《初识Photoshop》教学设计
初识ps教案
初识ps教案教案名称：初识PS（Photoshop）教学教学目标：1. 了解PS（Photoshop）的基本功能和应用。
2. 掌握PS的基本操作技巧。
3. 能够使用PS进行简单的图像编辑和设计。
教学重点：1. PS的基本功能和应用。
2. PS的基本操作技巧。
教学难点：1. 如何熟练运用PS进行简单的图像编辑和设计。
教学准备：1. 电脑及PS软件。
2. PPT展示教材。
3. 演示图片素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 制作一个简短的介绍PS的PPT，简述PS的作用和广泛应用领域。
2. 引导学生思考：你们对PS有什么了解？平时在哪些场合或项目中可以用到PS？二、PS的基本功能和应用（15分钟）1. 通过PPT展示和简洁的语言介绍PS的基本功能，如图像编辑、图像合成、图像修复、设计等。
2. 举例说明PS在实际项目中的应用，如海报设计、图片修复、人物肖像处理等。
三、PS的基本操作技巧（25分钟）1. 演示PS软件的界面和基本工具，并逐一解释各工具的作用。
2. 分步教学如何打开图像、调整大小、切割、调整图像亮度和对比度。
3. 练习：让学生按照指导操作，使用PS进行简单的图像编辑，如去除背景、添加文字等。
四、巩固练习（10分钟）1. 让学生自由选择一张图片进行编辑，并在规定时间内完成编辑。
2. 学生上交作品，并进行展示和讨论。
五、总结与反思（5分钟）1. 以小组或全班讨论的形式回顾本节课所学内容。
2. 引导学生思考：有什么收获？还有哪些需要进一步学习和熟练的地方？教学延伸：1. 鼓励学生自主学习更高级的PS技巧和功能。
2. 推荐学生参加相关的PS培训课程或参考专业教材进行深入学习。
教学评价：1. 观察学生的学习态度和参与程度。
2. 检查学生完成的图像编辑作品，并给予评价和指导。
初中信息技术_ 初识Photoshop教学设计学情分析教材分析课后反思
第1课初识Photoshop【教学目标】知识目标:了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。
技能目标:能够利用Photoshop打开图片。
掌握图像的简单加工方法：图片的旋转和裁切。
情感态度价值观目标:（1）通过欣赏与处理图片，引导学生感受美、欣赏美、创造美，陶冶学生情操。
（2）学生通过亲身体验、小组合作,培养学生自主学习、协作学习的意识，培养学生热爱家乡的情感。
【教学重点】让学生熟悉Photoshop操作界面。
【教学难点】图像的简单加工方法：图片的旋转和裁切。
【教学方法】分组，讨论，任务驱动，协作学习【教学过程】一．欣赏导入，激发兴趣图片欣赏：展示几张有代表性的精美图片（学生认真欣赏）老师提问：这些精美的图片，你知道是怎么做出来的吗？那是用什么软件来做出来的？用ACDSee、Windows自带的画图程序等显然作不出来这种效果，你们还知道哪些处理图片的软件？从而引出课题。
第1课初识Photoshop（板书课题）二．交流探究，了解功能简要地介绍Photoshop这个专业的图像处理软件。
它目前是最流行的图片处理工具，它的功能非常强大，有人这样形容它：“没有想不到，没有做不到”，生活中，从各式各样的照片到风格各异的图画，从五彩缤纷的网页到装帧精美的书刊，那些形象生动的图片大部分都是用它来制作完成的。
出示课件，播放运用Photoshop软件在各个领域上的创作，设计类：广告，宣传，室内装潢；处理类：写真，人物美容，风景调色；娱乐类：微博搞笑图片……三．自主探究，新手启航任务一：启动Photoshop，了解它的界面，认识Photoshop工具箱。
本任务的设计目的是让学生初次体验Photoshop这个工具，了解它的基本界面及基本工具。
在学生实践任务一的过程中，教师巡视、启发、指导，引导学生了解Photoshop的界面的各个部分组成。
学生总结相同和不同之处。
（Photoshop 多了属性栏工具箱和控制面板等）活动1：工具箱：将鼠标指针悬停在工具箱的每个工具按钮上方，观察并记下工具的名称。
第1课初识Photoshop教案
第1课初识Photoshop邹城市鲍店煤矿学校沈玉新学习目标：1、了解平面设计的基本概念。
2、了解Photoshop的工作界面和工具箱中工具的名称。
3、掌握新建图像文件的方法和参数设定。
4、掌握图像的简单加工方法。
教学重点：图像文件的处理加工教学难点：对平面设计的理解教学方法：自主学习、任务驱动教学准备：学案、图片素材教学过程：（一）教学引入宣传海报——展示自我、宣传传统文化观察图片，这是我国特有的什么民间艺术？（二）教学内容活动一：初识平面设计（回忆前面所学知识）信息的表达方式有哪些？图像表达信息有什么优点？想一想：你了解平面设计吗？你了解的平面设计有哪些？平面设计在现实生活中有哪些应用？读一读：常用的计算机平面设计软件有哪些？活动二：揭开Photoshop的神秘面纱做一做：1、启动Photoshop，请观察界面看一看由哪几部分组成。
2、说一说与以前学过的Word界面有什么不同。
试一试：1、请说出工具箱各工具按钮的名称。
你知道他的作用吗？2、工具按钮的右下方有“◢”标志说明什么？鼠标在按钮上悬停1秒观察一下。
活动三、新建图像文件试一试：新建图像文件“研学齐鲁行”，设置文档“宽度”为“800像素”、“高度”为“1100像素”，“分辨率”、“颜色模式”和“背景内容”均为默认值。
读一读：回答问题：什么是像素？什么是分辨率？常见的颜色模式有哪些？做一做：将文件存储为“研学齐鲁行.psd”。
活动四：简单图像处理读一读：平面设计的主要元素是什么？在设计制作时需要对素材进行怎样的处理？做一做：1、对“泰山.jpg”进行裁剪处理，去掉无用的部分。
2、将图片的“高度”调整为“300像素”，不改变约束比（其作用是什么？）。
并将图片复制到《研学齐鲁行.psd》文件中（如何完成复制操作？）。
读一读：你知道调整图像文件大小的方法还有哪些？做一做：打开《荷花.jpg》，将图片复制到《研学齐鲁行.psd》文件窗口中，用缩放操作调整图像大小到合适尺寸，移到图片窗口的右下角。
初识《photoshop》教案
初识《photoshop》教案[教学分析]：1、教学内容分析：本节内容选自《高中信息技术选修2》中第二章第二节图像的加工与处理。
图像是传递信息的重要途径，让学生学会处理图像非常重要。
Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。
本节内容是将学生引入Photoshop神奇制作大门的关健。
2、教学对象分析：本课的教学对象是高中一年级的学生。
学生已经熟练掌握了《photoshop》的操作，具备了一定的图像处理操作能力。
但与《画图》相比，Photoshop是一个功能强大的图形处理软件，操作复杂，学生学习起来有一定的困难。
大部分学生对于图片处理还是比较陌生，为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，在课前教师准备了充足的学习资源。
高一学生对信息的甄别能力不强，很容易被网络上一些不良的合成图像所迷惑，需要从旁加以指引。
为此教学过程中，设计了几个反面例子，提高学生的信息道德素养，增强学生的自我保护意识。
[教学目标]：知识目标：初步了解photoshop工作界面的组成；技能目标：掌握几个工具的使用方法（裁剪工具、添加文字）；学会给暗淡照片提亮操作；情感态度与价值观：培养学生的观察能力、审美能力；增强信息安全意识，保证信息不被恶意利用；[教学重点]：熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，对使用软件对图片加工产生兴趣。
[教学难点]：裁剪工具的使用[教学方法]：以任务驱动，学生自主学习为主，协作学习、教师指导为辅[教学工具]：多媒体广播系统、自编photoshop学习专题网站、资源库、大屏幕投影[教学过程]：一、创设情境，导入新课教师大屏幕展示原始图片和经过photoshop处理后的图片（教师本人与世界风光的图像合成图片、学校运动会图片、减肥广告图片、网络恶搞小胖图片）激发学生学习的热情，并引导学生批判不良合成图像的作法，增强学生保护自我信息的意识。
二、教师演示：如何启动和退出Photoshop软件，并简单介绍Photoshop软件的窗口组成和常用工具。
《初识Photoshop》教学设计
《初识Photoshop》教案授课年级：高一年级课时安排：1课时【教学内容分析】本课是Photoshop的开篇之作，是学生初次结识Photoshop，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习Photoshop的兴趣，为后面的学习做好铺垫。
其次本课中涉及大量常用操作，如文件的新建、保存操作，这些操作贯穿整个Photoshop的学习，它既是Photoshop知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生以后的学习奠定了基础。
所以本课教学对于学生学习Photoshop起着比较重要的作用。
【学情分析】在之前的学习中，学生或多或少地接触过一些关于图像的获取与加工的知识，只是之前对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法实现。
出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。
但是Photoshop对学生来说毕竟还是比较陌生的，所以上课时要把起点放低，从基础着手，让学生亲自尝试实践，积极动脑动手来学习新知。
【教学设计思路】学生对电脑不陌生，但是Photoshop很少接触过。
上好Photoshop的第一课十分重要，它能够使学生对这门课的整体，以及对Photoshop的强大功能和重要性有所了解。
同时也能增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高学生的审美和欣赏能力，增强学生学习的信心，为学生进行下一步的学习奠定坚实的基础。
因此本节课先是通过大量的案例来使学生增强对Photoshop的学习兴趣，接着再讲授一些基本且常用的操作步骤，最后让学生自己动手尝试、结合资料初步探索PS的奥妙。
【教学目标分析】知识与技能：1.能够说出Photoshop的用途；2.能够根据要求，新建文件与保存文件；3.理解图层之间的关系。
过程与方法：1.通过展示大量的案例，激发学生的学习热情；2.通过给学生分发学习资料，引导学生自主学习与探究。
情感、态度与价值观：1.培养学生学习PS的热情，体会PS与现实生活的紧密联系，感受PS的应用价值及魅力；2.学生通过亲自尝试实践、思考以及交流，学会探究实践、学会分析思考。
初中信息技术教学课例《初识photoshop》教学设计及总结反思
像素、RGB 颜色。请同学分别简单介绍它们的原理、特
点，教师总结。
（1）图片的格式。
常用的图片格式：列出部分图片格式。挑出其中较
常见的格式。 BMP，JPEG，GIF，PNG BMP：清晰度高，文件最大。 JPEG：清晰度一般，文件最小。 GIF：清晰度一般，文件较小，支持动画。 PNG：结合了 JPEG 和 GIF 的优点，文件偏大，但兼
活动 1：让学生通过网络搜索对 photoshop 软件的
发展历程和主要功能进行查询，并找同学进行归纳总
结。
三、在 Photoshop 中常见的几个概念
在 Photoshop 中我们经常会使用到这几个概念：图
片格式、分辨率、像素、RGB 颜色。那么它们分别是什
么含义呢？
活动 2：让学生进行分组查找图片的格式、分辨率、
使用，使用油漆桶工具，完成色彩的填充。
（5）通过本节课的学习后，激发学生学习
Photoshop 的兴趣，培养学生主动学习和动手实践的热
情，提高学生审美能力，发展学生的信息能力，以及增
强学生之间互助精神。
八年级学生思维活跃，想象力丰富，愿意表达自己
的观点，讨论与发言都很积极，互助精神和竞争意识强
烈，学习兴趣易被调动，在教学过程中大多采用对比法。
RGB 模式是基于自然界中三种基色的混合原理，将 红（R）、绿（G）、蓝（B）三种基色按照从 0~255 的 亮度值在每个色阶中分配，从而指定其色彩。
四、启动 Photoshop 软件 1.教师示范和讲授启动 Photoshop 软件的过程 2.提出问题：同学们还记得我们之前所学习的 Word 和 Powerpoint 两种软件是如何启动的吗？比较其 异同点。 让学生回忆 Word 和 powerpoint 的启动过程，然后 让学生自己启动 Photoshop 软件。 介绍 Photoshop 的界面：菜单栏、工具箱、工具栏、 活动面板，并强调工具箱与工具栏的关系及隐藏工具的 使用方法。让学生对比 photoshop 软件和以前学习过的 Word 以及 powerpoint 界面相同点和不同点。 五、演示新建文件的方法： 新建一个宽度 400 像素，高度 300 像素，分辨率为 72 像素英寸，RGB 颜色的文件 （1)介绍油漆桶工具的使用 要使用油漆桶工具进行颜色填充，首先要设置前景 色和背景色，单击色块，在拾色器对画框中选择好颜色 后，在画布上填充。 (2)介绍渐变工具的使用
初中信息技术教学课例《初识photoshop》课程思政核心素养教学设计及总结反思
单击“图像”菜单—“图像大小”在图像大小对话
框中可以设置像素大小、文档大小。
打开 photoshop 操作练习
二、重新设置画布大小
单击“图像”菜单—“画布大小”在弹出的“画布
大小”对话框中设置宽度高度单击“好”即可
三、练习
设置图像尺寸
更改画布大小
小组练习巩固知识加强操作训练
四、学生演示
五、小结
画布大小与图像大小不同的是可以用“定位”工具
பைடு நூலகம்
来决定图像放置在画布的位置。
课堂中让学生演示使让学生了解自己的操作是否
课例研究综 正确也使学生注意力更集中，培养学生动手实践能力。
述
在更改画布大小和图像大小时让学生先预习然后演示
最后教师给予操作指导，更有利于知识的吸收。
操作
情感态度与价值观：培养学生收集、处理信息的能
力
学生对图片制作比较感兴趣，大部分学生在手机上 学生学习能
的美图秀秀等制图工具上有一定的实践经验，但在计算 力分析
机上操作还有一定难度，需进一步引导、练习。
教学策略选
小组合作探索。
择与设计
培养自主学习意识。
上节课我们了解了如何更改显示图像的大小，接下
来我们共同探索如何更改图像本身的大小。 教学过程
初中信息技术教学课例《初识 photoshop》教学设计及总结 反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《初识 photoshop》
称
教材分析
重点：更改图像尺寸 难点：更改画布大小
知识与技能：掌握 photoshop 的基本操作包括图像
和画布的更改
过程与方法：通过实践操作，了解 photoshop 基本 教学目标
《初识photoshop》教学设计-优秀教案
Photoshop是一个专业的图像处理软件，也是目前最流行的图片处理工具。它的功能非常强大，有人这样形容它:“只有想不到，没有做不到！”生活中，从各式各样的照片到风格各异的图画，从五彩缤纷的网页到装帧精美的书刊，那些那些形象生动的图片大部分都是用它来制作完成的。这么神奇的软件，你们想不想学？心动不如行动，咱们先从最基本的学起。
三、认识界面启动Photoshop,了解它的界面。
Photoshop的窗口操作环境：1、标题栏：九大菜单项2、工具箱：选择范围、移动、喷枪、画笔、铅笔、直线、文本、图章、橡皮擦、渐变、油漆桶、模糊、锐化、涂抹、加深、减淡、海绵等五十多种工具。3、工具属性栏：可针对用户所选工具参数调整，一般工具属性栏均在菜单栏下方。所有工具的参数均可复位。4、菜单栏：菜单栏中包含了大多数的操作命令，并且这些操作命令一般均有对应的快捷键，请同学们要尽可能多记一些快捷键，以便加快图像处理过程。5、图像窗口：即为当前或已打开的各张图像，一般每张图像均有一个独立的窗口。6、状态栏：位于窗口最底部，由三部分组成。最左侧区是窗口的显示比例，中间区用于显示图像文件信息，最右侧用于显示当前工作状态信息和操作时所选工具的提示信息。7、浮动面板（调板）：用来显示各种编辑信息，可显示各种图层、通道、路径、历史记录、动作等。
(2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。
3、情感态度与价值观
(1)通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。
(2)展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。
教学重点
(1)认识Photoshop界面。
(2)运用Photoshop对图片进行简单处理。
教学难点
运用Photoshop对图片进行简单处理
初中信息技术_初识Photoshop教学设计学情分析教材分析课后反思
《初识Photoshop》教学设计【教材分析】本节课是九年级上册第一单元的内容，本单元主要是学习Photoshop CS5的基本功能，通过对一系列图片有机结合，设计制作宣传海报。
本节课是是这一单元的第一节课，让学生了解平面设计的基本概念、了解Photoshop的工具界面和工具箱中的名称，并掌握图像的调整大小、旋转、裁切等；同时引导学生利用图片来表达一定的主题，激发学生学习信息技术的兴趣。
【学情分析】九年级的学生有了一定的计算机操作基础，虽然Photoshop这个软件对学生来说在生活中经常听到，但是他们缺乏对软件的专业认识，并没有操作体验过。
所以上课时还是要把起点放低，从基础着手，让每位学生都有能力完成基本任务。
在教学中以学生练习为主，以亲自尝试实践、积极动脑动手来学习新知。
【教学目标】.了解平面设计的基本概念2.了解Photoshop的工作界面和工具箱中工具的名称3. 掌握新建图像文件的方法和参数设定；掌握图像的简单加工方法4.养成合作探究的好习惯【重点难点】（一）教学重点1、认识工具箱中的名称2、掌握新建图像的方法3、掌握图像的简单加工方法（二）教学难点熟练掌握缩放、旋转、裁切【教学方法】任务驱动、分层自主探究、小组互助、教学助手【教学过程】学情分析通过开学初对学生信息技术基础的调查，发现大部分的学生对Photoshop软件并不陌生，虽然Photoshop这个软件对学生来说在生活中经常听到，但是他们缺乏对软件的专业认识，并没有操作体验过。
所以上课时还是要把起点放低，从基础着手，让每位学生都有能力完成基本任务。
九年级的学生已经具有较强的概括能力及接受能力，以及一定的逻辑思维能力。
他们思维活跃，参与实践活动的意识强，加上半学期来我在课堂教学中始终坚持分组教学，学生有一定的小组协作能力和小组竞赛意识。
大部分同学对Photoshop软件方面的知识有着非常浓厚的兴趣，但存在重技能、轻理论，对知识思考、归纳有畏难情绪。
《初识Photoshop》教学设计
《初识Photoshop》教案授课年级：高一年级课时安排：1课时【教学内容分析】本课是Photoshop的开篇之作，是学生初次结识Photoshop，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习Photoshop的兴趣，为后面的学习做好铺垫。
其次本课中涉及大量常用操作，如文件的新建、保存操作，这些操作贯穿整个Photoshop的学习，它既是Photoshop知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生以后的学习奠定了基础。
所以本课教学对于学生学习Photoshop起着比较重要的作用。
【学情分析】在之前的学习中，学生或多或少地接触过一些关于图像的获取与加工的知识，只是之前对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法实现。
出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。
但是Photoshop对学生来说毕竟还是比较陌生的，所以上课时要把起点放低，从基础着手，让学生亲自尝试实践，积极动脑动手来学习新知。
【教学设计思路】学生对电脑不陌生，但是Photoshop很少接触过。
上好Photoshop的第一课十分重要，它能够使学生对这门课的整体，以及对Photoshop的强大功能和重要性有所了解。
同时也能增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高学生的审美和欣赏能力，增强学生学习的信心，为学生进行下一步的学习奠定坚实的基础。
因此本节课先是通过大量的案例来使学生增强对Photoshop的学习兴趣，接着再讲授一些基本且常用的操作步骤，最后让学生自己动手尝试、结合资料初步探索PS的奥妙。
【教学目标分析】知识与技能：1.能够说出Photoshop的用途；2.能够根据要求，新建文件与保存文件；3.理解图层之间的关系。
过程与方法：1.通过展示大量的案例，激发学生的学习热情；2.通过给学生分发学习资料，引导学生自主学习与探究。
情感、态度与价值观：1.培养学生学习PS的热情，体会PS与现实生活的紧密联系，感受PS的应用价值及魅力；2.学生通过亲自尝试实践、思考以及交流，学会探究实践、学会分析思考。
第一单元第一课时《初识Photoshop》教学设计-泰山出版社初中信息技术第五册
2. 图像合成：将多张图片合成一张，实现复杂的图像效果。
3. 图像修复：去除图片中的污点、划痕、红眼等缺陷。
4. 色彩调整：调整图片的亮度、对比度、饱和度、色调等色彩属性。
5. 特效处理：添加模糊、锐化、浮雕等视觉效果。
6. 文字设计：创建艺术字、文本路径等文字效果。
技能训练：
- 通过Photoshop例题讲解和练习，让学生掌握Photoshop技能的操作方法。
- 设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Photoshop知识的应用，提高实践能力。
- 在新课呈现结束后，对Photoshop知识点进行梳理和总结。
- 强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
5. 确定文件保存的位置和文件名。
6. 点击“保存”按钮，文档将被保存到指定的位置。
题型4：请解释如何使用Photoshop软件裁剪图片。
解答：
使用Photoshop软件裁剪图片的步骤如下：
1. 在Photoshop中打开您想要裁剪的图片。
2. 选择工具栏中的“裁剪工具”（快捷键C）。
3. 在图片上拖动鼠标，绘制裁剪区域。
随堂练习：
- 随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Photoshop知识的掌握情况。
- 鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Photoshop问题。
错题订正：
- 针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
- 引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
2. 学生将掌握Photoshop的基本界面和工具栏的使用，培养计算思维。通过学习，他们将能够熟练地使用Photoshop的工具栏进行图像编辑操作，如裁剪、调整亮度和对比度等，从而提高他们的计算思维和创造力。
初识Photoshop教案
初识P h o t o s h o p教案(总5页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除展示杭州的美《初识Photoshop》一、教学目标1、知识与技能介绍Photoshop功能初步认识Photoshop界面掌握图层的概念掌握“选区”和“移动”工具的使用方法，利用这两个工具简单制作含有背景、图片和文字图层的图像，并学会保存源文件和图像格式的文件2、过程与方法通过“整合小黄人”的游戏，熟悉Photoshop的界面并掌握图层的概念，并能够在设计自己的作品的过程中熟练使用“选区”和“移动”工具。
3、情感态度与价值观通过设计作品展示杭州的美的过程，使学生了解应该用自己的双眼和行动去发现生活中的美，并获得实践操作的经验和享受成功的愉悦，培养学生实践的能力，激发学生的学习兴趣，奠定将来学习的基础。
二、教学重点和难点教学重点认识Photoshop界面；掌握图层的概念；熟练使用“选区”和“移动”工具教学难点掌握图层的概念；熟练使用“选区”和“移动”工具三、学情分析由于初二的学生仍然存在注意力不集中的现象，而且对图层这个抽象的概念会难以理解，所以采取游戏的方式利于学生在动手实践中加深对图层概念的理解，也可以在课堂上集中学生的注意力。
根据学生在小学时对画图软件的知识，利用知识迁移法，将画图软件和photoshop软件界面相似之处进行比较来介绍photoshop软件界面，并介绍不同于画图软件的窗口（浮动控制面板）。
在向学生介绍“选区”和“移动”工具之后，学生是有能力完成“整合小黄人”的游戏的。
四、教学策略新课的引入以教师展示经过图片加工处理后的外出踏春的照片、不同主题的照片、PS前的原图和PS后的图片进行对比，使学生感到Photoshop的强大功能和神奇之处，以激发学生学习兴趣和学习积极性。
考虑到这是一节Photoshop入门课，所以教师讲授的重点在于Photoshop的启动和退出、界面的介绍、图层的概念和制作简单的图像设计。
小学信息技术photoshop教案
小学信息技术photoshop教案小学信息技术photoshop教案篇一：初识Photoshop教学设计(初中信息技术精品)初识Photoshop一、教材分析：本节内容选自泰山出版社初中信息技术第一册（下）第二章图像的获取与加工中第一节的内容：初识Photoshop。
本节课是图像处理的第一节课，主要介绍photoshop中涉及到的一些基本知识与基本操作，包括：界面介绍，图像类型、图层操作等，是后面深入学习Photoshop的基础。
二、学情分析：初一的学生在小学时接触过一点有关图片处理的相关知识，用金山画王制作过图片，对图片的基本知识有了初步的了解，但是对于Photoshop是初次接触，个别同学知道Photoshop，了解Photoshop的作用，对Photoshop的使用绝大部分的同学是零起点。
三、教法本节课采用的教法主要有两种：任务驱动法本节课的教学过程是通过创设情景、布置任务，在学生完成任务的过程中，运用激励式、启发式教学，促进学生去想、去做、去解决问题。
分层次教学法在课堂教学过程中针对不同的学生提出不同的要求，布置不同深度的任务，并给予适当的肯定，使每一位学生的能力都得到扩展与提高。
四、学法首先按异质分组的原则将全班同学分成5个小组，然后在老师创设的情境下让学生根据学案提示，带着任务通过小组协作、实际操作、探究学习等形式进行自主学习，使学生在完成任务的过程中完成知识理解和掌握。
1五、过程评价的设计思想本节课的评价方式采用学生自评、同学互评、教师参评的方法。
学生有“自我评价表”，根据自己完成任务的情况在小组内进行自我评价。
老师则利用“小组评价表”对每个小组进行评价。
2小学信息技术photoshop教案篇二：小学photoshop教案初识PHOTOSHOP6教学目标1．初步认识PHOTOSHOP6。
2．认识窗口．调入图片．正确进入和退出。
教学重难点认识窗口教学准备：几组图片教学过程一．激趣引入：展示几组图片，通过对比知道PHOTOSHOP6的作用。
教案1初识photoshop
课题：初识photoshop课型：新授课课时：2备课时间：授课时间：教学目标：1、知道photoshop的作用。
2、知道photoshop的发展史。
3、知道学习photoshop的用途和学习布局。
4、知道每个学习阶段的重点和难点。
5、了解photoshop新增功能6、会启动photoshop并认识photoshop的界面。
7、对photoshop有总的认识。
8、对photoshop制作的作品产生兴趣。
教学重点：学习photoshop的用途和学习布局教学难点：会启动photoshop并认识photoshop的界面。
教学方法：讲练结合法、任务驱动法教学媒体：笔记本电脑教学过程任务的提出：教学背景：（5分）笔记本展示几幅作品教师引入：(引标)我们刚才看到的广告宣传、条幅、标志、封面在现实中太平常了。
那这些作品是如何制作出来的呢？我们这学期要学习的photoshop这门课就是针对这些作品设计制作的科目，希望大家认真学习。
（2分）展标：（3分）教学目标出示目标读出目标施标：教师以作为例子进行分析，突出photoshop的功能强大和在现实生活中的实用性。
学生认真听讲，感受photoshop的庞大功能和意义。
教师明确给出学习本科目的学习部分及要求。
学生明确自己的学习任务。
（5分）任务1： photoshop的发展史。
（10分）教师布置任务学生认真看书总结出photoshop的发展史。
教师补充任务2： photoshop的启动和界面。
（15分）1、photoshop的启动。
教师提出问题：我们都学过word，那它是如何启动的呢？学生回想并回答教师肯定答案并提示：软件的正确启动方法是学习软件应用的必要条件。
其他软件的启动方法与Photoshop 软件的启动相同，只要在【开始】/【程序】菜单中找到所安装的软件并单击即可。
学生自己总结出photoshop 的启动方法并记录。
2、Photoshop 的界面教师展示界面进行讲解。
图片编辑之初识Photoshop——教学设计
初识photoshop 课题初识photoshop教学目标1、了解PS的用途。
2、掌握Photoshop的操作界面。
3、理解亮度、对比度、色相、饱和度的概念。
4、学习使用PS调整图片亮度、对比度、色相、饱和度的相关方法。
教学重点1、了解PS的用途。
2、掌握Photoshop的操作界面。
3、学习使用PS调整图片亮度、对比度、色相、饱和度的相关方法。
教学难点1、理解亮度、对比度、色相、饱和度的概念。
教学方法1、讲授法。
2、提问法。
3、讨论法。
4、实操法。
教学过程教学环节具体步骤图片辅助引入展示美丽的校园图片，已经原图，提出如何让图片变美的话题。
引出【Photoshop】软件。
Photosshop界面学习Photoshop界面的布局，并了解每一个区域的功能与操作要求。
菜单栏：包含PS的绝大部分功能选项。
工具箱：包含实现各种功能的工具。
工具选项栏：对工具进行细节调整与设置。
面板组：各种面板集合区域。
每一个面板都拥有对应的功能。
工作区：进行创作活动的区域。
标题与状态栏：包含文档相关的各种信息。
光与色的四个属性结合实例学习并理解四个概念。
亮度：单位面积的发光强度。
对比度：图像中最亮的白和最暗的黑之间不同亮度之间的层级。
色相：就是指不同的颜色。
反射自物体或投射自物体的颜色。
饱和度：色彩的鲜艳程度。
饱和度是颜色的强度或纯度。
使用PS调整属性操作演示使用PS调整属性的方法：使用图像菜单—>调整—>亮度/对比度。
使用图像菜单—>调整—>色相/饱和度。
学生根据老师的讲解与实操环节演示，尝试使用PS将右上图调整变换为右下图。
《第一单元 初识Photoshop 第1课 认识Photoshop 一、 启动Photoshop》教
《启动Photoshop》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解Photoshop的基本功能和界面组成。
2. 掌握新建、打开、保存文件的基本操作。
3. 学会应用工具箱中的常用工具，如选区工具、绘画工具、文字工具等。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握Photoshop的基本操作，熟练应用工具箱中的常用工具。
2. 教学难点：如何根据需要选择合适的工具进行图像处理。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含基础知识和操作演示。
2. 准备所需图像文件和素材，以便学生练习。
3. 准备网络资源，提供学生参考学习。
4. 提醒学生携带笔记本，确保有足够的存储空间运行Photoshop。
四、教学过程：1. 导入：起首，我们需要明确教学目标和内容，以确保学生能够了解并掌握所需的知识和技能。
我们将在本节课中学习如何启动Photoshop。
操作示范：打开桌面上的Photoshop软件图标，观察软件界面，并启动软件。
提问：你们是否还记起如何启动软件？这将帮助学生回顾并稳固之前学到的知识。
2. 新课讲解：我们将详细介绍Photoshop软件的基本界面和功能，包括菜单栏、工具栏、面板、文档窗口等。
我们将演示如何应用不同的工具和面板进行图片编辑和处理。
操作示范：打开一张图片，应用不同的工具和面板进行编辑和处理，例如裁剪、调整颜色、添加滤镜等。
提问：你们是否了解这些工具和面板的功能？这将帮助学生深入了解并掌握Photoshop软件的基本操作。
3. 实践操作：学生将根据教师提供的素材进行实践操作，尝试应用不同的工具和面板进行图片编辑和处理。
教师将给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成操作。
素材包：包括一些简单的图片素材，用于学生进行实践操作。
讨论与答疑：鼓励学生提问，并帮助他们解决操作中遇到的问题。
这将有助于增强师生之间的互动，同时提高学生的自大心和兴趣。
总结回顾：在本节课结束前，我们将总结本节课的重点内容，回顾所学知识和技能，并鼓励学生继续探索和学习Photoshop软件的其他功能和应用。
初识PhotoShop
3、介绍像素概念。举例分析什么是像素;
4、通过填写不同数值理解分辨率与文件大小的关系;
学生观察、分析、听讲并思考相应问题，内化并建构新知。
裁剪工具的使用
1、教师示范裁剪工具
2、让学生自主练习（裁剪qq头像）
3、师生共同总结。
1、教学过程中采用多种教学方法，如:任务驱动学习法、课题解决学习法、协作学习法等。对任务驱动教学法的体会。首先任务要明确、具体，具有可操作性，任务的大小要适当。
2、设计任务要符合学生特点。
3、尽力体现以“学生为中心、教师为主导”的教学思想。教师进行“任务”设计时，必须善于引导。能激发学生的学习兴趣。满足他们的求知欲;要仔细推敲每个知识点、统筹兼顾。为学生设计、构造出一系列典型的操作性“任务”。让学生在完成“任务”中掌握知识、技能与方法。
裁剪工具注意事项:
裁剪工具:注意完成后单击√可旋转裁剪
听讲、观察并体会
同学到教师机可以给大家演示。
展示学生作品
保存与退出
裁剪好QQ头像我们需要把它保存成图片格式才能上传我们的新头像。
教师演示并说明保存注意事项（PSD格式可以修改，其他不可以）
听讲、观察并体会
自助练习
油漆桶的使用（综合任务）
1、教师布置任务（水果拼盘上色）
(4)学会用“裁剪工具”裁切图像，用“油漆桶工具”进行颜色或图案填充;
2.能力目标
通过本节课学习后，能够提高学生审美能力和良好的信息技术素养。
3.素质目标
提高发展学生的信息能力，以及增强学生之间互助精神。
教学重点
Photoshop基本操作：启动、新建、存储和退出。裁剪工具、油漆桶工具的使用以及属性设置
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《初识Photoshop》教案
授课年级：高一年级
课时安排：1课时
【教学内容分析】
本课是Photoshop的开篇之作，是学生初次结识Photoshop，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习Photoshop的兴趣，为后面的学习做好铺垫。
其次本课中涉及大量常用操作，如文件的新建、保存操作，这些操作贯穿整个Photoshop的学习，它既是Photoshop知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生以后的学习奠定了基础。
所以本课教学对于学生学习Photoshop起着比较重要的作用。
【学情分析】
在之前的学习中，学生或多或少地接触过一些关于图像的获取与加工的知识，只是之前对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法实现。
出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。
但是Photoshop对学生来说毕竟还是比较陌生的，所以上课时要把起点放低，从基础着手，让学生亲自尝试实践，积极动脑动手来学习新知。
【教学设计思路】
学生对电脑不陌生，但是Photoshop很少接触过。
上好Photoshop的第一课十分重要，它能够使学生对这门课的整体，以及对Photoshop的强大功能和重要性有所了解。
同时也能增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高学生的审美和欣赏能力，增强学生学习的信心，为学生进行下一
步的学习奠定坚实的基础。
因此本节课先是通过大量的案例来使学生增强对Photoshop的学习兴趣，接着再讲授一些基本且常用的操作步骤，最后让学生自己动手尝试、结合资料初步探索PS的奥妙。
【教学目标分析】
知识与技能：
1.能够说出Photoshop的用途；
2.能够根据要求，新建文件与保存文件；
3.理解图层之间的关系。
过程与方法：
1.通过展示大量的案例，激发学生的学习热情；
2.通过给学生分发学习资料，引导学生自主学习与探究。
情感、态度与价值观：
1.培养学生学习PS的热情，体会PS与现实生活的紧密联系，感受PS的
应用价值及魅力；
2.学生通过亲自尝试实践、思考以及交流，学会探究实践、学会分析思考。
【教学重、难点分析】
重点：学会正确地新建文件、保存文件。
难点：理解图层之间的关系。
【教学方法与策略】
讲授法、自主探究法
【教学资源及环境】
机房、教学课件、Photoshop 【教学过程】
【教学反思】。