语文高考专题强化训练11词类活用和文言句式含答案

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11 选择性必修中教材文言文挖空练习+重要知识点归类(含答案)-2025年高考语文一轮复习之文言

【2025高考一轮复习考点专题精讲】2025高考一轮复习文言文知识助记选择性必修中教材文言文挖空练习+重要知识点归类篇目：《屈原列传》《苏武传》《过秦论》《五代史伶(líng)官传序》屈原列传一、解释文中加点词语,注意通假、古今异义、词类活用等语言现象;注意文言句式,翻译文中画波浪线的句子。

屈原者,名平,楚之同姓也。

为楚怀王左徒。

博闻强志( ),明．( )于治乱,娴．( )于辞令。

入．( )则与王图议．．( )国事,以出号令;出．( )则接．遇．( )宾客,应对诸侯。

王甚任．( )之。

上官大夫与之同列．( ),争宠而心害．( )其能。

怀王使屈原造．( )为宪令．．( ),屈平属．(zhǔ) ( )草稿未定,上官大夫见而欲夺．( )之,屈平不与．( )。

因谗．( )之曰:“王使屈平为令,众莫不知。

每一令出,平伐．( )其功,曰以为‘非我莫能为’也。

”王怒而．( )疏屈平。

屈平疾．( )王听之不聪．( )也,谗谄．．( )之蔽．( )明也,邪曲．．( )之害公也,方正．．( )之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。

“离骚”者,犹离忧．．( )也。

夫天者,人之始也;父母者,人之本也。

人穷．( )则反．( )本,故劳苦倦极．( ),未尝不呼天也;疾痛惨怛．．(dá)( ),未尝不呼父母也。

屈平正道直．．．行．( ),竭忠尽智以事其君,谗人间．( )之,可谓穷．( )矣。

信而见疑,忠而被谤,能无怨乎( )?屈平之作《离骚》,盖．( )自怨生也。

《国风》好色而不淫．( ),《小雅》怨诽．( )而不乱。

若《离骚》者,可谓兼之矣。

上称帝喾(kù),下道齐桓,中述汤、武,以刺．( )世事。

明．( )道德之广崇．．( ),治乱之条．贯．( ),靡．( )不毕．( )见．( )。

其文约．( ),其辞微．( ),其志洁,其行廉。

其称文小而其指极大,举类．( )迩．( )而见义远。

其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。

高中语文2023高考文言文阅读“词类活用”专项复习(词类活用+方法指导+专项练习)

高考语文文言文“词类活用”专题复习（一）名词的活用1.名词活用为一般动词这在文言文中是比较普遍的现象。

活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，其活用的语境主要有：①名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。

例：晋军函陵。

（驻军）（《烛之武退秦师》）②名词+代词，这时名词一般活用为动词。

例：人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

（说出）（《口技》）③副词（能愿动词）+名词，这时名词活用为动词。

例：云青青兮欲雨。

（下雨）（《梦游天姥吟留别》）④名词用“而”“则”与动词或动词性短语相连接，名词活用为动词。

例：衣冠而见之。

（穿上衣服，戴上帽子）（《冯谖客孟尝君》）⑤文言文中，不仅普通名词能活用为动词，方位名词也常常活用作动词。

例：下江陵，顺流而东也。

（攻下；向东进军）（《前赤壁赋》）2.名词活用为使动词名词用作使动词，是指某个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。

例：先生之恩，生死而肉骨也。

（使死人复生；使白骨长肉）（《中山狼传》）例：元济于城上请罪，进诚梯而下之。

（使……下）（《李愬雪夜入蔡州》）3.名词活用为意动词名词的意动用法就是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。

例：邑人奇之，稍稍宾客其父。

（把……当做宾客）（《伤仲永》）例：吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。

（把……当做仇人）（《大铁锥传》）4.名词活用作状语在现代汉语中，一般只有时间名词才能直接用作状语，普通名词直接作状语的很少见。

而在古代汉语中，不但时间名词，普通名词作状语的现象也极为常见，很值得我们注意。

（1）普通名词用作状语普通名词直接用于动词前作状语，所起的作用是多种多样的，有的还具有比较浓厚的修辞色彩。

常见的可以分为以下几种情况：①表示动作行为发生的处所。

例：道遇水，定伯令鬼先渡。

（在路上）（《宋定伯捉鬼》）例：夫以秦王之威，而相如廷叱之。

（在朝廷上）（《廉颇蔺相如列传》）②表示动作行为的依据、手段或工具。

高中语文2023高考复习文言文句式类试题专项练习(含解析)

高中语文2023高考复习文言文句式类试题专项练习（含解析）高中语文2023高考复习文言文句式类试题专项练习1、下列句子从句式特点上看不是状语后置(倒装句)的一项是( )A.董生举进士________________________B.连不得志于有司C.吾恶知其今不异于古所云邪____________D.而观于其市2、下列各句与“垣墙周庭”句式相同的一项是( )。

A.余稍为修葺，使不上漏B.妪，先大母婢也C.又杂植兰桂竹木于庭D.其制稍异于前3、下列各项句子的句式与例句句式相同的一项是( )例句：得双石于潭上A.石之铿然有声者B.此世所以不传也C.又有若老人咳且笑于山谷中者D.古之人不余欺也4、下列各句中加粗字的词类活用类型不同于其他三项的是( )A.高皇帝过鲁,以太牢祠焉B.高祖欲长都洛阳C.纲而纪之,统而理之D.士卒皆歌思东归5、下列各句中，与例句句式相同的一项是（）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A.微斯人，吾谁与归B.冰，水为之，而寒于水C.木直中绳，以为轮D.马之千里者，一食或尽粟一石。

6、从文言句式角度,下列各组句子特点不相同的一项是( )A.①始皇既没,余威震于殊俗②申之以孝悌之义B.①收天下之兵,聚之咸阳②然而不王者,未之有也C.①身死人手,为天下笑者,何也②感斯人言,是夕始觉有迁谪意D.①铸以为金人十二②蚓无爪牙之利7、下列选项的句式特点与例句相同的一项是（）例：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。

A.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者B.蜀道之难，难于上青天。

C.虽体解吾犹未变亏，岂余心之可惩？D.汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。

8、下列与例句的句式不相同的一项是( )例句:今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。

A.月出于东山之上B.此非曹孟德之诗乎C.死生亦大矣D.此余之所得也9、下列句子与"树之以桑"句式相同的一项是( )A.非我也,岁也B.直不百步耳,是亦走也C.或百步而后止,或五十步而后止D.公与之乘,战于长勺10、下列句子中,句式与例句相同的一项是( )A.闻道百,以为莫己若者____________B.吾长见笑于大方之家C.天下之水,莫大于海____________D.此亦东海之大乐也11、下列句子的文言句式和其他三项不同的一项是( )。

高考语文专题复习之词类活用和文言句式

所代表的人或事物。翻译格式徐孺下．陈蕃之榻。(《滕王为：主语把(使)宾语当成(变阁序》) “下”应翻译为
成)[名词]
“使……放下”。
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类型
例句
动词的使动用法，即谓语项伯杀人，臣活．之。《( 鸿门宴》)“活”
动词对它的宾语含有应翻译为“使……活下来”。
“使它怎么样”的意思。后秦击赵者再，李牧连却．之。(《六国
《书》记皋陶之说曰：“罪疑惟轻，功疑惟重。”释者
曰：“刑疑附轻，赏疑从重，忠厚之至也！”夫有大罪者，
其刑薄则不必当罪；有细功者，其赏厚则不必当功。然所以
为忠厚之至者，何以论之？夫圣人之治也，自闺门、乡党至
于朝廷皆有教，以率天下之善，则有罪者易以寡也；自小者、
近者至于远大皆有法，以成天下之务，则有功者易以众也。
返回
类型
例句
两个动词连用，如果不是连动夫大国，难测也，惧有伏．关系，那么后一个动词就活用焉。(《曹刿论战》)“伏”
为名词。
应翻译为“伏兵”。
形容词用在数词和“其”
入之甚寒，问其深．。(《游
“之”“于”字后面，充当中褒禅山记》)“深”应翻译
心语时，活用为名词。
为“深度”。
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3．阅读下面的文言文，完成后面题目。
以圣神渊懿之德而为君于上，以道德修明之士而为其公卿百
官于下，以上下交修而尽天下之谋虑，以公听并观而尽天下
之情伪。
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把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)夫圣人之治也，自闺门、乡党至于朝廷皆有教，以率天下之善，则有罪者易以寡也。 (2)以上下交修而尽天下之谋虑，以公听并观而尽天下之情伪。解析：(1)句中的“善”为形容词活用为名词，“善行”的意思。 (2)句中的“修”为动词活用为名词，意思是“匡助的做法”。

(语文)高三语文复习专题——文言文词类活用

高三语文复习专题——文言文词类活用词类活用是指甲类词在特定的语言环境中，临时具备了乙类词的语法特征，并进而产生出某一新的意义这样一类语法现象，它是语义语法的临时性体现，即此处活用彼处未必活用。

根据考纲要求，我们重点分析以下六种情况：一、动词、形容词、名词用作使动用作使动的动词，对宾语含有“使它怎样”或“使它成为什么”的意味，“使动”必须使宾语所代表的事物发生变化。

1．动词的使动用法在古代汉语里，动词的使动用法一般只限于不及物动词。

不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。

例如：卒廷见相如，毕礼而归．之。

（司马迁《廉颇蔺相如列传》）——使之归。

“归”，动词的使动用法。

今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣．也。

（苏轼《石钟山记》——不能使（之）鸣。

“鸣”，动词的使动用法。

2．形容词的使动用法形容词的使动用法，是使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。

工师得大木，则王喜……匠人斵(zhuó)而小．之，则王怒。

（《（孟子·梁惠王下》）——匠人斫削，把它弄小．．，国王恼火。

“小之”是“使它小”的意思。

市中游侠儿得佳者笼养之，昂．其值，居为奇贷。

（蒲松龄《促织》）——“昂其值”是“使其值昂（抬高）”的意思。

3．名词的使动用法令尹南．辕．反旆。

（《左传·宣公十二年》）——“南辕”是“使车辕向南”的意思。

以膏泽．．斯民。

（王安石《答司马谏议书》）——“膏泽”，名词，恩德，带宾语，作动词，为“使……得到好处”的意思。

二、形容词、名词用作意动意动就是形容词、名词带宾语，主观上对宾语含有“感到它怎样”或“把它看作什么”的意味。

1．形容词用作意动例如：孔子登东山而小．鲁，登泰山而小．天下。

（《孟子·尽心上》）——“小鲁”，感到鲁国很小；“小天下”，感到天下很小。

2．名词用作意动例如：友．风而子．雨。

（《荀子·赋》）——“友风”，以风为友；“子雨”，以雨为子。

高考文言文专题复习——词类活用+课件

• 3.项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余骑来见项王
（活，使……存活；从，使……跟从）
4.李牧连却之。
（却：使……退却；击退）
• 5.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
（兴，使……兴盛；亡，使……灭亡）
高考题
• 有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿乞入死事之列，先生斥而退之。
译文：有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿要求把祖父列在因公事而死的人物中，先生批评并且赶走了他。“道”：在路上（名词作状语）；“退”：让……退下（使动用法）。
君子不齿。然而不王者，未之有也。
齿，谈论，提及王，称王
4.名+补语（介词结构）
• 浴乎沂，风乎舞雩。咏而归。
• 唐浮图慧褒始舍于其址。
“风”是名词，后面带介词结构“乎舞雩”，活用为动词，是“吹风”的意思。名词“舍”带介词结构“于其址”，活用为动词，是“筑房子”的意思。
5.能愿动词+名词（“能”“可”“足”“欲”等） • 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 •凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
• ①孟尝君客我。 • 答案：孟尝君把我当作客人。 • ②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
• 答案：况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友。
• ③今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼肉之。
• 答案：现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）。
衣”“封”“树” ：名词活用为动词。
（三）.名词活用为使动
• 名词+宾语（名词/代词），主语使宾语怎样，由宾语发出动作。
• 例1:先破秦入咸阳者王之。 • （“王之”就是“使他为王”） • 例2：既东封郑。（《烛之武退秦师》）

500道文言文词类活用专题训练（含答案），必考题型，建议收藏！

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在古汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即原来的词性。

这种现象就是词类活用，常见的现象有：名词活用为动词，名词作状语，名词、动词、形容词的使动用法，动词活用为名词，形容词活用为动词或名词、动词、形容词的意动用法，数词活用为动词，数词的使动等等。

文言文词类活用题型解题技巧，主要强化记忆，增加积累。

注重日常积累，特别是对通假字、一词多义、古今异义、词类活用、'之'、'于'、'而'、'以'、'其'、'为'、'乃'、'焉'等常用虚词的意义用法及句式结构的记忆。

考场上，随时从记忆仓库中选调，迅捷而又准确。

牢记方法，掌握技巧。

熟悉文言文句式，熟练掌握文言文翻译中增补、删略、调整、保留、扩充、整体、替换等七种方法，多多操练，学以致用。

注意以下11种重点考查对象：（1）名词作动词，敲鼓（2）名词作动词，保佑（3）名词作状语，当面（4）名词作状语，在早上（5）形容词作动词，偏爱（6）使动用法，使……听到（7）形容词作动词，赞美（8）名词作动词，受蒙蔽（9）形容词作名词，险恶的事情（10）名词作动词，面对着（11）名词作状语。

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2021高中文言文实词词类活用精讲及练习附答案

2021高中文言文实词词类活用精讲及练习附答案一、文言实词的几种活用1、概述文言文以实词为主，实词中词类活用是文言文中常见的语言现象，也是我们阅读文言文，理解文言文的很大障碍之一。

因此，我们必须了解这一现象的基本情况并学习相关内容，掌握解决它的基本方法。

词类活用是指某些文言实词在特．．．．．．．．．．．．．．定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时可参照现代汉语的一般用法推断。

．．．．．．．．．．．．．．．要准确阅读文言文，就必须善于辨析其中的词类活用现象，掌握文言文词类活用的翻译方法。

2、名词用作动词用一个相应的动词对译，这个动词的意义与名词表示的意义有关。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．如：①驴不胜怒，蹄之。

（《黔之驴》）②转视积薪后，一狼洞其中。

（《狼》）③籍吏民，封府库。

（《鸿门宴》）①“蹄”用作动词，译为“用脚踢”。

②“洞”用作动词，译为“打洞”。

③“籍”用作动词，是登记的意思。

这个意思与“籍”的名词义“户口册子”有关，户口册子的功用就是登记户籍。

3、名词作状语（1）普通名词作状语⑴表示比喻，译为“像……一样”。

如：①天下云集响应。

（《过秦论》）①“云”、“响”是名词作状语，分别译为“像云一样”、“像回声响应一样”。

⑵表示使用的工具或方式，译为“用……”。

如：①每韵为一帖，木格贮之。

（《活板》）①“木格”是名词做状语，译为“用木格”。

⑶表示处所、趋向，译为“在……”“从……”。

如：①刘备、周瑜水陆并进。

（《赤壁之战》）①“水陆”是名词作状语，译为“从水面上和陆地上”。

⑷表示对待人的态度，译为“像对待……那样”“把……当作……”。

如：①吾得兄事之。

（《鸿门宴》）①“兄”是名词作状语，译为“像对待哥哥那样”。

（2）方位名词作状语，表示动作的处所或趋向，译为“在……”、“向……”。

高考语文文言文词类活用历年考题练习(含答案解析)

高考语文文言文词类活用历年考题练习（含答案解析）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

1．（2021·新高考Ⅰ卷）对曰：“隋主好自专庶务，不任群臣，群臣恐惧，唯知禀受奉行而己，莫之敢违。

以一人之智决天下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！陛上诚能谨择群臣而分任以事，高拱穆清而考其成败，以施刑赏，何忧不治！”上善其言，擢为侍御史。

上患吏多受赇，密使左右试赂之。

（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》）2．（2020·浙江卷）而庐陵欧阳公始为古文，近揆两汉，远追三代，而出于孟轲、韩愈之间，以立一家之言，积习而益高，淬濯而益新。

而后四方学者，始耻其旧而惟古之求。

而欧阳公于是时，实持其权以开引天下豪杰，而世之号能文章者，其出欧阳之门者居十九焉。

（选自《张耒集》，有删改）3．（2019·全国I卷）诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。

于是天子议以为贾生任公卿之位。

绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。

”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。

（节选自《史记·屈原贾生列传》）4．（2019·北京卷）夫釜鬲而爨者，必涌溢蒸郁以糜百物；畦汲而灌者，必冲荡濆激以败土石。

是特老妇老圃者之为也，犹足动乎物，又况天地之无倪，阴阳之无穷，以澒洞轇轕乎其中，或会或离，或吸或吹，如轮如机，其孰能知之？（取材于柳宗元《非国语》；澒洞轇轕：弥漫无际，广阔深远）5．（2019·浙江卷）呜呼！此广陵宗臣子相之诗若文。

武昌吴国伦传之，而吴郡王世贞为之序，曰：昔在建安，二曹龙奋，公幹角立。

爰至潘陆衍藻，太冲修质，沈宋丽尔，必简岳岳，李杜并驱，龙标脱衔。

（选自《弇州山人四部稿》，有删节）6．（2021·江西师大附中5月三模）文章婉缛，慕仆射徐陵，陵白以类己，由是有名。

陈天嘉中，父（虞）荔卒，世南毁不胜丧。

2021年高考语文专题复习：文言文词类活用 (含练习题及答案)

2021年高考语文专题复习：文言文词类活用【精要总结】（一）常见词类活用1．名词的活用(1)活用为一般动词。

有以下几种情况：①名词＋名词。

两个名词连用，不存在并列、修饰关系，不带计量意义时，第一个名词用作动词。

如：籍吏民，封府库。

(《鸿门宴》)句中的“籍”和“封”原来都是名词，在句中用作动词，分别解释为“登记”和“查封”。

②数词作状语＋名词。

如：范增数目项王。

(《鸿门宴》)句中的“目”原来是名词，解释为“眼睛”；这里用作动词，解释为“递眼色”。

③能愿动词＋名词。

如：左右欲刃相如。

(《廉颇蔺相如列传》)句中的“刃”原来是名词，解释为“刀刃”；这里用作动词，解释为“杀”。

④所＋名词。

如：乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

(《陈涉世家》)句中的“罾”原来是名词，解释为“渔网”；这里用作动词，解释为“用渔网捕”。

⑤叙述句谓语部分找不到动词或其他词作谓语中心语，而名词又处于谓语中心语的位置，那么这个名词用作一般动词，如：沛公军霸上。

(《鸿门宴》)句中没有动词，我们就可以推断“军”应是动词，“驻扎”的意思。

(2)名词作状语。

①表动作行为的特征状态。

如：常以身翼蔽沛公。

(《鸿门宴》)句中的“翼”作“蔽”的状语，解释为“像翅膀一样”。

②表动作行为(或待人、接物)的态度、方式。

如：吾得兄事之。

(《鸿门宴》)句中的“兄”作“事”的状语，解释为“像对待兄长一样”。

③表动作行为的工具。

如：箕畚运于渤海之尾。

(《愚公移山》)句中的“箕畚”作“运”的状语，解释为“用箕畚”。

④表动作行为的处所。

如：卒廷见相如。

(《廉颇蔺相如列传》)句中的“廷”作“见”的状语，解释为“在朝堂上”。

⑤表动作行为的方向。

如：操军破，必北还。

(《赤壁之战》)句中的“北”作“还”的状语，解释为“向北方”。

(3)名词的使动用法。

其特点是名词必带宾语，且这个名词使这个宾语产生某种动作或发生某种变化。

翻译时应译成兼语式。

如：宦士三百人于吴。

(《勾践灭吴》)句中的“宦”用作动词，解释为“使……担任官职”。

文言文翻译之特殊句式词类活用翻译高考考点分析、真题解析、读文方法、模拟训练(含答案)

文言文翻译之特殊句式词类活用的翻译高考考点分析、真题解析、读文方法、模拟训练（含答案）词类活用是文言文中特有的语法现象，含有词类活用的句子也是高考常常翻译的句子。

因此，我们在翻译文言文的时候，一定要先判断出词类活用的类型，然后据此推断其意义。

(一)名词的词类活用分类解释例析活用为一般动词名词＋名词，一般前一个名词作动词。

晋军．函陵。

(驻军)名词＋代词，这时名词一般活用为动词。

人有百口，口有百舌，不能名．其一处也。

(说出)副词(能愿动词)＋名词云青青兮欲雨．。

(下雨)名词用“而”“则”与动词或动词性短语相连接，名词活用为动词。

衣冠．．而见之。

(穿上衣服，戴上帽子) 方位名词也常常活用作动词。

下．江陵，顺流而东．也。

(攻下，向东进军)1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

夏后相与有扈战于甘泽而不胜。

六卿请复之，夏后相曰：“不可。

吾地不浅，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教不善也。

”于是乎处不重席，食不贰味，琴瑟不张，钟鼓不修，子女不饬【注】，亲亲长长，尊贤使能。

期年而有扈氏服。

【注】饬：一本作“饰”。

子女不饬，亲亲长长，尊贤使能。

译文：解析：要点：“饬”，两个“亲”，两个“长”，“贤”“能”的活用。

答案：子女衣饰朴素(不修饰，不装饰)，亲近亲属，敬重长者，尊重贤人，任用能士。

【参考译文】夏君启同有扈氏在甘泽交战，没有取胜。

六卿请求再战，夏君启说：“不行。

我的土地并不小，我的人民也不少，但同有扈氏交战却没能取胜，这是由于我的恩德太少，教化不好的缘故啊！”于是夏君启居处不用两层席，吃饭不吃多种菜，琴瑟不设，钟鼓不列，子女不修饰打扮，亲近亲族，敬爱长者，尊重贤人，任用能士。

一年之后，有扈氏就归服了。

2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

谢景仁，陈郡阳夏人。

义熙五年，高祖以内难既宁，思弘外略，将伐鲜卑；朝议皆谓不可。

刘毅时镇姑孰，固止高祖。

景仁独曰：“公建桓、文之烈，应天人之心，匡复皇祚，芟夷奸逆，虽业高振古，而德刑未孚，宜推亡固存，广树威略。

2024届新高考语文一轮复习古代汉语知识强基专项练词类活用(含解析)

词类活用——2024届新高考语文一轮复习古代汉语知识强基专项练1.下列句子中加粗字不属于使动用法的一项是（)A.李牧连却之B.每责一头，辄倾数家之产C.成以其小，劣之D.既东封郑2.下列加粗字活用类型和其他三项不一致的是（)A.刑于寡妻B.风乎舞雩C.端章甫D.明足以察秋毫之末3.下列句中加粗词的用法与例句相同的一项是（)例句：朝歌夜弦，为秦宫人A.族秦者秦也，非天下也B.辇来于秦C.后人哀之而不鉴之D.未云何龙？4.下列对加粗词语用法的分类，正确的一项是（)①虽大风浪不能鸣也②爪其肤以验其生枯③事不目见耳闻④非有能硕茂之也⑤乐琴书以消忧⑥余稍为修葺，使不上漏⑦固知一死生为虚诞⑧垣墙周庭A.①④/②⑤⑧/③⑥/⑦B.①④/②⑤/③⑥/⑦⑧C.①⑤/②⑧/③⑥/④⑦D.①⑤/②⑥/③⑧/④⑦5.下列各句中，加粗词的活用现象不同的一项是（)A.空以身膏草野杖汉节牧羊B.单于壮其节诚甘乐之C.反欲斗两主尽归汉使路充国等D.其一人夜亡孺卿从祠河东后土6.指出下列加粗词的活用类型并解释词义。

（1）栗深林兮惊层巅（2）云青青兮欲雨（3）虎鼓瑟兮鸾回车（4）闻舟中夜弹琵琶者（5）移船相近邀相见（6）商人重利轻别离7.词类活用：指出下列加粗词的活用类型并解释。

1.函梁君臣之首2.契丹与吾约为兄弟3.抑本其成败之迹4.原庄宗之所以得天下5.泣下沾襟6.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺7.负而前驱8.仓皇东出9.一夫夜呼10.而告以成功11.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身8.词类活用：指出下列加粗字的活用类型并解释。

1.武能网纺缴，檠弓弩2.天雨雪3.孺卿从祠河东后土4.得夜见汉使5.剑斩虞常已6.宜皆降之7.反欲斗两主8.单于壮其节9.舆归营10.杖汉节牧羊11.羝乳乃得归12.陵与卫律之罪上通于天答案以及解析1.答案：C解析：A.使动用法，使……退却。

句意：李牧接连打退了它。

B.使动用法，使……破产句意：每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。

(完整版)文言文词类活用专项训练及标准答案

文言文词类活用专项训练 (高三 2012年9月)现代汉语语法基本构成要素： “主语 + 【状语】 + 谓语 +(定语)+ 宾语”一、必须掌握的词类活用知识。

《名师金典》 P72-P74 （一）名词作状语、名词作动词、形容词作动词类型及规律例句译法表示动作行为的特征、状态其一犬坐于前（《狼》）像一样名．表示动作行为的态度、方式吾得兄事之《史记·鸿门宴》用对待的方式词．表示动作行为的工具箕畚运于渤海之尾《愚公移山》用作．．状表示动作行为的依据其势必不敢留君《廉蔺列传》依据，按照．．语表示动作行为的处所、趋向卒廷见相如《廉蔺列传》在，从，向．表示动作行为的时间、频率博学而日参省乎己《劝学》当，每．后面有宾语或补语朝服衣冠《邹忌讽齐王纳谏》（ 1）动 +名：军，驻军。

名．（ 2）介 +名 +动：蹄，用沛公军霸上《鸿门宴》词．蹄踢。

前面有副词或能愿动词二月草已芽．《采草药》作（ 3）换成动词：德，感动三岁贯汝，莫我肯德．《硕鼠》激；风，吹拂。

词用“而”连接，一端是动词，蹄而杀之《黔之驴》另一端的名词常活用．项王复引兵而东．《项羽本纪》两个名词连用，一个常活用春风风人，夏雨雨人《说苑》．．后面有宾语亲贤臣，远小人《出师表》换成动词或动词短语：形．．远，疏远；穷，到尽头；前面有能愿动词则其好游者不能穷．也《游褒禅山记》作高，推崇；轩邈，争高前面有助词“所”世之所高，莫若黄帝《庄子· 盗跖》动争远．其他表动态的负势竞上，互相轩邈《与朱元思书》．．（二）使动用法、意动用法活用的类型例句译法说明使动词的使动用法项伯杀人，臣活．之（《鸿门宴》）动+宾 =使+宾+动有时也可动形容词使动用法焚百家之言，以愚黔首《过秦论》形+宾 =使+宾+形译成动补用．式词语。

高三语文文言文句式及词类活用测试题

高三语文文言文句式及词类活用测试题高三语文文言文句式及词类活用测试题1.下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A.石之铿然有声者，所在皆是也如今人方为刀俎，我为鱼肉B.故今之墓中全乎为五人也刘备天下枭雄C.《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也妪，先大母婢也D.屈平疾王听之不聪也城北徐公齐国之美丽者也2.下列句子中与另三句的句式特点不相同的一句是(A.予本非文人画士B.此言士节不可不勉励也C.六国破灭，非兵不利，战不善D.夫病者所见非鬼也3.下列句中没有宾语前置现象的一句是( )A.甚矣，汝之不惠B.古之人不余欺也C.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠D.臣实不才，又谁敢怨4.下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A.(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也B.忌不自信，而复问其妾与言皇上无权，君未之信也C.沛公安在大王来何操D.微斯人，吾谁与归大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤5.下列各组句子中句式相同的一组是( )A.句读之不知，惑之不解…… 岂不榖是为?先君之好是继B.夫晋，何厌之有子何恃而往C.安在公子能急人之困也王尝语庄子以好乐，有诸D.子非鱼，安知我不知鱼之乐臣实不才，又谁敢怨6.下列句中加点词的意义和用法相同的一组是( )A.吾长见笑于大方之家兰芝初还时，府吏见丁宁B.身死人手，为天下笑者，何也其印为予从辈所得报充里正役C.生孩六月，慈你见背今是溪独见辱于愚，何哉D.予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣7.下列句中不是被动句的一句是( )A.故内惑于郑袖，外欺于张仪B.毋宁毙于虞人C.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽D.(六艺经传皆通习之，)不拘于时，学于余8.下列句子中句式不同子其他三句的一句是(A.且相如素贱人，吾羞，不忍为之下B.秦城恐不可得，徒见欺C.信而见疑，忠而被谤D.兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦9.下列句子分类正确的一项是( )①卿欲何言②夺项王天下者，必沛公也③吾属今为之虏矣④不然，籍何以至此⑤或脱身以逃，不能容于远近⑥此则岳阳楼之大观也⑦子何恃而往⑧傅说举于版筑之间A.①④/②③⑥/⑤⑦⑧B.①④⑦/②③/⑤⑥⑧C.①④②③⑥/⑤⑦⑧D.①④⑦/②⑥/③⑤⑧10.下列句子中没有成分省略现象的一项是( )A.老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里B.永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死C.燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦D.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也11.下列句子补充省略成分错误的一项是( )A.今予家(居)是溪，而名莫能定D.尉剑挺，广起，夺(剑)而杀尉C.激昂(于)大义，蹈.死不顾，亦曷故哉D.戊申晦，五鼓，(余)与子颖坐日观亭，待日出12.下列句子中省略的成分与其他句不同的一项是( )A.沛公谓张良曰：“( )度我至军中，公乃人。

文言文词类活用专题练习

文言文词类活用专题练习一、下列句中都有词类活用的现象,请你找出来，然后在句后括号内用序号注明活用类别。

A.名词作动词B.意动用法C.形容词用作名词。

1.吾师道也（）2.吾从而师之（）3.是故，圣益圣，愚益愚（）4.师道之不传也久矣（）5.而耻学于师（）6.位卑则足羞，官盛则近谀（）二、找出下列句中活用作动词的名词。

1.族秦者秦也，非天下也（）2.函梁君臣之首，入于太庙（）3.沛公欲王关中（）4.晋军函陵，秦军氾南（）三、下列加点词都是名词活用为动词的一项是（）。

1.函梁君臣之首2.一夫夜呼，乱者四应3.以故其后名之曰褒禅4.沛公军霸上5.火尚足以明也6.以事秦之心礼天下之奇才7.则吾恐秦人食之不得下咽也8.既东封郑，又欲肆其西封9.群臣吏民能面刺寡人之过者……10.假舟揖者，非能水也，而绝江河A.1、2、4、6、8B.1、3、4、6、10C.2、4、5、6、8D.5、6、8、9、10四、下面句中加点的词，属于动词使动用法的是（），形容词使动用法的是（）1.常以身翼蔽沛公2.焚百家之言，以愚黔首3.既来之，则安之4.外连衡而斗诸侯5.渔人甚异之6.日削月割，以趋于亡7.后秦击赵者再，李牧连却之六、下列各句按其活用加以分类，全出现名词作状语的一组是（）。

1.大石倒立千尺2.余自齐安舟行适临汝3.土大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下4.徐而察之，则山下皆石罅5.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎6.郦元之所见，殆与余同，7.而长子迈将赴饶之德兴尉8.郦山北构而西折，直走咸阳9.籍吏民，封府库，而待将军10.天下云集响应A.1、3、5、7、9、10B.l、2、3、5、8、10C.1、2、4、5、8、10D.2、4、6、8、9、10七、下列句子中不属于名词作状语的一项是（）。

A.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎B.其一犬坐于前C.先破秦入咸阳者王之D.卒廷见相如八、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”用法不相同的一项是（）。

高中语文部编版选择性必修中册11课《过秦论》文言文知识点练习(实词+虚词+句式+默写)(附参考答案)

高中语文选必中《过秦论》知识点练习班级考号姓名总分一、文言实词1.多义实词(1)亡①吞二周而亡．诸侯（）②秦无亡．矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣（）③追亡．逐北,伏尸百万（）④从径道亡．,归璧于赵（）⑤燕虽小国而后亡．（）⑥河曲智叟亡．以应（）(2)利①因利．乘便,宰割天下,分裂山河（）②故木受绳则直,金就砺则利．（）③假舆马者,非利．足也,而致千里（）④天时不如地利,地利．不如人和（）⑤有蒋氏者,专其利．三世矣（）⑥商人重利．轻别离（）(3)遗①秦无亡矢遗．镞之费,而天下诸侯已困矣（）②夜不闭户,路不拾遗．（）③小学而大遗．,吾未见其明也（）④是以先帝简拔以遗．陛下（）(4)度①内立法度．（）②试使山东之国与陈涉度．长絜大（）③卒起不意,尽失其度．（）④度．我至军中,公乃入（）⑤越陌度．阡,枉用相存（）(5)固①秦孝公据崤函之固．（）②君臣固．守以窥周室（）③临不测之渊,以为固．（）④固．不如也（）⑤独夫之心,日益骄固．（）2.通假字赢粮而景．从( )3.古今异义词(1)于是．．秦人拱手而取西河之外今义:连词,表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的古义:(2)南取百越之地,以为．．桂林、象郡今义:认为古义:(3)山东．．豪俊遂并起而亡秦族矣今义:山东省古义:(4)以致．．天下之士今义:连词,用在下半句话的开头,表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果) 古义:二、文言虚词1.之①东割膏腴之．地（）②聚之．咸阳（）③有宁越……之．属为之谋（）2.而①于是秦人拱手而．取西河之外（）②一夫作难而．七庙隳（）③仁义不施而．攻守之势异也（）④九国之师,逡巡而．不敢进（）3.因①因．遗策（）②因．利乘便（）③因．河为池（）④因．思杜陵梦,凫雁满回塘（）⑤因．为长句,歌以赠之（）三、文言句式判断1.此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士( )2.余威震于殊俗( )3.关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也( )4.铸以为金人十二( )5.然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也( )6.陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也( )7.雍州之地,崤函之固,自若也( )8.谪戍之众,非抗于九国之师也( )9.锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也( )10.仁义不施而攻守之势异也( )四、理解性默写（1）《过秦论》中“________，________”两句交代了秦国统一天下战略上的有利地势。

文言文词类活用专项训练和答案解析

文言文词类活用专项训练(高三2012年9月) 现代汉语语法基本构成要素：“主语 + 【状语】 + 谓语 + (定语) + 宾语”一、必须掌握的词类活用知识。

P72-P74一、解释下列各句中的加点词的意义，并辨明活用的类型。

1君子博学而日．参省乎己 2日．削月．割，以趋于亡3良庖岁．更刀 4旦．辞爷娘去，暮．宿黄河边5其下平旷，有泉侧．出 6内．立法度7而相如廷．叱之 8东．割膏腴之地，北．收要害之郡9头发上．指 10事不目．见耳．闻而11天下云．集响．应，赢粮而景．从 12常以身翼．蔽沛公13人皆得以隶．使之 14吾得兄事．之15黔无驴，有好事者船．载以入 16道芷阳间．行17孔子师．郯子、苌弘、师囊、老聃/吾从而师．之《师说》18鼎铛．玉石．，金块．珠砾．19稍稍宾客．．缙绅．．其父 20鱼肉21孟尝君客．我 22君子病．无能焉二、1．下列句子中加点词用法不同于其他句的一项是( )A．人皆得以隶．使之 B．项伯亦拔剑起舞，常以身翼．蔽沛公C．此人皆身至王侯将相，声．闻邻国 D．群臣吏民，能面．刺寡人之过者，受上赏2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是( )A. 襟．三江而带五湖B.吾与子渔樵于江渚之上，侣．鱼虾而友．麇鹿C.天下云．集响．应D. 吾从而师．之3、下列句子中加点词用法不．同．的一项是( )A．沛公旦日从．百余骑，来见项王 B．其闻道也亦先乎吾，吾从而师．之C．项伯杀人，臣活．之 D．舞．幽壑之潜蛟，泣．孤舟之嫠妇三、齐女徐吾者，与邻妇合烛．①夜．②织，吾贫而烛不继，邻妇请先无与夜．③。

徐吾曰：“妾日．④起常早，去常后，扫尘以待，为贫故也。

今一室之中，益一人烛不为益明，去一人烛不为暗，何爱东壁馀光？幸分之！”邻妇遂复与织。

——节选自刘向《列女传》①烛：②夜：③夜：④日：词类活用练习(二)一、解释下列各句中的加点词的意义，并注明活用的类型。

1舍．相如广成传舍 2名．之曰褒禅3晋军．函陵 4渔樵．．于江渚之上5范乃使从者衣．褐 6原．庄宗之所以得天下7假舟楫者,非能水．也,而绝江河 8王无罪．岁9左右欲刃．相如 10增数目．项王11乳．二世 12籍．吏民，封府库13以事秦之心礼．天下之奇才 14族．秦者秦也15齐威王欲将．孙膑将 16而欲以力臣．天下之主二、1、与“左右欲刃相如”中的“刃”用法不同．．的是( )A．范增数目．项王，举所佩玉块以示之者三 B．有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函．之C．上．食埃土，下．饮黄泉 D．妪，先大母婢，乳．二世2、翻译：（1）故明君不官无功之臣，不赏不战之士。

高中语文2024高考复习：古汉语语法类选择题专项练习(含解析)

高中语文2024高考复习古汉语语法类选择题专项练习1．下列句子中与例句句式相同的一项是（）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A．马之千里者B．青，取之于蓝，而青于蓝C．故不积跬步，无以至千里D．牡丹，花之富贵者也2．下列加点词的解释有误的一项是（）A．乍暖还寒时候，最难将息将息：养息，休息B．怎敌他、晚来风急敌：对抗，抵挡C．如今有谁堪摘堪：可以，能够D．这次第，怎一个愁字了得次：依次产生的情况3．选出下列加点词的活用与其它三项不同类的一项（）A．栗深林兮惊层巅B．云青青兮欲雨C．安能摧眉折腰事权贵D．虎鼓瑟兮鸾回车4．下列加点词的解释正确的一项是（）A．山不厌高（讨厌）绕树三匝（周、圈）B．契阔谈讌（同“宴”）周公吐哺（吐出嘴里的食物）C．对酒当歌（应当）何时可掇（拾取、摘取）D．鼓瑟吹笙（弹）但为君故（但是）5．下列加点词语的古义和今义相同的一项是（）A．思厥先祖父B．存者且偷生，死者长已矣C．可谓智力孤危D．而从六国破亡之故事6．下列句子加点的字，词类活用相同的一项是（）①小则获邑，大则得城②以事秦之心，礼天下之奇才③日削月割，以趋于王④不能独完⑤辇来于秦A．①④ B．③⑤ C．②④ D．②⑤7．对下列各句文言句式的判断，不正确的一项是（）A．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也（判断句）B．虽董之以严刑（状语后置句）C．欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然（宾语前置句）D．不能容于远近（状语后置句）8．下列句子中没有通假字的一项是（）A．振之以威怒B．不复一一自辨C．于反覆不宜卤莽D．辟邪说，难壬人，不为拒谏。

9．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．体无咎言咎：责备B．謇朝谇而夕替替：废弃C．谢家来贵门谢：辞别D．以手抚膺坐长叹坐：空，徒然10．下列句中加点字活用类型，和例句一样的一项是（）例：端章甫A．夜缒而出B．晋军函陵C．邻之厚，君之薄D．良庖岁更刀11．以下列句中，没有通假字的一项是（）A．鼓瑟希B．张良出，要项伯C．失其所与，不知D．唯君图之12．下列句中加点的字解释不正确的一项是（）A．孰能无惑（谁，哪一个）其闻道也固先乎吾（本来）B．彼童子之师（那些）夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，哪）C．余嘉其能行古道（赞赏）士大夫之族（类、辈）D．作《师说》以贻之（赠送）金就砺则利（磨砺）13．下列加点字的用法不同的一项是（）A．上食埃土，下饮黄泉B．君子博学而日参省乎己C．天下云集响应D．非能水也，而绝江河14．下列各句中，加点词的活用与其他三项不同的一项是（）A．于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首B．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦C．天下云集响应，赢粮而景从D．外连衡而斗诸侯15．下列选项中，加点虚词意义和用法相同的一项是（）A．人而不仁，如礼何静而后能安B．迩之事父兄之不慈弟C．不足以事父母故乱异家以利其家D．见贤思齐焉焉能攻之16．下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）A．是以见放放：流放B．人穷则反本穷：贫穷、贫困C．新浴者必振衣振：振奋D．然亡国破家相随属属：属于17．下列选项中，对加点词语的解释全都正确的一项是（）A．定而后能静，静而后能安①静：心不妄动②安：平安B．在亲民，在止于至善①亲：亲近爱抚②止：停止C．大学之道，在明明德①道：道理②明：美好的D．物格而后知至①格：推究②知：知道18．下列对课文中句子的翻译，正确的一项是（）A．譬之如医之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之。

(新课标)高考语文一轮复习专题强化训练11 词类活用和文言句式(2021年最新整理)

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专题强化训练(十一）词类活用和文言句式一、翻译文中画横线的句子。

(注意词类活用和文言句式)王珪字叔玠。

幼孤,性雅澹，少嗜欲,志量沈深，能安于贫贱，体道履正,交不苟合。

季叔颇当时通儒，有人伦之鉴，尝谓所亲曰：“门户所寄，唯在此儿耳.”高祖入关，引为世子府谘议参军。

及东宫建，甚为太子所礼。

后以连其阴谋事，流于巂州。

太宗素知其才，召拜谏议大夫。

珪献言：“臣闻木从绳则正，后从谏则圣。

故古者圣主，必有诤臣七人，言而不用，则相继以死。

陛下开圣虑，纳刍荛，臣处不讳之朝，实愿罄其狂瞽.”太宗称善。

(选自《旧唐书》,有删改）1．季叔颇当时通儒，有人伦之鉴，尝谓所亲曰：“门户所寄,唯在此儿耳。

"________________________________________________________________________答案：（王珪的）小叔叔王颇是．当时学识渊博的儒者，有辨别评述人的才能，(王颇）曾对亲近的人说：“家族兴盛的希望，就寄托在这个孩子身上了。

”2．故古者圣主，必有诤臣七人,言而不用,则相继以死。

________________________________________________________________________答案：因此古代的圣明君主，一定有七个直言敢谏的臣子．．采纳，他们就一．．．．．．．．．．．．，谏言如果不被个接一个以死进谏。