初中道德与法治《认识自己1》优质教学设计、教案

人教版七年级上册道德与法治

《认识自己》教学设计

课程标准：

“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接

纳自我，形成客观、完整的自我概念”。

学习目标：

1、情感态度价值观目标：懂得认识自己很难，认识自己也很重要，认识探索自己是一个不

断深化的过程；

2、能力目标：初步学会认识自己的方法，提高认识自己的能力；

3、知识目标：知道认识自己的重要性，掌握正确认识自己的途径或方法，学会正确对待他人的评价。

重点：认识自我的重要性，了解认识自我的内容和途径。

难点：掌握正确对待他人评价自己的方法，能够客观地认识自己。

教学方法：讲授法、点拨指导学习法，自主学习、合作探究法。

教具准备：课本、媒体

课时：1 课时

教学过程：

一、播放视频，导入新课

呈现课件：于丹教授在《百家讲坛之庄子》片段—《斯芬克斯之谜》。

有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯决定把这句箴言化作一道谜语让人们猜。他来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是：什么东西早上四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路？

生A：谜底，人。学生B：箴言，认识你自己。

师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门之时，你认识自己吗？你是一个怎样

的人？你和别人一样吗？你将来会成为一个怎样的人？带着这些疑问，这节课我们一起来

认识自己。请同学们翻开课本25 页，第三课——“发现自己”。

二、自主探究，信息搜索

师：老子曾说：“自知者明”，也就是说认识自己的人才是一个明智的人，可见认识自

己非常重要，也很有意义。首先，老师和大家来探讨第一部分内容“人贵自知”。

板书：人贵自知

师：进入初中，大家的自我意识不断增强，我们需要正确认识自己。每个人都是丰富多样，不断变化发展的；我们对自己的认识也受到知识、经验等的限制，存在一定的局限性。这些增加了大家认识自己的难度。然而，认识自己又很重要。

活动1：“阅读感悟”（教材P26），学生自学材料，思考提出的问题，教师归纳。

多媒体呈现：

请你思考：你的特点是什么？

学生思考后回答，教师总结。

师：正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

三、全员互动，交流共享

活动2：“探究与分享”（教材P27），通过小组同学之间的合作、探讨，得出相关问题的答案，最后归纳出正确认识自己的重要性。

设问：1、你如何看待小刚对自己的认识？

2、这样的认识给他带来怎样的影响？

生：A：小刚的做法是不对的，要正确认识自己，知道自己的不足。正确认识自己，可以促进自身发展。

B：小刚的做法是不对的，要看到别人的长处，知道自己的不足。正确认识自己，可以促进与他人交往。

教师利用多媒体总结。

师：为什么要正确认识自己（意义）？

①正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

师：同学们通过探究，知道了正确认识自己的重要性，对自己有了清晰而完整的自我认识，能够让我们知道自己究竟是怎样的人。正确认识自己，是把握自己与他人关系的重要环节。这样我们可以看到自己与他人是相似的，能够更好地理解他人，善待他人。请大家继续探讨第二个问题“正确地认识自己的途径、方法”。

板书：多把尺子量自己

活动3：“探究与分享”（教材P28）

你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。

我

我

我

......

设问：

1、你是从哪些方面认识自己的？

2、你是怎么得出这些认识的？

师生归纳自我评价与他人评价的途径与方法。（课件呈现或板书）

师：我们应该从哪些方面认识自己？

我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：

①可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；

②可以从个性心理特征来认识自己，如智力、性格、兴趣、气质等；

③可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。

。

活动 4：

猜猜我是谁？

1、画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。

2、猜猜看。教师从中抽两张折叠的画像，让同学猜测这是谁的画像并说明理由。你想对 画像中的人说些什么？最后公布答案。

3、谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分；听到别人评价后感受。学生小组活动，教师巡视指导。

师生交流。

教师多媒体总结。了解自我评价和他人评价的作用。

师：怎么样正确认识自己？（方法或途径）

①我们可以通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受 自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。

②他人评价是我们认识自己的一面镜子。有人说“要想了解自己，最好问问别人。”他人 评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

活动 5：漫画赏析

讲 故

事谈启示。

学 生

分析评论教 师 点

拨总结。

怎 么

样 正 确 对

待 他 们 的

评价？

我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。总之，我们要做到有则改之无则加勉。

师：如何正确对待他人的评价，我们可以参看课文 P30 的“方法与技能”。（课件或板书 呈现答案）正确对待他人评价，要做到——