六年级语文15夏天里的成长课外阅读题及答案
《夏天里的成长》类文阅读+课时练习(附答案)【(统编)部编版六年级上册语文】
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(统编)部编版六年级上册语文类文阅读+课时练习(附答案)类文阅读-15 夏天里的成长像夏天一样成长(节选)张武林在十六岁以前,我一直认为夏天是用来冲锋陷阵的。
像夏天捕到的第一只龙虾,拥有着火红的颜色,却虚张声势地挥舞着大钳,然后被随意地扔到岸边的篓子中,却毫不在意地(持续继续)自己的厮杀。
手插着兜走过小城的每一个街道,有傲慢穿着白裙的少女经过,洁白、鹅黄、翠绿,香樟树下飘来的一抹墨绿,然后口哨一吹,便仗剑天涯。
在十四岁的夏天,我开始学习打篮球,运球,上篮,投篮,走位……褐色的篮球在砖红色的操场上蹦蹦跳跳,扶膝.(xī qī)喘气的时候仿佛听到盐粒在脸颊上滚动的声音,然后直起腰,用力地往上一投,一条美丽的弧线完美地从篮中心穿过。
和要好的兄弟在街边吃麻辣烫吃得直吐舌头,用拳头与那圆滚滚的西瓜对抗,蛋糕奶油抹遍全身,即使暴雨也(固执顽固)地不肯打伞……总是天真地认为自己不需要讨好任何人,即使还得要乖乖上课,被迫做到品学兼优,也会撇.(piē piě)撇嘴道“只是给那些可怜的大人一点安慰罢了”。
我们不想成为大人,我们只是想长大。
看小说看到昏天黑地,然后在化学课上理所当然地睡过去,醒来时,正见老师在做淀粉遇碘变蓝的实验,白色、蓝色、红色,在一个狭小的试管里变换着,像一个盛大的魔法,扭过头去被光晃了眼,才发现窗边幼小的杨树已经长到三层楼高了,亭亭如盖。
(选自《少男少女》 2017年第15期)1.在文中括号内选择使用恰当的词语和读音,用“√”标出。
2.文中写了作者所做的哪些事?3.第四自然段中省略号的作用是,所省略的内容可能是。
4.谈谈你对“我们不想成为大人,我们只是想长大”的理解。
【参考答案】1.继续 xī固执 piě2.抓龙虾;在街上闲逛;学打篮球;吃麻辣烫;用拳头砸西瓜;蛋糕奶油涂遍全身;暴雨天不打伞;上化学课睡觉。
3.对所举事情的省略示例:让单薄的自行车承载三个人的重量4.我们想要长大,但仍可自由自在、无拘无束地生活;而不是像大人一样为了生活承受着压力,整天地忙碌。
部编六年级语文上册:15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)
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部编六年级语文上册:15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。
雨之歌纪伯伦我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神的皇冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除,那位相思成病,我去医治。
雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。
尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。
在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。
这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
(1)写出下列词语的近义词。
装点——________ 解除——________ 清润——________(2)“我哭,山河却在欢乐。
”说说你对这句话的理解。
(3)诗人笔下的雨有什么特点?诗人借雨歌颂了什么?(4)这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨,表达了诗人什么样的感情?【答案】(1)装饰;消除;温润(2)下雨了,雨水滋润了山河大地。
(3)雨是奉献者。
歌颂了无私奉献的精神。
(4)拟人的修辞手法。
表达了诗人对生活的热爱。
【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可,不唯一。
(2)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
部编六年级语文上册:15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)
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部编六年级语文上册:15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读理解草地上的担架:一条腿的周团长倒在担架上,两个抬担架的战士坐在地上,饿得连头都抬不起来了。
周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面,看着低头坐在担架前边的那个战士,无力地:“小同志,你吃一口吧?”担架前边的战士依然无声地低着头。
周团长自语地:“他可能睡着了。
”他吃力地转过身,看着坐在担架后边的那个战士:“小同志,你把它吃了吧?”这个战士无力地说:“周团长……我,不行了,你吃了它……还能走出草地……”周团长生气地:“我是个残废,吃了它也走不出草地去。
”这个战士:“不!不……”周团长痴痴地看着担架旁边的水塘,似在自语:“他们都是因为我呀……”这个战士连说话的力气都没有了,只能微微摇头。
周团长依然在自语:“他们还年轻,应该活下来……”沉吟片时,突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前,毅然从担架上爬下来,艰难地向水塘爬去。
战士微微地睁开眼,看见周团长吃力地爬向水塘,他本能地拿起那袋所剩不多的炒面,蓦地站起,又倒在了担架旁边。
周团长回身看了看再也爬不起来的战士,又转过身全力向水塘爬去。
(1)文中哪些词语表明周团长选择了死亡是经过深思熟虑的?(2)处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面,表现了他们怎样的品质?(3)作为攻占娄山关的英雄周团长,没有勇往直前,却爬进水塘赴死。
对此你是怎么看的? 【答案】(1)痴痴地、沉吟片刻、毅然、艰难地、全力。
(2)表现了红军官兵在生死抉择关头都把生的希望留给别人的崇高品质和巨大的人格力量。
(3)这是在特定情况下采取的特定行动,周团长的赴死,不是消极怯懦的回避艰难,而是为他人着想,从大局出发,把生的希望让给年轻战士,以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前,鼓足走出草地的革命信心,其行为充满了悲壮的人格魅力。
【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
部编六年级语文上册:15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)
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部编六年级语文上册:15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。
①今年的丁香似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。
城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈现出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
有的宅院探出半树银妆,星星般的小花缀满树头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
②城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒,紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
③在我断续住了近二十年的斗室外,有三棵白丁香。
每到春来,伏案时抬头便见檐前积雪。
雪色映进窗来,香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多,不那样浑浊笨拙了。
从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光,几乎都是和这几株丁香联系在一起的。
那十字小丁香,那样小,却不显得单薄。
许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
(1)①—③自然段是从________、________、________等方面描写丁香花的,分别写了________、________、________、________四处的丁香。
(2)第①节画线的句子运用了________、________的修辞手法,这样写的好处是:________。
(3)“到春来,伏案时抬头便见檐前积雪。
”句中“积雪”指________,从“________,________”可以看出来。
(4)下列表述与文章内容不符的一项是()A. 作者经历过的春光,几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
B. 作者在文中以细腻的笔调,描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
C. 作者实写丁香花的形象,虚写寄托于丁香花的理念、志趣,创造出了一个深远的意境。
D. 作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感,以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。
部编版小学六年级语文上册第五单元第15课《夏天里的成长》课后作业及答案含三套题
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部编版小学六年级语文上册第五单元第15课《夏天里的成长》课后作业及答案含三套题2篇《夏天里的成长》是部编版小学六年级语文上册第五单元的第15课,通过描述夏天的景色和孩子们的成长,让学生体会到夏日里的美好与成长的重要性。
以下是该课的课后作业及答案的三套题。
第一套题:阅读课文《夏天里的成长》,回答以下问题:1. 故事中的夏天是什么样的?2. 文中提到了哪些夏天的景色?3. 小文的成长空间是什么?他在这个空间中做了哪些事情?答案:1. 故事中的夏天是阳光明媚、花香四溢、草地翠绿的。
2. 文中提到了夏天里的金黄的躺椅、婆婆的园子里开满了桂花、小溪上的红桥、黄瓜、南瓜和香椿树、满园的玫瑰花等景色。
3. 小文的成长空间是婆婆的园子。
他在这个空间中帮忙浇花、修剪树枝、除草、种植蔬菜等事情。
通过这些活动,他学会了种花、爱护花草、照顾植物的知识。
第二套题:阅读课文《夏天里的成长》,回答以下问题:1. 小文为什么喜欢夏天?2. 小文为什么觉得自己在成长中?3. 你在夏天里也有类似小文的成长经历吗?答案:1. 小文喜欢夏天是因为夏天里阳光明媚、风景优美、绿树红花、丰收的季节。
2. 小文觉得自己在成长中,是因为在婆婆的园子里,他学会了种花、爱护花草、照顾植物的知识,通过劳动的过程,他不断地学习和成长。
3. (个人回答)第三套题:阅读课文《夏天里的成长》,并完成以下任务:1. 小文在夏天里所做的事情分别有哪些?请按时间顺序写出来。
2. 你在阅读小说过程中是否有所感悟?请写下你的感悟。
答案:1. 小文在夏天里所做的事情有:帮婆婆浇花、修剪树枝、除草、种植蔬菜、观察种子发芽、给花草施肥等。
2. (个人回答)通过以上三套题,学生可以对《夏天里的成长》这篇课文进行全面的理解和思考。
这个过程不仅是对课文内容的复述和回答问题,更是一次对夏天的美好和成长的思考。
在学习中,学生可以通过与自己的成长经历进行对比,深化对话题的理解,并从中获取人生的启示。
部编版六年级语文上册《15夏天里的成长》拓展阅读题及答案
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部编版六年级语文上册《15.夏天里的成长》拓展阅读题及答案一、阅读短文《夏天(节选)》,并回答问题。
夏天(节选)梁容若夏天给人们种种磨难和考验,训练人的耐性、智慧跟机敏。
苍蝇、蚊子、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃,暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。
一不小心,就可以遭到非常的灾害。
您要当农人,要防备几天的旱涝,会造成一年的歉收;一场小病,会教草吃了禾苗。
您要做商人,要当心仓库货品的霉烂、码头火车上的淋雨,可以使您的血本一下子赔光。
您要做工人,也须预备风里雨里,教您的建筑营造突然停止,大热天使您的工作效率无法估计。
您要当医生,也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”,减少了抵抗力。
气候的突变,使正在恢复的病人,遭到波折。
传染病的蔓延,肠胃病的增加,也使得您更累、更烦。
您要当学生,暑假可不是休假的时候,正像传说里鲤鱼跳龙门一样,是过关前进的时机。
升级考,升学考,转学考,就业考,一两天的成败得失,常常决定着一个人一生的命运。
耐不住磨难,经不起考验的,只有碰得遍体鳞伤,血淋淋地退下来。
过分地讴歌夏天,好像有点儿不近人情。
反过来,诅咒夏天,也是没有用的。
夏是一年一回来到,不因为我们欢喜而放长,也不因为我们厌恶而缩短,怕也没有用,逃也逃不掉。
那么,还是充分地利用夏天,享受夏天,对付夏天吧!夏天教我们成长,教我们率真、亲近自然,教我们克服艰难和考验。
(选自《风景美文跟着心情去旅行》,有改动)1.写出下列词语的近义词。
磨难——()机敏——()厌恶——()2.用“”画出第一自然段的中心句。
3.第一自然段中提到了几种人?他们分别是什么样的人?4.读了本文,你受到了什么启发?【参考答案】1.苦难机警憎恶2.夏天给人们种种磨难和考验,训练人的耐性、智慧跟机敏。
3.五种。
农人、商人、工人、医生、学生。
4.对于生活中的磨难,我们要把它当作是对自己的考验,努力克服它,战胜它,就会取得成功。
二、阅读短文《像夏天一样成长(节选)》,并回答问题。
像夏天一样成长(节选)张武林在十六岁以前,我一直认为夏天是用来冲锋陷阵的。
《夏天里的成长》六年级语文上册课后习题参考答案
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《夏天里的成长》六年级语文上册课后习题参考答案语文学习是一个积少成多、聚沙成塔、长期积累的过程。
它需要我们在学习和生活中不断壮大、充实。
下面是小偏整理的《夏天里的成长》六年级语文上册课后习题参考答案,感谢您的每一次阅读。
《夏天里的成长》六年级语文上册课后习题参考答案1、默读课文,找出全文的中心句,说说课文是怎样围绕中心句来写的。
答:课文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节。
”作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象,说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。
最后水到渠成,说明人也一样,要在自己的“夏季”尽量地用力地长。
2、课文第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。
读一读,说说写到了哪些动植物,是怎样体现这一段的中心意思的。
答:第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物,以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。
通过描写这些动植物在夏季的快速生长,突出了生物在夏天里飞快生长的状态。
小学六年级语文学习方法(一)积累法语文学习是一个积少成多、聚沙成塔、长期积累的过程。
它需要我们在学习和生活中不断壮大、充实。
这种积累应该从小学阶段做起,小学语文学习需要学生不断积累与练习。
首先体现在生词和语句方面,这是学习语文的基本功。
每篇课文的生字是学生必须掌握的;课文中出现的(四字)词语、成语、好词好句、优美的段落等,学生要理解其意思,在行文、造句、写作方面灵活运用,文中的优美段落,运用了什么样的修辞手法?运用的是明喻还是暗喻?语句用词上有何特点等,这些都是学生要掌握的。
有些语句和词语写法新颖,或者是当下难以消化的,这时就需要一个摘抄本,将它们记录下来,方便以后温故知新。
其次,小学阶段还会简单涉及部分标点符号的作用,比如破折号、双引号等。
老师要对讲到的课文中涉及的相关知识做记录,课后自己整理总结,得出规律与结论,为以后的学习扫清“拦路虎”。
再次,积累法不仅仅是对课本知识的积累,课外的阅读也是必需的。
六年级语文上册15 夏天里的成长(含答案)
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15 夏天里的成长一、填空题(共4题)1.我会辨析下列的字,并组词.惑(_________)驯(_________)斥(_________)戎(________)尝(________)或(_________)训(_________)斤(_________)绒(________)偿(________)2.按要求完成词语练习.(1)活生生(ABB式结构) ___________ ____________ _____________(2)不热不长(ABAC式结构)______________ _____________ ___________(3)“丰满”在词典中的解释有:A身体或身体的一部分胖得匀称好看;B充足;C(鸟类的毛)多而密.给下列句子中“丰满”一词选择正确解释.①昆明的雨季是明亮的、丰满..的、使人动情的.(_____)②随着你的长大,随着你的羽翼逐渐丰满..,母亲的两鬓也渐多了银丝.(_____)3.日积月累.(1).对于“牺牲小我,成就大我”精神的人,我不禁想起诗句:___________________. (2).朋友失约,我会用名言对他说:“_____________________.”(3).看到大量的土地被征用,我会想起这样的宣传口号:“_____________________.”(4).从你积累的古诗中选两句含有“花”的写下来.1)____________________________2)___________________________4.字词综合练.(1).“蔓”字用部首查字法查字典,先查____部,再查____画,其意思是_______________. (2).小明在作文中写道:“秋天,高梁涨红了脸.”这句话中有一个错别字是____,应改为_____. (3).“生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长.”这句话中“活生生”的意思是__________,像这样格式的词语还有__________、_______等.二、选择题(共5题)5.下列词语中,不是拟声词的是( ).A.窸窸窣窣 B.滴答滴答 C.嗒嗒嗒 D.笑嘻嘻6.你听到的是某小学六年级张越同学的一次演讲,请从下面三个题目中选择一个最恰当的,作为这篇演讲稿的题目.()A.向女排精神致敬!B.中国女排,为你骄傲!C.十一连胜,献礼十一!7.受厄尔尼诺现象影响,部分地区旱情严重.刘大爷看着田里的稻子忧心忡忡地说:“,谷子到现在还没抽穗,今年的好收成怕是没希望了.”()A.不热不长,不热不大 B.六月六,看谷秀C.夏雨稻命,春雨麦病 D.螟虫灭光,谷米满仓8.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是()成熟的麦穗在阳光下低垂着头,那是在教我们________;忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉,那是在教我们________;柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石,那是在教我们________.A.谦虚勤劳坚韧 B.谦让勤劳坚强C.谦让勤俭坚韧 D.谦虚勤俭坚强9.下面词语中加点的字意思解释有错误的组是( ).A.悬崖绝.壁(极高) 滔滔不绝.(断) B.居高临.下(面对) 临.阵逃脱(挨着,靠近) C.千钧一发.(头发) 百发.百中(发射) D.无微不至.(到) 至善至.美(最,完善)三、语言表达(共2题)10.按要求写句子.(1).农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望.(改为反问句)________________________________________________________________________ (2).草长,树木长,山是一天一天地变丰满.(仿写拟人句)__________________________________________________________________________11.句子加工厂.(1).我敢保证,这一届运动会我们班可能得冠军.(修改病句)________________________________(2).这个故事使我感动得流了眼泪.(改成双重否定句)________________________________(3).爷爷每天晚饭后给我们讲《水浒传》,精彩的内容吸引了我.(改成“被”字句)________________________________(4).周瑜嫉妒诸葛亮的才干.周瑜想借“造箭”来陷害诸葛亮.(用关联词语连成一句话)________________________________(5).妈妈说:“明天星期六,我带你去少年宫学电脑.”(改为第三人称转述句)________________________________(6).我们不会忘记老师的教育和关心.(改为反问句)________________________________四、信息匹配(共2题)12.查字典,给加点的字选择正确的解释.“秧”在字典中的解释有:①植物的幼苗;②某些植物的茎;③某些初生的饲养的小动物;④栽植,畜养.(1).稻秧.长,甘蔗长,地是一天一天地高起来.(________)(2).他秧.了一池鱼.(________)(3).孟家栽了一棵瓜,瓜秧.却爬到姜家那边结了一个瓜.(_______)(4).雨水积成的小水塘里居然生活着不少鱼秧..(_______)13.选择恰当的词语填入句中的括号里.希望指望愿望(1)想到月球去居住,(_____)是好的,但不可能实现.(2)我们(_____)大家都能够重视环境的保护.抱怨埋怨(3)你没做好只能怪自己不争气,不能(______)别人.(4)(______)小明睡过了头,没能搭上清早的班车.五、现代文阅读(共2题)课外阅读战胜命运的孩子有两个孩子,一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好绘画,想当美术家.不幸得很,想当音乐家的孩子,突然耳朵失聪了:想当美术家的孩子,忽然眼晴失明了.孩于们非常伤心,痛哭流涕,埋怨命运的不公平.恰巧,有位老人从他们身边经过,听见了他们的怒恨,老人走向前去,先对耳朵失聪的孩子比画着说:“你的耳朵虽然坏了,但眼晴还是亮的,为什么不改学绘画呢?”接着,他又对眼睛失明的孩子说:“你的眼睛尽管坏了,但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?”听了老人的,孩子们心里一亮,擦干眼泪,开始了新的追求.说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐感到耳朵听不见反而更好,因为可以可以避免一切干扰,使他的精神高度集中.改学弹琴的孩子,慢慢地也觉得失明反倒有利,因为能够免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中.果然..,耳朵失聪的孩子后来成了美术家,名扬即海,艺术超凡;眼晴失明的孩子终于成了音乐家,誉满天下,技艺卓绝.一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他们十分激动,拉住老人连连道谢.老人笑着说:“不用谢.事实证明,只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它常还会留另一条路!”14.文中加点的词“果然”的意思是___________________,在文中是指__________________________.15.“孩子们心里一亮,擦干眼泪,开始了新的追求”一句中“孩子们心里一亮”,此时他们会想些什么呢?________________________________________________________16.这篇文章给人们的启示是什么?_______________________________________________________课内阅读.俗话说□不热不长□不热不大□随着太阳威力的增加□温度的增加□什么都在生长□最热的时候,连铁路的铁轨也长,把连接处的缝隙几乎填满.柏油路也软绵绵的,像是高起来. 17.给选段中画横线的句子加上标点符号.18.“铁路的长”是指__________;“柏油路的长”是指________________.19.夏天还有什么在长呢?请你写一写._______________________________________________________20.画线句运用了哪些修辞?你还能从课本中找出哪些来?_______________________________________________________参考答案1.困惑驯服斥责戎马尝试或者训导斤斤计较绒毛补偿2.亮晶晶绿油油阴森森再接再厉自言自语相辅相成 B C 3.落红不是无情物,化作春泥更护花人无信不立但存方寸地,留与子孙耕借问酒家何处有,牧童遥指杏花村. 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.4.艹 11 细长不能直立的茎梁粱有生命力、充满生机香喷喷亮晶晶5.D6.A7.B8.A9.A10.农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,会有收成的希望吗?示例:鲜花在风中舞蹈.11.我敢保证,这一届运动会我们班能得冠军. 这个故事使我不得不感动得流了眼泪. 爷爷每天晚饭后给我们讲《水浒传》,我被精彩的内容吸引了. 因为周瑜妒忌诸葛亮的才干,所以想借“造箭”来陷害诸葛亮. 妈妈说,明天星期六,她带我去少年宫学电脑. 难道我们会忘记老师老师的教育和关心吗?12.①④②③13.愿望希望埋怨抱怨14.事实与所说或所料相符耳朵失聪的孩子改学绘画成了美术家,失明的孩子改学音乐成了音乐家,正好和老人所说的一样.15.耳聋的孩子会想:是啊,既然耳朵听不见了不能学音乐,就不要强求了,我的眼睛还是明亮的,就改学绘画吧.失明的孩子会想:对啊,既然眼睛看不见了不能学绘画,哭也没有用,我的耳朵还是灵敏的,就改学音乐吧.16.只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它常常还会留下另一条道路的.17.:“, .”,, .18.铁轨的热胀冷缩,把连接处的缝隙几乎填满柏油路在太阳的照射下,变松软19.影子在长、果园里的苹果在长.20.引用.北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀.”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛.”。
部编六年级语文上册:15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)
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部编六年级语文上册:15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。
①我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说一遍……②我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。
③我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
④我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
(1)文中的“花”指的是()A. 大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星B. 诸元素之女C. 亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
D. 以上三项都是(2)①用了________修辞手法,这样写的作用是________。
(3)③用了________和________修辞手法,这样写的作用是________。
(4)下列表述正确的选项是()A.片段讲述了花的成长与芬芳,以及花的凋谢。
B.这里写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托。
C.②运用了比喻的修辞手法,把花比作星星,星星从苍穹坠落在绿茵中,即绿茵中花朵点点,就像星星从苍穹坠落。
D.以上三项都是【答案】(1)D(2)比喻;把花比作大自然的话语,即花开花谢,就像大自然在说话、沉默(3)比喻;排比;把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,强调了花儿是四季不可或缺的代表性元素(4)略【解析】【分析】(1)、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(2)把“花”比作“星星”形象生动,是比喻。
(3)把“花”比作“诸元素之女”形象生动,是比喻。
连用三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气,是排比。
故答案为:(1)D(2)比喻;把花比作大自然的话语,即花开花谢,就像大自然在说话、沉默.(3)比喻;排比;把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,强调了花儿是四季不可或缺的代表性元素。
(4)D【点评】(1)、(4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
部编六年级语文上册:15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)
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部编六年级语文上册:15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。
一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。
升级、跳班,快点儿慢点儿,总是要长。
北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。
”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。
”农作物到了该长得时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。
人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
(1)这段话说明了________也在长得道理。
(2)根据课文理解“处暑不出头,割谷喂老牛”的意思。
(3)这段话是告诉人们要________,________地长。
否则就成了________了。
【答案】(1)人(2)处暑节气在每年八月二十三或二十四日,意味着炎热的夏天即将过了,此时的谷子如果还不出穗,就没有收获的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了。
(3)赶时候;尽量地用力;废物【解析】【分析】(1)和(3)可综合分析,解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(2)理解谚语含义题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来理解。
故答案为:(1)人;(2)处暑节气在每年八月二十三或二十四日,意味着炎热的夏天即将过了,此时的谷子如果还不出穗,就没有收获的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了。
(3)赶时候、尽量地用力、废物.【点评】(1)和(3)考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)此题主要考查对谚语的理解能力。
2.课内阅读。
未知生命起源(节选)生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。
生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。
资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球,在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。
在星际演化中,某些生物单分子,如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中,接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。
人教部编版小学语文六年级上册15.夏天里的成长(推荐阅读)
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第15课夏感梁衡充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。
轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山,天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。
金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。
夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点,这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。
夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。
这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。
你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。
他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。
麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。
“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。
大概,春日融融,秋波澹(dàn)澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。
有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。
我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
文章最后一段写到夏季“总是浸在苦涩的汗水里”,结尾处又“想大声赞美……黄金的夏季”,二者是否矛盾?请简述理由。
部编版小学语文六年级上册第15课《夏天里的成长》 阅读练习试题(含答案)
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统编版小学语文六年级上册第15课 课内外阅读专项训练一、读课文片段,完成后面题目。
夏天是万物迅速生长的季节.生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
你在棚架看瓜藤,一天可以长出几寸 你到竹子林 高粱地里听声音 在叭叭的声响 一夜可以多出半节。
昨天..是苞蕾,今天..是鲜花,明天..天就变成了小果实。
一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
1. 划波浪线的句子在文中的作用是_______________。
2. 填空:第2自然段是围绕第_____句话来写的,紧扣_____、_____、_____这几个关键词展开描写,写出了夏天动植物_____________的生长特点。
3. 给文中缺少标点的句子加上合适的标点符号。
4. 请仿照文中划“_____”线的句子写一句话,要求写出夏天动物或植物的生长特点。
昨天___________________,今天________________,明天_____________。
二、阅读理解。
武汉的夏天武汉夏天的热,好像尽人皆知。
到底有多热?热到什么程度?热得有多么难受?武汉人倒没有外地人表达得传神。
著名经济学家于光远先生问我:现在武汉的夏天热吧?我答:热。
于光远先生说:热得怎样?我答:42摄氏度的高温连续几个星期。
于光远先生笑着摇头,讲述了这么一段往事:1956年的夏天,于光远先生应遨去武汉做报告。
武汉三镇,数武昌凉快一些,有偌大的东湖,有几十所大专院校,校园都搞绿化,因此式昌比汉口、汉阳都要凉快。
报告就安排在武昌讲。
那个时侯,大礼堂一般都没有空调设备,电扇也不多,吹出来的还是热风,所以报告就安排在室外进行。
到了做报告的时侯,于光远先生一看,是在东湖的游泳池里。
于光远先生坐在游泳池边沿讲活,听报告的人黑压压一片,都站在游泳池里。
部编六年级语文上册:15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)
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部编六年级语文上册:15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读课文,回答问题。
未知生命起源生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。
生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。
资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球,在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。
在星际演化中,某些生物单分子,如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中,接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。
通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统,即具有原始细胞结构的生命。
至此,生物学的演化开始,直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。
38亿年前,地球上形成了稳定的陆块,各种证据表明液态的水圈是热的,甚至是沸腾的。
现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式,其代谢方式可能是化学无机自养。
澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
原始地壳的出现,标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代,具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。
但是在很长的时间内尚无较多的生物出现,一直到距今 5.4亿年前的寒武纪,带壳的后生动物才大量出现,故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
(1)写出下列词语的反义词。
密切——________ 复杂——________ 沸腾——________(2)生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等,它们来自于“________”后元素的演化。
(3)标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________。
(4)写出本文的中心句________。
(5)写出下面句子所用的修辞方法。
①一直到距今5.4亿年前的寒武纪,带壳的后生动物才大量出现,故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
部编版小学六年级语文上册第五单元第15课《夏天里的成长》课后作业及答案(含两套题)
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部编版小学六年级语文上册第五单元第15课《夏天里的成长》课后作业及答案一、根据语境给加点字注音。
1.妈妈认真地帮我把撕烂的校服缝.()好。
2.灿烂的阳光正从密密的松针的缝.()隙间照射下来。
3.人也是一样,要赶时候,赶热天,尽.()量地用力地长。
4.小梅尽.()心尽力地为班级服务,最终得到了大家的认可,成了新任的班长。
二、读下面的句子,看拼音写词语。
初夏的原野上,万物生机勃勃。
cǎo píng()绿油油的,月季长出了一个个bāo lěi(),gān zhe()已经长高了不少。
远处的pù bù()因为下雨水量大增,背阴的石头上满是tái xiǎn()。
蝴蝶翩翩飞舞,给这美丽的初夏原野增加了一抹灵动。
三、字词综合练。
1.“蔓”字用部首查字法查字典,先查部,再查画,其意思是。
2.小明在作文中写道:“秋天,高梁涨红了脸。
”这句话中有一个错别字是,应改为。
3.“生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
”这句话中“活生生”的意思是,像这样格式的词语还有、等。
四、读句子,按要求完成练习。
1.草长,树木长,山是一天一天地变丰满。
(加上关联词,意思保持不变)2.你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。
(1)句子主要从、的角度来写植物的生长,其中“一天可以长出几寸”“一夜可以多出半节”表现了夏天植物生长的。
(2)夏天还有哪些生物生长迅速?请你仿照上面的句子写一写。
五、下列有关本文的说法,不正确的一项是()A.本文语言浅显易懂,虽没有华丽的词汇,却让人感到亲切、自然、朴实。
B.人生的夏天主要指的是一个人的壮年时期。
C.人在夏天的“长”不仅仅指身体的成长、年龄的增长,还指知识和能力的增长。
D.“六月六,看谷秀”的意思是农历六月初六,就到处可见齐腰深、长出穗的农作物了。
六、阅读课内文段,完成练习。
部编六年级语文上册:15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)
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部编六年级语文上册:15 夏天里的成长阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。
有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,说:“大伯,您和爸爸哪儿都像,就是有这么一点不像。
”“哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。
他嘴里嚼着,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。
”我看了他们半天才说。
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。
”“那怎么——”“可是到了后来,碰了几回壁,就把鼻子碰扁了。
”“碰壁?”我说,“你怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”“哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
(1)这一段主要写了什么内容?(2)鲁迅先生的鼻子本来是天生的,为什么说是碰壁碰的呢?从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点?(3)请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境,谈一谈你对“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”这句话的理解。
(4)“在座的人都哈哈大笑起来”,说一说大家为什么笑呢?【答案】(1)伯父和“我”谈碰壁。
(2)这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。
幽默。
(3)鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中,他经常写文章揭露国民党反动派,反动派害怕鲁迅先生的文章,不许他发表文章,而且还要逮捕他。
这句话真正的含义是当时社会很黑暗,自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
(4)笑我的单纯和幼稚。
【解析】【分析】(1)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
(2)评价人物性格特点要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
(3)谈自己的理解,时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
六年级上册语文《夏天里的成长》课外阅读及答案
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六年级上册语文《夏天里的成长》课外阅读及答案要想看看塞外的嬉春图,那么,黄昏的平沙落雁,清晨的乳鸠争巢,当然很有意思。
不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。
时间最好在太阳刚刚西斜的当儿,成百成千的牛羊驼马,都吃得饱欣欣的,胖油油的,各有各的美丽,各有各的精神。
您看吧,有的比肩晒太阳,有的卧着说家常,有的双双在散步,有的成对儿比犄角;有的追,有的跑,有的抱,有的跳;有三角的趣剧,有四角的笑料,有勇武的正生,有滑稽的丑角。
胜利的拉开嗓子唱歌,失败的夹着尾巴逃走。
形形色色,画不出也写不出。
这儿的爱情广场,没有金钱、地位、门第的问题,各自凭了先天的毛色,当下的健康,平常的人缘,一时的机智,决定成功跟失败,大体上看,是“天地皆春,百兽率舞”。
一、照样子,写词语。
胖油油:____________ ____________形形色色: ____________ ____________二、这段话主要讲的是( )A.黄昏的平沙落雁。
B.清晨的乳鸠争巢。
C.艳阳天芳草地里看牧场。
三、把描写牧场里动物们嬉春情景的句子画上横线。
四、读句子,从修辞手法角度赏析句子。
胜利的拉开嗓子唱歌,失败的夹着尾巴逃走。
___________________________________________________________ _______________________________参考答案一、略二、C三、有的比肩晒太阳……失败的夹着尾巴逃走。
四、该句运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了百兽嬉春的情态,抒发了作者对塞外春天的喜爱之情。
《夏天里的成长》阅读练习及答案
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⑵选文第①段中说“连铁路的铁轨也长,把接茬地方的缝儿几乎填满。
柏油路也软绵绵的,像是高起来”,根据你平常积累的知识,说一说这是什么物理现象?(请用四个字来回答)
2.选文第②段用了两句农家的谚语,我还知道与画线句节气相关的另外一句谚语“,”(出自“日积月累”),强调了这个时节的“热”,对于农作物生长的重要性。
整篇文章描写万物在夏天里迅速生长,含蓄地告诉了我们一个道理:
“
”。
(用选文语句来回答)。
(4分)
⑵选文第①段中说“连铁路的铁轨也长,把接茬地方的缝儿几乎填满。
柏油路也软绵绵
来回答)
2.选文第②段用了两句农家的谚语,我还知道这一节气的另外一句谚语“六月不热,五谷不结”(出自“日积月累”),也强调了这个时节“热”,对于农作物生长的重要性。
所以,整篇文章含蓄告诉了我们一个道理:“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”。
(用选文语句来回答)。
(4分)。
统编版语文六上第16课《夏天里的成长》阅读理解(含答案)
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2021年统编版小学语文六年级上册第16课阅读理解训练专项题一、现代文阅读夏天里的成长夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。
一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
草长,树木长,山是一天一天地变丰满。
稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。
水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。
俗话说:“不热不长,不热不大。
”随着太阳威力的增加,温度的增加,什么都在生长。
最热的时候,连铁路的铁轨也长,把连接处的缝隙几乎填满。
柏油路也软绵绵的,像是高起来。
一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。
升级、跳班,快点儿,慢点儿,总是要长。
北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。
”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。
”农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢。
就没有收成的希望。
人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
1.第2自然段的结构方式是()A.总→分B.分→总C.总→分→总2.找出全文的中心句,再想一想,短文第2~4自然段是从哪几个方面来表现中心意思的。
填写下面的思维导图。
3.“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
”联系第4自然段,谈谈你对这句话的理解。
___________________________4.仿照文中画“______”的句子,再接着写一句。
________________________________5.下面是一位同学围绕作文题目“母爱”选的写作材料。
哪些材料可以用来表达中心意思,在括号里打“√”,否则打“×”。
①我在学校生病了,委屈地跑回家,母亲说:“学校条件太差了,在家休养好了再上学。
六年级语文上册15 夏天里的成长(有答案)
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15 夏天里的成长一、填空题(共5题)1.我是“地”,我的后面是动词,我的前面应该填写什么呢?快来试一试吧!(______)地熟悉 (______)地喊起来 (______)地蹬着 (______)地说(______)地挑起 (______)地拍打 (______)地度过 (______)地游戏(______)地看看 (______)地玩耍 (______)地旋转 (______)地念着(______)地望着 (______)地照着 (______)地划动 (______)地发光2.品读句子(1).“生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
”这句话运用了___________的修辞手法,写出了_____________________________。
(2).“你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。
”这句话从______觉和______觉两个方面写出了______、_______、___________生长__________的特点。
3.补充词语并回答问题。
雪中送(_____) 战战(_________) 翻来(_____)去大雨(_____)盆提心吊(_____) 视死如(_____) 望洋(_____)叹 (_____)想天开(1).请模仿画横线词语结构再写两个:______________________。
(2).观察画曲线词语特点,再写两个这样的词语:___________________。
(3).上面词语中用来描写大雨的是___,请你再写两个描写小雨的词语:_______、_________。
(4).上面的词语中含有比喻手法的有:______________________,请你再写出两个这样的词语:______________________。
(5).请写出画“”词语的反义词:____________。
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类文阅读-15 夏天里的成长
像夏天一样成长(节选)
张武林
在十六岁以前,我一直认为夏天是用来冲锋陷阵的。
像夏天捕到的第一只龙虾,拥有着火红的颜色,却虚张声势地挥舞着大钳,然后被随意地扔到岸边的篓子中,却毫不在意地(持续继续)自己的厮杀。
手插着兜走过小城的每一个街道,有傲慢穿着白裙的少女经过,洁白、鹅黄、翠绿,香樟树下飘来的一抹墨绿,然后口哨一吹,便仗剑天涯。
在十四岁的夏天,我开始学习打篮球,运球,上篮,投篮,走位……褐色的篮球在砖红色的操场上蹦蹦跳跳,扶膝.(xī qī)喘气的时候仿佛听到盐粒在脸颊上滚动的声音,然后
直起腰,用力地往上一投,一条美丽的弧线完美地从篮中心穿过。
和要好的兄弟在街边吃麻辣烫吃得直吐舌头,用拳头与那圆滚滚的西瓜对抗,蛋糕奶油抹遍全身,即使暴雨也(固执顽固)地不肯打伞……总是天真地认为自己不需要讨好任何人,即使还得要乖乖上课,被迫做到品学兼优,也会撇.(piē piě)撇嘴道“只是给那些可怜的大人一点安慰罢了”。
我们不想成为大人,我们只是想长大。
看小说看到昏天黑地,然后在化学课上理所当然地睡过去,醒来时,正见老师在做淀粉遇碘变蓝的实验,白色、蓝色、红色,在一个狭小的试管里变换着,像一个盛大的魔法,扭过头去被光晃了眼,才发现窗边幼小的杨树已经长到三层楼高了,亭亭如盖。
(选自《少男少女》 2017年第15期)
1.在文中括号内选择使用恰当的词语和读音,用“√”标出。
2.文中写了作者所做的哪些事?
3.第四自然段中省略号的作用是,所省略的内容可能是。
4.谈谈你对“我们不想成为大人,我们只是想长大”的理解。
【参考答案】
1.继续 xī固执 piě
2.抓龙虾;在街上闲逛;学打篮球;吃麻辣烫;用拳头砸西瓜;蛋糕奶油涂遍全身;暴雨天不打伞;上化学课睡觉。
3.对所举事情的省略示例:让单薄的自行车承载三个人的重量
4.我们想要长大,但仍可自由自在、无拘无束地生活;而不是像大人一样为了生活承受着压力,整天地忙碌。
夏天(节选)
梁容若
夏天给人们种种磨难和考验,训练人的耐性、智慧跟机敏。
苍蝇、蚊子、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃,暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。
一不小心,就可以遭到非常的灾害。
您要当农人,要防备几天的旱涝,会造成一年的歉收;一场小病,会教草吃了禾苗。
您要做商人,要当心仓库货品的霉烂、码头火车上的淋雨,可以使您的血本一下子赔光。
您要做工人,也须预备风里雨里,教您的建筑营造突然停止,大热天使您的工作效率无法估计。
您要当医生,也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”,减少了抵抗力。
气候的突变,使正在恢复的病人,遭到波折。
传染病的蔓延,肠胃病的增加,也使得您更累、更烦。
您要当学生,暑假可不是休假的时候,正像传说里鲤鱼跳龙门一样,是过关前进的时机。
升级考,升学考,转学考,就业考,一两天的成败得失,常常决定着一个人一生的命运。
耐不住磨难,经不起考验的,只有碰得遍体鳞伤,血淋淋地退下来。
过分地讴歌夏天,好像有点儿不近人情。
反过来,诅咒夏天,也是没有用的。
夏是一年一回来到,不因为我们欢喜而放长,也不因为我们厌恶而缩短,怕也没有用,逃也逃不掉。
那么,还是充分地利用夏天,享受夏天,对付夏天吧!
夏天教我们成长,教我们率真、亲近自然,教我们克服艰难和考验。
(选自《风景美文跟着心情去旅行》,有改动)
1.写出下列词语的近义词。
磨难——()机敏——()厌恶——()
2.用“”画出第一自然段的中心句。
3.第一自然段中提到了几种人?他们分别是什么样的人?
4.读了本文,你受到了什么启发?
【参考答案】
1.苦难机警憎恶
2.夏天给人们种种磨难和考验,训练人的耐性、智慧跟机敏。
3.五种。
农人、商人、工人、医生、学生。
4.对于生活中的磨难,我们要把它当作是对自己的考验,努力克服它,战胜它,就会取得成功。