地理北极地区和南极地区

问题与老师交流。
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南极地区和北极地区的差异：
南极地区
北极地区
气候特点 酷寒、烈风、干燥
自然资源
淡水资源 生物资源 煤、铁、石油等
严寒、强风、干燥
淡水资源 生物资源 石油、天然气等
代表动物 企鹅
北极熊
居民
无常住人口
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因纽特人、拉普人
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极地冰的变化
• 上图是2005年9月 北极地区海冰景象 的卫星照片。由于 全球变暖，北冰洋 在最近几十年发生 了明显的异常变化 。
＊大部分地区的年平均风速17米/秒～ 18米 /秒，最大风速可达100米/秒。
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酷寒
降水少 狂风
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探究：南极地区酷寒的主要原因是什么？
所处纬度高，太阳高度小，阳光微弱； 表面被冰雪覆盖，反射了部分太阳辐射； 海拔高；
是北极地区比较冷还是南极地区比较
冷？为什么？ 南极地区比北极地区冷
北极地区以海洋为主，而南极地区以陆地为主； 南极地区海拔高； 南极地区一年内的日照教学时ppt 间比北极地区短。 9
两极地区的动物
１、北极地区和南极地区都分布着哪些动物？
北极熊、海象、海豹、企鹅、鲸
２、极地动物一般有哪些特点？这些特点与自然 环境有什么关系？
皮毛厚，脂肪多，能够防御严寒
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错 1、南极地区气候寒冷，自然资源匮乏。
有丰富的自然资源：淡水资源、矿产资源、生物资源。
错 2、极地地区气候寒冷，均无定居人口。
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中国的极地考察
中
山
站 长
南极长城站：建 于 城
1985年2月20日。 站
南极中山站：建于
1989年1月26日
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材料1：夏至日6月22日前后，北半球昼长夜短，北极圈 内出现极昼现象，冬至日12月22日前后，南半球昼长夜 短，南极圈内出现极昼现象。
材料2:我国四季的划分，通常把3、4、5月称为春季，6、 7、8月称为夏季，9、10、11月为秋季，12、1、2月为冬 季，而南北半球则季节相反。
候课要求
1、请同学们将地理课本翻至第 62页，预习本节课的内容。
2、请同学们端正坐姿，以饱满
的热情准备上课。
3、请同学们准备红、黑颜色的
笔各一支。
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1
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2
磷虾
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3
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学习目标
• 1、理解南极洲地理位置和气候特征。 • 2、识记两极地区的矿产、淡水资源及主要动物
南极探险
１、南极探险的难度大吗？为什么？
难度大。因为环境非常恶劣：酷寒、烈风、暴风 雪，还有高山、深谷、冰裂等艰难险阻。
２、既然如此，人类为什么还要去南极考察啊？
因为南极洲是迄今为止几乎没有受到人类影响的地 方，在南极可以获得其他大陆找不到异常有价值的 科学资料。
有丰富的自然资源：淡水资源、矿产资源、生物资源。
北极熊、北极狐、海象
• 海豹、鲸
• 4、煤炭资源 铁矿床 石油
天然气
• 5、冰雪
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请同学们用2分钟时间熟读自 学指导的内容。
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思考：阅读资料概括南极地区的气候特点。
＊大部分地区年平均气温在-25°C以 下，极端气温达-88°C以下；
＊大部分地区年平均降水量为55mm 以下，降水量最少的地方不足5mm;
为什么我国在南极建考察站都选择在２份？
每年11月至次年3月，是南半球的夏季，是南极 地区的极昼期，也是南极洲的暖季，是南极考察的 最好季节。有些融雪的地教学方ppt ，露出湿润的地表。15
当堂训练
（独立闭卷完成，书写认真，卷面整洁）
• 必做题： 1—4：DABD
• 选做题： 5、（1）顺时针 （2）大西洋 印度洋 太平洋 （3）中山站 长城站
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【课堂小结】
气候特征：酷寒、多狂风、降水少
两 独特的野生动物 极 巨大的煤炭资源 地 区 丰富的淡水资源
极地探险和科学考源自文库：探险活动、建立科考站
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• 1、背记极地气候特征及原因分析。 • 2、背记两级的动物类型及分布。 • 3、背记极地探险和科学考察的意义。
对于学案当堂训练中的习题，不懂的
的分布。 • 3、理解极地探险和科学考察的意义，能分析我
国南极科学考察站选择2月建站的原因。
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【自学指导】
请同学们阅读课本第62-65页文字部分，并完 成下面填空题，8分钟后抽查提问。（要求：4分 钟看书，4分钟填写）
• 1、酷寒 多狂风 稀少
• 2、冰山
海平面（全球洋面）
• 3、企鹅、磷虾
北极地区有长期居住人口，主要是因纽特人和拉普人
3、地球上的淡水主要存在于地下水中错。
地球上68％的淡水以冰雪教学的ppt 形式储存在两极地区11
科研宝地
多少年来，南极洲原始的自然环境、奇特的自然景象， 一直吸引着科学家们的目光，成为科研领域最广阔的天
然实验室。
冰上作业
气象观测
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收集陨石
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• 全球变暖导致极冰在减少，不仅仅影响到南北两 极的动植物和土著居民，也影响着全人类赖以生 存的唯一星球，因此，保护极地就是保护人类自 己。
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• 下图为北极熊跳跃 图片（没有连续供 其行走冰）
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保护极地就是保护人类自己
• 3月23日是世界气象日。为提高全球对北极海冰、 南极冰盖变化的重要性的认识，促进国际社会对 极地生态系统的保护，世界气象组织设立了“国 际极地年”。为配合国际极地年的正式启动，世 界气象组织将2007年世界气象日的主题定为“极 地气象：了解全球影响”。