部编版二年级语文上册第20课《雪孩子》优质教学设计

合集下载
相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

课题:20 雪孩子

【教学要求】

1. 会写本课的“唱、赶”等8个生字,认识本课的“累、添”等14个生字。 读准多音字“呀”。

2.学习默读,试着不出声读;读出人物对话中不同的语气。

3.能正确、流利地朗读课文,了解故事内容,感受雪孩子的勇敢善良。

【教学重点】

1.识字、写字,理解词语的意思。

2.学习默读,试着不出声读。

【教学难点】

了解故事内容,感受雪孩子的勇敢善良。

【课时安排】 二课时。

第一课时

课时目标

1. 会写本课的“唱、赶”等8个生字,认识本课的“累、添”等14个 生字。读准多音字“呀”。

2.能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

教具准备

教学课件

教学过程

一、解释课题,激发兴趣。

1.(出示“雪孩子”图形剪影)同学们,今天老师给大家带

来了一件小礼物,你们看,这是什么呀?(雪孩子。)

2.老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故

事,你们想听吗?

3.下面老师就让大家听这个故事,请同学们注意,要边听边

观察幻灯片,同时思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事?

(课件出示2-6)

(放配乐课文朗读录音,演示投影片:①兔

妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。②小白兔在家睡觉。③小白兔家着火了,雪孩子飞快地跑去救火。④雪孩子变成了一朵美丽的云。)

4.谁来说说,这个故事讲了雪孩子的一件什么事?(课件出示7)

(指名学生讲故事内容。)

5.同学们,这个故事就是我们今天这节课要学习的内容。(板书:雪孩子)请大家齐读课题。

二、学习字词,默读课文。

1.学生自读课文。

提出要求:(课件出示8)

(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。

(2)读准每一个字的字音,圈出生字词。

(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍。

2.检查自学情况。

(1)出示生字(课件出示9)。

chàn g găn wàn g pán g hún shuí qīn g qì

唱赶旺旁浑谁轻汽

①各自拼读,读好前鼻音“赶、浑”,后鼻音“唱、旺、旁、轻”。

②指名认读,相机正音,并用生字口头组词。

(2)出示新词(课件出示10)。

累.了添柴

..旺旺

..渐渐

..冒.烟扑灭.冲进

烫.人终.于浑.身水淋淋

..激.动哎呀

..

①开展读词游戏。

指名读,开火车读。

②小老师领读,齐读。理解、记忆。

③师生共同指正:

要注意读准翘舌音“柴、烧、终”,前鼻音“添、渐、淋”,后鼻音“旺、烫、终”。注意多音字“呀”表示惊疑时读第一声,如文中的“哎呀”

,表示疑问、感叹、祈使等语气时读轻声,如

“快回去呀”。

(3)识记生字。

开动脑筋记生字,学生各抒己见,然后教师总结:

①近义词识字:通过找近义词的方法理解词语的意思,如“添

一加”“渐渐一逐渐、慢慢”“浑身一全身”等。

②字理识字。“柴、烫、灭”的字形可以通过字理溯源,再

联系生活体验来识记。

③生活识字和语境识字:“旺”表示火烧得很大,“冒”可结

合课文语句模拟动作理解。

④加一加:“口”加“日+日”是“唱”;“日”加“王”

是“旺”,“讠”加“隹”是“谁”,“氵”加“气”是“汽”。

⑤换一换:“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。“经”减“纟”

换“车”就是“轻”。

⑥减一减:“汗”减“氵”是“干”,“傍”减“亻”是“旁”。

(3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。

①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。

②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。

3.默读指导。

本课要求学会默读,试着做到不出声。按照以下三部分进

行:

第一步,教师告诉学生,默读就是读的时候不出声,速度比

出声朗读快。教师范读1一4自然段,学生边听边学着用眼睛看Array课文。

第二步,学生默读5一8自然段,要求:不能小声嘟囔着读,

不能动嘴唇无声地读,不能用手指点着读。

第三步,默读9一14自然段,及时表扬做到不出声、不唇

读,不指读的学生。

三、指导书写,规范写字。

(课件出示11)出示生字:唱赶旺旁浑谁

轻汽

1.组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。

2.指导写字:

(1)师范写,重点指导“谁、轻、汽”并讲述:(板书:谁轻汽)

(课件出示12)“谁、轻、汽”田字格课件。

“谁”:左中右结构,“讠”第二笔起笔于横中线;“隹”撇起笔于竖中线上端右侧,撇尖伸向“讠”,第二横在横中线上,第四横较前三横略长。

“轻”:左右结构,左右等宽,“车”作偏旁时笔顺为先竖后提,第四笔横改提,撇折的横段在横中线上;横撇起笔于竖中线,与“车”首笔横持平,长点收笔在横中线上。

“汽”左窄右宽,“氵”第二点偏左收笔于横中线;“气”的短撇从竖中线撇向左上格,第二笔横与短撇在竖中线相接,横折斜钩在横中线起笔,右行下折后斜行勾出。

(2)学生仿写,写之前强调书写姿势。

(3)投影展示学生书写作业,评价反馈。

课堂作业新设计

1.看拼音,写汉字。

chàn g găn wàn g pán g hún

()歌()快很()()边()身

2.写出带有下列偏旁的字。

车()()口()()日()()

3.给多音字选择正确的读音。

呀: yā ya

(1)这里的景色好美呀()!

(2)哎呀(),我把书落家里啦!

答案:

1.唱赶旺旁浑

2.车(轻)(轮)口(唱)(叶)日(旺)(晴)

3.(1) ya (2)yā

相关文档
最新文档