幼儿园大班说课完整ppt课件
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幼儿园说课稿ppt课件
简要介绍本次活动的主题和目 标，让幼儿明确学习方向和任 务。
16
展开环节：讲解知识，引导幼儿思考
根据幼儿认知特点和兴趣爱好，采用生动形象的讲解方式，如实物展示、图片演示 等，帮助幼儿理解新知识。
通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极思考、主动探究，培养幼儿的思维能力和自 主学习能力。
根据幼儿个体差异，采用分层教学策略，满足不同幼儿的学习需求和发展水平。
2024/1/30
善于倾听他人的意见和建议，虚 心接受并改进自己的不足之处。
针对幼儿的兴趣和需要，灵活调 整课程内容和教学方法，提高课
程的针对性和实效性。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
03
04
认知目标
让幼儿了解春天的季节特征， 认识春天的色彩。
情感目标
培养幼儿对大自然的热爱，激 发探索欲望。
技能目标
提高幼儿观察、描述和表达的 能力。
5
教学方法与手段
情境教学法
通过创设春天的情境， 让幼儿身临其境地感受
春天的气息。
2024/1/30
直观演示法
利用图片、实物等教具 ，展示春天的色彩和特
促进全面发展
通过游戏化教学，培养幼儿的认 知能力、情感态度和社交技能。
2024/1/30
13
多媒体技术在辅助教学方面的优势
丰富教学资源
多媒体技术能够提供图文、音频、视 频等多种教学资源，丰富教学内容。
直观展示知识
提高教学效率
多媒体技术能够节省教学时间，提高 教学效率，同时满足不同幼儿的学习 需求。
8
教学内容梳理与整合
梳理知识点
将所选教材内容按照知识点进行梳理 ，明确每个知识点的教学目标。
幼儿园幼儿说课ppt课件
康问题。
饮食管理
制定科学合理的幼儿食谱，确保 幼儿获得充足的营养，同时注意 食品安全和卫生，预防食物中毒
等事件的发吐痰、不乱扔垃圾
等，预防疾病传播。
06
CATALOGUE
家园共育
家长参与
家长志愿者活动
鼓励家长参与幼儿园的各项活动，如协助组织户外活动、参与课堂教具准备等， 增强家长对幼儿园工作的了解与支持。
评价方法科学
课程评价应采用科学的方法， 如观察、测试、问卷调查等， 以确保评价结果的客观性和准 确性。
评价结果反馈
评价结果应及时反馈给教师和 幼儿家长，以便他们能够根据 反馈结果调整教学和家庭教育
策略。
05
CATALOGUE
安全与健康
安全措施
制定安全规章制度
确保幼儿在园期间的安全 ，制定并执行安全规章制 度，包括接送制度、门卫 制度、食品安全制度等。
培养创造力
通过绘画、手工制作等活 动，激发幼儿的创造力， 培养他们的艺术素养。
激发学习兴趣
创设趣味情境
通过生动有趣的故事、游戏等情 境，激发幼儿的学习兴趣和好奇
心。
使用多媒体教学
利用PPT、动画等多媒体手段，丰 富教学内容，提高教学效果。
鼓励幼儿表现
为幼儿提供表现的机会，让他们在 表演、竞赛等活动中体验成功和快 乐，增强学习的自信心和积极性。
第一章：认识自我
第五章：传统文化 第四章：自然探索
第二章：社交礼仪 第三章：安全教育
02
CATALOGUE
幼儿教育理念
尊重儿童个性
尊重每个幼儿的独特性
创设宽松的学习环境
每个孩子都有自己的兴趣、特长和个 性，教师应尊重并理解每个孩子的独 特性，为孩子提供个性化的教育。
饮食管理
制定科学合理的幼儿食谱，确保 幼儿获得充足的营养，同时注意 食品安全和卫生，预防食物中毒
等事件的发吐痰、不乱扔垃圾
等，预防疾病传播。
06
CATALOGUE
家园共育
家长参与
家长志愿者活动
鼓励家长参与幼儿园的各项活动，如协助组织户外活动、参与课堂教具准备等， 增强家长对幼儿园工作的了解与支持。
评价方法科学
课程评价应采用科学的方法， 如观察、测试、问卷调查等， 以确保评价结果的客观性和准 确性。
评价结果反馈
评价结果应及时反馈给教师和 幼儿家长，以便他们能够根据 反馈结果调整教学和家庭教育
策略。
05
CATALOGUE
安全与健康
安全措施
制定安全规章制度
确保幼儿在园期间的安全 ，制定并执行安全规章制 度，包括接送制度、门卫 制度、食品安全制度等。
培养创造力
通过绘画、手工制作等活 动，激发幼儿的创造力， 培养他们的艺术素养。
激发学习兴趣
创设趣味情境
通过生动有趣的故事、游戏等情 境，激发幼儿的学习兴趣和好奇
心。
使用多媒体教学
利用PPT、动画等多媒体手段，丰 富教学内容，提高教学效果。
鼓励幼儿表现
为幼儿提供表现的机会，让他们在 表演、竞赛等活动中体验成功和快 乐，增强学习的自信心和积极性。
第一章：认识自我
第五章：传统文化 第四章：自然探索
第二章：社交礼仪 第三章：安全教育
02
CATALOGUE
幼儿教育理念
尊重儿童个性
尊重每个幼儿的独特性
创设宽松的学习环境
每个孩子都有自己的兴趣、特长和个 性，教师应尊重并理解每个孩子的独 特性，为孩子提供个性化的教育。
幼儿园说课ppt课件
目的
说课旨在提高教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与 合作，同时也有助于教学研究人员深入了解教学实际情况， 为改进教学方法、推广先进的教学经验提供依据。
说课的基本特点
系统性和完整性
说课要求教师全面、系统地阐述 教学设计、实施过程和效果，包 括教材分析、学情分析、教学目 标、教学方法、教学过程、教学
说课形式
采用图文并茂的方式，将活动过程以流程图的形式展示，使用简明 扼要的语言进行说明。
教学评价表与反馈表
教学评价表
01
包括评价项目、评价标准、得分、评价人等。
反馈表
Hale Waihona Puke 02包括幼儿姓名、年龄、性别、班级等信息，以及家长对活动的
意见和建议。
评价与反馈的作用
03
通过评价和反馈，对活动效果进行评估，发现问题和不足，及
反思等环节。
口头表达
说课以口头语言为主要表达方式 ，要求教师具备较好的口头表达
能力和教学语言组织能力。
互动性和合作性
说课是一种互动性很强的教学活 动，要求教师与其他教师或教学 研究人员积极互动、相互学习、
共同提高。
说课的原则和方法
原则
说课应遵循科学性、创新性、实效性等原则。科学性是指说课内容要符合教育教学规律和幼儿身心发 展特点；创新性是指说课要体现新的教育理念和教学方法；实效性是指说课要注重教学效果的反馈和 改进。
如何将评价结果反馈给学生和教师， 以便调整教学策略。
03
CATALOGUE
说课案例展示
小班《毛毛虫的故事》说课案例
总结词：通过生动有趣的故事，引导幼儿观察毛毛虫蜕变 成蝴蝶的过程，激发幼儿对昆虫的好奇心和探究欲望。
2. 活动准备：毛毛虫蜕变成蝴蝶的PPT、绘本、贴纸等。
说课旨在提高教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与 合作，同时也有助于教学研究人员深入了解教学实际情况， 为改进教学方法、推广先进的教学经验提供依据。
说课的基本特点
系统性和完整性
说课要求教师全面、系统地阐述 教学设计、实施过程和效果，包 括教材分析、学情分析、教学目 标、教学方法、教学过程、教学
说课形式
采用图文并茂的方式，将活动过程以流程图的形式展示，使用简明 扼要的语言进行说明。
教学评价表与反馈表
教学评价表
01
包括评价项目、评价标准、得分、评价人等。
反馈表
Hale Waihona Puke 02包括幼儿姓名、年龄、性别、班级等信息，以及家长对活动的
意见和建议。
评价与反馈的作用
03
通过评价和反馈，对活动效果进行评估，发现问题和不足，及
反思等环节。
口头表达
说课以口头语言为主要表达方式 ，要求教师具备较好的口头表达
能力和教学语言组织能力。
互动性和合作性
说课是一种互动性很强的教学活 动，要求教师与其他教师或教学 研究人员积极互动、相互学习、
共同提高。
说课的原则和方法
原则
说课应遵循科学性、创新性、实效性等原则。科学性是指说课内容要符合教育教学规律和幼儿身心发 展特点；创新性是指说课要体现新的教育理念和教学方法；实效性是指说课要注重教学效果的反馈和 改进。
如何将评价结果反馈给学生和教师， 以便调整教学策略。
03
CATALOGUE
说课案例展示
小班《毛毛虫的故事》说课案例
总结词：通过生动有趣的故事，引导幼儿观察毛毛虫蜕变 成蝴蝶的过程，激发幼儿对昆虫的好奇心和探究欲望。
2. 活动准备：毛毛虫蜕变成蝴蝶的PPT、绘本、贴纸等。
幼儿园大班优秀说课课件图文
情感目标
培养幼儿积极向上的情感 态度，增强幼儿的自信心 和自尊心，促进幼儿身心 健康发展。
课程大纲
主题二：认识形状
主题一：认识颜色
01
02
03
主题三：数字教育
主题四：语言表达能力培养
04
05
主题五：创造力培养
02
CHAPTER
教学方法
互动式教学
总结词
通过互动的方式激发幼儿的学习兴趣 和积极性。
互动性强
通过各种游戏和活动，使孩子在玩乐中学习，提 高了他们的学习兴趣和参与度。
注重个性发展
针对每个孩子的发展特点，设计了个性化的教学 方案，有利于孩子的个性发展。
需要改进的地方
时间安排
部分环节时间安排稍显紧凑，需要更好地控制课堂节奏。
语言表达
部分教学内容表述不够清晰，需要加强自身的语言表达能力。
幼儿园大班优秀说课ppt课件 图文
汇报人： 2023-12-25
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 教学成果 • 教学反思
01
CHAPTER
课程介绍
课程目标
01
02
03
知识目标
通过本次课程，使幼儿掌 握基本的生活技能和知识 ，如认识颜色、形状、数 字等。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力 、观察力、创造力等综合 能力，提高幼儿的自主性 和独立性。
总结词
培养表达清晰、连贯、有逻辑的 语言能力
详细描述
通过故事讲述、角色扮演、看图说 话等活动，鼓励幼儿用完整的句子 和连贯的语言表达自己的想法和感 受。
总结词
培养表达自信、不怯场的心理素质
语言表达能力
幼儿园大班优秀说课ppt课件图文
详细描述
教师根据教学内容创设真实或模拟的情境，如实地考察、模 拟实验、扮演角色等，让学生在情境中亲身体验知识，加深 对知识的理解和记忆。这种教学方式能够培养学生的实践能 力和解决问题的能力。
03
教学内容
语言能力培养
培养表达能力
通过故事讲述、角色扮演、看图说话等活动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其 口语表达能力。
让幼儿听关于动物、植 物的故事，提高其语言 表达能力，激发其想象
力。
02
教学方法
互动式教学
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与课堂活动，提高学习效果。
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导学生思考并回答，同时鼓励学生之间的讨论和合 作，共同解决问题。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维 能力和表达能力。
表现性评价
观察学生在实际情境中的表现，如 角色扮演、模拟游戏等，以评估学 生的知识应用能力和问题解决能力 。
家长反馈评价
家长会
定期召开家长会，与家长 交流学生的学习情况和生 活状态，听取家长的意见 和建议。
家长问卷调查
通过问卷调查的方式了解 家长对教师和幼儿园的评 价，以促进家园共育和教 学质量提升。
语言能力培养
丰富词汇量
通过阅读、观察、讨论等方式，引导幼儿积累词汇，提高其语言理解和运用能力。
语言能力培养
规范语言习惯
通过日常交流和课堂互动，纠正幼儿的发音、语调、语法等语言问题，培养其良好的语言习惯。
语言能力培养
01
提升文学鉴赏能力
02
通过欣赏儿童文学作品、朗诵诗 歌、表演故事等活动，培养幼儿 的文学鉴赏能力和审美情趣。
数学思维能力培养
强化数学应用意识
教师根据教学内容创设真实或模拟的情境，如实地考察、模 拟实验、扮演角色等，让学生在情境中亲身体验知识，加深 对知识的理解和记忆。这种教学方式能够培养学生的实践能 力和解决问题的能力。
03
教学内容
语言能力培养
培养表达能力
通过故事讲述、角色扮演、看图说话等活动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其 口语表达能力。
让幼儿听关于动物、植 物的故事，提高其语言 表达能力，激发其想象
力。
02
教学方法
互动式教学
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与课堂活动，提高学习效果。
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导学生思考并回答，同时鼓励学生之间的讨论和合 作，共同解决问题。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维 能力和表达能力。
表现性评价
观察学生在实际情境中的表现，如 角色扮演、模拟游戏等，以评估学 生的知识应用能力和问题解决能力 。
家长反馈评价
家长会
定期召开家长会，与家长 交流学生的学习情况和生 活状态，听取家长的意见 和建议。
家长问卷调查
通过问卷调查的方式了解 家长对教师和幼儿园的评 价，以促进家园共育和教 学质量提升。
语言能力培养
丰富词汇量
通过阅读、观察、讨论等方式，引导幼儿积累词汇，提高其语言理解和运用能力。
语言能力培养
规范语言习惯
通过日常交流和课堂互动，纠正幼儿的发音、语调、语法等语言问题，培养其良好的语言习惯。
语言能力培养
01
提升文学鉴赏能力
02
通过欣赏儿童文学作品、朗诵诗 歌、表演故事等活动，培养幼儿 的文学鉴赏能力和审美情趣。
数学思维能力培养
强化数学应用意识
幼儿园说课的ppt课件
01
02
03
知识目标
通过本次活动，幼儿能够 掌握相关的数学知识、语 言知识、科学知识和艺术 知识。
能力目标
通过本次活动，幼儿能够 提高数学思维能力、语言 表达能力、科学探究能力 和艺术表现能力。
情感目标
通过本次活动，幼儿能够 培养对数学、语言、科学 和艺术的兴趣和热爱。
课程重点与难点
重点
根据幼儿的认知特点和兴趣爱好，选 择适合的教学内容，采用生动有趣的 教学方式，引导幼儿积极参与活动。
促进教师专业发展
说课要求教师深入研究教材、教 学方法和幼儿发展特点，有助于 提升教师的专业素养和教学能力
。
增强家园共育意识
说课活动为家长提供了了解幼儿 园教学计划和教师教学方法的机 会，有助于增强家园共育的意识
。
说课未来的发展趋势
技术融合
随着科技的发展，未来说课可能会与更多的教育技术相结 合，如AI、VR/AR等，为幼儿提供更加丰富、立体的学习 体验。
说课的意义
提高教师教学水平
通过说课，教师可以更加 深入地思考教学设计和实 施过程，从而提高自己的 教学水平。
促进教师交流合作
说课活动为教师提供了一 个交流和分享的平台，有 助于教师之间的合作和共 同进步。
优化教学设计
说课过程中，教师需要接 受其他教师的评价和建议 ，从而不断完善和优化自 己的教学设计。
热爱和关心。
说课的注意事项
时间控制
合理安排时间，避免说课时间 过长或过短，确保内容完整且
不拖沓。
适应听众
根据听众的背景和需求，调整 说课内容和方式，以更好地吸 引听众的注意力。
避免过于专业化
在保证专业性的同时，尽量使 用通俗易懂的语言进行讲解， 方便听众理解。
幼儿园大班优秀说课ppt课件图文
能够充分理解并掌握所学知识。
02
采用多样化的教学方法
结合幼儿的兴趣爱好和认知特点，采用游戏、故事、音乐等多种教学方
法，激发幼儿的学习兴趣。
03
加强课堂管理
制定明确的课堂规则和纪律要求，加强课堂秩序的维护，确保教学活动
的顺利进行。同时，注重培养幼儿的自我管理和自我约束能力。
05
CHAPTER
家园共育策略探讨
幼儿园大班优秀说课ppt课件 图文
汇报人：文小库 2023-12-27
目录
CONTENTS
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学效果评估与反思 • 家园共育策略探讨 • 总结与展望
01
CHAPTER
课程背景与目标
幼儿园大班教育阶段特点
01
02
03
认知能力提升
大班幼儿已具备一定的思 维能力和判断力，能够理 解和处理相对复杂的信息 。
家长资源利用与拓展
家长职业资源
利用家长的职业资源， 邀请相关职业的家长到 幼儿园进行职业介绍或 提供相关实践活动，丰 富幼儿的职业认知。
家长教育资源
鼓励家长分享自己的教 育经验和资源，如优秀 的儿童读物、教育游戏 等，为幼儿提供更多的 学习机会和资源。
家长社交网络
利用家长的社交网络， 扩大幼儿园的影响力和 知名度，吸引更多的家 庭关注和参与幼儿园的 教育活动。
引导幼儿通过探究、实践、合作等方 式学习，培养其自主学习和解决问题 的能力。
02
CHAPTER
教学内容与方法
教材内容梳理
教材概述
简要介绍所用教材的特点、内容 结构，以及与其他教材的区别和
联系。
教学目标
幼儿园大班优秀说课ppt课件图文
幼儿园大班优秀说课ppt课件 图文
汇报人： 2024-01-02
目录
CONTENTS
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 图文结合展示重点知识点 • 案例分析加深理解 • 互动环节提高参与度 • 总结回顾与拓展延伸
01
CHAPTER
课程背景与目标
幼儿园大班教育阶段特点
01
02
03
认知发展
06
CHAPTER
总结回顾与拓展延伸
本次说课成果总结回顾
教学目标达成
01
通过本次说课，成功引导幼儿理解并掌握核心知识点，培养其
相关技能。
教学方法创新
02
采用生动有趣的教学方式，如故事讲述、互动游戏等，激发幼
儿学习兴趣。
课堂氛围营造
03
营造积极、和谐的课堂氛围，鼓励幼儿积极参与、自由表达。
下一步工作计划安排部署
大班幼儿处于前运算阶段 ，思维具有表象性，能进 行简单的逻辑推理。
社交能力
幼儿社交技能逐渐成熟， 开始学会合作与分享，但 仍需引导。
学习能力
大班幼儿求知欲强，喜欢 动手尝试，对新知识有浓 厚兴趣。
说课目的和意义
交流教学经验
通过说课，教师之间可以 分享教学方法和策略，促 进专业成长。
明确教学目标
说课有助于教师理清教学 思路，明确教学目标和要 求。
教学内容深化
根据幼儿掌握情况，适当调整教学进度，对重点、难点进行深入 讲解。
家园共育推进
加强与家长的沟通与合作，共同推进幼儿全面发展。
个性化教育实施
关注每个幼儿的个性特点，因材施教，促进其个性化发展。
对未来幼儿园大班教育展望
教育理念更新
不断汲取新的教育理念，以幼儿为中心，注重培养其综合素质。
汇报人： 2024-01-02
目录
CONTENTS
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 图文结合展示重点知识点 • 案例分析加深理解 • 互动环节提高参与度 • 总结回顾与拓展延伸
01
CHAPTER
课程背景与目标
幼儿园大班教育阶段特点
01
02
03
认知发展
06
CHAPTER
总结回顾与拓展延伸
本次说课成果总结回顾
教学目标达成
01
通过本次说课，成功引导幼儿理解并掌握核心知识点，培养其
相关技能。
教学方法创新
02
采用生动有趣的教学方式，如故事讲述、互动游戏等，激发幼
儿学习兴趣。
课堂氛围营造
03
营造积极、和谐的课堂氛围，鼓励幼儿积极参与、自由表达。
下一步工作计划安排部署
大班幼儿处于前运算阶段 ，思维具有表象性，能进 行简单的逻辑推理。
社交能力
幼儿社交技能逐渐成熟， 开始学会合作与分享，但 仍需引导。
学习能力
大班幼儿求知欲强，喜欢 动手尝试，对新知识有浓 厚兴趣。
说课目的和意义
交流教学经验
通过说课，教师之间可以 分享教学方法和策略，促 进专业成长。
明确教学目标
说课有助于教师理清教学 思路，明确教学目标和要 求。
教学内容深化
根据幼儿掌握情况，适当调整教学进度，对重点、难点进行深入 讲解。
家园共育推进
加强与家长的沟通与合作，共同推进幼儿全面发展。
个性化教育实施
关注每个幼儿的个性特点，因材施教，促进其个性化发展。
对未来幼儿园大班教育展望
教育理念更新
不断汲取新的教育理念，以幼儿为中心，注重培养其综合素质。
幼儿园大班优秀说课ppt课件
活动准备：PPT、人民币实物或图片
活动过程：通过PPT展示不同面值的人民币，引导幼儿观察并认识面值大小及特点；然后通过 实物或图片演示不同面值之间的换算关系，帮助幼儿理解换算方法
活动延伸：通过游戏、儿歌等方式巩固幼儿对人民币的认识和换算能力的掌握
数的加减法
数的概念：认识数字和数位 加法：认识加号和等号，掌握加法运算 减法：认识减号和等号，掌握减法运算 数的比较：比较两个数字的大小关系
活动收获及反思
幼儿参与度高，互动效果 好
教学目标明确，活动内容 丰富多彩
教学方法灵活多变，教学 重点突出
幼儿能力得到提升，教学 效果显著
THANK YOU
汇报人：
的角色。
目的：通过角 色扮演，让学 生更好地理解 和掌握教材内 容，提高学习 兴趣和参与度。
适用范围：适 用于幼儿园大 班的各种教材 内容，特别是 故事、童话、 儿歌等文学作
品。
方法：教师先 讲解和示范， 然后让学生模 仿表演，最后 教师进行总结
和评价。
图片展示
图片展示：通过图片展示活动内容，帮助幼儿更好地理解 互动游戏：通过游戏的方式让幼儿参与其中，增强互动性和趣味性 故事讲述：通过讲述故事的方式引导幼儿了解活动内容，增强语言表达能力 操作示范：通过操作示范的方式让幼儿掌握活动技能，增强动手能力
培养幼儿良好的阅读习惯
培养幼儿的想象力和创造力
激发幼儿的创造力
通过游戏和活动激发幼儿的创造力
添加标题
添加标题
引导幼儿自主探索和发现新事物
添加标题
添加标题
鼓励幼儿用创造性的方式解决问题
提高幼儿的合作能力
培养幼儿与同伴合作解决问题的能力 引导幼儿体验合作带来的成功和快乐 激发幼儿参与合作活动的积极性和主动性 培养幼儿在合作中关心他人的良好品质
活动过程：通过PPT展示不同面值的人民币，引导幼儿观察并认识面值大小及特点；然后通过 实物或图片演示不同面值之间的换算关系，帮助幼儿理解换算方法
活动延伸：通过游戏、儿歌等方式巩固幼儿对人民币的认识和换算能力的掌握
数的加减法
数的概念：认识数字和数位 加法：认识加号和等号，掌握加法运算 减法：认识减号和等号，掌握减法运算 数的比较：比较两个数字的大小关系
活动收获及反思
幼儿参与度高，互动效果 好
教学目标明确，活动内容 丰富多彩
教学方法灵活多变，教学 重点突出
幼儿能力得到提升，教学 效果显著
THANK YOU
汇报人：
的角色。
目的：通过角 色扮演，让学 生更好地理解 和掌握教材内 容，提高学习 兴趣和参与度。
适用范围：适 用于幼儿园大 班的各种教材 内容，特别是 故事、童话、 儿歌等文学作
品。
方法：教师先 讲解和示范， 然后让学生模 仿表演，最后 教师进行总结
和评价。
图片展示
图片展示：通过图片展示活动内容，帮助幼儿更好地理解 互动游戏：通过游戏的方式让幼儿参与其中，增强互动性和趣味性 故事讲述：通过讲述故事的方式引导幼儿了解活动内容，增强语言表达能力 操作示范：通过操作示范的方式让幼儿掌握活动技能，增强动手能力
培养幼儿良好的阅读习惯
培养幼儿的想象力和创造力
激发幼儿的创造力
通过游戏和活动激发幼儿的创造力
添加标题
添加标题
引导幼儿自主探索和发现新事物
添加标题
添加标题
鼓励幼儿用创造性的方式解决问题
提高幼儿的合作能力
培养幼儿与同伴合作解决问题的能力 引导幼儿体验合作带来的成功和快乐 激发幼儿参与合作活动的积极性和主动性 培养幼儿在合作中关心他人的良好品质
《大班健康活动：我该换牙了》说课PPT
（1）健康的牙齿对我们的身体有什么用？
• 我们不仅要让孩子们知道换牙是我们必须经历的一个过程， 还要引导幼儿说一说一口健康的牙齿对我们的重要性。这 是他们开动脑筋、想办法保护牙齿的动力。
（2）观看动画片，让幼儿了解如有蛀牙，会带来什么困扰？
• 师：小朋友知道了健康的牙齿对我们的身体很重要，那么 你知道有什么保护牙齿的好方法吗？
2. 找一找“谁换牙了”
（1）出示调查表，请幼儿将换牙记录卡片贴出来
• 调查表主要是对班上幼儿现阶段换牙情况的一个了解，每 个幼儿都参与，把自己的换牙记录卡贴到指定的位置。
（2）引导幼儿相互观察
• 让幼儿认真观察记录卡，了解身边小朋友的换牙情况。引 导幼儿看一看换牙小朋友的牙齿，使幼儿获得对换牙的直 接认识。
五、说活动过程
1. 讲述故事，引入课题
• 我给幼儿讲一个简短的小故事《多多的牙齿》，大概情节 是： 多多是幼儿园大班的小朋友，一天中午，多多正在 幼儿园吃饭，突然，多多两只手捂着嘴“哎哟哎哟”地叫 起来。原来多多的牙齿松动了，快要掉了，刚才他吃饭不 小心碰到牙齿，疼得忍不住叫起来。
• 教师： 多多的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？ 引发幼儿谈论换牙的话题。从而自然导入活动，激发起幼 儿龄特点，我采用以 下教学方法。
1. 讨论法 • 大班幼儿对牙齿已经具备一定的相关知识经验，且逻辑思
维能力有所发展。组织幼儿积极参与讨论换牙的话题，提 高幼儿的语言表达能力和思维能力。 2. 感知体验法 • 让幼儿说一说自己的换牙经历，亲眼看一看身边小朋友的 换牙情况，有助于激发幼儿探索、学习的兴趣。
大班健康活动 “我该换牙了”说课
一、说活动内容
• 《纲要》中倡导：幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点， 通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼 儿健康的态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿形成健康的 生活方式。换牙对于幼儿来说，是成长的标志，大班幼儿正处 于换牙期，但是他们对换牙并不了解，很多幼儿既好奇又害怕， 而且由于生活水平的提高，很多孩子常吃甜食，却没有保护好 乳牙，导致有蛀牙的幼儿很多。为此，在换牙初期，学习保护 新长出的牙齿就显得很重要。为此，我设计了这个教学活动， 让幼儿了解换牙是一种正常生理现象，学习保护牙齿的方法， 为养成健康的生活方式打下良好的基础。
幼儿园大班说课ppt课件
发现式学习
鼓励幼儿发现问题、分析问题 并解决问题，培养自主学习能 力。
个性化指导
针对每个幼儿的特点和需求， 提供个性化的指导和支持。
教学策略制定
目标分解
将教学目标分解为小而具体的子目标，逐步 实现。
游戏化教学
将教学内容与游戏相结合，使幼儿在游戏中 学习。
多媒体辅助
利用多媒体手段，如图片、视频等，辅助教 学。
评估幼儿是否能够达到预期的教学目标，如掌握某些技能或知 识。
评估所采用的教学策略是否能够有效地促进幼儿的学习和发展 。
评估课堂氛围是否有利于幼儿的学习和发展，如是否具有积极 的情感氛围，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
教学反思与改进
教学内容反思
对教学内容进行反思，如是否符合幼儿的年龄特点和发展需求，是 否能够引起幼儿的兴趣和好奇心。
教具、学具准备
教具准备
根据教学内容，准备相应的教具 ，如模型、挂图、实物等。
学具准备
为幼儿准备丰富的学具，如操作 材料、玩具等，激发幼儿的学习 兴趣。
幼儿心理准备
激发学习兴趣
通过多种方式激发幼儿的学习兴趣，如故事导入 、游戏化教学等。
培养自信心
鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养自信心和自我 表现能力。
特点进行设计
主要内容
四季的特征、顺序、气象变化 以及与人们生活的关系
教学方式
PPT演示、互动游戏、问答形 式进行
说课目标分析
知识与技能
让大班学生了解四季的特征、顺 序和气象变化，并通过观察和互 动，培养他们的观察力和表达能
力
过程与方法
通过PPT演示和互动游戏，让学生 在轻松愉快的氛围中学习和掌握知 识，同时培养他们的团队合作和竞 争意识
幼儿园大班数学分一分5的分解组成说课稿PPT课件
间的关系，并用“加”或“减”的办法来解题。”
11
一、说教材
说
二、说学情
课
流
三、说活动目标
程
四、说重难点
五、说活动准备
六、说教法学法
七、说活动过程
八、说活动预期
12
四、说重难点
教学重点 让幼儿学习5的分解和组成
教学难点 在此基础上引导幼儿归纳出
分合式中两边数列的关系。
13
一、说教材
本次活动选自大班上册数学《分一分》中5的分
大班数学上册
——5的分解组成
大三班
张红
1
鸡妈妈呀，有5只鸡宝宝，可是慢 慢的鸡宝宝都长大了，他们的房子 住不下了。于是鸡妈妈就给宝宝们 又盖个两间新房子。可是鸡妈妈不 知道该怎么把鸡宝宝们分到房子里
面。
2
一、基本部分——学习5的分解组成
幼儿将鸡宝宝分到两座房子里并根据分的结果在记录 卡上作记录。
7
四、活动延伸
指导幼儿完成书上相关题目
请将左右两边合起来数目是5的两组红豆连在 一起，然后说一说几各几合起来是5
8
用竖线将每排的5朵小花分成两份，每次要分 得不一样，想想怎样分不漏掉，并用数字把结果记 在格子里
9
八、活动预测效果
通过这节课，幼儿能了解5的组成。知道5的4 种分合方法并初步掌握分合规律。幼儿在整个活动中， 能积极的动手操作。在操作中发现知识。达到培养幼 儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿的动手操作能力，发 展幼儿思维的灵活性，培养幼儿分析综合能力。
设计意图：《指南》中指出：幼儿思维发展以具体形象思维为主，
应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不 应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。本活动通过创 设情境——抛出问题导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而 重点部分的教学采取让幼儿自主探究，动手操作实践的方式，保证 了教学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩 中学，使新知识得到巩固和利用。
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一、说教材
说
二、说学情
课
流
三、说活动目标
程
四、说重难点
五、说活动准备
六、说教法学法
七、说活动过程
八、说活动预期
12
四、说重难点
教学重点 让幼儿学习5的分解和组成
教学难点 在此基础上引导幼儿归纳出
分合式中两边数列的关系。
13
一、说教材
本次活动选自大班上册数学《分一分》中5的分
大班数学上册
——5的分解组成
大三班
张红
1
鸡妈妈呀，有5只鸡宝宝，可是慢 慢的鸡宝宝都长大了，他们的房子 住不下了。于是鸡妈妈就给宝宝们 又盖个两间新房子。可是鸡妈妈不 知道该怎么把鸡宝宝们分到房子里
面。
2
一、基本部分——学习5的分解组成
幼儿将鸡宝宝分到两座房子里并根据分的结果在记录 卡上作记录。
7
四、活动延伸
指导幼儿完成书上相关题目
请将左右两边合起来数目是5的两组红豆连在 一起，然后说一说几各几合起来是5
8
用竖线将每排的5朵小花分成两份，每次要分 得不一样，想想怎样分不漏掉，并用数字把结果记 在格子里
9
八、活动预测效果
通过这节课，幼儿能了解5的组成。知道5的4 种分合方法并初步掌握分合规律。幼儿在整个活动中， 能积极的动手操作。在操作中发现知识。达到培养幼 儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿的动手操作能力，发 展幼儿思维的灵活性，培养幼儿分析综合能力。
设计意图：《指南》中指出：幼儿思维发展以具体形象思维为主，
应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不 应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。本活动通过创 设情境——抛出问题导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而 重点部分的教学采取让幼儿自主探究，动手操作实践的方式，保证 了教学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩 中学，使新知识得到巩固和利用。
幼儿园大班优秀说课ppt课件图文
培养幼儿的社交能力
通过角色扮演、小组合作等活动，让幼儿学 会与人交往、合作和分享。
培养幼儿的生活自理能力
通过日常生活中的自我照顾和家务劳动，培 养幼儿的生活自理能力。
课程内容
01
02
03
04
语言表达能力训练
通过故事讲述、诗歌朗诵等活 动，让幼儿学会用语言来表达
自己的思想和感情。
社交能力训练
通过角色扮演、小组合作等活 动，让幼儿学会与人交往、合
作和分享。
创造力训练
通过绘画、手工制作等活动， 激发幼儿的创造力和想象力。
生活自理能力训练
通过日常生活中的自我照顾和 家务劳动，培养幼儿的生活自
理能力。Biblioteka 课程安排第一周第二周
第三周
第四周
语言表达能力训练（故 事讲述、诗歌朗诵）
社交能力训练（角色扮 演、小组合作）
创造力训练（绘画、手 工制作）
生活自理能力训练（自 我照顾、家务劳动）
THANKS
02
教学方法
互动式教学
增强师生互动，提高学习效果
互动式教学注重教师与幼儿之间的交流与合作，通过提问、讨论、小组合作等方 式，激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进幼儿思考和表达能力的提升。
游戏化教学
将学习与游戏结合，寓教于乐
游戏化教学将教学内容融入游戏之中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识，培养幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造 力。
幼儿园大班优秀说课ppt课 件图文
汇报人：可编辑 2023-12-27
目 录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 教学评价 • 总结与展望
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿的语言表达能力
幼儿园课件大班美术游戏《会跳舞的彩纸》说课稿ppt课件
精选PPT课件
三、说活动准备
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育 与游戏之中，我做了如下准备：
（1）红黄蓝绿等彩色皱纹纸若干。
（2）小兔，小猫，小狗，大公鸡，老虎， 蝴蝶，燕子的图片若干。
精选PPT课件
四、说教学重点
本节的教学重点是：幼儿探索操作彩纸 的表现能力。
制定重点的依据是：幼儿的年龄特点， 心理认知特点理解有限，所以只有了解 幼儿绘画的年龄特点及特殊表现，才能 进行美术指导。
精选PPT课件 （四）动手探索操作
它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是 幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。本 次活动在引起兴趣后，采取了操作，让幼儿在 动一动，听一听，跳一跳中获得感知，用动作 表现各种动物的舞姿，同时让幼儿分别操作粗 细、长短、形状不同的彩纸，知道彩纸也是可 以跳舞的。（这也是本活动的重点）
得天下英才而教育之。——孟轲
精选PPT课件
（五）分组表演
幼儿探索完以后，教师提问并让幼儿自由 演示彩纸跳舞。分组让手拿红色，绿色， 蓝色，黄色等彩纸的幼儿听着欢乐的音乐 《唦啦啦》进行分组表演，跳出好看的彩 纸舞，激发幼儿参与活动的兴趣和热情。 （这也是本活动的难点）
精选PPT课件
（六）活动延伸
• 孩子到了大班，有了一定的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力 有了较大提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创 造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点设计了这个 以幼儿动手操作、探索为主的美术活动。活动融合了手工、动作、舞 蹈、即兴创编的学习和体验的内容。让孩子通过探索－发现、操作－ 尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来品味美术活动的乐趣。
• 2，能力目标：感受彩纸的色彩，并让幼儿辨别各种各 样的颜色。培养幼儿动手操作的能力，发展幼儿细致的 观察力和丰富的想象力，提高幼儿的身体协调能力，对 合作表演产生兴趣。
大班说课稿《系鞋带》(幼儿园PPT课件)
• 在区域活动中投放小班的小朋友系鞋带
• 整个活动我遵循幼儿的年龄特点，和学习 规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重 点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面发 展，也让幼儿在活动中获得成功的喜悦， 本次活动我采用了谈话法，小组合作法， 练习法。
• 谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以 发展幼儿的思维，倾听能，口语表达能力。 • 小组合作法：幼儿分组竞赛，既给了幼儿 动手的动力，也提供了幼儿之间互相帮助 互相学习的机会。 • 练习法：以进一步理解和巩固已有的知识、 观念，并培养相应的技能技巧和形成良好 的行为习惯。
大班健康：系鞋带
设计意图
• 一天，我们班的萌萌穿的 是系鞋带的球鞋，在晨间 活动时，萌萌走到我身边 说自己鞋带散开了，请老 师帮个忙。于是在那天的 晨间活动中我就询问了孩 子们会不会系鞋带，发现 孩子们都不会。而《指南》 中明确指出，大班幼儿要 学会自己系鞋带。于是针 对现在的孩子，凡事依靠 父母，生活不能自理，也 为了更好的做好幼小衔接， 让孩子们在即将来到的小 学学习生活中能更好的自 理，我设计了这一活动。
• 系鞋带的视频和图片 • 与幼儿人数相等的手工制作的硬纸板系带 球鞋 • 老师展示所要的大硬纸板鞋子一只 • 各种不同类型的系带鞋子若干只 • 活动前通知所有幼儿穿系带的鞋子来园
教法
• 《纲要》中强调，幼儿是中心，整个教育 活动要以幼儿的学习兴趣特点，尤其是幼 儿已有经验来进行，在活动中教师要作为 支持者，合作者，引导者，来参与整个活 动，根据本班的幼儿特点，我分别运用了 直观演示法，提问法，游戏竞赛法。
活动目标
• 第一：认知方面，知道系鞋带的方法和步 骤； • 第二：技能方面：提高自主解决问题的能 力 • 第三：情感方面，不怕困难，愿意自己的 事情自己做。
• 整个活动我遵循幼儿的年龄特点，和学习 规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重 点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面发 展，也让幼儿在活动中获得成功的喜悦， 本次活动我采用了谈话法，小组合作法， 练习法。
• 谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以 发展幼儿的思维，倾听能，口语表达能力。 • 小组合作法：幼儿分组竞赛，既给了幼儿 动手的动力，也提供了幼儿之间互相帮助 互相学习的机会。 • 练习法：以进一步理解和巩固已有的知识、 观念，并培养相应的技能技巧和形成良好 的行为习惯。
大班健康：系鞋带
设计意图
• 一天，我们班的萌萌穿的 是系鞋带的球鞋，在晨间 活动时，萌萌走到我身边 说自己鞋带散开了，请老 师帮个忙。于是在那天的 晨间活动中我就询问了孩 子们会不会系鞋带，发现 孩子们都不会。而《指南》 中明确指出，大班幼儿要 学会自己系鞋带。于是针 对现在的孩子，凡事依靠 父母，生活不能自理，也 为了更好的做好幼小衔接， 让孩子们在即将来到的小 学学习生活中能更好的自 理，我设计了这一活动。
• 系鞋带的视频和图片 • 与幼儿人数相等的手工制作的硬纸板系带 球鞋 • 老师展示所要的大硬纸板鞋子一只 • 各种不同类型的系带鞋子若干只 • 活动前通知所有幼儿穿系带的鞋子来园
教法
• 《纲要》中强调，幼儿是中心，整个教育 活动要以幼儿的学习兴趣特点，尤其是幼 儿已有经验来进行，在活动中教师要作为 支持者，合作者，引导者，来参与整个活 动，根据本班的幼儿特点，我分别运用了 直观演示法，提问法，游戏竞赛法。
活动目标
• 第一：认知方面，知道系鞋带的方法和步 骤； • 第二：技能方面：提高自主解决问题的能 力 • 第三：情感方面，不怕困难，愿意自己的 事情自己做。
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活动探究法，制造风 例如， 有的孩子用扇子扇，有的孩子用吹风机吹，等等
.
16
.
17
4、活动小结
判断风存在的依据： 柳条在摆动，红旗在飘扬，…
尝试制造风的方法： 用扇子扇，用吹风机吹…
.
18
七、说活动延伸
探讨风的利弊： （集体讨论交流）
老师：“那，小朋友你们喜欢风吗？为什么呢 ？”
.
19
说
课 结
流学习。
.
5
四、说教法学法
(一)说教法： 提问法 活动探究法 集体讨论法
.
6
四、说教法学法
(二)说学法： 观察法 实验法 讨论法
.
7
五、说活动准备
•知识经验准备： •物质材料准备： •既然是探索风的奥秘就要选择有微风的天气。
.
8
.
9
六
说 活
说活动 导入
动
过
程
说活动 过程
.
10
（二）说活动过程
.
3
二、说活动目标：
试着感受风的大小、探索和判断风的方向，并尝试 制造风。
初步了解风的利与弊，辩证地看待问题以形成初步 的科学思维意识。
学会与伙伴合作，并在合作中相互交流相互学习。
.
4
说 活 动
重点： 对风的初步的了解与认识，尝试制造
风，以培养认识能力和动手动脑能力。
重
难
点
难点：
初步了解风的利弊，在合作中进行交
提问法
例如， 老师：“宝宝，你们看到了什么？感觉到了什么？
”
.
13
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14
提问法： 例如，
老师：“天气预报说今天是南风。‘南风’这是什么 意思呢？”
活动探究法： 例如，
观察：柳条摆动、红旗飘扬； 动手：让孩子羽毛或气球放在地上，让旗随风飘动 。
.
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3、尝试制造风
提问法： 例如， 老师：（拿出风车）“咦！好好的风车为什么转不起来 呢？”
探索并感受风 探索判断风向
尝试 制造 风
活动 小结
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11
（一）活动导入
自然导入 例如，
老师：“宝贝，过几天我们就要出去春游了，大家都 应该非常关心天气情况，那么谁最勇敢来向大家介绍一下 近两天的天气情况呢？”（---）
老师：“南风2—3级，我们是怎么知道有风的呢？”
.
12
（二）说活动过程
1、探索并感受风
说课题目： 《探索风的奥秘》
——幼儿园大班科学活动
教育科学系 学前教育专业
主讲人：李香林
.
1
探索风的奥秘
说 设 计 意 图
说活动延伸
说 活 动 目 标
说活动课程
说 重 难 点
说教法学法
.
2
一、说设计意图：
在《幼儿园教育指导纲要》（试行）（以下简称 《纲要》）中明确指出，引导幼儿接触自然环境， 使之感受大自然的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和 认知兴趣，引导幼儿注意身边的科学现象，为幼儿 提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动 手动脑大胆探索，是科学活动必不可少的教育要求 。所以--
谢谢
束
.
20