一年级标点符号用法归纳
一年级标点符号的使用
一年级标点符号的使用
1.逗号（，）：用于句子中间的停顿。
占一格，写在格子左下方。
例如，
“我看见，妈妈走了过来。
”
2.句号（。
）：用于陈述句的末尾。
占一格，写在格子左下方。
例如，
“我今天很高兴。
”
3.问号（？）：用于疑问句或反问句的末尾。
占一格，写在格子左方。
例
如，“你今天吃了什么？”
4.感叹号（！）：用于感叹句的末尾。
占一格，写在格子左方。
例如，
“今天的天气真是好！”
5.冒号（：）：用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
占一格，写在格
子左下方。
例如，“今天的作业是：练习写字。
”
6.分号（；）：用于并列句子之间的停顿。
占一格，写在格子左下方。
例
如，“我喜欢吃苹果；香蕉；草莓。
”
7.引号（“”）：用于引用别人的话或表示特定的称谓。
分别占一格，写
在格子的右上角和左上角。
例如，“妈妈说：‘今天是个好天气。
’”
8.顿号（、）：用于句子内部并列词语之间的停顿。
占一格，写在格子左
下方。
例如，“我喜欢吃苹果、香蕉和草莓。
”
9.书名号（《》）：用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
例如，“我今
天读了一本《格林童话》。
”
10.省略号（……）：表示省略或断断续续的说话声。
占两格，每三个点占
一格，写在格子的中央。
例如，“我……我不知道……”。
语文知识点小学一年级上册常用标点符号
语文知识点小学一年级上册常用标点符号标点符号在语文中起着非常重要的作用，它能够帮助我们准确地传达意思，使句子语法规范，增强语言表达的逻辑性和条理性。
在小学一年级上册，我们学习了一些常用的标点符号，下面就一一进行介绍。
句号（。
）句号是我们在句子的最后使用的标点符号。
它表示陈述句或者命令句的结束。
例句：我喜欢学习。
问号（？）问号用于表示疑问句的结束。
当我们提出问题或者表示疑惑时，可以使用问号。
例句：你爱吃苹果吗？感叹号（！）感叹号用于表示感叹句的结束。
当我们惊叹、赞叹或者表示强调时，可以使用感叹号。
例句：多么漂亮的花啊！逗号（，）逗号在句中起到分隔词语、短语或者句子的作用。
它可以让句子更加清晰明了，帮助读者更好地理解句子的意思。
例句：我有一个小猫，它非常可爱。
顿号（、）顿号用于连接列举的词语或者短语，起到逐一分隔的作用。
例句：我喜欢吃苹果、橘子和香蕉。
引号（‘ ’）引号用于引用他人的话语或者表示特殊含义。
引号内的内容通常是他人的原话或者特定词汇。
例句：“我很高兴”，他说道。
冒号（：）冒号通常用于引出例证、解释、列举等内容。
它能够引起读者的注意并强调后面的内容。
例句：我喜欢吃水果：苹果、橘子、香蕉。
分号（；）分号用于连接两个有关联的句子，起到分隔且引出下一个句子的作用。
例句：今天下雨了；我们不能去公园玩了。
括号（（））括号用于插入说明性或者附加性的内容，括号内的内容不是句子必需的一部分。
例句：他去年参加了奥运会（北京）。
破折号（—）破折号常用于连接并列的词语或者短语，起到起承转合的作用。
例句：他们有一个共同的爱好——读书。
省略号（…）省略号用于表示句子中的省略，使句子显得更加完整。
例句：我忘记了…你能提醒我吗？以上是小学一年级上册常用的标点符号介绍。
通过正确地运用这些标点符号，我们可以使句子更加准确、表达更加清晰。
标点符号的使用在写作和阅读中都非常重要，希望同学们能够在学习中掌握它们的正确使用。
标点符号的用法归纳及记忆口诀
标点符号的用法归纳及记忆口诀一、标点符号的用法归纳1. 逗号（，）：常用于列举事物和并列词语之间，起到分隔的作用。
例如：“他喜欢看电影、听音乐、旅游。
”还可以用来分割长句，使读者能够更好地理解句子的结构。
例如：“昨天下午，我在公园里见到了那位老师。
”此外，在直接引语前后也要使用逗号。
例如：“他说：‘我想吃个苹果。
’”2. 顿号（、）：在列举多个意义相同或类似的名词时使用顿号，表明词语之间的关联性。
例如：“学校提倡爱护环境、保护动植物。
”3. 分号（；）：与逗号不同，分号分隔的是较大的语篇成分，如句子或句子成分之间的组合。
例如：“我们去了北京；上午参观了故宫，下午游览了长城。
”分号还可以连接两个独立但相关的句子。
例如：“她努力学习；她最终考上了理想大学。
”4. 冒号（：）：冒号用于引出例证、解释或强调前面所说内容。
例如：“有一件事很重要：我们必须保护环境。
”冒号还可以用于提问句之后，表示期待答案。
例如：“你认为他会来吗：”5. 省略号（……）：省略号用于表达暂停、犹豫或隐含的意思。
例如：“我……我不知道该怎么说。
”此外，在引文中如果删除掉部分内容，则使用省略号。
例如：“Yesterday, all my troubles seemed so far away...”6. 感叹号（！）：感叹号用于表示强烈的感情、愤怒、惊讶等。
例如：“多么美丽的花园！”在写作中，需要注意不要滥用感叹号，以免削弱其效果。
7. 问号（？）：问号用于反问、疑虑或提出问题。
例如：“你明天能来吗？”与感叹号类似，问号也需要适度使用，以免降低其影响力。
二、标点符号记忆口诀为了更好地记忆标点符号的用法，我们可以借助以下简单易记的口诀：逗号条子悬海台，顿点一度高相对，分号断句旁寸身，冒号引出显我歪，省略准予连续赘，感叹疑问强愿常。
这个口诀通过形象生动的描述，将各种标点符号的用法串联起来，帮助我们记忆起来更加轻松。
总结：标点符号在写作中起到了非常重要的作用，它们能够帮助我们表达准确、清晰的意思。
小学一年级标点符号
学生标点符号使用方法大全，家有孩子的拿好！
一、标点符号歌：
句号(。
)是个小圆点，用它表示说话完。
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
分号(；)两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(？)好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号(！)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号(……)六个点，表示意思还没完。
破折号(——)短横线，表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表。
一年级标点符号的用法
一年级标点符号的用法
一、句号（。
）
1. 用法。
- 表示一句话说完了的停顿。
例如：我是一年级的小学生。
- 用于陈述句句末。
如：今天天气很好。
2. 举例。
- 小花猫很可爱。
- 我喜欢吃苹果。
二、问号（？）
1. 用法。
- 用在问句之后，表示疑问的语气。
- 当句子中有表示疑问的词（如“什么”“哪里”“为什么”等），句末一般用问号。
2. 举例。
- 你叫什么名字？
- 妈妈去哪里了？
三、感叹号（！）
1. 用法。
- 表示强烈的感情，如惊讶、高兴、愤怒等。
- 用于感叹句的末尾。
2. 举例。
- 多么美丽的花朵啊！
- 我太高兴了！
四、逗号（，）
1. 用法。
- 表示句子中间的一般性停顿。
- 用于把句子中相关的部分隔开。
2. 举例。
- 我爱爸爸，也爱妈妈。
- 早上，我去上学。
五、冒号（：）
1. 用法。
- 用在称呼语后面，表示提起下文。
- 用于“说”“想”“是”等词后面，表示提示下文。
2. 举例。
- 老师说：“大家要好好学习。
”
- 妈妈告诉我：“要做个诚实的孩子。
”
六、引号（“”）
1. 用法。
- 用来表示引用的部分。
- 表示特定的称谓或需要着重指出的部分。
2. 举例。
- 小明是我们班的“小画家”。
（特定称谓）。
小学一年级标点符号的正确书写格式+用法详解+练习题-含答案
小学一年级标点符号的正确书写格式+用法详解+练习题（有答案）正确书写格式一、在方格稿纸上的书写格式1．在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2．引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
3．破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号的位置都写在行次中间。
4．着重号和专名号标在字的下边。
二、在长格稿纸上的书写格式1．直行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。
2．破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
3．引号改用『』和「」。
括号的两部分分别放在被标明词语的上下。
4．着重号标在字的右侧。
专名号标在字的左侧。
哪些符号不该放在一行的开头和末了，直行书写和横行书写的规则是一样的三、标点符号的书写格式2标点符号歌句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
逗号歌标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
一年级语文标点符号用法总结及练习题
一年级语文标点符号使用方法总结一、感叹号的用法总结1.语气词后面啦啊吧呀（出现在句子末尾时，在陈述句中一般加叹号！）啦：我要写诗啦！啊：天可真蓝啊！吧：我们快走吧！呀：她过得多开心呀！2.特殊句式多真，此处也要用感叹号（！）你看，这个字写得多漂亮！你人真好！二．问号的用法总结疑问词1.你怎么来啦怎么2.你要到哪里去哪里3.这是什么东西啊什么4.他是谁呀谁5.你吃早饭了吗？吗这几个词出现时不管句末是否有语气词，都要填问号（?）三．句号的用法总结句号表示一句话已经说完了。
1.小鸡爱吃米。
2.石家庄是我的故乡。
3.我是一名小学生。
四．逗号的用法总结逗号表示一句话没有说完，只是暂时停顿一下。
1.小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。
2.石家庄是我的故乡，我爱石家庄。
3.我是一名小学生，我上一年级。
五、标点符号练习题1.周末妈妈带我出去玩2.我要去有花有草的地方你呢3.他走了吗4.星期天爸爸回来了5.有时候我觉得自己很大6.天怎么黑了啊7.我累了很想睡觉8.翻过来唉睡不着9.那地方的大海真的像老师说的那么多种颜色吗10.更多的时候我盼望着自己快点儿长大11.我够不到按钮的时候我听到雷声喊妈妈的时候我觉得自己很小12.大海蓝蓝的又宽又远13.雪白雪白的浪花哗哗地笑着涌向沙滩悄悄撒下小小的海螺和贝壳14.小娃娃嘻嘻地笑着迎上去捡起小小的海螺和贝壳穿成彩色的项链挂在胸前15.一只乌鸦口渴了到处找水喝16.青蛙为什么没参加他在洞里睡着啦（课本原句）17.你看这本书真厚。
一年级语文标点符号的正确书写格式+用法详解
一年级语文标点符号的正确书写格式+用法详解正确书写格式一、在方格稿纸上的书写格式1．在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2．引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
3．破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号的位置都写在行次中间。
4．着重号和专名号标在字的下边。
二、在长格稿纸上的书写格式1．直行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。
2．破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
3．引号改用『』和「」。
括号的两部分分别放在被标明词语的上下。
4．着重号标在字的右侧。
专名号标在字的左侧。
哪些符号不该放在一行的开头和末了，直行书写和横行书写的规则是一样的标点符号的书写格式句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
逗号歌标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
一年级标点符号用法归纳(可编辑修改word版)
需要注意的是：句
子中并列成分，比
我的文具盒里有铅笔、
占一格。点在格的左
较小的停顿用顿号，
橡皮、格尺等许多文
下方。
、 而较长的停顿用逗
具。
号。两者之间的区
别在于停顿的长短。
问号 感叹 号
冒号
表示疑问语气或反
？ 问语气的语句完结
后的停顿。 表示强烈感情的语
！
句完结后的停顿。
主要用于句子中表 示提示、总结之后
一年级标点符号用法归纳
小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种。
名称 逗号 句号
顿号
符号 用法
占格情况
举例
表示一句话中间的
，
停顿。
占一格。点在格子左 我爱妈妈，妈妈也爱
下方。
我。
表示陈述语气的语
。
句完结后的停顿。
占一格。点在格子左 春风给大地披上了绿
下方。
色的外衣。
表示句子中并列词
语之间较小的停顿。
；
间的停顿。
占一格。点在格的左 下方。
这种作风，拿来律己， 则害了自己；拿来教 人，则害了别人。
破折 号
解释说明，意思的 —— 递进或转折，声音
的中断或延续等。
占两格。点在格的中 央。
我永远忘不了那一天 ——1952 年 10 月 22 日。
注意：书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟 一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外， 省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。
面用单引号。
省略 号
……
一年级标点符号的讲解和用法
标点符号是指句子中的符号，当我们把它们加入到句子中时，可以使句子表达出内容的完整、正确，给读者带来明确的意义。
一年级学生要掌握的标点符号：句号、逗号、问号、感叹号。
句号（。
）：一般用来表示句末，用来结束句子。
逗号（，）：一般用来分隔句子中的成分，表示之间的停顿。
问号（？）：一般用来表示句尾，表示问句。
感叹号（！）：一般用来表示句尾，表示强烈的情绪，例如惊讶、高兴等。
在文章中，要正确运用标点符号，需要有正确的语法知识和一定的语言表达能力，当我们熟悉掌握这些标点符号的用法，就可以在书面表达中运用得恰当。
小学语文最全标点符号用法(附例句)
小学语文最全标点符号用法（附例句）01标点符号歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
02用法简表名称符号用法说明举例句号①。
1.用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2.用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
问号？1.用于疑问句的末尾。
他叫什么名字？2.用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗？叹号！1.用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2.用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击！3.用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀！逗号，1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
对于这个城市，他并不陌生。
4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号，都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号②；1.用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2.用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
冒号：1.用于称呼语后边，表示提起下文。
一年级语文标点符号的正确书写格式+用法详解
一年级语文标点符号的正确书写格式+用法详解正确书写格式一、在方格稿纸上的书写格式1．在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2．引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
3．破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号的位置都写在行次中间。
4．着重号和专名号标在字的下边。
二、在长格稿纸上的书写格式1．直行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。
2．破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
3．引号改用『』和「」。
括号的两部分分别放在被标明词语的上下。
4．着重号标在字的右侧。
专名号标在字的左侧。
哪些符号不该放在一行的开头和末了，直行书写和横行书写的规则是一样的标点符号的书写格式句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
逗号歌标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
【知识归纳】语文一年级标点符号用法汇总
标点符号谁最忙？逗号使用最频繁。 句子中间要停顿，往往由它来值班。 基本用法 1. 复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。 示例 1：不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。 示例 2：学历史使人更明智，学文学使人更智慧，学数学使人更精细，学考古使
第 4页，共 9页
第 8页，共 9页
网络组织、营销方式和鼓励措施等。 2. 词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。 如：新建小区内的住宅共 24 幢、396 套，绿化率达到 45% 。（中间的顿号应 去掉） 3. "甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、并且、或者"等连词前面用 了顿号。如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的 变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。（"甚至"前面顿号应改作逗 号）
语文标点符号用法汇总
一．句号
一句末尾用句号，语气平缓调不高。 读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。 基本用法 1.用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有 陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例 1：北京是中华人民共和国的首都。 示例 2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。 2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例 1：请您稍等一下。 示例 2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 常见错误 当断不断，一逗到底不当断却断了，割裂了句子。如：生产成本居高不下的原因， 一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。（"能耗高"后面的句 号应改作逗号）
第 2页，共 9页
示例 1：马致远（1250？—1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。 示例 2：钟嵘(?—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。 示例 3：出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。 常见错误 1. 句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：我不知道 这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。（问号应改 作逗号）。 2. 句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。 如：我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？（问号应改作句号）
一年级标点符号用法
归纳小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种。
名称逗号符号用法表示一句话中间的停顿。
表示xx语气的语句完结后的停顿。
表示句子中并列词语之间较小的停顿。
需要注意的是：句子顿号我的文具盒里有铅笔、橡皮、格尺等许多文具。
xx情况举例，。
占一格。
点在格子左我爱妈妈，妈妈也爱下方。
我。
句号占一格。
点在格子左春风给大地披上了绿下方。
色的外衣。
、中并列成分，比较小占一格。
点在格的左的停顿用顿号，而较下方。
长的停顿用逗号。
两者之间的区别在于停顿的长短。
表示疑问语气或反占一格，点在格的左方。
你叫什么名字？（疑问）这不是伟大的奇观吗？（反问）小白兔多可爱呀！啊，我爱我的祖国！老师说：“周三下午3点放学。
”问号？问语气的语句完结后的停顿。
表示强烈感情的语句完结后的停顿。
感叹号！占一格，点在格的左方。
主要用于句子中表冒号：示提示、总结之后的停顿。
占一格。
点在格的左下方。
商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……叔叔：（书信开头的称呼）表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号（用“”表引号示）和单引号（用‘’分别标在引用文字表示）两种。
一般情的前后，各占一格。
况下，单独使用引号分别点在格的右上小白兔说：“我最喜欢吃胡萝卜。
”写文章要做到“平字见奇、常字见险、陈字见新、朴字见色”。
“”‘’用双引号，而引用的角和左上角。
话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
表示文中省略的部占两格。
每三个点占一格，点在格的中央。
哎！你这个人真是……他的爱好有游泳、听歌、看书……今天我学习了《小树省略号……分或意思没有说完的部分。
表示书籍、文章、报书名号《》刊、歌曲、电影等的表示分句与分句之间的停顿。
解释说明，意思的递分别标在引用文字的前后，各占一格。
谣》这篇课文。
这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人。
我永远忘不了那一天——1952年10月22日。
分号；占一格。
点在格的左下方。
破折号——进或转折，声音的中断或延续等。
一年级标点符号的使用方法和技巧
一年级标点符号的使用方法和技巧一、句号1. 句号是最常用的标点符号，用于表示一个句子的结束。
在写句子时，句号要放在句子的最后面。
例如：我喜欢吃苹果。
二、问号1. 问号用于表示疑问句，放在疑问句的最后面。
例如：你喜欢吃苹果吗？三、感叹号1. 感叹号用于表示感叹或强调，在句子的最后面使用。
例如：真好吃！四、逗号1. 逗号用于分隔句子中的词语或短语，使句子更通顺。
例如：我喜欢吃苹果，梨子和香蕉。
五、叹号1. 叹号用于表示叹息或感叹的语气，放在句子的最后面。
例如：哇，好漂亮啊！六、引号1. 引号用于表示引用他人的话语或作品，放在引用的内容的两端。
例如：“这是什么？”他问道。
七、冒号1. 冒号常用于列举、解释或概述，放在句子中的适当位置。
例如：老师说：“我们要做好自己。
”八、分号1. 分号用于分隔句子中独立的分句或列举的项目，放在句子中的适当位置。
例如：我喜欢吃苹果；她喜欢吃梨子。
九、括号1. 括号用于插入补充材料或解释内容，放在句子中的适当位置，并通常成对出现。
例如：她昨天(周五)去找了医生。
十、破折号1. 破折号用于表示语气突兀的转折或强调，放在句子的适当位置。
例如：我没有想到——她竟然会这样做！2. 这里需要注意的是，破折号的使用要与句号配合，不能过分频繁地使用。
十一、省略号1. 省略号用于表示语气断续、无法完整表达的意思或者懒惰、迟疑、无可奈何的心情，放在句子的适当位置。
例如：我不知道……可能是她生病了吧……总结标点符号的使用方法和技巧对于一年级的孩子来说是非常重要的。
正确使用标点符号不仅能够帮助孩子们更准确地表达自己的意思，同时也能够提高写作的规范性和美观度。
老师和家长们可以通过丰富多彩的语言游戏和写作练习来引导孩子们理解标点符号的使用规范，激发他们对语言表达的兴趣和热爱，从而提高写作水平和语言能力。
希望本文对于一年级标点符号的使用方法和技巧能够有所帮助。
标点符号是书写语言中非常重要的组成部分，它能够帮助我们更准确地表达意思，使句子的含义更加清晰和生动。
一年级语文标点符号的用法
一年级语文标点符号的用法
一年级语文学习中，学生初步接触标点符号的用法，主要包括以下几种：
1.顿号：用于分隔句子中列举的内容或并列的词语，如：我喜欢吃
苹果、香蕉、橘子。
2.句号：用于句子结束处，表示陈述句的结束，如：我爱学习。
3.问号：用于句子结束处，表示疑问句的结束，如：你喜欢吃苹果
吗？
4.感叹号：用于句子结束处，表示感叹句的结束，如：好美丽的花
啊！
5.冒号：用于引导后面的解释、例子或说明，如：请注意：交通安
全很重要。
6.分号：用于连接两个独立但相关的句子，相当于逗号的作用，如：
他学习很用功；他的成绩也很优秀。
7.括号：用于插入附加说明或补充信息，如：小明（男孩子）很高。
8.引号：用于引述他人的话语，如：小明说：“我喜欢画画。
”。
【小学语文】一年级标点符号用法归纳
上角。
字见新、朴字见
色”。
引号;里面用单引
号。
……
表示文中省略的部 分或意思没有说完 的部分。
哎！你这个人真 占两格。每三个点占 是…… 一格;点在格的中央。 他的爱好有游泳、听
歌、看书……
表示书籍、文章、
《》 报刊、歌曲、电影
等的名称。
分别标在引用文字的 今天我学习了《小树
前后;各占一格。
谣》这篇课文。
【小学语文】一年级标点符号用法归纳
小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种。
名称 逗号 句号
顿号
问号 感叹 号 冒号
符号 用法 表示一句话中间的
;
停顿。
。 表示陈述语气的语
句完结后的停顿。 表示句子中并列词 语之间较小的停 顿。需要注意的 是：句子中并列成 分;比较小的停顿用
、 顿号;而较长的停顿
3/3
用逗号。两者之间 的区别在于停顿的 长短。 表示疑问语气或反
？ 问语气的语句完结
后的停顿。
！ 表示强烈感情的语
句完结后的停顿。
主要用于句子中表
： 示提、总结之后
的停顿。
占格情况
举例
占一格。点在格子左 我爱妈妈;妈妈也爱
下方。
我。
占一格。点在格子左 春风给大地披上了绿
下方。
色的外衣。
占一格。点在格的左 下方。
我的文具盒里有铅 笔、橡皮、格尺等许 多文具。
占一格;点在格的左 方。
你叫什么名字？（疑 问）这不是伟大的奇 观吗？（反问）
占一格;点在格的左 小白兔多可爱呀！
方。
啊;我爱我的祖国！
老师说：“周三下午
占一格。点在格的左 3 点放学。”
（完整）一年级标点符号
（完整）⼀年级标点符号认识标点符号，逗号——表⽰⼀句话中间较⼩的停顿例如：妈妈，我回来了秋天到了，果⼦熟了因为下⾬，所以运动会取消了试⼀试：1、瞧花⼉开了2、⼀进家门我就赶紧写作业3、星期天早晨爸爸妈妈带我去公园看菊花。
句号——表⽰⼀句话完了之后的停顿例如：蜻蜓和蝴蝶都是昆⾍。
我家住在南京。
我家有条可爱的⼩⾦鱼。
试⼀试：1、我今天 7 岁2、我们要认真学习3、今天星期六问号——常常出现在表⽰疑问语⽓的句⼦⾥例如：你是谁？这只铅笔是你的吗？难道数学真的这么难么？试⼀试：你做完作业了吗妈妈回来了吗上课不专⼼听讲怎么能学到知识呢！感叹号——常常出现在表⽰感叹语⽓的句⼦当中，表⽰命令、赞叹、欢喜、⽣⽓、惊讶等强烈语⽓的句⼦都要⽤上它。
例如：你真聪明！这西⽠太甜啦！快坐好！试⼀试：1、鲜花多美啊2、明明跑得真快3、原来世界这么美丽标点⼉歌，逗号有个⼩尾巴，句中停顿要⽤它。
句号是个⼩圆圈，表⽰话⼉已说完。
问号像只⼩⽿朵，所有问题听他说。
！叹号像个⼩炸弹，表⽰惊喜与感叹。
我们书写标点时，标点单独占⼀格。
最后⼀格有字时，标点和字⼀个格。
⼀、加⼊正确的标点符号。
1、今天的天⽓怎么样啊（）2、好孩⼦（）你们已经长成青蛙了（）快跳上来吧（）3、我看见荷叶上蹲着⼀只⼤青蛙（）披着碧绿的⾐裳（）露着雪⽩的肚⽪（）⿎着⼀对⼤眼睛（）4、我们要认认真真地写字（）5、她带⾛了落叶__纸屑__尘⼟和果⽪__留下了清新的空⽓与洁净的⼤地__啊__这不是王阿姨吗__她是我原来的邻居__⼆、课后练习2.今天的天⽓很晴朗( )3.⾬停了（）太阳出来了（）5.⼥⼉把笑寄来了( )寄到了爸爸的⼼⾥( )7.你看（）这个字写得多漂亮（）8.爸爸今天要出差（）9.他是你的同学吗( )10.乐乐（）你爱看什么电视节⽬（）12.春天到了（）柳枝发芽了( )13.⼩⽜很孤单（）⼀⼼想找个朋友（）14.有⼀次上劳技课（）同学们都交上了⾃⼰的作品（）只有爱因斯坦没有交（）15.他多么希望那粒花籽能开出最美丽的花来呀( )三、加⼊正确的标点符号。
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小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种。
名称
符号
用法
占格情况
举例
逗号
，
表示一句话中间的停顿。
占一格。点在格子左下方。
我爱妈妈，妈妈也爱我。
句号
。
表示陈述语气的语句完结后的停顿。
占一格。点在格子左下方。
春风给大地披上了绿色的外衣。
顿号
、
表示句子中并列词语之间较小的停顿。需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号。两者之间的区别在于停顿的长短。
注意：书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。
分别标在引用文字的前后，各占一格。
今天我学习了《小树谣》这篇课文。
分号
；
表示分句与分句之间的停顿。
占一格。点在格的左下方。
这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人。
破折号
——
解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等。
占两格。点在格的中央。
我永远忘不了那一天——195橡皮、格尺等许多文具。
问号
？
表示疑问语气或反问语气的语句完结后的停顿。
占一格，点在格的左方。
你叫什么名字？（疑问）这不是伟大的奇观吗？（反问）
感叹号
！
表示强烈感情的语句完结后的停顿。
占一格，点在格的左方。
小白兔多可爱呀！啊，我爱我的祖国！
冒号
：
主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
占一格。点在格的左下方。
老师说：“周三下午3点放学。”
商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……
叔叔：（书信开头的称呼）
引号
“”
‘’
表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号（用“”表示）和单引号（用‘’表示）两种。一般情况下，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
分别标在引用文字的前后，各占一格。分别点在格的右上角和左上角。
小白兔说：“我最喜欢吃胡萝卜。”
写文章要做到“平字见奇、常字见险、陈字见新、朴字见色”。
省略号
……
表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。
占两格。每三个点占一格，点在格的中央。
哎！你这个人真是……
他的爱好有游泳、听歌、看书……
书名号
《》
表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。