘要
《幼小衔接阶梯教程看图说话》是一本专为幼儿园大班的孩子设计的看图说话教程。这本书结合 了儿童心理发展的特点，帮助孩子们提升他们的口语表达能力，为即将到来的小学阶段做好准备。 《幼小衔接阶梯教程看图说话》的内容涵盖了孩子们日常生活的各个方面，包括家庭、学校、朋 友、动物、植物等。这些主题不仅帮助孩子们扩大视野，还让他们学会从多个角度看待事物。通 过丰富的图片和具有趣味性的活动，这本书引导孩子们主动表达自己的想法和感受。 这本书的最大特点是采用了大量的彩色图片，这些图片生动有趣，符合孩子们的审美习惯。通过 观察图片，孩子们可以培养自己的观察力、想象力和语言表达能力。同时，以图为主的教学方式 能够激发孩子们的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到看图说话的训练中。
词汇积累：通过各种主题和场景，引导幼儿学习和积累相关词汇，提高语言表 达能力。该部分按主题分为若干章节，每个章节都配有相应的图画和文字说明。
语言游戏：通过各种有趣的语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣和积极性。该 部分包括各种游戏规则和实例，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
家庭辅导：为家长提供一些辅导方法，帮助家长在家庭中辅导幼儿的语言学习。 该部分包括一些实用的辅导技巧和建议，为家长提供一些参考和指导。
书中的每一章都以一种主题性的方式呈现，例如，“如何通过看图说话培养孩 子的观察力”，“如何提高孩子的表达能力和想象力”，等等。这些主题都紧 紧围绕着“看图说话”这一核心主题，让我深入了解了这个技能的重要性以及 如何有效地运用它。
小学语文课标版一年级上册《看图说话学拼音10》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
i e o ü u ɑ
单韵母
ɑ
e
复韵母
u
看图说话学拼音10
ɑo
ou
iu
gāo lóu 高 楼
pǎo bù
liǔ shù tiào
pǎo bù
p-ɑo
zɑ o
zhɑo
yɑ o
ɡā o
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱlǎo
老
cǎo 草
mào 帽
高
j-i-ɑo→jiɑo ji -ɑo→jiɑo q-i-ɑo→qiɑo qi -ɑo→qiɑo x-i-ɑo→xiɑo xi -ɑo→xiɑo
gāo lóu
高 楼
sou shou
l-ou
you
hǎi ōu 海 鸥
z ǒu lù xiǎo shǒu
小
手
走 路
liǔ
l-iu
niú 牛 n-iu
iu — ui
小 i 在前iu iu iu 小u 在前ui ui ui
niu
liu
jiu
jiǔ
九
niǔ kòu
纽 扣
liù
六
ɡāo lóu l-ou
小学语文课标版一年级上册 《看图说话学拼音10》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
看图说话学拼音10
ɑo
ou
iu
嘴巴张大 ɑɑɑ 嘴巴圆圆ooo 嘴巴扁扁eee 牙齿对齐iii 嘴巴突出uuu 嘴巴吹笛üüü
口 腔 体 操 歌
学习目标： 1、学会复韵母ɑo ou iu及其四声， 读准音，认清形； 2、熟练拼读ɑo ou iu与不同声母 组成的两拼音节，准确拼读声介合 母ji qi xi与ɑo组成的三拼音节； 3 、学习按照一定的顺序，较完整 地讲述情境的主要内容。
2024年幼小衔接看图说话课时学习教案
2024年幼小衔接看图说话课时学习教案一、教学内容本节课选自《幼小衔接看图说话》教材第四章第三节，详细内容为“生活中的场景描述”。
通过观察图片，学习如何描述生活中的情景，掌握基本的看图说话技巧。
二、教学目标1. 学生能够观察图片，准确描述图片中的场景。
2. 学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的看图说话。
3. 培养学生的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片细节，运用所学词汇和句型进行描述。
教学重点：培养学生的看图说话能力，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、投影仪、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示生活中的场景，引导学生观察并描述，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师展示一张图片，引导学生观察并说出图片中的场景。
（2）教师引导学生运用所学词汇和句型进行描述。
（3）学生模仿教师，进行看图说话练习。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一张图片，引导学生观察并描述。
（2）教师示范如何运用所学知识进行描述。
（3）学生跟随教师，进行描述练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察一张图片，进行看图说话练习。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
六、板书设计1. 图片展示：生活中的场景2. 描述词汇：美丽的、热闹的、温馨的、有趣的等3. 句型：这是……，那里有……，人们在……，我觉得……七、作业设计1. 作业题目：观察家中或校园的一处场景，用所学词汇和句型进行描述。
2. 答案示例：我家里有一个美丽的花园，那里有五颜六色的花朵，还有一个小池塘。
池塘里有几只可爱的小鸭子在游泳。
我觉得这是一个温馨的地方。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片，学习了如何描述生活中的场景。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多描述，提高看图说话能力。
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请把这个故事完整地讲给身体的同学听吧？
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第十二课时：洗脚水不好喝
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小猴一家有什么人？他们都在干什么？
小猴又在干什么呢？ 他玩得怎么样？
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这时候发生了 什么事情？ （表情）
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“洗脚水可 不好喝呀！” 小猴心想。
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第十一课时：妈妈回来了
仔细观看，你看到了什么？（太阳快要下山了，小猫头鹰已经看了一 个下午的电视了，可妈妈还没有回来，小猫头鹰显得非常的孤独。）
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小猫头鹰为什么哭了呢 ？
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这时候，谁回来了？你看，小猫头鹰开心地笑了。小猫头鹰会说些什 么呢……想一想。
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第三课时：认识我们的情绪
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高兴 生气
难过 恐惧
开心 愤怒 害怕 害羞
小朋友们，你 能不能来表演 一下上面的表 情呢？
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1、选择与图画中的 内容相符的词。 2、说说看，图中的 人在干什么，从他 们的脸上你感受到 了什么？
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小猴在家玩得多开心呀， 可是一不小心，……
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就这样，小猴的屁股 上长出了刺…… 小朋友，你能把这个 故事完整地讲给爸爸 妈妈听吗？
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第九课时：找不同
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1、仔细比较这两幅图，你发现有什么不同的地方呢？ 2、你来说一说吧： 我发现……
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多有意思的故事呀，让我也来完整地说一说吧？
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一年级看图说话
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第一课时：
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1、看第一幅图，认识“门”和“灯”。 2、仔细观察第一副图，谁在什么地方干什么？
3、看第二幅图，认识“饭”
4、思考，饭是怎么来的，馒头又怎么来的？ 5、仔细观察第二副图，说说图上的小鸭和小猪在干什么 ？ 6、引导学生将两幅图连起来说一说。
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第四课时：做一个有礼貌的小朋友
1、看图，图上画的是什么地方，有谁，他们在干什么？ 2、选择正确的对话。 3、把图上的故事说给老师和小朋友听一听吧？
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1、看图，图上画的是什么地方，有些谁，他们在干什么？
2、选择正确的对话。
3、把图上的故事说给老师和小朋友听一听吧？
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第十课时：小羊也能吃到树上的叶子了
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长颈鹿在干什么？仔细观察树边的小羊，他在干什么？他多么希望 ……
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小羊有办 法了？小 羊想出了 什么办法 呢？
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开心的 事情发 生了， 发生了 什么开 心的事 情呢？
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1、选择与图画中的内容 相符的词。 2、说说看，图中发什么 了什么事？
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1、选择与图画中的内容 相符的词。 2、这是在什么地方，周 围怎样，还飞出了什么东 西，这两个人怎样？
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1、选择与图画中的内容相 符的词。 2、你认识她吗？她就是童 话《白雪公主》中的谁？ 她在干什么，魔镜会怎么 说？你认为呢？
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1、看图，图上画的是什么地方，有谁，他们在干什么？
2、选择正确的对话。
3、把图上的故事说给老师和小朋友听一听吧？
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1、看图，图上画的是什么地方，有谁，他们在干什么？
2、选择正确的对话。
3、把图上的故事说给老师和小朋友听一听吧？
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第二课时
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1、看第一幅图，认识“米”和“面”。 2、仔细观察第一副图，门口出现了什么，小刺猬显得怎 样，他赶紧干嘛？ 3、看第二幅图，认识“箱” 4、图上出现了谁，他的后面为什么有个箱子呢？
5、小刺猬的表情怎样，为什么？
6、引导学生将两幅图连起来说一说。
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小朋友们，看着画，把这个故事完整地讲给同学们听吧？
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第二课时：小老鼠的圣诞节礼物
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圣诞节快到了，小老鼠可高兴 了，仔细看，他在干什么？
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晚上，夜深人静，……
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你们猜， 小老鼠为 什么要亲 爸爸呢？
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你看到了什么？
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这时候，发 生了什么事 情？
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可怜的小猴被 送进了医院， 大象医生会对 小猴说些什么 呢？
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第八课时：小猴的屁股上怎么长刺了呢？
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小猴在家里干什么？小猴的身后有什么？
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第五课时：小松鼠的故事
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1、小松鼠的故事来了，可是，图的顺序给打乱了，你能给这四幅图 排排队，标出正确的顺序吗？ 2、你真聪明，现在这四幅图已经变成了一个完整的故事了，仔细观 察这四幅图，然后把小松鼠的故事给大家讲讲吧。
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第六课时：晴天下起了雨
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看图，小狐狸在什么地方干什么？
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这时候发生了什么事 ？ 小狐狸为什么哎呦的 大叫起来？
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小小狐狸赶紧把自 己藏了起来。
小狐狸在想：晴天 怎么下起了雨呢？
小小狐狸在后面怎 样呢？
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第七课时：吃饭的时候可不要跳舞哦