孔子(课堂PPT)
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人教版高中历史选修4优质课件3:第1课 儒家文化创始人孔子
“六经”
影响
成为西方思想文化的重要奠基人
创立的儒学成为中国传统文化 的主流,影响至亚洲、世界
一、对比资产阶级革命时代的历史人物
Hale Waihona Puke 人物克伦威尔华盛顿
拿破仑
背景 英国资产阶级革命 北美独立战争和建国
法国大革命
领导独立战争;建立
赢得内战胜利;推动建
稳定秩序;颁布法典;反
贡献
共和国;从行动上捍
国立宪;巩固革命成果 卫民主
一、亚里士多德的“中庸”和孔子“中庸”政治思想的异同
1.相似性 (1)两者都把“中庸”作为一种哲学意义上的道德,并把它作为政治思想的出发点和 归宿 ①亚里士多德首先论证了个人行为的道德性,继而推出城邦的目的是“为了完成某 种善业”,这种善首先是个人的善,是一种节制和中庸,个人的善与城邦的善是统 一的,个人的善只有在城邦中才能完成。 ②孔子也把中庸作为哲学的基础和最高道德标准,孔子从个人道德出发,提出“中 庸”,要人们贯彻“忠恕之道”。在治理国家上要实现一种和谐,即社会秩序安定 祥和,人际关系密切。
——《论语》 (1)据材料一并结合孔子所处的时代,指出孔子的政 治倾向。孔子所说的“礼”的实质是什么?
倾向:维护奴隶制度。实质:奴隶主阶级的统治秩序。
材料三 “夫严刑者,民之所畏也;重刑者,民之所恶 也。故圣人陈其所畏以禁其衰,设其所恶以防其奸, 是以国安而暴乱不起。”
——《韩非子》 材料四 “在中国的王道,看上去虽然好象是和霸道相 对应的东西,其实却是兄弟。”
③“为政以德” ④“节用而爱人”
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
4、下列对于“仁”的学说的理解,正确的是( C )
孔子的教育思想精髓课堂PPT
孝慈则忠。 (《为政》)
事父母几谏,见志不从,又敬不违,劳而不怨。(《里仁》) (3)忠信 君使臣以礼,臣事君以忠。 (《八佾》)
如不善而莫之违也,不几乎一言而丧邦乎? (《子路》) 民无信不立。 (《颜渊》)
授课:XX
5
2、知识教育内容:新六艺-六经
❖ 兴于《诗》,立于礼,成于乐。(《泰伯》)
❖ 不学诗,无以言。不学礼,无以立。(《季氏》)
授课:XX
13
3、学思并重
❖ 学而不思则罔,思而不学则殆。(《为政》) ❖ 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
(《卫灵公》) ❖ 饱食终日,无所用心,难矣哉! (《阳货》)
授课:XX
14
4、温故知新
❖ 学而时习之,不亦说乎?(《学而》) ❖ 温故而知新,可以为师矣。 (《为政》)
授课:XX
❖ 伤人乎?不问马。(《乡党》)
❖ 己欲立而立人,己欲达而达人。(《雍也》)
❖ 博施于民而能济众。(《雍也》)
❖ 民之于仁也,甚于水火。(《卫灵公》
授课:XX
4
❖ 人而不仁如礼何?人而不仁如乐何?”(《八佾》)
(2)孝悌 孝悌也者,其为仁之本欤。 (《学而》)
其为人也孝悌,而好犯上者鲜矣。(《学而》)
❖ 子曰:“予欲无言。”子贡曰:“子不如言,则小子何述 焉?”子曰:“天何言哉?四时行焉,百物生焉。天何言 哉?”(《阳货》)
❖ 躬自厚而薄责于人。(《卫灵公》)
授课:XX
17
2、学而不厌、诲人不倦
❖ 学而不厌、诲人不倦。(《述而》) ❖ 爱之,能勿劳乎?忠焉,能勿诲乎?(《宪问》) ❖ 我非生而知之者,好古,敏以求之者也。 (《述而》) ❖ 三人行,必有吾师焉。(《述而》) ❖ 发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。(《述而》)
事父母几谏,见志不从,又敬不违,劳而不怨。(《里仁》) (3)忠信 君使臣以礼,臣事君以忠。 (《八佾》)
如不善而莫之违也,不几乎一言而丧邦乎? (《子路》) 民无信不立。 (《颜渊》)
授课:XX
5
2、知识教育内容:新六艺-六经
❖ 兴于《诗》,立于礼,成于乐。(《泰伯》)
❖ 不学诗,无以言。不学礼,无以立。(《季氏》)
授课:XX
13
3、学思并重
❖ 学而不思则罔,思而不学则殆。(《为政》) ❖ 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
(《卫灵公》) ❖ 饱食终日,无所用心,难矣哉! (《阳货》)
授课:XX
14
4、温故知新
❖ 学而时习之,不亦说乎?(《学而》) ❖ 温故而知新,可以为师矣。 (《为政》)
授课:XX
❖ 伤人乎?不问马。(《乡党》)
❖ 己欲立而立人,己欲达而达人。(《雍也》)
❖ 博施于民而能济众。(《雍也》)
❖ 民之于仁也,甚于水火。(《卫灵公》
授课:XX
4
❖ 人而不仁如礼何?人而不仁如乐何?”(《八佾》)
(2)孝悌 孝悌也者,其为仁之本欤。 (《学而》)
其为人也孝悌,而好犯上者鲜矣。(《学而》)
❖ 子曰:“予欲无言。”子贡曰:“子不如言,则小子何述 焉?”子曰:“天何言哉?四时行焉,百物生焉。天何言 哉?”(《阳货》)
❖ 躬自厚而薄责于人。(《卫灵公》)
授课:XX
17
2、学而不厌、诲人不倦
❖ 学而不厌、诲人不倦。(《述而》) ❖ 爱之,能勿劳乎?忠焉,能勿诲乎?(《宪问》) ❖ 我非生而知之者,好古,敏以求之者也。 (《述而》) ❖ 三人行,必有吾师焉。(《述而》) ❖ 发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。(《述而》)
高中历史《孔子与老子》(课堂PPT)
3、孔子的哲学思想
对鬼神敬而远之,怀疑鬼神的存在。
11
4、孔子的教育思想
(1)教育原则:有教无类; (2)教学方法:因材施教; (3)学习方法:实事求是;温故知新;持之以恒; 学思结合;当仁不让。
1.子曰:“有教无类。” 《论语·卫灵公》 2.子曰:“知之为知之,不知为不知,是知也。”《论语·为政》 3.子曰:“温故而知新,可以为师矣。 ” 《论语·为政》;
子曰:“学而时习之,不亦乐乎。”《论语·学而》; 子曰:“学而不厌,诲人不倦。” 《论语·述而》 4.子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”《论语·为政》 5.子曰:“当仁不让于师。” 《论语·卫灵公》
12
孔子对文化教育的贡献:
1、创办私学,扩大了教育范围(孔子弟子三千, 成就突出者72人) 2、整理文化典籍,保存了古代文献——《诗》、 《书》、《礼》、《易》、《春秋》(五经)、 《乐》(佚失) 3、孔子的言行,被他的弟子整理成为《论语》 一书,给后人留下了宝贵的思想财富。
吾十有五而志于学, 三十而立,四十而不惑, 五十而知天命,六十而耳 顺,七十而从心所欲不逾 矩。
——《论语·为政》
反映了孔子 志向专一, 执著探索, 不断完善自 己的一生。
8
孔子之生平
孔子( 公元前551—479 ) 是春秋時代末期的思想家 , 政治家 ,教育家 ,儒家的创始 者 .孔子名丘 ,字仲尼 ,鲁国 ( 今山东省曲阜)人 .提倡德 治, 致力於教育 ,并整理 《诗》,《书》、《礼》、 《乐》《春秋》等古代文献 . 現存《论语》一书,是記述孔 子談話及思想的主要資料 .
明 代
孔 子 杏 壇 講 學 圖
9
NY小练历史工作
2、孔子的政治思想
(1)核心:“仁”和“礼”,“仁者爱人”和“克己 复礼”;(2)“为政以德”。
孔子与儒家(英文介绍)(课堂PPT)
Confucius, Confucianism and Christ, Christianity
Confucius: Latinized spelling
Chinese name: • Kong Fuzi 孔夫子 • (Master Kong) • 551-479 BC titles: The First Holy One, First Teacher, Teacher of the Ten
• Collective > Individual • Humans are good, but
we stray – Education and self-
discipline
4/4/2020
4/4/2020
Jamie Buehler
Confucianism as a religion
• Religion = community of people who share beliefs, cultural practices, worship a deity/deities
• “something done with great attention to detail”
– Confucian philosophy of self discipline
4/4/2020
Confucianism as a religion
• Confucius was not a god or a prophet
• He did not create these ideas, but merely restored them
“As to being a Divine Sage or even a Good Man, far be it from me to make any such claim.”
Confucius: Latinized spelling
Chinese name: • Kong Fuzi 孔夫子 • (Master Kong) • 551-479 BC titles: The First Holy One, First Teacher, Teacher of the Ten
• Collective > Individual • Humans are good, but
we stray – Education and self-
discipline
4/4/2020
4/4/2020
Jamie Buehler
Confucianism as a religion
• Religion = community of people who share beliefs, cultural practices, worship a deity/deities
• “something done with great attention to detail”
– Confucian philosophy of self discipline
4/4/2020
Confucianism as a religion
• Confucius was not a god or a prophet
• He did not create these ideas, but merely restored them
“As to being a Divine Sage or even a Good Man, far be it from me to make any such claim.”
北师大版语文四年级上册第2课-孔子和学生【第2课时】ppt优质公开课课件
2 孔子与学生
品析释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.初步了解孔子,了解孔子在今天仍然具有现实意义 的教育思想。(重、难点)
2.练习自渎,做好摘录笔记,标注和记录问题,展开 讨论 。
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
象的重要手段。文中此处通过大篇幅地描写人物语言, 塑造了孔子的形象。 语言描写的作用是什么?
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生 动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世 界,使读者获得深刻的印象。
孔子和颜悦色地告诉子夏:“颜回很守信用,但不 懂得变通;子贡聪明,但他不够谦虚;子路很勇敢,但宽 厚、忍让方面仍待学习;子张处事谨慎,为人严肃,可是 旁人却不容易亲近他。我这四个学生虽然各有优点,但都 还要不断学习啊!”
1.看拼音,写词语。
yán sù
yōu diǎn
严肃 优点
jǐn shèn
谨慎
shī jiào
施教
qiān xū
谦虚
jí gé
及格
2.用“√”给带点字选择正确的读音。
(1)孔子从不以家境贫穷或富裕.(yì √yù)、天资.(√zī zhī) 聪明或愚笨来选择.(zhé z√é)学生。
(2)既.(√jì jí)然他们都各有长处,那他们为什么还要跟 您学习呢?
(2)孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。(缩句)
孔___子__产___生__了___影__响___。_________________________________
(3)颜回很守信用。颜回不懂得变通。(用恰当的关联词将两句 话合为一句话)
品析释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.初步了解孔子,了解孔子在今天仍然具有现实意义 的教育思想。(重、难点)
2.练习自渎,做好摘录笔记,标注和记录问题,展开 讨论 。
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
象的重要手段。文中此处通过大篇幅地描写人物语言, 塑造了孔子的形象。 语言描写的作用是什么?
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生 动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世 界,使读者获得深刻的印象。
孔子和颜悦色地告诉子夏:“颜回很守信用,但不 懂得变通;子贡聪明,但他不够谦虚;子路很勇敢,但宽 厚、忍让方面仍待学习;子张处事谨慎,为人严肃,可是 旁人却不容易亲近他。我这四个学生虽然各有优点,但都 还要不断学习啊!”
1.看拼音,写词语。
yán sù
yōu diǎn
严肃 优点
jǐn shèn
谨慎
shī jiào
施教
qiān xū
谦虚
jí gé
及格
2.用“√”给带点字选择正确的读音。
(1)孔子从不以家境贫穷或富裕.(yì √yù)、天资.(√zī zhī) 聪明或愚笨来选择.(zhé z√é)学生。
(2)既.(√jì jí)然他们都各有长处,那他们为什么还要跟 您学习呢?
(2)孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。(缩句)
孔___子__产___生__了___影__响___。_________________________________
(3)颜回很守信用。颜回不懂得变通。(用恰当的关联词将两句 话合为一句话)
《孔子世家》.PPT
3、孔子适周问礼。 .
9
第四段
孔子适齐,为高昭子家臣,欲以通乎 景公。与齐太师语乐,闻《韶》音,学之, 三月不知肉味,齐人称之。
译:孔子去到齐国,当齐卿高昭子的 家臣,打算以此来与齐景公交往。孔子与 齐国太师谈论音乐,听到《韶》的乐曲, 学习《韶》乐,陶醉得居然三个月不知道 肉的滋味,齐国人称赞孔子。
[西汉]司马迁
.
1
学习目标:
❖ 积累重要的文言实词、虚词和特殊句式,了 解相关的文学文化常识。
❖ 通过学习,了解孔子的生平与事迹伟大的人 格与坚持理想的不懈精神。
.
2
第一段
孔子生鲁昌平乡陬邑。其先宋人也,曰孔防叔。 防叔生伯夏,伯夏生叔梁纥。纥与颜氏女野合而生孔子, 祷于尼丘得孔子。鲁襄公二十二年而孔子生。生而首上 圩顶,故因名曰“丘”云。字仲尼,姓孔氏。
译:孔子迁居到蔡国的第三年,吴国军 队攻伐陈国。楚国出兵援救陈国,驻扎在城 父。听说孔子在陈国、蔡国之间,楚昭王派 人聘请孔子。孔子准备前往拜见回礼,陈国、 蔡国的大夫谋划说:“孔子是个贤人,他所 指责的东西都切中了诸. 侯国的弊病。 17
今者久留陈、蔡之间,诸大夫所设行
皆非仲尼之意。今楚,大国也,来聘孔子。 孔子用于楚,则陈、蔡用事大夫危矣。”
译:鲁人南宫敬叔对鲁昭公说:“请 允许我跟随孔子前往周京洛邑。”鲁昭公 给他们一辆车、两匹马,还有一名童仆同 行,前往周京洛邑询问周礼,据说见到了 老子。
.
7
辞去,而老子送之曰:“吾闻富
贵者送人以财,仁人者送人以言。吾 不能富贵,窃仁人之号,送子以言,
译:孔子告辞离去时,老子送他
说:“我听说富贵之人用财物来送人, 仁义之人用言语来送人。我不能富贵, 只好盗用仁人的名义,用言语来送你,
孔子与老子 教学PPT课件
品味《论语》
1、樊迟问仁,子曰:“爱人。 2、仲弓问仁,子曰:“己所不欲,勿施于人。” 3、夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。 4、能行五者(恭、宽、信、敏、惠)于天下,为仁矣。
从诵读中谈我感悟到的孔子的仁
“仁”
“仁者爱人”
孔子认为要实现“仁”,就要遵守“忠恕”之道。 “忠恕”就是推己及人。
忠——“己欲立而立人,己欲达而达人” 恕——“己所不欲勿施于人”
国内乱,父子 在这样的时代会作出怎样的
夺位
选择?
一、孔子
(一)孔子简介
孔子,名丘 ,字仲尼。 鲁国人,生于公元前551年, 死于公元前479年。
地位:我国伟大的思想家、政治家、教育家, 儒家学派创始人
(二)孔子的思想
1、核心思想:“仁”和“礼”
何谓“仁”和“礼”? 如何实现“仁”和“礼”? 实现“仁”和“礼”的最终目的?
59岁 去卫西行,卫国内乱,父子夺位
(68岁) 返鲁(授徒讲学,编撰文化典籍)
73岁
去世
孔子年谱的部分内容
年份
年 龄
大事记
前 548
在鲁,齐国大 4岁 臣崔杼弑齐庄
公
前 517
35 岁
离鲁去齐,鲁
君昭公被权臣 驱逐至齐国
结年合代教有大材怎变,样说革的说特时孔点代子?生活的
前 493
59 岁
去卫西行,卫 如果可以穿越时空,你生活
子曰:“未能事人,焉 能事鬼?”曰:“敢问死?” 曰:“未知生,焉知死?”
强调关注现实社会
4、教育思想 教学思想 教学方法 学习方法 学习态度
“因材施教”
“有教无类”
三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之
孔子的诚信观-PPT精选文档
课堂讨论
如何看待小池国三的行为? 日本有一个企业家叫小池国三,第一次从事商业活动时刚刚13
岁,在一家企业做推销员。由于工作努力,半个月就和33位客户签
订了合同。不久,他发现自己推销的产品价格比其他企业相同产品 贵了一些,非常不安。思来想去,最后他带着合同挨家挨户说明情
况,把合同全退了——半个月的业绩全完了,他也被所在企业辞
下面就让我们尝试着做一次辩论。
正方:我们需要“诚信” 反方:“诚信”已不足取
阅读理解
总 《论语》中的“诚信”思想
诚信对国家治理的根基作用 课 文 结 构 (为政) 诚信是朋友交往的基本原则 (处世) 诚信是个人安身立命的基础 (修养)
分
对 比 论 证 事 实 论 证
总
总结:内诚于心,外信于人
阅读理解
美国纽约河边公园里矗立着“南北战争阵亡战士纪念碑”,美国第十八任总统、南北战
争时期担任北方军统帅的格兰特将军的陵墓就坐落在这里。格兰特将军的陵墓后边,还有一 座小孩子的陵墓。
两百多年以前的1797年。那位小主人五岁的时候,不慎从这里的悬崖上坠落身亡。其父伤
心欲绝,将他埋葬于此。数年后,由于家道衰落,老主人不得不将这片土地转让。出于对儿 子的爱,他要求新主人把孩子的陵墓作为土地的一部分,永远不要毁坏它。新主人答应了, 并把这个条件写进了契约。一百年过去了。这片土地不知道辗转卖过了多少次,孩子的名字
原文:子贡问政。子曰:“足食,
足兵,民信之矣。”子贡曰:“必不得 已而去,于斯三者何先?”曰:“去
兵。”子贡曰:“必不得已而去,于斯
二者何先?”曰:“去食——自古皆有 死,民无信不立。” 对 比
商鞅立木为信 政府要诚信
阅读理解
颜渊、季路侍。子曰:“盍各 言尔志?”子路曰:“愿车马衣裘 与朋友共,敝之而无憾。”颜渊曰: “愿无伐善,无施劳。”子路曰: “愿闻子之志。” 子曰:“老者安 之,朋友信之,少者怀之做到理据相谐,条例清晰。
5.1《论语》十二章 课件(共42张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册
《论语》十二章
学习目标
1、掌握文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。 2、概括文章的主要观点,学习古人立身处世之道,培养自 己的思辨精神。 3、领会儒家对社会生活的洞察,思考学说的现实意义。
一
文 学 常 识
• 孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,春秋 时鲁国陬邑(今山东省曲阜市)人,儒家 学派的创始人,我国古代著名的思想家、 教育家。孔子大约30岁时开始从事私 人讲学。50多岁离开鲁国,带领弟子周
停止
第 原文: 子曰:“小子何莫学夫《诗》?《诗》可以兴,
十
指观察政治的得失,风俗的盛衰 近
指激发人的情感
二 可以观,可以群,可以怨。迩(ěr)之事父,远之事君。
章 指提高人际交往能力 指讽刺时政
多识于鸟兽草木之名。”(《阳货》)
译文:孔子说:“学生们为什么没有人学《诗经》呢?《诗经》 可以激发心志,可以观察政治的得失,风俗的盛衰,可以培养群 体观念,可以学得讽刺方法。近则可以用其中的道理来侍奉父母; 远可以用来侍奉君主,还可以多认识鸟兽草木的名称。”
质朴
粗野 文质兼备,配合适当的样子
第 原文:子曰:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然
六 章 后君子。”
华美
浮夸 (《雍也》)
译文:孔子说:“质朴胜过了文饰就会粗野,文饰胜过了质朴就 会虚浮不实,质朴和文饰相杂适中,然后才可以成为君子。”
理解这段文字所讲内容
孔子强调人的修养中质朴的本质和文化修养 要配合适当。
比如
第 原文:子曰:“譬(pì)如为山,未成一篑(kuì),止,
八 吾止也。 章
停止
譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。”(《子罕》)
译文:孔子说:“比如用土堆山,只差一筐土就完成了,这时停 止,那是我自己要停下来;比如填平洼地,虽然只倒下一筐,但 我也在前进。”
学习目标
1、掌握文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。 2、概括文章的主要观点,学习古人立身处世之道,培养自 己的思辨精神。 3、领会儒家对社会生活的洞察,思考学说的现实意义。
一
文 学 常 识
• 孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,春秋 时鲁国陬邑(今山东省曲阜市)人,儒家 学派的创始人,我国古代著名的思想家、 教育家。孔子大约30岁时开始从事私 人讲学。50多岁离开鲁国,带领弟子周
停止
第 原文: 子曰:“小子何莫学夫《诗》?《诗》可以兴,
十
指观察政治的得失,风俗的盛衰 近
指激发人的情感
二 可以观,可以群,可以怨。迩(ěr)之事父,远之事君。
章 指提高人际交往能力 指讽刺时政
多识于鸟兽草木之名。”(《阳货》)
译文:孔子说:“学生们为什么没有人学《诗经》呢?《诗经》 可以激发心志,可以观察政治的得失,风俗的盛衰,可以培养群 体观念,可以学得讽刺方法。近则可以用其中的道理来侍奉父母; 远可以用来侍奉君主,还可以多认识鸟兽草木的名称。”
质朴
粗野 文质兼备,配合适当的样子
第 原文:子曰:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然
六 章 后君子。”
华美
浮夸 (《雍也》)
译文:孔子说:“质朴胜过了文饰就会粗野,文饰胜过了质朴就 会虚浮不实,质朴和文饰相杂适中,然后才可以成为君子。”
理解这段文字所讲内容
孔子强调人的修养中质朴的本质和文化修养 要配合适当。
比如
第 原文:子曰:“譬(pì)如为山,未成一篑(kuì),止,
八 吾止也。 章
停止
譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。”(《子罕》)
译文:孔子说:“比如用土堆山,只差一筐土就完成了,这时停 止,那是我自己要停下来;比如填平洼地,虽然只倒下一筐,但 我也在前进。”
第一章-孔子的教育思想PPT课件
2021/3/12
26
• (三)诲人不倦
• 教育是高尚的事业,需要对学生有高度责任 心、对社会有高度责任心的人来为其服务。教
师以教为业,也以教为乐,要树立“诲人不倦” 的精神,孔丘自己就是这样的人
• (四)以身作则
• 孔丘认为教师对学生进行教育的方式,不仅
有言教,还有身教,言教在说理,以提高道德
认识;身教在示范,实际指导行为方法。教师
• (六)教学相长
• 孔丘已认识到教学过程中教师对学生 不是单方面的知识传授,而是可以教学 相长的。他在 教学活动中为学生答疑解 惑,经常共同进行学问切磋。
2021/3/12
1
• 二、教育家教育思想
• 从孔子、孟子等诸子百家的教育思想到 朱熹、王守仁、再到蔡元培、陶行知等 教育家
• 从教育理论与政治、宗教、礼仪等融合 在一起到独立成系统的教育理论
• 特别是大家都知道的孔子的教育理论让 世界为之折服,让我们受益无穷
2021/3/12
2
第一章 孔子的教育思想
孔子一生中有一大半的时间,是从事 传道、授业、解惑的教育工作。他 创造了卓有成效的教育、教学方法; 总结、倡导了一整套正确的学习原 则;形成了比较完整的教学内容体 系;提出了一系列有深远影响的教 育思想;树立了良好的师德典范。
• 学习知识的方式:提倡多复习、练习, 才能牢固掌握。
2021/3/12
12
• 2、学思结合思想。单纯的学或单纯的思 都是片面的。学是基础,有了学才能进 行思考, 使认识加深,抓住事物的本 质。——揭示了学习与思考的辩证关系
• 教师不仅要努力鼓励学生努力学习知识, 还要引导学生积极思考,培养思维能力, 不仅知其然还要知其所以然。要弄清事 实的形成和形成这种事实的原因。
孔子和老子PPT精品课件
第17课 君主集权的强化
满族服饰
请问:皇太极 的主要历史活 动是什么?
皇太极
1、改女真族名为满洲 2、 1636年,改国号为清
史料阅读
1、军机大臣“只供传述缮撰,而不能 稍有赞画于其间。”
(1)上文是什么意思?军机大臣有实权吗? (2)军机处是谁设立的?有什么意义?
雍正时。 军机处的设立取代了议政王大 臣会议,标志着我国封建君主集权的进 一步加强 。
儒家思想的“以德治民”与现代的“以德治国”有何区
别与联系?
联系:二者都强调道德在治国中的作用,具有一致性。 区别: A、德治的内容不同。前者以“三纲五常”为核心的封建 地主阶级的道德为基本内容,形成了上下尊卑的封建等 级制度;后者以社会主义道德和共产主义道德为基本内 容。 B、所代表的阶级利益不同。前者代表的是封建地主阶级 利益,是为维护封建统治服务的;后者代表的是广大人 民群众的利益,是为维护社会主义社会的稳定和发展服 务的。 C、儒学的“德治”随着专制主义中央集权制度的不断完 善,在一定程度上形成了“人治”;而今天的“德治” 是在肯定“法治”重要意义的基础上,把“德治”和 “法治”看作同等重要意义的“德治”。
女
真 人
草原猎狼
1644年,清军入关,迁都北京
清朝满八旗盔甲复员图
一、满洲的兴起和清朝的建立
努尔哈赤
皇太极
思考:努 尔哈赤的 功绩是什
么?
努尔哈赤
1、1616年,后金 2、反明,夺取辽东70多城 3、迁都沈阳,后改称盛京。
乾清宫
清朝初年,是如何加强君主集权统 治的? 1、雍正帝时设立军机处(军机大臣跪
孔子提倡“为政以德”,要求统治者爱惜民力,并主张 逐步改良政治。你如何看待这种思想?
孔子的朋友圈(课堂PPT)
30
一、认生字
拼 音 zhí 基本意思: 1.成直线的(跟“曲”相对): 笔~。 2.公正的;正义的:正~。
31
一、认生字
拼 音 liàng 基本意思: 1.原谅:~解。体~。 2.古指诚实。
32
一、认生字
拼 音 wén 基本意思: 1..听见:听而不~。 2.用鼻子嗅:你~~这是什么味 儿?
12
说说我的好朋友
你的好朋友叫什么? 他(她)是一个什么样的人? 你为什么喜欢和他(她)做朋友?
13
孔子的“朋友圈”
主讲人:胡老师
14
孔子其人
15
知识拓展: 古人一般有姓,氏,名,字。 ①性、氏 ②名、字
16
作揖
17
孔子的多重身份18来自为教育家孔子首创私人讲学 有教无类的办学思想 因材施教的教学方法
75
谢谢大家!
76
39
三、举例子
③友多闻
40
三、举例子
③友多闻
(读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数)
41
四、创设情境
42
四、创设情境
43
四、创设情境
乐乐
44
四、创设情境
小明
45
四、创设情境
佳佳
46
五、换位思考
47
五、换位思考
48
五、换位思考
49
五、换位思考
50
六、我们一起做游戏
51
心有灵犀
33
你掌握了吗?
34
练一练
益
闻
35
练一练
直
谅
36
二、理解句子
子曰:“益者三友,友直,友谅( liàng ), 友多闻,益矣。”
一、认生字
拼 音 zhí 基本意思: 1.成直线的(跟“曲”相对): 笔~。 2.公正的;正义的:正~。
31
一、认生字
拼 音 liàng 基本意思: 1.原谅:~解。体~。 2.古指诚实。
32
一、认生字
拼 音 wén 基本意思: 1..听见:听而不~。 2.用鼻子嗅:你~~这是什么味 儿?
12
说说我的好朋友
你的好朋友叫什么? 他(她)是一个什么样的人? 你为什么喜欢和他(她)做朋友?
13
孔子的“朋友圈”
主讲人:胡老师
14
孔子其人
15
知识拓展: 古人一般有姓,氏,名,字。 ①性、氏 ②名、字
16
作揖
17
孔子的多重身份18来自为教育家孔子首创私人讲学 有教无类的办学思想 因材施教的教学方法
75
谢谢大家!
76
39
三、举例子
③友多闻
40
三、举例子
③友多闻
(读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数)
41
四、创设情境
42
四、创设情境
43
四、创设情境
乐乐
44
四、创设情境
小明
45
四、创设情境
佳佳
46
五、换位思考
47
五、换位思考
48
五、换位思考
49
五、换位思考
50
六、我们一起做游戏
51
心有灵犀
33
你掌握了吗?
34
练一练
益
闻
35
练一练
直
谅
36
二、理解句子
子曰:“益者三友,友直,友谅( liàng ), 友多闻,益矣。”
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▲鲁定公13年十月,孔子带弟子离开卫国,打算去陈国。路过匡城 时,因误会被人围困了5日,逃离匡城,到了蒲地,又碰上卫国 贵族公叔氏发动叛乱,再次被围。逃脱后,孔子又返回了卫国。
▲鲁哀公2年(孔子59岁),孔子离开卫国经曹、宋、郑至陈国, 在陈国住了三年,吴攻陈,兵荒马乱,孔子便带弟子离开,楚国 人听说孔子到了陈、蔡交界处,派人去迎接孔子。陈国、蔡国的 大夫们知道孔子对他们的所做所为有意见,怕孔子到了楚国被重 用,对他们不利,于是派服劳役的人将孔子师徒围困在半道,前 不靠村,后不靠店,所带粮食吃完,绝粮7日,最后还是子贡找 到楚国人,楚派兵迎孔子,孔子师徒才免于一死。孔子64岁时 又回到卫国 。
▲68岁时在其弟子冉求的努力下,被迎回鲁国,但仍是被敬而不用。
16
❖ 孔子终生热衷于从事政治,有一腔报 国之热血,也有自己的政治见解,但最 高统治者对于他始终是采取一种若即若 离、敬而远之的态度。他真正参与政治 的时间只有四年多, 在这四年多的时间 里,他干了不少事,职务提升也很快。 但终究因为与当权者政见不同而分道扬 镳了。
17
接连出现了两件对孔子不利的事情。一是 由于夹谷之会的失利,加之担心鲁国的强盛, 齐景公接受大夫黎祖的献计,派人给鲁国送 来美女与骏马。鲁定公与季孙氏欣然接受后, 沉醉于女乐中,三月不理朝政,不见孔子。 二是鲁公郊祭,按惯例,仪式结束后,要把 祭肉分给大臣,每次都有孔子一份,但这次 却有意没有给孔子,使孔子感到愤懑。失意 的孔子于是决定辞去职务,离开鲁国,希望 到其他诸侯国实现自己的政治理想。
孔子是这样概括自己一生的:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五 十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩。”
——《论语·为政》
十五岁时下决心学习;三十岁时建立起自我;四十岁时 成为智者,不再迷惑;五十岁时懂得认同天命;六十岁时 能听得进不同的意见;七十岁时可以随心所欲,却不违反 礼制规矩。
18
3、从政鲁国( 51—54岁:从政生涯,人生辉煌)
管理内政:中都宰 司空 大司寇
为官
55岁左右仕途失意.以后再也没有
外交胜利:夹谷之会
改革碰壁
失意去鲁
19
4、周游列国,推行儒家学说(55--68)
孔子周游列国,推行儒家学说
21
孔子周游列国路线
▲鲁定公13年,孔子55岁。由于齐人离间,孔子离开鲁国,到外 国去寻找出路,开始了周游列国的旅程.
美国文化部长说:孔子的人格与他的业绩, 值得受到中国和全世界人民的最高敬意。
法国文化部长说:从久远的年代开始,欧洲
就承认了孔子这位中国和全世界著名的思想
家与哲学家。
7
世界看孔子:
联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程 的十大文化名人之首;
“人类要在21世纪生存下去,必须回到2500年 前,从孔子那里寻找智慧。”
12Biblioteka 子的故乡曲阜是春秋时期 鲁国的都城,是我国 思想家、教育家、儒 家创始人孔子的故乡。 这里有着丰富的文化 遗产,其中最著名是 曲阜三孔—— 孔庙、孔府、孔林。
13
2、齐国岁月
(1)离鲁适齐的原因: 维护礼的尊严 (2)在齐国的主要活动:
齐景公的顾问
(3)结果:遭反对,返鲁国
3、从政鲁国( 51—54岁:从政生涯,人生辉煌)
——世界75位诺贝尔奖获得者评价孔子
孔子的思想1993年9月被全球主要宗教的代表人
作为人类和平共存的基本原则写入《走向全球
伦理宣言》
8
孔子地位
我国古代著名的思想家、教育家、儒 家学派创始人。
孔子还是一位古文献整理家,曾修 《诗》《书》,《礼》《乐》,《周 易》,《春秋》。
孔子的思想及学说对后世产生了极其 深远的影响。(执政思想、民族性格、知 识分子等)
管理内政:中都宰 司空 大司寇
为官
55岁左右仕途失意.以后再也没有
外交胜利:夹谷之会
❖ 公元前500年,孔子作为主持礼仪的副使,参加 了齐景公提议举行的齐鲁两国之间的夹谷之会。当 他看到齐国组织一批人企图制造混乱、劫持鲁定公 的时候,挺身来到齐景公面前,指责齐国失礼。当 时周礼是诸侯的行为准则,失礼即成为丑闻。齐景 公见势不妙,当即承认错误,挥退众人。齐人不肯 就此罢休,在起草盟约时提出,如果齐国有事出兵, 鲁国必须派300乘兵车相助,否则就是破坏盟约。 孔子针锋相对地提出,齐国必须归还强占鲁国的汶 阳之田,否则也是破坏联盟。孔子就是这样利用周 礼和自己的勇敢机智,顶住了强齐的外交攻势,为 鲁国争得了荣誉和利益。
对孔子这段言论,你有什么感想?
志向专一,执着探索,不断完善自己的一生。 10
一、孔子其人(生平事迹)
1、青少年时代 2、齐国岁月 3、从政鲁国( 51—54岁:从政生涯,人生辉煌) 4、周游列国(55—68岁:颠沛流离) 5、晚年结局( 68—73岁:落叶归根)
自学礼乐 从政失败 周游列国 献身文教
据考证,孔子的父亲叫叔梁纥,母亲叫颜征在。叔 梁纥是当时鲁国有名的武士。叔梁纥先娶妻施氏,生9 女,无子。又娶妾,生一子,取名伯尼,又称孟皮。孟 皮脚有毛病,叔梁纥很不满意,于是又娶颜征在。当时 叔梁纥已66岁,颜征在还不到20岁。 公元前551年, 孔子生于鲁国陬邑昌平乡(今山东曲阜城东南)。因父 母曾为生子而祷于尼丘山,故名丘,字仲尼。
孔子三岁时,叔梁纥卒,父亲去世的时候,他还有 一个半残废的哥哥和一个姐姐,对家庭, 他要挑起这 担子来,他的责任很重。
孔家成为施氏的天下,施氏为人心术不正,孟皮生母
已在叔梁纥去世前一年被施氏虐待而死,孔子母子也不
为施氏所容,孔母颜征在只好携孔子与孟皮移居曲阜阙
里,生活艰难。孔子17岁时,孔母颜征在卒。
课标要求:
1、了解孔子的生平 2、了解孔子的基本思想观点和政治 主张 3、探讨孔子在中国以及世界思想史 上的地位和影响。
2
组图:北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立 孔子学院在韩国汉城正式揭牌
3
非洲首家孔子学院将落户肯尼亚
4
来自海内外3000多名祭孔代表参加了
盛大的仪式。
5
2003年10月到2004年2月在法国巴黎集美博物 馆举办了为期四个月的“孔子文化展”,每天参 观人数多达4000人,法国文化部长说到“孔子属 于全世界,属于全人类。”西方社会兴起了一阵6 孔子文化热。
▲鲁哀公2年(孔子59岁),孔子离开卫国经曹、宋、郑至陈国, 在陈国住了三年,吴攻陈,兵荒马乱,孔子便带弟子离开,楚国 人听说孔子到了陈、蔡交界处,派人去迎接孔子。陈国、蔡国的 大夫们知道孔子对他们的所做所为有意见,怕孔子到了楚国被重 用,对他们不利,于是派服劳役的人将孔子师徒围困在半道,前 不靠村,后不靠店,所带粮食吃完,绝粮7日,最后还是子贡找 到楚国人,楚派兵迎孔子,孔子师徒才免于一死。孔子64岁时 又回到卫国 。
▲68岁时在其弟子冉求的努力下,被迎回鲁国,但仍是被敬而不用。
16
❖ 孔子终生热衷于从事政治,有一腔报 国之热血,也有自己的政治见解,但最 高统治者对于他始终是采取一种若即若 离、敬而远之的态度。他真正参与政治 的时间只有四年多, 在这四年多的时间 里,他干了不少事,职务提升也很快。 但终究因为与当权者政见不同而分道扬 镳了。
17
接连出现了两件对孔子不利的事情。一是 由于夹谷之会的失利,加之担心鲁国的强盛, 齐景公接受大夫黎祖的献计,派人给鲁国送 来美女与骏马。鲁定公与季孙氏欣然接受后, 沉醉于女乐中,三月不理朝政,不见孔子。 二是鲁公郊祭,按惯例,仪式结束后,要把 祭肉分给大臣,每次都有孔子一份,但这次 却有意没有给孔子,使孔子感到愤懑。失意 的孔子于是决定辞去职务,离开鲁国,希望 到其他诸侯国实现自己的政治理想。
孔子是这样概括自己一生的:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五 十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩。”
——《论语·为政》
十五岁时下决心学习;三十岁时建立起自我;四十岁时 成为智者,不再迷惑;五十岁时懂得认同天命;六十岁时 能听得进不同的意见;七十岁时可以随心所欲,却不违反 礼制规矩。
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3、从政鲁国( 51—54岁:从政生涯,人生辉煌)
管理内政:中都宰 司空 大司寇
为官
55岁左右仕途失意.以后再也没有
外交胜利:夹谷之会
改革碰壁
失意去鲁
19
4、周游列国,推行儒家学说(55--68)
孔子周游列国,推行儒家学说
21
孔子周游列国路线
▲鲁定公13年,孔子55岁。由于齐人离间,孔子离开鲁国,到外 国去寻找出路,开始了周游列国的旅程.
美国文化部长说:孔子的人格与他的业绩, 值得受到中国和全世界人民的最高敬意。
法国文化部长说:从久远的年代开始,欧洲
就承认了孔子这位中国和全世界著名的思想
家与哲学家。
7
世界看孔子:
联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程 的十大文化名人之首;
“人类要在21世纪生存下去,必须回到2500年 前,从孔子那里寻找智慧。”
12Biblioteka 子的故乡曲阜是春秋时期 鲁国的都城,是我国 思想家、教育家、儒 家创始人孔子的故乡。 这里有着丰富的文化 遗产,其中最著名是 曲阜三孔—— 孔庙、孔府、孔林。
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2、齐国岁月
(1)离鲁适齐的原因: 维护礼的尊严 (2)在齐国的主要活动:
齐景公的顾问
(3)结果:遭反对,返鲁国
3、从政鲁国( 51—54岁:从政生涯,人生辉煌)
——世界75位诺贝尔奖获得者评价孔子
孔子的思想1993年9月被全球主要宗教的代表人
作为人类和平共存的基本原则写入《走向全球
伦理宣言》
8
孔子地位
我国古代著名的思想家、教育家、儒 家学派创始人。
孔子还是一位古文献整理家,曾修 《诗》《书》,《礼》《乐》,《周 易》,《春秋》。
孔子的思想及学说对后世产生了极其 深远的影响。(执政思想、民族性格、知 识分子等)
管理内政:中都宰 司空 大司寇
为官
55岁左右仕途失意.以后再也没有
外交胜利:夹谷之会
❖ 公元前500年,孔子作为主持礼仪的副使,参加 了齐景公提议举行的齐鲁两国之间的夹谷之会。当 他看到齐国组织一批人企图制造混乱、劫持鲁定公 的时候,挺身来到齐景公面前,指责齐国失礼。当 时周礼是诸侯的行为准则,失礼即成为丑闻。齐景 公见势不妙,当即承认错误,挥退众人。齐人不肯 就此罢休,在起草盟约时提出,如果齐国有事出兵, 鲁国必须派300乘兵车相助,否则就是破坏盟约。 孔子针锋相对地提出,齐国必须归还强占鲁国的汶 阳之田,否则也是破坏联盟。孔子就是这样利用周 礼和自己的勇敢机智,顶住了强齐的外交攻势,为 鲁国争得了荣誉和利益。
对孔子这段言论,你有什么感想?
志向专一,执着探索,不断完善自己的一生。 10
一、孔子其人(生平事迹)
1、青少年时代 2、齐国岁月 3、从政鲁国( 51—54岁:从政生涯,人生辉煌) 4、周游列国(55—68岁:颠沛流离) 5、晚年结局( 68—73岁:落叶归根)
自学礼乐 从政失败 周游列国 献身文教
据考证,孔子的父亲叫叔梁纥,母亲叫颜征在。叔 梁纥是当时鲁国有名的武士。叔梁纥先娶妻施氏,生9 女,无子。又娶妾,生一子,取名伯尼,又称孟皮。孟 皮脚有毛病,叔梁纥很不满意,于是又娶颜征在。当时 叔梁纥已66岁,颜征在还不到20岁。 公元前551年, 孔子生于鲁国陬邑昌平乡(今山东曲阜城东南)。因父 母曾为生子而祷于尼丘山,故名丘,字仲尼。
孔子三岁时,叔梁纥卒,父亲去世的时候,他还有 一个半残废的哥哥和一个姐姐,对家庭, 他要挑起这 担子来,他的责任很重。
孔家成为施氏的天下,施氏为人心术不正,孟皮生母
已在叔梁纥去世前一年被施氏虐待而死,孔子母子也不
为施氏所容,孔母颜征在只好携孔子与孟皮移居曲阜阙
里,生活艰难。孔子17岁时,孔母颜征在卒。
课标要求:
1、了解孔子的生平 2、了解孔子的基本思想观点和政治 主张 3、探讨孔子在中国以及世界思想史 上的地位和影响。
2
组图:北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立 孔子学院在韩国汉城正式揭牌
3
非洲首家孔子学院将落户肯尼亚
4
来自海内外3000多名祭孔代表参加了
盛大的仪式。
5
2003年10月到2004年2月在法国巴黎集美博物 馆举办了为期四个月的“孔子文化展”,每天参 观人数多达4000人,法国文化部长说到“孔子属 于全世界,属于全人类。”西方社会兴起了一阵6 孔子文化热。