校本课程旧衣物大改造说课稿
变废为宝服装改造教案
变废为宝服装改造教案教案标题：变废为宝服装改造教案教学目标：1. 让学生了解可持续发展的重要性，培养他们对环保的意识和责任感。
2. 培养学生的创造力和手工技能，通过改造废旧服装，让他们学会利用资源，减少浪费。
3. 提高学生对时尚和服装设计的兴趣，让他们了解时尚产业对环境的影响，并提倡可持续时尚。
教学内容：1. 环保意识教育：介绍可持续发展的概念和重要性，让学生了解废旧服装对环境的影响。
2. 废旧服装改造：教授学生如何通过剪裁、缝制和装饰等手工技能，将废旧服装改造成新的时尚单品。
3. 可持续时尚教育：介绍可持续时尚的理念，让学生了解时尚产业的环境和社会责任，提倡购买和设计环保服装。
教学步骤：1. 引入环保意识：通过图片、视频或故事等形式，引导学生思考废旧服装对环境的影响，激发他们对环保的兴趣。
2. 废旧服装改造实践：让学生自带一两件废旧服装，老师指导他们进行改造，可以根据学生的兴趣和能力进行不同难度的改造项目。
3. 时尚设计讨论：引导学生讨论时尚产业对环境的影响，介绍可持续时尚的概念和实践，鼓励学生思考如何在日常生活中支持可持续时尚。
教学评估：1. 学生改造作品展示：让学生展示他们的改造作品，并进行评比，鼓励学生分享他们的创意和心得。
2. 学生讨论和反思：组织学生讨论可持续发展和可持续时尚的重要性，让他们反思自己在日常生活中可以做出的贡献。
教学拓展：1. 可持续时尚实践：鼓励学生在日常生活中选择购买环保服装，或者尝试自己设计和制作环保服装。
2. 社区环保活动：组织学生参与废旧服装回收和再利用的社区活动，让他们将环保意识付诸实践。
通过这个教案，学生将能够深入了解可持续发展和可持续时尚的重要性，培养他们的环保意识和创造力，同时提高他们对时尚和服装设计的兴趣。
这样的教案将有助于学生在未来的生活中更加注重环保，积极支持可持续发展。
变废为宝说课稿
变废为宝说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是“变废为宝”。
一、说教材（一）教材的地位和作用“变废为宝”这一主题活动，旨在引导学生关注生活中的废弃物，培养学生的环保意识和创新能力。
通过对废弃物的再利用，让学生学会发现身边的资源，提高动手实践能力，同时也有助于培养学生的节约意识和可持续发展观念。
（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解废弃物的分类和特点，掌握一些常见废弃物再利用的方法和技巧。
2、过程与方法目标通过观察、思考、实践等活动，培养学生的创新思维和动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对环保事业的兴趣和责任感，培养学生的节约意识和珍惜资源的观念，让学生在活动中体验到创造的乐趣和成就感。
（三）教学重难点1、教学重点掌握废弃物再利用的方法和技巧，能够将废弃物转化为有价值的物品。
2、教学难点培养学生的创新思维和实践能力，引导学生在日常生活中养成变废为宝的习惯。
二、说学情本次教学对象是具体年级的学生，他们具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。
但在生活中，他们对于废弃物的处理往往缺乏正确的认识和方法。
因此，通过本次教学活动，引导学生树立环保意识，提高他们的创新能力和实践能力具有重要的意义。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解废弃物的分类、特点和再利用的方法，让学生对相关知识有初步的了解。
2、演示法教师现场展示废弃物再利用的过程，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握操作技巧。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，交流各自的想法和创意，培养学生的合作精神和创新思维。
4、实践法让学生亲自动手操作，将废弃物转化为有用的物品，提高学生的实践能力和动手操作能力。
四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、观察法观察教师的演示和优秀作品，学习他人的创意和技巧。
2、自主探究法学生自主思考和探索废弃物再利用的方法，培养学生的创新能力。
校本课程旧衣物大改造说课稿
校本课程《旧衣物大改造》说课稿列位评委上午好！今天我说课的题目是《旧衣物大改造》。
本次说课，我将从说教材、说教法学法、说教学程序、说作业设计四个方面进行。
一、说教材在学校“绿色课程”提倡“以生为本”的理念下，本着让学生“在爱好中求进展，在特色中有创新”的创建宗旨，结合我校及学生特点，XX年开发了校本课程《变废为宝》。
变废为宝课程是集“废物利用”和“造型表现”为一体的课程，学生要紧通过动手实践，创作出有效美观的作品。
依照课程纲要及学生特点，我确信了本次课程的目标：1.启发引导学生了解旧物循环利用的多样性及意义。
2.学生通过搜集废旧材料，将其加工成工艺品，培育学生动手实践能力。
3.培育学生创新能力，体验制作的乐趣。
五年级学生已经具有了必然的造型表现能力，也具有丰硕的想象力。
依照这一学生基础，确信本课教学重点为：引导学生运用巧妙的设计，创作出新颖、美观、有效的作品。
教学难点：引导学生动手制作的同时，达到培育环保意识的目标。
二、说教法学法为了完成这一目标，本课中，我将采纳情景导入法、直观感受法、小组合作法、评判鼓励法展开教学。
情景导入激发学生学习爱好，通过直观的作品欣赏打开学生的思路。
运用小组合作的形式实践创作，结合评判鼓励增进教学目标的完成。
学法：遵循“以生为本”的思想，鼓舞学生独立试探，斗胆想象，同伴合作，做到学与练相结合。
针对本课我的教学思路突出“趣”“动”“活”。
“趣”要紧体此刻开场的情景导入，“动”突出表此刻全员的“比一比”，自己的假想“说一说”，装饰作品动手“做一做”。
“活”表此刻创意，突出特色，不拘一格。
三、说教学程序在整个教学进程中我将采纳以下步骤：1.乐趣导入，激发学生创作欲望爱好是点燃求知欲望的第一缕火花，上课一开始，教师预备一些独特的作品，微笑着与学生交流，引导学生观看：桌子上有牛仔裤做的手拿包，有旧衣物做的发卡等等。
这些独特的作品，已经引发了小孩们的好奇心。
现在，教师相机引导：“方才教师看到大伙儿惊奇的目光，你们有什么想说的吗？”学生纷纷发表观点。
旧衣服改造的劳动课介绍
旧衣服改造的劳动课介绍
尊敬的同学们：
欢迎参加我们学校的旧衣服改造劳动课活动！下面我将向大家介绍一
下本次劳动课的具体内容。
本次活动的主题是“旧衣服改造”。
大家可以利用旧衣服，通过缝纫、
织物及面料等材料，创作出宋风衣物、手袋、拖鞋等。
此外，大家还
可以利用色带、裁片等物料，制作风格各异的装饰物品，如抱枕、头
饰等。
课程将分为两部分，第一部分是创意想法，大家可以通过讨论和案例
分析，来思考通过旧衣服怎样能改造出有个性的衣服。
第二部分是实
践改造，大家将根据当初的想法，通过布料等材料的缝纫、编织与制作，来制作出与想法相符的成品。
此外，大家可以探索和发掘更多创意想法，尝试新的缝制和搭配技巧，并且能动手能创造自己的作品，在积极参与的同时，体验旧衣服改造
的乐趣。
本次活动将带来具有艺术感染力的乐趣和乐趣，让我们一起
动手，让我们的衣服更美丽！
希望大家能积极参与，让我们把一件旧衣服变成精致有趣的作品！
谢谢！。
小学综合实践活动教案废旧衣物的利用
小学综合实践活动教案废旧衣物的利用废旧衣物的利用是一个重要的环保议题，也是小学综合实践活动中常见的课题之一。
通过废旧衣物的再利用，不仅可以减少资源的浪费，还可以提高学生的环保意识和动手能力。
本文将为大家介绍一份小学综合实践活动教案，帮助学生了解废旧衣物的利用方法，培养他们的环保意识和创新思维。
一、教学目标1. 了解废旧衣物对环境的影响，培养环保意识。
2. 学习废旧衣物的分类和利用方法。
3. 提高学生的动手能力和创新思维。
二、教学准备1. 废旧衣物收集箱。
2. 刀具、针线、纽扣等工具。
3. 废旧布料、纱线、装饰物等材料。
4. 电脑、投影仪等多媒体设备。
三、教学过程1. 激发学生的兴趣（5分钟）通过展示一些利用废旧衣物制作的艺术品和实用物品，激发学生的兴趣，并引发他们对废旧衣物利用的思考。
2. 理解废旧衣物的影响（10分钟）通过展示图片和视频，让学生了解废旧衣物对环境的影响，如占据垃圾填埋场的空间、释放有害气体等。
引导学生思考如何减少废旧衣物的产生以及如何利用废旧衣物。
3. 废旧衣物分类与收集（15分钟）向学生介绍废旧衣物的分类方法，如可回收、不可回收等。
引导学生利用自己家中的废旧衣物，将其分类放入废旧衣物收集箱中。
4. 制作废旧衣物艺术品（40分钟）教师向学生展示一些废旧衣物艺术品的制作方法，如剪纸、编织、拼贴等。
然后，学生选择自己感兴趣的制作方法，在老师的引导下，进行废旧衣物艺术品的制作。
5. 设计废旧衣物实用物品（40分钟）教师引导学生思考如何利用废旧衣物制作实用物品，如书包、文具盒、小物件收纳盒等。
鼓励学生发挥创造力，设计自己独特的实用物品，并进行制作。
6. 展示与分享（20分钟）学生展示自己制作的废旧衣物艺术品和实用物品，并向同学们分享制作的过程和心得体会。
教师可以组织学生进行评选，以激励他们的创造力和努力。
四、课后延伸1. 家庭作业：要求学生与家人一起收集废旧衣物，并参考课堂上学到的分类和利用方法，制作一个废旧衣物艺术品或实用物品。
《旧衣物作用多》(教学设计)浙教版三年级上册综合实践活动
3. 实验器材：如果涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果计划进行旧衣物的改造实验，需要准备剪刀、针线、胶水等工具，并确保学生使用时能够安全操作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旧衣物的分类方法和改造方法这两个重点。对于旧衣物分类方法，我会通过展示不同材质和款式的衣物，让学生直观地了解分类方法。对于改造方法，我会演示简单的改造技巧，如切割、缝制、拼接等，让学生观看并模仿操作。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旧衣物相关的实际问题，如旧衣物的改造方法、环保意义等。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，他们的表现让我感到欣慰。他们能够主动提出问题，并与同伴们共同寻找解决方案。实验操作环节，他们积极参与，虽然过程中遇到了一些困难，但他们都能够克服并完成任务。
课后，我鼓励学生进行拓展阅读和实践活动。我希望他们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，培养他们的环保意识和创新思维。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于旧衣物改造、环保意识的文章。例如，《旧衣物改造指南》、《环保生活从旧衣物开始》等。这些材料可以帮助学生更深入地了解旧衣物的利用方法和对环境的影响。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以在家中收集旧衣物，尝试自己进行改造，如将旧T恤改造成环保袋、旧牛仔裤改造成装饰品等。通过实践活动，学生可以更好地理解旧衣物的多重价值，并培养自己的创新意识和环保意识。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解旧衣物的基本概念。旧衣物是指已经穿过一段时间，但仍然具有使用价值的衣物。它们可以经过改造或回收利用，发挥新的作用。
初中劳动综合实践旧衣物改造教案
初中劳动综合实践旧衣物改造教案一、教学目标1. 让学生了解旧衣物改造的意义和价值，提高环保意识。
2. 培养学生动手操作的能力，提高创新思维和审美情趣。
3. 增进学生间的团队合作精神，培养社会责任感。
二、教学内容1. 旧衣物改造的基本概念和原则2. 旧衣物改造的技巧和方法3. 旧衣物改造的实际操作4. 旧衣物改造作品的展示和评价5. 旧衣物改造的环保意义和社会价值三、教学重点与难点1. 教学重点：旧衣物改造的基本技巧和方法，实际操作过程。
2. 教学难点：如何进行创意设计，使改造后的衣物具有实用性和美观性。
四、教学准备1. 教师准备：旧衣物样品、改造工具和材料（如剪刀、针线、胶水等）。
2. 学生准备：自带一件旧衣物，准备好改造创意和设计。
五、教学过程1. 导入：教师展示旧衣物样品，引导学生思考旧衣物改造的意义和价值。
2. 讲解：教师讲解旧衣物改造的基本概念、原则和技巧。
3. 示范：教师演示旧衣物改造的过程，让学生了解实际操作方法。
4. 实践：学生分组进行旧衣物改造，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示改造后的作品，互相评价，教师总结评价。
6. 反思：学生思考旧衣物改造的环保意义和社会价值，提出改进意见。
7. 拓展：教师引导学生探索更多旧衣物改造的创意和应用。
六、教学评价1. 学生能够理解旧衣物改造的基本概念和原则，提高环保意识。
2. 学生能够掌握旧衣物改造的技巧和方法，培养动手操作能力。
3. 学生能够进行创意设计，使改造后的衣物具有实用性和美观性。
4. 学生能够展示和评价自己的作品，反思改造过程，提出改进意见。
5. 学生能够理解旧衣物改造的环保意义和社会价值，培养社会责任感。
七、教学建议1. 建议教师在教学过程中注重引导学生思考旧衣物改造的意义和价值，提高他们的环保意识。
2. 建议教师在示范和实际操作环节，耐心指导学生，帮助他们掌握改造技巧。
3. 建议教师鼓励学生进行创意设计，培养他们的创新思维和审美情趣。
小学劳动技术旧衣物作用多教案
小学劳动技术旧衣物作用多教案一、引言劳动技术是小学生必修的一门课程，旨在培养学生动手能力、实践能力和创新能力。
在教学中，我们需要选择合适的教材和教案，激发学生的兴趣，使他们能够主动参与到实践中来。
本文将提供一个旧衣物利用的教案，帮助学生了解旧衣物的多种作用。
二、教学目标1. 了解旧衣物的多种作用；2. 学会利用旧衣物进行手工制作。
三、教学准备1. 旧衣物（各种面料和颜色的旧衣物）；2. 剪刀、针线、纽扣等制作工具；3. 教学课件或幻灯片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一些问题来引起学生的思考：- 你的旧衣物一般会怎么处理？- 除了穿着，旧衣物还能有其他的作用吗？2. 探究旧衣物的多种作用（15分钟）让学生分组，每组提供几件旧衣物。
然后，让学生自由发挥，讨论旧衣物可能的作用。
引导学生思考的问题：- 旧衣物可以裁剪成什么形状？- 旧衣物可以用来做什么？- 旧衣物可以用来装饰什么？3. 分享讨论（10分钟）请每个小组选择一种旧衣物的作用，进行展示和讨论。
其他学生可以提问、评价和分享自己的看法。
4. 制作手工作品（30分钟）让学生选择一种旧衣物的利用方式，进行手工制作。
他们可以选择自己的设计或者参考教师提供的示例。
教师可以给予学生一定的引导，例如：- 选择合适的旧衣物和颜色；- 利用剪刀和针线等工具进行裁剪和缝制；- 添加装饰物，如纽扣、丝带等。
5. 展示和评价（15分钟）让学生展示自己的手工作品，并互相评价。
可以设置一些评价标准，如创意、工艺、美观等。
6. 教学总结（5分钟）通过对学生的制作作品进行点评和总结，强调旧衣物的多种作用，并鼓励学生将这种创造性的思维应用到日常生活中。
五、拓展活动1. 组织学生到社区或学校附近的垃圾回收站参观，了解家庭垃圾的分类和再利用；2. 邀请家长或社区的专业人士来学校进行废物回收和再利用的讲座或展示活动。
六、教学评估1. 观察学生在制作手工作品过程中的参与程度和动手能力；2. 评价学生制作作品的创意和实用性。
旧衣改造幼儿园教案
旧衣改造幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿了解旧衣改造的概念和方法
2.培养幼儿的创新思维和动手能力
3.让幼儿领会服装再利用的理念，培养环保意识
教学准备
1.足够的旧衣服和鞋子
2.剪刀、布料、线等缝制和装饰工具
3.教师准备的样例，如旧牛仔裤改成小背包、旧运动鞋改成植物花盆等。
教学过程
第一步：引入新知
通过播放视频或展示图片，引入“旧衣改造”这一新知识点。
教师可以与学生互动，引导他们了解旧衣改造的概念和意义。
教师还可以通过与学生讨论的方式，让他们掌握简单的改造方法。
第二步：示范和讲解
教师示范利用旧衣服和鞋子进行改造，并详细讲解了解改造工具和技巧，从而
引导学生获得更多灵感。
第三步：学生实践
学生根据自己的想法和教师的引导，选择一件旧衣服或鞋子，开展自己的改造
实践。
教师可以结合个别差异，帮助学生完成制作过程。
第四步：学生展示
学生将自己的成品展示出来，并与同学分享自己的制作过程和表现。
教师可以
通过引导学生分享的方式，逐步增强学生自信和表达能力。
教学效果
1.学生通过实践，了解旧衣服和鞋子的再利用价值，培养环保意识。
2.学生在实践中提高创新思维和动手能力，培养了解决实际问题的能力。
3.学生在展示中展现自己的成果，培养了自信和表达能力。
教学总结
旧衣改造是资源再利用的一种方式，也是体现环保理念的重要方式之一。
通过本次课程，学生认识到旧衣服和鞋子再利用的实际价值，同时也培养了动手、创新和环保意识等方面的能力。
《旧衣物 作用多》劳动教案
《旧衣物作用多》劳动教案一、教学目标1. 让学生了解旧衣物可以经过改造变成有用的物品，从而培养他们的创新意识。
2. 学会利用废弃物进行手工制作，提高他们的动手能力。
3. 让学生认识到旧衣物改造的重要性，培养他们的环保意识。
二、教学内容及过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生思考旧衣物有什么作用，激发他们的好奇心和兴趣。
2. 学习新课：通过展示一些经过改造的旧衣物制品，让学生了解旧衣物的多种用途，并教授一些简单的制作方法。
3. 实践环节：让学生分组进行旧衣物改造，鼓励他们发挥自己的创意和想象力，同时给予必要的指导和帮助。
4. 展示与评价：展示学生的作品，让他们讲述自己的制作过程和想法，鼓励他们互相评价，培养他们的语言表达能力和自信心。
5. 小结与作业：总结旧衣物改造的重要性，强调环保意识的重要性，并布置一些家庭作业，如让家长带学生去商场购买旧衣物进行改造，或者自己动手进行一些简单的制作。
三、教学重点、难点及解决办法本节课的重点是教授学生如何利用旧衣物进行制作，难点是培养学生的创新意识和动手能力。
解决办法是通过实例展示和亲自动手实践，让学生掌握制作技巧和发挥自己的想象力。
四、教具和多媒体资源本节课需要准备一些旧衣物、剪刀、针线、胶水等制作工具和材料，同时需要使用多媒体资源展示一些旧衣物制品的照片和制作过程图片。
五、教学方法和手段本节课采用讲授法、演示法、实践法等多种教学方法相结合的手段进行教学。
通过讲授理论知识、演示制作过程、引导学生实践等方式，让学生全面了解旧衣物的多种用途和制作技巧。
同时通过分组合作的形式，让学生互相交流、互相帮助，提高他们的合作能力和创新思维能力。
六、板书设计本节课的板书设计简洁明了，重点突出。
通过板书展示旧衣物的多种用途和制作技巧等内容，让学生一目了然地了解本节课的教学重点和内容。
同时板书还配有图片和表格等元素，更加生动形象地展示了旧衣物改造的过程和成果。
七、教学评价与反馈本节课的评价方式采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行。
《旧衣物作用多》一等奖创新教案 小学劳动 三年级上册
《旧衣物作用多》一等奖创新教案小学劳动三年级上册《旧衣物作用多》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解旧衣物的作用和重要性。
2. 学生能够列举旧衣物的多种用途。
3. 学生能够通过实际操作，将旧衣物变废为宝。
过程与方法：1. 学生通过观察、讨论和实践等方式，主动参与课堂活动。
2. 学生能够合作与分享，培养团队合作意识。
情感态度与价值观：1. 学生能够培养节约资源的意识，珍惜物品。
2. 学生能够理解劳动的重要性，尊重劳动者。
二、教学重难点：教学重点：旧衣物的多种用途。
教学难点：培养学生的创新思维，将旧衣物变废为宝。
三、学情分析：本节课是劳动课的一节实践课，学生年龄为三年级，他们对于旧衣物的作用和重要性还没有深入的认识。
在平时的生活中，他们往往会把旧衣物当做垃圾处理，没有意识到旧衣物还可以发挥其他作用。
因此，本节课的教学目标是希望学生能够认识到旧衣物的重要性，培养他们的创新思维，将旧衣物变废为宝。
通过实际操作和团队合作，让学生亲身体验旧衣物的多种用途，从而培养他们的创造力和合作意识。
四、教学过程：1. 新课导入- 老师：“同学们，上节课我们学习了旧衣物的重要性和用途，你们还记得吗？”- 学生回答。
- 老师：“那么，你们对旧衣物还有什么其他的看法和用途呢？请大家发表一下自己的想法。
”2. 激发兴趣- 老师将一些旧衣物展示给学生，并让学生观察。
- 老师：“同学们，请你们仔细观察这些旧衣物，看看它们还能有什么用途？”- 学生们互相讨论，提出各种创意和想法。
3. 旧衣物的多种用途- 老师通过图片和实物展示，向学生介绍旧衣物的多种用途。
- 老师：“同学们，旧衣物可以做拖把套、制作布艺画等，你们还知道其他的用途吗？”- 学生积极回答，老师鼓励他们思考为什么要将旧衣物变废为宝，如何节约资源。
旧衣物变废为宝的方法：制作布艺物品：可以将旧衣物剪成小块，用来制作布艺画、布娃娃、手工小物件等。
可以利用旧衣物的花纹和颜色，创造出独特的艺术品。
综合实践活动五年级下册《废旧衣物的利用 》教学设计
综合实践活动五年级下册《废旧衣物的利用》教学设计一. 教材分析《综合实践活动五年级下册》是一本面向五年级学生的综合实践活动教材，旨在培养学生的动手能力、创新意识和环保意识。
本册书的主题为“废旧衣物的利用”，通过对废旧衣物的再利用，让学生了解到环保的重要性，并学会如何将废旧物品转化为有用的物品。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，通过项目式学习，让学生在实践中学习，在学习中实践。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力和创新意识，对废旧物品的利用也有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能对废旧衣物的再利用方法掌握不足，需要教师的引导和示范。
此外，学生的环保意识参差不齐，需要通过本节课的教学，进一步强化他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解废旧衣物的利用方法，提高环保意识。
2.培养学生动手操作能力，激发创新精神。
3.学会与他人合作，培养团队精神。
四. 教学重难点1.废旧衣物的利用方法。
2.如何在实际操作中培养学生的创新意识和环保意识。
五. 教学方法1.讲授法：讲解废旧衣物的利用方法和环保知识。
2.示范法：教师示范废旧衣物的再利用过程。
3.实践法：学生动手操作，实践废旧衣物的再利用。
4.讨论法：学生分组讨论，分享心得体会。
六. 教学准备1.准备一些废旧衣物，作为教学材料。
2.准备相关工具，如剪刀、针线等。
3.准备投影仪，用于展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些废旧衣物的图片，引导学生思考：这些废旧衣物应该如何处理？让学生认识到废旧衣物再利用的重要性。
2.呈现（10分钟）讲解废旧衣物的利用方法和环保知识，让学生了解到废旧衣物可以转化为各种有用的物品，如手提包、围巾、玩具等。
3.操练（15分钟）学生分组，每组选择一种废旧衣物进行再利用。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）每组展示自己的作品，其他组的学生对其进行评价，提出改进意见。
《我的旧衣服变新衣服》教学教案
【教学教案】【课程名称】：手工制作【课程目标】：1.学生能够尝试使用旧衣服重新制作成新的衣服，发挥创造力，提高实践能力和动手能力。
2.培养学生对服装设计的兴趣，锻炼他们的审美能力和创新能力。
3.学生通过实际操作，掌握制作方法和技巧，提高他们的动手能力和实际操作技能。
【教学重点】：1.培养学生的创造力和动手能力。
2.让学生学会使用旧衣服重新制作成新的衣服。
【教学难点】：1.让学生掌握细节技巧，不断提高手工制作的质量。
2.激发学生对服装设计的兴趣，提高他们的动手能力和实际操作技能。
【教学方法】：通过讲解、演示和实践等多种方式进行教学教案，使学生更好地掌握知识，提高实践能力和动手能力。
【教学步骤】：第一步：学生带来自己不再穿的旧衣服。
第二步：老师给学生讲解旧衣服的分类和如何重新利用旧衣服制作新的衣服。
第三步：老师在黑板上演示旧衣服的重新制作方法，包括拆线、剪裁、缝合等步骤。
第四步：学生根据自己的想法和设计图纸，将旧衣服重新制作成新的衣服。
第五步：在课上，学生可以互相交流、学习别的同学的设计和方法。
第六步：学生展示自己所制作的新衣服，老师评分并给予建议。
【教学评价】：1.学生的实际操作能力是否提高，是否能够掌握制作方法和技巧。
2.学生的动手能力和实际操作技能是否得到提升。
3.学生是否能够培养对服装设计的兴趣，发挥创造力，提高实践能力和动手能力。
【教学延伸】：1.可以让学生带来自己的家庭物品，重新制作成新的家居装饰品或小玩具等。
2.可以让学生进行团队作业，合作完成制作一个主题的服装或家庭装饰品。
3.可以让学生参加比赛或展示活动，锻炼他们的竞争意识和展示能力。
旧衣改造教案(六年级下册综合实践活动)
第三单元活动篇
活动一旧衣改造
教学目的：
知识与技能：
了解衣物的材质
过程与方法：
将旧的衣物改造成新的东西
情感态度价值观：
勤于动手，美化我们的生活
教学重点：
如何将旧的衣物改造
教学难点：
如何将旧的衣物改造
课前准备：
准备旧衣物、剪刀、针线、胶水等
教学方法：
动手操作
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入：
同学们，一般你们的旧衣服是如何处理的？有没有想过，要把它们从新改造，重新利用。
二、朗读资料袋
三、欣赏
出示由一些旧衣物做得饰品等
四、观察书中实践体验：用旧T恤改制背心
准备活动：旧T恤一件、剪刀、针线、皮尺、
教师讲解操作步骤。
五、动手操作：用旧T恤改制收纳袋
1、让学生自己动脑思考，二者的相同之处。
2、自己朗读操作步骤
3、自己动手尝试
六、课堂总结
发挥你们的想象，想一想旧衣物还能改造成哪些有用的物品？
八、作业布置：
请同学们自己动脑将袜子能改造成哪些有用的物品？
教研组长审批意见
课后反思。
小学生旧衣改造实践活动
一、活动背景随着生活水平的提高，孩子们每年都会收到新的衣服。
然而，很多旧衣服因为款式过时、尺码不合适等原因被闲置在家中。
为了培养学生的环保意识、创新能力和实践能力，我们学校开展了“旧衣改造实践活动”。
通过这次活动，让孩子们学会珍惜资源，体验劳动的快乐，同时也为有需要的人提供帮助。
二、活动目标1. 培养学生的环保意识，让他们明白旧衣改造的重要性。
2. 提高学生的动手能力，学会利用旧衣制作新的物品。
3. 增强学生的团队协作精神，培养他们的沟通能力和创造力。
4. 通过活动，让学生将爱心传递给需要帮助的人。
三、活动准备1. 活动时间：2022年9月15日2. 活动地点：学校多功能厅3. 活动材料：旧衣服、剪刀、针线、布料、彩笔、胶水等4. 活动人员：五年级全体学生四、活动过程1. 活动动员活动开始前，班主任向学生们介绍了活动背景和目标，让学生们了解到旧衣改造的意义。
同时，鼓励学生们积极参与，发挥自己的创意，为活动贡献自己的力量。
2. 旧衣收集学生们利用课余时间，将自己不再穿的旧衣服收集起来，并交给班主任。
班主任对收集到的旧衣服进行整理，分类存放。
3. 活动培训为了让学生们更好地进行旧衣改造，学校邀请了专业的手工老师为学生们进行培训。
老师详细讲解了剪裁、缝制等技巧，并现场演示了旧衣改造的过程。
4. 旧衣改造学生们根据老师的指导，开始动手进行旧衣改造。
他们发挥自己的创意，将旧衣服改造成各种实用的物品，如书包、抱枕、围裙等。
5. 评比展示活动结束后，学校组织了评比展示环节。
学生们将自己的作品展示出来，评委们根据创意、实用性、美观度等方面进行评分。
最后，评选出了一、二、三等奖。
6. 爱心传递评选结束后，学生们将部分旧衣改造作品捐赠给了当地的福利院，为那里的孩子们带去了温暖。
五、活动总结通过本次旧衣改造实践活动，学生们不仅学会了环保、创新和劳动，还体会到了帮助他人的快乐。
以下是活动总结：1. 学生们的环保意识得到了提高，学会了珍惜资源，关注环保。
小学综合实践 废旧衣物的再利用 巧手做布艺说课
小学综合实践废旧衣物的再利用巧手做布艺说课综合实践活动《巧手做布艺——废旧衣物的再利用》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是：《巧手做布艺——废旧衣物的再利用》。
我将从以下几个方面进行说课：一、主题背景的确立现在大部分孩子都是独生子女，父母总是给孩子最好的，比如买衣服，大人们都是挑选质量很好、并且价格也不便宜的给孩子。
但随着孩子成长，在每个同学的家里都有这样一种情况，有很多衣服都变小了，旧了，穿又穿不了？扔了又觉得可惜？再加上我们大人也经常买衣服，所以衣服装满了家里的大衣柜，装满了大大小小的收纳盒。
针对这种情况，我整合四年级的缝纫和六年级的废旧物品的妙用等课型，选择废旧物品中的旧衣物做为教学材料，设计了《巧手做布艺》——废旧衣物的再利用作为这次综合实践活动的主题，力求使学生通过本次活动，学习各种布艺制作，逐步树立废物有用，利用废物的意识，养成爱惜资源、节约资源、保护环境的好习惯。
（你看，就是那些扔了可惜，又穿不着的衣服，重新利用起来，他将再次美化我们的生活。
）二、活动目标的制定新课程背景下的综合实践活动突出以培养学生的技术素养为主，以创新为综合目标，强化动手实践的能力。
我确定了本次活动的目标：【知识与能力】1.复习几种常用的缝纫方法，通过上网对各种DIY布艺制作的调查了解，掌握几种布艺制作的方法。
2.在传承和推广布艺制作的过程中培养学生在动脑、动口、动手的能力。
【过程与方法】引导学生在经历布艺制作过程中，发挥特长、有效分工，尝试根据手中旧衣物的材质、花色进行简单的设计，提升学生的审美情趣，发展学生的思维能力、创新能力，培养学生动手实践的能力、做事认真的良好习惯以及合作意识。
【情感态度与价值观】让学生通过活动体会实践带来的成就感和幸福感，提升学生热爱废旧制作的情感。
针对以上的三维目标，我将本次活动的重点设为：通过制作布艺、巩固常用的缝纫方法，学习选材和花色搭配的技巧，培养学生的实践和创新能力。
旧衣改造课程教案
旧衣改造课程教案教案标题：旧衣改造课程教案一、教学目标：1. 学生能够了解旧衣改造的意义和方法。
2. 学生能够掌握基本的旧衣改造技巧。
3. 学生能够动手实践，完成一件旧衣改造作品。
二、教学重点和难点：1. 重点：旧衣改造的意义和方法，基本的改造技巧。
2. 难点：学生动手实践的过程中遇到的问题和解决方法。
三、教学内容和教学过程安排：1. 了解旧衣改造的意义和方法（15分钟）a. 介绍旧衣改造的概念和意义。
b. 分享一些旧衣改造的成功案例，激发学生的兴趣和创造力。
2. 掌握基本的旧衣改造技巧（30分钟）a. 教授基本的缝纫技巧和裁剪技巧。
b. 演示一些常见的旧衣改造技巧，如剪裁、缝补、加工等。
3. 动手实践，完成一件旧衣改造作品（60分钟）a. 学生根据自己的喜好和需求，选择一件旧衣进行改造。
b. 学生在老师的指导下，动手实践旧衣改造技巧，完成一件个性化的作品。
四、教学方法：1. 示范教学：老师通过演示和实例，让学生更直观地了解旧衣改造的技巧和方法。
2. 实践教学：学生在动手实践中掌握技能，培养动手能力和创造力。
五、教学手段：1. 教学PPT：辅助讲解和演示旧衣改造的技巧和方法。
2. 缝纫工具和材料：为学生提供必要的缝纫工具和材料，方便他们进行实践操作。
六、教学评价：1. 学生的作品展示和互评：学生完成作品后进行展示，并相互评价，分享改造的经验和感受。
2. 老师的点评：老师对学生的作品进行点评，鼓励和指导学生进一步提高改造技巧。
七、教学反思：1. 教学效果评估：收集学生的反馈意见，总结教学过程中的不足和改进之处。
2. 教学成果展示：将学生的作品进行展示，让更多的人了解旧衣改造的魅力和意义。
以上教案仅供参考，具体教学过程和内容可根据实际情况进行调整和完善。
旧t恤大用途中班教案
旧t恤大用途中班教案教案主题：旧T恤大用途适用班级：中班一、教学目标1.了解废旧T恤的环保价值；2.能够通过手工制作，将废旧T恤制成环保袋；3.培养学生的创造性思维和环保意识。
二、教学准备1.废旧T恤；2.剪刀、针线；3.颜料、画笔、印章；4.装饰材料。
三、教学步骤1.引入（10分钟）老师向学生介绍废旧T恤的环保价值，鼓励学生将废旧T恤变成有用的环保袋。
通过图片或视频展示，让学生了解废旧T恤的再利用价值。
2.操作示范（10分钟）老师向学生展示如何将废旧T恤制成环保袋的过程，包括裁剪、缝合、装饰等步骤。
3.实践操作（30分钟）学生们根据老师的示范，自行制作废旧T恤环保袋，鼓励学生进行创意设计和装饰，可以使用颜料、画笔、印章等材料，制作出有个性的环保袋。
4.展示交流（10分钟）学生们展示自己制作的废旧T恤环保袋，分享制作过程和经验，互相学习和交流。
5.总结（5分钟）老师引导学生总结今天学习的内容，强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中关注环保问题，积极参与环保活动。
四、教学评价1.观察学生制作环保袋的过程，评价学生的操作技能和创意能力；2.听取学生的展示和交流，评价学生的表达能力和合作精神；3.观察学生的环保意识和参与积极性。
五、延伸活动1.利用废旧T恤制作其他环保产品，如书签、杯套等；2.开展环保主题绘画、手工制作等活动，培养学生的环保意识和创造力；3.参观废品回收站、环保展览等，增加学生的环保知识和体验。
【Step 5：游戏时间】为了让孩子更好地了解旧T恤的大用途，我们准备了一个游戏环节。
老师将准备好的各种不同颜色、不同尺寸的旧T恤放在桌子上，并邀请孩子们前来参与游戏。
游戏规则如下：1. 每个孩子可以选择一件自己喜欢的旧T恤。
2. 将选中的T恤摊开，让孩子们观察并描述它的颜色、图案和大小。
3. 让孩子们思考一下这件旧T恤可以用来做什么，例如：变成一个小包、变成一个抹布、变成一条口袋等等。
4. 让孩子们将自己的想法告诉其他小伙伴，并一起讨论哪些想法是最好的。
旧衣服改造幼儿园衣服教案
旧衣服改造幼儿园衣服教案
一、教学目标
1.了解环保理念，学会在旧衣服上进行改造，延长使用寿命；
2.提升幼儿动手能力，发挥创新思维，培养实际操作能力；
3.培养幼儿耐心和细心品质，加强幼儿对服装的认识和理解。
二、教学准备
1.根据自己的需要收集旧衣服，鞋子、帽子等；
2.准备剪刀、针线、粘合剂、彩笔等物品，注意安全使用；
3.准备教具、练习布料。
三、教学过程
1. 旧衣服分类
让孩子们明确需求，根据尺码、颜色、类别对旧衣服进行分类，为后续的改造
做好准备。
2. 简单的处理
剪掉旧衣服的裤脚、袖子、领子等部分，留下裁剪出来有利于改造使用的部分。
可以用针线或彩笔进行标记。
3. 选取合适的方案
教师与幼儿对每件旧衣服进行仔细地观察和分析，寻找改造的方案，注重幼儿
的建议和想法，在老师的指导下，让孩子们选取一个合适的方案，设计旧衣服的改造。
4. 动手实践
孩子们根据选定的方案进行实践，按照自己的想象，使用针线、剪刀、粘合剂
等工具进行改造。
学生要注意安全，教师可以在一旁进行帮助和指导，监督孩子们的行为。
5. 展示成果
学习完成后，让孩子们在班级或家庭中展示自己的成果，分享自己的心得与体会。
让所有学生都感受到自己成功改造了旧衣服的成就感。
四、教学反思
通过活动的开展，孩子们不仅学到了如何进行旧衣服的改造，而且在实践中增强了动手和创新能力。
同时营造了良好的环保理念，懂得延长旧物的寿命。
在未来的生活中，幼儿们将更加珍惜资源，注重环保，为可持续发展做出自己的努力。
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校本课程《旧衣物大改造》说课稿各位评委上午好！今天我说课的题目是《旧衣物大改造》。
本次说课，我将从说教材、说教法学法、说教学程序、说作业设计四个方面进行。
一、说教材在学校“绿色课程”倡导“以生为本”的理念下，本着让学生“在兴趣中求发展，在特色中有创新”的创建宗旨，结合我校及学生特点，XX年开发了校本课程《变废为宝》。
变废为宝课程是集“废物利用”和“造型表现”为一体的课程，学生主要通过动手实践，创作出实用美观的作品。
根据课程纲要及学生特点，我确定了本次课程的目标：1.启发引导学生了解旧物循环利用的多样性及意义。
2.学生通过搜集废旧材料，将其加工成工艺品，培养学生动手实践能力。
3.培养学生创新能力，体验制作的乐趣。
五年级学生已经具备了一定的造型表现能力，也具有丰富的想象力。
根据这一学生基础，确定本课教学重点为：引导学生运用巧妙的设计，创作出新颖、美观、实用的作品。
教学难点：引导学生动手制作的同时，达到培养环保意识的目标。
二、说教法学法为了完成这一目标，本课中，我将采用情景导入法、直观感受法、小组合作法、评价激励法展开教学。
情景导入激发学生学习兴趣，通过直观的作品欣赏打开学生的思路。
运用小组合作的形式实践创作，结合评价激励促进教学目标的完成。
学法：遵循“以生为本”的思想，鼓励学生独立思考，大胆想象，同伴互助，做到学与练相结合。
针对本课我的教学思路突出“趣”“动”“活”。
“趣”主要体现在开场的情景导入，“动”突出表现在全员的“比一比”，自己的设想“说一说”，装饰作品动手“做一做”。
“活”表现在创意，突出特色，不拘一格。
三、说教学程序在整个教学过程中我将采用以下步骤：1.情趣导入，激发学生创作欲望兴趣是点燃求知欲望的第一缕火花，上课一开始，教师准备一些独特的作品，微笑着与学生交流，引导学生观察：桌子上有牛仔裤做的手拿包，有旧衣物做的发卡等等。
这些独特的作品，已经引起了孩子们的好奇心。
此时，老师相机引导：“刚刚老师看到大家惊奇的眼光，你们有什么想说的吗？”学生纷纷发表见解。
趁着学生兴味盎然，接着开展第二步教学：2.趣味练习，夯实学生创作基础首先，全员参与“比一比”为了给每一个学生积极参与，乐于创作的机会，教师带领学生进行一次小型比赛：看看一分钟内谁对材料的改造想法最有创意。
这样不仅全员参与了活动，而且达到了锻炼的目的。
其次，创设审美情境，激发创作欲望干巴巴的任务布置很容易让学生产生压力感及厌烦情绪，而恰当的情境设计则能激发学生创作的灵感，吸引学生的注意力。
因此，在课堂教学中，老师创设了“做家庭装饰”和“送礼物”生活难题，极大地激发了学生的创作欲望。
3、学以致用，鼓励学生个性创作苏霍姆里斯基说过：“儿童的聪明才智反映在手指尖上”。
动手，可使人的大脑发达；动手，可使学生把想象变为现实。
环节一开始，教师介绍作品的制作要点：如材质的挑选，色彩的搭配等等。
此环节通过学生动手实践，最大限度调动学生潜能。
当我们的学生通过自己动手得到创新成果时，他会感到无比喜悦和自豪，会激起他不断创新的兴趣。
4、欣赏评价，增强学生创新活力此环节进行作品展示，有人欣赏才能获得创作的成就感，作品如何还要交给学生自己来评价。
此时采用自评与互评相结合，教师引导学生从作品的创意、色彩、做工等方面表达自己的见解。
通过自评指出自己制作最棒的地方，通过互评让学生提出自己宝贵的意见。
不管学生最后的作品做得怎样，教师都应肯定学生的创意，提高他们创作的自信心。
这样具有明确的欣赏目的和深刻的体验过程，才能让学生“学”而有“感”，“赏”而有“获”！四、说作业设计根据教学活动的安排，本课的作业设计如下：用搜集来的材料为家人或朋友做一份小礼物。
通过本节课的学习，学生在技能上有了更大的提升，想象力创新能力都得到了更好的培养，孩子们的作品异彩纷呈，很好地达到了创新的目标。
各位评委上午好！今天我说课的题目是《旧衣物大改造》。
本次说课，我将从说教材、说教法学法、说教学程序、说作业设计四个方面进行。
一、说教材在学校“绿色课程”倡导“以生为本”的理念下，本着让学生“在兴趣中求发展，在特色中有创新”的创建宗旨，结合我校及学生特点，XX年开发了校本课程《变废为宝》。
变废为宝课程是集“废物利用”和“造型表现”为一体的课程，学生主要通过动手实践，创作出实用美观的作品。
根据课程纲要及学生特点，我确定了本次课程的目标：1.启发引导学生了解旧物循环利用的多样性及意义。
2.学生通过搜集废旧材料，将其加工成工艺品，培养学生动手实践能力。
3.培养学生创新能力，体验制作的乐趣。
五年级学生已经具备了一定的造型表现能力，也具有丰富的想象力。
根据这一学生基础，确定本课教学重点为：引导学生运用巧妙的设计，创作出新颖、美观、实用的作品。
教学难点：引导学生动手制作的同时，达到培养环保意识的目标。
二、说教法学法为了完成这一目标，本课中，我将采用情景导入法、直观感受法、小组合作法、评价激励法展开教学。
情景导入激发学生学习兴趣，通过直观的作品欣赏打开学生的思路。
运用小组合作的形式实践创作，结合评价激励促进教学目标的完成。
学法：遵循“以生为本”的思想，鼓励学生独立思考，大胆想象，同伴互助，做到学与练相结合。
针对本课我的教学思路突出“趣”“动”“活”。
“趣”主要体现在开场的情景导入，“动”突出表现在全员的“比一比”，自己的设想“说一说”，装饰作品动手“做一做”。
“活”表现在创意，突出特色，不拘一格。
三、说教学程序在整个教学过程中我将采用以下步骤：1.情趣导入，激发学生创作欲望兴趣是点燃求知欲望的第一缕火花，上课一开始，教师准备一些独特的作品，微笑着与学生交流，引导学生观察：桌子上有牛仔裤做的手拿包，有旧衣物做的发卡等等。
这些独特的作品，已经引起了孩子们的好奇心。
此时，老师相机引导：“刚刚老师看到大家惊奇的眼光，你们有什么想说的吗？”学生纷纷发表见解。
趁着学生兴味盎然，接着开展第二步教学：2.趣味练习，夯实学生创作基础首先，全员参与“比一比”为了给每一个学生积极参与，乐于创作的机会，教师带领学生进行一次小型比赛：看看一分钟内谁对材料的改造想法最有创意。
这样不仅全员参与了活动，而且达到了锻炼的目的。
其次，创设审美情境，激发创作欲望干巴巴的任务布置很容易让学生产生压力感及厌烦情绪，而恰当的情境设计则能激发学生创作的灵感，吸引学生的注意力。
因此，在课堂教学中，老师创设了“做家庭装饰”和“送礼物”生活难题，极大地激发了学生的创作欲望。
3、学以致用，鼓励学生个性创作苏霍姆里斯基说过：“儿童的聪明才智反映在手指尖上”。
动手，可使人的大脑发达；动手，可使学生把想象变为现实。
环节一开始，教师介绍作品的制作要点：如材质的挑选，色彩的搭配等等。
此环节通过学生动手实践，最大限度调动学生潜能。
当我们的学生通过自己动手得到创新成果时，他会感到无比喜悦和自豪，会激起他不断创新的兴趣。
4、欣赏评价，增强学生创新活力此环节进行作品展示，有人欣赏才能获得创作的成就感，作品如何还要交给学生自己来评价。
此时采用自评与互评相结合，教师引导学生从作品的创意、色彩、做工等方面表达自己的见解。
通过自评指出自己制作最棒的地方，通过互评让学生提出自己宝贵的意见。
不管学生最后的作品做得怎样，教师都应肯定学生的创意，提高他们创作的自信心。
这样具有明确的欣赏目的和深刻的体验过程，才能让学生“学”而有“感”，“赏”而有“获”！四、说作业设计根据教学活动的安排，本课的作业设计如下：用搜集来的材料为家人或朋友做一份小礼物。
通过本节课的学习，学生在技能上有了更大的提升，想象力创新能力都得到了更好的培养，孩子们的作品异彩纷呈，很好地达到了创新的目标。
各位评委上午好！今天我说课的题目是《旧衣物大改造》。
本次说课，我将从说教材、说教法学法、说教学程序、说作业设计四个方面进行。
一、说教材在学校“绿色课程”倡导“以生为本”的理念下，本着让学生“在兴趣中求发展，在特色中有创新”的创建宗旨，结合我校及学生特点，XX年开发了校本课程《变废为宝》。
变废为宝课程是集“废物利用”和“造型表现”为一体的课程，学生主要通过动手实践，创作出实用美观的作品。
根据课程纲要及学生特点，我确定了本次课程的目标：1.启发引导学生了解旧物循环利用的多样性及意义。
2.学生通过搜集废旧材料，将其加工成工艺品，培养学生动手实践能力。
3.培养学生创新能力，体验制作的乐趣。
五年级学生已经具备了一定的造型表现能力，也具有丰富的想象力。
根据这一学生基础，确定本课教学重点为：引导学生运用巧妙的设计，创作出新颖、美观、实用的作品。
教学难点：引导学生动手制作的同时，达到培养环保意识的目标。
二、说教法学法为了完成这一目标，本课中，我将采用情景导入法、直观感受法、小组合作法、评价激励法展开教学。
情景导入激发学生学习兴趣，通过直观的作品欣赏打开学生的思路。
运用小组合作的形式实践创作，结合评价激励促进教学目标的完成。
学法：遵循“以生为本”的思想，鼓励学生独立思考，大胆想象，同伴互助，做到学与练相结合。
针对本课我的教学思路突出“趣”“动”“活”。
“趣”主要体现在开场的情景导入，“动”突出表现在全员的“比一比”，自己的设想“说一说”，装饰作品动手“做一做”。
“活”表现在创意，突出特色，不拘一格。
三、说教学程序在整个教学过程中我将采用以下步骤：1.情趣导入，激发学生创作欲望兴趣是点燃求知欲望的第一缕火花，上课一开始，教师准备一些独特的作品，微笑着与学生交流，引导学生观察：桌子上有牛仔裤做的手拿包，有旧衣物做的发卡等等。
这些独特的作品，已经引起了孩子们的好奇心。
此时，老师相机引导：“刚刚老师看到大家惊奇的眼光，你们有什么想说的吗？”学生纷纷发表见解。
趁着学生兴味盎然，接着开展第二步教学：2.趣味练习，夯实学生创作基础首先，全员参与“比一比”为了给每一个学生积极参与，乐于创作的机会，教师带领学生进行一次小型比赛：看看一分钟内谁对材料的改造想法最有创意。
这样不仅全员参与了活动，而且达到了锻炼的目的。
其次，创设审美情境，激发创作欲望干巴巴的任务布置很容易让学生产生压力感及厌烦情绪，而恰当的情境设计则能激发学生创作的灵感，吸引学生的注意力。
因此，在课堂教学中，老师创设了“做家庭装饰”和“送礼物”生活难题，极大地激发了学生的创作欲望。
3、学以致用，鼓励学生个性创作苏霍姆里斯基说过：“儿童的聪明才智反映在手指尖上”。
动手，可使人的大脑发达；动手，可使学生把想象变为现实。
环节一开始，教师介绍作品的制作要点：如材质的挑选，色彩的搭配等等。
此环节通过学生动手实践，最大限度调动学生潜能。
当我们的学生通过自己动手得到创新成果时，他会感到无比喜悦和自豪，会激起他不断创新的兴趣。
4、欣赏评价，增强学生创新活力此环节进行作品展示，有人欣赏才能获得创作的成就感，作品如何还要交给学生自己来评价。